Рабочие моменты.

№ урока

Тема урока

Основные виды деятельности учащихся

Планируемые результаты

Формы контроля

Дата

Предметные

Метапредметные

Личностные

План

Факт

1.

Привет друзья! Мы снова вместе.

Вести диалог с учителем, писать слова с опорой на образец, писать буквы под диктовку, выделять в словах буквосочетания, которые называет учитель, читать слоги.

Понимание на слух речь учителя, соблюдение техники написания букв, написание слов по образцу, соблюдение правил чтения.

Формирование умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и самооценки.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми, умение не создавать конфликтных ситуаций, развитие самостоятельности в процессе учения.

Текущий контроль.

05.09.

05.09.

2.

Лето- лучшее время года.

Обсудить видеоматериал. Записать новые слова по образцу, прочесть их по слогам, выделить в них буквы и буквосочетания, которые назовет учитель.

Понимание на слух речь учителя, восприятие основного содержания аудиотекста, написание слов по образцу, чтение слов согласно правилам.

Формирование умения оценивать учебные действия. Умение работать в парах.

Развитие навыков сотрудничества с учителем.

Текущий контроль.

12.09.

12.09.

3.

Наши летние фотографии.

Описывать фотографии или иллюстрации из книг, учебника, используя речевой образец. Повторить грамматическую конструкцию: Wer ist das? Das ist… Wie heisst…? Wie ist..?

Понимание на слух речь учителя. Умение строить монологическое высказывание с опорой на речевой образец.

Формирование умения оценивать учебные действия. Умение работать в парах.

Развитие этических чувств, развитие кругозора.

Текущий контроль.

19.09.

19.09.

4.

Что делает семья Свена на летних каникулах?

Описывать иллюстрацию к тексту, прослушать аудиоматериал и выполнить задания к нему. Записать новые слова и отработать их. Проспрягать глаголы в первом и третьем лице ед. ч.

Формирование элементарных системных языковых представлений об изучаемом языке (грамматические конструкции), восприятие простых аудиотекстов, строить монолог и диалог.

Формирование умения оценивать учебные действия, развитие коммуникативных способностей.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Текущий контроль

26. 09.

26. 09.

5.

Мы играем и поем.

Переводить слова, используя наглядный материал, описывать фотографии, инсценировать диалог с учителем, используя игрушки, петь песню для повторения фраз приветствия и прощания.

Понимать на слух речь учителя и  элементарные аудиотексты, изучение речевого этикета, используя музыкальный материал в рамках социокультурной осведомленности учащихся.

Освоение начальных форм рефлексии, умение оценивать учебные действия, развитие этических чувств.

Развитие навыков сотрудничества с учителем, с родителями, освоение способов решение проблем творческого характера.

Текущий контроль.

03. 10

03.10.

6.

Мы играем и поем.

Писать по образцу слова и фразы, уметь сопоставлять картинки и слова, находить слова в тексте, которые называет учитель, писать под диктовку буквы, слоги, составлять грамматические схемы к предложениям

Совершенствование фонетических и грамматических навыков, работа над техникой написания букв, соблюдение орфографических правил с опорой на образец , формирование системных языковых представлений об изучаемом языке (работа с грамматическим материалом).

Развитие коммуникативных навыков. Формирование самооценки, контроль и оценка деятельности.

Развитие самостоятельности и ответственности за свои поступки в процессе учения.

Предварительный контроль.

10.10.

10.10

7.

Хотите ли вы еще что-нибудь повторить?

Читать слова и фразы, понимать содержание аудиотекста, повторить пройденный лексический материал, разыгрывать сценки, вести диалог с учителем.

Понимать на слух речь учителя и  элементарные аудиотексты. Умение выполнять задания по усвоенному образцу, составление диалогических высказываний.

Формирование самооценки, контроль и оценка деятельности

Развитие самостоятельности и ответственности за свои поступки в процессе учения

Текущий контроль.

17.10.

17.10.

8.

Хотите ли вы еще что-нибудь повторить?

Составлять грамматические схемы к предложениям, строить предложения по схемам. Проспрягать глаголы в первом и третьем лице .

Умение выполнять задания по усвоенному образцу, формирование системных языковых представлений об изучаемом языке.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, совершенствовать умения работы с УМК.

Развитие самостоятельности и ответственности за свои поступки в процессе учения

Текущий контроль.

24. 10.

24.10.

9.

Наши друзья идут в школу.

Работать с новым лексическим материалом, отвечать на вопросы учителя.

Понимание на слух речь учителя. соблюдение техники написания букв, написание слов по образцу, соблюдение правил чтения.

Формирование умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и самооценки

Развитие этических чувств, развитие кругозора.

Промежуточный контроль.

07.10.

07.10.

10.

Начало учебного года.

Повторить лексический и грамматический материал. Выстраивать монологические высказывания согласно речевому образцу. Отвечать на вопросы учителя.  

Понимание на слух речь учителя. Умение выполнять задания по усвоенному образцу, формирование системных языковых представлений об изучаемом языке.

Формирование умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и самооценки

Знакомство с миром зарубежных сверстников.

Развитие навыков сотрудничества с учителем.

Промежуточный контроль.

14.11.

14.11.

11.

Первый день Марии в школе.

Читать слова и фразы, понимать содержание аудиотекста, повторить пройденный лексический материал.

Понимание на слух речь учителя, простые аудиотексты. Умение выполнять задания по усвоенному образцу, формирование системных языковых представлений об изучаемом языке.

Формирование умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и самооценки

Знакомство с миром зарубежных сверстников, развитие кругозора.

Промежуточный контроль.

21.11.

21.11.

12.

Какой сегодня день недели?

Работать с новым лексическим материалом, отвечать на вопросы учителя, выполнять упражнения по образцу.

Умение выполнять задания по усвоенному образцу, формирование системных языковых представлений об изучаемом языке.

Формирование умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и самооценки

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми развитие кругозора.

Промежуточный контроль.

28. 11.

28. 11.

13.

Что мы делаем в субботу и воскресенье?

Составлять грамматические схемы к предложениям, строить предложения по схемам. Проспрягать глаголы в первом и третьем лице. Отвечать на вопросы учителя, выполнять упражнения по образцу.

Умение выполнять задания по усвоенному образцу, формирование системных языковых представлений об изучаемом языке.

Формирование умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и самооценки.

Знакомство с миром зарубежных сверстников, развитие кругозора. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми, развитие коммуникативных навыков.

Промежуточный контроль.

05. 12.

05. 12.

14.

А что делает Храбрый портняжка?

Читать слова и фразы, понимать содержание аудиотекста, повторить пройденный лексический материал.

Понимать на слух речь учителя и  элементарные аудиотексты. Умение выполнять задания по усвоенному образцу.

Формирование умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и самооценки.

Развитие мотивов учебной деятельности, развитие этических чувств, умения работать с учителем.

Промежуточный контроль.

12. 12.

12. 12.

15.

Мы играем и поем.

Отвечать на вопросы учителя, работать с лексическим материалом, разыгрывать сценки, используя простейшие грамматические конструкции.

Понимать на слух речь учителя, умение выполнять задания по усвоенному образцу, формирование системных языковых представлений об изучаемом языке.

Формирование умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и самооценки, Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, совершенствовать умения работы с УМК.

Развитие мотивов учебной деятельности, развитие этических чувств, умения работать с учителем, развитие коммуникативных навыков.

Текущий контроль.

19. 12.

19. 12.

16.

Что бы мы еще хотели повторить?

Читать простейшие адаптированные тексты, находить знакомый лексический материал и грамматический в текстах. Прослушать аудиотекст и кратко передать содержание текста.

Понимать на слух речь учителя и  элементарные аудиотексты, соблюдение правил чтения.

Развитие познавательной и эмоциональной и волевой сфер младшего школьника, освоение начальных форм рефлексии.

Развитие мотивов учебной деятельности, развитие этических чувств, умения работать с учителем.

Текущий контроль.

26. 12.

26. 12.

17.

Осень. Погода осенью.

Записать новые слова, выполнить упражнения на закрепление лексического материала, составить предложения по образцу и записать их.

Совершенствование фонетических навыков (произношение) и навыков чтения, формирование системных языковых представлений об изучаемом языке, осуществлять самооценку выполненных заданий.

Развитие познавательной и эмоциональной и волевой сфер младшего школьника, освоение начальных форм рефлексии.

Развитие мотивов учебной деятельности, Развитие навыков сотрудничества со взрослыми, развитие коммуникативных навыков.

Текущий контроль.

16. 01.

16. 01.

18.

Осенью в деревне.

Выполнить упражнения на закрепление лексического материала, составить предложения по образцу и записать их, отвечать на вопросы учителя.

Совершенствование навыков чтения и письма, формирование системных языковых представлений об изучаемом языке, осуществлять самооценку выполненных заданий.

Развитие познавательной и эмоциональной и волевой сфер младшего школьника, освоение начальных форм рефлексии.

Развитие мотивов учебной деятельности, Развитие навыков сотрудничества со взрослыми, развитие коммуникативных навыков.

Текущий контроль.

23. 01.

23. 01.

19.

Осенью все спелое.

Записать новые слова, выполнить упражнения на закрепление лексического материала, отвечать на вопросы учителя.

Совершенствование навыков чтения и письма, формирование системных языковых представлений об изучаемом языке, осуществлять самооценку выполненных заданий.

Развитие познавательной и эмоциональной и волевой сфер младшего школьника, освоение начальных форм рефлексии

Развитие мотивов учебной деятельности, Развитие навыков сотрудничества со взрослыми, развитие коммуникативных навыков.

Текущий контроль.

30. 01.

30. 01.

20.

Мы играем и поем.

Выполнить упражнения на закрепление лексического материала, составить предложения по образцу и записать их, отвечать на вопросы учителя.

Понимать на слух речь учителя, умение выполнять задания по усвоенному образцу, формирование системных языковых представлений об изучаемом языке

Формирование умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и самооценки, Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, совершенствовать умения работы с УМК

Развитие самостоятельности и ответственности за свои поступки в процессе учения освоение способов решение проблем творческого характера.

Текущий контроль.

06. 02.

06. 02.

21.

Что бы мы еще хотели повторить?

Переводить слова с немецкого на русский язык, спрягать глаголы, составлять монологическое высказывание (погода), описывать иллюстрации.

Понимать на слух речь учителя, умение выполнять задания по усвоенному образцу, формирование системных языковых представлений об изучаемом языке.

Формирование умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей, Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Развитие самостоятельности в процессе учения развитие коммуникативных навыков.

Промежуточный контроль.

13. 02.

13. 02.

22.

Лесные и домашние животные.

Записывать и закреплять новые слова, уметь правильно произносить новые слова, уметь читать новые слова, соблюдая правила чтения. Прослушать аудиотекст и передать краткое содержание.

Понимать на слух речь учителя и  элементарные аудиотексты, соблюдение правил чтения, произношения и письма.

Формирование умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и самооценки, Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, совершенствовать умения работы с УМК

Развитие мотивов учебной деятельности, Развитие навыков сотрудничества со взрослыми, развитие коммуникативных навыков.

Текущий контроль.

20. 02.

20. 02.

23.

Любимые животные.

Прослушать аудиотекст и передать краткое содержание, переводить слова с русского на немецкий язык, выполнять упражнения на повторение лексического материала, составлять монологическое высказывание с опорой на речевой образец, закреплять грамматические конструкции с опорой на образец.

Понимать на слух речь учителя и  элементарные аудиотексты, умение выполнять задания по усвоенному образцу, формирование системных языковых представлений об изучаемом языке.

Формирование умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и самооценки, Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Развитие мотивов учебной деятельности, Развитие навыков сотрудничества со взрослыми, развитие коммуникативных навыков.

Текущий контроль.

27. 02.

27. 02.

24.

Хотели бы мы еще что-то повторить?

Выполнить  упражнения на повторение слов и грамматического материала, строить диалог с учителем, разыгрывать сценки.

Понимать на слух речь учителя, умение выполнять задания по усвоенному образцу, соблюдение правил чтения, произношения и письма.

Формирование умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и самооценки, Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Развитие коммуникативных навыков, развитие самостоятельности в процессе учения.

Текущий контроль.

06. 03.

06. 03.

25.

Повторение.

Прослушать аудиотекст, выполнить задания к тексту, прочитать диалог по ролям, найти в тексте знакомые слова, назвать их и выписать, найти грамматические структуры предложений, согласно предложенным схемам учителя, выписать их.

Понимать на слух речь учителя и  элементарные аудиотексты, умение выполнять задания по усвоенному образцу, совершенствование фонетических навыков (произношение) и навыков чтения, письма, формирование системных языковых представлений об изучаемом языке, осуществлять самооценку выполненных заданий.

Формирование умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и самооценки, Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Развитие коммуникативных навыков, развитие самостоятельности в процессе учения.

Текущий контроль.

13. 03.

13. 03.

26.

Зима. Погода зимой.

Записать новые слова, выполнить упражнения на закрепление лексического материала, составить предложения по образцу и записать их.

Совершенствование фонетических навыков (произношение) и навыков чтения, формирование системных языковых представлений об изучаемом языке, осуществлять самооценку выполненных заданий.

Развитие познавательной и эмоциональной и волевой сфер младшего школьника, освоение начальных форм рефлексии.

Развитие мотивов учебной деятельности, Развитие навыков сотрудничества со взрослыми, развитие коммуникативных навыков.

Текущий контроль.

20. 03.

20. 03.

27.

Зимняя погода.

Выполнить упражнения на закрепление лексического материала, составить предложения по образцу и записать их. Прослушать аудиотекст, ответить на вопросы учителя.

Понимать на слух речь учителя и  элементарные аудиотексты, умение выполнять задания по усвоенному образцу.

Развитие познавательной и эмоциональной и волевой сфер младшего школьника, освоение начальных форм рефлексии.

Развитие мотивов учебной деятельности, Развитие навыков сотрудничества со взрослыми, развитие коммуникативных навыков.

Текущий контроль.

27. 03

27. 03.

28.

Мы играем и поем (Повторение).

Прослушать аудиотекст, выполнить задания к тексту, прочитать диалог по ролям, найти в тексте знакомые слова, назвать их и выписать, найти грамматические структуры предложений, согласно предложенным схемам учителя, выписать их.

Понимать на слух речь учителя и  элементарные аудиотексты, умение выполнять задания по усвоенному образцу.

Формирование умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и самооценки, Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности

Развитие коммуникативных навыков, развитие самостоятельности в процессе учения.

Текущий контроль.

03. 04.

03. 04.

29.

Зимние праздники.

Прослушать аудиотекст, передать основное содержание текста, записать название праздников, просмотреть видеоматериал о немецких зимних праздниках на русском языке, прослушать традиционные новогодние немецкие песни.

Понимать на слух речь учителя и  элементарные аудиотексты, изучение речевого этикета, используя музыкальный и видеоматериал в рамках социокультурной осведомленности учащихся.

Формирование умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и самооценки, Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности

Развитие коммуникативных навыков, развитие самостоятельности в процессе учения.

Текущий контроль.

10. 04.

10. 04.

30.

Весна. Погода весной.

Записать новые слова, выполнить упражнения на закрепление лексического материала, составить предложения по образцу и записать их.

Совершенствование фонетических навыков (произношение) и навыков чтения, формирование системных языковых представлений об изучаемом языке, осуществлять самооценку выполненных заданий.

Развитие познавательной и эмоциональной и волевой сфер младшего школьника, освоение начальных форм рефлексии.

Развитие мотивов учебной деятельности, Развитие навыков сотрудничества со взрослыми, развитие коммуникативных навыков

Промежуточный контроль.

17. 04.

17. 04.

31.

Весенние праздники.

Прослушать аудиотекст, передать основное содержание текста, записать название праздников, просмотреть видеоматериал о немецких зимних праздниках на русском языке, прослушать традиционные новогодние немецкие песни. Сделать открытку и подписать ее по образцу.

Понимать на слух речь учителя и  элементарные аудиотексты, изучение речевого этикета, используя музыкальный и видеоматериал в рамках социокультурной осведомленности учащихся.

Формирование умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и самооценки, Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности

Развитие коммуникативных навыков, развитие самостоятельности в процессе учения.

Промежуточный контроль.

24. 04.

24. 04.

32.

Мой класс.

Записать новые слова, прочитать их и закрепить в речи, согласно речевым образцам. Прослушать  и прочитать текст, найти в нем новые слова, назвать их, отвечать на вопросы учителя.

Совершенствование фонетических навыков (произношение) и навыков чтения, формирование системных языковых представлений об изучаемом языке, осуществлять самооценку.

Развитие мотивов учебной деятельности, Развитие навыков сотрудничества со взрослыми, развитие коммуникативных навыков

Развитие познавательной и эмоциональной и волевой сфер младшего школьника, освоение начальных форм рефлексии.

Промежуточный контроль.

15 .05.

15. 05.

33.

Мой класс.

Повторить новые слова устно, выбрать нужный перевод слов, используя различные иллюстрации, прослушать текст и выполнить задания к нему, передать общий смысл, описать свой класс, используя речевой образец и известные грамматические конструкции.

Понимать на слух речь учителя и  элементарные аудиотексты, умение выполнять задания по усвоенному образцу.

Развитие мотивов учебной деятельности, Развитие навыков сотрудничества со взрослыми, развитие коммуникативных навыков

Развитие познавательной и эмоциональной и волевой сфер младшего школьника, освоение начальных форм рефлексии

Промежуточный контроль.

22. 05.

22.05.

34.

Повторение.

Прослушать аудиотекст, выполнить задания к тексту, прочитать диалог по ролям, найти в тексте знакомые слова, назвать и  выписать, найти грамматические структуры предложений, согласно предложенным схемам учителя, выписать их.

Совершенствование фонетических навыков (произношение) и навыков чтения, формирование системных языковых представлений об изучаемом языке, осуществлять самооценку.

Развитие мотивов учебной деятельности, Развитие навыков сотрудничества со взрослыми, развитие коммуникативных навыков

Развитие познавательной и эмоциональной и волевой сфер младшего школьника, освоение начальных форм рефлексии

Текущий контроль.

29. 05.

29. 05

Вводно-фонетический курс немецкого языка

Количество часов и время проведения

Тип и тема урока

Характеристика видов речевой деятельности учащихся

Говорение

Аудирование

Чтение

Письмо

1 неделя

Вводный урок. Что нужно знать перед тем, как отправиться в путь?

Уметь поздороваться и представиться, попрощаться. Уметь передать свое настроение и спросить о настроении одноклассников.

Воспринимать на слух песню ‘’Guten Tag’’, речь учителя и учащихся.

1.

2.

Урок усвоения новых знаний. Давайте познакомимся!

Уметь строить диалог с одноклассниками на тему ‘’Знакомство’’.  Знакомство с выражениями классного обихода.

Воспринимать на слух песни ‘’Guten Tag’’ и ‘’ABC-Lied’’, речь учителя и одноклассников. Учить рифмовку.

Сравнительный анализ букв и звуков русского и немецкого алфавитов, правил чтения (без буквосочетаний и умлаутов). Уметь читать простые немецкие и русские имена.

Уметь писать буквы, аналогов, написания которых нет в русском алфавите (i, j,g, f, q, r, s, t, l,z,x,y,v,w,n).

2 неделя

Урок комплексного применения знаний и умений. Итак, как поздороваться и представиться по-немецки?

Уметь использовать в речи фразы классного обихода, уметь представиться и представить одноклассников, друзей, спросить о настроении одноклассников.

Воспринимать на слух аудиоматериал, просмотреть видеоматериал с полным пониманием содержания.

Уметь читать простые тексты. Знакомство с правилами чтения (буквосочетания) путем самостоятельной работы с текстовым материалом под руководством учителя.

Уметь писать слова с новыми буквосочетаниями и  имена собственные (der Freund, die Freundin, der Mann, die Frau)

3.

4.

Комбинированный урок. О чем говорят пальчиковые куклы?

Уметь использовать фразы классного обихода, фразы приветствия, прощания. Уметь сказать  и спросить о настроении. Уметь сообщить о своем месте проживания (город, страна). Умение строить диалог с одноклассниками  в соответствии с темой.

Повторение музыкального материала. Просмотр видеоматериала, согласно пройденной теме с полным пониманием содержания.

Уметь читать простые тексты. Закрепить правила чтения.

Уметь писать новые слова (Russland, Deutschland, Novosibirsk, Berlin)  и фразы (Ich heisse…Ich komme aus…), пробовать писать имена под диктовку.

Количество часов и время проведения

Тип и тема урока

Характеристика речевой деятельности учащихся

Говорение

Аудирование

Чтение

Письмо

3 неделя

Урок обобщающего повторения. Поиграем? Споем?

Понимать и уметь использовать фразы классного обихода, строить простые диалоги с одноклассниками.

Повторение музыкального материала. Прослушать текстовый материал с полным пониманием содержания и выполнить упражнения к тексту.

Чтение по ролям с соблюдением правил чтения.

Уметь писать буквы и буквосочетания и слова с данными буквосочетаниями.

5.

6.

Урок контроля. А все ли мы успели повторить? Контрольное чтение и письмо.

Уметь отвечать на поставленные вопросы к тексту.

Уметь читать текст с соблюдением правил чтения и произношения. Уметь ориентироваться в содержании текста.

Уметь выполнить тест, направленный на проверку знаний букв и буквосочетаний.

4 неделя

Урок усвоения новых знаний.  Как при знакомстве представить других?

Уметь представить себя и одноклассников, друзей, родных, используя простые грамматические конструкции.

Прослушать диалоги с опорой на иллюстрации и выполнить упражнения к ним. Суметь услышать новые слова и найти соответствующий перевод с помощью подсказок учителя.

Уметь читать текстовый материал с соблюдением правил чтения и произношения и уметь ориентироваться в содержании текста.

Уметь записывать новые слова и выделять соответствующие буквосочетания  (die Mutter, der Vater, der Bruder, die Schwester).

7.

8.

Урок комплексного применения умений и знаний. Как уточнить, переспросить?

Понимать фразы классного обихода. Уметь представиться и представить других, выказать сомнение, уметь переспросить, уточнить информацию согласно пройденному материалу с помощью простых грамматических конструкций.

Прослушать аудиоматериал, включающий в себя известный лексический материал и новые слова, которые совпадают в произношении и частично в написании с русскими словами (когнаты), новый грамматический материал.

Уметь читать текстовый материал и ориентироваться в его содержании.

Уметь  записывать новые слова и выделять соответствующие буквосочетания (die Kartoffel, der Papagei, der Computer, die Apfelsine, die Mandarine). Уметь писать простые диктанты, используя пройденный лексический материал.

5 неделя

Комбинированный урок. Как на вопрос-сомнение дать отрицательный или положительный ответ. Как выяснить, кто это?

Понимать фразы классного обихода. Уметь вести диалог-распрос, используя пройденный и новый грамматический  и лексический материал.

Прослушать аудиоматериал с опорой на иллюстрации и выполнить упражнения, на понимание прослушанного.

Чтение по ролям с соблюдением правил чтения и произношения. Уметь исправлять ошибки одноклассников  при чтении текста.

Уметь записывать слова под диктовку и корректировать при необходимости ошибки одноклассников.

9.

10.

Урок повторение. Поиграем? Споем?

Уметь вести диалог-распрос с одноклассниками, используя пройденный лексический и грамматический материал. Рассказать выученные рифмовки.

Уметь воспроизвести пройденный музыкальный материал. Прослушать диалоги и уметь выполнить задания к прослушанному материалу.

Уметь читать текстовый материал с полным соблюдением правил чтения и пониманием содержания прочитанного.

Уметь писать под диктовку простые предложения и слова, корректировать ошибки одноклассников в написании слов.

6  неделя

Урок-игра. Поиграем? Споем?

Уметь выполнять в команде и индивидуально творческие задания, направленные на проверку качества усвоенного материала.

11.

12.

Урок контроля. А все ли мы успели повторить? Контрольное аудирование и письмо.

Прослушать текст и выполнить задания после прослушивания.

Написать простой диктант, используя изученный грамматический и лексический материал.

7 неделя

Урок применения знаний и умений. Итак, как спросить кто это, что это (использовать когнаты)? Спрашиваем, как зовут сверстников и взрослых.

Уметь вести диалог-распрос с одноклассниками и учителем. Уметь составлять диалоги по образцу и разыгрывать их.

Прослушать аудиоматериал и уметь отвечать на вопросы учителя, касающиеся содержания прослушанного.

Уметь читать текст, соблюдая правила чтения, находить в тексте новые слова и искать перевод в словаре (в конце учебника). Выполнить задания после текста.

Записывать новые слова и выражения. Уметь самостоятельно по образцу строить предложения в соответствии с пройденным грамматическим материалом (der Junge, das Mädchen, das Kind)

13.

14.

Урок усвоение новых знаний.  Спрашиваем кто это и как его\ее зовут? Говорим о своем возрасте и спрашиваем о возрасте своих одноклассников.

Уметь спрашивать и отвечать на вопрос о возрасте: Wie alt bist du? Ich bin..Jahre alt. Составлять диалоги по образцу и разыгрывать их.

Уметь ориентироваться в содержании прослушанного текста. Разучивать новую песню и рифмовку на запоминание чисел.

Уметь читать текст с соблюдением всех правил чтения.

Уметь заполнять пропуски в тексте, который соответствует пройденному материалу.

8 неделя

Урок закрепление. Мы рассказываем о себе и просим рассказать о себе одноклассников.

Уметь составлять монолог в соответствии с пройденным лексическим и грамматическим материалом. Уметь рассказать рифмованный материал.

Исполнять новую песню.

Прослушать текст и выполнить соответствующие задания.

Читать текстовый материал с соблюдением всех правил чтения.

Уметь по образцу составить и написать рассказ о себе, используя изученный лексический и грамматический материал.

15.

16.

Урок повторение. Поиграем? Споем?

Уметь воспроизводить изученный рифмованный материал. Вести диалог и монолог.

Исполнять изученный музыкальный материал. Прослушать текст и выполнить задания.

Повторить правила чтения в игровой форме.

Закрепить написания букв и буквосочетаний, изученных слов в игровой форме.

9 неделя

Урок обобщения и систематизации знаний.

Спросим о возрасте, месте жительства, просим сообщить номера телефонов.

Уметь вести диалог-распрос. Уметь сказать о своем настроении, уточнить информацию, переспросить, дать отрицательный и положительный ответы.

Прослушать текстовый материал и выполнить задания на понимание содержания прослушанного.

Читаем диалоги по ролям, соблюдая все правила чтения.

Самостоятельно заполнить пропуски в тексте.

17.

18.

Урок контроля. Что мы уже можем сообщить о себе? Контрольное собеседование.

Уметь вести диалог с учителем, используя известный лексический и грамматический материал.

Самостоятельное чтение текста и выполнение заданий к тексту.

10 неделя

Комбинированный урок. Что мы можем рассказать о себе и о персонажах нашего учебника?

Уметь выстраивать монолог согласно заданной теме, используя пройденный лексический и грамматический материал.

Прослушать текстовый материал о разных персонажах учебника и суметь выполнить соответствующие задания к тексту. Уметь передать содержание прослушанного текста.  Услышать новые слова и провести соответствующую работу с данным лексическим материалом.

Чтение текста с соблюдением правил чтения и произношения. Исправление ошибок, если таковые имеются, у одноклассников при чтении текста.

Прописать новые слова под диктовку (gut, schlecht, klug, dumm, Berlin, Düsseldorf,Bremen,Deutschland, Russland, Hamburg). Проверить правильность написания слов.

19.

20.

Урок применения знаний и умений. Поиграем? Споем?

Уметь рассказывать рифмовки. Составлять диалоги по образцу и инсценировать их, используя раздаточный материал. Уметь составлять небольшие сообщения о сказочных персонажах с помощью известного и нового лексического материала, используя пройденный грамматический материал.

Повторить музыкальный материал (Guten Tag, ABC…., 1,2 Polizei…). Прослушать тексты о сказочных персонажах и суметь передать содержание текста.

Прописать новые слова под диктовку (nett, klein, gross, interessant, lustig, alt, jung, tapfer, hilfsbereit).

11 неделя

Урок игра. Поиграем? Споем?

Проверить пройденный материал с помощью творческих заданий и конкурсов.

21.

22.

Урок контроля. А все ли мы успели повторить? Лексико-грамматический тест «Повторение пройденного лексического и грамматического материала»

Выбрать из предложенных вариантов правильный ответ. Заполнить самостоятельно  пропуски в тексте. Расставить слова в нужном порядке согласно предложенной схеме.

12 неделя

Урок усвоения новых знаний. Итак, кто придет на «Праздник алфавита».

Составить сообщение о персонажах учебника по образцу, используя новый грамматический материал.

Спеть песню (ABC.., Guten Tag, 123…).

Начать учить новую песню (Rechnen Lied).

Чтение текста, соблюдая правила чтения и произношения. Уметь найти в тексте новый лексический материал и найти перевод данных слов. Сделать грамматический анализ предложений, т.е. обьяснить изученное правило употребления определенного и неопределенного артикля.

Записать новые слова под диктовку учителя, проверить правильность написания слов (freundlich, bӧse, traurig, das Märchen, er, sie, es). Выполнить упражнение на закрепление грамматического материала.

23.

24.

Комбинированный урок. Как сказать, кто какой?

Уметь вести диалог-опрос с одноклассниками (интервью).

Продолжаем учить новую песню (2 куплет Rechnen Lied). Прослушать текст, ответить на вопросы. Прослушать текст и суметь задать вопросы к тексту по образцу.

Составить предложения по схемам и схемы к предложениям согласно новому грамматическому материалу. Написать словарный диктант.

13 неделя

Комбинированный урок. Also, wer ist wie? (Итак, кто каким является?).

Уметь рассказать  информацию о любимом персонаже (сказки, фильмы…), используя наглядный материал. Уметь рассказать о себе.

Спеть песню (Rechnen Lied). Прослушать диалог, дать оценку услышанному (веселый или нет..). Прослушать 2-ой диалог и выполнить задание (заполнить пропуски).

Контролировать правильность прочтения слов учителем, обьяснить, где допущена ошибка, и исправить ее.

Переписать текст и подчеркнуть предложения, которые соответствуют данным грамматическим схемам, и слова с указанными звуками. Записать новые слова (schӧn, fleissig, richtig, falsch, der Opa, die Oma).

25.

26.

Урок повторения и закрепления. Поиграем? Споем?

Инсценировать диалоги и новые рифмовки. Уметь рассказать о себе и своих друзьях, родных.

Повторить музыкальный материал. Просмотреть видеоматериал и передать кратко его содержание.

Читать рифмовки, соблюдая правила чтения, учить их.

Записать новые слова под диктовку и проверить правильность написания слов (singen, rufen, tanzen, fliegen, lachen).

14 неделя

Урок контроля. А все ли мы успели повторить?

Прослушать диалоги и выполнить задания к ним.

Написать диктант (немецкие предложения диктует учитель, а учащиеся записывают).

27.

28.

Урок применения знаний и умений. Готовимся к «Празднику алфавита».

Уметь составить диалоги и инсценировать их. Рассказать рифмованный материал.

Уметь исполнять изученные песни. Уметь передавать содержание видео и аудиоматериала.

Уметь читать скороговорки, учить их.

Записать новые слова и выражения (Ich liebe dich, das macht uns allen Freude, wir feiern)

15 неделя

Урок игра. «Праздник алфавита».

Уметь инсценировать диалоги. Рассказывать рифмованный материал. В виде конкурса провести проверку знания лексического материала.

Уметь исполнять музыкальный материал. В творческой форме уметь передать содержание текста.

Конкурс чтецов.

В виде творческих заданий и конкурсов проверить знание грамматического материала и правил написания букв и буквосочетаний.

29.

30.

Комбинированный урок. Мы знаем некоторых персонажей немецких книжек. А вот и новые персонажи учебника.

Учить новый рифмованный материал. Уметь составить рассказ о друге и о себе.

Прослушать сообщения и передать содержание устно.

Читать тексты с соблюдением правил чтения и произношения. Контролировать качество чтения одноклассников.

Записывать новые слова и выражения под диктовку с последующим исправлением ошибок, если таковые будут (suchen, sein, wir, sie, der Brief, der Brieffreund, schreiben, faul, machen, Briefe schreiben, Freunde suchen, aus Russland).

16 неделя

Комбинированный урок. Die Post ist da! (Почта пришла!).

Рассказать рифмовки. Диалог-опрос с одноклассниками и учителем.

Прослушать текст и заполнить пропуски. Прослушать 2-ой текст и с помощью наглядного материала определить тему текста, перевести новые слова, прослушать еще раз и передать содержание текста.

Прочитать текст, контролировать правила чтения и произношения.

Записать новые слова и выражения ( die Postkarte, das Paket, bunt, Herzliche grüsse!die Post, das Päckchen, der Luftballon, die Farbe, schwarz, weiss, rot, gelb, grau, braun, blau, grün). Выполнить задание на закрепление грамматического материала.

31.

32.

Урок повторение. Wir spielen und singen. (Мы играем и поем)

Уметь описывать иллюстрации.

Прослушать тексты и определить, о ком идет речь. Повторить музыкальный материал.

Прочитать выразительно диалог по ролям. Оценить чтение одноклассников.

Выполнить грамматический тест.

17 неделя

Урок контроля. Мы играем и поем. Контрольное собеседование.

Уметь грамотно выстроить диалог с одноклассником (работа в парах).

33.

34.

Урок ознакомление с новым материалом. Familienfotos aus Deutschland. Семейные фотографии.

Учить новую рифмовку. Уметь рассказать о своей семье по образцу.

Прослушать текст и выполнить задания к нему.

Прочитать диалог по ролям.

Записать новые слова к теме «die Familie».

18 неделя

Урок применения знаний и умений. Und wessen Familienfoto ist das? (Чье это семейное фото?)

Рассказать рифмовку. Рассказать о своей семье. Спросить одноклассников об их семье, используя пройденный лексический материал и пройденный и новый грамматический материал.

Просмотреть видеоматериал и передать его содержание устно.

Прочитать текст и заполнить пропуски устно по ходу чтения.

Выполнить упражнение на закрепление грамматического материала. Записать новые слова (mein, dein, sein, ihr, unser, euer, Ihr).

35.

36.

Урок контроля. Wir spielen und singen (Мы играем и поем). Контрольное чтение.

Прочитать текст с соблюдением правил чтения и произношения и выполнить упражнения к тексту (письменно)

19 неделя

Урок ознакомление с новым материалом (урок грамматики). Was machen Sabina und Swen gern? (Что нравится делать Сабине и Свену?)

Уметь говорить о том, что нравится делать.

Задавать вопросы одноклассникам о том, что им нравится делать.

Прослушать аудиоматериал и передать устно его содержание.

Прочитать текст, проанализировать самостоятельно и под руководством учителя, как изменяются глаголы по лицам.

Записать новые слова (singen, machen, spielen, vieles zu Hause machen, Flӧte spielen, schreiben, rechnen, am Computer spielen, sammeln, turnen, Fussball spielen, faulenzen, die Aansichtskarte, zu Hause). Выполнить упражнения на закрепление нового и пройденного грамматического материала.

37.

38.

Комбинированный урок. Чего не любят делать Сабина и Свен?

Уметь вести диалог-распрос  (интервью) с учителем и одноклассниками.

Прослушать аудиоматериал и передать его содержание.

Прочитать текст и выполнить задания к тексту.

Записать новые слова (stehen, springen, kommen, gehen, sitzen arbeiten, lernen, malen, basteln, zählen). Проспрягать новые глаголы по образцу и самостоятельно.

20 неделя

 Урок закрепление. Что мы можем узнать из фотографий Свена?

Уметь рассказать о себе и том, что мы любим и не любим делать. Рассказать рифмовку.

Исполнить песню «1,2 Polizei». Прослушать текст и выполнить задания к тексту.

Уметь читать и переводить текст.

Заполняем пропуски в тексте. Записываем новые слова под диктовку. Выполняем грамматический тест.

39.

40.

Урок повторение. Письмо от Свена.

С помощью наглядного материала суметь рассказать о том, что любят делать определенные персонажи, а что не любят.

Прослушать текст и выполнить задания после него.

Прочитать текст и перевести.

 Переписать сообщение, обращая внимание на его структуру. Выделить основные элементы сообщения (приветствие, адрес, прощание, содержание). Записать новые слова.

21 неделя

Урок игра. Мы играем и поем.

С помощью игровых приемов проверить знания учащихся, повторить пройденный материал.

41.

42.

Урок контроля. Мы играем и поем. Контрольное письмо и лексико-грамматический тест.

Выполнить тест. Написать сообщение по образцу от своего имени Свену.

22 неделя

Комбинированный урок. Анна и Саша играют в репортеров.

Самостоятельно в парах составить диалог, придумать персонажей диалога и разыграть сценку «репортеры».

Прослушать рифмовку, передать смысл и перевести (устно, без опоры на текст)

Чтение рифмовки, используя разные интонации. Постараться воспроизвести то, что сумели запомнить.

Проспрягать глаголы с изменяемыми корневыми гласными. Записать новые слова (laufen, fahren, Tennis spielen, Musik hӧren, zeigen, kommentieren, Reporter spielen, sehen, sprechen, lesen, helfen).

43.

44.

Урок применения знаний и умений. О чем говорят сегодня дети на уроке немецкого языка?

Уметь рассказать о том, что делают дети на уроках немецкого языка и на других предметах. С помощью творческих заданий проверить лексический минимум учащихся и использование его в речи.

Прослушать аудиоматериал, понять его содержание и выполнить задания к прослушанному материалу.

Чтение тестового материала с заменой персонажей. Уметь составить из диалога рассказ от 3-его лица под руководством учителя.

Выполнить упражнения на закрепление грамматического материала (спряжение глаголов). Записать новые слова (fernsehen, bald, toll, in der Deutschstunde, die Lehrerin, der Lehrer, Klavier spielen, ich finde das wichtig).

23 неделя

Урок закрепление. Анна и Саша пишут письмо Свену.

Уметь рассказывать рифмованный материал, составлять рассказ устно о себе и о своих любимых занятиях.

Повторить музыкальный материал. Проработать аудио материал.

Уметь читать и переводить предложенный текстовый материал на пройденную тему.

По образцу методом подстановки написать письмо Свену. Записать новые слова (wir haben viel zu tun, die Arbeit, um die Wette laufen, der Wettbewerb).

45

46.

Урок повторение. Мы играем и поем.

Уметь описать картинку, используя изученный лексический и грамматический материал.

Уметь передать основной смысл прослушанного текста.

Уметь читать тексты разного уровня сложности и контролировать правильность прочтения.

Уметь выполнять творческие письменные задания.

24 неделя

Урок контроля. Мы играем и поем. Контрольное аудирование и лексико-грамматический тест.

Уметь проработать видеоматериал.

Уметь выполнить лексико-грамматический тест.

47.

48.

Урок ознакомление с новым материалом. Кто хочет, тот сможет.

Уметь рассказать о том, что могут и хотят делать сказочные персонажи.

Прослушать аудиоматериал и выполнить задания к нему.

Уметь читать тексты разной сложности с полным пониманием содержания.

Записать новые слова (weinen, wollen, kӧnnen, Tiere dressieren, jonglieren, schwer, der Mensch, die Leute, was soll ich machen?) и правила.

25 неделя

Урок применения знаний и умений. Как хотел Касперле развеселить принцессу?

Уметь самостоятельно построить монолог на тему «Как поднять настроение себе и друзьям?».

Уметь прослушать текст с полным пониманием содержания и выполнить в парах творческое задание к нему.

Уметь читать текст и при необходимости исправлять ошибки в чтении и произношении.

Выполнить проверочную работу.

49.

50.

Урок чтения. Lesen macht Spass. Чтение доставляет удовольствие.

Уметь передавать содержание текста.

Уметь читать текст с соблюдением всех правил чтения и произношения, выполнять задания к тексту самостоятельно.

Выписать новые слова из текста и самостоятельно их перевести. Найти предложения, соответствующие пройденным грамматическим правилам.

26 неделя

Урок игра. Мы играем и поем.

Используя игровые и творческие приемы, оценить знания и умения учащихся.

51.

52.

Урок контроля. Мы играем и поем. Контрольное собеседование.

Уметь вести диалог с учителем.

27 неделя

Урок знакомство со страноведческим материалом (сказки немецких писателей). Что мы еще не успели сделать?

Уметь отвечать на вопросы учителя, задавать вопросы одноклассникам.

Уметь полностью понять содержание видеоматериала.

Уметь читать текст и находить в нем важную информацию и презентовать ее одноклассникам.

Записать название городов, сказочных персонажей. Выполнить самостоятельно задания на проверку изученного на уроке материала.

53.

54.

Урок чтение.  “Die golden Gans” – “Золотой гусь” (адоптированное чтение).

Уметь отвечать на вопросы учителя. Кратко передать содержание сказки (1 часть) по образцу.

Просмотреть видеоматериал и ответить на вопросы к нему.

Уметь выразительно читать по ролям сценки из сказки.

Записать новые выражения и слова из текста сказки (1 часть).

28 неделя

Урок чтение. “Золотой гусь”.

Уметь пересказать часть сказки. Отвечать на вопросы учителя.

Прослушать несколько частей сказки.

Уметь выразительно читать по ролям сценки из сказки (2-3).

Записать новые выражения и слова из текста. Написать любую сценку (2 или 3) от 3-его лица.

55.

56.

Комбинированный урок. Скоро наш классный праздник. Или?

Уметь с помощью разных источников рассказать информацию о немецких сказках и писателях. Передать содержание сказки «Золотой гусь» (пройденные сцены).

Прослушать 4-ю сценку.

Уметь выразительно читать по ролям уже прочитанные сценки и новую сценку.

Записываем новые слова и пишем приглашение на праздник по образцу.

29 неделя

Урок контроль. Контрольное чтение (репетиция, подготовка к кукольному театру)

Уметь автору, ведущему сказать свои реплики наизусть с выражением.

Уметь выразительно читать по ролям, соблюдая правила чтения и произношения, ориентироваться в тексте

57.

58.

Урок чтение. “Золотой гусь”.  «Кто пришел однажды к королю?».

Уметь передать содержание сказки. Отвечать на вопросы учителя.

Прослушать 5-ю сценку из сказки. Ответить на вопросы.

Выразительно прочитать 5-ю сценку из сказки.

Записать новые выражения и слова из сказки. Записать текст от 3-его лица, соблюдая правила спряжения глаголов и изменения притяжательных местоимений.

30 неделя

Урок применения знаний и умений. Мы играем и поем.

Прослушать 6 и 7 –ю сценки. Выполнить задания к прослушанному материалу (самостоятельно).

Прочесть сценки (полностью) вслед за диктором и отработать каждому свои реплики в тройках и парах.

Записать новые реплики, новые выражения и слова. Используя текст отработать грамматический материал (модальные глаголы).

59.

60.

Урок повторение. Мы играем и поем.

Уметь описывать картинки.

Просмотреть видеоматериал и выполнить задания к нему.

Прочесть текст и выполнить ряд творческих заданий к нему.

Уметь написать диктант и проконтролировать правильность написания у одноклассников (работа в парах). Проработать грамматический материал и проверить его совместно с учителем.

31 неделя

Урок обобщения и систематизации знаний. Что мы еще не успели повторить?

Уметь рассказать о себе, о родных, о друзьях, о сказочных персонажах.

Прочесть текст и выполнить задания к нему (самостоятельно).

Выполнить упражнения на закрепление грамматического и лексического материала под руководством учителя. Выполнить самостоятельно лексико-грамматический тест с последующей проверкой и работой над ошибками.

61.

62.

Урок подготовка к контрольной работе.

Прочесть текст и выполнить задания.

Написать письмо, заполняя пропуски. Написать диктант. Выполнить упражнения на повторение грамматического материала совместно с учителем.

32 неделя

Урок контроля. Контрольная работа «Повторение изученного материала за год».

Уметь самостоятельно работать с текстовым материалом.

Написать письмо (ответ), используя пройденный лексический материал и грамматический материал. Выполнить лексико-грамматический тест.

63.

64.

Урок чтения. «Золотой гусь». Как заканчивается сказка?

Уметь передать содержание сказки согласно иллюстрациям.

Прослушать 8-ю сценку.

Выполнить соответствующие задания

Читать по ролям выразительно.

Записать новые реплики и слова.

33 неделя

Урок репетиция. Урок рефлексии. «Золотой гусь». Как заканчивается сказка? (оценить свою работу, понять на что нужно обратить внимание, найти ошибки).

Автор и ведущий говорят наизусть и с опорой на текст свои реплики.

Чтение по ролям с выражением и соблюдением всех правил чтения и произношения.

65.

66.

Урок игра. Театр кукол.

Автор и ведущий произносят свои реплики.

Исполнение песни «Guten Tag».

Чтение по ролям с выражением и соблюдением всех правил чтения и произношения.

34 неделя

Урок чтения. Чтение доставляет удовольствие.

Уметь передать содержание текста.

Повторить музыкальный материал.

Выполнить задание к тексту.

67.

68.

Урок игра.

В игровой форме проверить качество знаний учащихся.

Количество и время проведения

Тип и тема урока

Характеристика видов деятельности учащихся

Говорение

Аудирование

Чтение

Письмо

1 неделя

Урок рефлексии. Мы уже много знаем и умеем. Повторение.

Умение вести диалог с учителем и одноклассниками, выстраивать монолог на тему «Что мы можем рассказать о друзьях и о себе самих?». Уметь оценивать качество своих умений и знаний.

Уметь работать с аудиоматериалом и обсудить его содержание. Оценить качество своей работы и работ одноклассников.

Уметь читать, соблюдая правила чтения и произношения. Оценить качество чтения своих одноклассников и свое собственное.

Вспомнить временные формы глаголов, правила построения простых предложений согласно схемам.

1.

2.

Урок применения знаний и умений. Что мы можем рассказать о себе.

Уметь вести диалог с одноклассниками и учителем. Устно применить знания грамматического материала в области применения временных форм глаголов и модальных глаголов.

Вспомнить музыкальный материал: «Das Hobby». Прослушать рифмованный материал и воспроизвести его без опоры на печатный текст.

Уметь читать текст, соблюдая все правила чтения и произношения, уметь найти в тексте определенный грамматический материал, обьяснить его употребление.

Выполнить грамматические упражнения на повторение «Изменение артиклей по падежам». Уметь составлять свои примеры согласно образцу.

2 неделя

Урок-игра. Что мы можем рассказать о начале учебного года.

Уметь проверить качество знаний с помощью игровых и творческих приемов.

3.

4.

Урок повторение. Что бы мы еще хотели повторить?

Уметь описать погоду, используя наглядный материал, рассказать о школе.

Начать учить новую песню «Ferienzeit».

Просмотреть видеоматериал и передать его содержание с опорой на речевые образцы.

Уметь читать текст песни с выражением и соблюдением правил чтения и произношения. Уметь ориентироваться в содержании песни.

3 неделя

5.

Контрольная работа «Мы проверяем себя сами».

Уметь прослушать аудиоматериал и выполнить задания к нему.

Уметь ориентироваться в содержании текста.

Выполнить грамматический тест.

6.

Урок ознакомления с новым материалом.

Уметь описать летнюю погоду, рассказать о летнем досуге в прошедшем времени, используя новый грамматический материал.

Спеть песню «Ferienzeit». Прослушать аудиоматериал, выполнить упражнения к нему.

Уметь ориентироваться в содержании текста, кратко передать его суть.

Записать новые слова (летние каникулы) под диктовку проверить правильность написания и самостоятельно перевести их. Записать новый грамматический материал (Päteritum), выполнить упражнения на закрепление нового грамматического материала.

4 неделя

Урок закрепления. Еще одно летнее письмо.

Уметь рассказать о своих летних каникулах в прошедшем времени (Päteritum).

Спеть песню «Ferienzeit». Просмотреть видеоматериал и кратко передать его содержание, уметь отвечать на вопросы.

Прочитать текст, найти грамматические ошибки, исправить их устно, объясняя грамматический материал.

Выполнить самостоятельно лексико-грамматический тест.

7.

8.

Комбинированный урок. Есть ли у животных летние каникулы?

Уметь отвечать на вопросы учителя, задавать вопросы одноклассникам. Устно закрепить пройденный лексический материал и новый.

Прослушать текст и выполнить задания к нему. Начать учить новую песню о животных.

Уметь прочесть текст песни, соблюдая правила чтения и произношения в разном темпе.

Повторить грамматический материал «Изменение определенного артикля по падежам и выполнить ряд упражнений. Записать новые слова (животные).

5 неделя

Урок повторение. Может ли быть погода летом плохой?

Уметь описывать погоду. Устно проверить знание лексического материала (животные)

Исполнить песню о животных.

Уметь ориентироваться в содержании текста, находить и объяснять грамматический материал в нем.

Повторить временные формы глаголов, выполняя упражнения, изменения артиклей по падежам.

9.

10.

Урок контроля. Контрольное собеседование.

Уметь рассказать о летних каникулах, используя форму прошедшего времени. Описывать иллюстрации.

6 неделя

Комбинированный урок. Летом у многих ребят день рождения.

Рассказать о своем дне рождения. Отвечать на вопросы учителя.

Спеть песню «Zum Geburtstag». Прослушать текст и передать его содержание.

Прочитать текст песни и перевести его.

Написать по образцу приглашение на день рождения. Повторить тему «Изменение артиклей по падежам», выполняя упражнения. Записать новые слова и выражения (подарки, пожелания).

11.

12.

Урок закрепление. Мы играем и поем.

Рассказать о дне рождении друга, уметь задать вопросы одноклассникам о летних каникулах, используя прошедшее время, уметь описывать погоду.

Спеть песни «Ferienzeit» и «Zum Geburtstag». Просмотреть видеоматериал и обсудить его.

Уметь правильно прочесть в разном темпе скороговорки.

Выполнить лексико-грамматические упражнения.

7 неделя

Урок игра. Игра «Вспомнить все».

В игровой форме проверить знания и умения.

13.

14.

Урок повторения. Что бы мы еще хотели повторить?

Устно повторить лексический и грамматический материал.

Прослушать аудиоматериал и выполнить задания к нему. Спеть песню о животных.

Выполнить грамматические упражнения на закрепление грамматического материала (изменение артиклей по падежам). Обсудить ошибки, исправить их.

8 неделя

Урок чтения. Читать с удовольствием.

Уметь передать содержание прочитанного, согласно речевому образцу.

Прослушать текст. Выполнить упражнения к нему.

Читать текст по ролям, соблюдая правила чтения и произношения.

15.

16.

Урок контроля. Контрольное письмо.

Выполнить лексико-грамматический тест. Написать письмо, вставляя слова по смыслу в нужной грамматической форме.

9 неделя

Комбинированный урок. Что нового в школе?

Уметь описать свой класс. Рассказать, что делают в школе. Уметь устно закрепить грамматический материал.

Уметь читать текст и кратко передать его содержание, используя речевые образцы.

Записать новый грамматический материал (числительные от 20-100) и выполнить упражнение на его закрепление.

17.

18.

Комбинированный урок. Что мы делаем в классе?

Рассказать о том, что делают в школе на уроках. Рассказать о прошедших летних каникулах. Устно закрепить образование числительных от 20-100.

Прослушать математические задачи и уметь их решить без опоры на печатный текст.

Записать в грамматику формы сильных и неправильных глаголов. Записать новый грамматический материал (порядковые числительные от 1-19). Выполнить упражнения на закрепление данного материала.

10 неделя

Урок ознакомления с новым материалом. У Свена и Сабины новое расписание.

Рассказать о школьном расписании, используя новый грамматический и лексический материал.

Прослушать диалог, выполнить задания к нему.

Составить по образцу диалог в парах и прочесть его по ролям. Уметь оценить работу одноклассников.

Запись новых слов (школьные предметы) и нового грамматического материала (порядковые числительные от 20-100).

19.

20.

Урок закрепление. Любимые предметы друзей и наши любимые предметы.

Рассказать о своем расписании, о любимом предмете, что делают на определенных школьных предметах.

Прослушать диалог, передать кратко содержание и выполнить задания к нему.

Составить диалог в парах и прочитать его по ролям, используя разные интонации.

Повторить образование числительных и лексического материала, выполняя упражнения.

11 неделя

Урок контроля. Контрольное чтение.

Уметь ориентироваться в содержании текста, выполнять упражнения к нему.

21.

22.

Урок ознакомления с новым материалом. Сабина рассказывает о своем доме.

Уметь назвать свой адрес (улица, номер дома, город), сказать в каком доме живет (частный, многоэтажный), закрепить устно новый лексический материал.

Прослушать стихотворение, передать его смысл (на русском) с опорой на новые слова, прослушать диалог-интервью и  попытаться понять, о чем идет речь (без опоры). Прослушать текст и выполнить задания к нему.

Прочитать стихотворение, начать его учить.

Записать новые слова под диктовку, после проверить правильность написания и переписать в словарь с переводом. Повторить грамматическую конструкцию (es gibt..).

12 неделя

Урок закрепления. Где живут Свен Кевин?

Рассказать о своем месте жительства. Рассказать, какие комнаты есть в квартире или доме.

Прочитать стихотворение, выучить  его. Уметь читать тексты, соблюдая правила чтения и произношения, темп.

Повторить лексический и грамматический материал (es gibt.., haben).

23.

24.

Комбинированный урок. В квартире. Где что стоит?

Устно закрепить новый лексический материал. Уметь описать свой класс, сказать, какая мебель есть в его комнате.

Прослушать стихотворение с новым лексическим материалом и начать учить его.

Записать новый лексический материал (мебель), повторить грамматический материал (es gibt.., haben), выполнить упражнения на закрепление лексического и грамматического материала.

13 неделя

Комбинированный урок. Что и где стоит?

Уметь отвечать на вопросы учителя, задавать вопросы одноклассникам. Рассказать стихотворение.

Прослушать текст, выполнить задания после него.

Прочитать текст выполнить задания после него. На основе данного текста составить свой текст и прочесть его.

Записать новый грамматический материал (падежи В.п. и Д.п.). Закрепить данный материал, выполняя упражнения.

25.

26.

Урок закрепления. Сабина рисует детскую комнату.

Уметь описывать комнату, используя наглядный материал. Устно отрабатывать лексический и грамматический материал.

Прослушать текст и предать его содержание, используя наглядный материал к нему.

Прочесть диалог по ролям, соблюдая все правила чтения и произношения, темп.

Выполнить лексико-грамматический тест, проконтролировать качество его выполнения одноклассниками.

14 неделя

Урок контроля. Контрольная работа «Моя квартира»

Уметь ориентироваться в содержании текста и выполнять задания к нему.

Написать текст, заполняя пропуски словами по смыслу в нужной грамматической форме.

27.

28.

Комбинированный урок. «Наши немецкие друзья готовятся к Рождеству и Новому году».

Уметь описать зимнюю погоду, рассказать о подготовке к праздникам.

Прослушать диалог, передать кратко его содержание, используя речевые образцы.

Самостоятельно работать с текстовым материалом. Составить диалог в паре с одноклассником и прочитать его по ролям.

Записать новые слова (действия для подготовки к праздникам). Написать ответное письмо, вставляя слова по смыслу в нужной грамматической форме.

15  неделя

Урок повторение. Мы играем, и поем и готовимся к Новогодним праздникам.

Уметь рассказать о том, что можно делать на зимних каникулах, какие подарки можно сделать для близких и друзей.

Спеть новогоднюю песню «Nikolaus».

Прочесть текст песни выразительно, соблюдая правила чтения и произношения.

Выполнить упражнение на повторение грамматической темы «Изменение артиклей по падежам».

29.

30.

16 неделя

Урок творчества. Мы готовимся к Новогодним праздникам.

Уметь рассказать выразительно стихотворение к празднику на выбор.

Спеть новогоднюю песню “Nikolaus”.

Расставить предложения в нужном порядке и прочесть, придумать заглавие.

Украсить шаблон открытки и написать поздравление для друга.

31.

Урок повторения. Мы играем и поем.

Рассказать о новогодних праздниках, используя речевые клише.

Просмотреть видеоматериал и обсудить его.

Прочесть выразительно рифмованный материал.

32.

Урок игра. Новогодняя викторина.

В игровой форме проявить свои знания и умения.

17 неделя

Урок рефлексии. Мы проверяем себя сами.

Уметь отвечать на вопросы учителя (Школа, Квартира). Уметь оценить качество своей работы и работ одноклассников.

Прослушать аудиоматериал и выполнить задания к нему, контролировать качество работы одноклассников и свою работу.

Читать скороговорки в хорошем темпе, уметь выбрать лучшего чтеца.

Выполнить грамматический тест и проверить с помощью ключа, указать ошибки, исправить их.

33.

34.

Урок систематизации и обобщения знаний и умений.  Марлиз в гостях у Сандры.

Уметь описать комнату, рассказать о месте жительства. Уметь задать вопросы одноклассникам.

Прослушать текстовый материал, передать кратко его содержание, используя речевые клише.

Прочитать диалог по ролям.

Повторить грамматический материал (отрицание kein), описать комнату, используя наглядный материал.

18 неделя

Урок повторение. Хотите ли вы еще что-нибудь повторить?

Уметь описать комнату, используя наглядный материал. Повторить устно грамматический материал, приводя свои примеры. Оценить ответы одноклассников.

Выполнить упражнения на повторение грамматического материала (изменение артиклей по падежам, отрицание).

35.

36.

Урок игра. Мы играем и поем.

Проверить качество знаний и умений в игровой форме.

19 неделя

Урок контроля. Мы проверяем себя сами. Контрольное письмо «Моя комната».

Выполнить лексико-грамматический тест. Написать письмо, заполняя пропуски.

37.

38.

Урок чтения. Мы читаем с удовольствием.

Уметь рассказать кратко содержание сказки, используя речевые образцы.

Прослушать сказку, выполнить задания к тексту без опоры на печатный текст.

Прочитать сказку по ролям, соблюдая правила чтения и произношения, выразительно в хорошем темпе.

20 неделя

Комбинированный урок. Что делаю наши немецкие друзья на выходных?

Рассказать о погоде, о том, чем можно заниматься в разные времена года. Вести диалог с одноклассниками о своем досуге.

Прослушать диалог, передать его содержание, отвечая на вопросы учителя.

Составить полилог (работа в группах) и прочитать его по ролям. Прочитать стихотворение.

Повторить грамматический материал, выполняя упражнения, уметь приводить свои примеры на закрепление правила, записать новые слова и составить предложения с ними по образцу.

39.

40.

Урок применения знаний и умений. А что делают животные в конце недели? Самостоятельная работа с аудиоматериалом.

Устно повторить лексический материал и грамматический.

Прослушать текст и выполнить задания к нему без опоры на печатный текст.

Написать диктант, соблюдая правила написания немецких букв и буквосочетаний, слов.

21 неделя

Урок ознакомления с новым материалом. Что делает семья Свена в конце недели?

Уметь отвечать на вопросы учителя, задавать вопросы одноклассникам.

Прослушать аудиоматериал и выполнить задания без опоры на печатный текст, оценить качество работы одноклассников.

Уметь читать текст, выполнять задания к нему.

Записать новые слова (дикие животные), записать новый грамматический материал (все падежи немецкого языка). Закрепить в упражнениях лексико-грамматический материал.

41.

42.

Урок закрепления. Что еще могут делать наши немецкие друзья и мы в свободное время?

Уметь рассказать о своем досуге, о досуге своего друга. Отвечать на вопросы учителя и задавать вопросы одноклассникам.

Прослушать диалог, передать его содержание с помощью речевого образца.

Уметь читать текст с полным пониманием содержания и устно отрабатывать грамматический материал на его основе.

Выполнить лексико-грамматический тест, написать диктант.

22 неделя

Урок повторения. Мы играем и поем.

Уметь вести беседу с учителем и одноклассниками, используя в речи пройденный грамматический и лексический материал.

Прослушать текст и выполнить задания к нему без опоры на печатный текст.

Составить диалог в парах и прочитать их, уметь оценить качество работы одноклассников.

Выполнить грамматический тест и обьяснить грамматическое правило, приводя свои примеры.

43.

44.

Урок игра. Мы играем и поем.

Оценить качество знаний и умений с помощью творческих и игровых приемов.

23 неделя

Урок контроля. Контрольное собеседование.

Уметь рассказать о своем свободном времяпровождении. Отвечать на вопросы учителя. Использовать в речи пройденный лексический и грамматический материалы.

45.

46.

Урок ознакомления с новым материалом. Мы говорим о погоде и рисуем. Пикси рисует животных.

Уметь описывать погоду, используя наглядный материал. Устно закрепить новый лексический материал.

Прослушать новую песню и начать учить ее «Kӧrperteilblus».

Прочитать текст песни, соблюдая правила чтения и произношения, в разном темпе. Понять смысл содержания песни. Начать учить песню (1 куплет и припев).

Записать новые слова (части тела).

24 неделя

Урок закрепления (творческий). Пикси рисует животных, и мы рисуем.

Уметь описывать людей и животных, используя свой наглядный материал.

Уметь хорошо петь 1 куплет песни и учить 2 куплет.

Прочитать текст песни (2 куплет), понять содержимое. С помощью танца передать содержание песни.

Просмотреть текст и исправить лексические и грамматические ошибки.

47.

48.

Урок игра. Мы играем и поем.

Проверить качество знаний и умений.

25 неделя

Урок применения знаний и умений. Апрель! Апрель! Он делает, что хочет. Самостоятельная работа с параграфом.

Уметь описывать весеннюю погоду. Называть весенние праздники.

Самостоятельно прослушать аудиоматериал, выполнить задания без опоры на печатный текст.

Прочитать текст аудиоматериала (самостоятельно), исправить ошибки, проработать лексический материал текста, составить диалог по образцу и прочитать по ролям (работа в парах).

Повторить грамматический материал (модальные глаголы), выполнить упражнения на его закрепление. Уметь обьяснить материал, привести свои примеры. Записать незнакомые слова из текста и других упражнений (если таковые есть).

49.

50.

Урок страноведение. Что празднуют наши друзья весной? Пасха.

Уметь назвать праздники, рассказать о пасхе, поздравить с праздником, рассказать, что делают в праздничные дни.

Просмотреть видеоматериал, прослушать аудиоматериал и передать их содержание.

Записать новые слова (Пасха) и выражения. Написать поздравление.

26 неделя

Урок применения знаний и умений. Как мы готовимся к празднику и наши немецкие друзья?

Уметь рассказать о праздниках, о подготовке к празднику, описывать погоду, человека, наряд.

Прослушать аудиоматериал, выполнить задания к нему.

Составить диалог по образцу и прочесть его по ролям (работа в парах). Прочитать стихотворение выразительно.

Выполнить лексико-грамматический тест.

51.

52.

Урок контроля. Контрольное чтение.

Отвечать на вопросы учителя к тексту.

Уметь читать текст, соблюдая правила чтения и произношения. Ориентироваться в содержании текста, выполнять задания к нему.

27 неделя

Урок игра. Вспомнить все!

Проверить качество знаний и умений с помощью игровых приемов.

53.

54.

Комбинированный урок. Что мы еще должны сделать для нашего праздника в классе.

Уметь рассказать о том, что делают на праздниках, обсудить содержание аудиоматериала, устно закрепить новый грамматический материал.

Прослушать диалог и выполнить задания к нему.

Составить диалог по образцу и прочитать его по ролям.

Записать новый грамматический материал (степени сравнения имен прилагательных) и выполнить упражнения на его закрепление.

28 неделя

Урок закрепление. Что мы еще должны сделать для нашего праздника.

Уметь отвечать на вопросы учителя, употреблять в речи новый грамматический материал.

Прослушать историю и обсудить ее содержание.

Составить диалог по образцу и прочитать его по ролям (работа в парах).

Выполнить упражнения на закрепление грамматического материала (степени сравнения имен прилагательных).

55.

56.

Урок повторение. Мы играем и поем.

Уметь описывать людей, животных, погоду, с помощью наглядного материала.

Прочитать текст и выполнить задания к нему.

Выполнить лексико-грамматический тест.

29 неделя

Урок повторение. Мы играем и поем.

С помощью игровых приемов проверить качество знаний и умений.

57.

58.

Урок контроля. Контрольная работа «Внешность человека».

Работа с текстовым материалом.

Написать письмо по образцу, вставляя пропущенные слова по смыслу в нужной форме.

30 неделя

Урок чтения. Читаем с удовольствием.

Уметь обсудить содержание текста.

Прослушать сказку, выполнить задания.

Прочитать сказку по ролям, соблюдая правила чтения и произношения, темп.

59.

60.

Подготовка к годовой контрольной работе.

31 неделя

Урок повторения. Что бы мы еще хотели повторить?

Подготовка к  годовой контрольной работе.

61.

62.

Урок повторение. Что бы мы еще хотели повторить?

Подготовка к годовой контрольной работе.

32 неделя

Урок контроля. Мы проверяем себя сами.

Выполнение пробной контрольной работы.

63.

64.

Урок рефлексии. Работа над ошибками

Разобрать под руководством учителя ошибки, допущенные в пробной контрольной работе. Уметь привести свои примеры для закрепления материала, контролировать работу одноклассников, дать оценку своим знаниям и умениям, исходя из работы на уроке.

33 неделя

Урок контроля. Годовая контрольная работа.

Выполнение годовой контрольной работы.

65.

66.

Видеоурок. Мы все повторяем.

Уметь обсудить видеоматериал. Отвечать на вопросы учителя. Записать на видео рассказ о себе.

Просмотреть видеоматериал, выполнить задания к нему.

Составить текст о себе, прочитать его. Проконтролировать наличие или отсутствие ошибок.

34 неделя

Урок игра. Повторение грамматического материала.

Уметь использовать в речи пройденный грамматический материал, выполнять устные задания на повторение грамматики.

Уметь прочитать текст с полным пониманием его содержания и выполнить задания для повторения грамматического материала на его основе.

Выполнять игровые задания на повторение пройденного грамматического материала.

67.

68.

Урок игра. Вспомнить все.

Вспомнить весь курс немецкого языка и проверить знания и умения в игровой форме.

Количество часов и время проведения

Тип и тема уроков

Характеристика видов речевой деятельности

Говорение

Аудирование

Чтение

Письмо

Повторение материала 2 класса

1 неделя

Урок применения знаний и умений. Привет, друзья! Мы снова вместе

Уметь отвечать на вопросы учителя, задавать вопросы одноклассникам.

Прослушать текст и выполнить задания после него.

Вспомнить правила чтения и произношения. Прочитать текст, соблюдая все правила чтения и произношения.

Вспомнить написание букв и буквосочетаний. Написать диктант. Написать новые слова.

1.

2.

Комбинированный урок. Лето – лучшее время года. Какой сегодня день недели?

Уметь рассказать о себе и своих друзьях, о семье. Оценить свой ответ и ответы одноклассников.

Прослушать текст и выполнить самостоятельно задания к нему, проверить с помощью ключа все задания и оьявить результат (учащиеся меняются работами).

Уметь выразительно, без ошибок читать текст и ориентироваться в его содержании.

Написать диктант. Записать новые слова. Выполнить лексико-грамматический тест. С помощью ключа проверить тест и проделать совместно с учителем работу над ошибками. Записать новые слова и выражения (времена года, месяца, дни недели).

2 неделя

Урок применения умений и знаний. Что мы еще не успели повторить?

Уметь описывать иллюстрации к теме: «Что я люблю делать летом».

Начать учить новую песню “Hobby”. Просмотреть видеоматериал и ответить на вопросы устно.

Уметь читать с выражением рифмованный материал, скороговорки.

Выполнить упражнения, направленные на повторение грамматического материала (sein, притяжательные местоимения).

3.

Урок контроля. Контрольное чтение.

Уметь отвечать на вопросы учителя.

Уметь читать текстовый материал, соблюдая все правила чтения и произношения.

Самостоятельно выполнить лексический тест.

4.

Урок повторение. Наши летние фотографии. Что мы делаем в субботу и воскресенье?

Рассказать о летних каникулах и выходных.

Выучить песню “Hobby”.

Выполнить упражнения на повторение грамматического материала (спряжение глаголов).

3 неделя

Урок контроля. Контрольное аудирование. Что летом делает семья Свена?

Прослушать текстовый материал и выполнить задания после него (письменно)

Выполнить лексическое упражнение на заполнение пропусков. Повторение лексического материала.

5.

6.

Урок игра. Мы играем и поем.

Проверить знания учащихся с помощью игровых и творческих приемов.

4 неделя

Урок обобщение и систематизация знаний. Подготовка к контрольной работе.

Уметь отвечать на вопросы учителя.

Повторить музыкальный материал. Прослушать текст и выполнить задания после него.

Чтение текста с соблюдением правил чтения и произношения.

Выполнение под руководством учителя упражнений, направленных на повторение лексико-грамматического материала.

7.

8.

Урок контроля. Контрольная работа «Повторение курса 2-го класса»

Прослушать аудиоматериал и выполнить упражнения к нему.

Прочитать текст и выполнить задания после него.

Выполнить грамматический тест.

5 неделя

Урок ознакомления с новым материалом. Наши друзья снова в школе. Начало учебного года.

Уметь отвечать на вопросы учителя и одноклассников.

Прослушать рифмованный материал и текстовый материал, выполнить задания.

Выучить рифмовку.

Выполнить упражнения на повторение грамматического материала (модальные глаголы, спряжение глаголов с изменяемой корневой гласной) и усвоение нового материала (образование существительных ж.р.). Записать новые слова (названия школьных предметов).

9.

10.

Комбинированный урок. Первый день Марии.

Уметь отвечать на вопросы учителя, вести диалог с одноклассниками.

Прослушать аудиоматериал и рассказать краткое содержание. Ответить на вопросы.

Прочитать текст и самостоятельно перевести его. Выполнить задания к тексту.

Записать новые слова (школьные принадлежности). Выполнить упражнения (образование сущ. ж.р.).

6 неделя

Урок открытия новых знаний (урок грамматической направленности). Что делает наш храбрый портняжка?

Уметь отвечать на вопросы учителя.

Выполнить задания фонетической направленности.

Записать новый грамматический материал, выполнить задания на повторение темы «Неопределенный артикль», выполнить задания на закрепление нового грамматического материала под руководством учителя и самостоятельно с последующим обьяснением нового правила.

11.

12.

Урок закрепление. Что делает наш храбрый портняжка?

Уметь отвечать на вопросы учителя и одноклассников.

Выполнить задания фонетической направленности.

Выполнить лексико-грамматический тест на повторение пройденного материала «Употребление неопределенного артикля после глагола haben», написать диктант. Уметь составить самостоятельно задания и проконтролировать правильность их выполнения с последующим исправлением ошибок и обьяснением ошибок.

7 неделя

Урок контроля. Контрольное письмо.

Написать текст, вставляя пропущенные слова по смыслу и в нужной форме.

13.

14.

Урок чтения. Что мы еще хотим повторить?

Уметь отвечать на вопросы к тексту.

Прослушать текст.

Прочесть текст с соблюдением правил чтения и произношения. Контролировать одноклассников, уметь исправить их ошибки при работе над  текстом.

Выписать неизвестные слова и перевести их самостоятельно.

8 неделя

Урок игра. Мы играем и поем.

Уметь в игровой форме применить знания, умения и навыки.

15.

16.

Урок повторения. Что бы мы еще хотели повторить?

Уметь по образцу составлять диалог с одноклассниками на тему «Школа».

Прослушать текстовый материал и выполнить задания после него.

Уметь работать над содержанием теста.

9 неделя

Урок контроля. Контрольное собеседование на тему «Школа».

Уметь поддерживать беседу с учителем, вести диалог с учителем.

Выполнить лексический тест (после собеседования).

17.

18.

Урок открытия новых знаний. Прогулка в парке осенью. Какая погода осенью?

Уметь отвечать на вопросы учителя.

Прослушать текст и выполнить задания к нему.

Уметь работать над содержанием текста, выполнить задания на совершенствование произношения.

Записать новый грамматический материал (числительные) и проработать его, выполняя самостоятельно и под руководством учителя упражнения. Записать новые слова и выражения (погода).

10 неделя

Урок систематизации и обобщения знаний. Какая погода летом?

Уметь описывать погоду. Уметь сравнивать погоду осенью и летом.

Уметь работать над содержанием текста.

Записать новый лексический материал (летняя погода). Выполнить упражнения на закрепление темы «Числительные».

19.

20.

Урок закрепление. Что делают сейчас Сабина и Свен?

Уметь описывать погоду, рассказывать о своем досуге.

Повторение песни «Das Hobby». Выполнить упражнения, используя аудиоматериал.

Улучшить произносительные навыки, работая над скороговорками и рифмовками.

11 неделя

Урок контроля. Контрольное аудирование.

Уметь работать над аудиоматериалом.

21.

22.

Урок ознакомление с новым материалом (урок грамматической направленности). Здорово у бабушки в деревне.

Уметь рассказать о своем досуге «Что я делаю в деревне?».

Прослушать аудиоматериал, ориентированный на ознакомление и закрепление нового лексического материала.

Читать по ролям диалог, соблюдая правила чтения и произношения.

Записать новые слова (овощи и фрукты), грамматический материал. Повторить «Употребление неопределенного артикля после глагола haben», проработать новый грамматический материал «Употребление неопределенного артикля после выражения es gibt».

12 неделя

Урок применения знаний и умений. Осенью все спелое.

С помощью речевого образца рассказать из чего делают компоты, салаты. Уметь корректировать ошибки одноклассников.

Прослушать аудиоматериал и самостоятельно выполнить упражнения к нему. Проконтролировать правильность выполнения данного задания у одноклассников (работа в парах).

Читать по ролям диалог, соблюдая правила чтения и произношения. Уметь оценить самое лучшее прочтение текста.

Выполнять упражнения на повторение грамматического материала, уметь контролировать правильность выполнения заданий.

23.

24.

Комбинированный урок. Что едят лесные животные?

Уметь отвечать на вопросы учителя. Выполнять задания на введение новой лексики и ее закрепление.

С помощью аудиоматериала закрепить новый лексический материал.

Прочитать стихотворение выразительно, соблюдая все правила чтения и произношения. Оценивать качество чтения. Проработать содержание стихотворения. С помощью игрового приема начать учить первую часть стихотворения.

Записать новые слова под диктовку учителя, а после проверить самостоятельно правильность написания слов и перевод и записать слова (животные) в словарик.

13 неделя

Урок применения знаний и умений. Свен и Сабина рассказывают о любимых животных.

Уметь отвечать на вопросы учителя. Уметь задавать вопросы учителю и одноклассникам (о животных), уметь по образцу составить монолог о любимом животном.

Прослушать аудиоматериал, выполнить задания.

С помощью игрового приема выучить вторую часть стихотворения и повторить первую.

Записать новый грамматический материал (отрицание kein, употребление артиклей определенного и неопределенного).

25.

26.

Урок повторение.  Мы играем и поем.

Уметь рассказать о любимом животном, ответить на вопросы учителя, задать вопросы одноклассникам и учителю.

С помощью аудиоматериала повторить изученную лексику (овощи, фрукты, животные, погода)

Повторить стихотворение.

Выполнить лексико-грамматический тест.

14 неделя

Урок контроля. Контрольное чтение.

Выполнить работу над текстом. Прочитать небольшие тематические тексты (только пройденные темы), соблюдая правила чтения и произношения, темп, уметь ориентироваться в его содержании.

27.

28.

Урок ознакомления с новым материалом. Зима. Какая погода зимой?

Уметь описать погоду. Уметь дать сравнительную характеристику погоды зимой, летом и осенью. Выполнить устные упражнения на закрепление лексики.

С помощью текстового материала ввести новую лексику и закрепить ее.

Записать новые слова и выражения под диктовку с дальнейшей проверкой, исправить ошибки и записать слова в словарик.

15 неделя

Комбинированный урок. Что увидел храбрый портняжка в парке?

Уметь рассказать о том, что делают осенью, летом и зимой. Закрепить новый лексический материал устно.

Прослушать текст и обсудить его содержание, как на русском, так и на немецком языке.

Записать новые слова (зимний досуг), повторить спряжение глаголов, модальные глаголы.

29.

30.

Урок страноведение. Новый год и Рождество в Германии.

Уметь рассказать о том, что делают зимой, как готовятся к Рождеству и Новому году.

Просмотр видеоматериала. Прослушивание текста и работа с ним. Учим новую песню « Nikolaus».

Читаем стихотворение и разучиваем его.

Записать новые слова и выражения (рождественская лексика).

16 неделя

Урок закрепление. Мы играем и поем, готовимся к новогоднему празднику.

Уметь рассказать, что мы делаем на зимних каникулах, как готовимся к новогодним праздникам.

Прослушать и исполнить новогоднюю песню «Nikolaus».

Читаем текстовый материал, заполняем пропуски (устно).

Учимся писать поздравления по образцу. Записываем новые фразы (поздравления и пожелания).

31.

32.

Урок игра.  Повторение изученного материала.

Проверка и оценка знаний с помощью игровых и творческих приемов.

17 неделя

 Комбинированный урок. Что делают Сабина и Свен в школе?

Уметь рассказать о школьных предметах (что делают на уроках?), что необходимо брать в школу для занятий. Устно закрепить новый лексический материал.

Прослушать аудиоматериал для введения новой лексики и ее закрепления.

Начать учить стихотворение-загадку с помощью игрового приема. Совершенствовать навыки произношения с помощью скороговорок.

Повторить грамматический материал (употребление неопределенного артикля после глаголов haben, es gibt, malen, machen, sehen, geben), записать новый грамматический материал (Винительный падеж и Именительный падеж, умение составлять предложения по схемам, изменение отрицания kein в В.п. и И.п.). Закрепить данное правило. Записать новые слова (мебель в классе).

33.

34.

Урок закрепление (урок грамматической направленности). Наши немецкие друзья вчера много рисовали.

Уметь описывать класс. Уметь отвечать на вопросы учителя. Повторить устно пройденный лексический материал к теме «Школа».

Уметь читать текст, заполняя пропуски словами по смыслу в нужной грамматической форме, обьяснить свой выбор, проконтролировать правильность выполнения задания у одноклассников.

Выполнить грамматический тест самостоятельно.

18 неделя

Комбинированный урок. Что сегодня делают наши друзья?

Уметь рассказать, что и где находится в классе. Устно повторить пройденный лексический материал к теме «Школа».

Прослушать тексты и выполнить задания к ним.

Совершенствовать навыки произношения с помощью скороговорок и нового стихотворения.

Записать новые слова, записать новый грамматический материал (изменение определенного артикля по падежам), закрепить его.

35.

36.

Урок систематизации и обобщения знаний. Что могут делать ученики в игровом уголке?

Рассказать наизусть стихотворение. Уметь описывать класс и игровой уголок. Отвечать на вопросы учителя.

С помощью текстового материала закрепить лексику.

Выполнить лексико-грамматический тест.

19 неделя

Урок контроля. Контрольное собеседование.

Уметь отвечать на вопросы учителя, описывать иллюстрации школьной тематики.

37.

38.

Урок ознакомления с новым материалом. Карнавал в школе. Нужно ли детям готовиться к празднику?

Устно повторить лексический материал и закрепить новый. Отвечать на вопросы учителя.

Прослушать диалог и обсудить его содержание, выполнить задания к нему. Прослушать текст с целью закрепления лексического материала, выполнить соответствующие задания к тексту.

Составить диалог по образцу и прочитать его по ролям.

Записать новые слова (одежда) под диктовку, после исправить ошибки в написании и записать их в словарь и перевести самостоятельно. Записать новый грамматический материал (модальные глаголы, составление предложений по схемам), повторение грамматического материала (употребление отрицания kein в В.п. и И.п.).

20 неделя

Урок страноведение. Праздники в России и Германии: карнавал, 23 февраля, масленица.

Уметь поздравить друг друга с праздником, пожелать друг другу всего хорошего. Устно закрепить новый лексический материал. Уметь сказать что нравится, а что нет.

Просмотреть видеоматериал.

Прочитать текст, уметь ориентироваться в его содержании.

Записать новые слова (название праздников), уметь писать по образцу поздравления и приглашения.

39.

40.

Урок закрепления. На уроках немецкого языка мы многое делаем.

Уметь сказать, что делают на уроках немецкого языка и на других уроках. Отвечать на вопросы учителя, задавать вопросы одноклассникам.

Уметь читать текст, соблюдая все правила чтения и произношения с полным пониманием содержания.

Выполнить упражнения на повторение грамматического и лексического материала.

21 неделя

Урок повторение. Мы играем и поем.

Уметь поздравить, пожелать что-либо. Рассказать о том, что можно делать в школе в свободное время.

Прослушать диалог, передать его содержание.

Уметь читать текст с соблюдением правил чтения и произношения, ориентироваться в его содержании.

Выполнить лексико-грамматический тест, уметь писать поздравления и приглашения, заполняя пропуски словами по смыслу в нужной грамматической форме.

41.

42.

Урок контроля. Контрольное письмо.

Выполнить лексико-грамматический тест. Написать приглашение или поздравление (в зависимости от варианта), заполняя пропуски словами по смыслу в нужной форме.

22 неделя

Урок ознакомления с новым материалом. Весна. Погода весной.

Уметь описывать погоду, используя наглядный материал, сравнивать погоду в разное время года.

Прослушать текст, определить его содержание.

Читать текст, дополняя его содержание словами по смыслу.

Записать новые слова и выражения (к теме весна), написать письмо по образцу.

43.

44.

Урок закрепление. Весна, Весна…

Уметь рассказать о погоде весной, о том, что делают весной, используя наглядный материал.

Уметь читать выразительно стихотворения о весне немецких писателей. Работать с текстовым материалом, ориентируясь в его содержании, выполнять творческие задания.

Написать диктант, расставить предложения в нужном порядке, чтобы получился рассказ.

23 неделя

Комбинированный урок. Мы поздравляем наших мам с женским днем. Кого еще мы поздравляем с женским днем?

Уметь рассказать о погоде весной. Отвечать на вопросы учителя. Уметь поздравить с праздником.

Прослушать тексты, суметь передать их содержание.

Прочитать стихотворения с соблюдением правил чтения и произношения, выразительно. Уметь оценить качество чтения у одноклассников.

Уметь писать поздравления. Записать новые слова, новый грамматический материал (употребление определенного  и неопределенного артикля в Д.п.), закрепить данный материал с помощью упражнений.

45.

46.

Урок повторения (творческий урок). Мы играем и поем.

Уметь рассказывать стихотворения. Уметь повторить лексический материал с помощью творческих приемов.

Использовать аудиоматериалы для выполнения творческого задания.

Передать содержание текста с помощью иллюстраций. Заполнить пропуски словами по смыслу.

Украсить шаблон открытки и написать поздравление.

24 неделя

Урок контроля. Контрольная работа «Времена года и праздники»

Работа над содержанием текста.

Выполнить лексико-грамматический тест. Написать поздравление (8 Марта).

47.

48.

Урок страноведение. Пасха в Германии.

Уметь отвечать на вопросы учителя.

Просмотр видеоматериала, обсудить его содержание.

Читать текст, ориентироваться в его содержании.

Записать новые слова (Пасха), написать поздравления на шаблонах и украсить их.

25 неделя

Урок закрепление. Семья Мюллер празднует Пасху.

Уметь рассказать о празднике, как готовятся к празднику.

Прослушать текст и выполнить задания после него.

Читать текст, заполняя пропуски словами по смыслу. Уметь передать смысл прочитанного.

Выполнить упражнения на закрепление грамматического материала (употребление определенного и неопределенного артикля в Д.п.). Написать диктант.

49.

50.

Комбинированный урок. Скоро весенние каникулы.

Уметь назвать праздники, когда их отмечают. Описать погоду весной. Рассказать о том, что можно делать на весенних каникулах.

Прослушать текст и заполнить пропуски в данном тексте. Оценить качество работы одноклассников.

Прочитать текст, соблюдая все правила чтения и произношения. Оценить качество чтения одноклассников.

Написать диктант. Записать новый грамматический материал (образование прошедшего времени Perfekt), закрепить данное правило с помощью упражнений.

26 неделя

Урок повторение. Мы играем и поем.

Рассказать о весенних каникулах в прошедшем времени. Устно в игровой форме повторить лексический материал.

Написать текст, изменяя настоящее время на прошедшее. Грамматические задания на логику.

51.

52.

Урок контроля. Контрольное аудирование.

Прослушать текст и выполнить упражнения к тексту (письменно).

27 неделя

Урок чтения. Сказка «Госпожа Метелица» (адаптированный вариант)

Уметь назвать заглавие текста, главных персонажей, понравился текст или нет, читал раньше сказку или нет, какие сказки еще можешь назвать, какие сказочные персонажи тебе известны.

Просмотреть часть сказки на немецком языке с субтитрами. Обсудить содержание.

Читать текст по ролям выразительно, соблюдая правила чтения и произношения.

Записать новые слова и выражения (фразы для пересказа).

53.

54.

Урок чтения. Сказка «Госпожа Метелица» (продолжение)

Уметь кратко с опорой на образец рассказать содержание первой части. Назвать персонажей, уметь дать им характеристику.

Просмотреть вторую часть сказки с субтитрами. Обсудить содержание.

Читать текст по ролям выразительно, соблюдая правила чтения и произношения.

28 неделя

Контрольный урок. Контрольное чтение.

Прочитать текст сказки в сокращенном варианте и выполнить тест (письменно).

55.

56.

Урок ознакомление с новым материалом. День рождения.

Уметь назвать дату своего дня рождения. Уметь пригласить на день рождения и поздравить с днем рождения.

Записать новые слова (к теме день рождения), написать по образцу приглашение на день рождения, поздравления с днем рождения. Выполнить грамматический тест (употребление В.п. и Д.п.).

29 неделя

Урок применения знаний и умений. О чем говорят Сабина и ее мама?

Уметь сказать о дате своего дня рождения, о подарке ко дню рождения.

Прослушать диалог и передать его содержание.

Начать разучивать песню “Zum Geburtstag”.

Прочитать диалог и выполнить задания к нему. Составить диалог по образцу и прочитать его по ролям (работа в парах). Уметь оценить данную работу одноклассников.

Выполнить грамматический тест, проверить тест и обьяснить выбор того или иного ответа, уметь контролировать работу одноклассников.

57.

58.

Урок закрепление. Сабина пишет приглашение ко дню рождения.

Уметь рассказать о своем дне рождения (дата, подарки, гости, угощение, программа).

Просмотреть видеоматериал, обсудить его, выполнить упражнения.

Прочитать текст, выполнить задания к нему, согласно данному тексту написать свой рассказ о дне рождения, используя новую лексику.

Записать новые слова (название угощений, программа ко дню рождения).

30 неделя

Урок систематизации и обобщения знаний. Что Сабина хотела бы получить ко дню рождения?

Уметь рассказать о своем дне рождения. Вести диалог с одноклассниками о подарках ко дню рождения.

Прослушать и спеть песню «Zum Geburtstag». Прослушать диалог, выполнить задания к нему.

Прочитать монолог и на его основе составить свой.

Записать новые слова, записать новый грамматический материал и выполнить задания на его закрепление.

59.

60.

Урок повторение. Подготовка ко дню рождения. А как готовится Сабина дома?

Уметь вести беседу с учителем и одноклассниками. Устно повторить лексический материал.

Прослушать диалоги и обсудить содержание.

Читать диалоги по ролям выразительно, соблюдая правила чтения и произношения. Составить диалоги в парах по образцу и прочитать их по ролям. Уметь оценить качество работы одноклассников.

Написать письмо, вставляя пропущенные слова по смыслу в нужной грамматической форме.

31 неделя

Урок игра. Сабина празднует свой день рождения. Мы играем и поем.

Уметь в игровой форме проверить качество знаний и умений по пройденной теме «День Рождения».

61.

62.

Урок контроля. Контрольная работа «День Рождения».

Уметь работать над содержанием текста.

Выполнить лексико-грамматический тест.

32 неделя

Повторение курса 3-его класса. Подготовка к годовой контрольной работе.

63.

Урок повторение. Повторение грамматического материала Perfekt.

Уметь применять в речи предложения в форме прошедшего времени.

Выполнить задания на повторение грамматического материала с последующим обьяснением, контролировать правильность выполнения упражнений.

64.

Урок применения знаний и умений. Perfekt и модальные глаголы.  Тема: Одежда.

Уметь применять модальные глаголы в речи, устно выполнить упражнение на проверку лексического материала.

Прочитать текстовый материал, выполнить задания грамматической направленности устно, уметь обьяснить грамматический материал на примере текста.

Выполнить грамматический тест с последующей проверкой.

33 неделя

Урок применения знаний и умений. Повторение лексико-грамматического материала «Das Wetter» и изменение определенного артикля по падежам.

Уметь отвечать на вопросы учителя. Описывать иллюстрации.

Уметь ориентироваться в содержании текста.

Выполнить упражнения на повторение грамматического материала.

65.

66.

Урок контроля. Итоговая контрольная работа.

Уметь работать над содержанием текста, выполнять задания к нему.

Выполнить лексико-грамматический тест. Уметь написать письмо, вставляя пропущенные слова по смыслу в нужной грамматической форме.

34 неделя

Урок рефлексии. Работа над ошибками. Анализ знаний, полученных за курс 2-3 классов.

Уметь рассказать о себе, вести беседу с учителем и одноклассниками на пройденные темы. Уметь оценить качество своих знаний и знаний одноклассников.

Просмотреть видеоматериал и обсудить его содержание, выполнить задания к нему. Дать оценку умению работать с аудио-видеоматериалом.

Уметь читать текст с соблюдением всех правил чтения и произношения, ориентироваться в его содержании. Оценить качество чтения у одноклассников.

Выполнить грамматический тест с дальнейшим обьяснением выбора того или иного варианта.

67.

68.

Урок-игра «Вспомнить все».

В игровой форме проверить и оценить свои умения и знания за курс 2-3 классов.

Занятие №1 “Правила чтения и применение их на практике” (определение уровня знаний учащихся 2 классов и детей с ОВЗ).

Чтение

Письмо

Говорение

Работа с алфавитом: находим гласные, ищем согласные буквы одинаковые по написанию, среди данных букв ищем буквы одинаковые по написанию и звучанию, составляем слоги и читаем, читаем имена.

Работа над написанием букв и слогов, имен (использование дополнительного материала для развития моторики).  Упр.№1 дописать элементы букв. Упр.№2 прописать буквы и слоги  по контуру.

Тема: “Знакомство”

Основные фразы: Ich heisse…Ich komme aus…Ich bin…Jahre alt. Ich wohne in einem Dorf/ in der Stadt.

Форма работы: диалог (использование игрушек), прослушать аудиоматериал с элементами видео и ответить на вопросы устно с подсказками (тест). Как варианты, можно использовать в качестве упражнений интервью, составление диалогов по образцу, вставить пропущенные фразы или расставить предложения в нужном порядке, чтобы получился полноценный диалог.

Работа с видеоматериалом: поэтапно разбирать каждое правило, в игровой форме запоминать их, читать слова  согласно изученным правилам, приводить свои примеры. (мною был использован мультипликационный материал с подробным обьяснением правил чтения в немецком языке, доступный и интересный для младшего школьника).

Упр.№1 написать буквосочетания , проговаривая их по буквам. Упр.№2 найти в словах нужные буквосочетания и написать их, проговаривая слова. Упр.№3 вместо звука вставить буквосочетание. Упр.№4 проговаривать слова по буквам. Упр.№5 работа с рифмованным материалом, скороговорки.

Работа с аудиоматериалом: фонетические упражнения (использование аудиоматериала), сопоставление услышанного и написанного, произношение слов за диктором шепотом.

Упр.№1 отметить те слова, которые услышал. Упр.№2 писать слова под диктовку или прослушать текст и вставить пропущенные слова, как вариант можно выполнить упражнение “Rückendiktat” (дети садятся друг к другу спиной, у одного текст с пропущенными словами, а у другого- без пропусков, один читает текст, а другой заполняет пропуски.).

Семья

Времена года

Семья

Имена

Слова

Перевод

Die Wo______ng

Der Fer______er

Der __eppi___

Die M__bel

     Winter

    Sommer

   Wohnung

 Geburtstag

Selena hat nicht so viele Kleidung.

Selena hat einen roten Mantel.

Im Winter trägt Selena warme Kleidung.

Im Sommer trägt sie Schals.

Ihre Kleidung ist praktisch und bequem.

Sie kauft Kleidung bei “Ostin”.

Das Wetter

Obst und Gemüse

Die Tiere

Schi laufen

schenken

gratulieren

rodeln

Ostern

И.п. der Tisch

И.п. ein Buch

В.п.

В.п.

Д.п.

Д.п.

Der Junge heisst Max.

Die Klasse ist hell und gemütlich.

In der Klasse gibt es keine Spielecke.

Die Schule ist klein.

In der Pause spielen die Schüler.

der

das

die

ich

er

wir

Aussagen

R

F

Heidi wohnt in München.

Der Vater kann schnell laufen.

Die Mutter ist sportlich.

Die Schwester heiβt Olga.

Rita ist 3 Jahre alt.

der Winter

      der Sommer

     der Frühling

Aussagen

                        R

     F

Selena hat nicht so viele Kleidung.

Selena hat einen roten Mantel.

Im Winter trägt Selena warme Kleidung.

Im Sommer trägt sie Schals.

Sie kauft Kleidung bei “Ostin”

ich

wir

du

ihr

er/sie/es

Sie/sie

Sabines Freund heisst Otto.

Anna singt gern.

Anna ist lustig und hilfsbereit.

Hans ist 9 Jahre alt.

Пакура Виталий

5 (отлично)

Занкович Виталий

3 (удовлетворительно)

Фирсов Кирилл

4 (хорошо)

Мишин Степан

4 (хорошо)

Грицай Анастасия

5 (отлично)

Малышева Алена

4 (хорошо)

Акопова Софья

5 (отлично)

Абдурахманов Мухаммадий

3 (удовлетворительно)

Матвеев Никита

3 (удовлетворительно)

Пивнева Дарья

3 (удовлетворительно)

Сальников Максим

4 (хорошо)

Забиянова Валерия

отсутствовала

Гопиенко Вячеслав

отсутствовал

Беломирская Софья

3 (удовлетворительно)

Вербилова Варвара

5 (отлично)

Иванов Артем

5 (отлично)

Дыдко Татьяна

4 (хорошо)

Матафонов Александр

3 (удовлетворительно)

Лось Егор

4 (хорошо)

Качалов Денис

4 (хорошо)

Москвитина Анна

отсутствовала

Сапрунов Олег

2 (неудовлетворительно)

Скрыпник Софья

4 (хорошо)

Сукманов Иван

4 (хорошо)

Федоров Кирилл

4 (хорошо)

Рогальских Александр

3 (удовлетворительно)

Науменко Егор

4 (хорошо)

Ненахов Кирилл

5 (отлично)

Лапиков Кирилл

5 (отлично)

Музыченко Анна

4 (хорошо)

Абрамов Даниил

4 (хорошо)

Масленников Ярослав

отсутствовал

Новичков Андрей

2 (неудовлетворительно)

Басов Максим

2 (неудовлетворительно)

Целикова Арина

3 (удовлетворительно)

Литвинова Маргарита

3 (удовлетворительно)

Васюточкина Ульяна

3 (удовлетворительно)

Попова Анастасия

4 (хорошо)

Марьянова Дарья

4 (хорошо)

Кауфман  Елизавета

4 (хорошо)

Бурцева Валерия

3 (удовлетворительно)

Шмакова Маргарита

5 (отлично)

Голынский Али

3 (удовлетворительно)

Федюченко Валерия

4 (хорошо)

Ерин Виталий

4 (хорошо)