Главные вкладки
Мусагалиева Татьяна Валентиновна
Моя работа - любовь с заботой!
Здравствуйте, Галина Алексеевна!
Если речевое развитие ребёнка соответствует норме, его активный словарный запас увеличивается каждый день благодаря естественным познавательным процессам малыша.
Если у ребёнка задержка речевого развития, ему конечно нужна помощь учителя-логопеда и других специалистов.
В любом случае первый помощник и учитель малыша- это его МАМА - образец правильной речи!
Мама разговаривает с ребёнком, читает ребёнку, играет с ребёнком!
Добрый день, Маргарита Викторовна!
Чтобы развивать связную речь у ребенка 4 лет, в первую очередь конечно нужно читать ему русские народные сказки. В них очень много повторяющихся фраз и предложений, это помогает малышу запоминать текст. Если сказка ребёнку уже знакома, предоставляйте ему возможность закончить сначала слово, затем фразу и наконец целое предложение.
Читайте с малышом стихотворения А.Барто, С. Маршака и др.
И конечно необходимо как можно больше общаться с ребёнком, беседуя на самые разные темы, доступные его возрасту!
Здравствуйте, Галина Алексеевна!
К трем годам в речи ребенка насчитывается до 1200-1500 слов, включающих почти все части речи. Такое развитие считается нормой. Но происходит это лишь тогда, когда родители постоянно разговаривают с ребенком, рассказывают ему сказки, поют колыбельные песенки.
Здравствуйте! В 3 года у ребенка должна быть развернутая фразовая речь.Он активно участвует в диалоге, может рассказать о каком-то событии. К 3 -3,5 годам ребенок может правильно произносить все звуки, кроме шипящих: [ш], [ж], [щ], и сонорных звуков: [р], [р`], [л].
Здравствуйте, Марина Николаевна! Посмотрите мою консультацию для родителей "Игры и упражнения для развития мелкой моторики детей дошкольного возраста" (консультация на личном сайте, раздел - видео).
Здравствуйте, Татьяна Викторовна. Для постановки звука Р необходимо выполнять артикуляционные упражнения: "Лошадка", "Дятел", "Парус", "Заведи моторчик".
Добрый день, Секерхан Байрамалиевна!
Если у ребёнка тяжелые нарушения речи (общее недоразвитие речи I или II уровня), билингвизм (двуязычие) в семье усугубляет речевые трудности: задержка развития фонетико-фонематических процессов, освоения грамматического строя речи, словарного запаса и связной речи. Поэтому, желательно в семье общаться на одном языке (пока ребенок не преодолеет, благодаря логопедической помощи, все речевые нарушения).