Февраль 2026

Конспект логопедического занятия для детей дошкольного возраста с дизартрией.

Цель занятия: постановка и автоматизация шипящих звуков ([ш], [щ]).

Этапы занятия:

1. Организационная часть (приветствие)
Логопед приветствует ребенка, устанавливает эмоциональный контакт, создает позитивный настрой.

---

2. Артикуляционные упражнения («разогрев мышц артикуляции»):

(Название, цель)
Заборчик. Укрепляет мышцы губ и челюсти. Ребенок широко улыбается, показывая зубы, удерживая положение около 10 секунд.
Трубочка. Учит вытягивать губы вперед трубочкой, формируя правильную позицию губ для произношения звука [ш]. Выполняется зеркально перед ребенком.
Лопаточка. Расслабляет язык, ребенок кладёт широкий расслабленный язык на нижнюю губу и удерживает некоторое время.
Маляр. Формирует движение языком вверх-вниз по нёбу, имитируя покраску крыши кистью.
Варенье. Учится поднимать верхнюю губу над зубами, медленно собирая воображаемое варенье с верхней губы широким языком.


3. Постановка звука [ш]:
Работа со звуком [ш]

- Показ правильной артикуляции (губы округлены, вытянуты вперёд, зубы слегка разомкнуты).
- Демонстрация дыхания («давим воздухом на звук»).
- Использование игровых приемов («шум ветра», «шипит змея», «ш-ш-ш – тихо идём»).
- Отработка изолированного произнесения ш-ш-ш (подражательные игры, использование игрушек-змей, воздушные шарики и т.п.).



4. Автоматизация звука [ш]:
Звуковой ряд: слова и слоги с положением звука [ш]:
- начальное (шар, шапка, шкаф),
- среднее (машина, малыш, ландыши),
- конечное (душ, камыш, карандаш).
Игры и задания:
- Подбери картинку с заданным звуком,
- Найди лишнее слово среди предложенных картинок,
- Повтори чистоговорку ("Шалаш шалашом, крытый мхом").


5. Заключительная часть:
Подведение итогов занятия. Логопед хвалит ребенка за старания, даёт рекомендации родителям по отработке материала дома. Запись домашнего задания (игровые ситуации, повторение упражнений). Прощание.


*Домашнее задание: повторить игровые упражнения и повторять звуки в играх ежедневно по 5 минут утром и вечером.

* *
Этот конспект адаптирован специально для занятий с детьми-дизартриками, учитывает особенности нарушения речи и способствует эффективному формированию правильного произношения шипящих звуков.