Календарно-тематическое планирование

    Дни недели

Мероприятия

Ответственный

Работа с родителями

       1 – июня

        четверг

Детство – это ты и я

Утренняя гимнастика: «Птички» (картотека №1 стр.14).

Беседа с детьми:  «Здравствуй, лето красное!»

Рассматривание иллюстраций о лете.

Музыка: по плану музыкального руководителя.

П/и «Солнышко и дождик», «Мой весёлый звонкий мяч».

Игра «Надувание мыльных пузырей». Рисование на асфальте мелками.

Чтение художественной литературы  К. Ушинский « Петушок с семьёй».

Наблюдение за солнышком. Какое оно яркое, что от его тепла детям становиться жарко.

Труд: Собираем игрушки после прогулки.

Муз.руководитель, воспитатель.

Беседа «Питьевой режим в саду и дома»

      2 – июня

        пятница

День друзей

Утренняя гимнастика: «Большие и маленькие» (картотека №1 стр.14 – 15).

Беседа «Кто такой настоящий друг»

Физическое развитие: (закрепить) П/и «Воробей и автомобиль».

Прогулка  по территории детского сада (наблюдение за детьми старшего возраста. Как они умеют дружно играть.

Пальчиковая гимнастика «Зайка», «Ворона» (картотека №3).

Прослушивание песин: «Улыбка», «Дружба».

Дидактическая игра: «Назови ласково».

Индивидуальная работа: культурно гигиенические навыки Назар, Саша. К.

Труд: Помочь воспитателю собрать песок в песочницу после игры.

Воспитатель.

Консультация для родителей. «Почему дети ломают игрушки».

Дни недели

Мероприятия

Ответственный

Работа с родителями

 5 – июня

понедельник

Всемирный день охраны окружающей среды

Утренняя гимнастика: «Птички» (картотека №1 стр. 14).

Рассматривание альбомов «Животные», «Птицы», «Цветы»

Физическое развитие: (закрепить) «Мишка по лесу гулял» (6) стр. 168

Знакомство со знаками «Правила поведения в природе»

Игры с песком и водой: (сухой, мокрый.)

Пальчиковая гимнастика: «Ёжик топал по дорожке», «Две весёлые лягушки», «В парке есть глубокий пруд».

Строительная игра «Терем для животных»

П/и «Беги ко мне», «Зайка», «Паровоз».

Труд  помощь в подметании скамеечек на прогулочном участке

Воспитатель.

Консультация для родителей «Подвижные игры летом на воздухе».

           6 – июня

           вторник

«В гости к дедушке Ау»

Утренняя гимнастика: «Большие и маленькие» (картотека №1 стр. 14 – 15).

Беседа на тему: «Сказка спешит к нам в гости»

Музыка: по плану музыкального руководителя.

Кукольный театр: «Репка», «Колобок».

Д/и «К какой сказке нарисована картинка».

П/и «Солнышка и дождик».

Наблюдения за летним дождём. Показать, что летний дождь бывает разным. Летом идёт тёплый дождь.

Дыхательная гимнастика: «Гуси летят», «Ёжик».(картотека №2 стр.2).

Индивидуальная работа: по развитию звукопроизношению София К, Назар, Артём.

Муз. руководитель,

воспитатель.

«Родители в отпуске» (режим ребёнка вне садика).

          7 – июня

            среда

День хороших манер

Утренняя гимнастика: «Птички» (картотека №1 стр.14).

Беседа: «Мои игрушки».

Физическое развитие (закрепить) «Мы милашки, куклы – неваляшки» (6) стр.169.

Прослушивание песен: «Улыбка», «Дружба».

Пальчиковая гимнастика: «Зайка», «Ворона» (картотека №3) Полина, София Л.

Чтение: художественной литературы А. Барто «Кто как кричит».

Д/и «Назови ласково».

Наблюдения за насекомыми. Сравнение деревьев и кустарников.

Труд полив цветов и увлажнение песка в песочнице.

Воспитатель.

Беседа: «Осторожно – ядовитые растения».

        8 – июня

         четверг

День творчества

Утренняя гимнастика: «Большие и маленькие» (картотека №1 стр. 14 – 15).

Рассматривание иллюстраций дети поливают цветы.

Музыка: по плану музыкального руководителя.

Рисование: «Красивые цветы».

Наблюдение: за растениями которые растут на клумбах возле участка.

Игра: «Путешествие на луг».

П/и «Мой весёлый звонкий мяч».

Индивидуальная работа: культурно – гигиенические навыки Есения, Кристина, Миша.

Муз. руководитель,

Воспитатель.

Беседа: «Как правильно выбрать ребёнку обувь».

      9 – июня

        пятница

День России

Утренняя гимнастика: «Птички» (картотека №1 стр.14).

Беседа о городе, в котором мы живём.  

Физическое развитие: упражнение с мячами на улице.

Наблюдения за солнышком.  Ласковое солнышко согревает всё вокруг.

Заучивание стихотворения А. Барто «Флажок».

Разучивание игры – «Рыбачек и рыбка».

Пальчиковая гимнастика: «Паровоз», «Самолёты».

Слушание гимна Российской федерации.

Конструирование: «Мой дом».

Труд собирать на прогулочном участке сухие нападавшие веточки и камни.

Воспитатель.

Консультация: «Игры с песком и водой».

Дни недели

Мероприятия

Ответственные

Работа с родителями

             13 – июня

               вторник

День транспорта

Утренняя гимнастика: «Большие и маленькие» (картотека №1 стр. 14 – 15).

Беседа: «Какие человеку нужны машины».

Музыка: по плану музыкального руководителя.

Строительная игра: «Гараж»

Д/игра: «Подбери колесо для машины»

Пальчиковая гимнастика «Кораблик», «Самолёты» (картотека №3).

Самомассаж.

П/и  «Хоровод» учить детей водить хоровод; упражнять в приседании.

Наблюдения за ветром.

Индивидуальная работа: разучить стихотворение А. Барто «Самолёт» Паша, Степан.

Муз. руководитель,

воспитатель.

Беседа «Водные процедуры и солнечные ванны».

                     14 – июня

                         среда

День моря

Утренняя гимнастика: «Птички» (картотека №1 стр.14).

Беседа «Как вести себя на море».

Физическое развитие: (закрепить) «Белочка на веточках» (6). стр.171.

Рассматривание иллюстраций дети купаются.

Гимнастика для глаз.

Дыхательная гимнастика: «Радуга, обними меня», «Вырасти большой».

П/и «Карусель» развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.

Ходьба по масажным коврикам.

Слушание музыки: «Звуки природы».

Наблюдения за облаками (бывают разного размера и разной формы)

Труд: Помочь собрать игрушки на улице после игры

.

Воспитатель.

Консультация «Как приучить ребёнка к самостоятельности».

                    15 – июня

                      четверг

День  дорожных знаков

Утренняя гимнастика: «Большие и маленькие» (картотека №1 стр. 14 – 15).

Расказать и показать: Какие дорожные знаки бывают.

Музыка: по плану музыкального руководителя.

Рассматривание картинок дорожных знаков.

Хороводная игра: «Карусель».

Индивидуальная работа: найди большую и маленькую лопатку одного цвета. Полина, Вероника.

Чтение: В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо».

Наблюдение:  трудом няни.

П/и «Светофор», «Цветные автомобили».

Сюжетные упражнения: Идём в магазин.

Продолжать формировать культуру поведения в группе: не кричать, не толкаться.

Муз. Руководитель,

воспитатель

Беседа: «Питьевой режим в саду и дома».

                  16 – июня

                    пятница

День пожарной безопасности

Утренняя гимнастика: «Птички» (картотека №1 стр.14).

Беседа «Кто живёт в лесу?»

Физическое развитие: (закрепить) «Мишка по лесу гулял» (6) стр.168.

П/и «Найди свой домик», «Наседка и цыплята».

Обыгрывание русской народной сказки «Теремок».

Пальчиковая гимнастика: «Дождик», «Режет ножницами ёжик».

Наблюдения за травой. Воспитывать бережное отношение

к зелёной травке.

Индивидуальная работа: сенсорика «Собери бусы» София Л, Васелиса.

Игры с песком и водой.

Труд: предложить детям полить цветы на клумбе.

Воспитатель.

Консультация: «Подвижные игры на прогулке».

Дни недели

Мероприятия

Ответственные

     Работа с родителями

                 19 – июня

              понедельник

День  спортивных игр

Утренняя гимнастика: «Пузырь» (картотека №1 стр.15).

Беседа: «О подвижных играх разных народов России».

Физическое развитие (на улице) Упр. детей в беге со сменой направления движения, в ходьбе по ограниченной площади.

Д/и  «Идут животные»

П/и «Воробушки и автомобиль», «Солнышко и дождик».

Пальчиковая гимнастика «Зайка», «Ворона» (картотека №3).

Наблюдения за птицами, прилетающими на прогулочный участок. Как передвигаются птицы: ходят, прыгают, летают. Как клюют корм, пьют воду из лужицы.

Закаливание: водой и солнцем.

Игра – развлечение: «Стоит в поле теремок».

Воспитатель.

Беседа: «Водные процедуры и солнечные ванны».

               20 – июня

                вторник

День любимых игр

Утренняя гимнастика: «Барабан» (картотека №1 стр.15).

Беседа: «Что нужно делать, чтобы быть здоровым».

Музыка: по плану музыкального руководителя.

Расматривание картинок в книге: Как играют дети.

Гимнастика для глаз.

Наблюдения божьей коровкой. Рассмотреть её наряд (красное «платьишко», чёрные горошки)

Индевидуальная работа: Повторить стих А. Барто «Игрушки» Степан, София В.

П/и «Беги ко мне», «Юные футболисты».

Д/и «Парные картинки», «Собери пирамидку»

Муз. руководитель,

воспитатель.

Беседа: «Вредные привычки у детей».

                21 – июня

                     среда

День подвижных игр с мячом

Утренняя гимнастика: «Пузырь» (картотека №1 стр.15).

Рассматривание альбомов: С изображениями спортсменов.  

Физическое развитие: (закрепить) «Зайка серенький сидит» (6) стр.165.

Д/и «Найди детёныша», «Где,  чей домик?»

Игры с мыльными пузырями.

Рисование с помощью нетрадиционных техник.

Ходьба босиком по масажным коврикам.

Наблюдения  за изменениями, происходящими летом с деревьями: вместо цветов появились ягоды (рябина, черёмуха).

Труд пропалываем сорняки на клумбах.

Воспитатель.

Консультация: одеваем детей по погоде.

             22 – июня

               четверг

День

туризма

Утренняя гимнастика: «Барабан» (картотека №1 стр.15).

Беседа: «Что мы знаем об овощах и фруктах».

Музыка: по плану музыкального руководителя.

Дыхательная гимнастика: «Удивимся», «Ветер» (картотека №2 стр.7).

Расматривание илюстрации: к русской народной сказки В. Сутеева «Кто сказал Мяу?»

Наблюдения за цветами на клумбах на прогулочном участке

П/и «Воробушки и автомобиль».

Индивидуальная работа: «собери пирамидку» Назар, Кристина.

Муз. руководитель,

воспитатель.

Беседа «Опасно разведение костров, возникновение пожаров».

                23 – июня

                 пятница

День развлечений

Утренняя гимнастика: «Пузырь» (картотека №1 стр.15).

Беседа: Какие сказки нравятся детям.

Физическое развитие: (на улице) катание на самокатах, велосипеде. 

Экскурсия: на спортивную площадку.

Настольный театр: «Колобок».

Закреплять культурно – гигиенические навыки: мытьё рук перед едой…

Наблюдения «Сравнения деревьев и кустарников».

Развивающая игровая деятельность: «На помощь Колобку».

Рисование на асфальте цветными мелками.

Труд собирать на прогулочном участке сухие нападавшие веточки.

 Воспитатель.

Беседа

«Выезды  за город (опасность укуса клещами).

Дни недели

Мероприятия

Ответственные

     Работа с родителями

              26 – июня

            понедельник

День птиц

Утренняя гимнастика: «Барабан» (картотека №1 стр.15).

Беседа «Птицы, кто они такие»?  

Чтение загадок: о птицах. 

Физическое развитие: (закрепить) «Мишка по лесу гулял» (6) стр.168.

Чтение: С. Маршак «Где обедал воробей».

Шнуровка: на развитие мелкой моторики Саша, Георгий.

Наблюдения за птицами которые прилетели на участок.

П/и « Птички в гнёздышках».

Прыжки на двух ногах с небольшим продвижением в перёд.

Закаливающие процедуры.

Воспитатель.

Беседа «Как читать  книжки вместе».

                  27 – июня

                    вторник

День насекомых

Утренняя гимнастика: «Пузырь» (картотека №1 стр.15).

Беседа: « Не будем обижать жучков».

Музыка: по плану музыкального руководителя.

Чтение по выбору детей.

Совершенствовать навыки культуры еды, продолжать формировать умение держать ложку Кристина, Артём, Даша.

П/и «Зайка серый умывается», «У медведя во бору».

Лепка: «Разноцветные шарики».

Пальчиковая гимнастика: «Кошки – мышки» (картотека №3).

Наблюдения показать чем лиственные деревья отличаются от хвойных.

Труд собирём игрушки после игр.

Муз. руководитель, воспитатель.

Беседа «Питьевой режим в детском саду и дома».

              28 – июня

                   среда

День животных

Утренняя гимнастика: «Барабан» (картотека №1 стр.15).

Беседа: «Жизнь в лесу». Сочинение рассказа о зайчике.

Физическое развитие: Катание на машинах, игры с песком и водой.

П/ игры: «Птички и птенчики», «Бездомный заяц».

Игровая ситуация: «В гости к ребятам приходит Айболит».

Наблюдение: за работой дворника.

Рисование: Пальчиковыми красками.

Муз. Д/и «Отгадай кто к нам пришёл».

Воспитатель.

Индивидуальные консультации по вопросам родителей.

               29 – июня

                  четверг

День домашне-

го любимца

Утренняя гимнастика: «Пузырь» (картотека №1 стр.15).

Беседа: «Домашние животные». Рассматривание иллюстраций с домашними животными.

Музыка: по плану музыкального руководителя.

Д/игра: «Чего не стало».

Пальчиковая гимнастика: «Зайка», «Ворона» (картотека №3).

П/игры: «У медведя во бору», «Волк и зайцы».

Поручение: Расставить красиво игрушки в игровом уголке Степан, Арина, Вероника.

Наблюдения: За животными которые проходят мимо детского сада.

Ходьба по массажным коврикам.

Муз. руководитель, воспитатель.

Консультация: «как приучить ребёнка к самостоятельности».

          30 – июня

            пятница

День растений

Утренняя гимнастика: «Барабан» (картотека №1 стр.15).

Беседа: «Мы дружные ребята».

Физическое развитие: (закрепить) «Шустрые котята» (6) стр.166.

Муз. Д/игра: «Чудесный мешочек».

Экскурсия: на цветник. 

Игра – ситуация: «Едем в деревню».

Д/и «Медвежата мед едят». Развивать артикуляционный аппарат детей.

Повторить знакомые потешки, стихи.

Воспитатель.

Дни добрых дел:

Посадка рассады цветов на клумбу.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

                                                                Понедельник 3 декабря

Утро:

Утренняя гимнастика (картотека №5 «Барабан»)

Рассматривание картины «Зимние забавы» - беседа по содержанию.

Словесная игра «Назови себя» Цель: учить представлять себя коллективу сверстников.

 Инд. работа - д/и с пирамидками.

Цель: развивать умение собирать пирамидки по убывающей (Альберт, Соня Г.).

Совершенствовать умение есть аккуратно, самостоятельно, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой. Побуждать пользоваться салфеткой.

Книжный уголок пополнить новыми книгами о зиме.

С/р игра «Накорми малышей».

Цель: развивать у детей умение объединяться для совместных игр.

Беседа «Одежда детей в группе».

ООД:

1.Художественно-эстетическое развитие. Музыкальная деятельность (Музыка)  (по плану музыкального руководителя)

2. Познавательное развитие: ознакомление с предметным окружением /социальным миром, ознакомление с  миром природы 

Дидактическая игра «Оденем куклу Олю на зимнюю прогулку» стр.131 [23]

Цель: учить детей называть предметы одежды, уточнять представления детей об одежде, учить дифференцировать виды одежды по временам года, учить запоминать последовательность одевания. Воспитывать бережное, аккуратное отношение к своей одежде.

Прогулка:

Наблюдение за домами.

Что есть у дома? (окна, двери, крыша)

П/игра: « Снег кружится»

Цель: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры. 

Инд. работа - ходьба через предметы.

Цель:  упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы (Кристина, Демид).

Напомнить детям, что нужно следить за чистотой своей одежды.

Самостоятельная деятельность на участке. 

Выносной материал: лопатки, формочки для снега, санки.

Трудовая деятельность: сооружение построек из снега. Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Работа перед сном

Ходьба по массажным коврикам, дыхательные упражнения. Учить детей при раздевании ко сну сначала снимать платье или рубашку, затем обувь, правильно снимать колготки, вешать одежду на стульчик.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.               

Рассматривание снежинки на нити.  Упражнение на развитие речевого дыхания «Подуй на снежинку»

Инд. работа - учить самостоятельно

обуваться (Артём Б., Саша Г.-С., Альберт)

Труд: поручить, детям убрать игрушки на свои места.

Игровой уголок: конструктор разного вида.

Предложить детям шнуровку, вкладыши – на развитие мелкой моторики рук.

Прогулка.

Наблюдение за солнышком.  Воспитывать интерес к природе.

П/ и «Мы топаем ногами»

«Мы топаем ногами, Мы хлопаем руками, Киваем головой. Мы  руки поднимаем, Мы руки опускаем, И бегаем кругом»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

          2

4

5

6

7

8

                                              Вторник 4 декабря

Утро:

Утренняя гимнастика (картотека №5 «Барабан»)

Д/и «Снежинки». Цель: учить группировать предметы по размеру (большие, маленькие снежинки) сенсорное развитие.

Заучивание потешки:   «Заинька, попляши!» Пальчиковая гимнастика «Снег – снежок»

С/р игра «Кукла заболела» (девочки).

Организовать деятельность детей в соответствии с их желаниями, потребностями, развивать у них фантазию, подражательные навыки

Создать условия для игр с любимыми игрушками.

Предложить рассмотреть иллюстрации к сказке «Теремок».

Оформление родительского уголка на зимнюю тему: «Здравствуй, гостья Зима!».

ООД:

1.Речевое развитие. Развитие речи

«Дидактические игры на произношение звуков м-мь, п-пь, б-бь. Дидактическая игра «Кто ушел? Кто пришел?» 

Цель: Формировать умение чётко произносить звуки м – мь, п – пь, б – бь в звукосочетаниях, различать на слух близкие по звучанию звукосочетания; совершенствовать память и внимание   (5, стр.56 зан. №1)

2.Физическое развитие. Физическая культура

Цель: учить детей бросать на дальность правой и левой рукой, ползать на четвереньках по гимнастической скамейке, развивать внимание и координацию движений  (28, стр.13 зан.№1)

Прогулка:

Наблюдение за вороной. Цель: расширять представление о зимующих птицах, учить замечать как передвигаются птицы.

П/и «Ворона и собачка»

Цель:  учить подражать движениям и голосам птиц; учить передвигаться, не мешая друг другу. 

Инд. работа -  прыжки с продвижением.

Цель:  упражнять в прыжках с продвижением вперед (Ваня Д., Саша Г.-С, Максим К.).

Напомнить детям, что нужно следить за чистотой своей одежды.        

Самостоятельная деятельность на участке. 

Труд - расчистка дорожек от снега и мусора.

Цель: учить пользоваться лопатками.

Работа перед сном

Ходьба босиком по массажным коврикам.     Чтение потешек.

Закреплять навык  самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать на стульчик одежду.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Пальчиковая гимнастика «Ручки вверх, в кулачок».

«Чтобы был порядок, всё должно лежать на своих местах»

Беседы «Что где лежит», «Как мы убираем игрушки» (Безопасность в быту).

Поручения - переодевать кукол (Полина Иг., Кристина К.).

Экспериментирование «Угадай, что спряталось в ведерке?»

Материал: ведерко со снегом, закрытое салфеткой.

Игра малой подвижности «Собери снежки».

Совместное пение знакомых песенок.

Цель: создать радостное настроение.

Прогулка.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Самостоятельные игры детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

                                                                         Среда 5 декабря

Утро:

Утренняя гимнастика (картотека №5 «Барабан»)

Беседа «Как мы одеваемся на прогулку зимой»

Д/и «Оденем куклу Машу на прогулку»

Пальчиковая игра «Зима»

Инд. работа - построй башню из 3-х кубиков разного цвета.

КГН. Закреплять навыки умывания, способствовать выполнению навыка сознательно и с удовольствием выполнять правила умывания.

Игры в уголке ряжения.

Цель: вызывать у детей положительные эмоции.

Консультация:                        «Как одеть ребёнка зимой?»

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам.

ООД:

1.Художественно-эстетическое развитие. Музыкальная деятельность (Музыка)  (по плану музыкального руководителя)

2.Художественно-эстетическое развитие. Изобразительная деятельность (Рисование)

«Снежок порхает, кружиться»

Цель: учить создавать образ снегопада. Закрепить умение рисовать пятнышки ватными палочками. Познакомить с белым цветом. Показать разные оттенки синего цвета. Развивать чувство цвета и ритма. (14, стр. 40)

Прогулка:

Наблюдение за ветром. Зимой ветер холодный; обогащать словарь (мягкий, колючий, холодный, теплый)

П/и «Снег кружится»

Цель: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; развивать слуховое внимание.

Инд. работа – д/и «Тёплый - холодный»

Цель: формировать представления о том, что снег холодный (Артём Б., Никита Ск.).

Трудовая деятельность

Цель: учить,  правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Выносной материал (лопатки, ведерки, куклы, одетые по сезону, санки для кукол).

Работа перед сном

Ходьба босиком по массажным коврикам. Прослушивание колыбельной. Продолжать закреплять навык выворачивания вещей налицо.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.               

Пальчиковая гимнастика «Ручки вверх, в кулачок».

П/и «Снег, снег кружится» - упражнять в кружении.

Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом. Расставлять игрушки.

Цель: закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки.

Никита Ст., Софья Г.

Повторение элементарных правил поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль; уходить из детского сада только с родителями.

Рассматривание сюжетных картинок о зиме. Показать детям, что зима – красивое время года; зимой не только можно любоваться красотой зимнего пейзажа, но и принимать активное участие в зимних развлечениях.                                 

Прогулка.

Лепка из снега  и украшение домика для  зайчика.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

                                                        Четверг  6  декабря                                                 

Утро:

Утренняя гимнастика (картотека №5 «Барабан»)

Беседа «Веселые снежинки»

Чтение: русская народная потешка «Наша Маша маленька»

Д/и «Чудесный мешочек»

Инд. работа - д/и  с пирамидками.

Цель: развивать умение собирать пирамидки по убывающей – София Г., Вера Р., Ваня Д.

КГН. Совершенствовать умение есть аккуратно, самостоятельно, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой. Побуждать пользоваться салфеткой.

Книжный уголок пополнить новыми книгами о зиме.

Консультация «Грипп. Меры профилактики. Симптомы данного заболевания».                                                                              

ООД:

1.Речевое развитие. Развитие речи

«Инсценирование сказки В. Сутеева «Кто сказал «Мяу»?

Цель: познакомить детей с новым произведением, доставить малышам удовольствие от восприятия сказки.   (5, стр.57 зан. №2)

2.Физическое развитие. Физическая культура

Цель: упражнять детей в ходьбе по наклонной доске вверх и вниз, учить бросать и ловить мяч, быть внимательными, стараться выполнять упражнения вместе с другими детьми. (28, стр.14 зан. №2)

Прогулка:

Наблюдение за снегопадом

Цель: знакомить со свойствами снега; развивать наблюдательность, эстетическое восприятие; воспитывать любознательность.

П/и «Снег кружится»

Цель: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры. 

Инд. работа - ходьба через предметы. Цель:  упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы  

Трудовая деятельность: сооружение построек из снега. Цель: Учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом

Цель: воспитывать  желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки.

Работа перед сном

Чтение по желанию детей. Напомнить детям о навыках опрятности.

Вечер:

Гимнастика после сна. КГН – продолжать формировать навыки самообслуживания. 

Рассматривание снежинки на нити.  Упражнение на развитие речевого дыхания: «подуй на снежинку».

Д/и «Поможем кукле выбрать зимнюю одежду и обувь».

Инд. работа с Ибрагимом, Артёмом Б., Сашей Г.-С. - учить самостоятельно

 обуваться.

Труд: поручить, детям убрать игрушки на свои места.

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

Игровой уголок: конструктор разного вида.

Прослушивание песенки                 «В лесу родилась елочка».

Прогулка.

Наблюдение за вечерними сумерками. Формировать у детей представления об этом времени суток – вечер.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

                                                 Пятница 7  декабря

Утро:

Утренняя гимнастика (картотека №5 «Барабан»)

Беседа «Веселые снежинки» - развивать любознательность.

Пальчиковая гимнастика «Ручки вверх, в кулачок».

Инд. работа с пирамидками большого размера. Учим собирать нанизывая колечки от большого к малому.

Вера Р., Кристина

Чтение стихотворения «Маша-растеряша»

Цель: развитие активной речи.

КГН Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками, взрослыми.

С/р игра  «Самолет полетел…»

Цель: формировать умение играть вместе; дать представление о работе самолета.

Консультация «Безопасность зимних прогулок»

ООД:

1.Художественно-эстетическое развитие. Изобразительная деятельность (Лепка)

«Кто больше комочков сделает»

Цель: упражнять в умении формировать из пластилина округлые комочки. Воспитывать аккуратность. (20, стр.81)

2.Физическое развитие. Физическая культура

Цель: упражнять детей в ходьбе по наклонной доске вверх и вниз, учить бросать и ловить мяч, быть внимательными, стараться выполнять упражнения вместе с другими детьми. (28, стр.14 зан. №2)

Прогулка:

Наблюдение за снегом  

Цель: продолжать знакомить детей со свойствами снега.  

П/и «Кто бросит дальше?»  

Цель: развивать ловкость, меткость, быстроту реакции.

Инд. работа «Кто бросит дальше снежок?» - приучать правилам очередности в игре, требующих одинаковых действий.

Ваня Д., Варя З.

Напомнить детям, что нужно следить за чистотой своей одежды.

Рассматривание одежды.

Побуждать называть предмет зимней одежды.

Игры с выносным материалом.

П/и «Снежная баба» - упражнять детей в умении ходить по кругу взявшись за руки, реагировать на сигнал.

Работа перед сном

Хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения. Чтение художественной литературы по желанию детей.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. 

Д/и «Чудесный мешочек»

Цель: развивать у детей тактильные ощущения.

Д/и «Пароход»

Цель: учить различать и называть качества предметов (твёрдый, мягкий), развивать речь.

Инд. работа с подгруппой детей по музыкальному воспитанию.

Цель: учить правильно выполнять связку движений «пяточка – носочек – топ - топ-топ».

Воспитание элементарных навыков культуры поведения.

Цель: учить осознавать свой неправильный поступок, правильно приносить извинения за свой поступок.

Создание условий для общения в игровой деятельности: лото, домино, картинки «Зима»

Прогулка.

Наблюдения за сезонными изменениями в одежде людей. Самостоятельная игровая деятельность.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

                                                                   Понедельник 10  декабря

Утро:

Утренняя гимнастика (картотека №5 «Барабан»)

Беседа «Как помочь птицам в лесу?» - развивать познавательную активность. 

Пальчиковая игра Моя семья».

«Мы идём в гости»

Цель: учить использовать в речи слова: здравствуйте, до свидания, спасибо, пожалуйста.

Мы к вам в гости придём и подарки принесём. 

Демид, Соня С.

КГН «В кране булькает вода…»

Цель: закреплять мыть руки, намыливать ладошки мылом, находить свое полотенце.

В кране булькает вода,

Очень даже здорово. Умывается сама,

Машенька Егорова…

Игры со строительным материалом - «Стол»

Цель: закрепить простейшие конструктивные умения: накладывать и приставлять, учить разбирать постройки.

Наглядная информация

"Если у ребенка

 плохой аппетит"

ООД:

1.Художественно-эстетическое развитие. Музыкальная деятельность (Музыка)  (по плану музыкального руководителя)

2. Познавательное развитие: ознакомление с предметным окружением /социальным миром, ознакомление с  миром природы 

«У кормушки»  

Цель: дать детям элементарные представления о кормушках для птиц. Формировать доброе отношение к мтицам, желание заботится о них.

Прогулка:

Наблюдение за птицами зимой

Цель: углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им.

П\и «Птицы и кошка»

Инд. работа «Лепим снежки»

Цель: учить детей лепить комочки их снега.

(Никита Ст., Саша Г.-С.).

Трудовая деятельность «Уберем снег с дорожки»

Цель: воспитывать элементарные  трудовые навыки, желание трудиться вместе.

Игры с выносным материалом.

Игра-экспериментирование со снегом «Поймай снег на ладошку, на перчатку».

Работа перед сном

Хождение по массажным коврикам. Приучать детей перед сном аккуратно вешать одежду на стульчики.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. 

Показ настольного театра

«Зайчик и мишка»

Цель: познакомить со значением слов: напротив, рядом, наверху, внизу, впереди, позади, далеко, близко.

Инд. работа - закрепить с детьми цвета: жёлтый, красный (Соня С., Егор Г.)

Учить правильно держать карандаш в руке.

Воспитание элементарных навыков культуры поведения.

Цель: учить уступать друг другу место и игрушки, использовать в речи слова «пожалуйста», «спасибо».

Чтение «Наши уточки с утра»

Цель: учить понимать простые по форме вопросы, запоминать и произносить звукоподражание.

Прогулка.

Наблюдение за погодой.

Самостоятельная игровая деятельность.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник 11  декабря

Утро:

Утренняя гимнастика (картотека №5 «Барабан»)

Беседа «Как звери готовятся к зиме»

- познакомить детей с изменениями в зимней природе; человек и зима, поведение птиц, лесных зверей зимой.                                                                 Дыхательное упражнение «Хлопушка»

Инд. работа - учить накладывать кубик на кубик, строя башенку из 3 кубиков:

Здесь будет мост,      под ним гараж,

Здесь – башня в сто один этаж.

(Соня В., Никита Ст.)

Формирование КГН - учить во время еды сидеть прямо и не разговаривать, не выходить из-за стола, не окончив еды.

 Рассматривание иллюстраций

«Чья мама?» Цель: дать представление о животных и их детёнышах, развивать внимание и речь.

«Притаилась у окошка тихо-тихо мама-кошка.

Учит деточек играть.

И собака-мама рядом, учит милого сыночка,

Быть опрятным, есть из миски, и дружить с малюткой киской»

Советы родителям «Важность зимних прогулок»

ООД:

1.Речевое развитие. Развитие речи

«Инсценирование сказки В.Сутеева «Кто сказал «Мяу»?

Цель: досавить малышам удовольствие от восприятия знакомой сказки; привлекать детей к воспроизведению диалогов между Щенком и теми животными, которые попались ему на глаза.   (5, стр.58 зан. №3)

2.Физическое развитие. Физическая культура

Цель: учить детей бросанию на дальность совершенствовать ходьбу по гимнастической скамейке, упражнять в ходьбе друг за другом со сменой направления, развивать чувств равновесия и ориентировку в пространстве.  (28, стр.15 зан.№3)

Прогулка:

Наблюдение за трудом дворника Цель: воспитывать уважение к труду взрослых. Формировать желание приходить на помощь окружающим.

П/и «Зайка беленький сидит» Цель: делать движения в соответствии с текстом.

Инд.  работа «Прыг – прыг – прыг…»

 Цель: развивать ловкость, быстроту  реакции и движений.

Полина Ив., Полина Иг.

Учить детей при раздевании после прогулки аккуратно складывать вещи  в шкафчик.

Игровая деятельность по желанию детей  (с выносными игрушкам) Цель: развивать самостоятельность, творчество.

Работа перед сном

Чтение С. Маршак «Сказка о глупом мышонке»

 Учить выворачивать вещи налицо, развивать умение обращаться за помощью к своим сверстникам.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Пальчиковая гимнастика «Ручки вверх, в кулачок».

Д/и «Подбери пару».

Цель: закреплять знания о величине и форме предметов.

Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, учить детей правильно надевать обувь.

Игры со строительным материалом.

«Горка для зайчат»

Цель: учить выделять в постройке части (лесенка, спуск), определять их назначение.

П/и «Шире круг».

Цель: продолжать учить вставать в круг, двигаться по кругу в различных направлениях.

Прогулка.

Наблюдение за сокращением световой части дня.

П/и «Птицы и птенчики»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

                                                      Среда  12  декабря

Утро:

Утренняя гимнастика (картотека №5 «Барабан»)

Беседа, и наблюдение с детьми «Какая сегодня погода» Цель: развитие речи, наблюдательности.

Д/и «Мозаика»

Цель: учить детей находить предметы заданного цвета, развитие мелкой моторики рук.

Инд. работа – д/и «Чего не стало?» - развивать внимание, память.

Алиса, Вера Р..

Формирование КГН -покажем Мишке, как мы можем благодарить за еду.

 Заучивание «Наш котёнок»                                     Р. Селянина

Цель: учить повторять фразы за воспитателем, учить понимать текст.

ООД:

1.Художественно-эстетическое развитие. Музыкальная деятельность (Музыка)  (по плану музыкального руководителя)

2.Художественно-эстетическое развитие. Изобразительная деятельность (Рисование)

«Снежок порхает, кружится» (коллективное)»

Цель: вызвать интерес к созданию образа снегопада: приклеивать комочки бумажных салфеток на силуэт тучи и рисовать снег кисточкой приёмом «примакивание». Закрепить представление о белом цвете. Развивать мелкую моторику, чувство цвета и ритма. (14, стр. 40)

Прогулка:

Наблюдение за птицами  Цель:  формировать желание заботиться  о зимующих птицах.  

На суку сижу.  Кар! Кар!  Кричу.

Чик-чирик! С ветки прыг

 Стой, не робей, Кто это?

П/и «Принеси предмет»

Цель: учить ориентироваться в пространстве, быть внимательными.

Инд. работа «Повторяем стихи» Цель: развивать память.

Напомнить, что во время раздевания, вещи нужно складывать  аккуратно.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Развивать умение играть вместе, учитывая желания других. Воспитание доброжелательного отношения к товарищам.

Работа перед сном

Хождение по массажным коврикам. Покажем Петрушке, как мы складываем вещи перед сном.

Вечер:

Оздоровительная имнастика после сна.               

Пальчиковая гимнастика «Ручки вверх, в кулачок».

Дидактическая игра «Что это такое?»  Цель: учить, отчётливо называть предметы, отвечать на вопросы взрослого.

Инд. работа с Соней В., матвеем К. – закрепить правильно собирать пирамидку.

Игра-имитация простейших действий

«Хозяюшка»

Цель: учить подражать трудовым действиям взрослых, развитие речи.

Игры со строительным материалом.

«Лесенка» Цель: учить строить из кирпичиков лесенку, обыгрывать постройку.

Мы идём по лесенке и поём мы песенки.

Раз ступенька, два ступенька, будет лесенка,

Раз словечко, два словечко, будет песенка.

Прогулка.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

                                                                                         Четверг  13  декабря

Утро:

 Утренняя гимнастика (картотека №5 «Барабан»)

Д/упр. - «Поздоровайся с куклой» - учить здороваться, входя в группу.                                                                    С/р игра «Хозяюшка»  Цель: учить различать и называть предметы посуды, ее назначение,  развивать умение играть вместе.                                                                  

«Волшебные резиночки» -  развивать моторику рук – Никита Ст., Матвей К.

КГН. Воспитание  навыков самообслуживания.

Цель: учить мыть руки, намыливать ладошки мылом, находить свое полотенце.

   В кране булькает вода,

  Очень даже здорово.

  Умывается сама,

  Машенька Егорова.

С/р игра «Покатаем нашу куклу».

Игры с дидактическими  игрушками – пирамидками.

Цель:  закрепить умение детей собирать пирамидку.

Помощь родителей в подготовке к Новогоднему празднику,  украсить группу, подготовить новогодние подарки.

ООД:

1.Речевое развитие. Развитие речи

«Дидактические упражнения на произношение звука ф. Дидактическая игра «Далеко близко» 

Цель: укреплять артикуляционный и голосовой аппараты детей, предлагая задания на уточнение и закрепление произношения звука ф; учить произноситьзвукосочетания с различной громкостью; определять расстояние до наблюдаемого объекта (далеко – близко) и использовать в речи соответствующие слова.   (5, стр.58 зан. №4)

2.Физическое развитие. Физическая культура

Цель: учить детей лазать по гимнастической стенке, закреплять умение ходить по гимнастической скамейке, совершенствовать прыжок в длину с места, развивать чувство равновесия, воспитывать смелость, выдержку и внимание. (28, стр.16 зан. №4)

Прогулка:

Наблюдение - рассматривание следов  на снегу. Цель: развивать   наблюдательность.

П/и «Зайку мы будили»                                                    Цель: учить детей делать движения в соответствии с текстом.

Инд. работа - повторить стихотворение А. Барто (Соня С., Соня В.)

Нет. Напрасно мы решили

Прокатить кота в машине.

Кош кататься не привык,

Опрокинул грузовик.

Цель: развивать память, речь.

Рассматривание одежды во время одевания на прогулку, учить замечать что-то красивое в одежде и обуви.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей. Вынос материала: лопатки, скребки, метелки, формы

Работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. 

Дыхательные упражнение «Лыжник»

Чтение р.н.с. «Маша и медведь. Цель: учить слушать без наглядного сопровождения.

П/и «Собери все шишки»  Цель: развитие ловкости, координации движений.

Инд. работа с - учить приставлять кубики и добавлять к ним ещё, образуя лесенку (Демид, Сава Ч.).

Муз. игра «Мы в ладошки хлопаем».

Цель: развивать чувство ритма, учить выполнять движения одновременно с музыкой.

Д/и  «Порядок».

Цель: закрепить умение у детей называть предметы обихода и определять их назначение.

Прогулка.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

                                                                             Пятница  14 декабря     

Утро:

Утренняя гимнастика (картотека №5 «Барабан»)

Обсуждение времени года по вопросам: идет ли снег? Где лежит снег? На улице тепло или холодно? Как мы будем одеваться на прогулку? – на развитие речи.

Пальчиковая гимнастика «Вот, какая елочка»

Инд. работа по у развитию - разложи в коробки по цвету – Сава Ч., Полина Ив.

Продолжать учить детей есть аккуратно (не крошить, правильно держать ложку). Напомнить детям о правилах поведения за столом (есть аккуратно, не разговаривать).

С/р игра «Кукла Таня идет на праздник»

Выполнение музыкально-ритмических  движений под плясовую мелодию «Пляска с куклами»

Рекомендации по заучиванию стишков о зиме.

.

ООД:

1.Художественно-эстетическое развитие. Изобразительная деятельность (Лепка)

«Орешки для белочки»

Цель: учить формировать из пластилина округлые комочки, выполнять ритмические движения. Вызвать радость от вылепленного.

(20, стр.81 зан. №4)

2.Физическое развитие. Физическая культура

Цель: учить детей лазать по гимнастической стенке, закреплять умение ходить по гимнастической скамейке, совершенствовать прыжок в длину с места, развивать чувство равновесия, воспитывать смелость, выдержку и внимание. (28, стр.16 зан. №4)

Прогулка:

Наблюдение за снегом и льдом
Цель: закреплять знания о разнообразных состояниях воды; формировать реалистическое понимание неживой природы.

П/и «Снег кружится» Цель: научить соотносить свои действия с действиями товарищей в соответствии с текстом.

Инд. работа - упражнять в беге      врассыпную.

(3-4 ребёнка)

Ситуативные разговоры с детьми о помощи птицам в холодное время года.

Труд - расчистка дорожки, запорошенной снегом.

Цель: учить правильно пользоваться лопаткой, доводить начатое дело до конца.

Работа перед сном

Ходьба по массажным коврикам, дыхательные упражнения.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.               

Дыхательное упражнение «Снежинки»: дети сдувают с ладошек кусочки ваты.

Речевая игра «Громко-тихо» - развивать умение менять силу голоса.

Инд. работа - учить проговаривать названия одежды. (Саша Ф., Алиса).

КГН – формировать навыки самостоятельного одевания.

Игровой уголок: конструктор разного вида. Предложить сделать машину, гараж, дорогу, обыграть постройки.

Прослушивание песенки                 «В лесу родилась елочка».

Прогулка.

Наблюдение за свойствами снега.

Продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

                                                                     Понедельник  17 декабря         

Утро:

Утренняя гимнастика (картотека №6 «Деревья»)

Беседа «Как мы одеваемся на прогулку зимой»

Рус. нар. песенка «Наша Маша маленька…» Познакомить с новой народной песенкой.                          

Проговаривание чистоговорок.                     Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию – Соня В.

Игровая ситуация «Научим, куклу есть кашу аккуратно»

Рассматривание открыток и календарей с изображением новогодней елки.

Практические рекомендации родителям:  «Как решить спор?»

ООД:

1.Художественно-эстетическое развитие. Музыкальная деятельность (Музыка)  (по плану музыкального руководителя)

2. Познавательное развитие: ознакомление с предметным окружением/социальным миром, ознакомление с  миром природы (математика)

Цель: развитие умения различать контрасные по величине шарики называть их: большой шарик, маленький шарик. Совершенствование предметных действий.  (21, стр.17 зан. №1)

Прогулка:

Наблюдение: Снег кружится, летает, летает…Цель: продолжать знакомство с природным явлением - снегом; побудить детей к словесному описанию снега (летает, кружится, сверкает, тает...).

Хороводная игра «Мои ладошки». Цель: учить детей выполнять движения согласно словам, помогать ориентироваться в пространстве, выполнять действия правой и левой рукой.

Инд.  работа с детьми. Украшение участка снежными куличиками. Учить плотно набивать  снегом форму, выбивать из нее снег.

Разговор с детьми об уважительном отношении друг к другу. Мальчики: сильные, вежливые, заботливые; девочки: нежные, вежливые.

Игры с выносным материалом по выбору детей.

Выносной материал: лопатки, ведерки, куклы, одетые по сезону, санки.

Трудовая деятельность: сгребание снега лопатой, расчищая дорожку.

Работа перед сном

Ходьба по массажным коврикам, дыхательные упражнения. Чтение художественной литературы по желанию детей.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот)

Игра «Вопрос-ответ» - привлечение внимания к тому, что делает взрослый.

Инд. работа - выкладывание ёлочки и зайчика из геометрических фигур. Цель: формировать умение ориентироваться на образец при конструировании – Демид, Сава Ч.

Труд: приучать детей убрать игрушки.

Пение новогодних песен. Цель: развивать песенное творчество, учить подпевать воспитателю.

Хороводные игры по желанию детей. Цель: вспомнить, знакомые песни.

Внести игровой материал для творческой игры «Семья»: сумочки, игрушки резиновые, куклы в зимней одежде. 

Прогулка.

П/игра «Пойдём гулять». Наблюдение за погодой.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

                                                 Вторник  18  декабря                                       

Утро:

Утренняя гимнастика (картотека №6 «Деревья»)

Рассматривание картины «К нам приходит дед Мороз» - познакомить с персонажами новогоднего праздника (Дедом Морозом и Снегурочкой, готовить детей к новогоднему празднику, поддерживать желание участвовать в предстоящем новогоднем празднике).

Инд. работа - упражнение "Снег скрипит".

Цель: способствовать развитию речевого дыхания – Никита Ст..

Игра – ситуация «Хлопья снежные кружат» - развивать двигательную активность детей.

Игры с конструктором «Строим дом» - развитие конструктивных способностей.

Беседа с родителями                        «Одежда и обувь ребенка на зимней прогулке».  Показать родителям, что одежда и обувь ребенка должна соответствовать погоде; развивать желание заботиться о здоровье ребенка.

ООД:

1.Речевое развитие. Развитие речи

«Рассматривание иллюстраций В. Сутеева к сказке «Кто сказал «Мяу»? Повторение песенки «Пошёл котик на торжок…»

Цель: приучать детей рассматривать рисунки в книжках; рассказывать им о сверстниках, которые внимательно рассматривают иллюстрации. Повторить с детьми народную песенку «Пошёл котик на торжок…»   (5, стр.59 зан. №5)

2.Физическое развитие. Физическая культура

Цель: учить детей бросать на дальность правой и левой рукой, ползать на четвереньках по гимнастической скамейке, развивать внимание и координацию движений  (повторение)  (28, стр.13 зан.№1)

Прогулка:

Наблюдение за транспортом. Обратить внимание детей на стоящий поблизости или проезжающий мимо транспорт.

П/и «Снег кружится»

Цель: научить соотносить свои действия с действиями товарищей в соответствии с текстом.                                                                                                                                            

Инд. работа - повторить стихотворение А. Барто (Кристина, Соня В.).                                                                                Нет. Напрасно мы решили, Прокатить кота в машине. Кот кататься не привык,  Опрокинул грузовик.

Совершенствовать умение одеваться и раздеваться в определённой последовательности, не разбрасывать вещи.

Игра-экспериментирование со  снегом «Поймай снег на ладошку, на перчатку».

Работа перед сном

 Чтение  потешки «Люли, люлюшки, люлю». Учить видеть непорядок, предлагать свою помощь товарищу.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. 

Самомассаж "Поиграем с ручками".  

Цель: закреплять навыки самомассажа, укреплять здоровье.

Д/и «Лото для малышей» Цель: учить детей внимательно слушать и понимать задание, точно его выполнять. Развивать логическое мышление, связную речь.

Инд. работа - упражнение "Едем на лошадке". Цель: выучить слова – Соня С.

«Техника безопасности во время  приема пищи». Формировать навыки культурного поведения во время принятия пищи во время ужина.

«Догони мяч» (подвижная игра)

В самостоятельных играх помогать детям посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты друг с другом.

Прогулка.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

                                                    Среда  19  декабря

Утро:

Утренняя гимнастика (картотека №6 «Деревья»)

Беседа «Вот зима - кругом бело».

 «К нам идёт Новый год»  - разучивание стихов и песен. Волшебный мешочек - дидактическая игра.

ЧХЛ - Е.Ильина «Наша елка».

Инд. работа – д\и «Угадай по голосу» - обучать различать на слух разные словосочетания (тук – тук, тик – так, ква – ква, ку – ку, ко – ко)

Ибрагим, Варя З.

КГН. Во время завтрака. «Формировать культуру поведения за столом посредством художественного слова.

Игры и упражнения с тактильными дощечками. Цель: развивать тактильное восприятие.

По дороге домой  обратить внимание на проезжающие автомобили, объяснить,  что нужно быть внимательным на дорогах, держать за руку маму или папу.

1.Художественно-эстетическое развитие. Музыкальная деятельность (Музыка)  (по плану музыкального руководителя)

2.Художественно-эстетическое развитие. Изобразительная деятельность (Рисование)

«Разноцветные фонарики на ёлочке»  

Цель: учить детей изображать разноцветные фонарики на нарисованной карандашами ёлочке. (20, стр. 81)

Прогулка:

Наблюдение за снегом – каим бывает снег.  Цель: продолжать знакомить детей со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий).

П/и «Дед Мороз»

Цель:  прививать умение выполнения характерных движений.

Инд. работа - закрепление белого цвета. Что бывает белого цвета Вера Р., Полина Ив., Саша Ф.

Трудовая деятельность: расчистка небольшого участка дорожки от снега.

Игры со снегом.  Экспериментирование:  при помощи наводящих вопросов выяснить из какого снега можно слепить снежок.

Работа перед сном

Прослушивание колыбельной. Продолжать закреплять навык выворачивания вещей налицо.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.               

Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот)

«Снежинки  играют в снежки» - театрализация.

Логоритмика "Едем на лошадке" - слог для подпевания: «но» (проговариваем вместе с ребенком звукоподражание).

Инд. работа - действие с предметами «Найди предмет по описанию» - учить детей находить предметы по описанию, рассказывать об их назначении, относить их на место  - Полина Иг., Демид

Напомнить детям, что играть нужно дружно, не ссорится.

Проследить за тем, как дети общаются  между

собой в свободное время.

«У каждой игрушки есть свой домик» - предложить детям расставить красиво все игрушки по своим местам.

Побуждать детей к выполнению поручений.

Прогулка.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

                                                               Четверг  20 декабря

Утро:

Утренняя гимнастика (картотека №6 «Деревья»)

С пришедшими детьми рассматривание картины "Дети у ёлки". Цель: учить отвечать на вопросы.

Итоговое мероприятие - Новогодний праздник «День рождение ёлочки»

Инд. работа - артикуляционная гимнастика «Мы едем, едем, едем» - Ваня Д., Андрей В.

Познавательно-исследовательская деятельность "Что в коробке". Цель: развивать воображение и стремление к открытиям.

Малоподвижная игра «Петушок»

Игры с цветными счетными палочками  - на развитие мелкой моторики рук.

Консультация: «Роль семьи в формировании навыков самообслуживания»

ООД:

1.Речевое развитие. Развитие речи

«Дидактическая игра «Подбери пёрышко»

Цель: учить детей различать и называть красный, жёлтый, зелёный, цвета; повторять фразы вслед за воспитателем.   (5, стр.60 зан. №6)

2.Физическое развитие. Физическая культура

Цель: упражнять детей в ходьбе по наклонной доске вверх и вниз, учить бросать и ловить мяч, быть внимательными, стараться выполнять упражнения вместе с другими детьми (повторение)  (28, стр.14 зан. №2)

Прогулка:

Птицы зимой.  Цель: расширить и углубить знания о жизни птиц в зимний  период, развивать умение и желание помогать им.

П/и  «Собачка и воробьи». Цель: закреплять знания о характерных движениях птиц, учить имитировать их голоса.

Инд. работа -  «Ёлочка какая?» - учить подбирать  прилагательные.

Трудовая деятельность: приготовление кормушек для птиц и кормление птиц, наблюдение над тем, как птицы клюют корм.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу.

Работа перед сном

Продолжать учить  аккуратно  складывать одежду на своих стульчиках. Чтение колыбельной песенки «Спи моя радость, усни».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Нас разбудили после сна

Не дали назеваться,

Пора малышкам – умничкам,

Вставать и одеваться.

Дыхательные упражнения «Надуем шарик», «Сдуем снежинки с ладошки».

Хороводная игра «Пальчики – ручки» учить выполнять движения ритмично, начинать и заканчивать движения вместе с музыкой.

Пальчиковая гимнастика «Оладушки» - Никита Ст.

Перешагивание через препятствие из кубиков, которое дети строят по образцу (высота 10-15 см)

Игры на музыкальных инструментах (бубен, погремушка) учить детей извлекать звуки по образцу из детских музыкальных инструментов.

Прогулка.

Наблюдения за сезонными изменениями в одежде людей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

                                                             Пятница  21 декабря

Утро

Утренняя гимнастика (картотека №6 «Деревья»)

Утреннее приветствие "Собрались все дети в круг". Цель: содействовать сплочению коллектива, повторить слова.

Рассказывание сказки р.н. «Рукавичка»

Д/и «Передай перчатку» Цель: развитие внимание.

Инсценировка русской народной потешки «Идет коза рогатая...» - Варя З., Соня С., Саша Ф.

КГН. Учить детей правильно держать ложку во время еды.

С/ игра «Кукла Таня идет на праздник» - учить детей развертывать сюжет игры, использовать предметы заместители.

Рекомендации по привитию КГН за столом.

ООД:

1.Художественно-эстетическое развитие. Изобразительная деятельность (Лепка)

«Погремушка»

Цель: учить детей лепить игрушку из шарика и палочки. Закрепить навык скатывания и раскатывания пластилина между ладонями. (9, стр.89)

2.Физическое развитие. Физическая культура

Цель: упражнять детей в ходьбе по наклонной доске вверх и вниз, учить бросать и ловить мяч, быть внимательными, стараться выполнять упражнения вместе с другими детьми  (повторение)  (28, стр.14 зан. №2)

Прогулка:

Наблюдение за свежевыпавшим снегом. Цель: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки.                                                                                      П/и "Прыжки на одной ноге», "Мороз".                                                                                                    

Инд. работа с детьми по развитию речи «Что мы видим?»

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу. Напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

Самостоятельная игровая деятельность.                                                                                                                        Хоровод вокруг деревьев. Совершенствовать умения быть внимательными во время подвижных игр.

Работа перед сном

Прослушивание колыбельной. Продолжать закреплять навык выворачивания вещей налицо.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. 

Дыхательная гимнастика «Чистый нос».

Цель: закреплять умение правильно дышать через нос.

Чтение В.Петрова "Мама ёлку украшала" с рассматриванием картинок.

Д/и "Кто где живёт". Цель: способствовать развитию связной речи.

Ритмичное проговаривание русской народной потешки

«Петушок, петушок...», сопряженное с хлопками в ладоши – Соня В., Полина Ив.

Выполнение действий по подражанию «Что мы делаем в группе?».                 Предложить девочкам навести порядок в игровых уголках.

Самостоятельная деятельность детей: создать условия для игровой ситуации «Новогодние подарки».

Прослушивание новогодних песенок.

Прогулка.

П/игра «Солнышко и дождик».  Наблюдение за погодой.  Трудовые поручения. Сбор  сухих листьев.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

          2

4

5

6

7

8

                                               Понедельник  24  декабря                                   

Утро:

Утренняя гимнастика (картотека №6 «Деревья»)

Ситуативный разговор «На дворе зима» - дать элементарные представления о зиме.

П/и «Кидаемся снежками» - поднимает настроение, развивает меткость. Д/и «Соберем пирамидку»-активизировать слова «самый маленький», «самый большой» 

Инд. работа с детьми упражнения: «Лисичка крадется», «Идет медведь», «Зайчишка прыгает», «Идем через овраг».

Максим К., Андрей В.,

И/с «Что мы умеем» - продолжать формировать КГН, продолжать учить правильно, пользоваться салфеткой.

Рассматривание  в центре «Здравствуй книжка» картинки с изображением зимы, с играми на улице.

Игровая ситуация «Машинка привезла снежки»- учить детей развивать сюжет игры.

Игры по желанию детей.

Консультация на тему «Ребенок начинает одеваться сам»

ООД:

1.Художественно-эстетическое развитие. Музыкальная деятельность (Музыка)  (по плану музыкального руководителя)

2. Познавательное развитие: ознакомление с предметным окружением /социальным миром, ознакомление с  миром природы 

«Звери встречают Новый год»

Цель: приобщать детей к подготовке новогоднего праздника, учить следить за сюжетом спектакля, вызвать положительные эмоции  (6, стр.59)

Прогулка:

Наблюдение за проезжей частью дороги

 Цель: знакомить с проезжей частью дороги шоссе, правилами дорожного движения.

Д/и  «Какой ветер?»

П/и «Воробушки и автомобиль»

Инд. работа. Д/и «Кто, как поёт?»

Опыт «Окрась снег» - продолжать знакомить со свойствами снега, его окрашиванием.                     

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей.

Труд - собирать выносной материал и очищать его.

Работа перед сном

Напомнить детям что, при раздевании ко сну сначала снимать платье или рубашку, затем обувь, правильно снимать колготки, вешать одежду на стульчик.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

С/р игра «Купание куклы Кати» -  помочь запомнить и употребить в речи название предметов, действий, качеств.

П/и «Принеси снежок»- способствует двигательной активности, снимает импульсивность.

Продолжать обучать сидеть ровно за столом, не разговаривать, не стучать ложкой.

Д/упр.  «Аккуратная прическа» - формировать КГН самообслуживания.

Настольно – печатные игры «Найди пару», «Подбери и назови». Игры с вкладышами, разрезанными картинками.

Прогулка.

Наблюдение за ветром. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

                                                        Вторник 25 декабря

Утро:

Утренняя гимнастика (картотека №6 «Деревья»)

Речевая игра «Громко-тихо» - развивать умение менять силу голоса: говорить то громко, то тихо.

 П/и «Собачка» - развивать навыки простейших передвижений в горизонтальном и вертикальном положениях.

Инд. работа с каждым ребенком - продолжать прививать культурно- гигиенические навыки (мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок).

Учить проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду.

Игры с крупным  строительным материалом, постройки для любимых игрушек.

Игры по желанию детей.

Профилактика инфекционных болезней.

ООД:

 2.Физическое развитие. Физическая культура

Цель: учить детей бросанию на дальность совершенствовать ходьбу по гимнастической скамейке, упражнять в ходьбе друг за другом со сменой направления, развивать чувств равновесия и ориентировку в пространстве (повторение)  (28, стр.15 зан.№3)

1.Речевое развитие. Развитие речи

«Рассматривание сюжетных картин (по выбору воспитателя)»  

Цель: учить детей рассматривать картину, радоваться изображённому, отвечать на вопросы воспитателя по её содержанию, делать простейшие выводы.   (5, стр.61 зан. №7)        

Прогулка:

Наблюдение за состоянием погоды.

Цель:  учить определять время года по характерным признакам.

П/и «Бегите ко мне».

Цель:  упражнять в беге стайкой.

Инд. работа на развитие движений.

(3-4 ребёнка)

Напомнить детям о том, что просьбу о помощи выражать только словесно.  

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей.

Работа перед сном

Ходьба по массажным коврикам. Чтение К. Чуковского « Мойдодыр».   Разговор с детьми о пользе дневного сна.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

С/р игра «Наша кукла плачет» -учить различать эмоциональное состояние .

П/и «Попади в цель» - развивает координацию движений  и меткость.

Инд. работа  по ИЗО - продолжать формировать умение правильно держать кисточку.

Чтение потешки «Водичка, водичка» - продолжать учить правильно мыть руки, пользоваться своим полотенцем.

Рассматривание картинок с изображением зимы - «Катание детей на санках», «Зимние постройки».  Игры по желанию детей.

Прогулка.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

                                                                          Среда  26  декабря         

Утро:

Утренняя гимнастика (картотека №6 «Деревья»)

Ситуативный разговор «Скоро праздник Новый год».

Рассматривание и обсуждение  картинок на тему «Новый год»

Речевая игра «Идите с нами играть».

Инд. работа по развитию речи  «Когда это бывает?»

Рассматривание открыток и календарей с изображением новогодней елки.

 Самостоятельная деятельность детей  в центрах активности.

Показать детям подборки картин с изображением заснеженных домов.

Творческие работы «Новогодние поделки» для благотворительной ярмарки.

ООД:

1.Художественно-эстетическое развитие. Музыкальная деятельность (Музыка)  (по плану музыкального руководителя)

2.Художественно-эстетическое развитие. Изобразительная деятельность (Рисование)

«Зажжём огоньки на ёлке»

Цель:  продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования - ватными палочками (способом примакивания), учить окунать палочку в краску и делать отпечаток на поверхности листа. Развивать умение различать и называть цвета - красный, желтый, зеленый, синий. Продолжать формировать умение правильно держать стержень ватной палочки тремя пальцами.

Воспитывать аккуратность при работе с краской.

Прогулка:

Наблюдение за птицами

Цель: обратить внимание на повадки птиц- что делают: летают, сидят на ветках деревьев, прыгают, клюют зернышки, маленькие камешки.

П/и «Воробышки и автомобиль».

Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, в умении начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место

Инд. работа по закреплению движений -  игровое упражнение «Цапли», «Веселые пружинки».

Соня В., Ваня Д.

Учить детей самостоятельно натягивать колготки.

Сгребание снега на участке в кучу.

Обратить внимание на взаимоотношения детей. Предложить покормить птичек хлебушком.

Работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Вечер:

Гимнастика после сна.               

Пальчиковая гимнастика «Ручки вверх, в кулачок».

Формирование КГН: последовательность одевания; контроль за внешним видом.

Д/и «Что это такое?»  

Цель: учить, отчётливо называть предметы, отвечать на вопросы взрослого.

Инд. работа по закреплению цветов.

Соня С., Полина Ив.

Напомнить детям, что нужно играть дружно, не драться, делиться игрушками.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

С/р игра «Гараж».

Прогулка:

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

                                                                      Четверг  27 декабря

Утро:

Утренняя гимнастика (картотека №6 «Деревья»)

Беседа «Веселые снежинки» - развивать любознательность.

Дыхательное упражнение «Сдуваем снежинки»

Пальчиковая гимнастика «Ручки вверх, в кулачок»

Д/упр. «Зайчик ушиб лапку, пожалей его»

Ариша Г., Матвей  К. - побуждать сочувствовать друг другу.

Эксперимент «Как сделать воду мыльной?»

В процессе игр развивать у детей интерес к окружающему миру.

Предложить детям «Веселые шнуровки», «Мозаику»

Задание: принести новогодние фотографии для оформления групповой выставки.

ООД:

1.Речевое развитие. Развитие речи

«Дидактические упражнения и игры на произношение звука к. Чтение стихотворения К. Чуковского «Котауси и Мауси»

Цель: учить детей правильно и отчётливо произносить звук к, способствовать развитию голосового аппарата (произнесение звукоподражаний с разной громкостью); активизировать словарь. Познакомить детей с новым художественным произведением.  (5, стр.64 зан. №8)

2.Физическое развитие. Физическая культура

Цель: учить детей лазать по гимнастической стенке, закреплять умение ходить по гимнастической скамейке, совершенствовать прыжок в длину с места, развивать чувство равновесия, воспитывать смелость, выдержку и внимание (повторение) (28, стр.16 зан. №4)

Прогулка:

Наблюдение за небом

Цель: продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно,
облачно, пасмурно, облака, тучи).

П/и «Снег кружится»

Инд. работа  с детьми - развивать навык одевания варежек самостоятельно.

Напомнить детям, что нужно следить за чистотой своей одежды.

Игры с выносным материалом.

Обратить внимание на взаимоотношения детей во время игры.

Работа перед сном

Хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение рассказа Я. Тайц «Поезд» - воспитывать желание слушать, понимать содержание рассказа. Пальчиковая игра «Оладушки»- развивать подвижность пальцев.

И/упр. «Скажи спасибо после ужина»  -формировать навыки культурного поведения.

Ваня Д., Никита Ск.

Приучать соблюдать порядок и чистоту в групповой комнате.

Предложить детям  игры  «Собери матрешку» - выделять из ряда большую. Собери пирамидку.

Прогулка:

Наблюдение за воробьями. Закрепить умение узнавать их по внешнему виду, воспитывать желание заботится и подкармливать.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

                                                               Пятница  28  декабря

Утро:

Утренняя гимнастика (картотека №6 «Деревья»)

Обсуждение времени года по вопросам: идет ли снег? Где лежит снег? На улице тепло или холодно? Как мы будем одеваться на прогулку? – на развитие речи.

Пальчиковая гимнастика «Вот, какая елочка»

Инд. работа по закреплению движений: игровое упражнение «Цапли», «Альпинисты», «Веселые пружинки»

(5 – 6 детей)

Дидактическое упражнение «Как мы моем ладошки и отжимаем ручки» - закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место.        

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство в уголке природы.

Памятка: «Елочные гирлянды – красиво, но небезопасно”

ООД:

1.Художественно-эстетическое развитие. Изобразительная деятельность (Лепка)

«Вот какая ёлочка»

Цель: продолжать учить создавать образ ёлочки: раскатывать жгутики и прикреплять к сволу-столбику. Закрепить умение раскатывать комок пластилина прямыми движениями ладоней. Знакомить с зелёным цветом. Развивать чувство формы, мелкую моторику.    (14, стр.43)

2.Физическое развитие. Физическая культура

Цель: учить детей лазать по гимнастической стенке, закреплять умение ходить по гимнастической скамейке, совершенствовать прыжок в длину с места, развивать чувство равновесия, воспитывать смелость, выдержку и внимание (повторение) (28, стр.16 зан. №4)

Прогулка:

Рассмотреть рябину и ее ягодки, полюбоваться красотой рябинки.

Самостоятельная игровая деятельность, поощрять умение находить себе игру самостоятельно.

 П/и «Лиса и зайцы» - напомнить детям слова и ход игры.

Прививать навыки самообслуживания: чистка рукавичек, варежек от снега.

Труд - сгребать снег лопатой, расчищая дорожки.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей.

Работа перед сном

Ходьба по массажным коврикам.  Продолжать учить  навыкам  аккуратно  складывать одежду на своих стульчиках.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, воздушное закаливание,  гигиенические процедуры.

Русская – народная сказка «Снегурочка»

Чтение потешки «Как на тоненький ледок выпал беленький снежок…»

Саша Г.-С., Ибрагим, Полина Ив. - учить самостоятельно

обуваться.

Игровая ситуация «Кукла Маша простудилась?»

С/р игра «Наша кукла плачет».  

Игры с любимой игрушкой – персонажем и ролевыми атрибутами.  

Рассматривание иллюстраций в прочитанных взрослым книгах.

Прогулка:

Обратить  внимание детей на то, что в окнах домов зажегся свет, на улице светятся фонари, день короткий.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

                                                             Суббота  29  декабря

Утро:

Утренняя гимнастика (картотека №6 «Деревья»)

Полить цветы в уголке природы. Обсудить, зачем это надо делать.

Рассматривание картины «Дед мороз».

Пальчиковая игра «Снеговик»

Инд. работа с детьми - д/и «Кто ушел, кто пришел» - называть игрушки, развивать внимание, память.

Демид, Сава, Ариша Г.

Чтение сказки «Елка».

Рассматривание фотографий о зимней природе, животных, птицах.

Внести картинки «Зимние развлечения дома и на улице»

Беседа «Новогодний праздник дома»

ООД:

1.Художественно-эстетическое развитие. Музыкальная деятельность (Музыка)  (по плану музыкального руководителя)

2. Познавательное развитие: ознакомление с предметным окружением/социальным миром, ознакомление с  миром природы (математика)

Цель: развитие умения различать контрасные по величине шарики называть их: большой шарик, маленький шарик. Совершенствование предметных действий. (повторение) (21, стр.17 зан. №1)

Прогулка:

Наблюдение за снегом. Показать свойства снега. Если крепко сжать снег в ладошке – он растает, превратится в воду.

П/и «Ёлочка, ты ёлочка, зелёная моя».

Трудовые поручения: наведем порядок на веранде.

Побуждать к самостоятельному выполнению поручений.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Работа перед сном

Ходьба по массажным коврикам.  Чтение З. Александрова «Ночью выпал белый снег», А. Барто «Снег, снег, кружится»

Вечер:

Постепенный подъем, гимнастика после сна, воздушное закаливание,  гигиенические процедуры.

Беседа «Зимние развлечения на улице».  

Д\и «Кто сказал?»

Инд. работа - упражнять в бросании мяча друг другу двумя руками (Артём Б., София С., Никита Ст.)

Ситуативный разговор как надо одеваться, чтобы не болеть. Продолжать формировать представление о ценности здоровья; формировать желание вести здоровый образ  жизни.

Разыгрывание небольших сюжетов с атрибутами  к игре: «Больница». Свободная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка:

Наблюдения за погодными изменениями. Самостоятельные игры детей.  

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

                                                             Пятница  30  декабря

Утро:

Утренняя гимнастика (картотека №4 «Пузырь»)

Пальчиковая игра «Снеговик». 

Беседа с детьми «Новогодний праздник» - вспомнить праздник, вызвать радостные воспоминания.

П/И «Лиса и зайцы».

Д/и с пирамидками.

Цель–развивать умение собирать пирамидки по убывающей (Рита, Паша).

КГН. Совершенствовать умение есть аккуратно, самостоятельно, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой. Побуждать пользоваться салфеткой.

Игры в центре «Мы играем» - игры с колясками, машинками, с атрибутами для ряженья.

ООД:

1.Лепка  «Украсим ёлочную игрушку шариками».

Цель: продолжать учить детей скатывать шариками.

2.Физическое развитие. Физическая культура

Цель: учить детей ходить по ограниченной поверхности, ползать и катать мяч, упражнять в ходьбе, сохраняя равновесие, помогать преодолеть робость, способствовать развитию умений действовать по сигналу.       (28 стр.4 зан. №2)

Прогулка:

Наблюдение за елью ( найти различия от других деревьев)

Худ. слово «Заколдован невидимкой,

Дремлет лес под сказкой сна,

Словно белою косынкой

Повязалася сосна»

Д/и «Толще, выше». П/и « Беги к тому, что назову».

Индивидуальная работа: ходьба через предметы. Цель:  упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы (Сёма, Вика Р).

Труд - сбор мусора с участка.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Выносной материал (лопатки, ведерки, куклы, одетые по сезону, санки для кукол).

Работа перед сном

Чтение по желанию детей. Напомнить детям о навыках опрятности.

Вечер:

Постепенный подъем, гимнастика после сна, воздушное закаливание,  гигиенические процедуры.

Д/у  «Угадай, чего не стало»  Конструирование «Горка для куклы Кати».   Игры с пирамидками- формировать простейшие навыки самоконтроля.

Опыт  с мячом – продолжать знакомить со свойствами мячей (не тонет в воде).

Построй башню из 3-х кубиков разного цвета – Дима Г, Дима Ч.

Игры со шнуровкой.

Цель: развитие мелкой моторики – Алиса, Дима Г.

Рассматривание одежды во время одевания на прогулку, учить замечать что-то красивое в одежде и обуви.

Игры с масками с любимыми персонажами в центре «Играем в театр».

 Игры – забавы с механическими игрушками – создавать положительный эмоциональный настрой.

Прогулка:

Наблюдения за погодными изменениями. Самостоятельные игры детей.  

Формы работы

Условия организации

Место

Время

Продолжительность по группам (мин.)

Ответственные

Утренняя гимнастика. Цель проведения – повышение функционального состояния и работоспособности организма, развитие моторики, формирование правильной осанки, предупреждение плоскостопия.

Традиционная гимнастика включает в себя простые гимнастические упражнения с обязательным включением дыхательных упражнений;

упражнения с предметами и без предметов;

упражнения на формирование правильной осанки;

упражнения с использованием крупных модулей, снарядов, простейших тренажеров.

Коррекционная гимнастика включает в себя комплексы специальных упражнений в соответствии с характером отклонений или нарушений в развитии детей.

на воздухе

ежедневно перед завтраком

младшие – 6, средняя – 8 , старшие -10, подготовительные -12

Инструктор по физической культуре, воспитатели

Занятия по физической культуре

на воздухе

2 раза в неделю, в часы наименьшей инсоляции (до наступления жары или после ее спада)

2 младшие – 15, средняя – 20, старшие– 25, подготовительные -30.

Инструктор по физической культуре, воспитатели

Подвижные игры: сюжетные (использование при объяснении крошки-сказки или сюжетного рассказ), не сюжетные с элементами соревнований на разных этапах разучивания; дворовые, народные, с элементами спорта (футбол, баскетбол). Выбор игры зависит от педагогических задач, подготовленности, индивидуальных особенностей детей.

на воздухе

ежедневно, в часы наименьшей инсоляции

для всех возрастных групп – 10 – 20 мин.

воспитатели

Двигательные разминки: упражнения на развитие мелкой моторики; ритмические движения; упражнения на внимание и координацию движений; упражнения в равновесии;

упражнения для активизации работы глазных яблок; упражнения в равновесии;

упражнения для активизации работы глазных мышц; гимнастика расслабления;

корригирующие упражнения (в соответствии с характером отклонений или нарушений в развитии детей); упражнения на формирование правильной осанки; упражнения на формирование свода стопы.

Выбор зависит от интенсивности и вида предыдущей деятельности.

на воздухе

Ежедневно, в часы наименьшей инсоляции

младшие – 6, средние -8, старшие -10, подготовительные -12

воспитатели

Элементы видов спорта, спортивные упражнения: катание на самокатах, езда на велосипедах, футбол, баскетбол, бадминтон. Способствуют формированию специальных двигательных навыков, воспитанию волевых качеств, эмоций, расширению кругозора детей.

на воздухе

ежедневно, в часы наименьшей инсоляции

средняя – 10, старшая – 12, подготовительная - 15

Инструктор по физической культуре, воспитатели

Гимнастика пробуждения : гимнастика сюжетно – игрового характера «Сон ушел. Пора вставать. Ножки, ручки всем размять»

спальная комната

ежедневно после дневного сна

для всех возрастных групп -3-5 мин.

воспитатели

Закаливающие мероприятия - Система мероприятий с учетом состояния здоровья, физического развития, индивидуальных особенностей детей:

           элементы закаливания в повседневной жизни (умывание прохладной водой, широкая аэрация помещений,  обливание ног прохладной водой);

           закаливающие мероприятия в сочетании с физическими упражнениями (правильно организованная прогулка, солнечные и водные процедуры в сочетании с физическими упражнениями).

с учетом специфики закаливающего мероприятия

по плану в зависимости от характера закаливающего мероприятия

Согласно требованиям действующего СанПиНа

воспитатели

Индивидуальная работа в режиме дня.  Проводится с отдельными детьми или по подгруппам с целью стимулирования к двигательной активности, самостоятельным играм и упражнениям. Предусматривает оказание помощи детям, не усвоившим программный материал на занятиях, имеющим нарушения в развитии. Содействует укреплению здоровья и улучшению физического развития ослабленных детей, исправлению дефектов осанки.  Время устанавливается индивидуально.

с учетом специфики индивидуальной работы

ежедневно

3 – 7 мин.

педагоги

Праздники, досуги, развлечения

на воздухе

1 раз в неделю

 не более 30 мин.

Воспитатели,музыкальные руководители, инструктор по ФИЗО

Включение в меню витаминных напитков, фруктов, свежих овощей

   Май - август

диетсестра

Направления работы

Условия реализации работы

Ответственные

Санитарно-гигиенические условия

Организация водно- питьевого режима

Наличие индивидуальных кружек, чайника, кипяченой охлажденной воды (бутилированной)

Диет. сестра, воспитатели

Организация закаливающи х процедур

Наличие индивидуальных полотенец для рук и ног.

Завхоз, воспитатели

Условия для физического развития

Организация безопасных условий пребывания детей в ДОУ

Наличие аптечки первой помощи, исправного оборудования на прогулочных площадках

медсестра, воспитатели

Формирование основ ОБЖ и ЗОЖ

Наличие дидактического материала для: работы по ОБЖ, ЗОЖ, обучения детей правилам дорожного движения на площадке ПДД.

Зам. зав. по УВР, Воспитатели

Организация двигательного режима

Наличие физкультурного оборудования (мячи, кегли, кольцебросы, скакалки, мешочки с песком и др.). Проведение коррекционной работы Индивидуальная работа с детьми по развитию движений. Организация спортивных праздников, досугов.

Инструктор по физической культуре, воспитатели

Условия для познавательного развития

Организация познавательных тематических досугов

Разработка сценариев. Подготовка атрибутов, костюмов. Наличие дидактических пособий, игр

Музыкальный руководитель, воспитатели

Организация  экскурсий, целевых прогулок

Проведение экскурсий в краеведческий музей пгт Янтарный, смотровую площадку ЯК, целевых прогулок

 Зам. зав. по УВР, воспитатели

Организация экспериментальной деятельности

Наличие мини-огорода, цветников; пособий и оборудования для проведения экспериментов

Воспитатели

Организация образовательной деятельности по ознакомлению с природой

Наличие календаря природы, пособий и оборудования по ознакомлению с природой, дидактических игр экологической направленности. Оформление метеоплощадки ДОУ. Проведение целевых прогулок, экскурсий, походов

Воспитатели

Условия для художественно-эстетического развития

Организация изобразительной деятельности

 Наличие изобразительных средств и оборудования (мелки, гуашь, акварель, кисти, свечи, природный материал, пластилин). Организация выставок, конкурсов внутри детского сада, игр с песком и водой

Зам. зав. по УВР, Воспитатели

Организация музыкальной  деятельности

 Наличие музыкального  оборудования (муз. инструменты, аудиозаписи, магнитифон...). Организация выставок, конкурсов внутри детского сада

Муз. руководители, Воспитатели

Условия для организации трудовой деятельности

Труд в природе

Наличие оборудования для труда (лопатки, лейки, грабли, совки), мини- огорода, уголков природы в каждой группе

Воспитатели

Ручной труд

Наличие изобразительных средств (картон, цветная бумага, ножницы, клей, нитки и др.), природного материала, нетрадиционного материала (тесто, ткань, овощи и др.). Организация выставок, конкурсов поделок в ДОУ

Воспитатели

№ п/п

Мероприятия

Срок

Ответственные

1.

 Разработка комплексного плана мероприятий на летний период. Издание приказов:

«О подготовке МБДОУ к работе в летний период».

«Об организации работы детского сада в летний период».

Об организации питания детей по летнему меню»

«Об охране жизни и здоровья воспитанников в летний период».

«О проверке состояния готовности детского сада к работе в летний период».

«О создании комиссии по ежедневному осмотру помещений, зданий, территории ДОУ».

«Об усилении бдительности за сохранность жизни и безопасность детей».

« О зачислении вновь  поступающих детей».

 «О подготовке к работе в осенне-зимний период».

Подготовка и подписание договоров с родителями о сотрудничестве.

Май

август

июнь-август

Заведующий, зам. зав. по УВР, завхоз, медсестра

2

Административное совещание «Обеспечение  качества образовательного процесса в учреждении в период ЛОП – 2019г.»

Май

Заведующий, зам. зав. по УВР, завхоз, медсестра

3

Перспективно – тематическое планирование  «Особенности планирования воспитательно- образовательной работы в летний период».

Май

зам. зав. по УВР

4

Разработка, согласование, утверждение плана работы на летний оздоровительный период  2019г

Май

Заведующий, пед совет ДОУ

5

Внесение изменений в  ООП ДОУ

Июнь - август

Зам. зав. по УВР, педагоги

6

«Итоги летней оздоровительной работы детского сада»

август

Зам. зав. по УВР, педагоги

7

Проведение инструктажей:

- охрана жизни и здоровья детей в период ЛОП;

-соблюдение санэпидрежима;

-организация игр и опытно - экспериментальной деятельности в  ЛОП;

-профилактика отравления детей ядовитыми растениями и грибами; пищевых отравлений и кишечных инфекций;

-предупреждение детского травматизма, ДТП;

-охрана труда и выполнение требований техники безопасности на рабочем месте;

-профилактика клещевого энцефалита;

-проведение экскурсий за пределами ДОУ;

-по технике безопасности и санитарии для младшего обслуживающего персонала.

Май

Заведующий, зам. зав. по УВР, завхоз

3. Организационно-педагогическая работа

8

Выставка методико-дидактической и художественной литературы