В статье рассматривается роль конструктивной деятельности в развитии креативности у детей. Автор анализирует, как через конструирование (от кубиков до робототехники) ребёнок учится решать проблемы, развивает пространственное и системное мышление, а также получает свободу для самовыражения. Процесс создания и экспериментирования с объектами формирует у детей гибкость ума и закладывает фундамент для будущих творческих и инженерных способностей.