Мастер-класс профессиональной подготовки по профессии «Секретарь суда» МДК 01.02 Делопроизводство суда

Преподаватель

Нина Викторовна Малецкая

Дата занятия

30.10.2021

Тема урока

Профессиональное образование без границ. Секретарь суда. Документооборот

Вид занятия

Урок изучения нового учебного материала

Информационное и материально-техническое обеспечение (дидактический материал)

учебник, нормативные документы, раздаточный материал, электронные образовательные ресурсы, аудиовизуально-мультимедийные средства обучения

Цель занятия

изучение принципов и основных этапов организации документооборота суда входящей корреспонденции

Задачи занятия

1. Ознакомиться с основами организации документооборота и рассмотреть структуру потока входящих документов (на примере делового письма);

2. Развить познавательную активность, внимание;

3. Формировать ответственное отношение к процессам делопроизводства и культуру управленческого труда.

Форма организация учебного занятия

групповая, индивидуальная

Ожидаемые результаты:

Учебный продукт:

Правильно заполненная регистрационно-контрольная карточка входящего документа. Выполненное задание на закрепление пройденного материала (виды документопотоков документооборота в судебных органах)

Домашнее задание:

1. Ответить на контрольные вопросы и задания со стр. 134, главы 5. п.5.1. электронного учебника ЭБС Boor.ru

Быкова Т.А. Документационное обеспечение управления : учебник /А.С. Глотова, А.Ю. Конькова, Ю.М. Кукарина, Е.А. Скрипко – М.: КНОРУС, 2018.

Структура занятия

Этапы

занятия

(указать

название этапа)

Цели и задачи, тип и вид этапа занятия

(поэтапное целеполагание, определенное общей целью занятия)

Деятельность студента

(практические действия по заданному преподавателем алгоритму в соответствии с этапами занятия)

Методы обучения

(словесные, наглядные, проблемно-поисковые, практические и др.)

Методы контроля

Устный опрос (фронтальный, индивидуальный), беседа

Письменный опрос 

Наблюдение

Организационный момент

(3 мин.)

приветствие; подготовка обучающихся к занятию; проверка присутствующих

приветствие преподавателя; организация внимания и внутренней готовности

словесный

наблюдение

Постановка цели и задач занятия

(2 мин.)

цель занятия, определение задач, решаемых на занятии

обучающиеся

слушают; отвечают на вопросы преподавателя; задают вопросы (по необходимости)

объяснительно-иллюстративный;

беседа

Мотивационный этап

(10 мин)

вовлечение в занятие,

ознакомление с понятием документ и входящей корреспонденцией – письмом, с классификацией видов писем.

Обзор правил составления делового письма (видео-материал).

Обход преподавателем рабочих мест обучающихся.

обучающиеся

слушают; отвечают на вопросы преподавателя; обучающиеся самостоятельно определяют виды писем и устно отвечают.

Обучающиеся смотрят видео-материал (Приложение 1).

частично-поисковый;

наглядно-демонстрационный

опрос,

наблюдение

Изучение нового материала

(35 мин)

Ознакомление и изучение:

1) понятий «документооборот», «организация документооборота»; принципы организации документооборота

2) виды документопотоков

3) порядок движения документов в суде, структура входящего документопотока (блок-схема)

4) правила заполнения регистрационно-контрольной карточки входящего документа

Формирование навыков самостоятельной работы

1) обучающиеся составляют опорный конспект.

2) обучающимся для активации познавательной деятельности создается проблемная ситуация при которой сопоставляются реквизиты с блок-схемой входящего документопотока на примере делового (письма).

Преподаватель дает установку, определить взаимосвязь этапов обработки входящего документа с оформлением соответствующих реквизитов документа в регистрационно-контрольной карточке (у каждого обучающегося индивидуальная карточка для заполнения).

Обучающиеся могут найти выход из сложившейся ситуации с помощью учебника и объяснения задания преподавателем.

Таким образом, при работе со справочной литературой обучающиеся делают соответствующие записи в регистрационно-контрольной карточке (Приложение 2) и решают поставленную задачу.

словесный, объяснительно-иллюстративный,

практический

наблюдение,

письменный индивидуальный

Закрепление и систематизация знаний

(5 мин.)

Проверка усвоения нового материала.

Формирование навыков рефлексии

Обучающиеся отвечают на вопросы преподавателя.

И выполняют задание на сопоставление видов документов к документопотокам.

словесный, наглядно-демонстрационный

опрос

Информация о домашнем задании

(2 мин.)

преподаватель дает задание на внеаудиторную самостоятельную работу по закреплению полученных знаний

запись домашнего задания

словесный

Подведение итогов занятия

(3 мин.)

Стимулирование активной работы во время учебного занятия.

Преподаватель дает коллективную оценку работы обучающихся на учебном занятии (что удалось сделать, положительные аспекты учебного занятия)

обучающиеся сдают работы на проверку

словесный

1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30 31

Название вида документа

Автор (корреспондент)

Дата поступления

Рег. № документа (входящий)

Дата документа

Рег. № документа

Заголовок документа или краткое содержание

Резолюция (кому направлен документ)

Срок исполнения

Ход исполнения документа

Отметка об исполнении документа

Дело №