Эссе "Я -Учитель!"

Учитель начальных классов

МОУ-оош с. Чкалово

Мулдашева Е.Д.

Эссе  «Я – Учитель!»

Учитель!

Сколько надо любви и огня

Чтобы слушали, чтобы верили,

Чтобы помнили люди тебя!

В детстве я с младшими братьями и сёстрами  играла в школу, где чаще всего мне доставалась роль учителя, а в старших классах мне нравилось быть вожатой у малышей.

Ну а сидя на уроках и  слушая ,как учителя объясняют материал, у меня уже не оставалось сомнений в том, что стану учителем.

В 1984 году, по окончании 10 класса, в характеристике написали: «Имеет наклонности к педагогической работе…». На выпускном вечере  директор школы Кошмин Евгений Владимирович, вручая  мне аттестат, сказал: «Будем ждать тебя с дипломом учителя в родной школе!»

В Аткарское педагогическое училище меня приняли без вступительных экзаменов.  Годы учёбы были отмечены благодарственными письмами родителям и различными грамотами.

После первого курса  мы целый месяц проходили летнюю практику в пионерском лагере «Чимизовка» Аткарского района. Эта практика оставила много ярких впечатлений. Я была назначена вожатой во 2 отряд, где были дети 12-14 лет. Мы сразу нашли общий язык с ребятами  и это действительно была в то время интересная, насыщенная ,пионерская жизнь!

А в начале первого семестра второго курса в одну из школ Аткарского района вдруг срочно потребовался учитель,  и преподаватели единогласно выбрали и отправили меня. Оставив временно учёбу,  я начала  внеплановую практику.   Не могу не рассказать, как я добралась до этого отдалённого села Малые Копёны: сначала на поезде до станции, а затем, выйдя из вагона ,  я увидела на краю перрона трактор с прицепом, который и приехал встретить меня, потому что прошли осенние дожди, асфальта, естественно, не было и по такому бездорожью мог проехать только такой транспорт. В то время ,в этом не было ничего удивительного. В школе меня ждал второй  сюрприз: ждали учителя-предметника в старшие классы, а на мой вопрос, почему сразу не сказали, директор  ответила, что могли не согласиться.  Надо было оправдать оказанное  мне доверие,  и у меня это получилось . Провожая, дети не хотели меня    отпускать.  и я поняла, что могу, что я обязательно стану хорошим учителем!

А настоящая трудовая деятельность началась в 3 классе моей родной Чкаловской школы, где также работаю в настоящее время.

Разные у меня были и есть ученики, разные характеры, с разными способностями и возможностями, но в каждом ребёнке я старалась и стараюсь найти ту изюминку, которая даёт ему силы, воодушевляет идти вперёд и знать, что он - частичка общества, он-человек, способный  творить хорошие дела, он достигнет прекрасных результатов.

            Советский педагог В.А. Сухомлинский подчеркивал, что «игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности». 

 В своей работе стараюсь применять разные современные образовательные технологии.  Это, в первую очередь - игровые.  Игра — это естественная для ребенка и гуманная форма обучения. Обучая посредством игры, мы учим детей не так, как нам, взрослым удобно дать учебный материал, а как детям удобно и естественно его взять. Игра вводит ребёнка в жизнь, в общение с окружающими, с природой, способствует приобретению знаний. Она всегда имеет определённую цель.

Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которые позволяют сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческом уровне, но и будничные шаги по изучению базового материала. То есть, если мы вложим образовательное содержание в игровую оболочку, то сможем решить одну из ключевых проблем педагогики – проблему мотивации учебной деятельности.

Школа для меня- это не просто место работы. Я очень люблю детей, свою профессию. Вот уже четвёртый год веду уроки в классах-комплектах, так как наполняемость классов маленькая. Нагрузка на учителя очень большая, но справляюсь.

Я считаю себя человеком с хорошими актёрскими данными, вкладываю это мастерство в своих учеников, и они очень уверенно выступают на сцене.

В современном мире очень много негативов, от которых нужно оградить наших детей. И на уроках, и  во внеурочное время нашей главной задачей является обучение и воспитание подрастающего поколения.

Справедливость и честность, тактичность и аккуратность, любовь и забота, умение признавать и исправлять свои ошибки –вот качества, которые я прививаю своим детям.

Несколько лет назад   на базе нашей школы проходил семинар завучей района ( я давала урок чтения)   и семинар директоров, на котором мною было проведено внеклассное мероприятие, за что имею благодарность   с записью в трудовой книжке.

Но самой большой благодарностью за мой труд являются благодарные слова моих учащихся и их родителей.

И я просто не представляю свою жизнь без ежегодной на «1 сентября»  песни «Чему учат в школе» и детского новогоднего хоровода «В лесу родилась ёлочка».