ежедневное планирование

Образовательная деятельность

Образовательная деятельность

                                в режимных моментах

Организ.

развивающ.

                        среды

Индивид.

              работа

«Осень. Осенние настроения»

01.10.2020  четверг

1.Художественно-эстетическое развитие ( конструирование)

«Как в лесу возле дорожки выросли грибы»

Цель: Вызвать у детей интерес к конструированию грибов и созданию коллективной композиции “ Грибная полянка”. Уточнить представление о строении гриба, создать условия для свободного выбора деталей и поиска способа конструирования.

Лыкова И. А стр 32

2. Музыка на улице

Утро

1. Рассматривание альбома о временах года по теме «Золотая осень». Чтение: Е. Головин «Осень». Задачи: Расширять представления детей об осени, о ее пе​риоде, называемом «золотая осень», обобщать знания о его характерных признаках. Способствовать развитию интереса к художественной литературе.

2. Рассматривание комнатных растений. Задачи: Предложить детям рассмотреть растения, вспом​нить их названия, рассказать об условиях, необходимых для их роста и развития.

Прогулка.

1. Наблюдение: ветер, тучи, облака.  Задачи: Расширять представления детей о явлениях приро​ды, познакомить с характеристиками ветра, способами на​блюдения за ним. Обогащать представления детей о бли​жайшем окружении в ходе знакомства с художественной ли​тературой.

2. Подвижная игра «Ветер и облака».Задачи: Учить детей согласованно двигаться в заданном на​правлении, реагировать на словесные сигналы воспитателя. Развивать способность к переключению внимания.

3. Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: Учить детей подбирать атрибуты для игр, спортив​ный инвентарь, взаимодействовать со сверстниками.

Вечер

1. Пробуждение. Закаливание.

2.Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций. Задачи: Познакомить детей с изобразительными средства​ми книжной графики, учить правильно и аккуратно пользо​ваться книгой.

3.Слушание пьесы «Осенью», муз. С. Майкапара.

Задачи: Предложить детям вспомнить название произведе​ния, отметить особенности мелодии. Воспитывать музы​кальный вкус, интерес к музыке.

 Шнурки цветные, скорлупа грецкого ореха, пластиковые крышки,киндер-сюрприз.

Формиро-

вать культурно-гигиеничес-

кие навыки

__________

__________

__________

__________

Щадящий режим

__________

__________

__________

__________

02.10.2020. пятница

1.Познавательное развитие.

“Рассматривание березы”

Цель: Уточнить представления о том, что дерево – это растение, о его основных частях ( корень, ствол, ветви, листья)

Воронкевич О.А.стр 32

2.Физическое развитие(на улице)

Утро

1.Дидактическая игра «Волшебная коробочка».Задачи: Учить детей узнавать предметы по описанию и особым признакам. Развивать воображение, логическое мышление.

2.Творческая мастерская: рисование карандашом. Задачи: Учить детей правильно держать карандаш, переда​вать в рисунке задуманное. Развивать интерес к процессу и результату рисования, вызывать положительные эмоции.

Прогулка.

1. Наблюдение: растения осенью. Чтение: С. Маршак «Октябрь».

Задачи: Закреплять знания детей о характерных признаках осени, активизировать словарь, обогащать словарный за​пас. Учить видеть в окружающей природе явления, события, объекты, описанные в произведении художественной лите​ратуры. Формировать эстетическое восприятие.

2.Подвижная игра «Листопад». Задачи: Предложить детям рассмотреть, как ветер кружит листья, учить слушать команды, выполнять действия в соот​ветствии с устной инструкцией и показом воспитателя.

3.Дидактическая игра «Найди свой домик». Задачи: Учить детей применять в игре знание основных цве​тов, умение различать и называть их. Формировать навыки ориентировки в пространстве.

4.Трудовые поручения: убираем игрушки после игр на участке. Задачи: Учить детей действовать рационально, помогать друг другу. Поощрять желание трудиться, вызывать положи​тельные эмоции от совместного труда.

Вечер

1. Пробуждение. Закаливание.

2. Беседа на тему «Радость и грусть». Рассматривание альбома с фотографиями «Эмоции». Задачи: Познакомить детей с разными эмоциональными со​стояниями людей, обсудить причины их возникновения учить определять их по внешним проявлениям.

3. Работа в уголке творчества: самостоятельная продуктивная деятельность «Раскраски» Задачи: Предложить детям для свободного раскрашивания раскраски на разную тематику. Развивать мелкую моторику, чувство цвета.

Картинка береза, карандаши, бумага

Карточки с эмоциями, раскраски, карандаши.

Учить

рассказы

вать

потешку выразитель

но

_________

__________

__________

__________

Упражне

ние для

глаз

__________

05.10.2020 понедельник

1.Художественно-эстетическое развитие

 ( рисование)

«Падают, падают листья»

Цель: Учить рисовать осенние листочки приемом ритмичного

“ примакивания”. Продолжить знакомить с теплыми цветами спектра.

Лыкова И.А. стр 42

2.Физическое развитие

Утро.

1.Чтение: Н. Некрасов «Перед дождем», И. Бунин «Льет дождь».Задачи: Уточнить и дополнить знания детей о характерных признаках осени. Развивать связную речь, побуждать детей читать знакомые потешки, стихи о солнышке, о дождике.

2. Рассматривание картинок «Овощи фрукты».Задачи: Учить детей различать овощи, фрукты, называть их, описывать, характеризовать их вкус. Закреплять знания о месте их выращивания, о способах ухода, о том, что из них

Прогулка.

1.Наблюдение за небом, солнцем. Задачи: Развивать у детей интерес к явлениям природы учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи, передавать в речи свои наблюдения и выводы.

2. Подвижная игра «Поймай комара». Задачи: Учить детей выполнять прыжки на месте, энергично отталкиваясь двумя ногами. Развивать способность концентрировать и развивать внимание.

3.Дидактическая игра «Узнай, кто позвал». Задачи: Учить детей узнавать сверстников по голосу, вы​полнять роль водящего. Развивать слуховое восприятие.

4.Самостоятельная двигательная деятельность детей. Задачи: Учить детей подбирать необходимый спортивный инвентарь, соблюдать правила безопасности в ходе двигательной деятельности в группе.

5.Трудовые поручения: убираем игрушки после игр на участке. Задачи: Учить детей действовать рационально, помогать друг другу. Поощрять желание трудиться, вызывать положи​тельные эмоции от совместного труда.

Вечер

1. Пробуждение. Закаливание.

2.Чтение стихотворений А. Барто «Игрушки». Задачи: Воспитывать у детей любовь к художественному творчеству, учить четко проговаривать слова за педагогом, заучивать небольшие стихотворения, развивать память, внимание. Обращать внимание детей на положительные эмоции, возникающие при встрече с произведениями худо​жественной литературы.

3.Дидактическая игра «Что где растет?» Задачи: Закреплять знания детей о фруктах, овощах, ягодах, учить правильно называть место их выращивания.

Листы бумаги, гуашь, кисти, стаканчики с водой, салфетки.

Артикуля

ционная

гимнастика

__________

__________

Учить  узнавать диких животных

_________

__________

__________

__________

06.10.2020 вторник

1.Развитие сенсорной культуры.

Занятие№5

Цель: Закреплять представления о понятиях вверху, внизу. Закреплять умение раскладывать предметы правой рукой слева направо.

 Коротковских Л.Н стр 14

2.Музыка

Утро.

1. Рассматривание картин по теме «Сутки». Задачи: Учить детей определять контрастные части суток, опираясь на знания о том, что люди делают утром или вечером, днем или ночью.

2.Дидактическая игра «Подбери картинку». Задачи: Учить детей правильно называть предметы, классифицировать их по определенному признаку, подбирать обобщающие понятия (транспорт, мебель, обувь).

Прогулка

1. Наблюдения «Признаки осени». Задачи: Предложить детям найти на участке характерные признаки осени, активизировать в речи и уточнить соответ​ствующие понятия. Развивать связную речь, учить выражать в речи впечатления и результаты наблюдений.

2. Подвижная игра «Лохматый пес». Задачи: Учить детей ритмично проговаривать текст, выпол​нять движения в соответствии со словами. Развивать вни​мание, выдержку, воспитывать смелость.

3.Дидактическая игра «Найдите свой домик». Задачи: Учить детей применять знания об основных цветах, умение различать и называть их, ориентироваться в про​странстве.

4. Трудовые поручения: подметание дорожек. Задачи: Формировать у детей интерес к трудовым операци​ям, учить выполнять соответствующие трудовые действия. Поддерживать стремление к поддержанию порядка, чисто​ты, воспитывать бережное отношение к результатам труда.

5. Самостоятельная игровая деятельность. Задачи: Учить детей организовывать различные игры с лю​бимыми, игрушками, использовать элементы игры-драма​тизации, пение песенок, чтение стихотворений.

Вечер

1. Пробуждение. Закаливание.

2. Просмотр мультфильма «Вини-Пух в гостях у кролика». Задачи: Предложить детям посмотреть отрывок мульт​фильма, способствовать формированию навыков культурно​го поведения за столом.

3. Чтение сказки «Волк и козлята» Задачи: Формировать у детей интерес к книгам, умение слушать сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Формировать начальные представле​ния о безопасном поведении.

4.Дидактическая игра «Найди нужный цвет». Задачи: Учить детей применять знания о цветах, действовать по устной инструкции. Развивать внимание.

Полоски красная и синяя, набор игрушек

Пальчико

вая гимнастика

__________

__________

__________

__________

Учить

 прояв

лять внимание

 и заботу

по отноше

нию

 к

товарищам

________

________

________

________

07.10.2020. среда

1.Речевое развитие.

Рассматривание картины

 «Описание предметов одежды куклы Оли осенью»

Цель: Учить составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ, отвечать на вопросы законченным предложением.

Ушакова О.С стр. 40

2. Физическое развитие ( на улице

Утро.

1. Рассматривание альбома «Осень». Задачи: Систематизировать, обобщить и дополнить пред​ставления детей о характерных признаках поздней осени. Активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с осенними явлениями природы.

2. Дидактическая игра «Угостим кукол чаем». Задачи: Учить детей правильно называть чайную посуду, ак​тивизировать в речи понятия «столько - сколько», «поровну», «одинаково».

Прогулка

1. Наблюдение за состоянием погоды. Задачи: Учить детей характеризовать состояние погоды, вы​ражать результаты наблюдения принятыми определениями (пасмурно, ветрено, хмуро, холодно), рассказывать о проис​ходящих явлениях (по небу бегут тучи, облака, раскачивают​ся деревья, гнутся ветки), видеть взаимосвязь явлений (сила ветра и движение деревьев).

2. Подвижная игра «Бегите ко мне».

Задачи: Учить детей действовать в соответствии со звуко​вым сигналом, правилами игры. Развивать способность ори​ентироваться в пространстве.

3. Игровое упражнение «Вот и мячик прикатился». Задачи: Учить детей отталкивать мяч двумя руками, перека​тывая его партнеру, ловить мяч. Развивать координацию движений, крупную моторику рук.

4. Трудовые поручения: уборка на участке. Задачи: Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, осознанное отношение к порядку. Поощрять жела​ние трудиться, учить радоваться достигнутым результатам.

Вечер

1. Пробуждение. Закаливание.

2.Игры со строительным материалом. Задачи: Учить детей выполнять различные постройки из крупного строительного материала, использовать их в ходе сюжетных игр, выбирать по сюжету другие игрушки. Разви​вать воображение, фантазию.

3.Дидактическая игра «Найди игрушку». Задачи: Учить детей определять и называть, где находится игрушка по отношению к другим предметам, использовать в речи соответствующие предлоги (в, под, над, перед, за, око​ло, рядом). Формировать грамматический строй речи детей, умение ориентироваться в пространстве.

Кукла, одежда, Картинки с одеждой,

Петрушка

Кубики, кирпичики.

Щадящий режим

__________

__________

__________

__________

08.10.2020 четверг

1.Художественно-эстетическое развитие

 ( Аппликация коллективная)

“ Листопад, листопад”

Цель: Создание коллективной композиции под музыкальное сопровождение, знакомство с техникой обрывной аппликации.

ЛеоноваН. Н. А стр 139

2. Музыка на улице

Утро.

1. Рассматривание макета дороги. Задачи: Расширять представление детей о окружающем мире, продолжать знакомить с понятиями «дорога», «троту​ар», «улица», с основными правилами безопасного поведе​ния на улице.

2. Дидактическая игра «Как кого зовут?» Задачи: Учить детей внимательно слушать инструкцию, вы​полнять игровые поручения, учить соотносить звучащее сло​во с предметом или картинкой. Развивать слуховое воспри​ятие, внимание.

Прогулка

1. Наблюдение за птицами Задачи: Предложить детям назвать знакомых птиц, сравнить их по окраске, по величине. Развивать интерес к окружаю​щей природе, наблюдательность, любознательность, учить понимать художественное слово.

2. Подвижная игра «Наш поезд». Задачи: Учить детей выполнять движение в колонне, разви​вать наблюдательность, координацию движений, формиро​вать умение действовать в коллективе.

3. Упражнение «Бросай - лови». Задачи: Формировать у детей умение выполнять бросок мя​ча от груди. Развивать координацию движений, крупную Мо​торику рук.

4. Трудовые поручения: уборка на участке. Задачи: Поощрять желания детей поддерживать и наводить порядок, акцентировать внимание на радости от процесса и результатов своего труда.

Вечер

1. Пробуждение. Закаливание.

2. «Комната Сказок». Задачи: Продолжать знакомить детей с театральным искусством, соответствующими атрибутами, формировать коммуникативные умения. Создать радостный эмоциональный настрой, стимулировать интерес к театру.

3. Игры со строительным материалом. Задачи: Учить детей выполнять различные постройки из крупного строительного материала, использовать их в ходе сюжетных игр, выбирать по сюжету другие игрушки. Разви​вать воображение, фантазию.

4.Дидактическая игра «Угостим кукол чаем». Задачи: Учить детей правильно называть чайную посуду, ак​тивизировать в речи понятия «столько - сколько», «поровну», «одинаково».

Цветная бумага, клей, салфетки.

Кубики, кукла, посуда, стол, стулья.

Учить детей подбирать колечки по величине и цвету.

_________

_________

_________

_________

09.10.2020 пятница

1.Социально-коммуникативное развитие.

“Полезная и вредная пища”

Цель: Дать понятие о правильном питании. Закрепить знания о продуктах питания. Вызвать желание заботится о своем здоровье. Учить проявлять заботу.

Масалова Л.Л стр16

2.Физическое развитие( на улице)

Утро.

1. Беседа на тему «Какая одежда нужна нам сегодня?» Задачи: Активизировать в речи детей слова, обозначающие предметы и детали предметов одежды, обсудить их назначе​ние, зависимость одежды людей от состояния погоды. Раз​вивать эстетическое восприятие, вкус, формировать интерес к чтению.

2. Дидактическая игра «Назови предмет». Задачи: Активизировать словарь детей, уточнить названия предметов, часто используемых в детском саду и в быту. Учить детей подбирать характеристики предметов, верно обозначать их прилагательными (сладкое яблоко, кислый лимон, горький лук).

3.Игровая ситуация «Волшебное слово». Задачи: Формировать навыки культурного поведения, учить использовать вежливые слова в различных ситуациях. Развивать эмпатию, воспитывать вежливость, доброжелательность.

Прогулка

1.Наблюдение за погодой. Задачи: Учить детей устанавливать причинно-следственные связи, формировать умение составлять простейшее описа​ние погоды. Развивать связную речь.

2. Подвижна игра «Наседка и цыплята». Усложнение: выби​рается три водящих. Задачи: В ходе беседы помочь детям вспомнить правила иг​ры, упражнять в подлезании под веревку, не дотрагиваясь ру​ками до земли. Развивать координацию движений, ловкость, учить ориентироваться на действия других игроков, водящих.

3.Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: Способствовать поддержанию у детей хорошего на​строения, проявлению положительных эмоций, профилакти​ке нервного перенапряжения, развитию активности в само​стоятельной двигательной деятельности.

Вечер

1. Пробуждение. Закаливание.

2.  Творческая мастерская: рисование пальчиковыми красками «Яблоки». Задачи: Учить детей рисовать округлые предметы, исполь​зуя освоенную ранее технику, тренировать в проведении замкнутой округлой линии. Развивать чувство цвета, сенсор​ные возможности, моторику рук.

Бутафорские продукты питания.

Бумага, краски.

Учить петь песню протяжно

_________

__________

__________