Информация о публичной презентации общественности и профессиональному сообществу результатов педагогической деятельности

Информация о профессиональных достижениях учителя

географии МБОУ СОШ МО «Ладушкинский городской округ» Зятьковой Ольги Николаевны

Зятькова Ольга Николаевна родилась 2 июня 1960 года в г. Мамоново Калининградской области. Образование высшее, закончила Калининградский госудрственный университет в 1986г. Имеет первую квалификационную категорию. Педагогический стаж – 36 лет.

1. Наличие собственной методической разработки по преподаваемому предмету

Есть собственные методические разработки, имеющие положительное заключение, составленное заместителем директора по УВР, согласованное с руководителем методического объединения естественно-математической цикла, утверждённые директором школы, апробированные в рамках школы в течение трёх лет. Размещены на сайте школы по ссылке: http://lad-school.ru/  https://ladschool2008.eljur.ru 

• ПРОГРАММА УЧЕБНОГО  МОДУЛЯ «ОРИЕНТИРОВАНИЕ НА МЕСТНОСТИ И ТОПОГРАФИЧЕСКОЙ КАРТЕ» ПО КУРСУ ГЕОГРАФИИ. НАЧАЛЬНЫЙ КУРС ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 6 КЛАССА
  Программа учебного модуля «Ориентирование на местности и топографической карте» подготовлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования. Модульный принцип курса «Ориентирование на местности и топографической карте» позволяет использовать тему как составляющую часть школьного курса географии, а также в виде отдельного спецкурса в других учебных предметах (например, ОБЖ)
• ПРОГРАММАУЧЕБНОГО  МОДУЛЯ «СТРАНЫ-СОСЕДИ БАЛТИЙСКОГО РЕГИОНА» ПО КУРСУ ГЕОГРАФИИ. МАТЕРИКИ И ОКЕАНЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 7 КЛАССА
  Программа учебного модуля «Страны-соседи Балтийского моря» подготовлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования. Модульный принцип курса «Страны-соседи Балтийского моря» позволяет использовать тему как составляющую часть школьного курса географии, а также в виде отдельного спецкурса в других учебных предметах (например, биология, экология)
• ПРОГРАММА УЧЕБНОГО  МОДУЛЯ «ЯНТАРНЫЙ КРАЙ» ПО КУРСУ ГЕОГРАФИИ: ФИЗИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ РОСИИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 8 КЛАССА
  Программа учебного модуля «Янтарный край» подготовлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования. Модульный принцип курса «Янтарный край» позволяет использовать тему как составляющую часть школьного курса географии, а также в виде отдельного спецкурса в других учебных предметах (например, история, биология)
• Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа туристско-краеведческой направленности  «По дорогам Самбии»
  Отличительной особенностью программы является то, что она дает возможность обучающему увидеть всю область своими глазами, прикоснуться к истории в прямом смысле слова

2.Результаты учебных достижений обучающихся  за последние три года

Сведения о достижении обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательных программ по итогам мониторинга, проводимых организацией

Сведения о достижении обучающимися положительных результатов освоения образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном постановлением Правительства Российской Федерации от 05 августа 2013г. № 662:

2017 ЕГЭ – 1 человек – 47 баллов.

ОГЭ – 30 человек, средний  – 3,7.

 ВПР 11 кл 13 человек ср.бал – 3,4

2018 ЕГЭ    - 2 человека – 47 и 49 баллов.

 ОГЭ 11 человек , средний – 3,6

 ВПР 10 кл -14 человек, ср.б – 3,5, 11 класс  – 11 человек – ср.б 4,2

2019 ЕГЭ – 1 человек – 45 баллов ОГЭ – 11 человек, средний бал – 4.2

Выступление обучающихся на олимпиадах/конкурсах разного уровня

3. Результаты внеурочной деятельности

Результатом работы кружка   «По дорогам Самбии» в 2019/2020 году стал проект «Они не вернулись из боя» (посещение братских могил советских воинов, погибших в годы Великой Отечественной войны  на территории Калининградской области)

В четвертой четверти ребята занимались дистанционно. Виртуально посетили Курскую косу и провели викторину.

4. Создание учителем условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта, формирования гражданской позиции

  Активно вовлекаю детей во все школьные мероприятия: Осенний бал, Новогодний серпантин,  Свеча Памяти.  Для формирования гражданской позиции провожу тематические классные часы

С помощью ребят на базе школы провели этнографический диктант.

  Для создания условия для приобретения обучающимися позитивного социального опыта, формирования гражданской позиции участвуем  в движении Juniorskills и Worldskills. Билет в будущее. Ляшенко Фёдор стал призером  IV открытого чемпионата Калининградской области по стандартам WorldSkills Russia Молодые профессионалы  (Программные решения для бизнеса Junior) – 3 место (ИТ).

Все участвуют в акции «Бесмертный полк». В этом году виртуально приняли участие 6 человек.

В конкурсе Большая перемена зарегистрировались 6 человек.

Участие в образовательном марафоне от предпринимателей-миллионеров «120 секунд»

5. Создание учителем образовательной организации условий для адресной работы с различными категориями обучающихся (одаренные дети, дети из социально неблагополучных семей, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети из семей мигрантов, дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, дети-инвалиды и дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиантным (общественно опасным) поведением

Для работы с одаренными детьми (я отношу к ним высокомотивированных детей):

• Изучаю интересы и склонности детей
• Формирую у детей жизненных установок на максимальную реализацию своих способностей
• Участвуем в школьных, муниципальных и региональных Всероссийских олимпиадах школьников
• Привлекаю к проектной деятельности. Каждый год участвуем в школьных, муниципальных, региональных конференциях
  Выступление обучающихся на научных конференциях

Организовала команду и участие   в  IX интеллектуально-спортивном марафоне “Науки будущего”  (школа №33 г.Калининград). Наша команда «Волна» на дистанционном этапе заняла 10 место.

Участвовали во Всероссийском школьном чемпионате по интеллектуальным играм «Матрица» (Информационный центр по атомной энергетике)

   Результатом работы с одаренными детьми можно считать то,  что в моём выпускном 9-м классе 6 отличников.

2. Работа с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей,  заключается в первую очередь компенсацией недостатка внимания. Привлекаю таких детей во все классные мероприятия, с целью создания ситуации успеха. Именно такие дети снимают видеоролики к праздникам, организуют классные часы.
3. При работе с детьми инвалидами использую адаптированные рабочие программы с учетом степени и характера физических и психических нарушений. Включаю в урок видеоматериалы.
4. Работу с детьми с девиантным (общественно опасном) поведением,  провожу в тесном содружестве с социальным педагогом и родителями. Каждый такой ребёнок на особом контроле, на него составлен социальный паспорт. Волонтёры нашего университета им. Канта помогают проводить классные часы по профилактике вредных привычек Все они посещают спортивные секции. В результате все дети моего 9 класса получили аттестат об образовании. С родителями конфликтов нет, по возможности даю рекомендации родителям.

За все годы работы не было жалоб со стороны родителей и детей. В классе отсутствуют конфликтные ситуации. Создание благоприятного климата считаю для себя одним из приоритетов.

6. Использование образовательных технологий, обеспечивающих высокое качество организации образовательного процесса

В своей педагогической деятельности применяю  следующие технологии:

• Информационно-коммуникативные технологии. Ведение электронного журнала, поддержание обратной связи с родителями. Работа с моими классами на сайте Якласс, Учи.ру.
• Технология формирования критического мышления. Использую следующие педагогические методы и приемы: мозговой штурм, составление эссе, построение причинно-следственных связей, интеллектуальные разминки.
• Проектная технология. Кейс-технология. Решаем проблемные ситуации, взятые из реальной жизни. Выделяю в рамках учебного курса отдельные практические ситуации проблемного характера
• Здоровьесберегающая технология. Строго соблюдаю санитарно-гигиенические нормы, технику безопасности. Меняю виды деятельности. Контролирую общую нагрузку. Провожу рефлексию
• Технология интегрированного обучения. Нахожу общие темы в биологии, географии, истории, физике, математике для формирования метапредметных компетенций. Например, геохронологическая таблица изучается и по географии и по биологии. Историй открытий и в истории и в географии. Составление графиков, диаграмм связаны с математикой.
• Технология уровневой дифференциации. Для повышения эффективности учебной работы дифференцирую учебные блоки по интеллектуальным способностям, по уровню развития и внимания.
• Игровые технологии. Реализую в основном в 5-6 классах. Деловые и сюжетные игры применяю и в старших классах.

7. Непрерывность профессионального развития учителя

1.Участие в семинарах: Областной семинар по методике ведения «заповедных» уроков в рамках проекта «Открывая заповедный мир» - 2017. Участие в международном проекте «Участие общественности в сохранении аллей как природного и культурного наследия Калининградской области» - 2016г. Участие в семинаре, организованном ГАУКОДО КОДЮЦЭИТ  при поддержке Министерства образования Калининградской области, международного школьного проекта «SPARE» и Норвежского общества охраны природы « Организация проектно- исследовательской и практической деятельности по направлению «Стиль жизни и окружающая Среда»– 2016г. Участие в семинарах по программе «Хранители Природы» организованных  ГАУКОДО КОДЮЦЭИТ  - 2015,2016,2017,2018 года.

2.Открытые уроки: 24.01.2020 - 7Б – «Особенности природы Антарктиды»

18.12-22.12.2019 – 5-7 классы внеклассное мероприятие «Географическая викторина»

Два года возглавляю методическое объединение естественно-математического цикла.

Грамоты, сертификаты и фото смотреть на сайте: https://nsportal.ru/zyatkova-olga-nikolaevna и https://yadi.sk/d/o2U-tWCVMHfJbw