Диагностический материал

Методика определения уровня сформированности умения принимать учебную задачу (цель)(по Ю.А. Иванову)

АНКЕТА.

Ответь письменно на вопросы:

1. Что ты сегодня  изучал на уроках биологии?

____________________________________________________________________________________

2. Что для тебя было интересным?

____________________________________________________________________________________

3. Чему ты сегодня учился?

________________________________________________________________________________

4. Что сегодня задано по биологии?

_______________________________________________________________________________

5. Как ты считаешь, зачем вам  дали такое задание?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Выполняешь ли ты  задания кроме тех, которые задает учитель?

_____________________________________________________________________________________

7. Если бы сегодня домашнее задание для класса подбирал ты, какое бы ты дал?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Какие из приведенных ниже заданий ты не можешь выполнить? Как ты думаешь, чему будешь учиться, когда учитель расскажет, как их выполнять?

а) Дай определение понятиям: цветок, плод, побег.

б) Приготовь препарат для рассмотрения его под микроскопом.

в) Нарисуй по одному представителю из каждого царства живой природы.

Обработка результатов

Характеристика уровней:

I уровень (низкий) – не может сказать, чему учился на уроке, цель заданий видит в получении конкретного результата ответа, не может отделить задания, способ выполнения которого еще не знает.

II уровень (средний) – удерживает, помнит УЗ урока, выполняет действия, способ выполнения которого не знаком, но не может сформулировать на этой основе новую УЗ и определить свои возможности в ее решении, определяет цель задания, как овладение способом действия.

III уровень (высокий) – может сформулировать УЗ, определить собственные возможности в ее решении.

Самодиагностика учебно-организационных компетенций  учащихся

Ф.И. ученика________________________________________________  

Методика обработки анкет:

1. Полностью – 2 балла; Владею частично – 1 балл; Не владею – 0 баллов;

Сводная ведомость по классу

ОТВЕТЫ

ВАРИАНТ 1

В1. 236

В2.  246

С1. 112211

С2. На рисунке обозначен сосудисто-волокнистый пучок (центральная жила листовой пластины; в состав пучка входят сосуды, ситовидные трубки, механическая ткань).

2) Состоит из проводящей ткани:

сосуды — доставляют воду с минеральными веществами от корня; ситовидные трубки — отводят воду с органическими веществами к стеблю.

3) и механической ткани — волокна — опорная функция, придают листу упругость

С3. Ошибки содержатся в предложениях:

1) 2 — цветок — видоизмененный побег;

2) 3 — функции цветка — привлечение насекомых — опылителей и образование семян и плодов, т.  е участие в половом размножении;

3) 5 — есть цветки только тычиночные или пестичные.

3) У семянки семенная кожура легко отделяется от околоплодника, а у зерновки она плотно с ним срастается. Запас питательных у семянки — в семядолях, а в зерновке они - в эндосперме.

ВАРИАНТ 2

В1. 235

В2.235

С1.121122

С2. 1) Жилка листа, выполняющая опорную и проводящую функции.

2) Столбчатая, фотосинтезирующая ткань.

3) Губчатая, фотосинтезирующая ткань.

С3. Ошибки допущены в предложениях 2, 5, 6.

1) 2 – пыльцевые зерна образуются в пыльниках тычинок.

2) 5 – спермии направляются к завязи цветка.

3) 6 – яйцеклетки находятся в завязи цветка, а не в пыльниках.

Контрольная работа по биологии за 2 четверть

I вариант

Часть А

Вопросы с одним ответом

1. Мантию и раковину имеют животные типа

                    1) Плоские черви  2) Круглые черви  3) Членистоногие    4) Моллюски

2. Полость тела, раковину и мантию имеют

                     1) Кишечнополостные  2) Ракообразные    3) Моллюски   4) Членистоногие

3. Нервная система брюхоногих моллюсков

                1) окологлоточное скопление нервных узлов и несколько пар нервных узлов в туловище

                2) слившиеся надглоточный и подглоточный ганглии с отходящей брюшной нервной цепочкой

3) нервная трубка с расширением в головном конце

4) диффузная нервная система

4. К морским моллюскам относится

                             1) виноградная улитка   2) мидия   3) голый слизень    4) малый прудовик

5. Реактивный способ передвижения характерен

                   1) для беззубки   2) для мидии    3) для прудовика   4) для каракатицы

6. Роль естественных очистителей воды (биофильтров) выполняют

              1) брюхоногие моллюски     2) двустворчатые моллюски    3) головоногие моллюски

               4) брюхоногие и двустворчатые моллюски

7. Мантия моллюсков – это

         1) кожная складка, одевающая тело с боков    2) внешний покров раковины

         3) стенка тела                                             4) слизистая капсула, покрывающая тело

8. Стенка раковины двустворчатого моллюска состоит из

 1) двух слоёв: органического и известкового

2) трёх слоёв: органического, известкового и перламутрового

3) двух слоёв: органического и перламутрового

4) трёх слоёв: мантийного, фарфорового и перламутрового

9. К какому классу относится изображённое на рисунке животное?

         1) Головоногие          2) Брюхоногие      3) Двустворчатые    4) Раковинные

10. Признак, характерный только для моллюсков, — наличие

           1) двусторонней симметрии            2) мантии и мантийной полости

           3) членистого тела                            4) нервной системы

11 Сколько пар ходильных ног у паукообразных:           1) 3          2) 4       3) 5        4) 6

12. Животных относят к классу паукообразных, если у них

           1) три пары членистых конечностей, три отдела тела, две пары усиков

            2) четыре пары ходильных ног, нет усиков

            3) пять пар ходильных ног, есть головогрудь и брюшко, хвостовой плавник

           4) три пары ног, есть голова, грудь, брюшко из нескольких члеников

13. Смешанное трахейно-лёгочное дыхание может быть у

                              1) моллюсков  2) кольчатых червей    3) паукообразных    4) насекомых

14. К классу Паукообразные относится

                          1) домашний клоп    2) чесоточный клещ   3) циклоп    4) вошь

15. Прогрессивная особенность членистоногих, по сравнению с кольчатыми червями, — появление

              1) отделов тела и наружного скелета         2) незамкнутой кровеносной системы

               3) нервной системы узлового типа       4) пищеварительной системы

Часть В.

Вопросы с несколькими вариантами ответов

В1. Паук крестовик относится к классу паукообразных, так как у него

 1) тело состоит из трёх отделов: головы, груди и брюшка

2) тело состоит из двух отделов: головогруди и брюшка

3) на голове нет усиков

4) на голове одна пара усиков

5) три пары ног

6) четыре пары ног

В2. Выберите признаки, относящиеся только к кишечнополостным животным

 1) трёхслойное строение тела            2) двусторонняя симметрия

3) двухслойное строение тела            4) в цикле развития присутствует стадия полипа

5) паразитирующие организмы         6) тело состоит из эктодермы, энтодермы и мезоглеи

В3. Выберите три правильных утверждения из шести. К признакам кольчатых червей относят

        1) окологлоточное нервное кольцо и отходящие от него нервные стволы с ответвлениями

        2) щетинки на члениках тела

        3) окологлоточное нервное кольцо и брюшная нервная цепочка

        4) слабое развитие или отсутствие органов чувств

        5) наличие замкнутой кровеносной системы

        6) питание тканями органов тела человека

В4. Выберите три верных ответа из шести. К ленточным червям относятся

           1) эхинококк   2) свиной цепень   3) широкий лентец

           4) кошачья двуустка    5) печёночный сосальщик      6) молочно–белая планария

Часть С         Найти соответствие

С1. Установите соответствие :

С2. Установите соответствие между мерой профилактики заражения человека и паразитом, его вызывающим

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

С3. Установите соответствие между группами животных и характерными для них признаками

 Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Контрольная работа по биологии за 2 четверть

II вариант

Часть А

Вопросы с одним ответом

1. Переваривание пищи начинается вне пищеварительного канала у

                                     1) пауков   2) насекомых   3) ракообразных   4) моллюсков

2. Какие животные имеют наружный скелет из хитина

                    1) двустворчатые моллюски   2) черепахи    3) членистоногие       4) брюхоногие моллюски

3. Переносчик возбудителя энцефалита

                        1) вошь   2) блоха   3) чесоточный клещ   4) таежный клещ

 4. Больше всего ног у:                   1) речного рака   2) пчелы   3) тарантула   4) клопа

5. Трахей нет у:               1) пчелы   2) речного рака    3) сенокосца    4) ручейника

6. Сколько пар ходильных ног у паукообразных:       1) 3    2) 4   3) 5   4) 6

7. Мантию и раковину имеют животные типа

                     1) Плоские черви  2) Круглые черви   3) Членистоногие  4) Моллюски

8. Полость тела, раковину и мантию имеют

                     1) Кишечнополостные   2) Ракообразные   3) Моллюски   4) Членистоногие

9. Нервная система брюхоногих моллюсков

 1) окологлоточное скопление нервных узлов и несколько пар нервных узлов в туловище

2) слившиеся надглоточный и подглоточный ганглии с отходящей брюшной нервной цепочкой

3) нервная трубка с расширением в головном конце      4) диффузная нервная система

10. К морским моллюскам относится

                1) виноградная улитка  2) мидия   3) голый слизень   4) малый прудовик

11. Реактивный способ передвижения характерен

                        1) для беззубки  2) для мидии    3) для прудовика    4) для каракатицы

12. Роль естественных очистителей воды (биофильтров) выполняют

 1) брюхоногие моллюски           2) двустворчатые моллюски

3) головоногие моллюски        4) брюхоногие и двустворчатые моллюски

13. Мантия моллюсков – это

               1) кожная складка, одевающая тело с боков           2) внешний покров раковины

               3) стенка тела                4) слизистая капсула, покрывающая тело

14. Стенка раковины двустворчатого моллюска состоит из

 1) двух слоёв: органического и известкового

2) трёх слоёв: органического, известкового и перламутрового

3) двух слоёв: органического и перламутрового

4) трёх слоёв: мантийного, фарфорового и перламутрового

15. К какому классу относится изображённое на рисунке животное?

                                          1) Головоногие   2) Паукообразные   3) Двустворчатые   4) Раковинные

Часть В.

Вопросы с несколькими вариантами ответов

В1. Выберите три верных ответа из шести. К ленточным червям относятся

          1) эхинококк                 2) свиной цепень                   3) широкий лентец

          4) кошачья двуустка    5) печёночный сосальщик    6) молочно–белая планария

В2. Выбрать три утверждения из шести предложенных. Какие признаки характерны для речных раков

          1) тело разделено на головогрудь и брюшко          2) тело покрыто раковиной

          3) органы выделения – зелёные железы                   4) имеют три пары ходильных ног

          5) питание хемотрофное, продуценты                      6) дышат растворённым в воде кислородом

В3. Выберите представителей животных, развитие которых происходит со сменой хозяев.

              1. печеночный сосальщик   2. домашняя муха    3. бычий цепень

               4. широкий лентец        5. майский жук    6. пиявка медицинская

В4. Выберите признаки, являющиеся общими для членистоногих и моллюсков.

            1. лучевая симметрия тела      2. двусторонняя симметрия тела    3. трехслойное строение тела

            4. сегментация тела                  5. хитиновый покров     6. незамкнутая кровеносная система

Часть С    Найти соответствие

С1. Установите соответствие между характерными особенностями членистоногих и их

 эволюционных предков — кольчатых червей

 Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

С2. Установите соответствие между признаком и типом червей, для которого он характерен.

 Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

С3. Установите соответствие между признаком животного и животным, к которому относится

 данный признак.

 Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

ОТВЕТЫ

ВАРИАНТ1

Ответы:

В1.236

В2.346

В3.235

В4.123

С1. 32114

С2.2111

С3.211221

ВАРИАНТ 2

В1.123

В2. 136

В3. 134

В4. 236

С1.211112

С2.12122

С3. 12212

Контрольная работа по биологии №2.

6 класс

2-вариант

1.Семена одуванчика распространяются:

А) животными          Б) водой              В) ветром        Г) саморазбрасыванием

2.Плод образуется из:

А) завязи пестика       Б) тычинок        В) пыльника             Г) венчика

3.Вегетативные органы:

А) плод           Б) цветок        В) пестик, и тычинка             Г) стебель

4.Органическое удобрение:

А) навоз           Б) зола        В) селитра             Г) суперфосфат

5.Листья березы:

А) сложные черешковые         Б) простые сидячие

В) простые черешковые          Г) простые линейные

6. Как называется листорасположение, при котором от узла отходят 3 листа и более?

А) мутовчатое       Б) очередное            В) внеочередное            Г) супротивное

7. Видоизмененный подземный побег

А) столон           Б) корнеплод             В) клубень             Г) кочан

8. Определить возраст дерева можно по:

А) Годичным кольцам        Б) Количеству листьев        В) Высоте дерева      Г) Толщине коры

9.Прямостоячий стебель у:

А) Плюща          Б) Тополя           В) Одуванчика               Г) Хмеля  

10. Центральная часть стебля:

А) Кора            Б) Камбий             В) Пробка              Г) Сердцевина

11.Основными частями цветка, непосредственно участвующими в размножении, являются:

А) Тычинки и венчик          Б) Чашечка и венчик         В) Чашечка и пестик      Г) Тычинки и пестик

12.Мужской частью цветка являются:

А) тычинки         Б) пестики            В) лепестки           Г) чашелистики

13.Нижняя часть пестика называется:

А) рыльце       Б) завязь         В) столбик            Г) пыльник

14. Цветы, у которых есть и пестик и тычинки называются:

А) пестичными        В) раздельнополыми                 Б) тычиночными                Г) обоеполыми

15. Цветок – это:

А. генеративный орган             Б. ткань растения

В. вегетативный орган               Г. совокупность органов

16. Признаки насекомоопыляемых растений:

А. яркие лепестки венчика   Б. липкая, крупная пыльца    В. отсутствие запаха    Г. мелкая пыльца

17. Соцветие корзинка у:

А) черемуха        Б) кукуруза         В) одуванчик             Г) вишня

18. От главной укороченной оси, отходят цветки на разной длины цветоножках:

А) колос      Б) початок         В) зонтик             Г) щиток

19. К сочным плодам относится:

А) яблоко            Б) боб            В) стручок            Г) семянка

20.Каките типы питания растений существуют:

А) почвенное, минеральное         Б) почвенное, воздушное

В) воздушное, фотосинтез           Г) почвенное, автотрофное    

21.Удобрения содержащие вещества растительного и животного происхождения называют:

А) органические        Б) неорганические           В) бактериальные           Г) минеральные

22. При недостатке этого элемента растение отстает в развитие, листья желтеют и опадают:

А) фосфор      Б) азот           В) калий           Г) кальций

23. Минеральное удобрение:

А) азотное      Б) компост           В) зола           Г) торф

24. При фотосинтезе энергия:

А) расходуется      Б) уходит           В) накапливается            Г) исчезает

25. Поглощается углекислый газ при:

А) фотосинтезе     Б) почвенном питании       В) минеральном питании      Г) дыхании

26. При дыхании органические вещества:

А) расходуются      Б) образуются         В) окисляются        Г) преобразуются

27. Размножение видоизмененными побегами:

А) стеблями      Б) листьями         В) клубнями       Г) корнями

28. Вегетативное размножение – это:

А) бесполое размножение     Б) половое размножение      В) все перечисленное

29.Качественные изменения в жизни и строении живых организмов:

А) опыление         Б) развитие        В) питание         Г) оплодотворение

30. Этап развития растений от момента прорастания семян до первого цветения:

А) зародышевый      Б) молодость       В) зрелость      Г) старость

Ответы:

1 вариант

1 – Г

2 – А

3 – Б

4 – Б

5 – В

6 – В

7 – Г

8 – Б

9 – В

10 – А

11 – В

12 – Г

13 – А

14 – В

15 – Б

16 – Б

17 – А

18 – В

19 – Б

20 – Г

21 – В

22 – Г

23 – Б

24 – А

25 – Г

26 – Б

27 – Б

28 – А

29 – А

30 – Г

2 вариант

1 – В

2 – А

3 – Г

4 – А

5 – В

6 – А

7 – В

8 – А

9 – Б

10 – Г

11 – Г

12 – А

13 – Б

14 – Г

15 – А

16 – А

17 – В

18 – Г

19 – А

20 – Б

21 – А

22 – Б

23 – А

24 – В

25 – А

26 – В

27 – В

28 – А

29 – Б

30 – Б

Контрольная р-та по биологии за 2 четв ученика(цы) 9____кл ___________________________

1. Какой стадии эмбрионального развития животного соответствует строение взрослой пресноводной гидры?

 а) бластуле   б) гаструле     в) нейруле      г) зиготе

2.Из яйцеклетки развивается девочка, если в процессе оплодотворения в зиготе оказались хромосомы

 а) 44 аутосомы + XY    б) 23 аутосомы + X    в) 44 аутосомы + ХХ     г) 23 аутосомы + Y

3.  Для капустной белянки, в отличие от азиатской саранчи, характерен следующий цикл развития:

 а) яйцо  личинка  куколка  взрослое насекомое

 б) яйцо  куколка  личинка  взрослое насекомое

 в) взрослое насекомое  яйцо  личинка

 г) взрослое насекомое  личинка  куколка  яйцо

4.Дальтонизм – рецессивный ген, сцепленный с полом. Укажите генотип женщины с нормальным зрением, отец которой – дальтоник.

           а)ХDХd      б)XdXd       в) XdY      г) XDY

5. Пол человека зависит от наличия в генотипе:

а) Y-хромосомы;

б) аутосом;

в) Х-хромосомы.

6. Степень развития мускулатуры у человека в зависимости от частоты и интенсивности тренировок — пример изменчивости

а)соотносительной    б) комбинативной        в) модификационной   г) неопределённой

7. Установите соответствие между структурой организма человека и зародышевым листком, из которого она сформировалась.

8. Установите соответствие между органами и зародышевыми листками, из которых они развиваются.

9. Установите соответствие:

КЛАССЫ:                                                                                              ТИП РАЗВИТИЯ:

А) Млекопитающие                                                                              1) Прямое

Б) Земноводные                                                                                     2) Непрямое

В) Рыбы

Г) Рептилии

Д) Птицы

10. Установите соответствие:

11. Установите соответствие между отрядами насекомых и типами их развития: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

12.  Генотип — это..______________________________________________________________________.

13. Первый закон Менделя гласит.._________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

.____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

14.Ген окраски кошек сцеплен с Х-хромосомой. Черная окраска определяется геном XВ, рыжая – геном Xb, гетерозиготы имеют черепаховую окраску. От черепаховой кошки и рыжего кота родились два рыжих котенка. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей и потомства, характер наследования признаков

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Контрольная р-та по биологии за 2 четв ученика(цы) 9____кл ___________________________

1.  Генотип тригетерозиготы обозначается следующим образом:

1) ААВВСС        2) АаВbСс        3) АаВbсс        4) ААbbСС

2. Парные гены, расположенные в гомологичных хромосомах и контролирующие проявление окраски семян гороха, называют

1. аллельными   2) доминантными  3) рецессивными    4) сцепленными

3.  При скрещивании дигетерозиготных растений томата с рецессивными по обоим признакам особями появится потомство с генотипами AaBb, aaBb, Aabb, aabb в соотношении

1. 3 : 1        2) 9 : 3 : 3 : 1     3) 1 : 1 :. 1 : 1     4) 1 : 2 : 1

4.  В основе геномных мутаций в клетке лежит изменение

1. структуры цитоплазмы    2) числа хромосом          3) числа нуклеотидов в ДНК   4) структуры хромосом

5.  При скрещивании морских свинок с генотипами AAbb x ааВВ получится потомство с генотипом

1)ААВb      2)АаВb        3) АаВВ        4) ааВВ

6. Для капустной белянки характерен следующий цикл развития:

1. яйцо →личинка →куколка →взрослое насекомое  
2. яйцо →куколка →личинка →взрослое насекомое  

3) взрослое насекомое →яйцо →личинка  4) взрослое насекомое →личинка →куколка →яйцо

7. Установите соответствие:

КЛАССЫ:                                                                                              ТИП РАЗВИТИЯ:

А) Млекопитающие                                                                              1) Прямое

Б) Земноводные                                                                                     2) Непрямое

В) Рыбы

Г) Рептилии

Д) Птицы

8. Установите   соответствие   между   характеристикой   изменчивости   и   видом, к которому её относят.

ХАРАКТЕРИСТИКА ИЗМЕНЧИВОСТИ        ВИД ИЗМЕНЧИВОСТИ

1. имеет групповой характер                1) модификационная

Б) имеет индивидуальный характер                                           2) мутационная

2. наследуется  

Г) не наследуется  

Д) обусловлена нормой реакции признака

Е) неадекватна изменениям условий среды

9. Все приведённые ниже термины, кроме двух, используются для описания мутационной изменчивости. Определите два термина, «выпадающих» из общего списка.

1) изменчивость носит случайный характер

2) не наследуется

3) индивидуальна для каждой особи вида

4) служит материалом для естественного отбора

5) мутации всегда полезны для особей и вида

10. Установите соответствие между процессами и этапами онтогенеза животных: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

11. Установите соответствие:

12. Установите соответствие между отрядами насекомых и типами их развития: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

13. Дигибридное скрещивание — это..____________________________________________________

____________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. Гены окраски шерсти кошек расположены в Х-хромосоме. Черная окраска определяется геном XВ, рыжая – геном Xb, гетерозиготы имеют черепаховую окраску. От черной кошки и рыжего кота родились: один черепаховый и один черный котенок. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей и потомства, возможный пол котят.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Контрольная р-та по биологии за 2 четв ученика(цы) 9____кл ___________________________

1.  Совокупность генов, которую организм получает от родителей, называют

1)        генотипом    2) фенотипом   3)   генофондом        4)   наследственностью

2.  Индивидуальное развитие организма от зиготы до смерти называют

1) эмбриогенезом  2) филогенезом  3) онтогенезом  4) ароморфозом

3.  Сколько видов гамет образуется у дитетерозиготных растений гороха при дигибридном скрещивании  (гены не сцеплены)?

     1) один      2) два        3) три        4) четыре

4.У кареглазых темноволосых родителей (доминантные признаки) дочь голубоглазая, светловолосая. Определите генотипы ее родителей.

1)  ААВВ, ааВВ  2)  ААВb, ааВВ   3) АаВb, АаВb  4) ааВВ, АаВВ

5.  К какому виду изменчивости относят появление осенью густого подшёрстка у млекопитающих?

1) генотипической  2)    мутационной   3) комбинативной   4) модификационной

6.  Какой буквой на рисунке обозначена бластула в цикле развития ланцетника? __________________________________________

7. Чем соматические клетки отличаются от половых? Выберите 3 верных ответа.

1. образуются в результате деления материнской клетки путем мейоза
2. образуются в результате деления материнской клетки путем митоза
3. имеют диплоидный набор хромосом, парные, гомологичные хромосомы
4. имеют гаплоидный набор хромосом, каждая хромосома — в единственном числе
5. участвуют в оплодотворении, образовании зиготы  

6) участвуют в бесполом размножении

8. Установите соответствие между характеристикой мутации и ее типом.

9.  Установите последовательность процессов эмбрионального развития позвоночных животных.

А)образование бластомеров в процессе дробления зиготы

Б) закладка зачаточных органов зародыша

В)слияние яйцеклетки и сперматозоида  

Г) развитие нервной пластинки  

Д) формирование двух зародышевых листков

10. Установите   соответствие   между   характеристикой   изменчивости   и   видом, к которому её относят.

ХАРАКТЕРИСТИКА ИЗМЕНЧИВОСТИ        ВИД ИЗМЕНЧИВОСТИ

3. имеет групповой характер                1) модификационная

Б) имеет индивидуальный характер                                           2) мутационная

4. наследуется  

Г) не наследуется  

Д) обусловлена нормой реакции признака

Е) неадекватна изменениям условий среды

11. Установите соответствие:

12. Фенотип- ________________________________________________________________________

13. Моногибридное скрещивание ________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. В семье, где родители имеют нормальное цветовое зрение, сын — дальтоник. Гены нормального цветового зрения (D) и дальтонизма (d) располагаются в X хромосоме. Определите генотипы родителей, сына-дальтоника, пол и вероятность рождения детей — носителей гена дальтонизма. Составьте схему решения задачи.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Контрольная р-та по биологии за 2 четв ученика(цы) 9____кл ___________________________

1.   Какой стадии  эмбрионального развития животного  соответствует  строение взрослой пресноводной гидры?

1) бластуле        2) гаструле        3) нейруле        4) зиготе

2.  Определите фенотип кролика с генотипом Aabb, если первая аллель определяет цвет, а вторая — качество шерсти (чёрная и гладкая шерсть — доминантные признаки).

1. белый мохнатый   2)  чёрный мохнатый        3) чёрный гладкий  4) белый гладкий

3.  Скрестили два гомозиготных растения тыквы с белыми овальными плодами и жёлтыми круглыми плодами (А — белый цвет доминирует над жёлтым, В — круглая форма плода — над овальной). Определите генотип Fr

1) ААВЬ        2) АаВЬ        3) ааВВ        4) AAbb

4 . Мутационная изменчивость, которая передаётся по наследству, возникает в многоклеточном организме в:

1. соединительной ткани   2) половых клетках         3) плазме крови  4) межклеточном веществе

5.  Свойство организмов приобретать новые признаки — это

1. наследственность     2) раздражимость        3) развитие   4) изменчивость

6. Каковы   генотипы   гомозиготных   родительских   форм   при   моногибридном скрещивании?

1) Аа, Аа        2) ВВ, Вb        3) ВВ, bb        4) Аа, аа

7.  Установите соответствие между насекомым и типом его развития.
         НАСЕКОМОЕ        ТИП РАЗВИТИЯ

1. медоносная пчела        1) с неполным превращением

Б) майский жук                                                               2) с полным превращением

2. азиатская саранча

Г) капустная белянка

Д) обыкновенный комар

Е) зелёный кузнечик

8.  Установите последовательность процессов эмбрионального развития позвоночных животных.

А)образование бластомеров в процессе дробления зиготы

Б) закладка зачаточных органов зародыша

В)слияние яйцеклетки и сперматозоида  

Г) развитие нервной пластинки  

Д) формирование двух зародышевых листков

9. Установите   соответствие   между   характеристикой   изменчивости   и   видом, к которому её относят.

ХАРАКТЕРИСТИКА ИЗМЕНЧИВОСТИ        ВИД ИЗМЕНЧИВОСТИ

5. имеет групповой характер                1) модификационная

Б) имеет индивидуальный характер                                           2) мутационная

6. наследуется  

Г) не наследуется  

Д) обусловлена нормой реакции признака

Е) неадекватна изменениям условий среды

10. Установите соответствие:

ХАРАКТЕРИСТИКА                                                                       ПРИЗНАКИ        

А) обозначается большой буквой                                                  1) доминантный признак

Б) проявляется в третьем поколении                                             2) рецессивный

В) обозначается малой буквой

Г) проявляется в первом поколении                      

Д) проявляется в гетерозиготном состоянии

11. Установите соответствие:

12. Гетерозигота- _____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

13. Второй закон  Менделя _____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

14. В семье, где родители имеют нормальную свертываемость крови, сын — гемофилик. Гены нормального свертывания  (Н) и гемофилии (h) располагаются в X хромосоме. Определите генотипы родителей, сына-гемофилика, пол и вероятность рождения детей — носителей гена гемофилии. Составьте схему решения задачи.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответы:

1 вариант

12. – совокупность всех генов в организме

13. – при моногибридном скрещивании двух особей, отличающихся по одному признаку, в потомстве все гибриды единообразны и проявляется доминантный признак.

14. Дано:                                Решение:

ХВ- черн                        Р: ХВХв         ХвУ

Хв –рыж                         Г: ХВ, Хв;          Хв, У

ХВ Хв – черепах          F1: ХВХв;   ХВУ;  Хв Хв;  ХвУ.

Найти: Р, F                      Ответ: наследование, сцепленное с полом.

2 вариант

13. – скрещивание двух особей, отличающихся по двум признакам.

14. Дано:                                Решение:

ХВ- черн                        Р: ХВХВ         ХвУ

Хв –рыж                         Г: ХВ,                 Хв, У

ХВ Хв – черепах          F1: ХВХв;   ХВУ.

Найти: Р, F                      Ответ: 50 % черепаховых кошек, 50% черных котов.

3 вариант

12. – совокупность всех внешних и внутренних признаков в организме.

13. – скрещивание двух особей, отличающихся по одному признаку.

14. Дано:                                Решение:

ХD-  норм.                       Р: ХDХd         ХDУ

Хd – дальт                        Г: ХD,    Хd         ХD , У

                                F1: ХDХD;   ХDУ;   ХDХd;    ХdУ    

Найти: Р, F                      Ответ: 25 % носителей гена дальтонизма.

4  вариант

12. – особь, содержащая два разных гена по данному признаку.

13. – при моногибридном скрещивании двух гибридов первого поколения, происходит расщепление признаков в соотношении 3:1. Три части – доминантный признак, одна- рецессивный.

 14. Дано:                                Решение:

ХH-  норм.                       Р: ХHХd         ХHУ

Хh – гемоф                        Г: ХH,    Хh         ХH , У

                                F1: ХHХH;   ХHУ;   ХHХh;    ХhУ    

Найти: Р, F                      Ответ: 25 % носителей гена гемофилии.

Контрольная работа по географии для 11 класса по теме:

«Северная Америка».

Контрольная работа выполняется учащимися 11 класса. Работа позволяет оценить качество подготовки учащихся по теме: «Северная Америка».

По окончанию изученной темы у учащихся должны быть сформированы следующие знания:

1. Представления о природе,

2. Представления о  заселении,

3. Политические и экономические изменения материка.

 Развиты способности:

• Анализировать изученный материал
• Оценивать географические изменения.

         Цель контрольной работы: Установить соответствие знаний и умений учащихся 11 класса с требованием государственного образовательного стандарта

        Контрольная работа предполагает использование разных видов заданий:

1. Задания предполагающий выбор ответа.
2. Задания с однозначным ответом (в виде одного короткого слова)
3. задания со свободным ответом.

Работа состоит из трех блоков.

Блок А представляет набор тестовых заданий закрытого типа, предусматривающие готовые варианты ответа на поставленный вопрос. Состоит из 10 вопросов, которые проверяет знание географической специфики страны.

Блоке Б предполагает определить о каком географическом объекте идет речь.

Блок С  Проанализировать и ответить на предложенные вопросы. Проверяет умение учащихся объяснять особенности размещения основных отраслей хозяйства страны.

Критерии оценки для контрольной работы.

Блок А. За каждый правильный ответ 1 балл.

Блок Б. Определение географических объектов без использования атласа.

За каждый правильный ответ в виде слова 1 балл.

Блок С. При анализе ответов можно выделить следующие уровни деятельности:

1. Знать факторы, влияющие на размещение основных отраслей хозяйства-2 б

2. Знать тенденции изменения структуры хозяйства – 2 б

3. Уметь объяснять особенности территориальной структуры хозяйства районов Северной Америки – 3 б

4. Объяснять особенности размещения основных отраслей  хозяйства Северной Америки – 3 б

5. Оценивать ресурсообеспеченность районов Северной Америки – 3 б

Максимальное количество баллов – 31

Оценка «2» - менее 9 баллов,

Оценка «3» - от 10 до 15 баллов,

Оценка «4» - от 16 до 25 баллов,

Оценка «5» - более 26 баллов.

Рекомендации по проведению контрольной работе.

На выполнение работы отводится 45 мин. Работа не предполагает использование атласа.

Каждый учащийся обеспечивается листом с контрольной работой и листом ответов.

Задания рекомендуется выполнять по порядку. Если задание не удается выполнить сразу, необходимо перейти  к следующему. Если остается время,  можно вернуться к пропущенным заданиям.

Контрольная работа по географии в 11 классе теме: «Северная Америка».

Вариант 1.

Работа состоит из блоков А,Б,С. На его выполнение отводится 45 мин. задания рекомендуется выполнять по порядку. Если задание не удается выполнить сразу, переедите к следующему. Если остается время, вернитесь к пропущенным заданиям.

Желаем удачи!

Блок А.

К каждому заданию в блоке А даны альтернативных ответов, из которых один верный. В бланке ответов под номером задания поставьте ответ.

1. По размерам территория США:

А) уступают Канаде и опережают Китай и Бразилию;

Б) уступают Канаде, Китаю и России;

В) уступают Китаю и опережают Канаду и Австралию;

Г) уступают Бразилии и Китаю.

2. Коренными жителями США являются:

А) алеуты;

Б) афроамериканцы;

В) индейцы;

Г) метисы.

3. Механическое движение населения стран Северной Америки характеризуется:

А) миграционным приростом;

Б) миграционной убылью;

В) демографической зимой;

Г) демографической весной.

4. В настоящее первым по численности населения и экономическому потенциалу среди штатов США является:

А) Нью–Йорк;

Б) Техас;

В) Калифорния;

Г) Аляска.

5. География промышленности и сельского хозяйства в США определяют, как правило:

А) промышленные и сельскохозяйственные центры;

Б) промышленные и сельскохозяйственные пояса;

В) урбанизированные районы;

Г) ареалы высокой плотности населения.

6. Главные районы черной металлургии:

А) Приатлантический;

Б) Тихоокеанский;

В) Приозерный;

Г)Северо –Аппалачский.

7. Главный район нефте- и газохимической промышленности сложился в:

А) крупных портах Атлантического побережья;

Б) крупных портах Тихоокеанского побережья;

В) на побережье Мексиканского залива;

Г) на побережье Северного Ледовитого океана.

8. «Кукурузный пояс» США расположен по отношению к хлопковому:

А) южнее;

Б) севернее;

В) западнее;

Г) восточнее.

9. Штаб – квартира компании «Форд мотор компани»:

А) Дирборн,

Б) Детройд,

В) Питтсбург.

Г) Чикаго.

10. По заготовкам древесины Канада занимает место:

А) первое,

Б) второе,

В) третье;

Г) четвертое.

Блок Б.

Ответы на задание блока Б запишите на бланке ответов рядом с номером заданий. Каждую букву записать в отдельную клетку. Какой штат соответствует данной характеристики.

1.

• Самый «белый штат»
• Самый «лесной штат»
• Главная вотчина компании «Боинг»
• Производит 1/2 всех авиалайнеров в мире

2.

• Самый «солнечный штат»
• Основная масса жителей – отдыхающие
• Центр туризма – Майами
• Столица Таллахасси

3.  

• Горный штат
• Всемирная столица развлечений – Лас –Вегас
• Атомный полигон
• Упрощенная процедура браков и разводов

4.

• Крупный город – Феникс
• Протекает река Колорадо
• Штат Большого каньона
• Производство черновой и рафинированной меди

5.

• Первый город – Бостон
• Коренные американцы – янки
• Старейший Гарвардский университет
• Крупный морской порт

Блок С.

На каждый предложенный вопрос дать полный аргументированный ответ из нескольких предложений.

1. Почему северо-восток называют «мастерская нации»?
2. Докажите, что Средний Запад самый крупный район промышленности и сельского хозяйства.

Контрольная работа по географии в 11 классе по теме: «Северная Америка».

Вариант 2.

Работа состоит из блоков А,Б,С. на его выполнение отводится 45 мин. задания рекомендуется выполнять по порядку. Если задание не удается выполнить сразу, переедите к следующему. Если остается время, вернитесь к пропущенным заданиям.

Желаем удачи!

Блок А.

К каждому заданию в блоке А даны альтернативных ответов, из которых один верный. В бланке ответов под номером задания поставьте ответ.

1. Благоприятное экономико-географическое положение страны объясняется:

А) «заокеанским» положением;

Б) отдаленностью от вспыхивавших в Европе и Азии очагов войны;

В) главной ролью сухопутных границ;

Г) возможностью торговли в зоне Атлантического и Тихого океанов.

2. Основная часть населения США относится к … языковой группе:

А) балтийской;

Б) кельтской;

В) германской;

Г) романской.

3. В состав наибольшего в США мегаполиса входят:

А) Сан-Франциско, Лос-Анджелес, Анахайм;

Б) Милуоки, Чикаго, Питсбург;

В) Детройд, Кливленд, Буффало;

Г) Балтимор, Филадельфия, Провиденс.

4. Территориальная структура хозяйства США определяется:

А) транспортными магистралями;

Б) городскими агломерациями;

В) ареалом «пшеничного пояса»;

Г) речными и озерными системами.

5. Благоприятные условия для развития сельского хозяйства в США определяются в первую очередь:

А) географическим положением;

Б) обилием рек и озер;

В) богатыми лесными ресурсами;

Г) хорошими дорогами.

6. Пшеничный пояс США находится:

А) в Приозерных штатах;

Б) на Тихоокеанском побережье;

В) на побережье Мексиканского залива;

Г) на Великих равнинах.  

7. Главный район обрабатывающей промышленности в Канаде:

А) около Великих Американских озер;

Б) в степных провинциях страны;

В) на Тихоокеанском побережье;

Г) на побережье Гудзонова залива.

8. в США ведущее место в грузообороте занимает транспорт:

А) автомобильный;

Б) железнодорожный;

В) трубопроводный;

Г) речной.

9. Штаб – квартира  компании «Боинг»:

А) Лос-Анджелес;

Б) Сиэтл;

В) Сан-Диего;

Г) Портленд.

10. Канада занимает первое место в мире по добыче:

А) урана, цинка;

Б) никель, калийные соли;

В) меди и серебра;

Г) золота и свинца.

Блок Б.

Ответы на задание блока Б запишите на бланке ответов рядом с номером заданий. Каждую букву записать в отдельную клетку. Какой штат соответствует данной характеристики.

1.

• «Золотой штат»
• Нефтяной район
• ¾ киноиндустрии мира
• Силиконовая долина

2.

• Столица – Атланта
• Изобретен прохладительный напиток Кока- Кола
• 1996 г. проводились летние Олимпийские игры
• Аэропорт Атланты занимает 1 место по количеству пассажиров

3.

• «Столица новостей»
• Город – порт
• «Столица кулинарии»
• Главная улица – Бродвей

4.

• Мормонский запад
• Кодекс мормонов: жесткая дисциплина, отказ от спиртного, трудолюбие
• Добыча меди, угля, нефти, природного газа
• Входит в аэрокосмический комплекс

5.

• «Автомобильный штат»
• Крупная автомобильная компания «Форд»
• Автомобильная столица – Детройт
• Расположен в сердце Великих Американских озер

Блок С.

На каждый предложенный вопрос дать полный аргументированный ответ из нескольких предложений.

1. Почему многие изделия из США ценятся во всем мире?
2. Докажите, что в условиях агробизнеса получила развитие постадийная специализация. Каково ее значение?

Алгоритм выполнения задания.

Контрольная работа представлена в двух вариантах. Каждый вариант состоит из блоков А,Б,С.

В Блоке А набор тестовых заданий, предусматривающие готовые варианты ответа на поставленный вопрос: из предлагаемых ответов необходимо выбрать один верный ответ.

Задания средней трудности в Блоке Б определить о каком географическом объекте идет речь.

Блок С  Проанализировать и ответить на вопросы. Каждый вопрос блока оценивается от уровня сложности ответа - 2 или 3 балла.

На выполнение работы отводится 45 мин. Задания рекомендуется выполнять по порядку. Если задание не удается выполнить сразу, переедите к следующему. Если остается время, вернитесь к пропущенным заданиям.

Желаем удачи!

Алгоритм выполнения контрольной работы для педагогов, экспертов по теме: «Северная Америка».

Вариант 1.

Блок А.

Блок Б.

1.

2

3.

4.

5.

Блок С.

Вопрос 1.

1. Развивался быстрее других районов – 3 балла
2. Выгодное ЭГП, колонизация района – 2 балла
3. Зарождение промышленного пояса – 3 балла

Вопрос 2.

1. Район богат почвенными и агроклиматическими условиями – 2 балла
2. Дает половину сельскохозяйственной продукции –3 балла
3. Находится молочный, кукурузный и пояс пшеницы – 3 балла

Контрольная работа выполняется 45 минут. Работа не предполагает использование атласа.

Каждый учащийся обеспечивается листом с контрольной работой и листом ответов.

Алгоритм выполнения контрольной работы для педагогов, экспертов по теме: «Северная Америка».

Вариант 2

 Блок А.

Блок Б.

1.

2.

3.

4.

5.

Блок С.

Вопрос 1.

1. Высокий уровень производственной и территориальной концентрации промышленности – 4 балла
2. Ориентируется на выпуске массовой, серийной  продукции – 2 балла
3. Ориентируется на выпуске сложной и уникальной продукции – 2 балла

Вопрос 2.

1. Эффективно использует природные условия – 2 балла
2. Улучшает качество продукции – 3 балла
3. Удешевляет продукцию  - 3 балла

Контрольная работа выполняется 40 минут. Работа не предполагает использование атласа.

Каждый учащийся обеспечивается листом с контрольной работой и листом ответов.

Рекомендация по оцениванию контрольной работы.

(оценка баллов по следующим показателям)

        Контрольная работа представлена в двух вариантах. Каждый вариант состоит из блоков А,Б,С.         

Лист ответов.

1 вариант

Имя…………………………………….

Фамилия……………………………….

Класс…………………………………..

Школа………………………………….

Тема контрольной работы…………………………………………...

…………………………………………………………………………

 Блок А.

Блок Б.

1.

2

3.

4.

5.

Блок С.

Лист ответов.

2 вариант

Имя…………………………………….

Фамилия……………………………….

Класс…………………………………..

Школа………………………………….

Тема контрольной работы…………………………………………...

…………………………………………………………………………

 Блок А.

Блок Б.

1.

2.

3.

4.

5.

Блок С.

Сведения о разработчике.

Ф.И.О. : Андреева Екатерина Андреевна

Учебное учреждение: МОУ «Средняя общеобразовательная школа №20»

Образование: Высшее, УрГПУ от 26.06.2001г.

Категория: вторая

Стаж: 5 лет

Тел.:34-97-03

КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ ПО ГЕОГРАФИИ ЗА I ПОЛУГОДИЕ. 11 класс

ВАРИАНТ 1

Ответы:

Вариант 1

1 часть.

1-3

2-2

3-3

4-3

5-1

6-4

7-1

8-1

9-б

10-а,г

11-а

12-А

13-Германия, Франция, Великобритания

14 – это столицы государств

15-А

Часть 2 – г; Дания

Вариант 2

Часть1

1-1

2-1

3-3

4-А

5-Б

6-4

7-1

8-б, г, д

9-в

10-б

11-а

12-в

13-б

14- столицы государств

15-б

Часть 2 – г, в

Деление клетки. Митоз. Мейоз

Вариант 1

1. Что такое митоз?

1) деление всех клеток     2) деление клетки одноклеточного организма     3) деление прокариотической клетки

4) деление эукариотической клетки, при котором образуются две дочерние клетки с идентичным родительскому набором хромосом

2. Какие клетки в организме человека не способны к делению?

        1) остеобласты   2) фибробласты   3) нейроны    4) росткового слоя эпидермиса

3. Из чего состоит хромосома?

                 1) из центромер   2) из хроматид    3) из микротрубочек      4) из веретен деления

4. В какой фазе деления клетки хроматиды расходятся к противоположным полюсам клетки?

                            1) в анафазе  2)в профазе        3) в телофазе        4)в метафазе

5. В ядре клетки листа томата 24 хромосомы. Сколько хромосом будет в ядре клетки корня томата после ее деления?

                                                     1)        12                      2)        48    3)        36     4)        24

6.В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбца имеется взаимосвязь.

Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?     1) ткань   2) клетка    3) ядро   4) ген

7.В метафазе митоза происходит

1) расхождение хроматид      2) удвоение хромосом    3)размещение хромосом в плоскости экватора клетки

4)формирование ядерной оболочки и ядрышек

8.Мейоз происходит в клетках

          1) крови лягушки  2) половых желез крысы   3) камбия тополя   4) эпителия человека

9.Конъюгация и обмен участками гомологичных хромосом происходит в

            1)        профазе II мейоза   2)        профазе митоза      3)        метафазе II мейоза   4)        профазе I мейоза

10..Какая фаза деления клетки изображена на рисунке?

                   1) профаза   2) анафаза    3) метафаза    4) телофаза

11.По каким признакам можно узнать телофазу митоза?

1)  беспорядочному расположению спирализованных хромосом в цитоплазме      

2) выстраиванию хромосом в экваториальной плоскости клетки

3) расхождению дочерних  хроматид к противоположным полюсам клетки

4) деспирализации хромосом и образованию ядерных оболочек вокруг двух ядер

12.Какие процессы протекают во время мейоза?

1) транскрипция    2)  редукционное деление    3) денатурация  4)  трансляция 5)  конъюгация     6)  кроссинговер

13.Установите, в какой последовательности происходят фазы митоза.

А)  расхождение сестринских хроматид  Б)   удвоение молекулы ДНК

В)   образование метафазной пластинки    Г)   деление цитоплазмы

14.Верны ли следующие суждения о митозе?

А. Митоз - способ деления клеток, в результате которого образуются клетки с редуцированным набором хромосом.

Б. Образующиеся в результате митоза клетки содержат наследственную информацию, идентичную информации материнской клетки.  

                1)        верно только А     2)        верно только Б    3)        верны оба суждения           4)        оба суждения неверны

15.Установите соответствие между характеристикой процесса и способом деления клетки, который она иллюстрирует.

Деление клетки. Митоз. Мейоз

Вариант 2

1. Для каких организмов характерно деление клеток?

1)эукариот 2) прокариот         3) всех организмов   4) многоклеточных организмов

2. Процесс деления клеток в живом организме заканчивается:

1) вместе с его ростом   2) с его смертью   3) после полового созревания  4) после его размножения

3. Укажите вариант ответа, где стадии митоза даны в правильной последовательности.

     1) телофаза - анафаза - метафаза — профаза           2) метафаза—профаза - телофаза—анафаза

      3) профаза — метафаза - анафаза – телофаза          4) анафаза—метафаза - профаза—телофаза

4. Что происходит в телофазе митоза ?

1) формирование веретена деления   2) формирование новых ядер и цитокинез

3) разделение хромосом                      4) перемещение хромосом в центр клетки

5.Сколько хромосом будет содержаться в клетках кожи у четвертого поколения собаки Герды, если у неё в этих клетках содержится 78 хромосом?

1) 39   2) 325   3) 156  4) 78

6.В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбца имеется взаимосвязь.

Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?

1) митохондрия 2) клеточный центр 3) рибосома     4) вакуоль

7.Расхождение хроматид к полюсам клетки происходит в

1) метафазе   2) телофазе   3) профазе  4) анафазе

8.Какие признаки характерны для метафазы митоза?

1) спирализация хромосом                                        2) выстраивание хромосом в экваториальной плоскости клетки

3) деление центромеры и расхождение хромосом к полюсам клетки        4) деспирализация хромосом, образование двух ядер

9.Обмен между участками гомологичных хромосом происходит в процессе

1)        синтеза иРНК    2)        кроссинговера          3)        редупликации ДНК      4)        образования двух хроматид
10.Расхождение хромосом происходит в

1)        анафазе-1  мейоза           2)        метафазе-1  мейоза      3)        анафазе-2 мейоза       4)        метафазе-2 мейоза

11.Верны ли следующие суждения о мейозе?

А.Мейоз - способ деления клеток, приводящий к уменьшению вдвое числа хромосом.

Б. Мейоз состоит из двух последовательных делений,        которым предшествует однократное удвоение ДНК в интерфазе.

1)        верно только А                  2)        верно только Б                3)        верны оба суждения      4)        оба суждения неверны

12.Какая фаза деления клетки изображена на рисунке?

 1) телофаза    2) метафаза     3) анафаза    4) профаза

13 .Биологическое значение мейоза заключается в

1)предотвращении удвоения числа хромосом в каждом новом поколении               2) образовании мужских и женских гамет

3) образовании соматических клеток               4)создании возможностей возникновения новых генных комбинаций

5) увеличении числа клеток в организме          6) кратном увеличении набора хромосом

14.Установите последовательность изменений, происходящих с хромосомами в процессе митоза.

А) деление центромеры и образование из хроматид хромосом    Б)  расхождение гомологичных хроматид к разным полюсам клетки

В)  расположение хромосом в плоскости экватора                        Г)  свободное расположение хромосом в цитоплазме

15.Установите соответствие между характеристикой процесса и способом деления клетки, который она иллюстрирует.

Деление клетки. Митоз. Мейоз

МАТРИЦА ОТВЕТОВ

ВАРИАНТ 1

ВАРИАНТ 2

Контрольное тестирование по теме «Латинская Америка»

1. Выберите страны региона, не имеющие выхода к океану:

А) Уругвай;         Б) Парагвай;    В) Боливия;         Г) Эквадор.

2. Установите соответствие между государствами и их столицами:

А) Колумбия                         1) г. Манагуа.

Б) Аргентина                         2) г. Каракас;

В) Чили                                     3) г. Санта – фе-де-Богота;

Г) Венесуэла                                      4) г. Буэнос-Айрес;

Д) Никарагуа                         5) г. Сантьяго.

3. Какой город называют Нью-Йорком Латинской Америки?

        А) г. Сан-Паулу;         Б) г. Мехико;         В) г. Рио-де-Жанейро;         Г) г. Буэнос-Айрес.

4. На каком языке говорит большая часть населения Латинской Америки?

А) португальском; Б) английском;    В) французском;         Г) испанском.

5. Какое место в мире занимает регион по гидроэнергетическим ресурсам?

А) первое;         Б) второе;    В) третье;         Г) четвёртое.

6. Выберите две страны, являющиеся по форме правления федерациями:

А) Парагвай;         Б) Перу;     В) Венесуэла;         Г) Бразилия.

7. Выберите верные утверждения:

А) Бразилия – крупнейшая католическая страна мира.

Б) Все страны Латинской Америки являются республиками.

В) Все 40 государств региона являются развивающимися.

Г) Крупнейшим по площади государством региона является Аргентина.

8. Определите из списка самую «белую» страну региона:

        А) Аргентина,         Б) Бразилия;   В) Суринам;         Г) Сальвадор.

9.Какая страна в мире занимает 1 место по тоннажу морского флота?

А) Бразилия;         Б) Мексика;    В) Куба;         Г) Панама.

10. Как называется, явление превышения  доли городского населения над долей экономически активного городского населения, занятого в производственной и непроизводственной сферах хозяйства? ………………………………………………………

11. Какие 3 страны Латинской Америки называют «большой тройкой»?

А) Мексика, Уругвай, Венесуэла;         Б) Аргентина, Бразилия, Гайана;

В) Бразилия, Чили, Мексика;                 Г) Аргентина, Мексика, Бразилия.

     12. Определите место Бразилии по ВВП среди развивающихся стран:

А) десятое;         Б) первое;     В) второе;         Г) третье.

     13. Какая отрасль хозяйства является отраслью международной специализации Кубы?

        А) производство станков;                         Б) выращивание кофе;

В) производство сахарного тростника;         Г) производство бананов.

       14. В экономиках, каких стран региона, туризм занимает значительное место?

        А)  Мексика;         Б) Багамские острова;   В) Венесуэла;          Г) Парагвай.

               15.  Выберите неверное утверждение:

        А) Техническая оснащённость ж/д транспорта очень низкая, несмотря на большую протяжённость.

        Б) Венесуэла – единственная страна, входящая в ОПЕК.

        В) Латифундия – обширное частнособственническое земельное владение.

        Г) В приокеанской полосе Бразилии сосредоточено 9/10 населения и производства.

        Д) В целом Латинская Америка отличается более низким уровнем развития хозяйства, чем Африка.

Ответы: 1 -        БВ                        8 -         А                        15 - Д

    2 -        А3, Б4, В5, Г2, Д1        9 -         Г

    3 –        А                        10 -        ложная урбанизация

     4 –        Г                        11 -        Г

    5 –         Б                        12 -         Б

    6 -          ВГ                        13 -         В

    7 -         АБ                        14 -         АБ

Разно уровневые задания 5 класс

Вариант 1.

Задание 1. Выберите один правильный ответ из предложенных вариантов.
1. Может ли клетка быть отдельным организмом?
А) да
Б) нет
2. Органические вещества образуются в:
А) луковицах Б) листьях В) корнях Г) плодах.
3.Бациллы – это
А) спиралевидные бактерии Б) палочковидные бактерии
В) бактерии в виде виноградной грозди Г) бактерии в виде запятой
4.Какие растения относятся к голосеменным?
А) береза Б) дуб В) лиственница Г) боярышник
5.Грибы, как и животные,
А) имеют мицелий Б) размножаются вегетативно
В) имеют неограниченный рост Г) являются гетеротрофами
6. Отличительным признаком грибов-паразитов является то, что они
А) питаются за счет других организмов В) питаются отмершим органическим веществом
Б) способны к фотосинтезу Г) имеют хлоропласты
7.Какие организмы, входящие в состав лишайника, способны к фотосинтезу?
А) грибы Б) моховидные В) зеленые водоросли Г) красные и бурые водоросли
8.Тело лишайника называется
А) грибницей Б) плодовым телом В) слоевищем Г) стромой
9.Инфузория-туфелька относится к Царству
А) Бактерий Б) Грибы В) Растения Г) Животные
10. Животные
А) автотрофы Б) гетеротрофы В) растут всю жизнь Г) многоклеточные организмы

Задание 2. Дайте определения следующим понятиям:
1) Флора – …
2) Микология - …
3) Прокариоты - …
4) Гетеротрофы - …
5) Спириллы - …

Задание 3. Верны ли следующие утверждения.
1. Вирусы – это неклеточная форма жизни.
2. Отличительная черта бактериальной клетки – отсутствие в ней ядра.
3. Бактерии – самая молодая группа организмов.
4. В царство Растения входят одноклеточные и многоклеточные организмы.
5. Кедр – цветковое растение.
6. Тело водорослей – слоевище.
7. Стрекоза – животное.
8. Грибы – автотрофы.
9. Сморчок – ядовитый гриб.
10. Среди растений есть вредные виды.

Задание 4. Почему лишайники называют «первопроходцами или пионерами жизни»?

Вариант 2.

Задание 1. Выберите один правильный ответ из предложенных вариантов.
1. Органические вещества из неорганических создают
А) растения Б) вирусы В) животные Г) грибы
2. Бактерии и грибы относят к:
А) одному царству живых организмов Б) царству растений
В) разным царствам живой природы Г) лишайникам
3. Как называются зелёные пластиды?
А) цитоплазма; Б) хромопласты; В) лейкопласты; Г) хлоропласты.
4. Споры бактерий служат для
А) бесполого размножения Б) полового размножения
В) деления Г) перенесения неблагоприятных условий
5. К грибам не относится
А) дрожжи Б) мукор В) трюфель Г) ягель
6. Грибы-сапротрофы
А) питаются мертвыми органическими веществами Б) паразитируюи
В) имеют плодовое тело Г) не имеют мицелия
7. Лишайники разрушают скалы с помощью
А) лишайниковых солей Б) лишайниковых кислот В) лишайниковых щелочей Г) ферментов
8. К лишайникам относится
А) кукушкин лен Б) сфагнум В) ксантория Г) мукор
9. В царстве Животные насчитывается
А) около 1, 5 млн видов Б) около 2 млн видов В) около 2,5 млн видов Г) около 3 млн видов
10. К травоядным животным относится
А) волк Б) лиса В) сова Г) заяц

Задание 2. Дайте определения следующим понятиям:
1) Лихенология - ….
2) Эукариоты – …
3) Симбиоз - …
4) Вибрионы - …
5) Слоевище - …

Задание 3. Верны ли следующие утверждения.
1. Ученые полагают, что на Земле обитает до 30 млн видов живых организмов.
2. Грибы-паразиты наносят урон живым организмам.
3. Лишайники размножаются только спорами.
4. Гриб дождевик – съедобный гриб.
5. Грибы – гетеротрофы.
6. Паук – это животное.
7. Мхи, плауны и хвощи не относятся к растениям.
8. Благодаря деятельности цианобактерий миллиарды лет назад начала формироваться атмосфера Земли.
9. Бактерии, грибы и лишайники – эукариоты.
10. Некоторые бактерии имеют жгутики.

Задание 4. Какие организмы называют паразитами?

Вариант 3.

Задание 1. Выберите один правильный ответ из предложенных вариантов.
1. Амёба относится к царству
А) грибы Б) растения В) животные Г) бактерии
2. Для животных характерно
А) автотрофный тип питания Б) гетеротрофный тип питания
В) многоклеточность Г) одноклеточность
3. Лишайники плохо растут в городах, так как
А) чувствительны к загрязнению воздуха Б) там нет водорослей
В) там нет грибов Г) там мало влаги
4. Лишайник - это
А) пример паразитизма гриба на водоросли Б) симбиоз гриба и водоросли
В) симбиоз гриба и бактерий Г) пример паразитизма водоросли на грибе
5. Грибница состоит из
А) корней Б) корневища В) корневых волосков Г) тонких белых нитей – гифов
6. Выберите признак, характерный только для грибов,
А) тело - мицелий Б) состоят из клеток
В) в клетках содержится хитин Г) в клетках есть ядро
7. К эукариотам не принадлежат
А) растения Б) бактерии В) животные Г) грибы
8. Округлые бактерии – это
А) кокки Б) спириллы В) бациллы Г) вибрионы
9.Для цветковых растений характерно наличие
А) спор Б) плода В) мицелия Г) ложноножек
10. Могут ли растения быть хищниками?
А) да Б) нет

Задание 2. Дайте определения следующим понятиям:
1) Фотосинтез - …
2) Зоология - …
3) Автотрофы - …
4) Бациллы – …
5) Грибница - …

Задание 3. Верны ли следующие утверждения.
1. Дрожжи – группа бактерий.
2. Хлорофилл – зеленый фермент.
3. Ягель, или олений мох – лишайник.
4. Пеницилл – гриб-сапротроф.
5. Бабочка - это животное.
6. У бактерий цитоплазма неподвижна.
7. Сосна – голосеменное растение.
8. В образовании природного газа участвуют животные.
9. Бактерии очень выносливы и приспособлены к различным условиям существования.
10. Учёные полагают, что на Земле обитает около 1,5 млн видов живых организмов.

Задание 4. Почему о грибе говорят: «Это не растение и не животное – это то и другое»?

Разно уровневые задания 6 класс

Раздел 1 «Общее знакомство с растениями»

1. Дать определение понятию «ботаника»

2. Определите к какому классу относятся: 1)мхи,2) папоротники, 3)лишайники, 4) водоросли, 5)плауны, 6)хвощи, 7) семенные растения;

А. Низшие…

В. Высшие…

3. перечислите семейства которые относятся к

А) Покрытосеменным…

В) Голосеменным…..

Раздел 2 « Клеточное строение растений»

1. Обозначьте цифры  в соотвествии с названными частями микроскопа

1.______________

2.______________

3.______________

4.______________

5.______________

6.______________

2. Обозначьте цифры  в соотвествии с названными частями клетки

1.______________

2.______________

3.______________

4.______________

3.Биологический диктант. Вместо точек выпишите слова из колонки с ответами.

1. Пигмент…… придающий зеленый цвет растению. 2. Полость заполненная клеточным соком, которая находится в цитоплазме………. 3. Клетка …………… 4. Оболочка состоит …… которая не растворяется в воде и устойчива к кислой и щелочной среде. 5. ……..- главная составная часть клетки, плотнее цитоплазмы. 6. ………. Участвуют в синтезе органических веществ, встречаются в семенах, корнях и клубнях. 7. …… - прозрачное полужидкое, слизистое вещество. 8. Хромопласты – это….. в развитии пластид. 9.  В клетках ….. и в сочных органах растений много клеточного сока. 10. Пластиды придают лепесткам цвет, спелым плодам, корнеплодам….. окраску.

1. Из целлюлозы

2. Цитоплазма

3. Ядро

4. Хлорофилл

5. лейкопласты

6. Вакуоль

7. Спелых фруктов

8. Дышит, питается, растет

9. Красную, желтую

10. Конечный этап.

Раздел 3 «Органы цветковых растений