Муниципальный этап Всероссийского конкурса "Учитель года 2022"
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 pril_no1_polozhenie_ug_2022.docx | 120.56 КБ |
| inform.karta_uchastnika.docx | 487.47 КБ |
Предварительный просмотр:
Приложение №1
к приказу ДпО
от «_17_» _января__ 2022 г.
№18__
ПОЛОЖЕНИЕ
проведения муниципального этапа
конкурса «Учитель года – 2022»
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение проведения муниципального этапа конкурса «Учитель года – 2022» и отдельно по номинации «Молодой специалист» (далее – Порядок, Конкурс) определяет модель и структуру школьного, муниципального этапов Конкурса; определяет место, сроки, требования к представлению материалов, составу участников и жюри, конкурсные мероприятия, включая отбор лауреатов и победителя Конкурса, финансовое обеспечение Конкурса
1.2. Учредителями Конкурса являются Департамент по образованию мэрии города Кызыла, городской профсоюз работников образования.
1.3. Конкурс направлен на развитие профессиональной деятельности педагогических работников по обновлению содержания образования и способов его реализации с учётом требований федеральных государственных образовательных стандартов общего образования (далее – ФГОС), профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере основного общего, среднего общего образования) (учитель)» (Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18 октября 2013 г. № 544н) (далее – профессиональный стандарт «Педагог») и Федерального закона от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», поддержку инновационных педагогических практик в организации образовательного процесса, рост мастерства педагогических работников в условиях формирования национальной системы учительского роста, утверждение приоритетов образования в обществе.
1.4. Организационно-техническое, информационное и методическое сопровождение обеспечивают:
-на школьном этапе - образовательная организация, в которой работает участник Конкурса;
-на муниципальном этапе - муниципальный орган управления образованием- Департамент по образованию мэрии города Кызыла.
1.5. Конкурс проводится ежегодно. Интервалы для проведения этапов Конкурса:
- школьный: 24-29 января 2022 года;
- муниципальный: 14-19 февраля 2022 года.
Конкретные даты проведения каждого этапа Конкурса определяет соответствующий оргкомитет Конкурса.
1.6. Конкурсы проводятся среди учителей по пяти направлениям и отдельно по номинации «Молодой специалист»:
- физико-математическое: математика, физика, информатика;
- естественнонаучное: биология, химия, география;
- гуманитарное: история, обществознание, право;
- филологическое: русский язык, родной язык, иностранный язык;
- начальное образование: начальные классы.
1.7. Девиз Конкурса «Учить и учиться» отражает главные задачи современного образования: непрерывный профессиональный и личностный рост учителя, трансляцию лучших образцов педагогической практики, пропаганду инновационных идей и достижений.
1.8. Участники конкурса должны быть корпоративными клиентами ПАО Сбербанк.
2. Участники Конкурса
2.1. Участниками всех этапов конкурса «Учитель года – 2022» являются учителя со стажем педагогической работы не менее трех лет, в номинации «Молодой специалист» педагоги в возрасте до 25 лет включительно.
2.2. На школьном этапе Конкурса принимают участие 100% учителей общеобразовательных организаций.
2.3. На муниципальный этап Конкурса делегируются 1-2 учителя от образовательной организации по каждому направлению, набравшие наибольшее число баллов на школьном этапе. По объективным причинам для участия в муниципальном этапе Конкурса может быть направлен учитель, занявший второе или третье место на школьном этапе Конкурса.
2.4. На региональный этап Конкурса делегируется по одному участнику – победителю муниципального этапа Конкурса по каждому направлению от города Кызыла. По объективным причинам для участия в региональном этапе Конкурса может быть направлен учитель, занявший второе или третье место на муниципальном этапе Конкурса.
3. Условия участия, требования к документам и материалам
3.1. Сроки приема материалов на школьный этап Конкурса определяются оргкомитетом Конкурса школьного этапа. Оргкомитет школьного этапа Конкурса формируется в образовательной организации на основании приказа руководителя.
3.2. Для участия в школьном этапе Конкурса участник подает в оргкомитет Конкурса следующие материалы:
- заявление участника школьного этапа Конкурса по образцу (приложение 2);
- информационную карту участника школьного этапа Конкурса (приложение 3);
- согласие участника школьного этапа Конкурса на обработку персональных данных (приложение 4);
- заявку на проведение урока (приложение 7).
3.3. Конкретные сроки приема материалов на муниципальный этап Конкурса определяются оргкомитетом муниципального этапа Конкурса. Оргкомитет муниципального этапа Конкурса формируется на основании приказа муниципального органа управления образованием-Департамента по образованию.
3.4. Для участия в муниципальном этапе Конкурса оргкомитет школьного этапа Конкурса направляет в оргкомитет муниципального этапа Конкурса следующие материалы:
- представление по форме (приложение 1);
- заявление участника муниципального этапа Конкурса по образцу (приложение 2);
- информационную карту участника муниципального этапа Конкурса (приложение 3);
- согласие участника муниципального этапа Конкурса на обработку персональных данных (приложение 4);
- выписку из протокола заседания оргкомитета школьного этапа Конкурса о выдвижении кандидатуры на участие в муниципальном этапе Конкурса (приложение 5);
- справку об итогах школьного этапа Конкурса (приложение 6);
- заявку на проведение урока (приложение 7);
- копию паспорта участника муниципального этапа Конкурса;
3.5. Прием материалов на муниципальном этапе Конкурса осуществляется до 01 февраля 2022 года включительно по адресу: г. Кызыл, ул. Кочетова 137, кабинет 15).
3.6. Не подлежат рассмотрению материалы, подготовленные с нарушением требований к их оформлению на всех этапах конкурса.
3.7. Материалы, представленные в оргкомитет Конкурса любого этапа, не возвращаются.
3.8. Консультативный очный установочный курс для кандидатов на участие в муниципальном этапе Конкурса проводится 7 и 8 февраля 2022 года.
- Конкурсные мероприятия
4.1. Школьный этап Конкурса, включая номинацию «Молодой специалист», проходит в два тура: заочный и очный.
4.1.1. Заочный тур школьного этапа содержит одно конкурсное задание:
«Медиавизитка» и в номинации «Молодой специалист» - «Интернет-ресурс».
4.1.2. Очный тур школьного этапа Конкурса содержит одно конкурсное задание: «Урок».
4.2. Муниципальный этап Конкурса проходит в четыре тура: заочный, первый, второй и третий очные туры.
4.2.1. Заочный тур муниципального этапа содержит конкурсные задания:
- в номинации «Молодой специалист» - «Интернет - рессурс»;
- по 5ти направлениям (физико-математическое, естественнонаучное, гуманитарное, филологическое, начальное образование: начальные классы) - «Медиавизитка».
4.2.2. Очный тур муниципального этапа Конкурса состоит из:
- первый очный тур, который включает два конкурсных испытания: «Методическая мастерская» и «Урок».;
- второй очный тур включает два конкурсных испытания: «Классный час» и «Мастер-класс»;
- третий очный тур включает одно конкурсное испытание - «Пресс- конференция «Вопрос учителю года».
4.2.3. Очный тур муниципального этапа номинации «Молодой специалист» содержит одно задание «Урок».
5. Структура конкурсных испытаний,
формат, регламент их проведения, порядок и критерии оценки
5.1. Конкурс проходит в четыре тура: заочный, первый, второй и третий очные туры.
5.2. Заочный тур
Заочный тур включает одно конкурсное испытание - «Медиавизитка», по номинации «Молодой специалист» - «Интернет - ресурс».
Конкурсное испытание «Медиавизитка»
Цель конкурсного испытания: демонстрация конкурсантом наиболее значимых аспектов своей профессиональной деятельности и педагогической индивидуальности в контексте особенностей образовательной организации, в которой он работает.
Формат и регламент конкурсного испытания: видеоролик продолжительностью до 3 минут.
Технические требования к видеоролику: разрешение видео: не менее 1920х1080; горизонтальная съемка; не менее 25 кадров в секунду; пропорции видео: 16:9; формат видео: .mov или .mp4.
Видеоролик должен иметь заставку, содержащую сведения о конкурсанте (ФИО, должность, преподаваемый предмет/предметы) и общеобразовательной организации, в которой он работает.
Видеоролики конкурсантов предоставляются оргкомитету Конкурса вместе с пакетом документов на участие на флеш - носителях.
Порядок оценивания конкурсного испытания: оценивание конкурсного испытания осуществляется в дистанционном режиме. Оценивание производится по двум критериям, каждый критерий раскрывается через пять показателей. Каждый показатель оценивается по шкале от 0 до 1 балла, где 0 баллов - «показатель не проявлен», 1 балл - «показатель проявлен».
Максимальная оценка за конкурсное испытание - 10 баллов.
Критерии оценки конкурсного испытания: содержательность представленной информации; творческий подход к демонстрации педагогической индивидуальности.
Конкурсное задание «Интернет–ресурс»
Цель: демонстрация информационной культуры и компетенций учителя в использовании информационно-коммуникационных технологий как ресурса повышения качества профессиональной деятельности.
Формат конкурсного испытания: представление Интернет-ресурса (личный сайт, страница, блог сайта образовательной организации), на котором можно познакомиться с опытом использования участником электронных образовательных и информационных ресурсов, а также формами его коммуникации в сети Интернет.
Критерии оценки конкурсного задания: информационная насыщенность и содержательность; методическая целостность и структурированность; актуальность и периодичность обновления; безопасность и комфортность виртуальной образовательной среды; интерактивность, уровень вовлеченности аудитории пользователей и использование инструментария сети Интернет для коммуникации с разными целевыми аудиториями.
Максимальная оценка за конкурсное испытание - 35 баллов.
5.3. Первый очный тур «Учитель - профессионал»
Первый очный тур включает два конкурсных испытания: «Методическая мастерская» и «Урок».
5.3.1. Конкурсное испытание «Методическая мастерская»
Цель конкурсного испытания: демонстрация конкурсантом методической компетентности, умения анализировать и представлять собственный опыт в области обучения и воспитания.
Формат конкурсного испытания: представление конкурсантом эффективных методических практик организации процесса обучения и воспитания обучающихся в соответствии с ценностными ориентирами и современными социокультурными тенденциями развития образования. Выступление конкурсанта может сопровождаться презентацией, содержащей не более 12 слайдов. Для представления методических материалов конкурсантом может быть использован собственный интернет-ресурс (личный сайт, блог, в том числе и на странице социальной сети, страница на сайте образовательной организации).
Конкурсное испытание проводится в общеобразовательной организации, утвержденной Оргкомитетом в качестве площадки проведения первого очного тура.
Регламент конкурсного испытания: выступление конкурсанта - до 15 минут; ответы на вопросы членов жюри - до 5 минут.
Порядок оценивания конкурсного испытания: оценивание конкурсного испытания осуществляется в очном режиме. Оценивание производится по трем критериям, каждый критерий раскрывается через пять показателей. Каждый показатель оценивается по шкале от 0 до 2 баллов, где 0 баллов - «показатель не проявлен», 1 балл - «показатель проявлен частично», 2 балла - «показатель проявлен в полной мере».
Максимальная оценка за конкурсное испытание - 30 баллов.
Критерии оценки конкурсного испытания: актуальность и результативность; научная корректность и методическая грамотность (в том числе в использовании электронных средств обучения); информационная, коммуникативная и языковая культура.
5.3.2. Конкурсное испытание «Урок»
Цель конкурсного испытания: демонстрация конкурсантом профессиональных компетенций в области проведения и анализа урока как основной формы организации учебно-воспитательного процесса и учебной деятельности обучающихся.
Формат конкурсного испытания: урок по учебному предмету, который проводится конкурсантом в общеобразовательной организации, утвержденной Оргкомитетом в качестве площадки проведения первого очного тура.
В случае организации обучения с применением дистанционных технологий в условиях распространения новой коронавирусной инфекции COVID -19 формат конкурсного испытания будет в форме презентации урока с самоанализом (без участия обучающихся), которое должно быть подготовлено заранее участником.
Тема урока определяется в соответствии с календарно-тематическим планированием и рабочей программой по соответствующему предмету с учетом ее фактического выполнения в соответствующем классе общеобразовательной организации, утвержденной Оргкомитетом в качестве площадки проведения первого очного тура. В случае, если преподаваемый конкурсантом предмет не изучается в данной общеобразовательной организации, урок проводится на произвольную тему. Возрастная группа (класс), в которой будет проводиться урок, выбирается конкурсантом. Последовательность выступлений конкурсантов та же, что и в ходе конкурсного испытания «Методическая мастерская».
Сведения о теме урока, возрастной группе (классе), количестве обучающихся и необходимом для проведения урока оборудовании заявляются конкурсантом через личный кабинет на сайте финала Конкурса.
Регламент конкурсного испытания: проведение урока (с участием обучающихся) - 35 минут; самоанализ урока и ответы на вопросы членов жюри - до 5 минут, презентация (без участия обучающихся) – 15 минут представление презентации с самоанализом, ответы на вопросы жюри до 5 минут.
Порядок оценивания конкурсного испытания: оценивание конкурсного испытания осуществляется в очном режиме. Оценивание производится по шести критериям, каждый критерий раскрывается через пять показателей. Каждый показатель оценивается по шкале от 0 до 2 баллов, где 0 баллов - «показатель не проявлен», 1 балл - «показатель проявлен частично», 2 балла - «показатель проявлен в полной мере».
Максимальная оценка за конкурсное испытание - 60 баллов.
Критерии оценки конкурсного испытания: корректность и глубина понимания предметного содержания; методическая и психолого-педагогическая грамотность при проведении занятия и поддержка учебной мотивации; творческий подход к решению профессиональных задач; коммуникативная и речевая культура; целеполагание и результативность; рефлексия проведенного урока (самоанализ).
5.4. Второй очный тур «Учитель - мастер»
Второй очный тур включает два конкурсных испытания: «Классный час» и «Мастер-класс».
5.4.1. Конкурсное испытание «Классный час»
Цель конкурсного испытания: демонстрация конкурсантами профессионально-личностных компетенций в области воспитания и социализации обучающихся.
Формат конкурсного испытания: классный час с обучающимися.
Классный час проводится на площадке, утвержденной Оргкомитетом.
Классный час конкурсант проводит в том же классе (с той же группой обучающихся), в котором проводил урок по предмету.
Очередность выступлений и тематическое направление классного часа в соответствии со Стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (духовно-нравственное развитие, приобщение к культурному наследию, физическое развитие и культура здоровья, трудовое воспитание и профессиональное самоопределение, экологическое воспитание) определяется по результатам жеребьевки, проводимой после объявления 5 участников Конкурса. Тему классного часа конкурсант выбирает самостоятельно.
В случае организации обучения с применением дистанционных технологий в условиях распространения новой коронавирусной инфекции COVID -19 формат конкурсного испытания будет в форме презентации урока с самоанализом (без участия обучающихся), которое должно быть подготовлено заранее участником.
Регламент конкурсного испытания: проведение классного часа - 20 минут, ответы на вопросы членов жюри - до 5 минут.
Порядок оценивания конкурсного испытания: оценивание конкурсного испытания осуществляется в очном режиме. Оценивание производится по пяти критериям, каждый критерий раскрывается через пять показателей. Каждый показатель оценивается по шкале от 0 до 2 баллов, где 0 баллов - «показатель не проявлен», 1 балл - «показатель проявлен частично», 2 балла - «показатель проявлен в полной мере».
Максимальная оценка за конкурсное испытание - 50 баллов.
Критерии оценки конкурсного испытания: актуальность и обоснованность выбранной темы; воспитательная ценность проведенного классного часа; методическая и психолого-педагогическая грамотность при проведении классного часа; творческий и адекватный подход к решению воспитательных задач; коммуникативная и речевая культура.
5.4.2. Конкурсное испытание «Мастер-класс»
Цель конкурсного испытания: демонстрация участниками Конкурса профессионального мастерства в области презентации и трансляции инновационного педагогического опыта в ситуации профессионального взаимодействия.
Формат конкурсного испытания: выступление, демонстрирующее способы профессиональной деятельности, доказавшие свою эффективность в практической работе конкурсанта.
Мастер-класс проводится в присутствии жюри и участников Конкурса.
Тему, форму проведения мастер-класса, наличие фокус-группы и ее количественный состав (при необходимости) конкурсанты определяют самостоятельно. Последовательность выступлений конкурсантов та же, что и в ходе конкурсного испытания «Классный час».
Регламент конкурсного испытания: проведение мастер-класса - до 20 минут; ответы на вопросы членов жюри - до 5 минут.
Порядок оценивания конкурсного испытания: оценивание конкурсного испытания осуществляется в очном режиме. Оценивание производится по пяти критериям, каждый критерий раскрывается через пять показателей. Каждый показатель оценивается по шкале от 0 до 2 баллов, где 0 баллов - «показатель не проявлен», 1 балл - «показатель проявлен частично», 2 балла - «показатель проявлен в полной мере».
Максимальная оценка за конкурсное испытание - 50 баллов.
Критерии оценки конкурсного испытания: актуальность и методическая обоснованность представленного опыта; практическая значимость и применимость представленного опыта; продуктивность и результативность мастер-класса; информационная, речевая и рефлексивная культура; творческий подход и организация обратной связи.
5.5. Третий очный тур «Учитель-лидер»
Третий очный тур включает одно конкурсное испытание - «Пресс- конференция «Вопрос учителю года».
5.5.1. Конкурсное испытание «Пресс-конференция «Вопрос учителю года»
Цель конкурсного испытания: демонстрация способности участников Конкурса к конструктивному диалогу со всеми участниками образовательных отношений и представителями общественности по актуальным вопросам развития образования.
Формат конкурсного испытания: пресс-конференция, в ходе которой участники Конкурса отвечают на вопросы интервьюеров.
Общение интервьюеров с призерами, последовательность вопросов и ответов регламентируются модератором.
Регламент конкурсного испытания: пресс-конференция продолжительностью до 30 минут.
Порядок оценивания конкурсного испытания: оценивание конкурсного испытания осуществляется экспертами в очном режиме. Оценивание производится по трем критериям, каждый критерий раскрывается через пять показателей. Каждый показатель оценивается по шкале от 0 до 2 баллов, где 0 баллов - «показатель не проявлен», 1 балл - «показатель проявлен частично», 2 балла - «показатель проявлен в полной мере».
Максимальная оценка за конкурсное испытание - 30 баллов.
Критерии оценки конкурсного испытания: ценностные основания и аргументированность профессионально-личностной позиции; масштабность видения проблем и нестандартность предлагаемых решений; коммуникативная культура, грамотность речи, конструктивность позиции.
6. Жюри и счетная комиссия финала Конкурса
6.1. Для оценивания конкурсных испытаний формируется жюри на межпредметной основе. В состав жюри включается не менее одного эксперта, специализирующегося в предмете (предметной области), преподаваемом конкурсантом. Состав жюри Конкурса утверждаются Оргкомитетом.
6.2. Для оценивания конкурсных заданий второго и третьего туров формируется Большое жюри.
6.3. Формальными основаниями для выдвижения в состав жюри являются: работа в настоящее время в общеобразовательной организации, победа в региональном этапе конкурса «Учитель года Республики Тыва» (победитель, абсолютный победитель до 2020 года). Кандидаты должны иметь опыт экспертной деятельности в определенной предметной области, и (или) в области аттестации педагогических работников, и (или) в рамках профессиональных конкурсов (подтверждается соответствующими документами: дипломом, сертификатом и др.).
6.4. Учредители Конкурса имеют право ввести в состав жюри кандидатов, на которых не распространяются формальные основания для выдвижения.
6.5. Все члены жюри финала Конкурса обладают равными правами. Каждый член жюри имеет один решающий голос и правомочен самостоятельно принимать решения по оцениванию выступлений участников в конкурсных испытаниях. Оценивание за других членов жюри не допускается.
6.6. Для организации подсчета баллов, начисленных участникам Конкурса по итогам конкурсных испытаний, подготовки сводных оценочных ведомостей, осуществления контроля за проведением жеребьевок и соблюдением конкурсных процедур создается счетная комиссия, состав которой утверждается Оргкомитетом.
7. Определение лауреатов и победителей конкурса
7.1. Жюри и Большое жюри оценивают выполнение всех конкурсных заданий в баллах в соответствии с критериями, утвержденными настоящим Порядком. Интернет-ресурсы участников оцениваются членами жюри на специальных бланках.
7.2. Участники, набравшие наибольшее количество баллов в общем рейтинге по результатам первого тура, объявляются лауреатами конкурса (количество устанавливается жюри конкурса).
7.3. Лауреаты конкурса, набравшие наибольшее количество баллов в общем рейтинге по результатам второго тура, объявляются победителями, призерами и номинантами конкурса (количество устанавливается жюри конкурса).
8. Награждение лауреатов и победителей конкурса
8.1 Награждение участников, объявление и награждение лауреатов, объявление и награждение победителей конкурса осуществляется на торжественном закрытии Конкурса.
9. Финансирование финала конкурса
9.1. Финансирование проведения конкурса осуществляет Департамент по образованию мэрии города Кызыла. Для проведения конкурса допускается привлечение внебюджетных и спонсорских средств.
Приложение 1
В Оргкомитет школьного (муниципального)
этапа конкурса «Учитель года – 2022»
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ
__________________________________________________________________________________
(наименование органа государственной власти)
выдвигает
__________________________________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество кандидата на участие в конкурсе в родительном падеже)
__________________________________________________________________________________
(занимаемая должность, наименование — по трудовой книжке)
__________________________________________________________________________________
(место работы, наименование — по уставу образовательной организации)
на участие в муниципальном этапе конкурса предметного профессионального мастерства педагогов системы общего образования (______________________________ направление)
Приложения:
- Заявление участника конкурса.
- Информационная карта участника конкурса.
- Согласие на обработку персональных данных.
- Выписка из протокола заседания Оргкомитета школьного этапа конкурса.
- Справка об итогах школьного этапа конкурса.
- Заявка на участие в муниципальном этапе конкурса
Должность руководителя
________________________________
(фамилия, имя, отчество)
_____________________
(подпись)
Приложение 2
В Оргкомитет школьного (муниципального)
этапа конкурса «Учитель года – 2022»,
____________________________
(фамилия, И. О. в родительном падеже)
__________________________________
(наименование учебного предмета)
_____________________________
(наименование ОО в соответствии с Уставом)
_________________________________
(наименование муниципалитета)
Заявление
Я, ________________________________________________________________________,
(фамилия, имя, отчество)
даю согласие на участие школьном ( муниципальном) этапе конкурса «Учитель года – 2022» и внесение сведений, указанных в информационной карте участника Конкурса, представленной
_________________________________________________________________________________
(наименование организации, выдвигающей Конкурсанта)
- базу данных об участниках Конкурса и использование, за исключением разделов 7-9 («Контакты», «Документы», «Личные банковские реквизиты»), в некоммерческих целях для размещения в Интернете, буклетах и периодических изданиях с возможностью редакторской обработки.
«____» ______________ 2022 г.
_____________________
(подпись)
Приложение 3
В Оргкомитет школьного (муниципального)
этапа конкурса «Учитель года – 2022»
Информационная карта участника (школьного)
муниципального этапа конкурса «Учитель года - 2022»
(Информационная карта — это документ, по которому участник будет представлен на сайте конкурса, в публикациях, сборниках материалов для жюри.
Конкурс «Учитель года – 2022»
Фамилия,
имя, отчество
Девиз:
- Общие сведения
Субъект Российской Федерации
Населенный пункт
Дата рождения (день, месяц, год)
Место рождения
Адреса в Интернете (сайт, блог и т. д.), где
можно познакомиться с участником и
публикуемыми им материалами
- Работа
Место работы (наименование образовательной
организации в соответствии с уставом)
Занимаемая должность
Преподаваемые предметы
Классное руководство в настоящее время, в
каком классе
Общий трудовой и педагогический стаж (полных лет на момент заполнения анкеты)
Квалификационная категория
Почетные звания и награды (наименования и
даты получения)
Послужной список (места и сроки работы за
последние 10 лет) 1
Преподавательская деятельность по
совместительству (место работы и занимаемая
должность)
- Образование
Название и год окончания учреждения
профессионального образования
Специальность, квалификация по диплому
Дополнительное профессиональное образование за последние три года (наименования образовательных программ, модулей, стажировок и т. п., места и сроки их получения)
Знание иностранных языков (укажите уровень
владения)
Основные публикации (в т. ч. брошюры, книги)
- Поля информационной карты, выделенные курсивом, не обязательны для заполнения.
- Общественная деятельность Участие в общественных организациях
(наименование, направление деятельности и дата вступления)
Участие в деятельности управляющего (школьного) совета Участие в разработке и реализации
муниципальных, региональных, федеральных, международных программ и проектов (с указанием статуса участия)
- Семья
Семейное положение (фамилия, имя, отчество и профессия супруга/супруги)
Дети (имена и возраст)
- Досуг
Хобби
Спортивные увлечения Сценические таланты
- Контакты
Рабочий адрес с индексом
Домашний адрес с индексом
Рабочий телефон с междугородним кодом
Домашний телефон с междугородним кодом
Мобильный телефон с междугородним кодом
Рабочая электронная почта
Личная электронная почта
Адрес личного сайта в Интернете
Адрес школьного сайта в Интернете
- Документы
Паспорт (серия, номер, кем и когда выдан)
ИНН
Свидетельство пенсионного государственного страхования
- Личные банковские реквизиты Наименование банка Корреспондентский счет банка БИК банка ИНН банка Расчетный счет банка Лицевой счет получателя Филиал/отделение банка
Материалы для размещения на сайте Конкурса
Ваше педагогическое кредо
Почему вам нравится работать в школе?
Профессиональные и личностные ценности, наиболее вам близкие
Интересные сведения об участнике Конкурса, не раскрытые предыдущими разделами (не более 500 слов).
Подборка фотографий
1. | Портрет 9×13 см; | |
2. | Жанровая (с учебного занятия, | |
внеклассного мероприятия, | ||
педагогического совещания и т. п.); | ||
3. | Дополнительные жанровые | |
фотографии (не более 5). | ||
Правильность сведений, представленных в информационной карте, подтверждаю:
__________________________________
_____________________
(фамилия, имя, отчество участника)
(подпись)
«____» __________ 2022
Приложение 4
В Оргкомитет школьного (муниципального)
этапа конкурса «Учитель года – 2022»
СОГЛАСИЕ НА ОБРАБОТКУ ПЕРСОНАЛЬНЫХ ДАННЫХ
«_____»_____________2022г.
Я, ___________________________________________,
(фамилия, имя, отчество полностью)
__________________________________серия
____________№___________________________________
(вид документа, удостоверяющего личность)
выдан_____________________________________________,
_____________________________________________________
(кем и когда)
_______________________________________________________________
проживающий (ая) по адресу
настоящим даю своё согласие Департаменту по образованию мэрии города Кызыла (далее-Департамент)на обработку (включая получение от меня и/или от любых третьих лиц с учётом
требований действующего законодательства Российской Федерации) моих персональных данных и подтверждаю, что, давая такое согласие, я действую в соответствии со своей волей и в своих интересах.
Согласие даётся мною в целях заключения с Департаментом любых договоров, направленных на оказание мне или другим лицам услуг по представлению документов в оргкомитет Конкурса «Учитель года -2020» (далее – конкурс) для обеспечения моего участия в (указывается этап) этапе Конкурса и проводимых в рамках него мероприятий и распространяется на следующую информацию: мои фамилия, имя, отчество, год, месяц, дата и место рождения, адрес, семейное положение, образование, профессия и любая иная информация, относящаяся к моей личности, доступная либо известная в любой конкретный момент времени оператору (далее – персональные данные), предусмотренная Федеральным законом от 27 июля 2006 г. № 152-ФЗ «О персональных данных».
Настоящее согласие предоставляется на осуществление любых действий в отношении моих персональных данных, которые необходимы или желаемы для достижения указанных выше целей, включая – без ограничения – сбор, систематизацию, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), использование, распространение (в том числе передача) персональных данных, а также осуществление любых иных действий с моими персональными данными с учётом требований действующего законодательства Российской Федерации.
Обработка персональных данных осуществляется оператором с применением следующих основных способов (но не ограничиваясь ими): хранение, запись на электронные носители и их хранение, составление перечней.
Настоящим я признаю и подтверждаю, что в случае необходимости предоставления персональных данных для достижения указанных выше целей третьим лицам (в том числе, но не ограничиваясь, Минпросвещения России и т. д.), а равно как при привлечении третьих лиц к оказанию услуг в моих интересах оператор вправе в необходимом объёме раскрывать для совершения вышеуказанных действий информацию обо мне лично (включая мои персональные данные) таким третьим лицам, а также предоставлять таким лицам соответствующие документы, содержащие такую информацию (копия паспорта, копия трудовой книжки).
Дата Подпись
Приложение 5
В Оргкомитет школьного (муниципального)
этапа конкурса «Учитель года – 2022»
ВЫПИСКА ИЗ ПРОТОКОЛА
заседания оргкомитета школьного этапа
Всероссийского Конкурса «Учитель года - 2022»
- _______________________________________________
(название организации)
- _________ от ____ «__»________ 2022года
СЛУШАЛИ: О выдвижении кандидатуры на участие в муниципальном этапе конкурса «Учитель года – 2022».
РЕШИЛИ: Выдвинуть на участие в муниципальном этапе конкурса «Учитель года – 2022».
_____________________________________________________________________,
(фамилия, имя, отчество в родительном падеже)
_____________________________________________________________________
занявшего место на школьном этапе конкурса «Учитель года – 2022»
_____________________________________________________________________
(название организации)
«ЗА»: ____ чел.
«ПРОТИВ»: ____ чел.
«ВОЗДЕРЖАЛИСЬ»: __чел.
Председатель оргкомитета – (фамилия, имя, отчество)
_____________________________
(подпись)
М. П.
Приложение 6
В Оргкомитет школьного (муниципального)
этапа конкурса «Учитель года – 2022»
СПРАВКА
об итогах школьного этапа конкурса
«Учитель года – 2022»
- 2022 году
______________________________________________________________
(название МОУ согласно Уставу)
- 2022 году состоялся школьный этап конкурса «Учитель года – 2022» в
_______________________________________________________________(название МОУ согласно Уставу)
Участие в школьном этапе Конкурса приняли _____чел.,
.
Руководитель (указать должность)
(фамилия, имя, отчество) _______________________
(подпись)
М. П.
Приложение 7
В Оргкомитет школьного (муниципального)
этапа конкурса «Учитель года – 2022»
Заявка
на урок участника муниципального этапа конкурса «Учитель года – 2022»
ФИО конкурсанта: ____________________________________________
Образовательная организация: ____________________________________
Название предмета, класс: __________________________________________
Тема занятия: __________________________________________________
Заявка на оборудование: _______________________________________
Количество учащихся на уроке: _______________________________
Подпись участника
Приложение 8
Показатели критериев оценивания конкурсных испытаний
конкурса «Учитель года Республики Тыва - 2022»
Конкурсное испытание «Медиавизитка»
Критерии и показатели | Оценка эксперта |
1. Содержательность представленной информации | |
1.1. обращает внимание на наиболее важные аспекты своей педагогической деятельности, корректно аргументируя их значимость | 0-1 |
1.2. показывает связь своей педагогической деятельности с социокультурными особенностями региона и образовательной организации | 0-1 |
1.3. выражает личностное отношение к роли образования и педагога в современном мире | 0-1 |
1.4. демонстрирует открытость педагогической позиции и ориентированность на конструктивное взаимодействие с окружающим социумом | 0-1 |
1.5. определяет и точно формулирует актуальные проблемы образования, показывает возможные пути решения практических задач и ответы на вызовы современности | 0-1 |
2. Творческий подход к демонстрации педагогической индивидуальности | |
2.1. демонстрирует свою педагогическую индивидуальность и целесообразно использует авторские оригинальные находки | 0-1 |
2.2. привлекает внимание к вопросам образования, вызывает интерес аудитории к своей профессиональной деятельности | 0-1 |
2.3 демонстрирует умение поддерживать познавательную мотивацию у обучающихся | 0-1 |
2.4. логично выстраивает сюжет видеоролика и творчески решает задачу позиционирования собственной педагогической индивидуальности в медийном пространстве | 0-1 |
2.5. целесообразно использует визуализацию и художественные приемы | 0-1 |
ИТОГ (сумма баллов) | 0-10 |
Конкурсное испытание «Интернет - ресурс»
Критерии и показатели | Оценка эксперта |
| |
1.1. содержится информация для разных категорий пользователей интернет-ресурса (педагогов, обучающихся, родителей обучающихся и др.) | 0-1 |
1.2. используются разные формы представления информации (текстовая, числовая, графическая, аудио, видео и др.) | 0-1 |
1.3. представлены авторские методические разработки и видеоролики конкурсанта (в том числе ссылки на проведенные вебинары, семинары и др.) | 0-1 |
1.4. размещены материалы, отражающие достижения конкурсанта и (или) его обучающихся | 0-1 |
1.5. корректно размещены ссылки на внешние источники информации, указывается авторство | 0-1 |
1.6. отражается культурно-историческая специфика субъекта Российской Федерации и места расположения образовательной организации | 0-1 |
1.7. информация обладает методической ценностью для профессионального сообщества | 0-1 |
2. Методическая целостность и структурированность | |
2.1. обеспечивается целостность в представлении методических материалов | 0-1 |
2.2. представлено научно-методическое обеспечение реализации образовательных программ (размещены рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), оценочные и методические материалы) | 0-1 |
2.3. методические материалы размещены в соответствии с рубриками, используется тематический способ представления информации | 0-1 |
2.4. используется навигация, которая обеспечивает быстрый поиск нужной информации (карта сайта, навигатор) | 0-1 |
2.5. обеспечивается содержательная взаимосвязь разделов/рубрик интернет-ресурса | 0-1 |
2.6. размещаются методические материалы, дающие возможность организовать для обучающихся электронное обучение, а также обучение с применением дистанционных образовательных технологий | 0-1 |
2.7. размещаются материалы по организации учебной и воспитательной деятельности обучающихся с особыми потребностями в образовании: обучающихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся с русским неродным языком обучения; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья | 0-1 |
3. Актуальность и периодичность обновления | |
3.1. обеспечивается регулярное обновление информации профессионального содержания, в том числе нормативно-правовой базы | 0-1 |
3.2. размещается информация, которая соотносится с текущими событиями страны, региона, муниципалитета, образовательной организации | 0-1 |
3.3. присутствуют актуальные ссылки на профессиональные сообщества в социальных сетях и профессиональные блоги значимых экспертов | 0-1 |
3.4. размещаются объявления и анонсы образовательных событий | 0-1 |
3.5. размещается информация о других образовательных интернет-ресурсах, которые могут быть полезны для педагогов, обучающихся и родителей обучающихся | 0-1 |
3.6. обеспечивается возможность оперативной коммуникации пользователей с педагогом | 0-1 |
3.7. проводится систематическое (еженедельное) обновление новостной ленты | 0-1 |
4. Безопасность и комфортность виртуальной образовательной среды | |
4.1. проектируется адекватная образовательным целям виртуальная среда интернет ресурса | 0-1 |
4.2. учитываются требования здоровьесбережения, в том числе в размере шрифта, цветовых решениях, четкости и резкости изображений и др. | 0-1 |
4.3. обеспечивается возможность использования интернет-ресурса разными группами пользователей, в том числе лицами с особыми образовательными потребностями | 0-1 |
4.4. учитывается средняя скорость Интернета при загрузке материалов (оптимизирован объем размещаемых материалов) | 0-1 |
4.5. даются четкие инструкции и пояснения для пользователей | 0-1 |
4.6. обеспечивается соблюдение правовых, нравственных и этических норм | 0-1 |
4.7. соблюдаются орфографические, пунктуационные и языковые нормы и правила | 0-1 |
5. Интерактивность, уровень вовлеченности аудитории пользователей и использование инструментария сети Интернет для коммуникации с разными целевыми аудиториями | |
5.1. своевременно осуществляется обратная связь (не позднее чем через неделю после обращения) | 0-1 |
5.2размещаются контактные данные педагога | 0-1 |
5.3. создаются различные возможности для получения обратной связи | 0-1 |
5.4. используются инструменты, обеспечивающие интерактивность ресурса | 0-1 |
5.5. в обратную связь вовлекаются как обучающиеся, так и их родители | 0-1 |
5.6. интернет-ресурс доступен и открыт различным группам обучающихся Российской Федерации без ограничений по языковому, этническому, территориальному и другим признакам | 0-1 |
5.7. поддерживается конструктивная профессиональная коммуникация конкурсанта с коллегами | 0-1 |
ИТОГ (сумма баллов) | 0-35 |
Конкурсное испытание «Методическая мастерская»
Критерии и показатели | Оценка эксперта |
1. Актуальность и результативность | |
1.1. понимает методические основания организации процесса обучения и воспитания в соответствии с направлениями государственной образовательной политики | 0-2 |
1.2. учитывает в своей педагогической деятельности вызовы времени и социокультурные тенденции развития образования | 0-2 |
1.3. учитывает конкретные запросы разных групп участников образовательных отношений при выборе методического инструментария | 0-2 |
1.4. ориентируется на результативность и продуктивность при использовании разных методов преподавания | 0-2 |
1.5. демонстрирует в презентации своего педагогического опыта инструментарий практической поддержки образовательной мотивации и интереса обучающихся | 0-2 |
2. Научная корректность и методическая грамотность (в том числе в использовании электронных средств обучения) | |
2.1. опирается на научно обоснованные теоретические положения при демонстрации своего педагогического опыта | 0-2 |
2.2. обосновывает целесообразность применяемых методов и приемов при представлении своего педагогического опыта | 0-2 |
2.3. точно использует профессиональную терминологию и владеет современным психолого-педагогическим понятийным аппаратом | 0-2 |
2.4. демонстрирует владение основами проектирования образовательного процесса и современными подходами к оцениванию его результатов | 0-2 |
2.5. проявляет рефлексивное отношение к своей педагогической деятельности и профессиональному развитию | 0-2 |
3. Информационная, коммуникативная и языковая культура | |
3.1. выбирает целесообразные методические подходы при работе с разными источниками информации (в том числе с электронными образовательными ресурсами) | 0-2 |
3.2. демонстрирует умение методически обоснованно использовать различные стратегии взаимодействия с обучающимися | 0-2 |
3.3. эффективно и обоснованно применяет вербальные и невербальные средства коммуникации | 0-2 |
3.4. не допускает в речи ошибок (орфоэпических, лексических, грамматических) | 0-2 |
3.5. точно и аргументировано отвечает на вопросы экспертов | 0-2 |
ИТОГ (сумма баллов) | 0-30 |
Конкурсное испытание «Урок»
Критерии и показатели | Оценка эксперта |
1. Корректность и глубина понимания предметного содержания | |
1.1. ориентируется на цели, задачи и планируемые результаты при отборе учебного материала и проведении урока | 0-2 |
1.2. акцентирует внимание на смысловых и ценностных аспектах содержания | 0-2 |
1.3. использует межпредметные и внутрикурсовые связи | 0-2 |
1.4. показывает практическую ценность предметного содержания | 0-2 |
1.5. демонстрирует глубокое понимание предметного содержания и профессиональный кругозор | 0-2 |
2. Методическая и психолого-педагогическая грамотность при проведении занятия и поддержка учебной мотивации | |
2.1. системно и последовательно организует работу на занятии с оптимальным объемом учебной информации | 0-2 |
2.2. создает на занятии мотивирующую и доброжелательную образовательную среду | 0-2 |
2.3. учитывает возрастные и социокультурные особенности обучающихся | 0-2 |
2.4. демонстрирует преемственность своих методических принципов и теоретических разработок с практикой проведения урока | 0-2 |
2.5. реализует здоровьесберегающие подходы, использует приемы снятия психофизического напряжения и органичную смену видов учебной деятельности | 0-2 |
3. Творческий и адекватный подход к решению профессиональных задач | |
3.1. стимулирует познавательный интерес, творческую и исследовательскую активность обучающихся | 0-2 |
3.2. создает на уроке целесообразные проблемные ситуации, ситуации значимого выбора и принятия решений | 0-2 |
3.3. демонстрирует педагогическую гибкость, готовность к импровизации, способность вносить оптимальные коррективы в структуру и содержание занятия | 0-2 |
3.4. целесообразно применяет педагогические технологии (в том числе ИКТ) | 0-2 |
3.5. адекватно использует собственные авторские наработки и творчески перерабатывает базовые педагогические материалы | 0-2 |
4. Коммуникативная и речевая культура | |
4.1. учитывает при выстраивании коммуникации возрастные и поведенческие особенности обучающихся, успешно преодолевает коммуникативные барьеры | 0-2 |
4.2. целесообразно использует разнообразные средства передачи содержания, адекватную визуализацию и эффективные способы коммуникации на уроке, демонстрируя высокий уровень речевой культуры | 0-2 |
4.3. использует четкие и понятные учебные инструкции, различные способы организации эффективной обратной связи на уроке | 0-2 |
4.4. поддерживает различные способы конструктивного взаимодействия обучающихся и учебной кооперации | 0-2 |
4.5. способствует развитию речевой культуры обучающихся, умения формулировать вопросы | 0-2 |
5. Целеполагание и результативность | |
5.1. использует эффективные педагогические подходы для достижения личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов | 0-2 |
5.2. соотносит цели, задачи и планируемые результаты при организации учебной деятельности, поддерживает осознанное отношение обучающихся к познавательной деятельности | 0-2 |
5.3. поддерживает достижение индивидуальных образовательных результатов и ориентацию на личную учебную успешность обучающихся, обеспечивая достижение планируемого результата урока | 0-2 |
5.4. помогает обучающимся проявлять свою самостоятельность и индивидуальность | 0-2 |
5.5. целесообразно и точно использует различные способы оценивания образовательных результатов и способствует развитию рефлексивной культуры обучающихся | 0-2 |
6. Рефлексия проведенного урока (самоанализ) | |
6.1. организует и реализует продуктивную и разностороннюю рефлексию по итогам урока | 0-2 |
6.2. дает четкие содержательные комментарии по итогам проведенного урока, показывая способность отделять значимое от второстепенного | 0-2 |
6.3. соотносит использованные на уроке методы и приемы с поставленной целью, задачами и достигнутыми результатами | 0-2 |
6.4. обоснованно показывает взаимосвязь проведенного занятия с методическими принципами, представленными в методической мастерской, плана урока с его реализацией, аргументировано обосновывает свои действия | 0-2 |
6.5. отвечает на вопросы членов жюри точно, содержательно, грамотно и адекватно, демонстрирует понимание смысла своей педагогической задачи | 0-2 |
ИТОГ (сумма баллов) | 0-60 |
Конкурсное испытание «Классный час»
Большое жюри
Критерии и показатели | Оценка эксперта |
1. Актуальность и обоснованность выбранной темы | |
1.1. демонстрирует взаимосвязь выбранной темы классного часа с тематическим направлением в соответствии со Стратегией развития воспитания | 0-2 |
1.2. эффективно и корректно использует контент предоставленной организаторами площадки проведения классного часа | 0-2 |
1.3. выбирает информацию, ее объем и способы ее подачи адекватно ситуации (тема классного часа, пространство проведения, возраст обучающихся) | 0-2 |
1.4. акцентирует внимание на актуальности рассматриваемых вопросов и их воспитательных аспектах | 0-2 |
1.5. раскрывает тему классного часа, делая акцент на моральные нормы и духовно-нравственные ориентиры, общечеловеческие ценности, культурное наследие и традиции многонационального народа Российской Федерации | 0-2 |
2. Воспитательная ценность проведенного классного часа | |
2.1. стимулирует понимание обучающимися ценностных оснований рассматриваемых вопросов, создает условия для размышлений и сопереживания | 0-2 |
2.2. способствует формированию личностно значимого для обучающихся отношения к базовым общественным ценностям | 0-2 |
2.3. поддерживает образовательную среду эмоционального развития и ценностного отношения обучающихся к обсуждаемым вопросам | 0-2 |
2.4. обеспечивает связь содержания классного часа с реальными жизненными ситуациями и актуализирует личный опыта обучающихся | 0-2 |
2.5. способствует принятию ответственности и пониманию обучающимися значимости личностного мировоззренческого выбора | 0-2 |
3. Методическая и психолого-педагогическая грамотность при проведении классного часа | |
3.1. выбирает целесообразную форму и использует адекватные методы с учетом воспитательных возможностей различных видов деятельности обучающихся | 0-2 |
3.2. демонстрирует последовательность и логику педагогических действий в организации и проведении классного часа | 0-2 |
3.3. реализует цели и задачи воспитания с учетом возрастных особенностей и интересов обучающихся | 0-2 |
3.4. поддерживает активность обучающихся в обсуждении темы, способствуя интерпретации и пониманию рассматриваемых вопросов с ценностной позиции | 0-2 |
3.5. эффективно и уместно использует предметные знания и потенциал межпредметных связей в создании у обучающихся единой картины мира | 0-2 |
4. Творческий и адекватный подход к решению воспитательных задач | |
4.1. демонстрирует нестандартные подходы в решении воспитательных задач | 0-2 |
4.2. показывает способность к импровизации и гибкость в общении с обучающимися | 0-2 |
4.3. организует рассмотрение проблемных ситуаций, позволяющих обучающимся делать выбор и принимать собственные ответственные решения | 0-2 |
4.4. создает и поддерживает атмосферу доверия, творческой активности и конструктивности обучающихся при обсуждении темы | 0-2 |
4.5. демонстрирует личный интерес и адекватные эмоциональные реакции в диалоге с обучающимися | 0-2 |
5. Коммуникативная и речевая культура | |
5.1. создает пространство открытого обсуждения значимых вопросов и высказывания различных точек зрения | 0-2 |
5.2. организует диалоговое взаимодействие с обучающимися, способствует развитию их коммуникативной культуры | 0-2 |
5.3. эффективно и уместно работает с проявлениями деструктивности, показывает примеры эмпатии и эмоциональной устойчивости | 0-2 |
5.4. отвечает на вопросы членов жюри грамотно, точно и обоснованно | 0-2 |
5.5. демонстрирует выразительность речи, соблюдает языковые нормы русского языка | 0-2 |
ИТОГ (сумма баллов) | 0-50 |
Конкурсное испытание «Мастер-класс»
Большое жюри
Критерии и показатели | Оценка эксперта |
1. Актуальность и методическая обоснованность представленного опыта | |
1.1. обосновывает собственные педагогические идеи, опираясь на имеющийся эффективный опыт преподавания | 0-2 |
1.2. показывает актуальность представляемой технологии/методов/приемов | 0-2 |
1.3. демонстрирует знание современных достижений науки в преподаваемой предметной области, педагогике и психологии | 0-2 |
1.4. обосновывает целесообразность предлагаемых решений в преподавании и доказывает их практическую значимость | 0-2 |
1.5. обосновывает педагогическую целесообразность демонстрируемой технологии/методов/приемов | 0-2 |
2. Практическая значимость и применимость представленного опыта | |
2.1. предлагает системные решения методических проблем для образовательной практики | 0-2 |
2.2. демонстрирует результативность и потенциальные эффекты представляемых технологий/методов/приемов | 0-2 |
2.3. успешно интегрирует обучающую и воспитательную направленность в используемых технологиях/методах/приемах | 0-2 |
2.4. ориентируется на различные группы участников образовательных отношений, учитывает их потребности, особенности и интересы | 0-2 |
2.5. дает актуальные рекомендации и предлагает конкретные решения, применимые и эффективные в образовательной практике | 0-2 |
3. Продуктивность и результативность мастер-класса | |
3.1. решает поставленные задачи и достигает запланированных результатов | 0-2 |
3.2. показывает собственные нестандартные педагогические решения в практике обучения и воспитания | 0-2 |
3.3. демонстрирует универсальность и продуктивность предлагаемых в мастер-классе решений | 0-2 |
3.4. вызывает адекватные ситуации эмоциональные реакции, поддерживает мотивацию и профессиональный интерес в создании личностно-развивающей образовательной среды | 0-2 |
3.5. в процессе мастер-класса и ответах на вопросы делает акцент на результативности и образовательных эффектах в своей профессиональной деятельности | 0-2 |
4. Информационная, речевая и рефлексивная культура | |
4.1. грамотно и оптимально использует разные источники информации и формы работы с образовательными ресурсами | 0-2 |
4.2. демонстрирует глубину и широту знаний по теме, корректно и грамотно использует профессиональный понятийный аппарат и научный язык | 0-2 |
4.3. демонстрирует грамотность речи и языковую культуру | 0-2 |
4.4. проявляет способность к рефлексии и самоанализу профессиональной деятельности и имеющегося опыта, видит потенциальные точки роста в своем личностном и профессиональном развитии | 0-2 |
4.5. точно, ясно, грамотно и аргументировано отвечает на вопросы жюри | 0-2 |
5. Творческий подход и организация обратной связи | |
5.1. демонстрирует культуру презентации педагогического опыта с грамотным и целесообразным использованием визуализации | 0-2 |
5.2. проявляет творческую индивидуальность и способность находить нестандартные пути решения педагогических задач | 0-2 |
5.3. поддерживает интерес и вовлеченность аудитории, использует яркие образы и примеры | 0-2 |
5.4. проявляет готовность к импровизации и избегает шаблонов, демонстрирует ораторские качества и артистизм, устанавливает продуктивную и конструктивную обратную связь | 0-2 |
5.5. показывает четкую организацию, целенаправленность, структурную и содержательную целостность мастер-класса | 0-2 |
ИТОГ (сумма баллов) | 0-50 |
Конкурсное испытание «Мастер-класс»
Большое жюри
Критерии и показатели | Оценка эксперта |
1. Ценностные основания и аргументированность профессионально-личностной позиции | |
1.1. демонстрирует понимание тенденций и стратегических направлений развития современного образования, вопросов государственной образовательной политики и ее влияния на общественное развитие | 0-2 |
1.2. демонстрирует мотивацию и личный интерес к обсуждаемым вопросам | 0-2 |
1.3. показывает связь своей профессиональной деятельности с запросами семьи и общества в целом | 0-2 |
1.4. в ответах на вопросы опирается на собственный профессиональный опыт | 0-2 |
1.5. убедительно аргументирует свою позицию по обсуждаемым вопросам | 0-2 |
2. Масштабность видения проблем и нестандартность предлагаемых решений | |
2.1. демонстрирует понимание роли и значения педагога в трансформации современного образования | 0-2 |
2.2. показывает способность масштабно анализировать проблемы образования на различных уровнях | 0-2 |
2.3. демонстрирует креативный подход и способность предложить конструктивные решения обсуждаемых проблем | 0-2 |
2.4. высказывает оригинальные идеи и учитывает возможные риски их воплощения | 0-2 |
2.5. демонстрирует широкий педагогический кругозор и общую эрудицию | 0-2 |
3. Коммуникативная культура, грамотность речи, конструктивность позиции | |
3.1. выделяет главное при выражении своей профессиональной позиции | 0-2 |
3.2. проявляет лидерские качества и коммуникативную гибкость, готовность учитывать альтернативные точки зрения | 0-2 |
3.3. демонстрирует способность поддерживать конструктивный диалог, соблюдать нормы профессиональной этики и проявлять уважительное отношение к коллегам и аудитории | 0-2 |
3.4. соблюдает нормы культуры речи, владеет вербальными и невербальными средствами коммуникации, ораторскими приемами | 0-2 |
3.5. излагает свою позицию ясно и четко, высказывается кратко и ясно, показывая глубокое понимание обсуждаемых вопросов | 0-2 |
ИТОГ (сумма баллов) | 0-30 |
Конкурсное испытание «Пресс-конференция «Вопрос учителю года»
Большое жюри
Критерии и показатели | Оценка эксперта |
1. Ценностные основания и аргументированность профессионально-личностной позиции | |
1.1. демонстрирует понимание тенденций и стратегических направлений развития современного образования, вопросов государственной образовательной политики и ее влияния на общественное развитие | 0-2 |
1.2. демонстрирует мотивацию и личный интерес к обсуждаемым вопросам | 0-2 |
1.3. показывает связь своей профессиональной деятельности с запросами семьи и общества в целом | 0-2 |
1.4. в ответах на вопросы опирается на собственный профессиональный опыт | 0-2 |
1.5. убедительно аргументирует свою позицию по обсуждаемым вопросам | 0-2 |
2. Масштабность видения проблем и нестандартность предлагаемых решений | |
2.1. демонстрирует понимание роли и значения педагога в трансформации современного образования | 0-2 |
2.2. показывает способность масштабно анализировать проблемы образования на различных уровнях | 0-2 |
2.3. демонстрирует креативный подход и способность предложить конструктивные решения обсуждаемых проблем | 0-2 |
2.4. высказывает оригинальные идеи и учитывает возможные риски их воплощения | 0-2 |
2.5. демонстрирует широкий педагогический кругозор и общую эрудицию | 0-2 |
3. Коммуникативная культура, грамотность речи, конструктивность позиции | |
3.1. выделяет главное при выражении своей профессиональной позиции | 0-2 |
3.2. проявляет лидерские качества и коммуникативную гибкость, готовность учитывать альтернативные точки зрения | 0-2 |
3.3. демонстрирует способность поддерживать конструктивный диалог, соблюдать нормы профессиональной этики и проявлять уважительное отношение к коллегам и аудитории | 0-2 |
3.4. соблюдает нормы культуры речи, владеет вербальными и невербальными средствами коммуникации, ораторскими приемами | 0-2 |
3.5. излагает свою позицию ясно и четко, высказывается кратко и ясно, показывая глубокое понимание обсуждаемых вопросов | 0-2 |
ИТОГ (сумма баллов) | 0-30 |
Предварительный просмотр:
В Оргкомитет школьного (муниципального)
«этапа конкурса «Учитель года – 2022»
Информационная карта участника (школьного)
муниципального этапа конкурса «Учитель года - 2022»
Конкурс «Учитель года – 2022»
Сарыглар
Надежда Александровна
Девиз:
К
- Общие сведения
Субъект Российской Федерации
Населенный пункт
Дата рождения (день, месяц, год)
Место рождения
Адреса в Интернете (сайт, блог и т. д.), где
можно познакомиться с участником и
публикуемыми им материалами
- Работа
Место работы (наименование образовательной
организации в соответствии с уставом)
Занимаемая должность
Преподаваемые предметы
Классное руководство в настоящее время, в
каком классе
Общий трудовой и педагогический стаж (полных лет на момент заполнения анкеты)
Квалификационная категория
Почетные звания и награды (наименования и
даты получения)
Послужной список (места и сроки работы за
последние 10 лет) 1
Преподавательская деятельность по
совместительству (место работы и занимаемая
должность)
- Образование
Название и год окончания учреждения
профессионального образования
Специальность, квалификация по диплому
Дополнительное профессиональное образование за последние три года (наименования образовательных программ, модулей, стажировок и т. п., места и сроки их получения)
Знание иностранных языков (укажите уровень
владения)
Основные публикации (в т. ч. брошюры, книги)
- Поля информационной карты, выделенные курсивом, не обязательны для заполнения.
- Общественная деятельность Участие в общественных организациях
(наименование, направление деятельности и дата вступления)
Участие в деятельности управляющего (школьного) совета Участие в разработке и реализации
муниципальных, региональных, федеральных, международных программ и проектов (с указанием статуса участия)
- Семья
Семейное положение (фамилия, имя, отчество и профессия супруга/супруги)
Дети (имена и возраст)
- Досуг
Хобби
Спортивные увлечения Сценические таланты
- Контакты
Рабочий адрес с индексом
Домашний адрес с индексом
Рабочий телефон с междугородним кодом
Домашний телефон с междугородним кодом
Мобильный телефон с междугородним кодом
Рабочая электронная почта
Личная электронная почта
Адрес личного сайта в Интернете
Адрес школьного сайта в Интернете
- Документы
Паспорт (серия, номер, кем и когда выдан)
ИНН
Свидетельство пенсионного государственного страхования
- Личные банковские реквизиты Наименование банка Корреспондентский счет банка БИК банка ИНН банка Расчетный счет банка Лицевой счет получателя Филиал/отделение банка
Материалы для размещения на сайте Конкурса
Ваше педагогическое кредо
Почему вам нравится работать в школе?
Профессиональные и личностные ценности, наиболее вам близкие
Интересные сведения об участнике Конкурса, не раскрытые предыдущими разделами (не более 500 слов).
Правильность сведений, представленных в информационной карте, подтверждаю:
__________________________________
________________
Правильность сведений, представленных в информационной карте, подтверждаю:
__________________________________
_____________________
(фамилия, имя, отчество участника)
«____» __________ 2022
(подпись)
