8 Марта. Подготовительная группа

 Фольклорный праздник  «Посиделки с мамами»

Цель: создание обстановки общей радости, хорошего настроения.

Задачи:

Продолжать прививать любовь к русскому народному фольклору;

Воспитывать уважение к  традициям русского народа;

Воспитывать у детей доброе, внимательное, уважительное отношение к мамам, бабушкам.

                                      Ход праздника

Ведущая:

Дорогие мамы и бабушки! В старину люди по вечерам собирались на весёлые посиделки: пели любимые песни, водили хороводы, рукодельничали. Вот и сегодня, в этот весенний день мы приглашаем вас на наши весёлые посиделки! Милости просим вас, гости дорогие! (кланяется троекратно)

Ведущая:

Солнце яркое встаёт,

Славный праздник женщин ждёт!

Заходите, величайте,

Милых женщин поздравляйте!

Под народную музыку в зал входят дети, встают хороводом.

Звучит песня «Как у нашей мамочки»

1.К нам пришли повеселиться

Наши  мамочки – царицы!

Как лебёдушки красивы!

Это диво, вот так диво!

2.Щёчки алые горят,

Удивительный наряд!

До чего ж вы хороши!

Мы вас любим от души!

3.Все: ребята удалые,

И девчата озорные!

Мы на праздник вас зовём!

Нашу песню вам споём!

Дети встают полукругом.

Стихи.

7.Идёт весна, весна-красна,

Поёт петух-проказник,

Идёт весна, весна-красна,

Ведь нынче мамин праздник.

8.Всех мам мы будем поздравлять,

Здоровья будем вам желать!

9.А ещё любви и ласки,

Что б жилось вам всем, как в сказке.

10.От души вас расцелуем

После праздника, потом.

А пока идёт наш праздник

Песню дружно заведём!

Песня «Весенняя полечка»

Ведущая:

Каждая мама ладная,

Ладная, ненаглядная!

Самая хорошая,

Самая пригожая!

Вечно делом занята.

Стихи про маму

1. Самые тёплые,

Самые нежные,

Для мамы стихи,

Подберу безупречные.

И сердца частичку,

Вложу своего,

Чтоб эти стихи,

Согрели её.

Чтоб знала мамуля,

Как сильно люблю,

Её светлый образ,

Я в сердце храню!

2. Ничего милее нет
Маминой улыбки –
Словно вспыхнет солнца свет,
Мрак развеет зыбкий!
Словно хвостиком блеснет,
Золотая рыбка
Радость сердцу принесет
Мамина улыбка!

3. Какая  мама  молодая!

На  свете  нет  такой  другой:

Про  всё  на  свете  забывая,

Увлечена  любой  игрой.

 Со  мною  прыгает  в  сугробы,

В  хоккей  играет  дотемна.

И  всё  готов  я  сделать, чтобы

Не  стала  старенькой  она!

4. Говорят, что Ангелы пропали,

И на свете больше не живут…

А у них лишь крылышки отпали,

И теперь их мамами зовут.

Часто просыпаюсь я ночами,

И молитву Богу приношу:

ГОСПОДИ, ТЫ ДАЙ ЗДОРОВЬЯ МАМЕ!

БОЛЬШЕ НИ О ЧЕМ НЕ ПОПРОШУ…

Песня «Март в окошко»

Сели на стулья.

Ведущая:

Эх, подруга-балалайка,

Веселее заиграй-ка!

Трень-брень, трень-брень.

Нам для мам плясать не лень!

Мальчики подарят мамам Морской танец.

Танец « Морской  »

Ведущая: Наши ребята хоть еще маленькие, но очень смелые и отважные. Дорогие мамы, послушайте песню , которая называется «Армия», а в группе, между собой  мы ее называем «Малявки»

Песня «Армия»

Ведущая:

Как наши мамы затейницы,

Затейницы-рукодельницы!

Что полы мыть,

Что кашу сварить!

А дети им помогают-

С ними весело играют!

Проводим народные игры

Русская народная игра «Воротики»

Русская народная игра «Плетень»

Ведущая:

А сейчас, друзья, подружки

Пропоют для вас частушки!

Будут петь и играть,

Наших мам потешать!

Частушки

Ведущая:

А теперь мамулек восемь,

Спеть частушки нам попросим!

Мамы поют частушки по желанию.

Ведущая:

Мама песню напевала,

Дочке косу заплетала.

Волосок к волоску,

Завиток к завитку.

С давних пор-

Краса девицы-

Ни румяна, ни ресницы,

Всюду русская краса-

С лентой длинная коса!

Праздничный показ косичек.

Подарки девочкам.

Последней в показе косичек выходит Баба Яга.

Ведущая:

Нос крючком, глаза большие,

Словно угольки горят!

А сердитая какая-

Дыбом волосы стоят!

Баба Яга:

Это ктой-то тут на меня напраслину возводит? Дыбом волосы стоят! А вы поглядите, какая я красивая!

Ведущая: Да вроде бы ничего! Опять, баба Яга ты какую-то пакость задумала? У нас сегодня праздник-8 Марта. Мы поздравляем всех женщин! Не мешай нам, пожалуйста, лучше уходи по-хорошему!

Баба Яга:

Женщин, женщин. А я кто, по-вашему? Не женщина что ли? Я тоже хочу, что бы меня поздравили. Я к женскому дню завсегда становлюсь доброй и хорошей! Честное слово!

Ведущая:

Не волнуйся, Бабушка Яга! Наши ребята знают это.

1.На 8 Марта у Бабы Яги

На столе румянятся горкой пироги.

Прибрано в избушке, для куриных ног

Есть у бабы пара новеньких сапог.

2.Бегала старушка в бигуди с утра,

А гостей встречала посреди двора!

Леший все подснежники оборвал в лесу

И кричит всем радостно: «Бабушке несу!»

3.Если будет круглый год доброй, нежной, милой,

Перестанем звать её мы нечистой силой!

Баба Яга:

Ой, спасибо вам! Так здорово обо мене сказали, что я теперь всегда хорошей буду!

Засиделся наш народ,

Не пора ли в хоровод?

Влево-вправо повернись,

И всем мамам улыбнись.

Хоровод «  Ой, бежит ручьем вода  »

Баба Яга:

А теперь зову опять

Вас, с Ягусей, поиграть.

Игра «Бабка Ёжка»

Баба Яга:

Вот видите, я уже совсем исправилась, никого не обижаю и с ребятами играю! А ещё хочу поздравить всех-всех бабушек, и себя любимую тоже!

Ведущая:

Знаешь, Ягусенька, наши дети тоже хотят это сделать.

1.У бабушки - руки волшебные,
А может быть, просто искусные?
Решают дела ежедневные,
И блинчики стряпают вкусные!

Чаёк и варенье душистое,
Всегда ждут нас в доме у бабушки!
Пусть счастье - большое, лучистое -
Всегда будет с бабушкой рядышком!

Песня « Вот какая бабушка у меня»

Звучит нежная мелодия.

Ведущая:

Не обижайте матерей,
На матерей не обижайтесь.
Перед разлукой у дверей
Нежнее с ними попрощайтесь.
И уходить за поворот
Вы не спешите, не спешите,
И ей, стоящей у ворот,
Как можно дольше помашите.

Ведущая:

Наши бабушки родные,

Наши мамы дорогие!

С вами мы не расстаёмся,

Вместе плачем и смеёмся!

Ведущая:

Приходите в гости к нам,

Рады мы всегда гостям!

Вас мы в группу пригласим,

Там всех чаем угостим!

Праздник заканчивается.

«Ой, весна»

1.Ой, весна, ой, весна!

Хорошо, что ты пришла!

Будем мамок веселить,

Будем хоровод водить!

2. Ой, весна, ой, весна!

Ты красна и ясна.

Зажурчал ручеёк,

Словно мамы говорок.

3. Ой, весна, ой, весна!

Ты тепло принесла.

Ручки я протяну-

Мамочку обниму.

4. Хоровод мы ведём,

Про весну мы поём.

Расцветай милый край.

Мамочку поздравляй!

« Мы по кругу все пойдём»

1.Мы по кругу все пойдём, все пойдём, все пойдём,

Хоровод свой заведём, заведём, заведём,

Ну-ка, мама, посмотри, посмотри, посмотри,

Как танцуем раз-два-три, раз-два-три, раз-два-три, раз-два-три.

2.Идём по кругу вправо (8 шагов)

Идём по кругу влево (8 шагов)

Идём в круг маленькими шагами, 4 притопа,

Идём из круга маленькими шагами, 4 притопа.

3.Девочки кружатся на 1 часть музыки 8 раз в одну сторону и 8 раз в другую сторону, руки полочкой.

На вторую часть мальчики хлопают поочерёдно ладошкой то по одной, то по другой ноге(8), девочки покачиваются.

В конце мальчики садятся на колено, девочки поднимают руки вверх.

Частушки. 

Девочки и мальчики становятся стенка на стенку. 

1.Мальчики.

Дуйте ветры дуйте, буйные кружитесь. 
По деревне мы идем - все посторонитесь! 
Девочки. 

А вы кто такие, чьи? Откуда появились? 
У нас нет таких девчонок, чтобы в вас влюбились! 
Припев: 
Мальчики (удивленно). Ну? 
Девочки (кокетливо). Да! 
Мальчики и девочки (вместе). Вот такие вот дела!

 2. Мальчики.

Заиграй-ка балалайка. Начинай гуляние! 
Пропоем мы вам частушки для всего собрания! 
Девочки. 

А  у нас на сарафане косолапы петухи, 
Сами мы не косолапы– косолапы женихи! (показывает на мальчиков.) 
Припев: 
Мальчики (удивленно). Ну? 
Девочки (кокетливо). Да! 
Мальчики и девочки (вместе). Вот такие вот дела! 
3.Мальчики.

Вам сегодня обещаем

Комплименты говорить.

А немного подрастете,

Будем вам цветы дарить!

Девочки. 

Мы веселые девчата,

Мы нигде не пропадем.

Если надо - мы станцуем,

Если надо - мы споем.
Припев: 
Мальчики (удивленно). Ну? 
Девочки (кокетливо). Да! 
Мальчики и девочки (вместе). Вот такие вот дела!

Ходит моя бабушка в фартуке цветном

1.Ходит моя бабушка в фартуке цветном

Напечет оладушки, убирает дом

Я венок из васильков для неё сплету,

Потому что бабушку очень я люблю.

Припев:

Поцелую бабушку в розовые щёчки

За блины, оладушки и тёплые носочки.

Сядем вместе с бабушкой и споём частушки

Пока стынут на столе с творогом ватрушки.

2.Бабушка волшебница, чародей и маг

И на кухне вертится всё в её руках

В печь поставит булочки, свяжет мне берет.

ведь моей бабулечки лучше в мире нет.

Припев.

Поцелую бабушку в розовые щёчки

За блины, оладушки и тёплые носочки.

Сядем вместе с бабушкой и споём частушки

Пока стынут на столе с творогом ватрушки.

Как надену я на ножки

Как надену я на ножки

Как надену я на ножки

красные сапожки

Каблучками застучат,

затанцуют ножки

Каблучками застучат,

затанцуют ножки

Я бабусе помогала –

я посуду мыла

Стала полечку плясать –

блюдечко разбила

Стала полечку плясать –

блюдечко разбила.

Только я не виновата.

Это всё сапожки.

Как пойду я в них гулять-

сами пляшут ножки.

Как пойду я в них гулять-

сами пляшут ножки.

МДОУ детский сад «Солнышко» д.Семино

МУЗЫКАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

«МИР ПЕСЕН  В.Я. ШАИНСКОГО»

                                                                                Выполнил: музыкальный руководитель

                                                                              высшей квалификационной категории

                                         Кудряшова С.В.  

                                                                         Июль 2023г

Содержание проекта

1. Введение ___________________________________________________3

2. Актуальность________________________________________________3

3. Проблема ___________________________________________________3-4

4.  Паспорт проекта _____________________________________________5-6

5. Содержание и формы работы с детьми___________________________7

6. Содержание и формы работы с родителями _______________________7

7. Содержание работы с педагогами _______________________________7

8. Репертуар ___________________________________________________8

9. Этапы реализации проекта _____________________________________9

10. План работы ________________________________________________10

11. Используемая литература_____________________________________11

1. Введение

   На протяжении десятилетий взрослые и дети слушают и поют песни Владимира Шаинского, так как они очень популярны. Свою известность они получили потому, что через песни Шаинский разговаривает с детьми по душам на равных, то с озорством и лукавством, то ласково и серьезно, то с юмором и весельем.

       Песни Шаинского добрые и светлые, их можно назвать отечественной музыкальной классикой. Не зря А.И. Буренина четко подметила, что песни В. Шаинского - это песни, воспитывающие музыкальный и поэтический вкус, это песни, которые хочется слушать и петь.

2. Актуальность

Что характеризует человека прежде всего? Конечно же, его культура, в формировании которой огромную роль играет музыкально-эстетическое воспитание. Поэтому формирование основ музыкальной культуры, а через нее и художественной, и эстетической – актуальнейшая задача сегодняшнего дня.

Песня – наиболее доступный и понятный жанр музыки, она способствует формированию основ музыкальной культуры людей. Песня учит и воспитывает ребёнка, исполнение песен объединяет детей, создаёт условия для их эмоционального общения.

Очень важно, чтобы дети любили песню, пели ее, никогда не теряли к ней интерес, а музыкальные руководители, воспитатели, родители, формирующие целостную личность ребенка, должны способствовать поддержанию этого интереса. Песня тесно вошла в детскую жизнь. Дети поют не только на занятиях, развлечениях и праздниках, но и в свободной деятельности.

3. Проблема

Изучив и  проанализировав музыкально - песенный репертуар, предлагаемый основной общеобразовательной программой «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, реализуемой в нашем ДОУ, а так же парциальной программой "Ладушки" под редакцией И. Каплуновой и И. Новоскольцевой я обратила внимание,  что детям старшего и подготовительного к школе возраста не хватает песен наших замечательных советских композиторов - В.Я.Шаинского, Гладкова, Дунаевского, Тухманова, Крылатова. Из музыкального воспитания детей как бы вырван целый пласт музыкального советского искусства. Это очень печально, т.к.  есть в этих песнях  то, что выделяет их среди множества других, — открытая эмоциональность, праздничность, удивленно-восторженный взгляд на мир. Эти песни на редкость "общительны». В Советском Союзе их яркие, звонкие мелодии запоминали и пели все — и дети, и взрослые, с ними подружились слушатели не только у нас в стране, но и за рубежом.

 Наши дети, больше знакомы с эстрадными, современными песнями и почти не знают песен, являющихся классикой отечественной детской музыки, такие как: «Облака», «Улыбка», «Вместе весело шагать»… А ведь сказочные, игровые сюжеты, поэтические образы этих песен легко запоминаются, их можно обыгрывать, инсценировать, «нарисовать», озвучить с помощью музыкально-шумовых инструментов. Разученный репертуар дети могут использовать на праздниках, концертах, различных конкурсах, а также просто петь в повседневной жизни.

Песни В. Шаинского многому учат детей:

1. Песня «Улыбка» - учит сражать врага доброжелательностью.

2 Песня «Голубой вагон» - помогает понять детям, что надо верить в лучшее, которое обязательно наступит.

3 Песня «Вместе весело шагать» - помогает собрать друзей всех вместе.

4 Песня «Чему учат в школе» - способствует появлению желания у ребенка идти в школу учиться.

У современных дошкольников слабо сформирован интерес к детским отечественным песням. Наши дети больше знакомы с героями и песнями современных и зарубежных мультфильмов, чем с любимыми нашими Крошкой Енотом, Незнайкой, Буратино… Педагоги недостаточно широко используют детский песенный репертуар отечественных композиторов. Родители мало уделяют внимания этой проблеме.

Всё это, побудило меня обогатить музыкально-песенный репертуар основной общеобразовательной программой «От рождения до школы», познакомить и подружить детей с произведениями советских композиторов-песенников. И начать  знакомство детей я решила с песен замечательного, уникального композитора В.Я.Шаинского.

Паспорт проекта

Содержание и формы работы с детьми

• ООД – знакомство с музыкально-песенным репертуаром В.Я.Шаинского, разучивание, исполнение, инсценирование и оркестровка песен; слушание музыкальных сказок, музыки к кино и мультфильмам; беседы о творчестве композитора, содержании и характере песен; рассматривание фотографий и иллюстраций, просмотр мультфильмов с музыкой В.Шаинского.
• Праздники и развлечения.
• Режимные моменты и самостоятельная деятельность детей – использование песен в повседневной жизни детей, в досуговой деятельности, на прогулках, при проведении утренней гимнастики.

Содержание работы с родителями

1. Размещение информации  на сайте музыкального руководителя.
2. Фотоотчеты о проведенных мероприятиях  на сайте детского сада.
3. Участие родителей в совместных тематических концертах и развлечениях.
4. Участие в организации выставок детских работ.
5. Помощь в предоставлении родителям музыкального и видео материала: записи песен, мультфильмов, для использования этого материала дома с детьми.

Содержание работы с педагогами

• Пополнение музыкально-развивающей среды в группах (аудиозаписи с песнями В,Шаинского, видеозаписи сказок и  мультфильмов на музыку композитора) для реализации проекта.
• Совместная организация детских выставок.
• Организация тематических концертов и развлечений.

Репертуар

Этапы реализации проекта

I Организационно-подготовительный (май  2023г)

• Определение темы проекта, прогнозирование результатов;
• Обоснование актуальности темы, мотивация её выбора;
• Определение цели и задач проекта;
• Изучение литературы, сбор необходимых наглядных, видео и аудио материалов по теме проекта.
• Разработка и проведение мониторинга, анкетирование родителей;
• Разработка перспективного планирования мероприятий, конспектов ООД.

II Основной этап - (июнь 2023г. )

• Реализация намеченного плана
• Амплификация (обогащение) детского музыкального репертуара музыкой и песнями В.Я.Шаинского.

III Заключительный этап – (июль 2023г.)

• Систематизация и обработка материалов проекта, подведение итогов проектной деятельности.
• Итоговое мероприятие – развлечение «Встреча с героями песен В.Я,Шаинского»
• Оформление материалов проекта, с целью дальнейшего транслирования на педагогическом совете.
• Публикация проекта на персональном сайте музыкального руководителя.

Работа в рамках проекта строится на взаимодействии со всеми участниками образовательного процесса (детьми, родителями воспитанников, специалистами, воспитателями ДОУ), с учетом возрастных особенностей детей.

План работы (основной этап)

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

• Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комарова, М.А.Васильевой   («Мозаика-синтез»2010)
• "Ладушки" - программа музыкального воспитания детей дошкольного возраста
  под редакцией И.М. Каплуновой, И. А. Новоскольцевой.
• «Проектирование интегративной программы предшкольного образования»

           А.И.Буренина, Л.И.Колунтаева (Санкт-Петербург 2007)

•  Кошмина И. "Владимир Шаинский и его песни".-М.:Музыка,1986
•  Владимир Шаинский "Избранные песни для детей в сопровождении фортепьяно".-Москва "Советский композитор,"1989
• Владимир Шаинский "Пропала собака":Нот.сб.;Для голоса в

сопровожд.фп./Владимир Шаинский.-Челябинск:MPI.2004

•  Кошмина И. "Владимир Шаинский и его песни".-М.:Музыка,1986
• Владимир Шаинский "Избранные песни для детей в сопровождении фортепьяно".-Москва "Советский композитор,"1989
• Владимир Шаинский "Улыбка":Нот.сб.;Для голоса в сопровожд.фп./Владимир Шаинский.-Челябинск:MPI.2004
• Владимир Шаинский "Антошка и другие...":Нот.сб.;Для голоса в сопровожд.фп./Владимир Шаинский.-Челябинск:MPI.2004
• Владимир Шаинский "Чебурашка и другие...":Нот.сб.;Для голоса в сопровожд.фп./Владимир Шаинский.-Челябинск:MPI.2004

Интернет - ресурсы

                                        МДОУ  д.с. «Солнышко» д.Семино

Праздник песен композитора В. Я. Шаинского.

                                                                Музыкальный руководитель:

            Кудряшова С.В.

2023г

Цель:        познакомить детей с жизнью и творчеством   композитора В. Я.Шаинского

Задачи:

• Познакомить с музыкальными произведениями и биографией композитора;
• Развивать вокально-хоровые, исполнительские навыки детей;
• Воспитывать интерес и любовь  к детской авторской песне и музыкальной культуре через различные формы музицирования;         
• Прививать интерес и внимательное отношение к музыкальному         оформлению отечественных мультфильмов.
•  Развивать музыкальную активность и творческие способности детей.

Ведущий:         

Ребята, посмотрите, сколько необычных рисунков у нас сегодня в музыкальном зале!.... Может кто-то узнал кого-то из этих героев?....Правильно, это герои из мультфильмов. Назовите, какие герои вам знакомы?..... Все эти герои очень разные, но их объединяет то, что о всех о них написаны очень веселые и добрые песни. А музыку к этим песням написал композитор В.Я.Шаинский. И сегодня я хочу вам рассказать об этом удивительном композиторе.

Но прежде, я хочу спросить, знаете ли вы, кто такой композитор?(Ответы детей)Композитор – это человек, сочиняющий музыку. А каких композиторов вы знаете? …. Композиторы пишут разную музыку: серьезную, веселую, грустную, задорную. Музыку для кинофильмов, мультфильмов, просто песни.

Я приготовила для вас небольшой рассказ о Шаинском, хотите узнать, каким он был человеком?.... Если вы внимательно вглядитесь в фотографии композитора, то сразу поймете, какой по характеру был Шаинский (дети рассматривают фотографии, отвечают) Да, ребята, Шаинский был очень веселым, добрым, он очень любил детей. Именно поэтому он написал очень много детских песен.

А родился он в городе Киеве – столице Украины. В его семье все любили музыку и песни, часто ходили в театр и на концерты. Володя был, как все дети озорным, непоседливым и очень любознательным. Ему нравилось всё, что было связано с музыкой, он сохранил эту любовь в своём сердце навсегда.                                                В 10 лет Шаинский поступил в музыкальную школу, где учился играть на скрипке. Учился он отлично, рано стал сочинять музыку, и все думали, что он станет знаменитым скрипачом. Но всё изменилось, когда началась война…В 1941 году его семья была эвакуирована в Ташкент, где он продолжил учиться в консерватории до 1943 года. Но шла война, и нужно было защищать Родину, поэтому его призвали в армию.

После воны в 1945 году Володя поступил в Московскую консерваторию имени П. И. Чайковского на оркестровый факультет и стал сочинять песни. Песни Шаинского стали звучать по радио, и их сразу полюбили и взрослые и дети. Это были песни о Родине, дружбе, любви к природе, о детстве. Сейчас мы с вами споем   песню, которая называется «Улыбка»

Вы знаете ,дети, Шаинский был очень интересным, увлеченным человеком:  он занимался подводной охотой, ходил на лыжах, катался на коньках, ездил на велосипеде, любил гимнастические упражнения, причем занимался легко и регулярно. К тому же каждое утро, встав в 6 часов, он еще совершал пробежку неподалеку от дома, а потом – за тренажер. И только после этого – за рояль. А рояли у него стояли и дома, и на даче, чтобы ничего не мешало заниматься любимым делом – сочинением музыки. Ну, а сейчас я хочу чтобы вы спели еще одну песню, но сначала  отгадайте загадку.

Не любит он капать картошку.

А есть идет с огромной ложкой.

У него в руках гармошка.

А зовут его (Антошка)

Песня «Антошка»

В конце песни в зал входит Антошка с большой ложкой.

Антошка: В гости к вам пришел ……. Антошка,

Вот моя большая ложка !( показывает)

В гости к вам пришел Антошка! 

Вот моя большая ложка! (показывает)

Люблю повеселиться, 

Особенно поесть, 

На травке поваляться 

И мультик посмотреть! 

Вот моя большая ложка! (показывает)

Люблю повеселиться, 

Особенно поесть, 

На травке поваляться 

И мультик посмотреть! 

 Здравствуйте, ребята

Люблю повеселеться,

Особенно – поесть.

Что за праздник здесь у вас?

И где же угощенья?

Ведущий: Здравствуй, Антошка! Очень рады видеть тебя на празднике песен композитора Владимира Яковлевича Шаинского.

Антошка: Как здОрово!  Это композитор Шаинский написал музыку к песне про меня!

Ведущий: Какой ты молодец, Антошка!

Антошка: а я еще знаю много загадок, можно я их загадаю ребятам?

Только загадки будут не простые, а про героев мультфильмов, где звучат песни Владимира Яковлевича Шаинского. Слушайте внимательно и попробуйте найти героя среди иллюстраций.

Ответы детей.

1. Он зеленый, и прыгучий,

Совершенно неколючий,

На лугу весь день стрекочет,

Удивить нас песней хочет?(Ответы детей)

Конечно это кузнечик! (звучит фрагмент песни) Правильно, эта песня была написана для мультфильма «Приключения Незнайки».

Песня «Кузнечик»

2 Всем известно, как чудесно

Хором песню запевать.

И с друзьями по просторам вместе…

Дети …ВЕСЕЛО ШАГАТЬ!

Танец «Вместе весело шагать».

Антошка: Давайте отложим дела «на потом»,
                  О дружбе расскажем, о дружбе споем.
                  Пусть искорка дружбы, что вместе зажжем,
                  Подарит нам радость, согреет теплом!

Песня:  «Если с другом вышел в путь» взяться за руки.

Ведущий: Принято считать, что Владимир Яковлевич  Шаинский  писал  музыку  только для детей, но это не так. Шаинский писал музыку для всех.

Я предлагаю вам послушать очень красивую, плавную, неторопливую  песню о России. Она так и назвается «Уголок России».

Сл. Е.Шевелевой «Уголок России»

Ведущий: Ребята, вам нравятся песенки Шаинского? …. На протяжении уже многих лет поются добрые и забавные, смешные и трогательные песни Владимира Шаинского. И пусть они будут для вас праздником, улыбкой, встречей с новыми друзьями. Пусть принесут в вашу жизнь радость и хорошее настроение!

 А сейчас я предлагаю вам посмотреть мультфильм, в котором звучит  песня В.Шаинского.

Мультфильмы. Ведущая. 

Ну, вот к концу подходит

Наш волшебный праздник.

Собрал друзей он самых разных.

Заставил всех от радости смеяться, всем сердцем и душой прекрасным любоваться.

От песен, от любви, от солнечного света

Волшебным садом расцвела огромная планета.

И не стесняясь, говорим мы вслух:

Планета детства - Самый яркий луг!

Ребята, а сейчас все вместе споём с вами попурри песен Шаинского.

Звучит попурри на песни В. Шаинского.

Антошка. 

Молодцы дети , какой хороших праздник у вас получился, добрый и веселый , мне очень понравилась.Но к сожаленью мне  пора в мультяшную страну, до скорого свидания.

Ведущая. Ребята вам понравилось путешествие по песенкам? Ну, а в завершении предлагаю вам потанцевать под известные вам песни.

Попурри с голосом.

МДОУ "Солнышко"  д.Семино

Проект музыкального руководителя

«Кто создает песни для детей»

                           Выполнил:  Кудряшова Светлана Владимировна, музыкальный руководитель

Июнь-июль 2025г

    Содержание проекта

1. Введение ___________________________________________________3

2. Актуальность________________________________________________3

3.Цель, задачи  _________________________________________________3

4.  Паспорт проекта _____________________________________________4

5. Содержание и формы работы с детьми___________________________6

6. Содержание и формы работы с родителями _______________________6

7. Содержание работы с педагогами _______________________________6

8. Репертуар ___________________________________________________7

9. Этапы реализации проекта _____________________________________7

10. План работы ________________________________________________8

11. Используемая литература_____________________________________11

    Введение

                                                      «От хорошей музыки не устают»
                                                                                          В. Шаинский

Современный ФГОС ДО предъявляет высокие требования к развитию творческих способностей дошкольников. Это обязывает музыкальных руководителей организовывать процесс художественно-эстетического воспитания с учётом новых требований. Одним из видов музыкальной деятельности, которая в большей степени способствует развитию музыкального вкуса дошкольника – является восприятие музыки.
Одним из источников воспитания ребёнка выступает культура средств массовой информации, а именно – мультипликационные фильмы, которые так привлекательны и интересны детям.

Актуальность:
Современные дошкольники не смотрят мультфильмы нашего детства, не узнают музыку, которая звучит, а тем более не знают кто написал эти детские песни.
Родители не уделяют значительного внимания при выборе мультфильмов для просмотра, включая определённый детский телевизионный канал.
Найти пути решения попробуем, реализуя наш проект, совместно с родителями и детьми средней группы.

Цель проекта: создание условий для формирования музыкального вкуса дошкольников.

Задачи:
1. Познакомить дошкольников с создателями детских песен, с творчеством поэтов и композиторов, через восприятие музыки, которая написана для мультфильмов.
2. Развивать у детей познавательные способности, творческое мышление, музыкальную память.
3. Обогатить образовательный процесс, предметно-развивающую среду и самостоятельную деятельность детей детской музыкой и песнями В. Я. Шаинского, М. Старокадомского, Б. Савельего..

Гипотеза.
Приобщая ребёнка к музыкальному миру песен  замечательных советских  композиторов – классиков, обогащая музыкально - песенный репертуар программы их творчеством, мы формируем музыкально-эстетический вкус ребёнка, развиваем его музыкальную культуру.

Тип: информационно - творческий
Участники: воспитанники старше-подготовительной  группы, воспитатель, музыкальный руководитель

Направления реализации проекта.
Проект будет реализован на протяжении июня – июля 2025 года по следующим направлениям.

Паспорт проекта

Работа с воспитанниками.
Организация проектной деятельности по расширению кругозора воспитанников, повышение интереса к советским мультфильмам.
Развитие эмоциональной отзывчивости на мелодии из детских мультфильмов.
Воспитание чувства дружбы, поддержки и взаимовыручки на песенно - музыкальном материале композитора.
Использование инновационных форм деятельности (блиц опрос, песенный батл), интерактивных технологий в развивающем обучении воспитанников.

Работа с педагогами.
Освоение метода проектирования – метода организации насыщенной детской деятельности.
Расширение образовательного пространства через интеграцию, использование музыкального репертуара советских композиторов.
Развитие творческого и познавательного мышления дошкольников.

Ожидаемые результаты.
На основе внедрения проекта можно достигнуть следующих результатов:
Продуктивное творчество педагогов, родителей, детей.

Развитие интереса к творчеству поэтов-песенников и композиторов, создающих песни для детей.
Расширение кругозора детей, сплочение детского коллектива.
Педагоги повысят свою профессиональную компетентность по использованию в образовательном процессе современных педагогических технологий.

Социальный эффект от реализации проекта.
Подготовка методических материалов по организации инновационной деятельности в рамках проекта, способных удовлетворить образовательные запросы детей, родителей и общества, обоснованных с точки зрения своей целесообразности, позволит воспринимать детский сад, как образовательное учреждение, обеспечивающее устойчивый качественный уровень образовательных услуг, демонстрирующее социальную значимость и ценность работы на внутренние и внешние целевые аудитории.

Основные этапы, сроки реализации и план внедрения проекта.
Реализация проекта рассчитана на два месяца, июнь-июль 2025 г.

1 этап – подготовительный первые две недели июня.
Планирование работы. Изучение информационной базы.

Цель: организация условий и определение возможностей детей среднего дошкольного возраста для реализации задач проекта.
2 этап – основной с 3 недели июня по середину июля.
Цель: внедрение в практику разработанных материалов, проведение праздника песен.

3 этап – заключительный.
Цель: определение результатов деятельности в рамках проекта и перспективы развития.

План – график реализации проекта.

1 этап – подготовительный
Задачи:

1.Разработка проекта.
2. Подобрать нужные  нотные тексты, аудио и видео материалы для творческой деятельности детей.
2 этап – основной.
Задачи:
1. Обогатить детский музыкальный репертуар музыкой и песнями
из советских мультфильмов.

2. Разучивание песен: « Лето, ты какого цвета?» Л. Вахрушевой,

«Если добрый ты» муз. Б.Савельева, сл.М.Пляцковского,

«В траве сидел кузнечик» Н.Носова, муз.В.Шаинского

«Веселые путешественники» сл.С.Михалкова, муз.М.Старокадомского

3. Систематизировать информационный, наглядно – демонстрационный материал и оборудование.
Просмотр мультфильмов: «38 попугаев», «Чунга – чанга», «Крокодил Гена», «Крошка Енот», «Мама для мамонтёнка», «Трям! Здравствуйте!»
4.Разучивание, инсценирование, озвучивание на детских музыкальных инструментах песен из мультфильмов .
Постановка танца «Вместе весело шагать».
Мульти – дискотека.
5.Итоговое мероприятие: «Праздник песен»

3 этап – заключительный.
Задачи:
1. Определить результаты деятельности в рамках проекта и перспективы развития.
2. Обобщить и презентовать опыт работы проекта.
Видео и фотосъёмка реализации проекта. Размещение на сайте ДОУ.
Презентация проекта в сети интернет, на семинарах, методическом объединении.

Основные продукты проекта:

Создание песенного альбома, который будет проиллюстрирован детскими рисунками: «Наши любимые мультяшки».

Список нормативно – правовых актов и литературы.
Информационные ресурсы (сайты)
1.Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утвержден приказом Минобрнауки РФ от 17 октября 2013 года № 1155,
зарегистрирован в Минюсте России 14.11.2013 № 30384)
2.Закон об образовании в Российский Федерации №273 от 21.12.2012 г.
3.Сан Пин 2.4.1.3049 – 13 (с изменениями от 04.04.2014) «Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»

МДОУ д/с «Солнышко» д. Семино

                                   Доклад:

«Влияние  музыкальных подвижных игр

   на физическое развитие дошкольника»

Выполнил: музыкальный руководитель

Кудряшова Светлана Владимировна.

                                              2025г

                                                             «Игра не пустая забава.

                                                  Она необходима для счастья детей,

 для их здоровья и правильного развития».

                                                                                            Д.В.Менджерицкая

     Детство- это особый мир, который сохраняется в душе человека на всю жизнь, если в нем царят счастье и радость быть самим собой. Мир фантазии, выдумки у детей связан с игрой. Во все исторические времена дети разных народов играли и играют, подражая взрослым, реализуя свои желания и творческие потребности.

    Игра – оптимальное психолого-педагогическое средство, которое позволяет всесторонне влиять на развитие детей. В условиях музыкального занятия игры носят развивающий характер и ориентированы на овладение детьми двигательными и интеллектуальными умениями, сенсорными способностями, развитие навыков сотрудничества, эффективного взаимодействия на основе познавательных процессов.

    Воздействие музыкального сопровождения игры на организм ребенка можно рассматривать в трех аспектах.

    Первый аспект – физиологический, связан с исследованиями В.М. Бехтерева, И.М. Догеля, И.М. Сеченова и др., которые выявили положительное влияние музыки на различные системы человека. Взаимосвязь музыки и ритмических движений повышает общий тонус, регулирует деятельность сердечно- сосудистой, дыхательной, опорно- двигательной систем, формирует произвольность психических функций.                        

    Второй аспект – психологический. Музыка, воздействуя на эмоционально- личностную сферу ребенка, выполняет коррекцию познавательных, психических, коммуникативных нарушений.

   Третий аспект – педагогический. Посредством музыки воспитывается у ребенка способность эстетически воспринимать действительность и приобретать социальный опыт для творческой, созидательной жизнедеятельности.

    Подвижная игра – одно из важных средств всестороннего воспитания детей дошкольного возраста. Характерная её особенность – комплексность воздействия на организм и на все стороны личности ребёнка: в игре одновременно осуществляется физическое, умственное, нравственное, эстетическое и трудовое воспитание.

Медлительные дети нуждаются в стимулирующей музыке, которая бы повышала возбуждение в коре головного мозга и стимулировала бы общий жизненный тонус. Это произведения быстрого и подвижного характера.

Расторможенные дети (гиперактивные) успокаиваются музыкой умеренного темпа, снижающего возбуждение состояния коры головного мозга.

Дистоническим детям, у которых в течении дня происходит резкая смена эмоционального состояния (от агрессии до апатии) требуется стабилизирующая музыка спокойного характера с акцентами, повторяющимися через равные интервалы, и с одинаковым уровнем громкости звучания.

Музыкальная подвижная игра вырабатывает:

 -умение согласовывать движения с началом и окончанием музыки;

-ощущать фразировку;

-такты;

-метроритм;

-интонацию.

Эмоционально окрашивая игровые действия, музыка предъявляет детям требования проявлять волевые усилия, сосредотачиваясь на многообразии выразительных интонаций, ритмических рисунков мелодий

Понимание музыкально-игрового задания вызывает у ребенка быстроту реакции на звуковое раздражение, формирование музыкальных и двигательных навыков, активацию чувств, воображения и мышления.

Музыкальные подвижные игры помогают:

-выявлять творческий способности ребенка;

-развивать двигательные и интеллектуальные умения;

-воспитывать навыки сотрудничества;

-расширять познавательные интересы.

Классификация музыкальных игр в детском саду
1.Дидактические музыкальные игры в детском саду

Музыкальные занятия с малышами развивают музыкально-сенсорные способности и музыкально-эстетические представления, а также помогают учиться контролировать движения своего тела и чувствовать ритм.

По видам и методике проведения все игры с использованием музыкального материала делятся на следующие группы:

2.Спокойное музицирование

Такие занятия предусматривают статичное поведение малышей. Элемент соревнования заключается в умении точнее и быстрее определить музыкальное произведение. К примеру, воспитатель предлагает детям поиграть в «Угадай мелодию» или назначает каждой команде свой инструмент (барабан, погремушку, дудочку, пианино и т.п.). Каждая команда, когда слышит нужную мелодию, должна имитировать жестами игру на соответствующем инструменте.

3. Музыкальные подвижные игры

Соревновательный элемент тут в том, чтобы в определенный момент (когда музыка выключается или одна мелодия сменяет другую) увернуться, проявить навыки ловкости и т.д. Пример такого динамического задания – игра, когда дети делятся на две-три группы. Одна команда должна двигаться под свою музыку, а остальные стоят неподвижно. Когда неожиданно начинает звучать другая мелодия, вторая команда начинает танцевать и так далее.

4.Хороводные игры

Дети делятся на несколько кругов. Во время первой мелодии, хоровод ведет внешний круг, во время второй – внутренний. Вариации занятия – хороводы в правую и левую сторону, с поднятыми руками, гуськом на корточках и др.

Подвижная игра «Зайчики и лисичка»

Цель: развитие слухового восприятия; поднятие эмоционального фона детей.

В группу вбегает заяц (воспитатель) предлагает детям поиграть. Читает стихотворение, дети выполняют движения согласно тексту:

На лесной лужайке разбежались зайки, вот какие зайки, зайки – побегайки. (дети прыгают, изображая зайчиков)

Сели зайки на лужок, роют лапкой корешок. (сидят, делают движения руками)

В группу заходит второй воспитатель переодетый в лису

Вдруг бежит лисичка - рыжая сестричка (оббегает сидящих детей)

Видит зайцев и говорит «Где, где же вы зайки? Ах, вот вы где!» (лиса догоняет зайцев, а зайчики убегают в свои домишки)

Игра повторяется по желанию детей несколько раз.

Игра «Будь ловким!»

Слышать начало и окончание музыки, смену музыкальных фраз. Самостоятельно отмечать в движениях сильную долю такта, проявлять выдержку, волю.

По кругу стоят стулья, спинками наружу. За каждым стулом стоит ребенок в центре водящий, он приседает на корточки.

Все дети присаживаются за стулья, а водящий встает. Дети встают, а водящий присаживается. На вторую часть музыки все играющие бегут друг за другом в одном направлении по кругу.

С окончанием музыки все садятся на любой стул. Оставшиеся без места становятся водящим.

Игра «Шапочку передавайте»

Очень веселое занятие, развивающее коммуникативные и актерские навыки. Ребята становятся в круг. Воспитатель дает им шляпу и включает музыку. Малыши передают друг другу головной убор. Когда музыка неожиданно выключается, тот игрок, в руках которого оказалась шляпка, должен сразу же надеть ее себе на голову, и под музыку поскоками двигаться по кругу. Около кого музыка остановит ведущего, тому и передается шапочка.

Подвижная игра «Воробушки и кошка»

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

Описание: Дети – «воробушки» садятся на скамейку – «гнёздышки». С началом песни дети «летают» как воробушки, «клюют» зернышки. Когда появляется  воспитатель в роли Кошки, дети- воробушки «летят» в гнезда.

Используемая литература

Ветлугина Н.А. Теория и методика музыкального воспитания в детском
саду. М., 1983, с. 27
Зацепина М.Б. Музыкальное воспитание в детском саду. М.: «Мозаика-
Синтез», 2006, с. 18
 Радынова О.П. Музыкальное воспитание дошкольников. М.:
Просвещение, «Владос», 1994, с. 1 – 5, с. 17, с. 220
Пушкина С.И. Мы играем и поем:»Воспитание дошкольников», М.,
«Школьная пресса», 2001
 Компакт-диск (CD) «Звуки праздника» № 1(08) 2009
 Анисимова Г.И. Несколько музыкальных игр для развития дошкольника
Ярославль, 2007
 Радынова О.П. Музыкальное развитие детей. Часть 1. М., «Владос», 1997.

                                        МДОУ  д/с  «Солнышко» д.Семино

Праздник детских песен .

                                                                Музыкальный руководитель:

            Кудряшова С.В.

2025г

Цель:        познакомить детей композиторами, которые писали песни для детей

Задачи:

• Познакомить с музыкальными произведениями и биографией композиторов;
• Развивать вокально-хоровые, исполнительские навыки детей;
• Воспитывать интерес и любовь  к детской авторской песне и музыкальной культуре через различные формы музицирования;         
• Прививать интерес и внимательное отношение к музыкальному         оформлению отечественных мультфильмов.
•  Развивать музыкальную активность и творческие способности детей.

Ведущий:         

Вы любите смотреть мультфильмы?

А какие мультфильмы вам больше всего нравятся?

Ребята, посмотрите, сколько необычных рисунков у нас сегодня в музыкальном зале!.... Может кто-то узнал кого-то из этих героев?....Правильно, это герои из мультфильмов. Назовите, какие герои вам знакомы?..... Все эти герои очень разные, но их объединяет то, что о всех о них написаны очень веселые и добрые песни. А   эти песни написали известные советские композиторы и поэты. И сегодня я хочу вам рассказать об этом удивительных людях.

Но прежде, я хочу спросить, знаете ли вы, кто такой композитор?(Ответы детей)Композитор – это человек, сочиняющий музыку. А каких композиторов вы знаете? …. Композиторы пишут разную музыку: серьезную, веселую, грустную, задорную. Музыку для кинофильмов, мультфильмов, просто песни.

А кто такие  поэты?

Поэты сочиняют стихотворения. Но есть такие поэты, которых называют  поэты- песенники. Есть отдельный вид таких поэтов —  детские поэты-песенники. Они создают сказочные и добрые тексты, которые запоминаются детям. 

Я приготовила для вас небольшой рассказ о создателях детских песен, которые мы с вами знаем. Но сначала ...

Звучит Песня «Антошка»

В зал входит Антошка с большой ложкой.

Антошка: В гости к вам пришел ……. Антошка,

Вот моя большая ложка !( показывает)

В гости к вам пришел Антошка! 

Вот моя большая ложка! (показывает)

Люблю повеселиться, 

Особенно поесть, 

На травке поваляться 

И мультик посмотреть! 

Вот моя большая ложка! (показывает)

Люблю повеселиться, 

Особенно поесть, 

На травке поваляться 

И мультик посмотреть! 

 Здравствуйте, ребята

Люблю повеселеться,

Особенно – поесть.

Что за праздник здесь у вас. И где же угощенья?

Ведущий: Здравствуй, Антошка! Очень рады видеть тебя на празднике песен .

Антошка: Как здОрово!  Это композитор Шаинский написал музыку к песне про меня!

Ведущий: Какой ты молодец, Антошка! А кто сочинил слова к этой песне?

Антошка: А я не знаю…

Ведущий: Юрий Энтин (автор слов)

 -а я еще знаю много загадок, можно я их загадаю ребятам?

Только загадки будут не простые, а про героев мультфильмов, где звучат детские песни. Слушайте внимательно и попробуйте найти героя среди иллюстраций.

Ответы детей.

1. Он зеленый, и прыгучий,

Совершенно неколючий,

На лугу весь день стрекочет,

Удивить нас песней хочет?

(Ответы детей)

Конечно это кузнечик! Правильно, эта песня была написана для мультфильма «Приключения Незнайки».  Ее написали Композитор Владимир Яковлевич Шаинский и писатель Николай Носов, который и написал книгу Приключения Незнайки, а потом по этой книге сняли мультфильм.

Песня «Кузнечик»

Антошка: Следующая загадка

Есть мультфильм- наоборот,
Где мышей боится кот!
Предлагает им дружить.
Хочет с ними дружно жить!
Кот - сплошная доброта,
От усов и до хвоста!
Как звать доброго кота?(  Леопольд)

Ответы детей.

Песня «Если добрый ты»

Эту песню сочинили композитор Борис Савельев и поэт Михаил Пляцковский.

Антошка: Знаете, ребята я очень люблю путешествовать..

Всем известно, как чудесно

Хором песню запевать.

И с друзьями по просторам вместе…

Путешествовать!

Ведущий:  Предлагаю всем спеть песню «Веселые путешественники»

Авторы песни слова С.Михалкова,  музыка Михаила СтарокАдомского.

Антошка: Давайте отложим дела «на потом»,
                  О дружбе расскажем, о дружбе споем.
                  Пусть искорка дружбы, что вместе зажжем,
                  Подарит нам радость, согреет теплом!

Ведущий: Я предлагаю вам послушать очень красивую, плавную, неторопливую  песню о России. Она так и назвается «Уголок России».

Сл. Е.Шевелевой «Уголок России»

А сейчас я предлагаю вам посмотреть мультфильм.

Мультфильмы. Ведущая. 

Ну, вот к концу подходит

Наш волшебный праздник.

Собрал друзей он самых разных.

Заставил всех от радости смеяться, всем сердцем и душой прекрасным любоваться.

От песен, от любви, от солнечного света

Волшебным садом расцвела огромная планета.

И не стесняясь, говорим мы вслух:

Планета детства - Самый яркий луг!

Ребята, а сейчас все вместе споём песню «Лето, ты какого цвета?».

Антошка. 

Молодцы дети , какой хороших праздник у вас получился, добрый и веселый , мне очень понравилась. Но к сожаленью мне  пора в мультяшную страну, до скорого свидания.

Ведущая. Ребята вам понравилось путешествие по песенкам? Ну, а в завершении предлагаю вам потанцевать под известные вам песни.

Попурри с голосом.