Главные вкладки
4.1. результативность участия в профессиональном конкурсе "Педагог года".
Конкурсы профессионального мастерства.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 programma_pedagog_goda.docx | 192.56 КБ |
| professionalnogo_masterstva.docx | 13.56 КБ |
Предварительный просмотр:
МКУ «Управление образования и культуры АЛРМО»
Программа
муниципального этапа республиканского конкурса
«Учитель года Калмыкии-2019»
номинация «Учитель»
г.Лагань, 2019г.
Программа
муниципального этапа республиканского конкурса
«Учитель года Калмыкии-2019»
20.03.2019.(Первый тур)
8.50-13.20 Конкурсные уроки
№ урока | ФИО | класс | тема | кабинет |
2 | Туркменова Байрта Ивановна | 3 «б» | Обобщение знаний об имени прилагательном» | 10 |
3 | Хасыкова Зинаида Петровна | 3 «а» | В.Ю. Драгунский «Он живой и светится» | 8 |
4 | Анджаева Марина Эрнестовна | 2 «а» | Аавин хошт ямаран мал бәәнә? | 19 |
5 | Ниджляев Александр Николаевич | 6 «б» | Баскетбол: обучение ведению мяча, передача мяча двумя руками от груди | спорт. зал. |
6 | Очкаев Бадма Владимирович | 10 | Террористическая угроза | 20 |
14.00 Самоанализ конкурсного урока
15.00 Конкурсное испытание «Интернет-ресурс»
21.03.2019 (Второй тур)
09.00 Поздравление участников конкурса учащимися МКОУ «Лаганская СОШ №1 им. Люлякина И.М.»
09.05. Конкурсное испытание «Визитка»
10.00. Конкурсное испытание «Методический семинар»
1. Анджаева Марина Эрнестовна «Применение активных методов обучения на уроках калмыцкого языка»
2. Очкаев Бадма Владимирович «Создание и внедрение новых личных форм методической работы на уроке ОБЖ»
3. Хасыкова Зинаида Петровна «Развитие речи учащихся на уроках и во внеурочное время»
4. Туркменова Байрта Ивановна «Использование технологии развития критического мышления в учебном процессе»
5. Ниджляев Александр Николаевич «Здоровьезберегающие технологии на уроках физкультуры
11.30. Круглый стол «О некоторых вопросах образования будущего»
15.00 Торжественное закрытие муниципального этапа республиканского конкурса «Педагог года Калмыкии– 2019»
Для заметок:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Предварительный просмотр:
Результативность участия в профессиональном конкурсе «Педагог года».
