Мои видеозаписи

Деятельность по внедрению мобильного обучения в дошкольном образовании ведётся нами с детьми старшего дошкольного возраста. В этом возрасте многие дети имеют доступ к компьютерной технике, у многих есть мобильные устройства. Предоставляя детям такую возможность, родителей всё же тревожит, что дети могут впасть в зависимость от гаджетов, обрести игроманию. Данный проект осуществляется в ДОУ с активным участием родителей, чтобы уменьшить их страхи и опасения и показать полезные возможности правильного использования гаджетов. Использование новой технологии «Геокешинг» помогает в решении этих задач.
ГЕОКЕШИНГ (geocaching, от греч. geo – Земля, англ. cache – тайник) – туристическая игра с применением спутниковых навигационных систем. Цель игроков – найти тайник.
История игры геокешинга началась в США в 2000 году. В России геокешинг появился весной 2002 года.
Геокешинг в ДОО можно проводить с детьми с 4 лет. Ребят увлекает оригинальная поисковая задача, возможность самостоятельно выполнять задания и решать задачи в ходе поиска тайника. Тайник должен привлечь ребенка, поэтому перед педагогом стоит задача создать мотивацию и привлечь всех детей к поиску клада. Для создания мотивации и привлечения детей к дальнейшей деятельности, я использую мобильные устройства. Неожиданный звонок сказочного или былинного героя, оставленное аудиосообщение или видеообращение заинтриговывают ребят и мотивируют их на дальнейшие действия.
В поиске тайника, при движении по маршруту ребятам помогает карта (схема, фотография, план). В основном карту собираем в отправном пункте и складываем её из пазлов. Карта получается большого размера, детям удобно собраться вокруг карты и изучить маршрут. Карту, сложенную из пазлов, не возьмешь с собой, педагоги фотографируют ее на планшет и до места, где спрятан клад, уже следуют по планшету.
Двигаясь по маршруту, ребята ориентируются на месте, преодолевают препятствия, которые требуют от них проявления физической подготовленности. Поддерживают интерес у ребят в ходе геокешинга послания от воображаемого персонажа через мобильные устройства. Эти послания могут содержать задание, помощь, похвалу ребят или предостережения в продвижении по маршруту или в выполнении заданий.
Инструменты мобильного устройства снимают с нас ограничения по месту и времени и позволяют мне задействовать все помещения и территорию детского сада.
Например, останавливаясь в медицинском блоке, можно познакомить дошкольников с новым и закрепить уже полученные знания о правильном питании, витаминах, о строении своего тела, о гигиене.
Выполнение заданий на пути к кладу может перенестись и на территорию ДОО, в близлежащий парк, на стадион. Ребята выполняют задания на развитие физических качеств, знакомятся с растениями, наблюдают за птицами. В летний период путешествуют по экологической тропе.
Дети могут вполуха слушать информацию о разных видах спорта, но благодаря проектору, взрываются восторгом, когда картинка оживает и мяч летит с одной стороны поля на другую. Дополненная реальность дополняет и обогащает реальную действительность информации.
Спутниковые навигационные системы в этом возрасте вызывают у детей неимоверный восторг, они ещё не осознают техническую подоплеку происходящего и для них это кажется фантастическим фокусом. Таким фокусом для детей стало использование портативных раций В ходе геокешинга иногда делю детей на 2 подгуппы для взаимосвязи и корректировки действий подгрупп используем рации или связь по программе «скайп». Использование такого игрового момента вызывает у детей оживление, концентрирует внимание на технику выполнения физических упражнений.
Геокешинг, даёт нам возможность использовать мобильные устройства, которые в интересной и увлекательной форме позволят развить физические качества детей и общую физическую подготовленность.
https://www.youtube.com/watch?v=inL7oANTLuQ