4.Материалы по созданию РППС в группе
Материалы по созданию РППС в группе
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Требования к РППС по ФГОС ДО | 644 КБ |
| Требования СанПин в РППС в ДОУ | 570.32 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Развивающая предметно-пространственная среда – часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством (помещениями, участком и т. п.), материалами, оборудованием и инвентарем, для развития детей до- школьного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учёта особенностей и коррекции недостатков их развития Что такое предметно-пространственная среда?
Требования к предметно-развивающей среде дошкольных образовательных учреждений установлены в п . 3.3 ФГОС ДО . Она должна обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей (в том числе детей разного возраста) и взрослых, двигательной активности детей, а также возможность уединения , должна способствовать реализации различных образовательных программ, учитывать национально-культурные и климатические условия, а также возрастные особенности детей. Она должна быть содержательно насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной. Образовательное пространство необходимо оснастить средствами обучения и воспитания (в том числе техническими), соответствующими материалами, в том числе расходным игровым, спортивным, оздоровительным оборудованием, инвентарем (исходя из специфики образовательной программы). Нормативная документация
РППС должна быть: Содержательно насыщенной (соответствие возрасту детей, разнообразие), полифункциональной (разнообразное использование составляющих РППС), трансформируемой (обеспечение возможного изменения среды), вариативной (наличие различных пространств), д оступной (предоставление доступа воспит . Всех помещений), безопасной (обеспечение надежности и безопасности). Она проектируется на основе: 1. На основе образовательной программы в данном д/с. 2. Требований нормативных документов. 3. На основе особенностей детей, национальности, уровню развитию и половому составу. 4. Личностных особенностей и педагогических установок воспитателя. 5. Материальных и архитектурных пространственных условий. Требования к РППС
Предметно-пространственная среда должна служить интересам и потребностям ребенка, обогащать развитие специфических видов деятельности, обеспечивать зону ближайшего развития ребенка, побуждать делать сознательный выбор и принимать самостоятельные решения. РППС должна обеспечивать: Социально- коммуникотивное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Что она должна обеспечивать?
Функции предметно-пространственной среды: Развивающая (Является ведущей) Стимулирующая (Должна предоставлять интерес для ребенка и стимулировать его к действиям) Информационная (каждый предмет несет сведения об окружающем мире) Сохранение психического здоровья (Влияет на его эмоциональное состояние) Воспитывающая (Требует создание воспитательных ситуаций) Организационная (создает благоприятные условия для жизнедеятельности) Общие характеристики: Комфортность и безопасность – сходство с домашней обстановкой Обеспечение богатство сенсорных впечатлений Обеспечение самостоятельной индивидуальной деятельности и структура ее через насыщение пространство специально подобранным материалами Обеспечение возможности для исследования и обучения Характеристика РППС
Audit-it.ru // Сайт http:// www.audit-it.ru/articles/account/assets/a8/858799.html Маам.ру // Сайт http:// www.maam.ru/detskijsad/individualizacija-predmetno-prostranstvenoi-razvivayuschei-sredy-v-grupah-mladshego-doshkolnogo-vozrasta.html Лекционная тетрадь firo.ru // Сайт http:// www.firo.ru/wp-content/uploads/2014/11/Met_rek_RPPS.pdf Список литературы
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
1. Условиям размещения дошкольных образовательных организаций, 2. Оборудованию и содержанию территории, 3. Помещениям , их оборудованию и содержанию, 4. Естественному и искусственному освещению помещений, 5. Отоплению и вентиляции, 6. Водоснабжению и канализации, 7. Организации питания , 8. Приему детей в дошкольные образовательные организации, 9. Организации режима дня 10. Организации физического воспитания, 11. Личной гигиене персонала. Настоящие санитарные правила устанавливают санитарно-эпидемиологические требования к:
В состав групповой ячейки входят: раздевальная (для приема детей и хранения верхней одежды), групповая (для проведения игр, занятий и приема пищи), спальня,3 буфетная (для подготовки готовых блюд к раздаче и мытья столовой посуды), туалетная (совмещенная с умывальной ). В приемной для детей младенческого и раннего возраста до года выделяют место для раздевания родителей и кормления грудных детей матерями; спальню в этих группах следует разделять на 2 зоны остекленной перегородкой. Общие требования
- Раздевальная - площадью не менее 18 кв. м ; - Групповая (для игр, занятий и приема пищи детьми) - площадью из расчета не менее 2,5 кв. м на 1 ребенка в ясельных группах, не менее 2,0 кв. м на 1 ребенка в дошкольных группах ; - Буфетная - площадью не менее 3,0 кв. м ; - Спальня - площадью из расчета не менее 1,8 кв. м на 1 ребенка в ясельных группах , не менее 2,0 кв. м на 1 ребенка в дошкольных группах, без учета расстояния от наружных стен при расстановке кроватей (расстановка кроватей регламентируется п . 6.14 настоящих санитарных правил ); - Туалетная - площадью не менее 16 кв. м для дошкольных групп и не менее 12 кв. м для ясельных групп. Для вновь строящихся и реконструируемых дошкольных организаций оптимальную площадь групповых и спален рекомендуется принимать не менее 50 кв. м. каждая. Площади помещений групповой ячейки :
Раздевальные оборудуют шкафами для верхней одежды детей и персонала. Шкафы для одежды и обуви оборудовать индивидуальными ячейками-полками для головных уборов и крючками для верхней одежды. Каждый индивидуальный шкаф маркируется. В раздевальных (или в отдельных помещениях) должны быть предусмотрены условия для сушки верхней одежды и обуви детей. В раздевальных возможна установка стеллажей для игрушек, используемых на прогулке. В групповых помещениях для детей 1,5 лет и старше столы и стулья устанавливают по числу детей в группах. Для детей старшей и подготовительной групп рекомендуется использовать столы с изменяющимся наклоном крышки до 30 градусов. ( Для детей 1,5-3 лет в групповых следует предусмотреть спортивный уголок .) При оборудовании групповой соблюдают следующие требования : - Столы для занятий старших и подготовительных групп устанавливают вблизи светонесущей стены при обязательном левостороннем освещении рабочего места ; - Для леворуких детей индивидуальные рабочие места организуют с правосторонним освещением рабочего места. Столы устанавливают следующим образом : - Четырехместные столы - не более чем в 2 ряда с учетом обеспечения боковым освещением максимального количества детей ; - Двухместные столы - не более чем в 3 ряда ; - Расстояние между рядами столов должно быть не менее 0,5 м ; - Расстояние первого ряда столов от светонесущей стены должно быть 1 м ; - Расстояние от первых столов до настенной доски должно быть 2,5-3 м, при этом угол рассматривания должен составлять не менее 45 градусов. Требования к Раздевальным и групповым помещениям
В дошкольных организациях используют игрушки, безвредные для здоровья детей и отвечающие гигиеническим требованиям к товарам детского ассортимента, которые могут быть подвергнуты влажной обработке (стирке) и дезинфекции . Мягконабивные и пенолатексные ворсованные игрушки для детей дошкольного возраста следует использовать только в качестве дидактических пособий. Для просмотра телевизионных передач и видеофильмов используют телевизоры с размером экрана по диагонали 59-69 6 см . Высота их установки должна составлять 1-1,3 м. При просмотре телепередач детей располагают на расстоянии не ближе 2-3 м и не дальше 5-5,5 м от экрана . Стулья устанавливают в 4-5 рядов (из расчета на одну группу); расстояние между рядами стульев должно быть 0,5-0,6 м. Детей рассаживают с учетом их роста.
Спальни оборудуют стационарными кроватями. Кровати для детей до 3 лет должны иметь: длину - 120 см; ширину - 60 см; высоту ограждения от пола - 95 см; ложе с переменной высотой от пола - на уровне 30 см и 50 см. Следует предусматривать возможность уменьшения высоты бокового ограждения не менее чем на 15 см. Длина стационарной кровати для детей 3-7 лет составляет 140 см, ширина - 60 см и высота - 30 см. Кровати расставляют с соблюдением минимальных разрывов: между длинными сторонами кроватей - 0,65 м, от наружных стен - 0,6 м, от отопительных приборов -0,2 м, между изголовьями двух кроватей - 0,3 м. Спальные помещения
Электронный фонд правовой и нормативно-технической документации // Сайт http:// docs.cntd.ru/ (Дата обращения 08.02.2017) Сайт будущего педагога Чигер Наталии // Сайт http:// natazipi.wixsite.com/mpk-hamster/ (Дата обращения 08.02.2017) Изображение / Ссылка http :// fotocop.ru/img/picture/Sep/21/75cd9149ce16d41010957a8f9de4d7b8/mini_4.jpg Изображение / Ссылка http:// www.booksiti.net.ru/books/8345600.jpg Изображение / Ссылка http:// www.klimatvrn.ru/UserFiles/Image/img/ventilation-kindergarten.jpg Изображение / Ссылка http:// dou38.ru/br57/images/stories/osnashenie/2.jpg Список используемой литературы