Раздел3.12. Педагогическое наставничество

Фамилия, имя, отчество:

Шыырап Арсен Александрович

Образование:

высшее

Какое учебное заведение окончил:

Тывинский государственный  университет, 2014.

Педагогический стаж:

3

Место работы:

МБОУ СОШ с.Сосновка

Должность:

учитель

Предмет:

ОБЖ

Учебная нагрузка:

 9часов

Классы:

10-11

Классное руководство:

-

Квалификационная категория:

-

Цель работы:

развитие профессиональных умений и навыков молодого специалиста.

Задачи:

оказание методической помощи молодому специалисту в повышении общедидактического и методического уровня организации учебно – воспитательной деятельности;

создание условий для формирования индивидуального стиля творческой деятельности молодого педагога;

развитие потребности и мотивации в непрерывном самообразовании.

Планируемые  мероприятия

Срок исполнения

• Инструктаж: Нормативно – правовая база школы (программы, методические записки, ФГОС), правила внутреннего распорядка школы;
• Практическое занятие: Планирование и организация работы по предмету русский язык (изучение основных тем программ, составление рабочих программ,  знакомство с УМК, методической литературой, поурочное планирование);
• Изучение инструкций: Как вести классный журнал, работа с электронный журнал. Выполнение единых требований к ведению  тетрадей;
• Посещение молодым специалистом уроков учителя -  наставника в среднем и старшем звене. Самоанализ  урока наставником;
• Самообразование - лучшее образование. Оказание помощи в выборе методической темы по самообразованию;

февраль

• Занятие: Планирование внеурочных занятий;
• Посещение уроков молодого учителя с целью знакомства с работой, выявления затруднений, оказания методической помощи;
• Практическое занятие: Требования к поурочному плану по предмету.
• Методические разработки: требования к анализу урока и деятельности учителя на уроке. Типы, виды, формы урока;
• Практическое занятие. Как работать с ученическими тетрадями (изучение инструкции, советы при проверке тетрадей);

март

• Посещение уроков, мероприятий, классных часов, праздников у опытных учителей школы;

• Посещение уроков молодого учителя с целью выявления затруднений, оказания методической помощи;
• Практикум: "Современные образовательные технологии, их использование в учебном процессе";

апрель

• Выступление молодого специалиста на МО. Методическая выставка достижений учителя;
• Анкетирование: Профессиональные затруднения. Степень комфортности нахождения в коллективе;
• Анкетирование: Оценка собственного квалификационного уровня молодым учителем и педагогом наставником;
• Анализ процесса адаптации молодого специалиста: индивидуальное собеседование по выявлению сильных и слабых сторон в подготовке молодого специалиста к педагогической деятельности, выявление склонностей и личных интересов.

май

• Индивидуальная беседа: Психолого – педагогические требования к проверке, учету и оценке знаний учащихся;
• Практикум: Домашнее задание: как, сколько, когда;
• Обмен мнениями по теме «Факторы, которые влияют на качество преподавания»;

сентябрь

• Занятие: Работа  с  школьной документацией; Обучение составлению отчетности по окончанию четверти;
• Изучение положения о текущем и итоговом контроле за знаниями учащихся;
• Участие в работе МО. Знакомство с опытом работы учителей среднего и старшего звена в школе;
• Занятие: Современный урок и его организация;
• Практикум: Разработка олимпиадных заданий. Цель: научить молодого специалиста грамотно составлять олимпиадные задания. Знакомство с методикой подготовки учащихся к конкурсам, олимпиадам по предмету.

октябрь

ноябрь

• Дискуссия: Трудная ситуация на занятии и ваш выход из неё;  Анализ педагогических ситуаций. Анализ различных стилей педагогического общения (авторитарный, либерально-попустительский, демократический). Преимущества демократического стиля общения. Структура педагогических воздействий (организующее, оценивающее, дисциплинирующее);
• Беседа: Виды контроля, их рациональное использование на различных этапах изучения программного материала;

декабрь

• Практическое занятие: Введение в активные методы обучения (превращение модели в игру);
• Участие молодого специалиста  в заседании МО (выступление по теме самообразования);

январь

• Беседа: Организация индивидуальных занятий с различными категориями учащихся. Индивидуальный подход в организации учебной деятельности;
• Тренинг: Учусь строить отношения; Анализ педагогических ситуаций; Общая схема анализа причин конфликтных ситуаций;
• Посещение молодым специалистом уроков учителя -  наставника;

февраль