Музей для классного руководителя

Патриотическое воспитание школьников. Разработка внеурочного мероприятия

Устный журнал для школьников «Велик народ, в биографии которого был Сталинград»

Моё седое поколенье,

Оно особого каленья,

Особой выкладки и шага –

От Сталинграда до рейхстага.

Егор Исаев

Стоять - и о смерти забыть!

Юрий Бондарев. Горячий снег

За Волгой для нас земли нет.

Василий Зайцев, снайпер,

Герой Советского Союза

Цель: пополнить знания учащихся по истории России, истории Великой Отечественной войны 1941-1945 гг., Сталинградской битвы; воспитывать патриотизм, любовь к Родине.

Оборудование:

- герб, флаг, гимн России;

- книжная выставка;

- плакаты о Великой Отечественной войне, о Сталинградской битве;

- награды России;

- карта «Сталинградская битва»;

- реквизит для сценки;

- изображение вечного огня (бутафория);

- магнитофон, аудиокассеты;

- метроном, секундомер.

Ход мероприятия

Звучит запись гимна России.

Ведущий. Добрый день, дорогие ребята, уважаемые гости! Сегодня мы собрались здесь, чтобы в очередной раз вспомнить о важной дате в истории нашей страны, почтить память тех, кому мы многим обязаны. Итак, наш разговор посвящен великой победе в битве под Сталинградом.

С 1055 по 1452 гг. известным историком Соловьёвым насчитано 245 известий о нашествиях на Русь, это в среднем по одному в год. В дальнейшем с XIV в., то есть с рождения Российского государства, и до наших дней в течение 525 лет Россия провела в войнах 305 лет, то есть почти две трети своего существования, а считая войну на Кавказе, - 329 лет. Всего наша цивилизация (учёные говорят, что 6-я по счёту) насчитывает 14513 войн.

Вот конкретные потери нескольких стран во Второй мировой войне (1 сентября 1939 г. - 2 сентября 1945 г.):

• СССР - более 27 млн человек;

• Франция - 600 тыс. человек;

• Великобритания - 370 тыс. человек;

• США - около 300 тыс. человек;

• Германия - 10 млн человек.

Следует также отметить, что участников тех великих событий XX века, принесших освобождение от фашизма, осталось в живых около одного миллиона. До следующего юбилея многие из них могут просто не дожить по понятным причинам: ведь самому молодому из них - 80 лет.

...Сегодня, в эти холодные февральские дни, мне хочется напомнить вам, юным ребятам, о наших героях, участниках великой битвы на Волге, а также о тех знаменитых полководцах, которые непосредственно решали историческую судьбу битвы на священной Сталинградской земле.

1-й чтец.

В свой срок - не поздно и не рано –

Придёт зима, замрёт земля,

И ты к Мамаеву кургану

Придёшь второго февраля.

И там, у той заиндевелой,

У той священной высоты,

Ты на краю метели белой

Положишь красные цветы.

... Сто лет пройдёт и сто метелиц,

А мы пред ними все в долгу.

Февраль, февраль, солдатский месяц,

Горят гвоздики на снегу.

М. Агашина

После исполнения этого стихотворения чтец подходит к имитации вечного огня и возлагает две красные гвоздики.

Звучит запись песни «Горячий снег», муз. А. Пахмутовой, сл. М. Львова (1 куплет).

Ведущий. Да, действительно снег был горячим. Герой романа Юрия Бондарева пленный немецкий майор Диц сделал для себя такое неожиданное открытие: «А в России горит снег». Горячий, горящий снег - это то, чего не учли немцы, готовя свой варварский поход в Россию и наступление под Сталинградом.

Горячий снег - это горящая под ногами врага земля, это несокрушимая духовная сила, истоки которой в любви к стране, которую советский народ защищал до конца.

Сталинградская битва... Никто сейчас не сможет точно сказать, сколько людей погибло под Сталинградом. Тогда, в сентябрьские дни 1942 года, весь Сталинградский фронт облетели «крылатые» слова, сказанные снайпером Василием Зайцевым: «За Волгой для нас земли нет». Зайцев родом из Сибири, охотник, меткий стрелок, хотя и был ранен в глаз. Он лично уничтожил 300 фашистов.

Гитлер и его окружение после неудач под Москвой хотели завладеть Кавказской нефтью, лучшими хлебными районами страны. Сталинград был для них препятствием. Но именно здесь Гитлер потерпел поражение. Именно здесь отборные гитлеровские дивизии «сломали себе зубы».

Руководство советской страны в ответ на действия Гитлера приняло соответствующие контрмеры.

Сцена «Подготовка контрнаступления под Сталинградом»

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:

Георгий Константинович Жуков - генерал армии, 1-й заместитель Верховного Главнокомандующего;

Александр Михайлович Василевский - генерал-полковник, начальник Генерального штаба;

Николай Фёдорович Ватутин - генерал-полковник;

Николай Николаевич Воронов - генерал-полковник, командующий артиллерией;

Иосиф Виссарионович Сталин руководитель СССР, Верховный Главнокомандующий.

На сцене - стол, стулья. На столе - телефон, карта, письменные приборы. Генералы Василевский, Ватутин, Воронов склонились над картой Сталинградской области.

Входит Жуков, генералы встают.

Жуков. Здравствуйте, товарищи! (Здоровается с каждым за руку). Присаживайтесь. Военный совет Сталинградского фронта направил в Ставку свои предложения по организации и проведению контрнаступления по собственной инициативе.

Василевский. Хорошо, товарищ Жуков, нужно подробно с этими предложениями ознакомиться и взять их на вооружение. Мы отправляемся 6 октября на рассвете с товарищем Вороновым и Ивановым на наблюдательный пункт 51-й армии генерала Труфанова. Там, на месте, ознакомимся со всеми предложениями командующих войсками, ещё раз всё обсудим и отправим донесение о подготовке контрнаступления под Сталинградом на имя Верховного Главнокомандующего.

Ватутин. Георгий Константинович! У меня имеются свои соображения насчёт контрнаступления: я думаю, что Юго- Западный фронт в составе 21-й, 5-й танковой армий с плацдармов юго-западнее Серафимовича и в районе Клетской должны прорвать оборону 3-й румынской армии и стремительно развивать удар подвижными соединениями на юго-восток, выйти на Дон на участке Большенабатовская - Калач. В результате этого удара все пути отхода немцев на запад будут отрезаны.

Жуков. Действуйте, Николай Фёдорович. Одобряю ваш план.

- Товарищи! (Обращается ко всем присутствующим.) Нам с вами предстоит хорошо поработать в войсках, чтобы помочь командованию, штабам и войскам полностью освоить план контрнаступления и способы его выполнения.

Жуков обращается к Воронову.

- А вы, товарищ Воронов, займётесь отработкой своих задач, все, что касается артиллерии. Ваши действия представите мне в ближайшее время.

Воронов. Будет выполнено, товарищ генерал.

Жуков. На сегодня всё, товарищи! Вы свободны. (Генералы встают, отдают честь и уходят.)

Жуков присаживается, снимает трубку телефона, напрямую соединённого со Сталиным, Верховным Главнокомандующим.

Жуков. Товарищ Сталин! Лично осмотрел позиции противника перед 51-й и 57-й армиями. Подробно проработал с командирами дивизий, корпусов и командармами предстоящие задачи по операции «Уран». К установленному сроку операция подготовлена не будет. Приказал готовить на 15 ноября.

Необходимо будет подбросить Ерёменко 100 тонн антифриза, чтобы бросить мехчасти вперёд, нужно также тёплое обмундирование и боеприпасы.

Сталин (на другом конце провода сидит за столом в своём кабинете). Товарищ Жуков! Если авиаподготовка операции неудовлетворительна у Ерёменко и Ватутина, то боюсь, операция кончится провалом. Опыт войны с немцами показывает, что операцию против немцев можно выиграть лишь в том случае, если имеем превосходство в воздухе.

Жуков. Согласен, товарищ Сталин. Думаю, что Ерёменко и Ватутин справятся с поставленной задачей.

Сталин. Товарищ Жуков! Если Новиков думает, что наша авиация сейчас не в состоянии выполнить эти задачи, то лучше отложить операцию на некоторое время и накопить побольше авиации.

Поговорите с Новиковым и Ворожейкиным, растолкуйте им это дело и сообщите мне ваше общее мнение.

Жуков. Есть, товарищ Сталин! До свидания, товарищ Сталин. (Кладёт трубку).

Оба уходят.

Ведущий. План контрнаступления под Сталинградом был доложен Жуковым и Василевским на заседании Ставки 13 ноября и утверждён.

19 ноября 1942 года предутреннюю тишину донских степей, покрытых первым снегом, нарушили мощные залпы свыше семи тысяч орудий и миномётов. С тех пор ежегодно 19 ноября отмечается День войск артиллерии (позже добавили и ракетных войск).

Кольцо вокруг врага замкнулось 23 ноября в районе Калач - Советский. В кольце оказались 6-я армия генерала Фридриха Паулюса, прошедшая победным маршем по Европе, и часть соединений Манштейна (4-й танковой армии) - всего 22 немецкие дивизии общей численностью 330 тыс. человек с многочисленной военной техникой.

22 декабря 1942 года наши войска остановили гитлеровцев, а 24 декабря сопротивление врага было сломлено, враг начал отступать на юг.

31 января 1943 года южная группа гитлеровских войск, в составе которой находился Паулюс, капитулировала. Паулюс сдался в плен 64-й армии под командованием Михаила Степановича Шумилова.

2 февраля 1943 года после мощного удара советской артиллерии прекратила сопротивление и северная группировка. В этот день закончилась историческая битва под Сталинградом.

Гитлер признал, что теперь от наступления его войска должны перейти к обороне. Начался период освобождения страны от гитлеровских оккупантов.

Звучит песня А. Розенбаума «Красная стена» (1 куплет).

2-й чтец (выходит с письмами-треугольниками в руках).

Вот письмо-треугольник солдата.

От затишья переднего края

Драгоценным подарком когда-то

Его почта несла полевая.

Как всегда, поначалу – поклоны

Маме, папе и младшей сестрёнке,

Детства добрым друзьям – поимённо

И смущённо - любимой девчонке.

А потом сообщал юный воин:

«Бью фашистов "под дых", как учили,

Славы ордена удостоен,

Жаль, что многих ребят схоронили...».

Дальше - сплошь затушёваны строки,

Видно, цензор крутой им достался:

Чтобы не было лишней мороки,

Зачеркнул... и подстраховался.

Что ж прочёл кабинетный чиновник,

Где увидел в письме криминал?

Может, парня обидел полковник,

Или важный секрет разболтал?

3-й чтец.

Нет, присяге незыблемо верен,

Может быть, лишь признался солдат,

Что порою бывал неуверен:

Отстоит или сдаст Сталинград.

Как под яростный стук автомата

На последней полоске земли

Злые думы терзали солдата:

«Как же немцы до Волги дошли?»

И в сомнениях не виноват он –

Смертный бой..., а душа молода,

Только слов от неё адресатам

Не узнать никому, ни-ког-да:

На пути до родимой сторонки

В глубине красноярской тайги

Обогнала письмо... похоронка.

Знать, у горя быстрее шаги!

И слились в сотнях хмурых рассветов

С чернотой материнской тоски,

Как прощальный привет с того света,

Чёрной туши крутые мазки.

Вячеслав Ромасевич, выпускник Сталинградской спецшколы ВВС 1943 года, участник Парада Победы 24 июня 1945 г.

Ведущий. Письма с фронта... Письма из дома на фронт... Маленькие солдатские письма - треугольники... Как их ждали бойцы, как их ждали родные бойцов! Как боялись конвертов со штемпелями, где была похоронка! Эти письма были связующей ниточкой между фронтом и тылом. Вот некоторые из них.

Ведущий зачитывает три письма со Сталинградского фронта.

Письмо первое.

Сталинградская обл., Барышниковой Екатерине Архиповне.

Барышников Алексей Ильич.

15 октября 1942 года.

«Здравствуйте, дорогие мама и папа, жена Катя, сын Серёжа! Спешу сообщить вам, что я жив, здоров. У меня пока всё хорошо. Сейчас у нас небольшое затишье, вот я и решил написать вам несколько слов. Бьём фашистов вовсю. Скоро погоним их с нашей священной земли. Как вы там живёте? Хватает ли вам еды? Как с огородом и бахчами? Управились? Катюша, жена моя дорогая, потерпи немного. Скоро приеду с фронта, крышу починю, забор отремонтирую. Да ещё баньку свою налажу во дворе. Главное, чтобы вы все были здоровы, а там всё наладится. Папа, а как ты, твоё здоровье? Береги себя. Мама, родная моя, знаю, как вам нелегко там, в тылу. Не переживай, я везучий. Вернусь живой. А сыночку Серёже желаю быстрее расти да быть помощником по хозяйству. Привет передавайте всем соседям, родственникам, бабе Клаве, тёте Маше, дяде Степану. Скажите, что всех их помню и люблю. И очень скучаю за всеми. Небольшая просьба к вам, родные, если можно, пришлите, пожалуйста, тёплые носки, варежки, бельё, немного махорки. Скоро зима, ударят морозы. Спешу дописать, почта сейчас уходит. До встречи, родные. Пишите, жду ответа. Ваш Алексей».

Письмо второе.

Сталинградская обл., Галочкиной Зое Афанасьевне.

Галочкин Николай Яковлевич.

9 января 1943 года.

«Здравствуй, дорогая жена Зоя!

Спешу сообщить, что ваше письмо получил сегодня...

Я очень рад, что узнал, как вы живёте. Это очень для меня дорого. Из письма узнал, что вы из своих трудовых сбережений передали на танковую колонну тысячу рублей. Наш тыл тесно связан с фронтом. Иначе говоря, у нас у всех одна цель - как можно быстрее разгромить врага. Недалёк тот день и тот час, когда и на нашей улице будет праздник...»

Рядовой Галочкин Николай Яковлевич погиб под Сталинградом 13 января 1943 года.

Письмо третье.

Таджикистан, Кеберовой Роно Саидовне.

Кеберов Ким.

«Здравствуйте, дорогие мои мама и папа!

Пишу вам из степей под Сталинградом. Перенесли все тяготы и лишения, выдержали удары врага и отстояли волжскую твердыню - великий Сталинград. Таких боёв, какие проходили здесь, не знала и не будет знать история войн.

Всё, что пережили за время Сталинградской битвы, вспоминается, как страшный сон...»

Рядовой Кеберов Ким пропал без вести.

4-й чтец.

Твой век годами не измерится –

Он в мыслях и делах твоих.

И мне всё больше свято верится,

Что ты - средь нас, среди живых...

Ты шёл дорогою военною,

Познав боль горечи, утрат.

Сражался ты за всю Вселенную,

Советской армии солдат.

За землю отчую, любимую

Ты воевал семьёй одной.

Сторонку тихую, родимую

Считал ты для себя страной.

Как скошенный, на землю падал,

И умирал, и вновь вставал.

Какой размах ты битве задал,

Когда на Волге наступал.

Великих битв мы знаем строки,

Имён героев нам не счесть.

Легенда вы из той эпохи,

Гордиться вами - наша честь.

Никто не забыт, ничто не забыто!

И вечная память тебе, мой солдат!

В глаза ты мне смотришь смело,

Открыто.

А я изучаю планку наград...

В. Панов

Ведущий. Как быстротечно время!

В начале нашей встречи было сказано о том, как мало осталось в живых участников тех событий. Даже те, кто родился после войны, уходят из жизни один за другим, унося с собой столько нерассказанного о тех, кому обязаны жизнью, кто по свежей тогда ещё памяти делился с ними своими воспоминаниями о войне. Уйдут они - и некому будет рассказать о ней дальше, следующим поколениям.

Вот почему для вас, юных, так важна любая информация о тех далёких, грозовых днях. Вы должны нести эстафету памяти дальше, сквозь годы. И ещё мыс вами должны помнить, что фронтовики живут среди нас. Может быть, это наши соседи по дому, по улице... Так давайте же сделаем так, чтобы День Победы стал для них настоящим праздником, праздником победителей! Они это заслужили.

Объявляется минута молчания. Включается метроном и секундомер.

После минуты молчания звучит песня «Поклонимся великим тем годам», муз. А. Пахмутовой, сл. М. Львова (1 куплет).

Далее предоставляется слово гостям мероприятия.

Литература

1. Агашина, М. Избранное [Текст] / М. Агашина. - М.: Художественная литература, 1986. - 286 с.

2. Битва за Сталинград [Текст] / сост. А. М. Бородин, Красавин, Логинов, Морозов. - Волгоград: Нижне-Волжское кн. изд-во, 1972.-616 с.

3. Великая Отечественная война. 1941-1945: Энциклопедия для школьников [Текст]. - М.: OЛMA-Пресс, 2001. - 447 е.: ил.

4. Дементьев, В. Д. Сталинградская битва [Текст] / В. Д. Дементьев. - М.: Воениздат, 1972.

5. Жуков, Г. К. Воспоминания. Размышления. Мемуары [Текст] / Г. К. Жуков. - М., 1990.

6. Ляшенко, Н. Как Жуков побывал в Камышине [Текст] / Н. Ляшенко // Диалог. - 2000. - 14 июня.

7. Ляшенко, Н. Дом Рокоссовского на улице Красной [Текст] / Н. Ляшенко // Диалог. - 2002. - 20 февраля.

8. Люби и знай свой край. - Камышин, 1993.

9. Панов, В. Солдат [Текст] / В Панов // Камертон. - 2003. - № 14-15.

10. Ромасевич, В. Фронтовое письмо // Волгоградская правда. - 2005. - 17 февраля.

11. Хроника огненных дней. 17 июля 1942 г. - 2 февраля 1943 г.: Буклет.

Автор: Наталья Герасимовна Растегаева

200 дней и ночей – с 17 июля 1942 года до 2 февраля 1943 года – продолжалась Сталинградская битва при непрерывно возрастающем напряжении сил обеих сторон. По продолжительности и ожесточенности боев, по количеству участвовавших людей и боевой техники Сталинградская битва превзошла на тот момент все сражения мировой истории. Она развернулась на огромной территории в 100 тысяч квадратных километров. На отдельных этапах с обеих сторон в ней участвовало свыше 2 миллионов человек, до 2 тысяч танков, более 2 тысяч самолетов, до 26 тысяч орудий.

Сталинград явился крупнейшим поражением немецкой армии. Под Сталинградом советские войска разгромили пять армий: две немецкие, две румынские и одну итальянскую.  Немецко-фашистские войска потеряли убитыми, ранеными, плененными более 800 тысяч солдат и офицеров, а также большое количество боевой техники, оружия и снаряжения.

Сталинградская битва – решающее сражение всей Второй мировой войны, в котором советские войска одержали крупнейшую победу. Эта битва ознаменовала начало коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны и Второй мировой войны в целом. Закончилось победное наступление немецко-фашистских войск и началось их изгнание с территории Советского Союза. Исход битвы положительно повлиял на укрепление антигитлеровской коалиции, усилил пораженческие настроения в странах фашистского блока.

Оформление: Презентация, аудиозаписи с музыкальными произведениями.

Железный бил ветер в лицо им из мрака,
Но знали солдаты: ни шагу назад!
И жив Сталинград! Он отбил все атаки,
В легендах прославленный город-солдат!

В. Фадин.

Звучит песня в исполнении Н.Баскова на слова В.Бокова «На Мамаевом кургане тишина»

За Мамаевым курганом тишина,
В том кургане похоронена война,
В мирный берег тихо плещется волна.
Перед этою священной тишиной
Встала женщина с поникшей головой,
Что-то шепчет про себя седая мать,
Все надеется сыночка увидать.
Заросли степной травой глухие рвы,
Кто погиб, тот не поднимет головы,
Не придет, не скажет: Мама! Я живой!
Не печалься, дорогая, я с тобой!"

Учитель: С каждым днём становятся всё дальше от нас героические и трагические годы Великой Отечественной войны. В этом юбилейном году, посвященном 70 — летию победы, мы вспоминаем Великие битвы этой войны.
В 1942 году у стен Сталинграда решалась судьба всего цивилизованного мира. В суровые дни битвы на Волге советские войска сохранили и приумножили лучшие традиции российского воинства. По своим масштабам и ожесточенности она превзошла все прошлые битвы: на территории почти в сто тысяч квадратных километров сражались более двух миллионов человек. По приблизительным подсчётам, суммарные потери обеих сторон в этом сражении превышают 2 миллиона человек. Мир рукоплескал победе советского военного искусства, ознаменовавшей коренной перелом в ходе второй мировой войны. На устах у всего мира в те дни было три слова: «Россия, Сталин, Сталинград…». На конференции в Тегеране премьер-министр Великобритании Черчилль вручил И.В. Сталину в дар от короля Георга VI меч в знак восхищенья стойкостью славных защитников Сталинграда. 
Цель  мероприятия: вспомнить и отдать дань памяти тем, кто остался в живых, и кто по сей день отчетливо может слышать по ночам звук разрывающейся бомбы, всем тем, чьи имена увековечены в гранитных памятниках и обелисках.

Ведущий I

Лето 1942 года. Воспользовавшись отсутствием Второго  фронта на западе, враг сосредоточил на востоке огромные силы, прорвал фронт и устремился к Воронежу, Кавказу, Сталинграду. С прорывом ударной группировки противника в большой излучине Дона боевые действия вступили в новый этап. Началась величайшая битва за Сталинград. Она продолжалась 6,5 месяцев и делится на 2 периода:

Оборонительный — на подступах к городу и в самом городе (с 17 июля до 18 ноября 1942 г.)
Наступательный (с 19 ноября по 2 февраля 1943г.)
Вопрос к учащимся: Почему любой ценой необходимо было удержать Сталинград?
Захват Сталинграда был очень важен Гитлеру по нескольким причинам. Это был главный промышленный город на берегах Волги (жизненно важный транспортный маршрут между Каспийским морем и северной Россией). Захват Сталинграда обеспечил бы безопасность на левом фланге немецких армий, наступающих на Кавказ. Наконец, сам факт, что город носил имя Сталина — делал захват города выигрышным ходом.

Ведущий II

14 июля 1942 года Сталинградская область была объявлена на осадном положении. 
17 июля 1942 года День начала Сталинградской битвы

Учитель

Цель немецкого командования: овладеть промышленным городом, предприятия которого выпускали военную продукцию. Этот замысел Гитлер планирует осуществить силами одной 6-й полевой армии Паулюса всего за неделю — к 25 июля 1942 г. 
12 день сражения. Гитлер своим армиям дает приказ: «Сходу с юга овладеть городом, взяв в клещи войска Сталинградского фронта». Нарком обороны И.В.Сталин, Приказ № 227: «…Отступать дальше – значит загубить себя и Родину. Отныне железный закон –«НИ ШАГУ НАЗАД!». Предусматривались самые жесткие меры к тем, кто проявит в бою трусость и малодушие. Командирам и политработникам, партийным и комсомольским организациям ставилась задача довести до сознания каждого воина требования этого приказа. Все солдаты пытающиеся отступать немедленно расстреливались заградительными отрядами.

Ведущий I

23 августа 1942 года в 16 часов 18 минут силами немецкого 4-го воздушного флота началась массированная бомбардировка Сталинграда. В течение дня было произведено 2 тысячи вылетов самолётов. Город был разрушен на 90%, в этот день погибло более 40 мирных граждан.
Сталинград защищали две армии: 64-я под командованием М.С. Шумилова и 62-я под командованием В.И. Чуйкова.

Учащийся:

Из воспоминаний маршала  В.И. Чуйкова

«Колонны пехоты на машинах и танках ворвались в город. По-видимому, гитлеровцы считали, что участь его решена, и каждый из них стремился как можно скорее достичь Волги, центра города и там поживиться трофеями…Захватчики гибли сотнями, но свежие волны резервов все больше наводняли улицы. Наши части тоже понесли большие потери в живой силе и технике и отошли. Когда я говорю: «части понесли большие потери и отошли», это не значит, что люди отходили по приказу, организованно, с одного рубежа обороны на другой. Это значит, что наши бойцы (даже не подразделения) выползали из-под немецких танков, чаще всего раненые, на следующий рубеж, где их принимали, объединяли в подразделения, снабжали главным образом боеприпасами и снова бросали в бой…»

Учащийся:

Воины Сталинграда стояли насмерть. Железным законом тогда было: каждый дом – крепость, а защищающие его подразделения – непобедимый гарнизон. Ярким примером подобных действий является оборона «Дома Павлова». Вся страна узнала имена Павлова и его товарищей, которые в центре города обороняли дом, ставший важным опорном пунктом. Оказавшись в окружении, они геройски отразили многочисленные яростные атаки врага и удержали дом.

Учащийся:

Связист Матвей Путилов

Когда на Мамаевом кургане в самый напряженный момент боя прекратилась связь, рядовой связист 308-й стрелковой дивизии Матвей Путилов пошел ликвидировать разрыв провода. При восстановлении поврежденной линии связи, ему осколками мины раздробило обе руки. Теряя сознание, он крепко зажал зубами концы провода. Связь была восстановлена. За этот подвиг Матвей был посмертно награжден орденом Отечественной войны II степени. Его катушка связи передавалась лучшим связистам 308-й дивизии.

Ведущий II

Мамаев Курган. Сражение на Мамаевом Кургане имела важное стратегическое значение: с его вершины хорошо просматривалась и простреливалась прилегающая территория, переправы через Волгу. Гитлеровцы по 10-12 раз в день штурмовали его, но, теряя людей и технику, так и не смогли захватить всю территорию кургана. Бои за Мамаев курган продолжались 135 суток 
В районе Мамаева кургана, 2 февраля 1943 года закончилась Сталинградская битва.

Учащийся:

Когда, изранена стократ, 
Сама земля горела, 
Когда фашисты в Сталинград 
Рвались остервенело, 
Дошел до рации, звеня, 
Скупой приказ комбата: 
– Огонь давайте на меня, 
Скорей огонь, ребята! 
Тот крик души, прорезав тьму, 
В ушах стучал неистов. 
Но не могли по своему 
Стрелять артиллеристы. 
А он никак не умолкал, 
Покрыв пальбы раскаты, 
Свой долг их выполнить он звал: 
Огонь, огонь, солдаты!.. 
Он то молил их, как друзей, 
И старых, и безусых, 
То клял их силой сердца всей, 
Как подлецов и трусов 
Грозился, мертвый, их кляня, 
Обиду помнить свято: 
– Огонь давайте на меня, 
Скорей огонь, ребята:

Ведущий I

В воздухе стоял запах гари, и горячий печной дух шёл от раскалённых стен сгоревших домов, они ещё дышали жаром. Навечно поверженными казались им те, кто, задыхаясь в дыму, в подвалах, ямах, убежищах, среди раскалённых развалин обращённых в прах жилищ, с ужасом прислушивались к торжествующему и зловещему гудению бомбардировщиков, царивших над горящим городом.
Но нет! В роковые часы гибели огромного города свершалось нечто поистине великое – в крови и в раскалённом каменном тумане рождалось не рабство России, не гибель её; среди горячего пепла и дыма неистребимо жила и упрямо пробивалась сила советского человека, его любви, верности свободе. Именно эта неистребимая сила торжествовала над ужасным, но тщетным насилием поработителей.

Учитель:

Замысел большого контрнаступления под Сталинградом впервые рассматривался в Ставке Верховного Главнокомандования в середине сентября 1942 года. В итоге напряжённых творческих усилий большого коллектива военачальников и штабов план Сталинградской наступательной операции был разработан в деталях. Он получил условное название «Уран».
19 ноября 1942 г. Красная Армия перешла в наступление. Со стороны Дона наступали Донской (генерал К. К. Рокоссовский) и Юго-Западный (генерал Н.Ф. Ватутин) фронты. С юга им навстречу наносил удар Сталинградский фронт (генерал А.И. Еременко). Удар был умело рассчитан по времени. Он пришелся на период, когда первые морозы уже сковали почву, прекратив осеннюю распутицу, и в то же время сильные снегопады еще не успели покрыть землю глубоким снегом. Все это обеспечило высокую скорость продвижения войск и позволило им маневрировать. 23 ноября в 4 часа утра! 6-я полевая и 4-я танковая фашистские армии в составе более 300 тысяч человек оказались в «котле».

Ведущий II

Гитлеровское командование в это время спешно разрабатывало планы спасения своей окружённой группировки. Поэтому Гитлер приказал сформировать новую группу армий «Дон». Командовать этой группой он назначил фельдмаршала Манштейна. План деблокады 6-й армии был назван «Зимняя гроза».
12 декабря фашистская группа армий «Дон» начала операцию «Зимняя гроза».
В течение пяти суток воины 1378-го стрелкового полка 87-й дивизии 51-й армии в районе Верхне-Кумского отбили более 20 атак противника и не дали ему продвинуться здесь ни на шаг. Все солдаты и офицеры этого полка были награждены орденами и медалями, а их командир полковник М. С. Диасамидзе удостоен звания Герой Советского Союза. Отличились в этих боях и части механизированного корпуса генерала Вольского, и танковый полк полковника Асланова.
Утром 19 декабря после мощной артиллеристской и авиационной подготовки войска противника возобновили наступление на Сталинград. Танковая группировка прорвала нашу оборону на реке Аксай и к исходу дня вышла на реку Мышкова. Теперь до окружённой 6-й армии Паулюса оставалось около 40 километров. Однако наши войска стояли здесь крепко. Каждый боец делал всё, чтобы остановить врага и не дать ему пройти за реку Мышкова.

Учащийся:

От рожденья земля не видала
Ни осады, ни битвы такой,
Содрогалась земля, И краснели поля,
Всё пылало над Волгой-рекой.
В зное заводы, дома, вокзал,
Пыль на крутом берегу.
Голос Отчизны ему сказал:
Город не сдай врагу.
Верный присяге русский солдат,
Он защищал Сталинград. 
Время придёт – рассеется дым,
Смолкнет военный гром,
Шапку снимая при встрече с ним,
Скажет народ о нём:
Это железный русский солдат,

Он защищал Сталинград.

Учащийся: 8 января советское командование во избежание напрасного кровопролития предложило командованию окружённых под Сталинградом немецких войск прекратить бессмысленное сопротивление и капитулировать. Ультиматум был отвергнут. Тогда 10 января войска Донского фронта перешли в новое решительное наступление (операция «Кольцо»).
После мощной бомбежки и артподготовки в 10.00 пошли танки, и поднялась пехота. К исходу дня главная полоса обороны противника была прорвана. 20 января Паулюс сам запросил у Гитлера разрешения на капитуляцию. Гитлер отклонил его просьбу. Фюрера уже не интересовала судьба окружённых солдат. Он хотел только одного – чтобы они продержались подольше и не давали советскому командованию возможности перебрасывать войска из-под Сталинграда на запад.
С утра 22 января Паулюс радировал командованию вермахта: «Дальнейшая борьба бессмысленна. Катастрофа неизбежна. Для спасения еще оставшихся в живых, прошу дать разрешение на капитуляцию». Гитлер ответил: «Запрещаю капитуляцию! Армия должна удерживать свои позиции до последнего патрона!»
25 января наши войска Донского фронта ворвались в Сталинград с запада. Навстречу им бросились воины 62-й армии. Они с сентября 1942 года стойко держались на узком клочке сталинградской земли, и хоть район их обороны был невелик, он сыграл огромную роль в деле защиты Сталинграда и в разгроме немецко-фашистских войск, зажатых в «котле».
И тут фашисты начали сдаваться в плен без приказа своего начальства. 31 января прекратила сопротивление южная группа. После мощного огневого налёта артиллерии 2 февраля сложила оружие и северная группа вражеских войск. Этот день знаменовал собой победный финал Сталинградской эпопеи.

Учитель: В ходе боёв с 10 января по 2 февраля 1943 года войска Донского фронта разгромили 22 фашистские дивизии, взяли в плен 91 тысячу солдат и офицеров, в том числе 24 генерала во главе с Паулюсом. Боевые успехи Советской Армии в битве под Сталинградом были высоко оценены Советским правительством. 44 соединения и части, особо отличившиеся в сражениях, были удостоены почётных наименований: Сталинградских, Донских, Кантемировских, Котельниковских, Тацинских и других. 55 соединений и частей были награждены орденами. Многие части, соединения и объединения были преобразованы в гвардейские. Боевые награды получили десятки тысяч солдат и офицеров. 112 лучших советских воинов стали Героями Советского Союза. Новыми, только недавно учреждёнными орденами Суворова 1 степени были награждены наши полководцы: Г. К. Жуков, А. М. Василевский, Н. Н. Воронов, Н. Ф. Ватутин, А. И. Ерёменко, К. К. Рокоссовский и другие военачальники. Были произведены первые награждения орденами Кутузова и Александра Невского.

Учащийся:

Ложатся строчки ровные в тетрадь...
Пусть сотни раз
снега сойдут со склонов,
Всё так же сердце
будет замирать
При этой цифре – 27 миллионов.
Не забывайте те грозные года,
Когда кипела волжская вода,
Но выдержал железный тот солдат,
Но выстоял бессмертный Сталинград.

Учитель:

Победа под Сталинградом – крупнейшее военно-политическое событие второй мировой войны. Она положила начало коренному перелому не только в ходе Великой Отечественной войны, но и всей второй мировой войны. С этого момента советское командование прочно овладело стратегической инициативой и удерживало её до самого окончания войны. В ходе битвы враг потерял около 1,5 миллиона убитых, раненых, пленных и пропавших без вести, то есть четвёртую часть сил, которыми располагал тогда фашистский блок на советско-германском фронте. Разгром крупной немецко-фашистской группировки под Сталинградом не случайное событие, а тем более не результат лишь ошибок командования вермахта и самого Гитлера, как теперь пытаются доказать фальсификаторы истории всех мастей на западе. Победа под Сталинградом – результат массового героизма советских воинов, младших командиров и офицеров Советской Армии, 

Минута молчания.(зажигается свеча)

Заключительные слова учителя: В наше время пытаются переделать историю, умолить заслуги наших отцов и дедов. И только от нас с вами зависит, сохраним ли мы память для наших детей о тех уже далеких событиях

Прошла война, прошла страда,
Но боль взывает к людям:
Давайте, люди, никогда
Об этом не забудем.
Пусть память верную о ней
Хранят, об этой муке,
И дети нынешних детей,
И наших внуков внуки.

Вечная слава героям, павшим за свободу и независимость.
Поклонимся памяти погибшим. Отдадим дань памяти живым.

Звучит песня в исполнении А. Розенбаума «Мамаев курган»

 « Поклонимся великим тем годам...»

(Звучат колокола из песни  И.Кобзона0

    Гремят истории колокола,

Взывая к памяти моей,

И в них набаты

Жестоких битв и созиданий даты

И праздники, чья ширь и даль светла

И позабытый вновь встаёт рассвет

И кто-то падает сражённый,

И город, артиллерией сожжённый,

От дыма чёрен и от пепла сед.

Они гремят, в них отзвук прежних дней,

Намёк, подсказка, предостереженье.

Кто помнит, тот не знает пораженья,

Кто помнит, тот беспамятных сильней.

(Припев песни  «Поклонимся великим тем годам», слайды — хроника событий Великой Отечественной войны)

Ведущий: Четыре страшных года, 1418 дней шла на нашей земле самая кровопролитная страшная война в истории человечества. 22 июня 1941 года в 3 часа 15 минут утра гитлеровские войска перешли границу Советского Союза.

К середине лета 1942 года сражения Великой Отечественной войны докатились до берегов Волги. В план крупномасштабного наступления на юге нашей страны (Кавказ, Крым) командование фашистской Германией включило и Сталинград. В дерективе Гитлера № 41 от 5 апреля 1942 года ставилась цель: овладеть промышленным городом — Сталинградом, предприятия которого выпускали военную продукцию (заводы «Красный Октябрь», «Баррикады», Тракторный), выйти к Волге, по которой в кратчайшие сроки можно попасть в Каспийское море, на Кавказ, где добывалась необходимая для фронта нефть. Этот замысел Гитлер планировал осуществить силами одной 6 полевой армией Паулюса всего за неделю — к 25 июля 1942 года. С 14 июля 1942 года Указам Президиума Верховного Совета СССР Сталинградская область была лбъявлена на осадном положении. 17 июля 1942 года стал днём начала Сталинградской битвы.

Мы засыпали с думой о тебе,

Мы на заре включали репродуктор,

Чтоб слышать о твоей судьбе,

Тобою начиналось наше утро.

В заботах дня десятки раз подряд,

Сжимая зубы, затаив дыханье,

Твердили мы:

- Мужайся, Сталинград!

Сквозь наше сердце шло твоё страданье.

Сквозь нашу кровь струился горячо

поток твоих немыслимых пожаров.

Нам так хотелось встать к плечу плечом

И на себя принять хоть часть ударов!

Нет, не на стены зданий и заводов,

Проклятый враг, наносишь руку ты,

Ты покусился на любовь народа,

Ты замахнулся на оплот мечты!

И встала, встала пахарей громада,

Как воины они сюда пришли,

Чтобы с рабочим классом Сталинграда

Спасти любимца трудовой земли.

О том, что было страшно этим летом,

Ещё расскажут: песня ждёт певца,

У нас в осаде, за чертой кольца

Всё озарялось Сталинградским светом.

И, глядя на развалины твои

(О, эти снимки в «Правде» и в «Известьях»),

Мы забывали тяготы свои,

Мы об одном молили: - мести!

Ведущий: Сталинградское сражение называют величайшим. Иногда не сражением, а битвой. И не битвой даже, а побоищем. И тут преувеличения нет. Разве военные историки могут указать нам на другое сражение, в котором на определённых его этапах участвовало бы одновременно с обеих сторон свыше двух миллионов человек? Каким битвам прошлого сравниться с этой, если вспомнить, что только в боях за «Дом Павлова» гитлеровские войска (заметьте, самые что ни есть отборные) понесли значительно большие потери, чем при взятии Парижа! Что же касается исторических последствий Сталинградской эпопеи, то и они не имеют себе равных. Лишь после того, как вышел из подвала универмага пленённый фельдмаршал Паулюс и двумя днями позже поднял руки последний гилеровец из его 330-тысячной армии, люди почувствовали — Мир спасён! 200 дней и 200 ночей...! Да, Сталинградская битва не затихала ни днём, ни ночью. Степь в огне, город в огне — вот что изо дня в день видели защитники Сталинграда.

От рожденья земля не видала

Ни осады, ни битвы такой,

Содрогалась земля, и краснели поля,

Всё пылало над Волгой-рекой.

В зное заводы, дома, вокзал,

Пыль на крутом берегу.

Голос Отчизны ему сказал:

Город не сдай врагу.

Верный присяге русский солдат,

Он защищал Сталинград.

(Песня «До свиданья, мальчики»)-танец

Ведущий: В своих фронтовых блокнотах Константин Симонов писал: «...Казалось, что слова «стоять насмерть» родились именно в Сталинграде. Сталинград приучил человека, вооружённого автоматом, полудюжиной гранат и пулемётом, считать себя, чтобы не творилось кругом, силой, которая может задержать много немцев».

Когда на Мамаевом кургане в самый напряжённый момент боя прекратилась связь, рядовой связист 308 стрелковой дивизии Матвей Путилов пошёл ликвидировать разрыв провода. При восстановлении повреждённой линии связи ему осколком мины раздробило обе руки. Теряя сознание, он крепко зажал зубами концы провода. Связь была восстановлена. За этот подвиг Матвей был посмертно награждён Орденом Отечественной войны 2 степени. Его катушка связи передавалась лучшим связистам 308 дивизии.

Ведущий: Героический подвиг, похожий на подвиг сказочного героя Данко, который сжёг своё сердце во имя счастья людей, совершил военный моряк Михаил Паникаха. 28 сентября во время отражения вражеской атаки у посёлка Красный Октябрь, он израсходовал все гранаты и, схватив бутылку с горючей смесью, размахнулся, чтобы бросить её в фашистский танк. И в этот миг бутылка была разбита фашистской пулей. Моряк вспыхнул живым факелом, и на глазах у поражённых товарищей устремился навстречу вражеской машине. Огромная вспышка огня и дыма поглотила его. Михаил сгорел. Своим телом он закрыл вражеский пулемёт и спас жизнь своим товарищам, которые потом овладели дотом и в жестокой схватке уничтожили много гитлеровцев.

Вы поднимались и в атаку шли,

Рвались навстречу пламени и ветру,

Чтобы пройти хоть метр своей земли

Вы падали, не сделав и полметра.

И пятый раз командуя «Вперёд!»,

Блестя штыками, поднималась рота,

Но бил упрямо вражий пулемёт

Из амбразуры маленького дота.

И вдруг за дымным валом человек

Навстречу доту яростно метнулся,

И пулемёт, придушенный навек,

Струёй огня последней захлебнулся.

(Песня «На Мамаевом кургане тишина», слайды)

Ведущий: Славой овеяно имя города-героя Сталинграда. Местом самых ожесточённых боёв в Сталинграде стал Мамаев курган. На военных картах, в боевых донесениях, в военных приказах Мамаев курган именовался высотой 102,0. Участники же Сталинградской битвы назовут его «главной высотой Отчизны». Они скажут: «Кто был в Сталинграде, знает, что это такое». Скажет о нём и сам Василий Иванович Чуйков: «Сталинград — это Мамаев курган, каждый квадратный метр которого пробит тысячью осколков мин и снарядов; скаты его были скользкими от крови, и даже зимой он никогда не был белым — снег таял от взрывов и огня».

Мы не ошибёмся, если скажем, что к этой самой главной высоте Василий Иванович Чуйков шёл всю свою предшествующую жизнь. К этой высоте он шёл по дорогам гражданской войны, через военные академии, набирая боевой опыт, пополняя свои знания, чтобы в критический момент, когда ему было приказано принять 62-ю армию, он не без основания мог заявить:

- Клянусь, из города не уйду. Мы отстоим Сталинград или там погибнем...

Поклон земле, суровой и прекрасной,

Что вечно будет людям дорога!

Здесь виден новый город — светлый, ясный,

Степная ширь и Волги берега.

Став на земле суровой и прекрасной,

Копнёшь песок, а он не жёлтый весь,

Не золотистый он, а тёмно-красный,

Как кровь героев, пролитая здесь.

Ведущий: Именно здесь, в районе Мамаева кургана, 2 февраля 1943 года закончилась Сталинградская битва.

 Ведущий: Нелёгок был путь Красной армии у стен Сталинграда. Сколько крови пролито на полях сражений, сколько друзей и родных мы потеряли. Не сгладит время горе в наших сердцах. Для нас все погибшие останутся навсегда юными, молодыми, сильными.

Свыше 20 миллионов человек наша страна потеряла во Второй мировой войне. Язык цифр скуп... Но вы всё же вслушайтесь и представьте... Если бы мы посвятили каждой жертве по одной минуте молчания, то нам пришлось бы молчать 20 миллионов минут, это 38 с лишним лет поминальных мгновений.

 Звучит фонограмма " Журавли" ( танец). На фоне музыки учащийся читает стихотворение

Придёт зима, замрёт земля,

И ты к Мамаеву кургану придёшь 2 февраля.

И там, у той заиндевелой,

У той священной высоты

Ты на крыло метели белой

Положишь красные цветы.

И словно в первый раз заметишь,

Каким он был, их ратный путь...

Февраль, февраль... Солдатский месяц,

Пурга в лицо, снега по грудь.

Сто лет пройдёт, и сто метелиц,

А мы пред ними все в долгу...

Февраль, февраль... Солдатский месяц,

Горят гвоздики на снегу.

Дети в Великой Отечественной войне

Шла суровая, кровавая Великая Отечественная война... А где-то рос мальчик Юра, которому в год начала войны исполнилось 10 лет. Он знает эту войну по жизни в тылу.

...Во многих войнах пришлось участвовать нашей России, но такой страшной, тяжелой, кровопролитной, как война 1941-1945 гг. -- не было. Эта война была особой, речь шла о жизни и смерти всего советского народа. Поэтому, в войне участвовали все! И не только на передовой.

Среди всех в войне участвовали и женщины, оставшиеся в тылу с детьми. Они вынесли неимоверно тяжелый труд, работая на производстве и в сельском хозяйстве страны, снабжая фронт всем необходимым вооружением и продовольствием.

Дети, быстро повзрослев, работали наравне со взрослыми, заменив отцов, старших братьев и сестер, ушедших на фронт защищать свою Родину от врага. Время было тяжелым для всех. И в тылу тоже.

Бывший мальчик войны, ныне Юрий Исаакович Дворкин, ставший ветераном труда, написал и издал сборник своих стихов "О разном" в 2002 году.

Книга замечательная, легко читается. Раскрывает и описывает жизнь подростков в то трудное военное время. Очень правдиво, умело Юрий Исаакович передает детские впечатления свои и своих сверстников от того грозного, жестокого времени.

Считаю необходимым и уместным в этом разделе очерка привести одно из его стихотворений

(Сборник "О разном" стр.19-22)

Только в одном этом стихотворении сказано о многом. Конечно, после войны прошло уже много лет. Много сделано для военного поколения, но  мало ещё у нас в стране есть привилегий и льгот для детей войны. Об этих фактах недоработки в Законодательстве уже не раз отмечалось в очерке.

И я считаю, поэт Ю.И. Дворкин правильно ставит вопрос о памятнике детям войны, которые вместе с родителями перенесли все ее трудности. Одни на фронте, другие - в тылу. С уверенностью отмечаю: памятник детям войны - нужен! В этом я твердо уверен и убеждён.

И так, сборник стихотворений "О разном", на мой взгляд, занял бы достойное место в музеях боевой и трудовой славы общеобразовательных школ, предприятий и других учреждений.

Ю.И. Дворкин назвал военное поколение детей "жертвами войны". Это очень правильное определение. В хаосе бомбежек, артиллерийских обстрелов, взрывов бомб и пожарищ дети, со слезинками на глазах жалобно смотрели в лица взрослых в надежде отыскать своих потерянных родителей. Не всем это удавалось, и сироты войны бродили по горящей, обугленной земле, пока не встречали военных дядей в вещевых мешках которых находились сухарики и забытые на вкус кусочки сахара. А еще им казалось, что глаза этих дядь - внимательные и понимающие, как у отца. Бывало, так они и роднились. А в списках личного состава полков Красной Армии, кораблей Военно-Морского флота и партизанских отрядов появлялись юные участники, названные впоследствии сыновьями и дочерьми полка, где и проходило их детство.

Следовательно, их первой наукой, первой профессией стали - защита Родины. В частях их еще называли по-своему: братишка, дочка, воспитанник. На фронте все они по возможности, наравне со взрослыми, делали свое солдатское дело. Красноармейцы и командиры оберегали их, как могли. Хотя на переднем крае безопасных мест не было. И вражеские пули, осколки авиабомб, снарядов, гранат возрастом солдат не интересовались и убивали всех без разбору. И детей, которым жить и жить - тоже.

ВЕЧНАЯ ИМ ПАМЯТЬ И БЛАГОДАРНОСТЬ!

За мужество, бесстрашие и проявленный героизм десятки тысяч сынов и дочерей полков, юнг и юных партизан были награждены орденами и медалями. А высоким званием Героя Советского Союза были удостоены Зина Портнова, Леня Голиков, Валя Котик.

После войны по-разному сложились судьбы юных фронтовиков.

В.С. Пикуль начал службу в Соловецкой школе юнг. Затем служил на эскадренном миноносце Северного Военно-Морского флота, после войны стал замечательным, известным писателем.

С 1942 по 1945 год в Военно-Морском флоте СССР существовало воинское звание - Юнга. Это звание присваивалось подросткам.

Вообще из числа воспитанников Соловецкой школы юнг вышли еще один писатель Виталий Гузанов, Народный артист СССР Борис Штоколов, Председатель Российского Археологического общества, доктор наук Геральд Матюшин. Асе они воевали в составе кораблей Северного ВМФ, имеют боевые награды и являются ветеранами Карельского фронта.

Два сына полка стали космонавтами: В.А. Шаталов и К.П. Феоктистов. А некоторые стали учителями, врачами, учеными, художниками, деятелями сельского хозяйства, заслуженными хлеборобами. Активно участвовал в освоении целинных земель, где проявил мужество и трудовой героизм бывший сын полка 185-й стрелковой дивизии Леонид Карташов, пришедший с фронта без ног. Страна узнала о нем, как об одном из лучших целинных трактористов. Ему было присвоено высокое звание Героя Социалистического Труда СССР.

Некоторые сыны полка после войны оставались служить в Армии.

Дважды Герой Советского Союза - летчик-космонавт СССР В.А. Шаталов однажды сказал:

-- Казалось бы, короткий в сравнении с прожитой жизнью период -- я всего несколько месяцев был сыном полка, а хранится он в памяти прочнее всего. Очень метко В.А. Шаталов высказал и другую мысль, что сыны полка, бывшие самыми юными бойцами на фронте, сегодня - самые молодые среди ветеранов войны. Об этом поведал майор Н. Белан в своем очерке, опубликованном 28 мая 1985 года в газете "Красная Звезда".

В настоящее время бывшие юные фронтовики участвуют в работе ветеранских организаций среди молодежи, часто бывают в школах, рассказывают о боевых делах своих однополчан, разъясняют юношам необходимость военной службы в Армии России.

Не могу умолчать о подвиге дочери полка связистки Зины Ивановой. Шел четвертый год войны. Прибалтика. Несколько суток подряд над окопами 1247-го стрелкового полка бушевали свинцовые вьюги, шли ожесточенные бои. Часто обрывалась связь. В этих случаях на линию без промедления уходит связист. Часто бывало, что только в одну сторону.

И вот наступил критический момент: тишина в телефонной трубке, а из связистов осталась лишь девушка-воспитанница полка Зина Иванова.

-- Разрешите, я пойду, -- шагнула она к командиру полка подполковнику В. Горчакову.

Страшно лезть из окна. Все простреливается. На миг замерла Зина, зажмурилась и будто нырнула под пули врага... Связь была восстановлена. Медаль "За отвагу" после этого боя Зине Ивановой вручил командир полка.

Вот вам и юная дочь полка. Выполнила задание, восстановила связь, очень необходимую в решающий момент боя, сделала то, что не всегда удавалось даже опытному связисту, линейному надсмотрщику. По личному опыту я представляю, что восстановить связь Зине Ивановой было очень трудно. Но преданная Родине дочь Зина это смогла. Такая уж у нас, связистов была работа на фронтах войны.

Кто мог оказать помощь юным солдатам в тяжелейшие годы Великой Отечественной войны? Кто их обувал, одевал, кормил и снабжал вооружением для борьбы с врагом? Эта помощь оказывалась такими же юными рабочими -- мальчиками и девочками, которые вместе со взрослыми работали слесарями, токарями, фрезеровщиками без выходных дней и отпусков. В тылу они проявляли чудеса трудового героизма, выполняя задание для фронтов Великой Отечественной войны.

Дети, оставшиеся в тылу в годы войны, начинали свой трудовой путь в раннем возрасте. Их трудовая деятельность явилась замечательным примером беззаветного служения Родине, своему народу. Они честно выполнили свой долг тружеников тыла военного времени, сделали все возможное вместе со взрослыми для обеспечения фронта всем необходимым.

На Московском орденов Октябрьской Революции и Отечественной Войны I-й степени заводе Счетно-аналитических машин имени В.Д. Калмыкова работал с детских лет, ставший впоследствии ветераном труда военного времени, Мазяш Валентин Францевич.

Валя Мазяш, окончив школу фабрично-заводского ученичества накануне войны, начал работать фрезеровщиком. За короткий срок он стал высококвалифицированным специалистом и был назначен бригадиром бригады фрезеровщиков. В дни войны, когда рабочих рук не хватало, бригада под руководством В.Ф. Мазяша систематически перевыполняла нормы выработки, военный заказ выполнялся в более короткие сроки.

За выдающиеся производственные достижения и высокую производительность труда бригаде в годы Великой Отечественной войны было присвоено высокое звание Фронтовой Бригады с вручением именного Красного Знамени ЦК ВЛКСМ.

Валя Мазяш совершает трудовой подвиг. Он, как бригадир, взял на себя дополнительные обязанности наладчика всех фрезерных станков в бригаде. Следовательно, с этого момента его бригада выполняла больший объем работ меньшим количеством рабочих. Завод увеличивал изготовление такого оружия для фронта, как автоматы ППШ и ППС.

За самоотверженную трудовую деятельность и высокую производительность труда В.Ф. Мазяш награжден Государственными наградами: орденами "Трудового Красного Знамени", "Знак Почета", медалями "За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941-1945 г.г.", "За оборону Москвы" и многими другими медалями, включая юбилейные, учрежденными в послевоенное время, уже как ветеран труда военного времени.

В начале шестидесятых годов 20-го столетия меня свела судьба с Валентином Францевичем необычно. Мы с ним были включены в комиссию по проверке деятельности одного из московских заводов. В.Ф. Мазяш в это время уже работал секретарем парткома завода САМ и был известен в Бауманском районе Москвы как  высококвалифицированный производственник и способный партийный  руководитель, работающий увлеченно и творчески.

С 1975 года, в порядке перевода, я перешел на работу на завод САМ. И с этих пор мы с Валентином Францевичем работали на одном заводе. В последние годы своей трудовой деятельности В.Ф. Мазяш работал начальником технического отдела завода.

Но знакомство с ним состоялось, правда заочно, как выяснилось еще давно, в годы войны. При получении нашим полком оружия в упаковке, вместе с автоматами была найдена записка следующего содержания:

Заместитель командира полка по материально-техническому обеспечению, вызвав меня комсорга батальона, передал эту записку и сказал:

-- Вот записка Вали Мазяш. Поработай со своими комсомольцами, чтобы  наказ этой девушки был выполнен!

Я ответил, как положено по-военному:

-- Есть поработать с комсомольцами!

Действительно, я в беседах с личным составом зачитывая этот наказ, так и говорил: наказ девушки Вали Мазяш. А сам я, по собственной инициативе, эту девушку разыскивал. И после войны тоже. И вот однажды, спустя 20 лет после войны, находясь на каком-то совещании с Валентином Францевичем, увидев его фамилию и вспомнив эпизод с запиской, я спросил его:

-- Есть у тебя сестра?, -- он ответил вопросом

-- А в чем дело? Зачем это тебе?

Я ему рассказал про записку.

Тогда Валентин Францевич, улыбаясь, спокойно и рассудительно, как это он всегда делал, ответил:

-- Сестра у меня есть, но записку написал и вложил в упаковку с автоматами Я! Меня зовут Валентином Францевичем, а в детстве, в годы войны, когда я, еще мальчик, работал на заводе фрезеровщиком, меня называли Валей.

И тогда мы, забыв, что находимся на серьезном совещании, посмеялись от души...

Сидящие рядом были очень удивлены, потому, что выступающий с трибуны говорил совсем не смешные слова. Но мы этого, откровенно говоря, не слышали. Вопрос с Валей Мазяш-девушкой был закрыт!

В годы Великой Отечественной войны на заводе САМ работали от 200 до 250 юношей и девушек рабочими разных специальностей. Среди них была дисциплинированная, упорная в совершенствовании своей специальности, сварщица Зоя Виноградова. Как специалиста высокой квалификации и за хорошие организаторские способности ее назначили бригадиром женской бригады, состоящей из одних молодых девушек-сварщиц. Эта бригада, самоотверженно трудясь, систематически перевыполняла производственные задания и была в первых, почетных рядах Стахановского движения.

Так Валя Мазяш и Зоя Виноградова и трудились по-стахановски, делая все для выполнения государственного задания для фронта. Но жизнь -- есть жизнь. Подошло время. Эти замечательные молодые люди, как говорят в народе, соединили свою судьбу, поженились и жили хорошей и крепкой семьей.

Валентин Францевич Мазяш, видимо по другому жить не мог. С юных лет много и напряженно работал и, естественно, подорвал свое здоровье. К большому нашему сожалению он ушел из жизни в 1981 году в возрасте 55 лет, даже не дожив до пенсии.

Зоя Степановна Виноградова-Мазяш в настоящее время находится на пенсии, вроде бы должна быть на заслуженном отдыхе. Но, по семейной традиции, активно участвует в общественной работе на протяжении многих лет. а в настоящее время работает председателем Совета первичной организации ветеранов войны, труда и военной службы микрорайона № 4 Басманного района г. Москвы(бывшего Бауманского района).

В годы войны по всей стране на заводах и фабриках молодежь работала с большим напряжением, выполняя специальные заказы для фронта, все для Победы!

Вот так поколение детей войны на фронте и в тылу, преодолев испытания военного лихолетья показало, что нельзя победить Страну, которая взрастила и воспитала такую героическую молодежь!

Впоследствии, эти юные герои фронтовики и рабочие, герои войны и труда вместе со всем советским народом восстановили разрушенное войной народное хозяйство страны.

Основную тяжесть войны приняли на себя в тылу наши женщины-матери. Они воспитывали юных воинов и рабочих. Сотни тысяч женщин награждены орденами и медалями за их самоотверженную героическую работу. Во время войны наши героические женщины проявили на фронте и в тылу стойкость, выдержку, силу, ловкость, хладнокровие, душевное величие и нечеловеческое терпение!

По данным Московского Дома ветеранов войн и Вооруженных сил, опубликованным в газете "Ветеран" № 44 (ноябрь 2002 г.), в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 г.г. более 300 тысяч юных патриотов, сынов и дочерей, наравне со взрослыми с оружием в руках сражались за нашу Родину. В настоящее время в России их осталось немногим более 30 тысяч.

Уходят из жизни юные участники, ныне заслуженные ветераны войны. Из каждых десяти уже остался лишь один...

Они непоколебимо верили в наше превосходство над опасным, злейшим врагом -- фашизмом, оказывая при этом сверх своих возможностей помощь фронту и в тылу для Великой Победы!

И победили...

Отстояли свободу и независимость нашей Родины!

День Победы

Ведущий 1: Добрый день, дорогие друзья. В этом году 9 Мая салют Победы прогремит в честь 71-й  годовщины Дня Победы.

Ведущий 2: Прошло уже столько лет, но в памяти народной и поныне живы безмерные страдания военных лет и безмерное мужество народа.

Ведущий 1: Но, к сожалению, что бы говорить здесь, сегодня все эти слова, что бы все мы смогли здесь собраться и праздновать, наша Родина заплатила огромную цену. Цену в сотни человеческих жизней и судеб.

Ведущий 2: И мы хотим открыть сегодняшний праздник минутой молчания, проявим скорбь и уважение к тем, кто отдал жизнь за сегодняшний день.

Ведущий 1: 9 мая в каждом городе будет греметь салют Великой Победы. А память народа и по сей день хранит моменты безмерных страданий тех далеких военных лет и то громадное мужество советских солдат и тружеников тыла.  

Ведущий 2: День Победы 9 мая 1945 года знаком каждой стране, но наш народ шел к нему длительных четыре года, о которых и пойдет сейчас речь.

Выходят чтецы

1 ученик: Пришел июнь – румянец года,

                Обилие света и тепла,

                И зацвела вокруг природа

                 Палитрой красок ожила.

2 ученик: И тополиный пух метелью

                  Следы дорог запорошил,

                  И хор кузнечиков свирелью

                  Поля и рощи огласил.

3 ученик: Такою все дышало тишиной,

                  Что вся земля еще спала, казалось.

                   Кто знал, что между миром и войной

                   Всего каких-то пять минут осталось…

Ведущий 1: Не хотелось верить в этот страшный сон, погрузивший мир в бездну сумасшествия. Ведь все было так хорошо: июнь, летние отпуска, выпускные балы в школах. Вальс выпускников. У которых, казалось все впереди, еще накануне...

Ведущий 2:  Война – жесточе нету слова,

                       Война – печальней нету слова,

                        Война – святее нету слова.

                        В тоске и славе этих лет,

                        И на устах у нас иного

                        Еще не может быть и нет.

                                          (А. Твардовский)

 Ведущий 1: Ранним, солнечным утром в июне,

                       В час, когда пробуждалась страна.

                       Прозвучало впервые для юных

                       Это страшное слово «война».

Ведущий 2:  Чтоб дойти до тебя, сорок пятый,

                       Сквозь лишения, боль и беду,

                       Уходили из детства ребята

                      В сорок  первом, далёком году.

Ведущий 1: Четыре долгих года шла ужасная, тяжелая, Великая Война. На протяжении 1418 дней, вечеров, ночей не прекращалось сражение за свою Родину.

Ведущий 2: Практически 20 миллионов погибших — это если каждого из погибших почтить минутой молчания страна будет в полном безмолвии 32 года.

Ведущий 1:  В железной печурке угли догорают,

                       Подёрнуты пеплом седым.

                       Окончился ужин. Бойцы отдыхают.

                        Густеет махорочный дым.

Ведущий 2: На улице полночь, свеча догорает,

                      Высокие звёзды видны.

                      Ты пишешь письмо, мне моя дорогая,

                      В пылающий адрес войны.

Ведущий 1:  Как живётся и служится, милый сынок,

                        Мать напишет, вздыхая печально.

                         А в ответ драгоценный тетрадный листок:

                         «Не грусти, у меня всё нормально».

Ведущий 2: Был сыном, ребёнком, школьником, мальчишкой, солдатом. Хотел переписываться с соседской девчонкой, хотел вернуться домой, хотел дождаться праздника на нашей улице.

Ведущий 1: И ещё он хотел жить, очень хотел жить…

Ведущий 1: Брест первым принял на себя удар фашистской армии. Три с половиной тысячи человек против целой вражеской дивизии, усиленной танками, самолетами, артиллерией.

Ведущий 2: 28 дней длилась героическая оборона Брестской крепости, почти все ее защитники пали смертью храбрых. Оборона крепости – это поистине подвиг воинов-патриотов.

Я крепость, я крепость, я крепость,

Я бьюсь

Я не сдамся врагу.

А смерть – это просто нелепость,

Её я принять не могу.

Я – Брест. Я стою обожженный.

 Я бьюсь за солдатскую честь.

 И нету здесь, нету сраженных,

 Здесь только убитые есть.

Мой дом окружен и отрезан.

 Мне трудно. Опять и опять.

 И если не хватит железа –

 Я буду камнями стрелять.

 Сквозь смертную эту свирепость,

 Сквозь гиблую бурю огня.

 Я крепость! Я крепость! Я крепость!

 Потомок, ты слышишь меня?

Ведущий 1: И с болью, и с памятью вместе.

                      В солдата Победы глядишь,

                      Победу он выстрадал в Бресте,

                      Ему до земли поклонись. 

Чтец и ведущие кланяются

Ведущий 1: Люди! Покуда сердца стучатся, помните!

                     Какой ценой завоёвано счастье,

                     Пожалуйста, Помните!

                     Песню свою отправляя в полёт, помните!

Ведущий 2: О тех, кто уже никогда не споёт, помните!

                     Детям своим расскажите о них,

                      Чтоб запомнили!

                      Детям детей расскажите о них,

                     Чтобы тоже  запомнили!

Ведущий 1: Мечту пронесите через года

                      И жизнью наполните.

                      Но о тех, кто уже не придёт никогда,-

                     Помните!!!!

Ведущий 2:  Сегодня праздник входит в каждый дом,

                        И радость к людям с ним приходит следом.  

Ведущий 1:  Мы поздравляем вас с великим днём,

                       С днём нашей славы! С днём Победы

Ученик 1: В этом огромном, безумном мире есть крошечная точка – мы!

                       Мы – поколение, которое называет себя будущим!

Ученик 2: Мы – поколение, ставшее свидетелем рождения ХХI века!

                  Мы – поколение, во имя которого отдали свои жизни миллионы наших                    дедов и прадедов!

Ученик 3: Мы – будущие защитники Отечества, помним о цене Великой Победы!

Сценарий

«Битва хоров»

Ведущий 1:

Здравствуйте дорогие ребята!

Ведущий 2:

А также уважаемые учителя! Мы рады приветствовать вас на нашем музыкальном празднике

Вместе: «Битва хоров»

Ведущий 1: С каждым годом на телевидении выходят новые шоу программы, раскрывающие новые голоса и таланты. Одна из таких программ стала очень популярной, это «Битва хоров».

Ведущий 2: Мы тоже решили поучаствовать в хоровом состязании, которое объединит наших учеников единым стремлением к победе, творческим азартом

Ведущий 1: Весь прошедший месяц из-за закрытых дверей классных кабинетов доносились звуки музыки и стройное (а иногда и не очень) пение.

Ведущий 2: Шла подготовка к выступлению.

Ведущий 2: Танцевать-то мы привыкли, а вот петь…Но всё же участники мероприятия бесстрашно бросились покорять музыкальный Олимп: выбирать песни, подбирать минусовки, костюмы и…репетировать, репетировать, репетировать…

Ведущий 1: Сегодня у нас строгое, но как всегда справедливое жюри, которое будет внимательно следить за всеми конкурсантами. И им будет весьма непросто выбрать победителей среди массы таких талантливых ребят

Ведущий 2: Тем не менее, конкурс есть конкурс. Хор, получивший наибольшее количество баллов, станет победителем.

Ведущий 1: Мы представляем вашему вниманию строгих, но справедливых членов жюри сегодняшнего конкурса:

• Директор школы -  Козаченко Татьяна Васильевна
• Заместитель директора по учебно-воспитательной работе  - Лукьянова Елена Владимировна
• Педагог-психолог – Климова Елена Анатольевна

• Педагог-психолог– Топонарь Ирина Александровна

Ведущий 2: Мы начинаем музыкальный конкурс «Битва хоров»

Ведущий 2: Холодные ветра шумят натужено,

                     А в теплых окнах светят огоньки.

                     Солдат в строю. Всегда он там, где нужен,

                     Будь это степи, горы иль пески.

Ведущий 1: Солдат на марше. Родине присяга

                      В его душе незыблемо живет,

                      Как вечный свет единственного стяга,

                       Ведущего вперед, всегда вперед.

Ведущий 2: Солдат в делах. Пускай не сахар служба.

                      Превыше прочих чувств — Отчизне долг,

                      К тому же в трудный час мужская дружба

                      Поможет и на выручку придет.

Ведущий 1:  Солдат — в учебе. Все постигнуть надо,
                      Чтоб защищать страну, коль грянет гром,

                       И для него заветная награда —

                       Быть первым в деле боевом.

Ведущий 2: «Нам нужны такие корабли» - так называется песня, которую исполнят ученики 7в класса.

Ведущий 1:  Благодарим вас прекрасное исполнение!

Ведущий 2: А мы уже встречаем бурным аплодисментами 7г класс с песней «О той весне»

Ведущий 1: Пение - одно из важных составляющих жизни общества, и оно оказывает огромное влияние на человека с самого начала его жизни. Петь любят все: младенцы, дети, взрослые, старики

Ведущий 2: . И с самого рождения, пение является частью нашей культуры, частью нашей повседневной жизни.

Ведущий 1: Россия. Таких стран больше нет. На этой огромной территории у каждого есть своя маленькая Родина, есть маленький уголок,

Ведущий 2:  где мы родились, сделали первые шаги в жизнь, - это наша малая Родина.

Ведущий 1: Встречаем! С песней «У солдата выходной» выступает 7б класс,

Ведущий 1:  Спасибо, ребята

Ведущий 2: Если скажут слово «родина»,

                     Сразу в памяти встаёт

                     Старый дом, в саду смородина,

                     Толстый тополь у ворот.

Ведущий 1: У реки берёзка – скромница

                     И ромашковый бугор…

                    А другим, наверно, вспомнится

                     Свой родной московский двор.

Ведущий 2: В лужах первые кораблики,

                      Где недавно был каток,

                      И большой соседней фабрики

                      Громкий радостный гудок.

Ведущий 1: Или степь, от маков красная,

                     Золотая целина…

                     Родина бывает разная,

                     Но у всех она одна!

Ведущий 2: Песня «Широка страна моя родная», исполняет хор 7а класса

Ведущий 1: Что такое песня?
                    Это верный друг.
                     Песня – это радость,
                     Звонкий смех вокруг,

Ведущий 2: Тысяча мелодий, голосов прибой.
                     Потому что музыка – всегда с тобой!

Ведущий 1:  Мы благодарим всех участников за праздник, который они нам подарили

Ведущий 2: Вы настоящие артисты с большой буквы. И мы гордимся тем, что стали свидетелями зарождения вашей творческой карьеры.

Ведущий 1:  А теперь  жюри  необходимо время для подведения итогов.

Ведущий 1: Наступило время, когда наше уважаемое жюри объявит нам победителей конкурса «Битва хоров»

Ведущий 2: Мы предоставляем слово председателю жюри, директору школы Козаченко Татьяне Васильевне.

Ведущий 1: Мы заканчиваем наш праздник

Ведущий 2: Но не прощаемся с песней!

Ведущий 1: До новых встреч!

Ведущий 2: До свидания!

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ

ГОРОДА НОВЫЙ УРЕНГОЙ

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 16»

(МБОУ СШ № 16)

Классный час

по теме «Дни и ночи блокадного Ленинграда»

Автор: Байдюк Т.Ю., классный руководитель 5б класса

г. Новый Уренгой

ЯНАО

Целевая аудитория: учащиеся 5 класса

Цель:

1. содействовать воспитанию чувств патриотизма, уважения к жителям Ленинграда, гордости за свою страну
2. формирование гражданской позиции учащихся.

Задачи:

- воспитывать у учащихся чувство патриотизма, гордости, любви к Родине; - - способствовать формированию гражданского самосознания, уважения к историческому прошлому нашей Родины;

- расширить знания военной истории страны.

Оборудование:

1. интерактивная доска;
2. компьютер;
3. проектор.

Ход мероприятия

                                     Сестра моя, товарищ, друг и брат,

                                        Ведь это мы, крещённые блокадой!

                                         Нас вместе называют - Ленинград,

                                               И шар земной гордится Ленинградом.

О. Берггольц

Звучит музыка.

Классный руководитель:

Всё может родная земля! Может накормить теплым хлебом, напоить родниковой водой, восхитить своей красотой. И только защитить сама себя она не может... Поэтому защита Отечества и родной земли – долг тех, кто ест её хлеб, пьет её воду, любуется её красотой.

Чтец 1

Чуть горит зари полоска узкая
Золотая, тихая струя…
Ой, ты, мать – земля родная, русская,
Дорогая Родина моя!
Чья душа с тоскою не оглянется:
Сквозь туман, взрывая ночь и тьму,
Вражья рать по тем дорогам тянется
К городу родному твоему.
Ты гори зари полоска узкая,
По земле ползет пожаров дым…
Мы тебя, земля родная, русская,
Никогда в обиду не дадим.

Классный руководитель:

Слайд 1

История любого народа – история войн. Сколько их было – не счесть! Великая Отечественная война 1941-1945 годов - война со страшным противником: опытным, хорошо вооруженным, нацеленным на истребление славянских народов.  Никто и не подозревал тогда, насколько страшной, кровавой и долгой будет эта война, сколько жизней она унесет с собой!  Бесконечно долго можно рассказывать об ужасах этой войны и беспримерном мужестве солдат, героических тружеников тыла, всего советского народа. То, что пережила и выстрадала наша земля, невозможно вспоминать без боли и праведного гнева. Целью Гитлера было раздавить нашу страну, заковать в цепи рабства весь наш народ. Из официального обращения гитлеровского командования к солдатам: «Уничтожить в себе жалость и сострадание – убивай всякого русского, советского. Не останавливайся, если перед тобой старик или женщина, девочка или мальчик – убивай, этим ты спасешь себя от гибели, обеспечишь будущее твоей семьи и прославишься навеки». Так и поступали фашистские захватчики. Только на территории СССР, подвергшейся оккупации, фашистские изверги замучили и истребили около 10 миллионов советских мирных граждан, в том числе детей, стариков и женщин. Они разрушили и разграбили 1710 советских городов, более 70 тысяч сел и деревень, 32 тысячи промышленных предприятий, 98 тысяч колхозов, десятки тысяч школ, больниц, театров, музеев, домов культуры.  Миллионы людей, угнанных в Германию, содержались в неволе, как древние рабы. Фашисты покрыли Европу густой сетью концентрационных лагерей, организовали чудовищные «фабрики смерти». Кровь стынет в жилах при одном упоминании о таких мрачных застенках, как Дахау, Освенцим, Майданек, Бухенвальд, Заксенхаузен, Треблинка, Саласпилс. Все это страшные лики войны. Но особое место в ее летописи занимает героическая оборона Ленинграда, который 900 дней находился в кольце вражеской блокады.

Звучит музыка. “Священная война”.

Чтец 2

Война. Она такое дело,
О ней не вспоминать нельзя,
Та память нам не надоела,
Как мыслят некие “друзья”.
Её события и даты
Огнем вошли в сердца людей.
Еще живут её солдаты,
Хранители святых идей.

Слайд 2

Ведущий 1

Гитлеру были ненавистны имя города на Неве, славные традиции и патриотизм его жителей. Вот выдержка из секретной директивы немецкого военно-морского штаба «О будущности Петербурга» от 22 сентября 1941 года: «Фюрер решил стереть город Петербург с лица земли. После поражения Советской России нет никакого интереса для дальнейшего существования этого большого населенного пункта Предложено блокировать город и путем обстрела и артиллерии всех калибров и беспрерывной бомбежка с воздуха сравнять его с землей. С нашей стороны нет заинтересованности в сохранении хотя бы части населения этого большого  города».

Для осуществления своего варварского замысла гитлеровское командование бросило к Ленинграду огромные военные силы — более 40 отборных дивизий, более  1000 танков и 1500 самолетов.

Вместе с немцами на Ленинград наступали: армия белофиннов, «Голубая дивизия» из фашистской Испании, легионеры Нидерландов, Голландии, Бельгии, Норвегии. Вражеские войска превосходили наши в несколько раз. В помощь советским воинам в Ленинграде было сформировано народное ополчение. В него вступили рабочие, служащие, студенты. В оккупированных районах Ленинградской области создавались подпольные группы и партизанские отряды, куда шли отважные люди, готовые на любые жертвы во имя Родины.

Слайд 3

Чтец 1

Вставал рассвет балтийский ясный,
когда воззвали рупора:
- Над нами грозная опасность.
Бери оружье, Ленинград! -
А у ворот была в дозоре
седая мать двоих бойцов,
и дрогнуло ее лицо,
и пробежал огонь во взоре.
Она сказала: - Слышу, маршал.
Ты обращаешься ко мне.
Уже на фронте сын мой старший,
и средний тоже на войне.
А младший сын со мною рядом,
ему семнадцать лет всего,
но на защиту Ленинграда
я отдаю теперь его.
Иди, мой младший, мой любимый,
зови с собой своих друзей.
Да не падет на дом родимый
бесчестье плена и плетей!

(О. Берггольц)

Несмотря на героизм и отвагу советских воинов и партизан, в сентябре 1941 года врагу удалось подойти вплотную к Ленинграду и окружить его. Днем фашисты обстреливали город из дальнобойных орудий, ночью сбрасывали с самолетов зажигательные и фугасные бомбы. Рушились жилые здания, школы, детские дома, больницы, заводы, музеи, театры. Гибли женщины, старики, дети.

Слайд 4

Ученик  

На защиту Ленинграда поднялись все его жители.  В короткий срок он был  превращен  в  город крепость. Ленинградцы построили 35 километров баррикад, 4170 дотов, 22 тысячи огневых точек, создали отряды противовоздушной обороны, на заводах и фабриках— отряды по их охране, организовали дежурства в домах, оборудовали медпункты.

Ученица

За время осады гитлеровцы обрушили на город 150 тысяч тяжелых снарядов, сбросили 5 тысяч фугасных и 10 тысяч зажигательных бомб. Были разрушены и сожжены 3174 здания, повреждены— 7143. Третья часть жилья была уничтожена.

Слайд 5

Чтец 2

Мы отомстим за все: за город наш,

Великое творение Петрово,

За жителей, оставшихся без крова,

За мертвый, как гробница, Эрмитаж,

За виселицы в парке над водой,

Где стал поэтом Пушкин молодой.

За гибель петергофского»Самсона»,

За бомбы в Ботаническом саду,

Где тропики дышали полусонно

(Теперь они дрожат на холоду).

За все, что накопил разумный труд.

Что немцы превратили в груды груд.

(В. Инбер)

Слайд 6

Ведущий 1 

После жестоких, кровопролитных боев, ценой огромных потерь гитлеровцам удалось овладеть станцией Мга и перерезать последнюю железнодорожную линию, связывавшую осажденный Ленинград со страной. 8 сентября 1941 года, захватив город Шлиссельбург (ныне Петрокрепость), враги прорвались на южный берег Ладожского озера. Ленинград оказался полностью блокированным с суши.

Чтец 1

На Ленинград обхватом с трех сторон

Шел Гитлер силой сорока дивизий.

Бомбил. Он артиллерию приблизил,

Но не поколебал ни на микрон,

Не приостановил ни на мгновенье

Он сердца ленинградского биенье,

И, видя это, разъяренный враг,

Предполагавший город взять с разбега,

Казалось бы, испытанных стратегов

Призвал на помощь он: Мороз и Мрак.

И те пришли, готовые к победам,

А третий, Голод, шел за ними следом.        I

(В. Инбер)   ]

Ведущий 2

В условиях блокады самым сложным оказалось снабжение населения и войск продовольствием и водой, боевой техники фронта — горючим, заводов и фабрик — сырьем и топливом.

Слайд 7

Запасы продовольствия в городе таяли с каждым днем. Постепенно сокращались нормы выдачи продуктов. С 20 ноября по 25 декабря 1941 года они были самыми низкими, ничтожно малыми: рабочие и инженерно-технические работники получали лишь по 250 граммов суррогатного хлеба, а служащие, иждивенцы и дети — всего по 125 граммов в день! Муки в этом хлебе почти не было! Его выпекали из мякины, отрубей, целлюлозы. Это было почти единственное питание ленинградцев. Кто имел дома столярный клей, сыромятные ремни, употребляли их в пищу.

Чтец 2

На развороченном пути

Стоит мальчишка лет пяти.

В глазах расширенных истома,

И щеки белые, как мел.

«Где твоя мама, мальчик?»

«Дома».

«А где твой дом, сынок?»

«Сгорел».

Он сел. Его снежком заносит.

В его глазах мутится свет.

Он даже хлеба не попросит.

Он тоже знает: хлеба нет…

Ученик

Блокада принесла ленинградцам и другие тяжелейшие испытания.

Зимой 1941—1942 годов город сковала лютая стужа. Не было топлива и электроэнергии. Истощенные голодом, обессилевшие и измученные непрерывными бомбежками, и обстрелами, ленинградцы жили в неотапливаемых комнатах с заделанными картоном окнами, потому что стекла были выбиты взрывной волной. Тускло светили коптилки. Замерзли водопровод и канализация. За водой для питья приходилось ходить на набережную Невы, с трудом спускаться на лед, брать воду в быстро замерзающих прорубях, а потом под обстрелом доставлять ее домой.

Слайд 8

Ученица

Остановились трамваи, троллейбусы, автобусы. На работу ленинградцам приходилось ходить пешком по занесенным снегом и не расчищенным улицам. Основной «транспорт» жителей города — детские саночки. На них везли скарб из разрушенных домов, мебель для отопления, воду из проруби в бидончиках или кастрюльках, тяжело больных и умерших, завернутых в простыни (дерева на гробы не было).

Смерть входила во все дома. Изнуренные люди умирали прямо на улицах. Свыше 640 тыс. ленинградцев погибло от голода.

Слайд 9

Чтец 1

Опять налёт, опять сирены взвыли,
Опять зенитки начали греметь,
И ангел с петропавловского шпиля
В который раз пытается взлететь

Но неподвижна очередь людская
У проруби, дымящейся во льду.
Там люди воду медленно таскают
У вражеских пилотов на виду.

Не думайте, что лезут зря под пули.
Остались - просто силы берегут...
Наполненные вёдра и кастрюли
Привязаны к саням. Но люди ждут...

Ведь, прежде, чем по ровному пойдём,
Нам нужно вверх по берегу подняться .
Он страшен, этот тягостный подъём,
Хотя, наверно, весь - шагов пятнадцать.

Споткнёшься - и без помощи не встать,
И от саней - вода дорожкой слёзной.
Чтоб воду по пути не расплескать,
Мы молча ждём, пока она замёрзнет.

Ю. Воронов

Чтец 2

Склонившись под мглой снеговою,

Девчонка с ведерком пустым

Чуть движется... А за Невою        

Клубится пожарища дым.

А там, меж сугробов горбатых,

Где трудно и взрослым шагать,

На саночках узких ребята

Везут свою мертвую мать.,.

(Ю.   Андрушенко)

Ведущий 1

Многие знают печальную историю 11-летней ленинградской школьницы Тани Савичевой. Большая дружная семья Савичевых жила на Васильевском острове. Блокада отняла у девочки родных и сделала ее сиротой.

Слайд 10

В те жуткие дни Таня вела в записной книжке страшный дневник. Девять коротких, трагических записей, сделанных детской рукой, поведали о том, что принес фашизм семье Савичевых и другим ленинградским семьям.

Слайд (увеличенная копия странички из записной книжки Тани Савичевой, хранящейся в музее истории Ленинграда).

 Чтецы 1-2 ( по  очереди  читают записи):

«Женя умерла 28 дек. в 12.00 час. утра 1941   г.».

«Бабушка умерла 25 янв. в 3 ч. дня  1942 г.».

«Лека умер 17 марта в 5 час. утра 1942 г.».

«Дядя Вася умер  13 апр. в 2 ч. ночи  1942 г.»,

«Дядя Леша умер 10 мая в 4 ч. дня 1942 г.».

«Мама умерла  13 мая в 7.30 час утра  1942 г.»

«Савичевы умерли». «Умерли все». «Осталась одна Таня». (Стук метронома.)

Ведущий 2

Таню удалось спасти от голодной смерти. При первой же возможности ее вывезли с детским домом в Горьковскую область. Но крайнее истощение, нервное потрясение, ужасы войны сломили девочку, и она вскоре умерла.

Ее дневник — страшный обличительный документ против войны, один из сильнейших обвинительных актов против фашистских преступников. Он объехал весь мир, экспонируясь на выставках Венгрии и Чехословакии, Италии и Англии, Швеции и Японии.

Перед строчками, старательно выведенными детской рукой, останавливаются потрясенные люди разных возрастов и разных национальностей, вглядываются в простые и страшные слова. И нет равнодушных среди этих людей: так искренне и точно, предельно сжато сумела маленькая девочка поведать о войне, принесшей неизмеримые страдания ей и ее близким.

Враги надеялись, что тяжелые лишения заглушат в ленинградцах все человеческие чувства. Они думали, что голодающие, мерзнущие люди перессорятся между собой из-за куска хлеба, из-за полена дров, перестанут защищать город и в конце концов сдадут его. 30 января 1942 года Гитлер цинично заявил: «Ленинград мы не штурмуем сознательно. Ленинград выжрет самого себя».

Но фашисты просчитались. Плохо знали они советских людей. Те, кто пережил блокаду, до сих пор помнят глубокую человечность безмерно страдавших ленинградцев,  их доверие и уважение друг к другу.

В документальном сборнике «Стояли со взрослыми рядом...» есть воспоминания Ольги Николаевны Полевой и Зари Александровны Малютиной, бывших в блокадные дни школьницами. «Помню, в булочной мне сделалось плохо,— рассказывает Ольга Николаевна,— и я потеряла сознание. Меня бережно подняли, посадили, вложили в руку упавшие на пол хлебные карточки. На них никто не посягнул».

Ведущий 2

 Вплоть до 23 апреля 1942 года по Ладожскому озеру непрерывно двигались автоколонны, доставляя в Ленинград продукты и другие жизненно важные грузы, а из города на Большую землю вывозили детей, раненых, крайне истощенных и ослабевших людей. Скольких человек спасла от неминуемой смерти эта легендарная ледовая трасса!

Ученик

         Наконец наступила весна 1942 года, которую с таким нетерпением ждали ленинградцы. Но вместе с весной пришли новые заботы. Зимой город не очищался от трупов. Ленинградцам угрожал еще один смертельный враг — эпидемия. На нее очень надеялись фашисты. Необходимо было очистить город Нелегко было работать голодным, измученным людям. Взрослым активно помогали школьники. Город был полностью очищен. Надежды захватчиков не оправдались.

Слайд 11-12

Ученица

В то лето в Ленинграде каждая полоска земли в парках, скверах, на пустырях была вскопана и засеяна. Ученики VI—X классов выехали в сельскохозяйственные лагеря, пригородные совхозы, подсобные хозяйства. Младшие школьники выращивали овощи на пришкольных участках или в черте города. Ребята работали, несмотря на постоянный обстрел города и его окрестностей. Ленинград был городом-фронтом, и, подобно бойцам, многие школьники не вернулись домой. 30 % урожая овощей было собрано школьниками.

Изголодавшимся за зиму, больным цингой ленинградцам были крайне необходимы витамины, А дать их, кроме овощей, могли и дикорастущие съедобные травы, ягоды и грибы. Школьники собирали их в городских парках и в пригородах, не занятых врагом.

Ведущий 2

В январе 1943 года войска Ленинградского и Волховского фронтов получили приказ — прорвать блокаду.

Слайд 13

12 января началось сражение. Наша артиллерия со стороны Ленинграда и Волхова открыла ураганный огонь по врагу. Сводный оркестр воинов-ленинградцев заиграл «Интернационал». Под звуки гимна они ринулись через скованную морозом Неву, преодолели ледяные валы и ворвались в укрепления противника. Одновременно атаковали врага и воины-волховчане. Оккупанты  сопротивлялись  злобно,  ожесточенно.

18 января 1943 года воины-ленинградцы и воины-волховчане встретились у станции Подгорной. Солдаты обнимались и  плакали от радости.

Вражеское кольцо блокады было прорвано. Ленинград получил связь с Большой землей. Это означало, что ленинградцы больше не будут умирать от голода.

Слайд 14

Классный руководитель

         Многомиллионный город жил и боролся в течение 900 труднейших блокадных дней и не только выстоял, но и победил! Высоко был оценен беспримерный подвиг ленинградцев: «…другого такого патриотизма, как тот, который проявило население великого города Ленина в борьбе с самым отъявленным врагом прогрессивного человечества... мир еще не видел. Пройдут века, но дело, которое сделали ленинградцы — мужчины и женщины, старики и дети этого города,— это великое дело, никогда не изгладится из памяти самых отдаленных поколений».

Слайд 15-16

Прошло 65 лет. Но гepoическое прошлое легендарного города неподвластно времени. Подвиг защитников Ленинграда, в том числе и юных, бережно хранят в памяти все честные люди и прежде всего те, кто пережил блокаду.

Литература

1. https://www.uchportal.ru/blokada-leningrada

 ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ

ГОРОДА НОВЫЙ УРЕНГОЙ

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 16»

(МБОУ СШ № 16)

Классный час

по теме «Города – Герои ВОВ»

(7а класс)

Цели:

• ознакомление учащихся с героическими страницами истории России   во время Великой Отечественной Войны;
• воспитание патриотизма, любви к своей Родине;
• пробуждать у детей интерес к общественным явлениям, стремление узнать историю своей страны;
• воспитание уважительного чувства к старшему поколению.

Задачи:

• ознакомление  с  Городами-героями, с их подвигом во время Великой Отечественной войны;
• прослушивание докладчиков;
• проведение викторины.

Техническое обеспечение: компьютер (ноутбук), проектор, экран, презентация, физическая карта России.

Ход классного часа.

1.Организационный момент.

Приветствие учащихся. Сообщить название классного часа и цели. (слайд 1)

2. Вступительное слово классного руководителя.

   Украденная Победа. Так называют многие ветераны то, что стремятся сделать с историей Великой Отечественной войны некоторые западные политики. Тогда, в мае 1945 года, всем было ясно, кто спас мир от фашизма, кто освободил свой народ и народы Европы от гитлеровской чумы.

    И вдруг спустя полвека имена героев стали оскорблять нелепыми придирками, незаслуженными обвинениями, мол, СССР воевал не по правилам и можно было избежать такого кровопролития. Стали уничтожать памятники воинам, порочить их память. Мы не должны быть к этому равнодушны. Ведь порочат нашу память, наше национальное достоинство, внушая нам мысль о неполноценности, отсталости.

    Войны стоила нашему народу большой крови, но победили мы именно благодаря патриотизму, самоотверженности, героизму наших солдат, защищавших не Сталина, не коммунистическую партию, а свой дом, своих детей и матерей, свою землю. Они исполнили древнюю заповедь, данную еще Александром Невским: «Кто с мечом к нам придет, от меча и погибнет. На том стоит и стоять будет Русская земля!»

3. Основная часть.

   Воспитатель.        Война потребовала от народа величайшего напряжения сил и огромных жертв в общенациональном масштабе, раскрыла стойкость и мужество советского человека, способность к самопожертвованию во имя свободы и независимости Родины. В годы войны героизм стал массовым, стал нормой поведения советских людей. Десятки, сотни городов в годы Великой Отечественной войны стали местами ожесточенных сражений, местами массового героизма людей. 13 городов стали городами-героями.

    За что давали это звание? (слайд2)

    Сегодня мы совершим виртуальное путешествие по городам – героям, вспомним их героическое прошлое, сделаем зарубки в своей памяти.

   В каждом городе нас встретят экскурсоводы. Они помогут нам восстановить героические страницы прошлого. Начнем мы путь с белорусского города Брест, затем отправимся в Минск, Смоленск, Киев. Потом поездом доберемся до Ленинграда или  Санкт-Петербурга, потом до Мурманска. Оттуда самолетом перелетим в Одессу. Из Одессы на теплоходе заедем в Севастополь, Керчь, Новороссийск. Оттуда поездом отправимся в Волгоград, затем в Тулу и завершим путешествие в Москве.

   Каждый экскурсовод выйдет, покажет на карте свой город и расскажет о нем. Итак, в путь!

      Выступления учащихся-экскурсоводов.

     Выступающие рассказывают: основное сражение города, его роль в войне, освобождении города. 13 выступающих - (слайды 5 - 17). На слайдах главные памятники каждого города. Их надо запомнить.

    Экскурсовод 1. Город- крепость Брест.

    Этот город первым принял на себя удар врага и сразу же оказался в тылу, так как фашисты рвались к Москве.  Но в Брестской крепости оставался гарнизон наших солдат. Они приняли решение не сдаваться. Около месяца им удавалось держаться и вести бой. «Умрем, но из крепости не уйдем»- такую клятву дали себе защитники Брестской крепости. Отрезанные от внешнего мира, от воды, с мизерными остатками продовольствия, защитники крепости сражались до конца. Об их подвиге сложены легенды. Одним из них был наш земляк майор Гаврилов. За массовый героизм и мужество его защитников Бресту была присвоена высшая степень отличия- звание «Город- герой».

Экскурсовод 2. Город Минск .

        Минск-столица республики Беларусь. Немцы захватили Минск в  первые же дни войны. Три года продолжалась оккупация. За это время немцы уничтожили более 400 тысяч человек, а сам город превратили в руины. Но Минск  не сдался, не покорился врагу, а героически боролся против немецких оккупантов. В городе действовало мощное подполье. Подпольщики устраивали  диверсии, печатали листовки, в которых говорили правду о фронтовых событиях. Ни один день враги не чувствовали себя спокойно. Подпольщики были связаны с партизанами. Они устраивали совместные операции, помогали частям Красной Армии освобождать Минск. За заслуги в борьбе с нацизмом Минск получил звание «Город-герой».

    Экскурсовод 3   Смоленск.

Древний русский город. Фашисты надеялись захватить его, чтобы открыть путь на Москву. Два месяца здесь шло жестокое сражение. Наша  армия была еще слаба и не смогла разгромить врага, но нанесла ему существенный удар 250 тысяч солдат и офицеров потеряли гитлеровцы под Смоленском. Наши войска отступили, но Смоленское  сражение имело очень важное  значение.  Было задержано наступление на Москву, наша армия выиграла время , чтобы укрепить подступы к столице. Здесь впервые немцы узнали, что такое легендарные «катюши». После Смоленска гитлеровцы поняли, что чем дальше они будут продвигаться в  глубь страны, тем труднее им будет.  Больше двух лет Смоленщина была оккупирована фашистами. Враги устроили настоящий террор против местных жителей, но сломить их волю так и не смогли. Тысячи жителей стали партизанами.  Они изгнали из своей земли фашистов. Смоленску присвоено звание «Город-герой».

  Экскурсовод 4. Киев - столица  Украины.

   Древний город на Днепре, привлекал гитлеровцев по многим причинам. Они думали , что , овладев Киевом, они отрежут от Советского Союза всю Украину и поставят ее богатства на службу Германии. В первый же день войны на город обрушились бомбы врага. И буквально через месяц фашисты уже были под Киевом. У них был двойной перевес в силе, и они собирались захватить город с ходу. Но враг встретил ожесточенное сопротивление. Почти три месяца шли бои за Киев. И солдаты, и жители города показывали  чудеса храбрости и героизма. Когда наши войска отступили, фашисты вошли в Киев. Но киевское подполье, партизаны ни на минуту не прекращали борьбу. Во время освобождения Киева наши войска провели грандиозную наступательную операцию. В этой операции участвовали партизаны и подпольщики Украины. Это была поистине легендарная операция. А Киев получил звание « Города – героя».

  Экскурсовод 5. Санкт- Петербург ( Ленинград).

Это один из крупнейших городов мира. В планах гитлеровцев Ленинград занимал одно из центральных мест. В первые же дни войны фашисты попытались захватить Ленинград. Но защитникам города удалось его отстоять, и тогда фашисты перешли к длительной осаде. Они окружили город плотным кольцом, надеясь задушить его голодной блокадой. Три года героически держались жители города. Весь мир знает имя ленинградской девочки Тани Савичевой, которая записывала в дневнике, как умирали от голода ее родные… Вражеские налеты, артиллерийские обстрелы не прекращались ни на один день. Но город жил, работал, сражался. Каждый день голодные, замерзающие люди выходили на крыши, тушили зажигательные снаряды и бомбы, спасали свой город от уничтожения. Единственной нитью, связывающей Ленинград со страной, стала «Дорога жизни», проложенная по льду Ладожского озера. Героизм и мужество защитников города-героя Ленинграда вошли в историю, показали величие духа нашего народа.

Воспитатель: Теперь мы отправляемся в заполярный город Мурманск.

Экскурсовод 6. Мурманск- крупный промышленный и культурный центр Заполярья, морской порт, железнодорожный узел. Он имел важное стратегическое значение для нашей страны. Фашисты рассчитывали легко завладеть им с суши. Операцию по захвату Мурманска немцы назвали « Зильберфукс»- «Серебристая лисица». Но этой лисице не удалось поживиться в снегах Заполярья. И остановили ее не морозы, не снега, не тундра, а героизм наших солдат и морских пехотинцев. Например, запомнился, наверное , гитлеровцам такой случай, когда семерка истребителей под командованием Сафронова заставила большую группу вражеских бомбардировщиков повернуть назад и сбросить бомбы на свои позиции. Тысячи моряков-добровольцев ушли в морскую пехоту, сотни кораблей несли свою постоянную службу: защищали Мурманск от авиации, отбивали атаки вражеских самолетов, подводных лодок и миноносцев. Несколько месяцев немцы вели бои в Заполярье и почти ничего не добились – им так и не удалось выйти к железной дороге. Подвиг города-героя Мурманска навсегда войдет в историю нашей Родины как символ стойкости и беспримерного героизма.

Воспитатель. Теперь пересаживаемся на самолет и летим к Черному морю. Нас встречает Одесса.

Экскурсовод 7. Одесса – крупный черноморский порт. В первые же дни войны Одесса пережила вражескую осаду. Огромная армия врага стояла у стен города и не могла его взять. Черноморский флот с моря прикрывал Одессу. Город стоял насмерть. Ни на минуту не прекращалась работа заводов и фабрик. Одесситы мужественно переносили тяготы осады: бомбежки, обстрелы, голод. Наши войска все-таки вынуждены были оставить город, но длительная оборона Одессы имела очень большое значение. Она сковала большие силы противника, нанесла ему большие потери. Враг потерял под Одессой почти 160 тысяч солдат и офицеров. Подвиг защитников города-героя Одессы бессмертен.

Воспитатель. Из Одессы на теплоходе мы отправимся в Севастополь.

Экскурсовод 8. Севастополь- город русских моряков, крупнейшая база  военно  –морского флота. В первый же день войны немцы бомбили Севастополь. А осенью враг решил овладеть городом. Но встретил ожесточенное сопротивление. 250 дней продолжалась героическая оборона Севастополя.

Глубоко под землей был построен целый город: госпитали, школы, детские сады. На подземных заводах делали оружие, в мастерских ремонтировали технику. Нашим войскам приходилось постоянно отбивать атаки противника. Моряки, летчики, солдаты сражались насмерть. Героическая защита Севастополя продолжалась восемь месяцев. Она вошла в историю как пример несгибаемой стойкости людей и беззаветной преданности Родине. Когда фашисты взяли город, севастопольцы продолжали героическую борьбу в тылу врага. Во время освобождения Севастополя особенно жестокие бои шли на Сапун-горе. Ровно за год до Дня Победы Севастополь- город русской боевой славы-был освобожден.

  Воспитатель. А теперь мы  отправляемся в город Керчь.

Экскурсовод 9. Керчь – крупный порт на берегу Керченского пролива, город металлургов, моряков и рыбаков. С самого начала войны Керчь подвергалась ударам фашистов, несколько раз город переходил из рук в руки. Фашистам удалось захватить его. В городе были древние каменоломни. В них укрылись несколько тысяч  наших солдат и местных жителей. Здесь, в каменоломнях, они создали мощное подполье, которое вело жестокую борьбу с фашистами. Фашисты опутывали каменоломни колючей проволокой, взрывали и заваливали входы, запускали в штольни газ и дым, устраивали обвалы. Несмотря на острую нехватку воды, продовольствия, медикаментов, боеприпасов, осажденные совершали  дерзкие вылазки, наносили врагу удары, уничтожали его посты и танки. Когда наши войска освобождали Керчь, они высадили десант в районе поселка Эльтиген. «Огненная земля» - так называли место, где высадился десант. 36 дней и ночей здесь бушевал огненный смерч – десантники вели бой с фашистами, проявляя изумительную отвагу, стойкость и героизм. Керчь по праву носит имя «Город-героя».

Воспитатель. Из Керчи мы отправляемся в Новороссийск.

 Экскурсовод 10. Новороссийск – крупный порт на Черном море. Отсюда гитлеровцам открывалась дорога на Кавказ. Фашисты делали все, чтобы завладеть этим городом. Но их остановили наши моряки, солдаты, партизаны – подпольщики. Они не дали врагу даже высадиться. Героическая страница обороны Новороссийска –«Малая земля». Так назывался клочок суши, который в течение 225 дней удерживали наши солдаты. По этому клочку земли вели ураганный огонь десятки артиллерийских и минометных батарей. Но наши солдаты не отступили. Они защитили тыл, который снабжал фронт всем  необходимым. Новороссийску по праву было присвоено звание «Город-герой»

Воспитатель. Дальше продолжим путешествие по суше. Город на Волге – Сталинград.

Экскурсовод 11. Сталинград – крупный промышленный и культурный центр, железнодорожный узел, который связывает юг с центром страны. Летом и осенью 1942 года здесь разворачивались события, которые получили название «Великая битва на Волге». Захватив Сталинград, фашисты легко могли бы отрезать нашу армию от нефти Кавказа и хлеба Кубани. Поэтому они стянули к Дону огромные силы. 13 сентября начался штурм города. Бои были ожесточенные, борьба шла за каждую улицу, за каждый дом. От ударов вражеской артиллерии и авиации загорелись нефтебаки, разлилась горящая нефть. Пламя поднималось на 800 метров. Горела земля. Горела Волга. Ни на минуту не прекращались бомбежки и артобстрелы. Казалось, что все живое должно погибнуть в этом огне. Но город боролся. Вся страна знает про Дом Павлова в Сталинграде. Немцы  его штурмовали несколько раз, но горстка защитников во главе с сержантом Яковом Павловым не сдала свой рубеж. «За Волгой земли для нас нет», - под этим девизом защитники города вели бои за свой город. Вскоре советским войскам удалось замкнуть кольцо окружения вокруг вражеских войск. В окружении оказались 22 дивизии. Более 330 тыс. немецких солдат, офицеров и генералов попали в плен. Победа под Сталинградом имела огромное значение для нашего народа. С нее начался коренной перелом в ходе войны. Бессмертный подвиг города-героя Сталинграда мы вспоминаем, посетив мемориальный комплекс – Мамаев курган.

Воспитатель. Следующий пункт- Тула.

Экскурсовод 12. Тула- важная стратегическая точка на подступах к Москве. В суровую осень 1941 года фашисты планировали быстро захватить Москву. Но на пути фашистов встала Тула. Ее защитники сделали свой город неприступной крепостью. И планы гитлеровцев были сорваны- им не удалось овладеть Москвой до начала зимы. Защитники города успешно отбивали яростные атаки фашистов. Угроза столице нашего государства с юга была ликвидирована. Защитники города проявили мужество, доблесть, стойкость и героизм. Поэтому Туле было присвоено звание «Город-герой».

Воспитатель. Наше путешествие подходит к концу. Столица нашей Родины – город Москва.

Экскурсовод 13. Москва -  сердце нашей Родины. Гитлер планировал быстро захватить Москву и поставить наш народ на колени. Война началась в июне 1941, а уже через 3 месяца фашисты были под Москвой. У врага было численное превосходство в танках, самолетах, артиллерии и пехоте. Развернулось одно из крупнейших сражений Великой Отечественной войны – битва за Москву.

  Наши воины не щадили себя. Вместе со всеми сражались и москвичи, народное ополчение. Жители города строили баррикады, копали окопы. Вся страна встала на защиту столицы. Из всех краев и республик к Москве шли эшелоны с войсками и вооружением. Противник был остановлен. А уже в ноябре 1941 года в Москве, как всегда, состоялся военный парад. Это было доказательство силы народа, его уверенности в победе. А еще через месяц враг был отброшен от столицы. Эта победа имела очень большое значение. Она развеяла миф о непобедимости германской армии. Подвиг города-героя Москвы навсегда вошел в историю нашей Родины как символ стойкости и беспримерного героизма.

 Воспитатель. Наше путешествие подошло к концу. А сейчас викторина.

 Викторина. Цель:  проверить знания учащихся по услышанному материалу

Назвать имя города в котором находиться памятник на слайде.

Скольким  городам присвоено звание городов- героев?

Самый северный город –герой?

Город на Волге, где в 1942 году решалась судьба Великой Отечественной войны?

Этот город продержался в блокаде 900 дней и ночей.

Назовите город, который знаменит не только своими пряниками и самоварами, но и героической обороной в 1941 году?

Назовите города-герои, которые сейчас не входят в состав России.

В каком городе впервые применяют «катюши»?

За что присваивалось звание «Город – герой»?

 Отвечают учащиеся по принципу "кто быстрей". В конце викторины можно наградить победителя, как самого внимательного слушателя.

Заключительное слово.

   Во время путешествия мы с вами перелистали героические страницы Великой Отечественной войны. Война потребовала от народа величайшего напряжения сил и огромных жертв в общенациональном масштабе, раскрыла стойкость и мужество советского человека, способность к самопожертвованию во имя свободы и независимости Родины.

  Нам нельзя забывать, что за нашу сегодняшнюю жизнь была заплачена огромная цена. Мы должны помнить своих героев-ветеранов. Ибо народ который забыл свое прошлое, не имеет будущего. Поэтому мы говорим об этом вам, а вы будете говорить своим детям.

   Ребята, приближается Праздник Победы. Этот праздник очень дорог нашему народу. Не только в городах- героях, но и на всей территории нашей страны шла великая битва против фашизма, битва за жизнь, за свободу нашей Родины. Участников сражений почти не осталось в живых. Но живы еще люди, у которых война отобрала детство. Сейчас это пожилые люди, ветераны. Они живут с нами рядом и нуждаются в нашем внимании и уважении. Не забудьте поздравить их с Днем Победы, вручить цветы, открытки, георгиевские ленточки. Эти люди достойно и честно прожили свою жизнь.

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ

ГОРОДА НОВЫЙ УРЕНГОЙ

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 16»

(МБОУ СШ № 16)

Классный час  «Жить и помнить»

(посвященный годовщине Сталинградской битвы)

(7б класс)

Автор: Николаева С.И., классный руководитель 7б класса

Сценарий мероприятия, посвященного годовщине Сталинградской битвы.

Цель: показать учащимся великий подвиг Сталинграда в годы Великой Отечественной войны, воспитывать чувство национальной гордости, за свой народ, за свою страну.

Учитель: Есть в календаре такие даты, которые навечно вписаны в героическую летопись страны. Одна из них — Сталинградская битва, продолжавшаяся с 17 июля 1942 года по 2 февраля 1943 года.
Битва, подобной которой не знала история войн. Красная Армия перехватила у противника стратегическую инициативу и удержала её до конца войны.  Это была победа не только армии, но и всего советского народа в результате несгибаемой стойкости, мужества и массового героизма на фронте и в тылу. Сегодня день памяти и скорби, мужества и героизма русского народа, одержавшего Великую Победу в битве под Сталинградом.

Кто слышал о городе Сталинграде? Это современный Волгоград. Давайте еще раз вспомним и поклонимся великим тем годам.

Видеофильм «Сталинградская битва»

Ни одна из мировых битв по масштабам, ожесточённости и своему значению не может сравниться с ней. Она развернулась на огромной территории в 100 тысяч квадратных километров, продолжалась 200 дней и ночей (6,5 месяцев). С обеих сторон в ней участвовало свыше 2 миллионов человек, до 2 тысяч танков, более 2 тысяч самолётов, до 26 тысяч орудий. Зачем Гитлеру был нужен Сталинград?
В городе работал знаменитый в 30-е годы тракторный завод, который давал стране 50% тракторов. В 1940 году на его базе начинается производство танков Т-34. Важное оборонное значение имела продукция и других заводов. Сталинград являлся и крупным транспортным узлом с магистралями в Среднюю Азию и на Урал. По Волге велась транспортировка бакинской нефти в центральные районы страны,  захват города, который носил имя Сталина, вождя советского народа, мог сломить моральный дух противников нацизма, и не только в Советском Союзе, но и во всем мире. 17 июля 1942 года историческая битва началась….

Ведущий 1. Был ясный солнечный день, когда в городе прозвучал сигнал воздушной тревоги. Многие жители восприняли его как учебный. Лишь когда небо стало черным от немецких самолетов и батареи ПВО открыли огонь, население бросилось в укрытие. На город посыпались бомбы.

Ведущий 2. На улице Пушкина бомба попал в родильный дом. Дом обрушился, раздавив и рожениц и младенцев...

Ведущий 3. Горел госпиталь. Раненые в обмотках и гипсе добирались с трудом до раскрытых окон и бросались вниз, чтобы не умирать в пламени...

Ведущий 4. По улицам, охваченным пламенем, двигались толпы людей — к Волге, к переправам, катили тележки - со скарбом, несли на руках больных и детей...

Ведущий 5. Эвакуация населения Сталинграда не была проведена. Переправы запрудили скот и сельхозтехника, отправляемые на восток. В городе скопилось сотни тысяч беженцев. Немецкие летчики расстреливали женщин и детей. Толпы людей метались по берегу, многие из них бросались в воду...

Ведущий 6. Но тут произошло страшное... В городе размещались нефтехранилища. Из разбитых резервуаров хлынула горящая нефть и сгорала вместе с людьми. Вой, треск, грохот, крик, кромешный ад...

Ведущий 7. Многоэтажные дома рушились, их жильцы, спасавшиеся в подвалах, так и оставались там навсегда, погребенные заживо под руинами своего же дома.

Ведущий 8. 80% зданий было уничтожено в первый же день бомбардировки. В Сталинграде только за один день 23 августа погибло около 40 тысяч жителей.

Учитель: Немцы 13 сентября начали штурм Сталинграда Завязались уличные бои. К исходу дня немецкие части овладели вокзалом и господствующей высотой – Мамаевым курганом. Но прибывшая с левобережья 13-я гвардейская дивизия генерала А.И. Родимцева выбила фашистов из центра города, а затем захватила и курган. Две недели шла яростная борьба за вокзал. 13 раз он переходил из рук в руки. День 14 октября стал самым страшным для защитников Сталинграда. Всё утро город беспрерывно бомбили. Горело всё: и земля, и вода, и люди. Все дни месяца были самыми тяжёлыми. Но наши солдаты продолжали верить в победу.

 Непосредственную оборону Сталинграда выполняли две армии – 62-я и 64-я. Они приняли на себя основной удар Но конечный успех оборонительного сражения определялся стойкостью не только этих армий, но и активными действиями остальных сил Сталинградского направления, которые оттягивали на себя значительную часть сил противника. Бои не прекращались даже в ночное время. Советские войска не только мужественно оборонялись, но и постоянно наращивали мощь своих контрударов. В результате к середине ноября противник утрачивает инициативу и окончательно переходит к обороне.

 В дни Сталинградской битвы Мамаев курган стал ключевой позицией обороны города. Кто держал вершину кургана в своих руках, тот господствовал над округой. Вот почему здесь столько дней и ночей (с 28 сентября 1942 года по 26 января 1943 года) бушевала жесточайшая битва. В дни боёв, даже зимой, курган чернел, как обугленный. Здесь насмерть стояли советские воины, сражаясь за ключевую позицию обороны города, здесь решалась судьба будущей победы.

Сталинград представлял не только зрелище тяжелого разрушения. Он демонстрировал умение советских людей противостоять врагу.

Ученики читают стихи:

1.В зное заводы, дома, вокзал.
Пыль на крутом берегу.
Голос Отчизны ему сказал:
“Город не сдай врагу!”

Верный присяге русский солдат,
Он защищал Сталинград.

2.Гулко катился в кровавой мгле
Сотой атаки вал,

Злой и упрямый, по грудь в земле,
Насмерть солдат стоял.
Знал он, что нет дороги назад –
Он защищал Сталинград.

3.Сто пикировщиков выли над ним
В небе, как огненный змей,
Он не покинул окопа, храним
Верностью русской своей.

Меж обгорелых черных громад
Он защищал Сталинград.

4.Танк на него надвигался, рыча.
Мукой и смертью грозил.

Он, затаившись в канаве, сплеча
Танки гранатой разил.
Пулю – за пулю. Снаряд – за снаряд.
Он защищал Сталинград.

5.Смерть подступала к нему в упор.
Сталью хлестала тьма.
Артиллерист, пехотинец, сапер –
Он не сошел с ума.

Что ему пламя гиены, ад?..
Он защищал Сталинград.

6.Просто солдат, лейтенант, генерал –
Рос он в страде боевой.

Там, где в огне умирает металл,
Он проходил живой.
200 изнурительных дней подряд
Он защищал Сталинград.

7. Время придет – рассеется дым.

Смолкнет военный гром.
Шапку снимая при встрече с ним,
Скажет народ о нем:
– Это железный русский солдат,
Он защищал Сталинград.

Яков Павлов (ученик ведёт рассказ от 1-го лица)

Выполняя приказ командира, я с тремя бойцами проник в дом на одной из площадей города и обнаружил в нем около 30 мирных жителей — женщин, стариков, детей. Все время обороны дома они находились в его подвале. Расположение дома имело стратегическое значение. На третьи сутки нам на помощь прибыло подкрепление. Нас стало 24. Так и стали называть гарнизон моим именем - «Дом Павлова». Мы превратили дом в настоящую крепость. Саперы заминировали подступы к дому. 58 дней и ночей немцы обстреливали и бомбили дом, организовывали атаки несколько раз в день. Но мы отстояли его!

Марионелла Королёва (Гуля Королёва) (ученик ведёт рассказ от 1-го лица)

Когда началась война, мне было 18 лет. Я была довольно известной киноактрисой, и за свою недолгую жизнь успела сняться в пяти картинах. После рождения сына, я записалась добровольцем в медико-санитарный батальон. Весной 42-го года дивизия отправилась на фронт в район Сталинграда. 23 ноября 42 года во время боя за высоту 56и 8 я вынесла с поля боя 50 раненых бойцов, а когда был убит командир, подняла бойцов в атаку. Первая ворвалась во вражеский окоп, гранатами уничтожила 15 немецких солдат. Была смертельно ранена, но продолжала вести бой, пока оружие не выпало из моих рук.

Матвей Путилов (ученик ведёт рассказ от 1-го лица)

Когда на Мамаевом кургане в самый напряженный момент боя прекратилась связь, я вызвался ликвидировать разрыв провода. Пока я искал место обрыва провода, меня ранило в плечо осколком мины. Превозмогая боль, я дополз до места обрыва провода, но был вторично ранен: вражеской миной мне раздробило руку. Теряя сознание и, не имея возможности действовать рукой, я сжал концы провода зубами, и по моему телу прошёл ток. Связь была восстановлена. Но с задания я так и не вернулся.

Михаил Паникаха (ведёт рассказ от 1-го лица)    

К позициям нашего батальона ринулись фашистские танки. На окоп, в котором я находился двигались несколько вражеских машин.

К этому времени я уже израсходовал все свои гранаты. Взяв 2 бутылки с горючей жидкостью, я пополз в сторону головного немецкого танка. Железные машины надвигались все ближе и ближе. Я размахнулся, целясь бутылкой в ближайший танк. И вдруг, откуда-то сверху хлынула пылающая масса, обдав меня жаром. Резкая боль обожгла грудь. Я понял, что вражеская пуля разбила бутылку, поднятую над головой. Я вспыхнул как факел! Захотелось броситься на землю и кататься по ней до тех пор, пока не погаснет пламя. Но победила сила великой любви к Родине! Такая ярость и злоба на врага поднялась во мне, что затихла боль обожженного тела. Рука сжала горлышко последней бутылки! Танк был рядом.

Ведущий1 И все увидели, как горящий человек подбежал вплотную к фашистскому танку и ударил бутылкой по решетке моторного люка. Мгновение — и огромная вспышка огня и дым поглотили героя вместе с подожженной им фашистской машиной.

 Ведущий 2. Борьба за город велась непрерывно, днем и ночью. В середине сентября бои развернулись на улицах и площадях Сталинграда. Немецкие дивизии наносили удар по центру 62-ой армии в районе вокзала и Мамаева кургана

Ведущий 1. Взять город одним ударом немцам  не удалось.

Ведущий 2. Это было в январе - самом снежном, самом белом месяце русской зимы. Но земля Мамаева кургана была тогда чёрной. Чёрным был снег, перемешанный взрывами с землёй.

Ведущий 1. Курган называли красным за преобладавший в те дни цвет его скатов после рукопашных схваток.

Ведущий 2. Курган называли железным: больше, чем земли, было на его склонах металла - разорванных танковых башен, разбитых орудий, обгоревших машин, искорёженных самолётов, осколков снарядов, авиабомб.

Ведущий1. Курган называли мёртвым - в нем нашли себе могилу десятки тысяч человек, что его почва не сможет воспроизвести на свет даже чахлой травы-сорняка.

Ведущий 2. Высота 102 - Мамаев курган - место памяти и скорби, небывалой храбрости и мужества, невероятной любви к Родине.

Беспримерное мужество сталинградцев потрясало даже бывалых гитлеровских вояк: « Описать, что здесь происходит, невозможно. В Сталинграде сражаются все, у кого есть голова и руки, – мужчины и женщины». Фашисты гибли сотнями. Главным в письмах немецких солдат становится мотив предчувствия смерти: «Мы никогда уже не покинем Россию»; «каждый из нас здесь и погибнет»; «если из-за этого письма меня притянут к военному трибуналу и расстреляют, это будет для меня благом».

К середине ноября наступательные возможности немецких войск окончательно иссякли. Потеряв в боях за Сталинград около 700 тыс. убитыми и ранеными, более 1 тыс. танков и свыше 1,4 тыс. самолётов, немецкие войска вынуждены были к середине ноября перейти к обороне.

. 19 ноября 1942 г. предутреннюю тишину донских степей разорвали мощные залпы свыше 7 тыс. орудий и минометов Юго-Западного и Донского фронтов. На врага обрушилась огненная лавина реактивных снарядов «Катюш». Войска обоих фронтов одновременно перешли в наступление, прорвали оборону противника и, ломая его ожесточенное сопротивление, пошли вперед. 23 ноября соединения фронтов встретились. Группировка противника численностью в 330 тысяч человек с многочисленной техникой попала в окружение.

Ведущий 1. Командование вермахта приняло решение удерживать Сталинград и деблокировать окруженные войска, и танковая группировка под командованием генерала Гота 12 декабря 1942 года переходит в наступление. К 19 декабря в наступлении уже участвовало свыше 300 немецких танков. Но благодаря мужеству и стойкости советских войск наступление удалось остановить, а затем, с приходом подкреплений, отбросить от Сталинграда на 200 километров.

Ведущий 2. 10 января громом орудий и реактивных установок начался завершающий этап разгрома врага, 31 января войска 64-й армии взяли в плен Паулюса вместе со штабом. Мощные удары советских войск подавили последние очаги сопротивления. 2 февраля 1943 г. в 16.00 историческая Сталинградская битва закончилась.

Радостной волной прокатилась по всему миру новость о разгроме фашистских войск в районе Сталинграда. Мир был поражен и восхищен легендарной победой советских войск, которая положила начало коренному перелому в ходе всей второй мировой войны.

После завершения битвы население стало возвращаться к  родным пепелищам. Горожанам пришлось столкнуться с огромными трудностями. Отсутствовало не только сносное жильё, но и пища, одежда, обувь, топливо. Полностью было уничтожено  городское коммунальное хозяйство. За водой приходилось ходить на Волгу. Разрушению подверглась вся сеть  медицинских учреждений – больницы, амбулатории, поликлиники. Передвигаться по городу можно было только пешком, поскольку трамвайные пути и шоссейные дороги были взорваны .

Под Сталинградом советские войска разгромили пять армий: две немецкие, две румынские и одну итальянскую.
Фашистские войска потеряли убитыми, раненными, пленными более 800 тысяч солдат и офицеров, а также большое количество боевой техники, оружия и снаряжения. Только в боях за «Дом Павлова» (58 дней) гитлеровские войска понесли значительно больше потерь, чем при взятии некоторых европейских столиц!
В ходе боёв с 10 января по 2 февраля 1943 года советские войска разгромили 22 фашистские дивизии, взяли в плен 91 тысячу солдат и офицеров, в том числе 24 генерала во главе с фельдмаршалом Паулюсом.
За боевые подвиги в Сталинградской битве 125 советских воинов стали Героями Советского Союза.
Сталинграду было присвоено звание города-героя.

Ученики читают стихи.

Ведущий 1: В свой срок – не поздно и не рано – придёт зима, замрёт земля.

                     И ты к Мамаеву кургану придёшь второго февраля.

                     И там, у той заиндевелой, у той священной высоты,

                     Ты на крыло метели белой положишь красные цветы.

Ведущий 2: И словно в первый раз заметишь, каким он был, их ратный путь!

                     Февраль, февраль, солдатский месяц – пурга в лицо, снега по грудь.

                      Сто зим пройдёт. И сто метелиц. А мы пред ними всё в долгу.

                      Февраль, февраль. Солдатский месяц. Горят гвоздики на снегу.

Ведущий 3: Не забывай те грозные года,
                    Когда кипела волжская вода.
                    Земля тонула в ярости огня,
                    И не было ни ночи и ни дня

Ведущий 4:Сражались мы у волжских берегов,
                  На Волгу шли дивизии врагов,
                  Но выстоял великий наш солдат,
                  Но выстоял бессмертный Сталинград!

Ведущий 5: Поклонимся великим тем годам,
                    Тем славным командирам и бойцам,
                    И маршалам страны, и рядовым,
                    Поклонимся и мёртвым, и живым, —
Всем тем, которых забывать нельзя,
Поклонимся, поклонимся, друзья.
Всем миром, всем народом, всей землёй —
Поклонимся за тот великий бой.

Сценарий презентации Книги памяти

Голос за кадром

Слайд 1

Асхаб

Июнь… Клонился к вечеру закат.
И белой ночи разливалось море,
И раздавался звонкий смех ребят,
Не знающих, не ведающих горе.
Июнь… Тогда ещё не знали мы.
Со школьных вечеров шагая,
Что завтра будет первый день войны,
А кончится она лишь в 45-м, в мае.

Слайд 2

Звучит вальс. На сцене танцуют пары выпускников. Вдруг музыка обрывается

(фонограмма «Взрывы. Рёв самолётов»). Звучит голос Левитана.

Радмир         От бескрайной равнины сибирской

                         До полесских лесов и болот

                         Поднимался народ богатырский,

                         Наш великий советский народ.

Кирилл        Выходил он свободный и правый,

                         Отвечая войной на войну,

                         Постоять за родную державу,

                         За могучую нашу  страну!    

Слайд 3-6

Соня П.         Я ушла из детства в грязную теплушку,

В эшелон пехоты, в санитарный взвод.                 

Дальние разрывы слушал и не слушал

Ко всему привыкший сорок первый год.

Анжела         Не знаю, где я нежности училась –

                   Об этом не расспрашивай меня.

                   Растут в степи  солдатские могилы,

Идёт в шинели молодость моя.

(уходят девочки, со сцены)

Асхаб: Чтоб дойти до тебя, сорок пятый,

                          Сквозь лишения, боль и беду,

                          Уходили из детства ребята

                          В сорок первом страшном году. 

Слайд 7

Даша : Здравствуйте, уважаемые гости, родителя, учителя и учащиеся! Мы рады видеть вас в нашем зале. Наше мероприятие, в подготовке которого участвовали наши родители, бабушки и дедушки, мы посвящаем всем тем, кто воевал, погибал и выживал в тех адских условиях, когда казалось, что невозможно было выжить.

Асхаб : Мы, учащиеся средней школы №16 г.Новый Уренгой,  решили внести свой вклад в увековечение памяти тех, благодаря кому мы живем на этой земле в своих радостях и заботах, любви и верности, и создать свою Книгу памяти. Мы надеемся, эта небольшая работа будет данью уважения ратному подвигу наших предков. Именно дедушкам, бабушкам, прошедшим войну, их славным делам мы посвятим презентацию двух Книг памяти. Давайте же вместе перелистаем её страницы и вспомним, как всё это было.  Даша:   

Вспомним их поименно, 
Горем вспомним своим. 
Это нужно не мертвым, 
Это надо — живым! 

И мы предлагаем открыть первую страницу Книги памяти о Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.

Слайд 8

Асхаб:

Страница первая «Война».

Война была священной,

В этом не усомнится даже тот,

Кто, прилетев с другой планеты,

Земли историю прочтёт.

Слайд 9

Даша. Война 1941-1945 годов была самой жестокой, самой кровопролитной войной, из всех войн, которые только знало человечество.

Оля. В первый день войны им было по 17-20 лет. Из каждых 100 ребят этого возраста, ушедших на фронт, 97 не вернулись назад. 97 из 100! Вот она, война!

Настя. Война - это 1725 разрушенных и сожженных городов и посёлков, свыше 70 тысяч сёл и деревень в нашей стране. Война - это 32 тысячи взорванных заводов и фабрик, 65 тысяч километров железнодорожных путей.

Христина. Война - это 900 дней и ночей блокадного Ленинграда. Это 125 граммов хлеба в сутки. Это тонны бомб и снарядов, падающих на мирных людей.

Никита. Война - это 20 часов у станка в день. Это урожай, выросший на солёной от пота земле. Это кровавые мозоли на ладонях таких же девчонок и мальчишек, как ты.

Леша. Война… От Бреста до Москвы - 1000 км, от Москвы до Берлина - 1600. Итого: 2600 км - это если считать по прямой.

Таня. Кажется мало, правда? Самолётом примерно 4 часа, а вот перебежками и по-пластунски - 4 года 1418 дней.

Флейта Артур. Стих Катя

Разве погибнуть ты нам завещала, Родина?

Жизнь обещала, любовь обещала, Родина!

Разве для смерти рождаются дети, Родина?

Разве хотела ты нашей смерти,

Родина?

Пламя ударило в небо — ты помнишь,

Родина?

Тихо сказала: «Вставайте на помощь...» —

Родина.

Славы никто у тебя не выпрашивал,

Родина.

Просто был выбор у каждого: я или

Родина.

Самое лучшее и дорогое —

Родина.

Горе твое — это наше горе,

Родина.

Правда твоя — это наша правда,

Родина.

Слава твоя — это наша слава,

Родина!

Слайд 10       Песня  «Эх, дороги»

Леша:                                                Слайд 11

Страница вторая – «Моя семья в годы войны». 

Мы открываем следующую страницу Книгу памяти. Каждое имя в ней – это наша жизнь, наше счастье, наше благополучие. Простое, на первый взгляд, имя, но как много стоит за ним.

Ц. Ксения: Не было в нашей стране семьи, которая не понесла бы в этой войне тяжелой утраты. Долг живых - не забывать о той страшной войне, о тех, кто спас Родину, советских людей от фашистского рабства. Мы у них в вечном долгу. Память о минувшей войне будет переходить от отцов к сыновьям, от сыновей к внукам. Иначе нельзя.

Леша: Основой для  создания Книги памяти стали сочинения учащихся нашей школы. О своих родственниках, чьи судьбы неразрывно связаны с историей Великой Отечественной войны, рассказали нам ____человек. Благодаря им мы можем увековечить имена ___ участника войны и тех, чьѐ детство проходило в страшные годы. Кроме того, мы обратились за информацией на интернет-сайты, занимающиеся увековечением памяти участников Великой Отечественной войны: ОБД «Мемориал», «Солдат.ру», «Память народа, гордость народа».

Зачитывают информацию о дедах, прадедах

(Савченко Кирилл, Ахтямов Ильнар)

Слайд 12

Виктория         Помните через века, через года.

Помните о тех,

кто уже не придёт никогда.

Помните! Не плачьте.

В горле сдержите стоны.

Памяти павших будьте достойны.

Вечно достойны.

Люди, покуда сердца стучатся,

помните, какою ценой

завоёвано счастье.

Пожалуйста, помните!

Слайд 13

МЕТРОНОМ

Леша: В наших Книгах памяти увековечено 36 имен. Это лишь малая часть тех, о ком мы должны говорить и чьим подвигом должны гордиться. Вечная память тем, кто не вернулся с полей сражений или умер от ран в послевоенное время, и  самого крепкого здоровья и долгих лет жизни тем, кто ещѐ может поведать нам о той страшной войне. Я не напрасно беспокоюсь, Чтоб не забылась та война! Ведь эта память – наша совесть, Она как сила нам нужна!

Настя . Пусть же проходят за годами годы,

Ветеранов не забудет страна.

Свято и радостно память народов

Ваши хранит имена.

Бились отважно и стойко с врагами

Вы за Отчизну свою.

Вечная слава и вечная память

Живущим и павшим в жестоком бою.

Слайд 14

Елена Леонидовна песня «Журавли»

Слайд 15

Ц.Ксения:

Страница третья «Победа».

Путь к победе был долог – 1418 дней и ночей войны. И каждый день – это кровь и смерть, боль и горечь утрат, безмерное страдание людей, беспримерное мужество и доблесть народа, радость больших и малых побед.

Анжела

Нет в России семьи такой, 
Где б не памятен был свой герой.
И глаза молодых солдат
С фотографий увядших глядят...
Этот взгляд – словно высший суд
Для ребят, что сейчас растут,
И мальчишкам нельзя ни солгать, ни обмануть,
Ни с пути свернуть!

Леша

Сияет солнце в День Победы 
И будет нам всегда светить. 
В боях жестоких наши деды 
Врага сумели победить. 
Идут колонны ровным строем, 
И льются песни там и тут, 
А в небе городов-героев
Сверкает праздничный салют!

Татьяна А.

Пусть не будет войны никогда! 
Пусть спокойные спят города. 
Пусть сирены пронзительный вой 
Не звучит над моей головой. 
Ни один пусть не рвётся снаряд, 
Ни один не строчит автомат. 
Пусть оглашают наши леса 
Только птиц и детей голоса. 
И пусть мирно проходят года, 
Пусть не будет войны никогда!

Радмир: Ветераны… С каждым годом их остается все меньше и меньше. Они, живые свидетели, способны поведать нам правду о той войне. Они живут среди нас, они нуждаются в нашей заботе.  Ведь именно им мы обязаны своим существованием….

Слайд 16

Песня «Прадедушка»

Даша: Подошло к концу наше мероприятие. Но никогда не будет конца человеческой памяти и благодарности. Каждый год наш народ проникновенно поклоняется великим тем годам. И время не властно предать их забвению. Есть память, которой никогда не будет конца, - это наша с вами память. Память о минувшей войне переходит от отцов к сыновьям, от сыновей к внукам. Это память мужества и отваги.

Асхаб: Наш святой долг всегда помнить о тех, кто отдал жизнь, защищая Родину, заботиться о живущих рядом с нами людях, переживших войну. И впредь не допускать войн.  Пусть всегда над нашими головами будет мирное небо.

2

Введение.                    3

Конспект внеурочного занятия по патриотическому воспитанию детей (музейный урок)

2. Ресурсы музея Боевой Славы.            5

2.1 Материальная и научно-методическая база музея.      5

2.2 Разделы музея.                 6

2.3 Экспонаты музея.                6

3. Школьный музей как центр патриотического воспитания...  8

4. Мероприятия в рамках проекта.            11

Заключение.                   15

Ссылки.                    16

3

В  этом  году  исполнилось  30  лет  музею  Боевой  славы  12-ой

Гвардейской  Пинской  Краснознамённой  ордена  Суворова  стрелковой

дивизии.  

Музей был открыт в 1981 году по адресу: 143000, Московская обл., г.

Одинцово, ул. Молодежная, д.3а 

В  1985  году  историко-краеведческому  музею  средней  школы  №3

г.Одинцово  Московской  области  за  большую  поисково-исследовательскую,

было  присвоено  звание  "Школьный  музей"  (Свидетельство  №5230  от

За  большую  поисково-исследовательскую  общественно  полезную

работу,  создание  интересной  экспозиции  и  успехи  в  воспитании  учащихся

Музею  Боевой  славы  12  гвардейской  Пинской  Краснознаменной  ордена

Суворова стрелковой дивизии выдано свидетельство №5230 от 26.11.2003 о

присвоении звания «Школьный музей» 

Огромный  вклад  в  создание  музея  Боевой  Славы  внесла  директор

Гимназии  Полякова  Людмила  Валентиновна.  Немало  почетных  гостей

помнит музей: ветеранов  12 гвардейской Пинской краснознаменной Ордена

Суворова  стрелковой  дивизии.  В  том  числе  В.П.  Бородина,  чьи  документы,

книги, фотографии хранит музей, В.П.Семина – друга Маршала Победы Г.К.

Жукова,  возглавившего  Совет  ветеранов  после  смерти  В.П.  Бородина.  В

музее побывали: Герой Советского Союза Алексей Петрович Маресьев, дочь

советского полководца Г.К Жукова – Мария Георгиевна. 

Активная  деятельность  по  развитию  школьного  музея,  массовому

привлечению учащихся к его работе, началась в 2010 г., когда руководителем

музея  была  назначена  Меркурьева  Лариса  Витальевна,  заместитель

директора  по  НМР,  учитель  русского  языка  и  литературы.  Тогда  же  был

запущен  проект  "Школьный  музей  как  центр  патриотического

воспитания".

4

Данный  проект  ставит  своей  целью  через  систему  краеведческой

работы воспитать в будущем граждан России: 

1. Проект предполагает воспитание у школьников чувства патриотизма,

любви  к  Родине,  гордости  за  её  прошлое,  стремления  участвовать  в

созидательной  деятельности  во  имя  Отечества,  что  на  данный  момент

является наиболее востребованным в современном обществе. 

2.  Проект  также  позволяет  формировать  у  школьников

исследовательские  навыки,  научное  мышление,  умение  создавать

компьютерные  программы,  стремление  и  готовность  организовывать

объединения учащихся на принципах самоуправления. 

Задачи: 

-воспитание  чувства  гражданственности  и  патриотизма;

принадлежность к своей нации; 

-воспитание  высокого  нравственного  и  культурного  потенциала;

способности корректировать своё общение с окружающими в соответствии с

ситуацией,  умения  строить  свою  жизнь  гармонично,  на  нравственных

основах и принципах; 

окружающем мире, 

-формирование  потребности  быть  деятельным  участником.

общественной, учебной, трудовой и досуговой сфер жизни; 

вредить здоровью, адаптация и сознательный выбор здорового образа жизни.  

Ход

1.Орг. Момент

Придумано кем-то просто и мудро,

При встрече здороваться «Доброе утро!»

«Доброе утро деревьям и птицам,

Доброе утро улыбчивым лицам!»

И каждый становится добрым, доверчивым,

И доброе утро длится до вечера!

2.Введение в тему

Здравствуйте ребята, сегодня у нас не простой урок, и  для того чтобы приступить к уроку вам нужно послушать и отгадать загадку:

Нам экскурсовод сказал,

Как пройти в такой-то зал.

Мумию мы посмотрели,

В чем ходили, разглядели.

Даже мамонт здесь стоит,

Глаз закрыл, как будто спит.

Если ты не ротозей,

То иди скорей в... (музей)

3. Работа по теме

Да, это музей.

Музей - это учреждение, занимающееся собиранием, изучением, хранением и экспонированием памятников материальной и духовной культуры, а также просветительской деятельностью.

Слово "музей" образовано от слова "муза". У древнегреческого бога Зевса было 9 дочерей, 9 муз (муза - от греч. "муса" - мыслящие), которые покровительствовали наукам и искусствам: Мельпомена - муза трагедии, Талия -муза комедии, Каллиопа - муза эпической поэзии, Эвтерпа - муза лирики, Эрато - муза любовных песен, Терпсихора - муза танцев, Клио - муза истории, Урания -муза астрономии и Полигимния - муза священных гимнов. Богини обычно выступали под водительством покровителя искусств Аполлона, получившего от богов второе имя Мусагет. Поэтому "музей" - это "храм искусств" т. е. мусейон. Мусейоны были центрами духовной жизни древних греков, здесь собирались на ученые диспуты и состязания философы, поэты, певцы, музыканты.

В музее много старинных вещей, хранятся вещи из разных стран, они рассказывают о жизни в прошлом. Отправиться в увлекательное путешествие может тот человек, который понимает безмолвный язык вещей.

Учитель: - Какие бывают музеи? Как вы думаете, что бы ответили сами музеи на вопрос: «Что может храниться в ваших стенах?»

Варианты ответов. Одежда, домашняя утварь, машины, музыкальные инструменты, останки древних животных и растений, технические изобретения, картины, произведения искусства и т.д.

На сегодняшний день принято выделять следующие типы музеев:

• художественные,
• исторические,
• естественнонаучные,
• технические,
• литературные,
• мемориальные,
• краеведческие.

Музейные экспонаты – это не просто предметы, а предметы, дошедшие до нас из другого времени.

Музейным экспонатом или музейной ценностью может стать:

• любой предмет из окружающего мира, если он помогает представить время, в которое создан и «жил»,
• уникальное создание природы,
• предмет, хранящий память о выдающемся человеке или событии,
• прекрасное творение рук человеческих (техническое сооружение, картина, скульптура, парк).

Коллекция музейных экспонатов может рассказать нам больше, чем одна вещь о своем времени, владельцах.

В музее есть подлинные экспонаты и копии экспонатов.

Подлинник – это вещь, свидетельство эпохи.

Копия во всем похожа на подлинник. Копия необходима музею, если подлинник нельзя держать на свету, на открытом воздухе, если она заменяет утраченную часть ветхого подлинника. Поэтому в музеях рядом с экспонатом указано, подлинная ли она. Но даже самая точная копия не может заменить подлинную вещь.

Почему вещи попадают в музей?

Причины:

1. Красота
   - родная, русская,
   - чужая, иноземная.
2. Память
   - о важном событии,
   - о великом или ужасном человеке,
   - об обычаях, образе жизни
   - русских,
   - иноземных.
3. Мастерство (технический прогресс)
   - русское,
   - иноземное.
4. Древность.
5. Диковинка, редкость (раритет).
6. Реликвия (всеми почитаемая вещь, вещь-символ).
7. Часть коллекции.
8. Вещь, воскресшая под рукой реставратора.

Учитель: Сегодня я хочу пригласить вас в увлекательное путешествие в наш сельский музей. Но прежде чем отправиться в путешествие нужно пройти испытание, вам необходимо ответить на мои вопросы:

1.  Как называется предмет, выставленный в музее для показа посетителям? (Экспонат. )

2.  Как называют человека, который восстанавливает первоначальный вид предмета старины. (Реставратор. )

3.  Что такое подлинник, копия и репродукция картины? (Настоящая картина, выполненная автором; списанная в точности картина; воспроизведение картины типографским способом. )

4.  Специалист, дающий пояснения посетителям музея. (Экскурсовод. )

4. Практическая деятельность

Учитель: - Сегодня на уроке мы будем путешествовать по нашему музею.

(Экскурсия по музею)

 5. Подводим итоги

 «Ребята что вам запомнилось? Что было наиболее интересным?» (ответы детей)

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ

ГОРОДА НОВЫЙ УРЕНГОЙ

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 16»

(МБОУ СШ № 16)

Экскурсия в музей «ВОИНСКОЙ СЛАВЫ»

(форма мероприятия)

по теме «НИКТО НЕ ЗАБЫТ, НИЧТО НЕ ЗАБЫТО»

Автор: Чукина Ирина Владимировна, учитель начальных классов, классный руководитель 1в класса.

г. Новый Уренгой

ЯНАО

Целевая аудитория: ученики начальных классов

Цель - Воспитание патриотических чувств

Задачи:

1) расширять представления, знания детей о Великой Отечественной войне, празднике Победы; побуждать уважительно, относиться к подвигу наших соотечественников;

2) создать у детей настроение сопереживания прошедшим событиям Великой Отечественной войны;

3) закрепить навыки речевой деятельности на патриотическом материале; активно участвовать в диалоге с экскурсоводом.

Оборудование:

Аудиозаписи  песен времён Великой отечественной войны, презентация.

Ход мероприятия

Экскурсовод: Ребята, мы находимся в музее Воинской Славы. В создании этих экспонатов и вы можете принять активное участие.

Каждый год в  майские дни наш народ вспоминает грозные годы войны, чтит память павший. 9 Мая – праздник, который вызывает одновременно противоречивые чувства: радости и гордости за страну, выстоявшую и победившую, печали и сожаления о миллионах погибших людей, разоренных городах и селах.

Дети читают стихотворения  

Летней ночью на рассвете,

Когда мирно спали дети,

Гитлер дал войскам приказ!

И послал солдат немецких

Против всех людей советских –

Это значит – против нас!

Ребята, ответьте мне:

1. Как называют человека, совершившего подвиг? (Герой)
2. Как вы думаете, что такое подвиг? (Это смелый, отважный, хороший поступок, когда ради счастья других людей герои не жалеют собственной жизни)

(Обращение к стенду «Дети – герои войны»).

3. Вы узнали, кто это? (Дети – герои)
4. Кто они?
5. Какой подвиг они совершили,

Чтец:

О чем мечтают дети?

У них одна мечта:

Пусть будет на планете

Мир вечный, как весна.

Экскурсовод:

 - Вечная слава всем защитникам нашей Родины, которые спасли мир Отчизны.

Герой – почетное звание для человека. Но только в нашей стране есть города – герои.

Стенд «Города – герои»

- Кто назовет эти города?

Это почетное звание городам присвоили за героизм и мужество, которое проявили защитники этих городов и в память об этом на одной из площадей города установлен обелиск «Город – герой».

- Что такое обелиск?

Обелиск – это каменный столб с четырьмя гранями, сужающихся к верху и заостренной верхушкой, на которой установлена звезда. Вокруг обелиска расположены скульптурные фигуры воинов – защитников города. Их помнит вся Россия, весь народ. Люди приходят к памятникам героев, возлагают цветы, венки.

За их высокий труд солдатский –

Ты поклонись им до земли.

Чтец:

Слава нашим генералам

Слава нашим адмиралам

И солдатам рядовым -

Пешим, плавающим, конным,

В жарких битвах закаленным!

Слава павшим и живым

От души спасибо им!

Не забудем тех героев,

Что лежат в земле сырой,

Жизнь отдав на поле боя

За народ – за нас с тобой!

Экскурсовод:

1418 дней длилась Великая Отечественная война. За патриотизм людей, их героизм на фронте и в тылу врага Правительство наградило всех участников боев.

Стенд «Ордена и Медали

- В первые годы войны бойцы и командиры награждались орденами Красного Знамени и Красной Звезды; медалями За отвагу и за боевые заслуги.

- В ходе войны требовалось особо выделять подвиг бойцов, отмечать искусство военачальников. Тогда были учреждены ордена: Отечественной войны, Суворова, Кутузова, Александра Невского, Нахимова.

- Среди наград особое место занял солдатский Орден Славы трех степеней. Для генералов высшей орден – Победа. Для защитников городов – героев были изготовлены медали: За оборону Ленинграда, За оборону Севастополя, За оборону Москвы.

Награды бережно хранятся в красивых шкатулках и заветных коробочках.

Каждый праздник Победы бывшие бойцы надевают свои ордена и медали, и едут на Красную Площадь встречаться со своими боевыми товарищами, однополчанами. Они гордятся своими наградами.

Стенд «Труд людей в тылу»

- Нет в России семьи, которую война обошла стороной. Поэтому в этот день в каждой семье вспоминают тех, кто остался на полях сражений, и тех, кто после войны налаживал мирную жизнь. А те, кого не взяли на фронт, ковал победу в тылу. Женщины, заменившие ушедший мужчин, строили танки и самолеты, пахали и сеяли, а еще растили детей, спасали будущее страны. Вот почему День Победы действительно всенародный праздник.

Давайте рассмотрим иллюстрации, на которых изображен труд людей в тылу.

Вспомните наши беседы по прочитанным книгам, всмотритесь в эти иллюстрации и попробуйте сказать, легко ли досталась победа?

Танец «Морячка».

Стенд «В гостях у ветерана»

- Оставшихся в живых защитников Родины сейчас называют ветеранами. В День Победы они надевают все свои ордена, награды, собираются вместе возле памятника, чтобы вспомнить те военные годы.

Рассказывают о том, как воевали, а весь народ поздравляет своих освободителей с праздником, желая им долгих лет жизни. Давно это происходило, но для ветеранов это было словно вчера.

Мы были в гостях у ветерана войны Зиновьева Бориса Петровича.  Дети читали стихи, дарили цветы. А он рассказал о своих военных годах. От Москвы до Ленинграда, и в Сталинграде на Мамаевом Кургане он бил фашистов и вернулся домой с орденом Славы 1 степени и медалью За оборону Сталинграда. Эта награда самая дорогая.

Чтец:

Здравствуй, воин-победитель,

Мой товарищ, друг и брат,

Мой защитник, мой спаситель –

Родной армии солдат.

Всю войну в любом селенье,

В каждом доме и избе

Люди думали с волненьем,

Вспоминали с восхищеньем

И с любовью о тебе.

Наконец-то в час желанный

Нашей сбывшейся мечты –

В час Победы долгожданный

В отчий дом вернулся ты!

Экскурсовод:

- Давайте вспомним с вами, о чем рассказывал Борис Петрович?

- Какое у него было настроение?

- Кто из вас помнит, какие у него награды были?

- Чем он больше всего гордится?

Стенд «Фронтовые письма»

- Посмотрите, дети, на эти необычные письма. Чем они отличаются от современных писем?

- Да, такие письма треугольной формы и без марки приходили с фронта родным и близким.

- Кому же оно адресовано и от кого?

Рвутся на поле снаряды, свистят пули, грохочут гусеницами танки, вьются в небо самолеты, где уж тут найти время для письма. Сражаться надо!

Но стихнет бой, настанет передышка в сражении, сядет солдат в окопчике, достанет из кармана листок, маленький карандаш и напишет письмо матушке. «Дорогая, мама, не волнуйся за меня. Я жив и здоров». Конверта нет. Да и почтового ящика поблизости не видно. Где взять в чистом поле его?

Сложит солдат свое письмо треугольником, напишет прямо сверху адрес, да так и отдаст другому солдату-почтальону. А уж тот доставит его куда надо. Так  было во время большой страшной войны. Получит мама солдата треугольное письмо, развернет, заплачет от радости. Жив ее сынок, пишет. Ничего не было дороже для нее простых писем-треугольников.

Стенд «Мемориальный комплекс»

- Дети, вы знаете, что такое памятники? Для чего их возводят?

- Строят их в честь какого-либо героя войны или важного события, чтобы люди помнили этих героев. Одним из таких важных событий была Великая Отечественная Война. Наша могучая страна вышла победительницей. 9 Мая мы празднуем Победу. И тем, кто погиб, защищая нашу Родину, воздвигают памятники. Слово «памятник» происходит от слов «память», «помнить».

Мемориальный ансамбль, посвященный подвигу советского народа в годы Великой Отечественной войны, сооружен в парке Победы нашего города Уварово.

1. Центральная часть ансамбля – фигура Неизвестного солдата.

- А как это понять Неизвестного солдата?

- Да, это памятник всем, кто погиб на полях сражений. После тяжелых боев солдат хоронили в одной братской могиле, и не всегда можно было узнать их фамилии. И всем тем солдатам, чьи имена остались неизвестными, по всей стране воздвигали такие памятники. Есть он и в городе Уварово.

 2. Над могилой горит Вечный огонь, озаряющий пятиконечную воинскую  звезду. На граните надпись: «Имя твое неизвестно, подвиг твой бессмертен».

Много людей приходит сюда, поклониться, возлагают цветы, венки. Они помнят подвиги, которые совершали все солдаты, защищая нашу землю.

3. Мраморные плиты – на них высечены фамилии тех, кого навсегда проводили на войну в те грозные годы.

Чтец:

На площадь приходим с цветами,

Бессменно солдат там стоит,

И Вечный огонь – наша память –

Всегда озаряет гранит.

Песня: «Над могилой в тихом парке»

Экскурсовод:

- Великая Отечественная война началась 22 июня 1941 года. Фашисты надеялись на легкую и быструю победу. Им хотелось захватить богатые земли нашей страны, а мирных и трудолюбивых жителей сделать рабами. Но они просчитались. На защиту любимой Родины встал весь народ от мала до велика. В те дни появилась такая песня-призыв:

Вставай страна огромная,

Вставай на смертный бой!

С фашистской силой темною

С проклятою ордой.

В этой страшной войне погибли более 20 миллионов наших людей. Память о погибших героях навеки сохранится в нашем сердце.

Есть такой обычай – чтить память погибших героев минутой молчания.

Давайте и мы сейчас почтим память всех погибших на войне.

Минута молчания.

Послушайте загадку:

Вдруг из темной темноты

В небе выросли кусты

А на них – то голубые,

Пунцовые, золотые

Распускаются цветы,

Небывалой красоты.

И все улицы под ними

Тоже стали голубыми,

Пунцовыми, золотыми, разноцветными.

- Что же это такое?

- Правильно, салют.

Песня: «Возьмите ребят на парад».

Под музыку «Этот День Победы» залпы салюта в честь Победы.

Классный час, посвященный Великой Победы.

Здравствуйте дорогие ребята.

Сегодня, мы, 1 класс «Г» пригласили вас на классный час, посвященный годовщине Великой Победы.

9 мая наша страна будет праздновать День Победы в ВОВ. Во многих городах прогремят салюты. А как трудно было завоевать победу. Много наших воинов погибло на полях сражений, поэтому в праздник бывает у нас и радость, и печаль вместе. Мы радуемся миру на земле и печалимся о погибших героях.

Сегодня наша встреча – напоминание о том, как много страданий выпало на долю нашей Родины, нашего народа.

Стираются лица, стираются даты,

 Порой ваша память не все сохранит,

 Но видят и нынче седые солдаты

 Приволжскую степь, черноморский гранит.

Пути фронтовые припомнятся снова,

 Лишь карт пожелтевших коснетесь рукой:

 Снега под Москвою, дожди под Ростовом,

 Апрельский туман за чужою рекой.

Какими путями прошли вы, солдаты,

 Какие преграды сумели сломить!

 Стираются лица, стираются даты —

 Военных дорог никогда не забыть!

22 июня 1941 фашистская Германия вероломно напала на нашу Родину, чтобы поработить её и уничтожить.

В 4 часа утра, войска фашистской Германии перешли границу в Минске, Бресте, Киеве и других городах. Люди еще спали, многие были вдали от дома, в отпусках, на отдыхе. Для всех людей нашей страны началась священная и грозная битва за жизнь, за свободу и независимость. Началась Великая Отечественная война.

Враг был силен, шли ожесточенные бои, наши войска отступали с большими потерями, оставляя врагу города, села, деревни. Фронт все ближе и ближе подвигался к Москве.

В едином гневном порыве, с благородной яростью, поднялся весь наш народ - от мала до велика - на защиту своей Отчизны.

 Гитлеровская Германия была сильным противником. Она заранее готовилась к нападению и создала мощную военную промышленность.

На фронте воевали все: и мужчины, и женщины с автоматами в руках били фашистов, совершали диверсии в тылу врага, бомбили вражеские войска с неба.

В нашем тылу тоже шла битва – рабочая битва: женщины, старики, дети, все кто не мог уйти на фронт, трудились на заводах, выпускали танки, самолеты, снаряды.

По 12 – 15 часов стояли люди у станков, это был их трудовой фронт, их трудовой подвиг. Они трудились, верили в победу.

Всю зиму 1941 г. шла битва за Москву. Наши воины отстояли столицу  ценой многих жизней.  

Победа под Москвой – была только началом разгрома фашистов на территории нашей страны.

Победа под Ленинградом, (сейчас это Санкт-Петербург).

Вокруг города сомкнулось кольцо вражеского окружения. Город остался без продовольствия, топлива и сообщения с другими городами. Около девятисот дней длилась блокада Ленинграда.

Скрипят, скрипят по Невскому полозья.

На детских санках, узеньких, смешных,

В кастрюльках воду голубую возят,

Дрова и скарб, умерших и больных ...

 Каждый день сотни и тысячи людей умирали от голода, замерзали на улицах и в неотапливаемых домах, погибали под бомбежками. Но ленинградцы, несмотря на голод, холод, болезни продолжали не пускать врага в родной город. Работали заводы, выпускающие снаряды, дежурили бригады добровольцев, спасавшие памятники, дворцы, дома от зажигательных бомб, которые фашистские самолеты тысячами сбрасывали на город.

Дорога Жизни — единственная транспортная магистраль, связывавшая осажденный немецкими войсками Ленинград с Большой землей.

 Блокада Ленинграда была прорвана, но впереди было еще много тяжелых боев.

Вместе с армией героическую борьбу вели подпольщики и партизаны в тылу врага, со взрослыми в партизанских отрядах, сражались и юные герои.

1943 г. стал решающим годом наших побед. В феврале победоносно закончилось сражение под Сталинградом. Фашистам был нанесен сокрушительный удар, от которого они не смогли оправиться до самого конца войны.

Полной победой наших войск закончилась историческая битва на Курской дуге.

1944 год, наша страна набралась сил и била врага так, что побежали фашисты с российской земли.

Наши войска стали освобождать город за городом, село за селом, хутор за хутором.

Наша армия гнала захватчиков на запад,  солдаты освобождали несчастных, пленных, голодных, замученных фашистами людей, вызволяли их из концлагерей, освобождали российские города, освобождали европейские города и страны.

 В памяти народной и поныне живы безмерные страдания военных лет, безмерное мужество и доблесть народа.

День 9 мая 1945 года знает весь мир. Наша страна шла к этому дню 4 года.

4 года шла война – это 1418 дней!

34 тысячи часов и 20 миллионов погибших людей!

Вы представляете, что это такое?

Если по каждому погибшему из 20 миллионов, в стране объявить минуту молчания, страна будет молчать…32 года!

20 миллионов за 1418 дней – это значит, 14 тысяч убитых ежедневно, 600 человек в час, 10 человек в каждую минуту.

Вот что такое 20 миллионов!

30 апреля 1945 г. советские воины Михаил Егоров и Милитон Кантария водрузили над рейхстагом в Берлине столице Германии Знамя Победы.

8 мая 1945 г. был подписан акт о безоговорочной капитуляции фашистской Германии.

9 мая 1945 г. Москва салютовала победителям. 24 июня 1945 г. состоялся Парад Победы

Вечная слава героям, павшим в боях за свободу и независимость нашей Родины! Вечное почтение и вечная память всем, кто выжил в те страшные годы!

Стихотворение «Помните»

Люди! Покуда сердца стучатся, помните!

Какою ценой завоёвано счастье,

пожалуйста, помните!

Через века, через года, помните!

О тех, кто уже не придёт никогда, помните!

Не плачьте!  

В горле сдержите стоны, горькие стоны!

Памяти павших, будьте достойны,

вечно достойны!

Всегда помните подвиги тех, кто сражался за Родину, учитесь у них мужеству и преданности Родине.

Ход урока

Урок сопровождается слайдовой презентацией. Приложение.

Слайд №1.

1. Оргмомент:

Вдохните… Как хорошо, что мы вместе. Мы все счастливы и здоровы. Мы помогаем друг другу. Мы дополняем друг друга. Мы нужны друг другу. Пусть этот день несёт нам радость от общения, наполнит сердце благородными чувствами. И, подобно этим цветам, раскроют ваши души, даря окружающим свет, тепло и любовь. Улыбнитесь друг другу. Вот с таким настроением мы и начнём наш урок. И работать мы будем под девизом:- УСПЕХ ДАРИТ РАДОСТЬ. Слайд №2.

2. Актуализация знаний:

- Но вначале мы должны ответить на основополагающий вопрос, который направляет урок - проект:

- С чего начинается Родина?

Звучит песня «С чего начинается Родина?» Слайд №3.

1. Какие чувства вы испытываете, слушая эту песню?
2. Что такое Родина?
3. C чего начинается Родина?
4. Что значит любить Родину?
5. Какие пословицы о Родине вы знаете?

- Из истории мы знаем, что на долю нашей Родины выпало немало испытаний. И Россия всегда находила в себе силы выстоять и выжить в невероятных трудных условиях.

- Благодаря чему Россия смогла преодолеть все тяжёлые испытания, выпавшие на её долю?

- Вы уже знаете, что история повествует обо всех событиях: добрых и жестоких, радостных и печальных. Об одной из страниц истории мы будем говорить сегодня на уроке.

3. Сообщение темы урока:

Тема сегодняшнего урока «Патриоты России». Слайд №4.

И сегодня на уроке мы будем изучать проблемные вопросы:

1. Почему мы любим свою Родину?
2. Что такое «патриотизм»?
3. Кого можно назвать патриотом России?
4. Могу ли я себя назвать патриотом?
5. Может ли проявляться патриотизм в мирное время?

Для разрешения этих проблем мы организуем работу по парам.

Понятие Россия тесно связано с понятием патриотизм.

-Как вы понимаете смысл слова «патриот», « патриотизм»? Можете обсудить это в паре.

В словаре русского языка С.И. Ожегова даётся толкование слова «патриот» - это человек одушевлённый патриотизмом, «патриотизм»- преданность и любовь к своему отечеству, своему народу и готовность к любым жертвам и подвигам во имя интересов своей Родины. Слайд №5.

4. Работа по теме урока: Слайд №7.

Сегодня нам предстоит узнать:

1. Какие опасности угрожали России в начале 17 века?
2. Что происходило в стране после смерти Ивана Грозного?
3. Чтобы ответить на эти вопросы, давайте посмотрим фрагмент фильма «Смутное время». (Показ фрагментов фильма «Смутное время», видеокассета «Страницы истории»).Слайд №8.
4. Какие вопросы возникли у вас после просмотра этого сюжета?
5. Кто такой Лжедмитрий? Почему - «лже»?

Презентация. Слайд №9.

У Ивана Грозного было несколько детей. Их судьбы были довольно трагичны. В младенчестве утонул его первенец. Другой сын Ивана - был убит собственным отцом в приступе ярости. Был ещё Фёдор, который наследовал царский престол. Но он был слаб здоровьем и прожил недолго. Род московских правителей на нём прервался. Незадолго до смерти у Ивана Грозного родился ещё один сын. Ему дали имя Дмитрий. После смерти отца он жил с матерью в Угличе. Но в раннем возрасте он тоже скончался. Правителем стал Борис Годунов. В 1605 году ему донесли, что в Польше объявился царевич Дмитрий, сын Ивана Грозного. Объяснили это тем, что он выжил и чудом спасся. Многие простые люди в это поверили. Те, кто не любил Бориса Годунова, согласились поддержать самозванца. Вот кто такой Лжедмитрий.

- А что в это время происходило в стране?

Презентация.

Долгими воинами Ивана Грозного страна была разорена. В начале века случился страшный голод. По стране начались восстания. Этим воспользовались поляки и заняли Москву. Страна оказалась в опасности. Несколько раз менялись правители, беды и тяготы не покидали простого человека. Народ не видел конца разорению страны. Монахи Троице-Сергиева монастыря рассылали по городам грамоты, в которых призывали русских людей объединиться для спасения своего Отечества. Одна из таких грамот попала в Нижний Новгород. Собрались люди на площади и стали думать, как помочь беде. На церковное крыльцо вышел купец Кузьмин Минин и обратился к нижегородцам с призывом: Слайд №10.

- Жители города откликнулись на его обращение и стали приносить, кто что имел. Кто деньги, кто одежду, кто зерно. Сам Кузьма Минин отдал свои накопленные средства и украшения жены. На собранные деньги набрали народное войско - ополчение.

- Что такое «народное ополчение»? Как вы думаете?

В словаре Ожегова даётся толкование – это войско, создаваемое в помощь регулярной армии на добровольных началах. Слайд №11.

- А как же организовалось это народное ополчение? - И какую роль оно сыграло в освобождении Москвы от поляков?

Презентация. Слайд № 12.

В марте 1612 года ополчение двинулось к Москве. По дороге к ним присоединились люди из других городов. Уже на подходах к городу начались сражения с поляками. Вражеские войска не выдержали натиска ополчения и стали отступать. Но в Кремле, запершись в нём, осталась часть поляк. Ополченцы не попускали к ним подводы с едой. В Кремле начался голод. Через два месяца штурмом были взяты окрестности Кремля. Выжившие в Кремле поляки были вынуждены сдаться. Москва была освобождена. Это время назвали «смутным».

- Почему это время называли «смутным»? Слайд № 13. В честь освобождения столицы князь Дмитрий Михайлович Пожарский на свои деньги построил на Красной площади Казанский собор. Слайд № 14. Название собор получил в честь иконы Казанской Божьей Матери. Эта икона всё время была у ополченцев, с ней вошли в Москву. Слайд № 15.

Кончилось время перемены множества царей, прозванное людьми «смутным».

-А как сложилась дальнейшая судьба Минина и Пожарского?

Презентация. Слайд № 16.

Кузьма Минин был награждён вотчиной и стал думным дьяком. В 1616 году он был похоронен в стенах Нижегородского Кремля. На могильном камне сделана надпись:

Избавитель Москвы, отечества любитель;
Отчизны красоты, поляков страх и месть, 
Российства похвала и вечна славы честь,
Се Минович Косма зде телом почивает.
Век, истинный кто Росс, да прах его лобзает.

Дмитрий Пожарский также был награждён вотчиной под Суздалем. Он был избран в боярскую думу, а потом назначен воеводой в Новгород. Похоронили его в 1642 году в монастыре города Суздаля. В благодарность Минину и Пожарскому в Москве на Красной площади был поставлен первый в истории города двухскульптурный памятник. Познакомимся с его созданием и автором.

Вопросы, на которые надо дать ответ после презентации. Слайд № 17.

1. Когда воздвигли памятник?
2. Из какого он материала?
3. Как звали скульптора, создавшего памятник?
4. Где сначала стоял памятник?
5. Кто из двух мужчин Кузьма Минин?
6. Что выбито на постаменте? Просмотр фрагмента фильма «Памятник Минину и Пожарскому на Красной площади». Слайд № 18.

Презентация о создании и авторе памятника.

Работу над памятником поручили известному скульптору Ивану Петровичу Мартосу. Его был признан на конкурсе самым лучшим. Конкурс происходил через 200 лет после победы над поляками - в 1812 году. Начать работу скульптор не успел, так как началась война. Ушёл и в ополчение и сын Ивана Петровича - Алексей. Прошло 6 лет после окончания войны. Сын Мартоса не вернулся с войны. Погиб в плену у французов второй сын скульптора. Но убитый горем скульптор не оставил работы над памятником. Сначала памятник стоял перед торговыми рядами. Вскоре на Красной площади был открыт монумент, на гранитном постаменте которого бронзовыми буквами была начертана надпись: «Гражданину Минину и князю Пожарскому благодарная Россия». А под надписью, тоже из бронзы, выпуклый рисунок-барельеф. На барельефе пожилой мужчина отдаёт в ополчение двух своих сыновей.

- Вернёмся к вопросам, они перед вами. Работа по карточкам.

5. Обобщение:

- Можно ли К.Минина и Д. Пожарского назвать патриотами России?

- Почему?

6. Физминутка: Слайд № 19

7. Систематизация знаний:

- Посмотрите следующий сюжет и ответьте на вопрос:

- Кто стал следующим царём России?

Показ фрагмента из фильма «Смутное время», в котором рассказывается о выборе царя из рода бояр Романовых. Слайд № 20.

Сегодня на уроке мы с вами говорим о патриотах нашей страны. Но они проявили себя не только в военных сражениях. Люди, которые открывали новые земли и осваивали их, также проявили немалый патриотизм.

Рассмотрите карту на экране и странице 92-93. Слайд № 21. Прочитайте название народов, населявших Сибирь.

1. Чем испокон веков занимались люди, населявшие эти территории? Это вы узнаете, когда прочитаете статью «Здравствуй, Сибирь - матушка!» и подготовьте вопросы.
2. Кто прокладывал дорогу в Сибирь? Слайд № 22.
3. Почему казаки отправились в Сибирь?
4. Кого называли землепроходцами?

Имена некоторых землепроходцев сегодня можно найти на карте страны. Самая восточная точка России - мыс Дежнёва. Город на Дальнем Востоке носит имя Ерофея Павловича Хабарова - Хабаровск.

История присоединения Сибири к России – это история героических подвигов русских землепроходцев, промышленных и служилых людей. На протяжении всего 17 века они пробирались и заселяли дальние просторы нашего государства. Среди них были талантливые, предприимчивые люди, которые совершали великие географические открытия. Началось всё с походов казачьего атамана Ермака Тимофеевича, о котором вы сейчас прочитали.

- Сейчас мы познакомимся с людьми, которые открывали новые земли и осваивали их, проявляя немалый патриотизм.

Презентация учащихся. Мини-доклады. В.Д. Поярков, Слайд № 23, Хабаров Слайд № 24, Дежнёв Слайд № 25

- Приведите примеры патриотизма в наше время.

Патриотизм в наше время. Слайд № 26.

Рассказ о Панькове, Герое России. Слайд № 27, №28

8. Итог урока: Слайд № 29.

1. Кто такой патриот?
2. О каких главных делах русских людей вы узнали сегодня на уроке?
3. Почему всех этих людей можно назвать патриотами?
4. Для чего нам нужен такой урок? Определите его ценность, полезность.

Закончите фразу: «Сегодня на уроке я почувствовал…..». Слайд № 30.

9. Рефлексия. Слайд № 31.

- Давайте вернёмся к девизу нашего урока - Успех дарит радость.

Если вы испытали радость от встречи с патриотами России, от общения, от открытия для себя нового, цвет ваших цветов - красный, если же вы остались равнодушными к прошлому нашей родины, вам было сегодня скучно им неинтересно, то ваш цветок – белый. Слайд № 32

10. Домашнее задание: Слайд № 33

1. Статья учебника с.87-89 пересказ, рабочая тетрадь № 2-6. Творческое задание (дети выбирают сами)

2. Сочинение-рассуждение (эссе): «Могу ли я себя назвать патриотом России?», «Какой Вам хотелось видеть свою Родину?

Я поведу тебя в музей  (классный час - экскурсия).

8 класс

Цель и задачи: воспитывать интерес к искусству, расширить представления об окружающем мире, развивать художественный вкус, учиться понимать содержание картин.

ЦЕЛИ

Когнитивная - смогут описать картину с использованием художественных терминов, различать жанры искусства, дать определение понятий, приводят примеры, доказывают,
- объясняют зависимость (сходство, отличие).

 Социакультурные - наличие на уроке условий для самоопределения учащихся, выдвижения ими гипотезы, планирования ответа, оценки результатов и формулирования выводов, развития навыков устной и письменной речи, развития критического мышления, групповой самоорганизации, умения вести диалог; развития мышления (учить анализировать, выделять главное, сравнивать, строить аналогии, обобщать и систематизировать . Воспитания в учениках средствами урока уверенности в своих силах; развития у учащихся рефлексивной деятельности.

Лингвистические - смогут вести диалог с учителем с применением художественных терминов, расширят лексический запас слов.

Лексический минимум- музей, коллекция, муза, галерея, раритет, Дрезден, Лувр, Третьяковская  галерея, экскурсовод, Эритаж, картина, колорит.

Материалы к мероприятию: репродукции картин художников пейзажа, натюрморта, портрета, предметы ДПИ, детские работы, творческие работы учителя, оформление класса в форме музея, рабочие листы для групп, стикеры, маркеры, ватман, карта движения по залам, рефлексия  на ватмане, презентация «Я поведу тебя в музей»

Ход занятия:

У: Здравствуйте ребята. Сегодня  мы отправляемся в путешествие по музеям искусства. Вы не просто слушатели, но и критики и зрители. Вам будут  даны задания, которые необходимо выполнить, за выполненное задание вы получаете смайлик – который равен 1 баллу, в конце классного часа–кто больше всех соберет смайликов, получит билет в городской музей. Отправляемся в путь.

У: -А как вы думаете, что такое искусство? 

Во все времена художники создавали прекрасные  произведения  искусства. Лучшие из них хранятся в музеях.

Какова главная цель музеев? Каждый человек может прийти в музей. Чтобы испытать радость от встречи с искусством. В музее можно не только увидеть разные  интересные предметы, но икак бы побывать в прошлом. Можно узнать и увидеть, как люди жили раньше, задолго до нас, как одевались, какие предметы их окружали. Отправляясь в  любое путешествие, следует помнить, что его успех во многом зависит от нас самих, от нашей любознательности, пытливости, от нашего желания увидеть, узнать и понять! И поможет нам в этом Муза.

Ученица:Здравствуйте ребята, меня зовут Муза. Я дочь Мнемосимы и бога огня Зевса- они дали жизнь различным искусствам. Духовный огонь, живое творчество - источник искусства. Слово музей известно любому. Музей- ( в переводе с греческого - Храм Муз). Научно-просветительское и научно-исследовательское учреждение, осуществляющее комплектование, хранение, изучение произведений искусства (живописи, графики,скульптуры,предметов ДПИ, архитектуры). При слове музей, вы представляете большое красивое здание, светлые залы. Первые музеи появились в незапамятные времена. Позднее музеями стали называть специальные комнаты, где можно было ознакомиться с интересными коллекциями книг и предметов.

Ребята, какие вы знаете музеи, перечислите?

• Существуют крупнейшие музеи мира: Лувр, Дрезденская карт галерея, Третьяковская картин галерея, Русский музей, Музей изобразительных искусств имени А. С. Пушкина, Эрмитаж.на фоне показа презентации «Я поведу тебя в музей» рассказывает о музеях 

Музей изобразительных искусств имени А. С. Пушкина

Одно из известнейших в мире собраний памятников мирового изобразительного искусства с древнейших времен до наших дней. Основателем музея явился профессор Московского университета И. В. Цветаев, которому удалось привлечь частные и общественные средства на строительство музея и создание первых коллекций. Здание музея было построено по проекту архитектора Р. И. Клейна. Открытие музея состоялось в 1912году. Первыми коллекциями музея стали слепки со скульптурных произведений классических эпох, а также с фрагментами архитектурных сооружений. Новый этап в жизни музея ознаменовала Великая Октябрьская революция. Было принято решение о реорганизации музея, о пополнении его коллекций подлинными произведениями, и прежде всего картинами. Новые произведения поступили из Эрмитажа, Третьяковской галереи. В последующие годы коллекции музея пополнялись за счет покупок, даров и материалов археологических раскопок. Огромную ценность в коллекции музея представляют подлинные греческие и римские памятники. Гордость музея – его картинная галерея. Здесь можно увидеть византийские иконы, произведения мастеров эпохи Возрождения (С. Боттичелли, П. Веронезе, Л. Лото); полотна голландских живописцев Рембрандта, Рейсдала, Терборха и др.; фламандских – Рубенса, А. Ван Дейка; французских – Пуссена, Лорена; итальянских – Б. Строцци, Фетти. Уникальна коллекция картин французских мастеров 18-19вв. – Шардена, Давида, Делакруа, Коро, Курбе. Музей славится также своим собранием произведений импрессионистов и мастеров начала 20в. – Моне, Ренуара, Сезанна, В. Ван Гога, Пикассо и др. Музей хранит и экспонирует более 350тыс. рисунков и гравюр зарубежных и русских мастеров. Музей знаменит своими выставками. Ведется большая работа по популяризации изобразительного искусства. Особое внимание уделяется детям: есть изостудия, клуб юных искусствоведов, археологический кружок, специальный лекторий. Цель, которую преследует вся эта деятельность – сделать так, чтобы искусство стало духовной потребностью всей жизни людей.

Эрмитаж

Крупнейший музей истории мировой культуры, расположенный в центре Санкт-Петербурга, на левом берегу реки Невы. В комплекс зданий Эрмитажа входят: Зимний дворец (арх. В. В. Растрелли), Малый Эрмитаж, здание Эрмитажного театра и Новый Эрмитаж. Интерьеры всех зданий созданы русскими архитекторами, и многие залы сами по себе являются памятниками истории русской архитектуры. Богатейшие коллекции Эрмитажа включают более 2млн. 700тыс. экспонатов и разделены по 6 отделам: истории первобытного мира (украшения из бивня мамонта, скифские и древнегреческие золотые изделия); античного мира (коллекции расписных греческих ваз и скульптуры из мрамора, и среди них знаменитая Венера Таврическая); истории культуры и искусства Востока (памятники Древнего Египта и Ассирии); истории русской культуры (коллекции русского прикладного искусства: фарфора, стекла, серебряных и бронзовых изделий, тканей, костюмов); истории заподноевропейского искусства (картины Рафаэля, Тициана, Леонардо да Винчи, Веласкеса, Ренуара, Мане, Матисса, Дюрера и др.); нумизматики (монеты, медали и ордена разных стран и времен). Сокровища Эрмитажа выставлены в 353 залах. Эрмитаж прошел долгий и сложный путь развития. Его основанием принято считать 1764год, когда в Зимний дворец поступила первая коллекция из 225 картин, купленная в Германии Екатериной Второй. Ее разместили в павильоне, носившего название «Эрмитаж», т. е. «место уединения». Он предназначался для людей, знающих искусство, что ограничивало доступ в музей. Только в 1917г. произошел решительный перелом в жизни Эрмитажа: он стал народным музеем, крупнейшим научно-просветительным и исследовательским центром. Ежегодно в стенах музея устраиваются выставки из других стран, которые знакомят посетителей с выдающимися памятниками мировой культуры. В свою очередь Эрмитаж направляет в разные страны свои выставки, что служит делу расширения международного сотрудничества в области истории культуры и искусства.

Третьяковская картинная галерея

Крупнейший музей изобразительного искусства, имеющий мировую известность. Третьяковская галерея стала поистине народным музеем. Основателем галереи был московский купец П. М. Третьяков (1832-1898) – человек широко образованный, страстный коллекционер. на протяжении многих лет он тщательно и любовно собирал картины русских художников. В 1872году Третьяков начал постройку первых залов будущей галереи, пристраивая их к дому в Лаврушинском переулке, где он жил сам. В 1902г. фасад дома был реконструирован в русском стиле по проекту художника В. М. Васнецова. В 1892г. Третьяков передал собранную им богатую коллекцию и коллекцию младшего брата в дар Москве. К этому времени собрание Третьякова насчитывало около 2тыс. картин. Открытие галереи состоялось в 1893г. В 1918г. в память о больших заслугах Третьякова перед русским искусством галерея была названа его именем. В Третьяковской галерее сосредоточено первоклассное собрание древнерусской живописи 11-17вв. Здесь можно увидеть произведения таких художников, как Левицкий, Рокотов, Боровиковский, Кипренский, Тропинин, в творчестве которых портрет утвердился как один из ведущих жанров русского искусства. Огромный зал галереи отведен творчеству А. Иванову, рядом блестящие портреты К. Брюллова. Найболее прославленная и самая полная коллекция русской реалистической живописи: картины Веницианова, Федотова, Перова, Крамского, Сурикова, Репина, Шишкина, Левитана, Поленова и многих, многих других художников. Наряду с собранием русской живописи в галерее имеется первоклассное собрание русской графики – рисунков, акварелей, миниатюр, а также скульптуры, в частности Ф. Шубина, И. Мартоса и др. В 1932г. в галерее был открыт отдел советского искусства,где представлены работы: Андреева, Бродского, Корина, Грабаря, Пластова, Юона и др. Третьяковская галерея – крупнейший центр в стране, где на научной основе осуществляется пропаганда лучших произведений русского и советского изобразительного искусства. Галерея превратилась в музей мирового значения, который воспитывает, вдохновляет, приобщает к русскому изобразительному искусству все новые и новые поколения людей.

Лувр

Расположен в самом центре Парижа во Франции, вдоль правого берега Сены. История Лувра неотделима от истории Франции. В 13 в. на месте Лувра располагалась могучая крепостная башня. В 1527г. по приказу короля на месте башни был построен дворец, сейчас он входит в состав Квадратного двора Лувра. В течение 16-17 вв. Квадратный двор (замкнутая дворцовая площадь Лувра) застраивалась целым комплексом корпусов. Основу художественной коллекции Лувра составили королевские собрания картин, скульптур, предметов декоративно-прикладного искусства. В 1791г. Лувр был объявлен национальным художественным музеем и 08.11.1793г. открыт для широкой публики. Коллекции Лувра расположены в 6 отделах, где можно увидеть уникальные памятники искусства Древней Греции, Древнего Египта, Древнего Рима, эпохи Возрождения (в том числе Венера Милосская, статуи рабов Микеланджело). Замечательными произведениями располагает и картинная галерея Лувра. Среди них – «Джоконда» Леонардо да Винчи, картины Рафаэля, Тициана, Рубенса, Рембрандта и многих других мастеров западноевропейской школы. В Лувре находится ценное собрание рисунков и гравюр, а также произведений декоративно-прикладного искусства.

Дрезденская картинная  галерея

Одна из лучших в мире собраний живописных полотен европейских мастеров.Собственно Дрезденской картинной галереей считается галерея старых мастеров, расположенная в восточном крыле дворцового ансамбля саксонских курфюрстов – Цвингере (Германия). Дрезденская картинная галерея основана в 1560г. как дворцовое собрание саксонских курфюрстов. В 17-18 вв. в галерее преимущественно находились произведения итальянских и нидерландских живописцев16 и 17 вв. Уже в то время в галерее находились такие произведения, как «Сикстинская мадонна» Рафаэля и «Спящая Венера» Джорджоне, полотна Рембрандта, Дюрера, Тициана и др. В 1828г. галерея была национализирована и стала доступна для всеобщего обозрения. Трагическая полоса истории Дрезденской картинной галереи связана с приходом к власти фашистов в 1933г. Они вывозят из галереи многие произведения искусства 20в. и варварски уничтожают их. Но самые страшные испытания были впереди. В ночь на 13 февраля 1945г. в результате массированного налета англо-американской авиации здание галереи было разрушено. В огне пожаров сгорело 197 картин. В последние дни войны фашисты спрятали много картин в сырых шахтах, где получили серьезные повреждения. Бесценные полотна нашли и спасли советские войны. Благодаря советским реставраторам картины снова засияли красками и вновь экспонируются в восстановленном здании галереи.

- А есть ли в нашем крае, на территории Ямало-ненецкого округа какой- нибудь крупный музей?

Музей И.С. Шемановского. Музейно-выставочный комплекс имени И. С. Шемановского в городе Салехарде – это один из старейших музеев Сибири и Урала. История музея началась еще в 1906 г., когда Иван Семёнович Шемановский (игумен Иринарх - настоятель Обдорской православной миссии) при библиотеке братства Св. Гурия основал Хранилище коллекций по этнографии инородцев Тобольского Севера. В 1989 г. в отдельном зале состоялось открытие постоянной экспозиции «Стройка-501», которая была посвящена истории строительства железной дороги Чум - Лабытнанги - Салехард - Игарка.

Обдорские жители очень любили свой музей, жертвуя деньги и экспонаты. Некоторые такие экспонаты сохранились в музее по сегодняшний день, например, шаманский бубен-пензер и чучело белого медвежонка. В 1910 г. И. Шемановский навсегда уехал из Обдорска. Собранная им библиотека еще до революции получила заслуженное признание известных ученых. В 1996 г. музею присвоили имя его основателя.

В 2002 г. было создано Государственное учреждение культуры - Ямало-Ненецкий окружной музейно-выставочный комплекс имени И. Шемановского (МВК), которое занимается изучением, хранением и пропагандой традиционной культуры народов Севера. Музейная коллекция пережила не самые легкие советские годы. Многие первоначальные собрания были утрачены, однако за сто лет набралось немало других замечательных экспонатов.

Сейчас МВК является единственным архитектурным комплексом, состоящим из нескольких зданий. Несмотря на хороший и современный вид, музей существует уже более 100 лет. Комплекс оснащён современным техническим оборудованием, имеются конференц-зал, экспоцентр и коммуникационные площадки. Однако главной его составляющей, конечно же, считается музей с фондохранилищами и экспозиционными залами.

Музейные фонды насчитывают порядка 58 тыс. исторических, археологических, палеонтологических и этнографических экспонатов, а также собрания минералов и фауны севера Западной Сибири, произведения современной живописи и прикладного искусства.

На первом этаже центра можно увидеть сенсацию недавнего времени: точную копию мамонтенка Любы, найденного в мае 2007 г. оленеводом Ю. Худи на Ямале в верхнем течении реки Юрибей. На втором этаже музея находится древняя мумия, великолепная выставка костюмов северных народов и научная библиотека с богатым собранием книг, в том числе раритетных.

:Наше путешествие по залам. В МВК входят

1 зал - Фондохранилища наследника старейшего музея Западной Сибири насчитывают более 50 тысяч палеонтологических, археологических, исторических и этнографических экспонатов, здесь хранятся коллекции из базовых археологических памятников западносибирского Севера: городища Мангазеи, Войкарского и Надымского городков, древнего святилища Усть-Полуй. Уникальные экспонаты музея – мумия воина, погибшего в XIII в. н.э.

3 зал - Фонд научной библиотеки МВК включает более 13-ти тысяч книг и редких рукописных изданий. Это собрание уникальных документов XIX-го столетия и большая коллекция современных книг, периодики, аудио-видеоматериалов. Фонды научной библиотеки постоянно пополняются новейшей отечественной и краеведческой литературой по различным отраслям знаний. C 2006 года на базе фондов научной библиотеки ГУ «МВК» и фондов крупнейших российских библиотек: Российской государственной библиотеки (г. Москва) и Российской национальной библиотеки (г. Санкт-Петербург) была образована Электронная научная библиотека, обеспечивающая быстрый поиск, получение необходимой информации в электронном формате и широкий доступ пользователей к редким изданиям научной библиотеки музейно-выставочного комплекса, электронным версиям уникальных изданий из фондов РГБ, а также доступ к фондам авторефератов и диссертаций РГБ и РНБ.

С 2009-го года на базе научной библиотеки ГУ «МВК» открыт доступ к фондам Национального электронного звукового депозитария (фонограммархив Пушкинского Дома (г. Санкт-Петербург)), в котором на сегодняшний день хранится более 80 часов записей звукового наследия на языках коренных малочисленных народов Сибири и Дальнего Востока, в том числе проживающих на территории Ямало-Ненецкого автономного округа.

4 зал В фондах ГУ «МВК» аккумулируются представительные коллекции, готовятся и издаются научные и научно-популярные статьи и монографии.

Одной из главных задач работы Ямало-Ненецкого окружного музейно-выставочного комплекса с момента его организации является сбор драгоценных предметов, произведений средневекового искусства – художественных изделий из серебра и бронзы – движимых памятников историко-культурного наследия, которые до сих пор часто находят в Нижнем Приобье (территория современного ЯНАО).

Особая кладовая была создана для хранения особо ценных предметов в составе фондов музея. В настоящее время там хранятся изделия из серебра и бронзы – произведения средневековых мастеров, ювелиров и чеканщиков из общепризнанных центров древних цивилизаций (Византия, Иран, Сирия, Западная Европа, Волжская Болгария). Особая кладовая хранит предметы искусства, выполненные Тобольскими мастерами-литейщиками XVIII-XIX вв. – это серебряные и бронзовые блюдца, венчальные уборы и евангелия в серебряных окладах.  По количеству и качеству предметов, хранящихся в Особой кладовой, фонды МВК не имеют себе равных в музеях РФ, за исключением таких крупнейших хранилищ, как Эрмитаж или Государственный Исторический музей. Все, хранящиеся в Особой кладовой, предметы были в разное время найдены на территории ЯНАО. Коллекции Особой кладовой постоянно пополняются на протяжении всей истории существования музея.

Культурное наследие народов Ямало-Ненецкого округа, аккумулированное в Особой кладовой, помогает полнее раскрыть богатую событиями историю нашего региона, продемонстрировать его широкие торговые связи с центрами древних и средневековых цивилизаций, высокий уровень развития регионального искусства.

Одним из последних ярких проектов МВК является комплекс мероприятий по исследованию и экспонированию уникальной ямальской находки – мамонтёнка Любы, ставшей мировой сенсацией. В проекте принимают участие специалисты из Японии (университет «Дзикей», г. Токио), Соединённых Штатов Америки (Музей Естествознания Филда, г. Чикаго). Совместными усилиями была организована масштабная международная выставка «Мамонты и мастодонты: титаны Ледникового периода», центральным экспонатом которой стал ямальский мамонтёнок. Выставка экспонируется в музеях и научных центрах городов Северной Америки.

Викторина:

Какие виды музеев еще известны тебе?

Бывал ли ты в музеях?

Какие ты видел там картины, и чем они тебе запомнились?

Есть ли у тебя любимые картины?

(Оценивание за каждый ответ – смайл)

Ребята, сейчас вам дается работа в группах, где ответите на задания в каждой группе. Оценивание идет всей группе, но вы сами должны будете определить   вклад каждого члена группы  в работе над ответом. Один участник группы презентует  работу.

Цели работы с листом:

• научиться выделять признаки для сравнения и сопоставления разных объектов,
• научиться работать с открытыми источниками информации (искать информацию),
• научиться выделять главное и фиксировать информацию в краткой форме.

Лист №1

Лист №2

Лист №3

Каждая группа зачитывает свой ответ.

Вывод:

Ребята, вот и завершилось наше небольшое путешествие по залам музея. Те произведения, которые мы увидели сегодня познакомили вас с частичкой жизни прошедших поколений людей, с их произведениями о мире, о человеке. Все они являются бесценным достоянием нашего народа.

Музеи – это духовная память человечества. Потому что именно в музее мы можем увидеть нашего народа!

Теперь давайте подведем итог вашей работе на уроке – и обменяем ваши смайлики на баллы (критерии висят на доске (1смайл =1балл.))

 А теперь вы оцените наш урок -

У вас у каждого на столе лежат стикеры. Возьмите  и приклейте свой стикер ( можно написать на нем ваши мысли) к тому смайлу,  который ты выбрал.

-На занятии было неинтересно

-Я ничего не понял и с нетерпением ждал конца занятия.

-Я все понял и понравилось.

   На этом занятие  заканчивается, спасибо вам  за проявленное творчество.      

До свидания!

 Классный час на тему: «День Неизвестного солдата» 

Учитель: Законопроект вносит поправки в ФЗ «О днях воинской славы и памятных датах России» и устанавливает новую памятную дату — 3 декабря — День Неизвестного солдата, поскольку именно 3 декабря 1966 года в ознаменование 25-летней годовщины разгрома немецких войск под Москвой прах неизвестного солдата был перенесен из братской могилы на 41-м км Ленинградского шоссе и торжественно захоронен в Александровском саду. 8 мая 1967 г. на месте захоронения был открыт мемориальный архитектурный ансамбль «Могила Неизвестного солдата». Зажжён Вечный огонь. С 12 декабря 1997 г. пост № 1 почётного караула был перенесён от Мавзолея Ленина к Могиле Неизвестного солдата. В центре мемориала — ниша с надписью: «Имя твоё неизвестно, подвиг твой бессмертен».

Ведущий 1. Если открыть любую изданную в нашей стране «Книгу Памяти», то напротив фамилий огромного числа советских солдат, не вернувшихся с Великой Отечественной войны, написано — «пропал без вести». Далеко не у всех тех, кто числится убитым, указано место захоронения. Эти бойцы и командиры Красной Армии так и остались лежать там, где их настигла смерть: в обвалившихся блиндажах, в засыпанных окопах или воронках, а порой и под открытым небом. В полях, лесах и болотах России до сих пор лежат безвестные останки воинов, погибших на той войне. Сейчас лишь очень немногим воинам, чьи останки находят поисковики, удается вернуть имена. Остальные так и остаются «Неизвестными солдатами» той далёкой и страшной войны.

Ведущий 2. Стихотворение Владимира Дворянского

Не дымятся дали,

Пыль черна от слез.

Ни одной медали

Дед мой не принес.

Только в этом самом 

Нет его вины,

Потому что сам он

Не пришел с войны.

Учитель: В народе говорят, что души погибших за Отчизну солдат превращаются в журавлей. Эти красивые, гордые птицы стали символом бессмертия души бойцов, которые не вернулись с той далекой войны. Имена многих из них до сих пор остаются неизвестными. 
Память о тех, кто остался Неизвестным солдатом, на чьих могилах нет имен, хранит Вечный огонь. Он горит на Могиле Неизвестного солдата у Кремлевской стены и у сотен мемориалов по всей России. Подвиг защитников Отечества бессмертен, и символ нашей Вечной памяти – огненные журавли у самого сердца. 

Ведущий 1  В исполнении ……………… прозвучит песня «Журавли»

Ведущий 2  "Великая Отечественная война навсегда в истории нашей страны останется народной войной против фашизма. Память о каждом солдате, защищавшем нашу Родину, священна", - заявила журналистам, комментируя рассматриваемый законопроект, депутат Госдумы, координатор патриотической платформы "Единой России" Ирина Яровая. Она подчеркнула, что установление Дня неизвестного солдата - это дань благодарности всем тем, кто погиб на фронтах и на чьи могилы не могут прийти их родственники и потомки. По ее мнению, для России лозунг "Никто не забыт, ничто не забыто" станет символом Дня неизвестного солдата.

Ведущий  1 "Только одна Великая Отечественная война поглотила в своем пламени 5 миллионов человек, даже не спросив напоследок, как их зовут. Но пропасть без вести - не значит раствориться во тьме истории. Настоящий закон - это наш общий земной поклон людям, которые ценой своей жизни сберегли Россию", - сказал в свою очередь первый зампред фракции "Единая Россия", член комитета по обороне Франц Клинцевич.

Ученик 1

Как горько нам стоять у обелисков

И видеть там скорбящих матерей.

Мы головы свои склоняем низко –

Земной поклон за ваших сыновей.

Шумят под ветром сосны вековые,

Горят цветы невянущим огнем.

Вам, матери героев всей России,

Любовь свою и нежность отдаем!

Наследники великой этой славы,

Ее мы чтим и бережно храним.

Героями гордились мы по праву

И стать на них похожими хотим.

Считайте нас своими сыновьями!

Считайте нас своими дочерьми!

Детей своих вы в битвах потеряли,

И все мы стали вашими детьми.

Л. Кондратенко

Ведущий 2   Могила неизвестного солдата у стены Кремля, в Александровском саду. Это символично: он защищал северо-западные подступы к столице и словно остался ее бессменным дозорным, ее вечным стражем.

Кто он? Твой сын, брат, отец, муж? Мы не знаем его имени: он погиб на подступах к Москве в суровом 1941-м.

Могила неизвестного солдата у Кремлёвской стены в Москве. Эта могила – святыня всего народа. Наша вечная боль. Наша вечная гордость. Наша память. Наша совесть….

Ведущий 1    2 декабря 1941 года, именно здесь, на Крюковском направлении, фон Бок бросил в бой свой последний резерв – 1-ю танковую дивизию, считая, что это и есть тот «последний батальон», который «может решить исход сражения».

   Бой шёл днём и ночью. Иногда фашистам удавалось вклиниться в нашу оборону и даже окружить какой-либо участок, но окружённые советские солдаты переходили в контратаку и разрывали кольцо. Бои шли непрерывно до самого дня наступления – 6 декабря.   «В контрнаступление войска наши перешли без всякой паузы. В районе Красная Поляна, Крюково бои вообще не прекращались. У деревни Крюково они были особенно ожесточёнными» - свидетельствует маршал Рокоссовский. О самом наступлении он вспоминает: «Девять атак предприняли  советские воины на Крюковский узел.  Мужественно действовали штурмовые группы. Под покровом ночи бойцы пробирались в Крюково, подползали к закопанным в землю танкам и поджигали их.

   К 12 часам 8 декабря Крюково было занято нашими войсками.

   Это была первая победа нашей армии в начавшемся контрнаступлении».

   … В этой братской могиле, находящейся посередине между Крюковом и Льяновом, похоронены павшие в боях за Крюково.

Ученик

 Спят мальчишки в сиянии звезд...

Им – семнадцать! Навечно семнадцать!

Им не встать из-под белых берёз,

Из-под алых рябин не подняться.

Шли мальчишки в шинелях до пят

На врага, под огонь бронебойный.

Не забудьте же этих ребят,

Будьте этих мальчишек достойны!

Спят мальчишки под сенью берёз, –

Навсегда твёрдо сомкнуты губы, –

Не видать им ни солнца, ни звёзд –

Тише пойте, армейские трубы!

  Ведущий 2  В том отчаянном наступлении остались на поле солдаты, офицеры.  Их похоронили жители окрестных деревень. Похоронили в одной братской могиле. Не у кого было узнать их имён, их хоронили безымянными… Прах одного из них ныне покоится у Кремлёвской стены, прах неизвестного солдата.  Он погиб, защищая Москву. Сюда идут матери, отцы, не дождавшиеся сыновей и дочерей, идут вдовы, идут внуки, знающие дедов по фотографиям. И каждый думает, что, может быть, под этим красным камнем лежит его родной человек.

   Учитель  Правительство СССР приняло решение о сооружении памятника Неизвестному солдату в Москве. Это решение было ответом на многочисленные пожелания трудящихся, участников великой Отечественной войны, родственников погибших в боях на полях её сражений – ведь война не обошла у нас ни одной семьи. Сколько получено похоронок, а сколько ещё «пропали без вести…».

   Был объявлен конкурс на проект памятника. Первый этап конкурса ставил задачу определить место его установки. Лучшим было признано предложение архитектора Д.И. Бурдина и В.А. Климова, -  установить памятник у Кремлёвской стены в Александровском саду.

- Почему в Александровском саду? – объяснил В.А. Климов, по-нашему, такой памятник должен быть обязательно в парке. У такого монумента надо посидеть, подумать…. Поэтому не асфальт, а трава вокруг. Не здания, а берёзы и ели. Не рёв автомашин, а шелест листвы, не бурная улица, а тихие аллеи, где каждый может предаться своим мыслям и переживаниям. И тут же рядом – Кремлёвская стена, выдержавшая столько вражеских осад, но по-прежнему мощная и нерушимая, как символ могучей матери – Родины….

 Ведущий  1  23 ноября 1966 года «В целях увековечения памяти советских воинов, погибших в боях с немецко-фашистскими захватчиками, принято решение о сооружении в Москве памятника «Могила неизвестного солдата» с вечным огнём славы.

     Торжественное открытие памятника было проведено в День Победы – 9 мая 1967 года».  На памятнике над могилой неизвестного солдата начертано:

Имя твоё неизвестно

Подвиг твой бессмертен

   Это – памятник солдату.

   Это памятник его подвигу.

Ученик 2          Стихотворение С. Орлова:

Его зарыли в шар земной,

А был он лишь солдат,

Всего, друзья, солдат простой,

Без званий и наград.

Ему как мавзолей земля –

На миллион веков,

И Млечные Пути пылят

Вокруг него с боков.

На рыжих скатах тучи спят,

Метелицы метут,

Грома тяжелые гремят,

Ветра разбег берут.

Давным-давно окончен бой...

Руками всех друзей

Положен парень в шар земной,

Как будто в мавзолей.

Учитель  Сегодня мы хотим поговорить о солдатах – о тех, кто остался в земле навсегда и кто живет сейчас рядом с нами. О солдатах, подаривших нам мир.

   Ученик

Настанет год, и день, и час

Придет к нам новый юбилей…

А много ль будет среди нас

Прошедших ту войну людей?

Они уходят, как года,

Спокойно и неотвратимо…

Но то, что сделано тогда,

Прочнее изваянья Рима!

И вечным будет их покой,

И память вечная народа,

Как вечно солнце над Окой,

Как вечна матушка – природа!

Ведущий 2   Нам 13 и больше. Мы родились на мирной земле. Мы хорошо знаем, как шумят весенние грозы, но никогда не слышали орудийного грома. Мы видим, как строят новые дома, но даже не подозреваем, как легко разрушаются они под градом бомб и снарядов. Мы знаем, как обрываются сны. Человеческую жизнь оборвать так же просто, как веселый утренний сон.

Учитель Скажите, ребята «Мы должны помнить о войне, о людях, которые защищали нашу Родину, о неизвестных солдатах?»

Ведущий 2   22 июня 1941 года мирная жизнь нашего народа была нарушена нападением фашистской Германии. Наша страна вступила в смертный бой с коварным, жестоким врагом.

Война длилась четыре страшных года, 1418 дней и ночей. Это была священная война. 20 миллионов сынов и дочерей потеряла наша Родина в этой битве. Каждый девятый житель нашей страны не вернулся с этой войны. Вдумайтесь в эти цифры! Какой ценой завоевано всему человечеству право на жизнь, радость, труд!

Ученик       Снова майские зори в полях зацветут,

И вдоль старых окопов плывет тишина,

Там когда-то гремела большая война.

Бьют зенитки, и бомбы летят, завывая,

Разоренные утро и ночи без сна...

Наше детство огнём опалила большая,

Не по детскому росту война.

Ведущий 1 Пионеры огненных лет – так зовут это поколение. Война не щадила ни детей, ни взрослых. Но они не сдались. Выдержали. Выстояли.

Учитель  У  Димы  Мазилова  прабабушка ………………………..

Учитель  Я предлагаю сейчас поработать в группах. Вы должны написать письмо, или написать несколько строк неизвестному солдату, ветеранам ВОВ.

Здравствуй, Неизвестный солдат! Мне очень жаль, что ты погиб. Я думаю, что ты был добрым, заботливым, красивым. Я думаю, что у тебя была семья. Мне кажется, что, когда началась война, ты очень удивился, ведь люди жили в мире. Думаю, что ты первым записался в добровольцы. Я хотел бы, чтобы ты ожил. Может быть, ты, умерший на войне, был братом моего дедушки.

Но все равно, если ты и не брат моего дедушки, мне жаль тебя и твою семью. Спасибо тебе за то, что ты защищал нашу Родину, ты пожертвовал собой ради меня, ради всех моих близких. Ты воевал за то, чтобы на Земле был Мир, чтобы люди жили в согласии друг с другом. Спасибо тебе за все!

К сожалению, и сейчас в некоторых уголках земли идет жестокая война, но, я думаю, люди никогда не примирятся с этим, будут бороться за Мир.

До свидания, Неизвестный солдат!

«Дорогие ветераны! Я тоже написала вам письмо. Я хочу выразить в нем свое уважение к Вам, почтение и благодарность. Наше поколение совсем другое, не похожее на Вас. Я не знаю, что такое война. У нас другие интересы, увлечения. Но я точно знаю, война – это страшно! На уроках истории, на классных часах мы говорили об ужасах войны. Говорили о страданиях людей. Такое не должно повториться! Вы выполнили свою задачу. Наша задача – сохранить этот мир.

Дорогие ветераны! Будьте счастливы! Спасибо Вам за ясное небо над головой, за мир, за радость жизни! За интересные встречи и увлекательные беседы! Низкий Вам поклон!»

Ученик          «Пути фронтовые» В. Матвеева:

Стираются лица, стираются даты –

Порой наша память не все сохранит,

Но видят и нынче седые солдаты

Приволжскую степь, черноморский гранит.

Пути фронтовые припомнятся снова,

Лишь карт пожелтевших коснешься рукой,

Снега под Москвою, дожди под Ростовом,

Апрельский туман за чужою рекой...

Какими путями прошли мы, ребята,

Какие преграды сумели сломить!

Стираются лица, стираются даты –

Военных дорог никогда не забыть!

Далекое время нам кажется близким,

Да, нет очень многих друзей среди нас –

Пути отмечая, стоят обелиски,

Ведут о боях молчаливый рассказ.

Стираются даты, стираются лица,

Но будет победно и вечно цвести

Девятого Мая салют над столицей,

Связавшей узлом фронтовые пути.

Пройдем всю страну мы от края до края,

Оставив, коль надо, родимый порог,

Чтоб мирно трудилась Отчизна святая,

Не зная беды и военных дорог.

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ

ГОРОДА НОВЫЙ УРЕНГОЙ

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 16»

(МБОУ СШ № 16)

Классный час

по теме «Сталинградская битва. 200 дней изменивших войну»

Автор: Михалёва Лидия Александровна, классный руководитель 8б класса

г. Новый Уренгой

ЯНАО

Целевая аудитория: ученики 7-8 классов

Цель - развивать творческие способности; воспитывать чувство патриотизма и любви к своей Родине.

Задачи:

1) Уточнить и расширить знания учащихся о годовщине Сталинградской битве, ее значении в ходе Великой Отечественной войны.

2) Способствовать формированию патриотизма, стремления знать историю своей страны в период 1941 – 1945 годов.

3) Воспитать любовь к Родине, уважительное отношение к исторической памяти народа, чувство гордости за свою страну на примере героических поступков людей в военное время, воспитывать уважительное отношение к старшему поколению, памятникам войны.

Оборудование:

Интерактивная доска и проектор, презентация, видеоролик.

Ход мероприятия

1. Вступительное слово.

(слайд 1-3) Сталинградская битва – одно из крупнейших сражений Второй мировой и Великой Отечественной войн, положившая начало коренному перелому в ходе войны. Битва стала первым масштабным поражением вермахта, сопровождавшемся капитуляцией крупной войсковой группировки.

После контрнаступления советских войск под Москвой зимой 1941/42 гг. фронт стабилизировался. При разработке плана новой кампании А. Гитлер решил отказаться от нового наступления под Москвой, на чем настаивал Генштаб, и сосредоточить главный усилия на южном направлении. Перед вермахтом была поставлена задача нанести поражение советским войскам в Донбассе и на Дону, прорвать на Северный Кавказ и захватить нефтяные месторождения Северного Кавказа и Азербайджана. Гитлер настаивал, что лишившись источником нефти Красная Армия не сможет из-за отсутствия топлива вести активную борьбу, а со своей стороны вермахту для успешного наступления в центре необходимо дополнительное горючее, которой Гитлер рассчитывал получить с Кавказа.

(слайд 4) 12 июля 1942 года. Образован Сталинградский фронт

Весной 1942 года Гитлер делит группу армий «Юг» на две части. Первая должна захватить Северный Кавказ. Вторая - двигаться к Волге, на Сталинград. Летнее наступление вермахта получило название Fall Blau.

Сталинград, словно, магнитом притягивал к себе немецкие войска. Город, носивший имя Сталина. Город, открывавший нацистам путь к нефтяным запасам Кавказа. Город, стоящий в центре транспортных артерий страны.

Чтобы противостоять натиску гитлеровской армии, 12 июля 1942 года был образован Сталинградский фронт. Первым командующим стал маршал Тимошенко. В него вошли 21-я Армия и 8-я Воздушная армия из состава бывшего Юго-Западного фронта. В сражение ввели и более 220 тысяч солдат трех резервных армий: 62-й, 63-й и 64-й. Плюс артиллерия, по 8 бронепоездов и авиаполков, минометные, танковые, бронетанковые, инженерные и другие соединения. 63-я и 21-я армии должны были не допустить форсирование немцами Дона. Остальные силы бросили на защиту рубежей Сталинграда.

Готовятся к обороне и сталинградцы, в городе формируют части народного ополчения.

(слайд 5) 17 июля 1942 года. Начало битвы за Сталинград

Начало Сталинградской битвы было довольно необычным для того времени. Стояла тишина, между противниками пролегали десятки километров. Колонны нацистов быстро продвигались на восток. В это время Красная Армия стягивала силы к Сталинградскому рубежу, строила укрепления.

Датой начала великого сражения принято считать 17 июля 1942 года. Но, согласно утверждениям военного историка Алексея Исаева, в первый бой солдаты 147-й стрелковой дивизии вступили еще вечером 16 июля близ хуторов Морозов и Золотой неподалеку от станции Морозовской.

С этого момента в большой излучине Дона начинаются кровопролитные бои. Тем временем Сталинградский фронт пополняют силы 28-й, 38-й и 57-й армий.

(слайд 6) 28июля 1942 был подписан Приказ Народного комиссара обороны №227

«Пора кончать отступление. Ни шагу назад!»  Из приказа НКО СССР №227

23 августа 1942 года. Бомбардировка Сталинграда

День 23 августа 1942 года стал одним из самых трагических в истории Сталинградской битвы. Ранним утром 14-й танковый корпус генерала фон Виттерсгейма вышел к Волге на севере Сталинграда.

Танки противника оказались там, где их совсем не ожидали увидеть жители города - всего в нескольких километрах от Сталинградского тракторного завода.

А вечером того же дня, в 16 часов 18 минут по московскому времени, Сталинград превратился в ад. Больше никогда ни один город в мире не выдерживал такого натиска. В течение четырех дней, с 23 по 26 августа, шестьсот вражеских бомбардировщиков делали до 2 тысяч вылетов ежедневно. Каждый раз они несли с собой смерть и разрушения. Сотни тысяч зажигательных, фугасных и осколочных бомб беспрестанно сыпались на Сталинград.

Город полыхал, задыхаясь от дыма, захлебываясь кровью. Щедро сдобренная нефтью, горела и Волга, отрезая людям путь к спасению.

В считанные часы город практически был стерт с лица Земли. Дома, театры, школы - все превратилось в руины. Разрушены и 309 предприятий Сталинграда. Заводы «Красный Октябрь», СТЗ, «Баррикады» потеряли большую часть цехов и оборудования. Уничтожены транспорт, связь, водопровод. Погибло около 40 тысяч жителей Сталинграда.

(слайд 7) 25 августа 1942 года. Сталинград в осаде

Красноармейцы и ополченцы держат оборону на севере Сталинграда. Войска 62-й армии ведут тяжелые бои на западных и северо-западных рубежах. Гитлеровская авиация продолжает свою варварскую бомбардировку. С полуночи 25 августа в городе вводят осадное положение и особый порядок. Его нарушение карается строго, вплоть до расстрела:

- Лиц, занимающихся мародерством, грабежами расстреливать на месте преступления без суда и следствия. Всех злостных нарушителей общественного порядка и безопасности в городе предавать суду военного трибунала.

За несколько часов до этого Сталинградский городской комитет обороны принимает еще одно постановление - об эвакуации женщин и детей на левый берег Волги. На тот момент из города с населением более полмиллиона человек, не считая эвакуированных из других регионов страны, вывезено не более 100 тысяч.

(слайд 8) 14 сентября 1942 года. Враг в центре города

К вечеру понедельника 14 сентября враг пробился в самое сердце Сталинграда. Захвачены железнодорожный вокзал и Мамаев курган. За последующие 135 дней высота 102,0 будет еще не раз отбита и вновь потеряна. Прорвана оборона и на стыке 62-й и 64-й армий в районе Купоросной балки. Гитлеровские войска получили возможность простреливать берег Волги и переправу, по которой в город идет подкрепление и продовольствие.

В городе идут сражения за каждую улицу, каждый дом, каждый клочок земли. Стратегические объекты по нескольку раз на день переходят из рук в руки. Красноармейцы стараются держаться максимально близко к противнику, чтобы избежать атак вражеской артиллерии и авиации. Ожесточенные бои продолжаются и на подступах к городу.

22 сентября 1942 года. Гитлеровцы вышли к центральной переправе

Солдаты 62-й армии ведут сражения в районе тракторного завода, «Баррикад», «Красного Октября». Рабочие в это время продолжают трудиться едва ли не на поле боя. 64-я армия продолжает держать оборону южнее Купоросного поселка.

А в это время немецко-фашистские стянули силы в центре Сталинграда. К вечеру 22 сентября гитлеровские войска выходят к Волге в районе площади 9 Января и центральной пристани. В эти дни начинается легендарная история обороны «Дома Павлова» и «Дома Заболотного». Кровопролитные бои за город продолжаются, войскам вермахта по-прежнему не удается добиться главной цели и завладеть всем берегом Волги. Однако обе стороны несут большие потери.

(слайд 9) 19 - 23 ноября 1942 года. Контрнаступление

Подготовку контрнаступления под Сталинградом начали еще в сентябре 1942 года. План разгрома немецко-фашистских войск получил название «Уран». В операции были задействованы подразделения Сталинградского, Юго-Западного и Донского фронтов: более миллиона красноармейцев, 15,5 тысяч орудий, почти 1,5 тысячи танков и штурмовых орудий, около 1350 самолетов. По всем позициям советские войска превосходили силы противника.

Операция началась 19 ноября с массированного артобстрела. Армии Юго-Западного фронта наносят удар из Клетской и Серафимовича, в течение дня они продвигаются на 25-30 километров. В направлении хутора Вертячий бросают силы Донского фронта. 20 ноября южнее города в наступление перешел и Сталинградский фронт. В этот день выпал первый снег.

23 ноября 1942 года кольцо смыкается в районе Калача-на-Дону. 3-я румынская армия разгромлена. В окружение попали около 330 тысяч солдат и офицеров 22-х дивизий и 160-ти отдельных частей 6-й немецкой армии и часть 4-й танковой армии. С этого дня наши войска начинают наступление и с каждым днем все крепче сжимают Сталинградский котел.

(слайд 10) 31 января 1943 года. Пленение фельдмаршала

В последний январский день 1943 года южная группировка прекратила сопротивление. Утром Паулюсу принесли последнюю радиограмму от Гитлера, в расчете на самоубийство ему присвоили очередное звание генерала-фельдмаршала. Так он стал первым фельдмаршалом вермахта, сдавшимся в плен.

2 февраля 1943 года. Окончание Сталинградской битвы

Несмотря на капитуляцию, северная группа 6-й армии вермахта под командованием генерал-полковника Штрекера продолжила сопротивление, но длилось оно недолго. Уже 2 февраля командир 11-го армейского корпуса Карл Штрекер составил и передал в штаб группы армий «Дон» свою последнюю радиограмму:

- 11-й армейский корпус в составе шести дивизий выполнил свой долг. Солдаты сражались до последнего патрона. Да здравствует Германия!

Однако Гитлеру был передан текст, который заканчивался словами: «Да здравствует фюрер!»

Вермахт и союзные войска Германии потеряли под Сталинградом более четверти всех сил, брошенных на СССР - около 1,5 миллиона солдат и офицеров. Но и нашей стране победа здесь стоила очень дорого - войска потеряли более 1,1 миллиона человек. И до сих пор никто не знает, сколько сталинградцев погибло в те дни.

2 февраля - День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве - стал Днем воинской славы. 

2. Просмотр видеоролика.

3. Выступление учащихся с сообщениями.

1. «Мамаев курган»

2. «Михаил Паникаха»

3. «Дом Павлова» 

4. Викторина «Сталинградская битва»

1. Назовите дату начала Сталинградской битвы. (17.07.1942 г.)

2. Когда закончилась Сталинградская битва? (02. 02.1943 г.)

3. Назовите самый страшный для города день, когда фашистские бомбардировщики совершили более 2 тысяч самолетовылетов. (23.08.42 г.)

4. Сколько дней длилась Сталинградская битва? (200 дней.)

5. За какой срок Гитлер хотел овладеть городом? (За 2 недели.)

6. Какие полки защищали Сталинград в районе Мамаева кургана? (Таращанский, Богунский.)

7. Где находится место, которое защитники Сталинграда называли «главной высотой»? (Мамаев курган.)

8. Назовите высоту Мамаева кургана. (102 метра.)

9. Какой подвиг совершил Паникаха? (06. 09. 1942 г. Михаил Паникаха, будучи охваченный огнем, остановил вражеский танк.)

10. Чем известен Дом Павлова? (10. 10. 1942 г. этот дом захватил и отстоял гвардии ст. сержант Я. Ф. Павлов вместе с группой бойцов-пулеметчиков, отразив 40 контратак противника.)

5. Заключительное слово.

Учитель: После ликвидации окружённой группировки нем. Войск под Сталинградом, фашисты в панике бежали с Кавказа, боясь нового котла. Советские войска, развивая зимнее наступление на запад, заняли Ростов, Новочеркасск, Курск, Харьков и ряд других важных районов. Общая оперативно-стратегическая обстановка для противника резко ухудшилась на всём советско-германском фронте.

Победа на Волге вызвала подъём национально-освободительного движения в странах, порабощённых фашистами. В Югославии, Чехословакии, Польше нарастала борьба против оккупантов.

О Сталинграде помнят в Европе особенно во Франции. Его именем в разных городах названы школы, улицы, площади, а в Париже станция метро. Появился и в Барнауле бульвар защитников Сталинграда. Давайте помнить нашу историю и гордиться ею.

Праздничное мероприятие« День защитников отечества»

(для учащихся начальной школы)

МБОУ СОШ № 16, г. Новый Уренгой

Ответственные: Дьяконова Е.А., Нагорная Н.М.

Тема: «23 февраля - день защитника отечества».

Цель: расширить представление о празднике « День защитника Отечества»

Задачи:

- познакомить учащихся с праздником, его названием, краеведческим материалом и воинами разных времён;

- расширить кругозор детей;

- формировать уважение к людям военных профессий;

- прививать чувство долга перед Родиной;

- развивать мышление, внимание, физическую выносливость, чувство дружбы и ответственности друг за друга;

- воспитывать любовь и уважение  к Родине.

Оборудование и материал:

Слайды богатырей.

Выставка-конкурс стенных газет «Они защищали Родину».

Цветы гостям и ветеранам, учителям – мужчинам.

Магнитофон.

картинки:солдат, танкист, моряк, лётчик, космонавт, капитан, милиционер.

Атрибуты для конкурсов: теннисный мяч и ложка; маты, 2 обруча,2 прыгалки, 2 мяча.

Грамоты, медали, призы для детей.

СЦЕНАРИЙ

Здравствуйте, ребята!

- Какие вы сегодня красивые, нарядные. У вас сегодня праздник?

- Кому посвящён этот праздник?

- А почему этот праздник так называется?

- Нашу Родину защищают с давних времён: богатыри, воины, солдаты.

  В годы самых суровых испытаний все они сражались за наше Отечество, поэтому и праздник называется - « День защитников  Отечества».

- Мы их всегда помним и преклоняемся перед подвигом русских солдат.

- Ребята, а знаете, где у нас в городе находится памятник «Трём воинам»? /Великой отечественной, Афганской, Чеченской/

- Правильно!

- А наши мальчики, когда вырастут, пойдут служить в армию. Послушаем, кем они могут быть (в руках у детей картинки, они читают стихи).

1.  Мы пока ещё ребята

А шагаем как солдаты!

Будем в Армии служить,

Будем Родину хранить!

1. Я танкистом смелым буду,

 Проведу свой танк повсюду!

2.  Я своей ракетой грозной

          Цель достану в небе звёздном!

4. Я, ребята, непременно

 Буду лётчиком военным!

5. Я бесстрашным капитаном

         Поплыву по океанам!

6. На границу я,  в сапёры!

1.   В летчики, в подводный флот!

ВМЕСТЕ:  -Защитим страну мы –вот!

Молодцы, ребята! Подрастёте вы уж скоро, и станете  смелыми и сильными защитниками своего Отечества. Мальчики  со 2-3 классов поддерживают вас своей песней: «Мы шагаем, как солдаты»

- Служить в армии необходимо, но солдаты должны и отдыхать!

И сейчас мы посмотрим, какие вы ловкие, смелые, сильные и умелые. Предлагаем поучаствовать в игре-соревновании (составляются 2, 3 команды по 6 человек).

- Представляем вам ЖЮРИ, которое оценит ваши результаты. (представление жюри).

«Игра-соревнование»

1. « Построение»

- по команде участники команд должны построиться по росту. Побеждает та команда, которая сделает это правильно и быстро. Можно пошутить. А теперь предлагаем построиться по:

- по именам в алфавитном порядке

2. « Прыжки в длину»

- участники поочерёдно прыгает с места в длину (каждый следующий участник прыгает с места предыдущего).

3. « Самый ловкий»

- перенос теннисного мяча в ложке. Оценивается скорость и аккуратность.

4. «Транспортировка»

- 2 члена команды берутся  за руки и несут третьего, который садиться  на их руки,  раненый переносится в госпиталь. Побеждает та команда, которая аккуратнее и быстрее выполнит задание.

5. « Полоса препятствий»

-Состоит из 6 этапов:

2 кувырка на мате.

Пролезть в обруч.

Проползти по-пластунски под протянутыми прыгалками.

Пробежать по верёвке.

Обратно прыгать на 2 ногах с мячом, зажатым ногами.

Построиться команде.

6. « Конкурс для болельщиков»

- кто дольше попрыгает со скакалкой.

Спасибо всем за активность! А пока наше жюри подведёт итоги, у нас музыкальная пауза.

Песню о дедушке исполняют девочки из 4-_Б_  класса

Среди членов жюри присутствует дедушка СанииБектимировой  __________________________________ /Сания вручает цветы дедушке/

-аплодисменты-

- Итак, жюри подвело итоги! Слово предоставляется _________________________

Жюри оценивает, награждает медалями, грамотами и ценными подарками команду-победительницу.

- Поздравим участников аплодисментами! Молодцы ребята. Вы все смелые, сильные, ловкие и в будущем все можете стать настоящими защитниками Родины.

1. Российский воин бережёт

Родной страны покой и славу!

2. Он на посту – и наш народ

Гордится армией по праву!

3. Пусть небо будет голубым,

Пусть в небе не клубится дым!

4. Пусть пушки грозные молчат

И пулемёты не строчат!

1. Чтоб жили люди, города….

ВМЕСТЕ:

Мир нужен на Земле всегда!!!

- Спасибо всем за участие в этом замечательном празднике, посвящённым Дню защитника Отечества! До свидания!

1. Мы пока ещё ребята

А шагаем как солдаты!

Будем в Армии служить,

Будем Родину хранить!

2. Я танкистом смелым буду,

 Проведу свой танк повсюду!

3.  Я своей ракетой грозной

          Цель достану в небе звёздном!

 4.   Я, ребята, непременно

 Буду лётчиком военным!

 5.   Я бесстрашным капитаном

         Поплыву по океанам!

 6.   На границу я,  в сапёры!

 1.   В летчики, в подводный флот!

ВМЕСТЕ:  - Защитим страну мы – вот!

1.        Российский воин бережёт

Родной страны покой и славу!

2.        Он на посту – и наш народ

Гордится армией по праву!

3.        Пусть небо будет голубым,

Пусть в небе не клубится дым!

4.        Пусть пушки грозные молчат

И пулемёты не строчат!

1.        Чтоб жили люди, города….

ВМЕСТЕ:

Мир нужен на Земле всегда!!!

Сценарий

«Битва хоров»

Ведущий 1:

Здравствуйте дорогие ребята!

Ведущий 2:

А также уважаемые учителя! Мы рады приветствовать вас на нашем музыкальном празднике

Вместе: «Битва хоров»

Ведущий 1: С каждым годом на телевидении выходят новые шоу программы, раскрывающие новые голоса и таланты. Одна из таких программ стала очень популярной, это «Битва хоров».

Ведущий 2: Мы тоже решили поучаствовать в хоровом состязании, которое объединит наших учеников единым стремлением к победе, творческим азартом

Ведущий 1: Весь прошедший месяц из-за закрытых дверей классных кабинетов доносились звуки музыки и стройное (а иногда и не очень) пение.

Ведущий 2: Шла подготовка к выступлению.

Ведущий 2: Танцевать-то мы привыкли, а вот петь…Но всё же участники мероприятия бесстрашно бросились покорять музыкальный Олимп: выбирать песни, подбирать минусовки, костюмы и…репетировать, репетировать, репетировать…

Ведущий 1: Сегодня у нас строгое, но как всегда справедливое жюри, которое будет внимательно следить за всеми конкурсантами. И им будет весьма непросто выбрать победителей среди массы таких талантливых ребят

Ведущий 2: Тем не менее, конкурс есть конкурс. Хор, получивший наибольшее количество баллов, станет победителем.

Ведущий 1: Мы представляем вашему вниманию строгих, но справедливых членов жюри сегодняшнего конкурса:

• Директор школы -  Козаченко Татьяна Васильевна
• Заместитель директора по учебно-воспитательной работе  - Лукьянова Елена Владимировна
• Педагог-психолог – Климова Елена Анатольевна

• Педагог-психолог– Топонарь Ирина Александровна

Ведущий 2: Мы начинаем музыкальный конкурс «Битва хоров»

Ведущий 2: Холодные ветра шумят натужено,

                     А в теплых окнах светят огоньки.

                     Солдат в строю. Всегда он там, где нужен,

                     Будь это степи, горы иль пески.

Ведущий 1: Солдат на марше. Родине присяга

                      В его душе незыблемо живет,

                      Как вечный свет единственного стяга,

                       Ведущего вперед, всегда вперед.

Ведущий 2: Солдат в делах. Пускай не сахар служба.

                      Превыше прочих чувств — Отчизне долг,

                      К тому же в трудный час мужская дружба

                      Поможет и на выручку придет.

Ведущий 1:  Солдат — в учебе. Все постигнуть надо,
                      Чтоб защищать страну, коль грянет гром,

                       И для него заветная награда —

                       Быть первым в деле боевом.

Ведущий 2: «Нам нужны такие корабли» - так называется песня, которую исполнят ученики 7в класса.

Ведущий 1:  Благодарим вас прекрасное исполнение!

Ведущий 2: А мы уже встречаем бурным аплодисментами 7г класс с песней «О той весне»

Ведущий 1: Пение - одно из важных составляющих жизни общества, и оно оказывает огромное влияние на человека с самого начала его жизни. Петь любят все: младенцы, дети, взрослые, старики

Ведущий 2: . И с самого рождения, пение является частью нашей культуры, частью нашей повседневной жизни.

Ведущий 1: Россия. Таких стран больше нет. На этой огромной территории у каждого есть своя маленькая Родина, есть маленький уголок,

Ведущий 2:  где мы родились, сделали первые шаги в жизнь, - это наша малая Родина.

Ведущий 1: Встречаем! С песней «У солдата выходной» выступает 7б класс,

Ведущий 1:  Спасибо, ребята

Ведущий 2: Если скажут слово «родина»,

                     Сразу в памяти встаёт

                     Старый дом, в саду смородина,

                     Толстый тополь у ворот.

Ведущий 1: У реки берёзка – скромница

                     И ромашковый бугор…

                    А другим, наверно, вспомнится

                     Свой родной московский двор.

Ведущий 2: В лужах первые кораблики,

                      Где недавно был каток,

                      И большой соседней фабрики

                      Громкий радостный гудок.

Ведущий 1: Или степь, от маков красная,

                     Золотая целина…

                     Родина бывает разная,

                     Но у всех она одна!

Ведущий 2: Песня «Широка страна моя родная», исполняет хор 7а класса

Ведущий 1: Что такое песня?
                    Это верный друг.
                     Песня – это радость,
                     Звонкий смех вокруг,

Ведущий 2: Тысяча мелодий, голосов прибой.
                     Потому что музыка – всегда с тобой!

Ведущий 1:  Мы благодарим всех участников за праздник, который они нам подарили

Ведущий 2: Вы настоящие артисты с большой буквы. И мы гордимся тем, что стали свидетелями зарождения вашей творческой карьеры.

Ведущий 1:  А теперь  жюри  необходимо время для подведения итогов.

Ведущий 1: Наступило время, когда наше уважаемое жюри объявит нам победителей конкурса «Битва хоров»

Ведущий 2: Мы предоставляем слово председателю жюри, директору школы Козаченко Татьяне Васильевне.

Ведущий 1: Мы заканчиваем наш праздник

Ведущий 2: Но не прощаемся с песней!

Ведущий 1: До новых встреч!

Ведущий 2: До свидания!

Сценарий Дня пожилого человека

                              «Чтобы сердце и душа были молоды»              2016 год

Ведущий 1: Здравствуйте, дорогие друзья! В честь дня пожилого человека мы приветствуем сегодня старшее поколение города Новый Уренгой.

Ведущий 2: Всегда приятно поздравлять людей с праздником, а с днём мудрости приятно и почетно вдвойне. Поэтому примите от нас самые теплые поздравления, пожелание здоровья, благополучия, добра.

Ведущий 1: Спасибо вам за ваш неустанный труд и за всё то, что вы сделали, чтобы мы жили лучше и веселее.

Ведущий 2: Пусть этот день морщинок не прибавит,

                     А старые разгладит и сотрёт,

                     Здоровье укрепит, от горести избавит,

                     Радости и счастья принесёт.

Ведущий 1: Спасибо вам за то, что воспитали нас такими, что научили нас думать и жить. Спасибо за теплый родительский очаг, за ваши руки, никогда не знающие покоя.

Ведущий 2: И поклон вам низкий

                     От родных и близких

                     И от всей отчизны

                     За бесценный труд!

Ведущий 1: Меняет цвет природа,

                      Меняется погода,

                      И солнцу золотому

                      Идут дожди вослед,

Ведущий 2: А за теплом - ненастье,

                      За горем будет счастье,

                      И молодость на старость

                      Меняет человек.

Ведущий 1: Так жизнь идет по кругу,

                      Года спешат друг к другу,

                      Но радостью, надеждой

                      Наполнен год и век.

Ведущий 2: И в день осенний яркий

                      Прими концерт в подарок,

                      Наш пожилой любимый,

                      Наш добрый человек!

Ведущий 1: Сегодня мы чествуем людей, без которых невозможно было бы наше собственное существование. Это хранители  жизненного опыта и мудрости, на которых держится каждая семья.

Ведущий 2: Мы желаем старшему поколению уважения близких, здоровья на все годы и долгой жизни на радость всей семье! С праздником!

Девочка 1: Я на бабушку похожа, я неугомонная.

                     А моя бабулечка   - самая весёлая!

                     Ой, да, бабушка моя, ой, да боевая:

                     Знает много анекдотов, я не сосчитаю!

Девочка 2: Ещё моя бабулечка  - самая затейница.

                      Если засмеётся - ярче солнце светится.

                      Я-то в бабушку пошла, весела да удала:

                      Я своим курносым носом уж мальчишек извела!

Мальчик 1: Лыжи мы купили с дедом,

                       На снегу они скрипят.

                       Я плетусь за дедом следом

                       На виду у всех ребят.

                       Не могу понять я все же,

                       Удивленья не тая,

                       Кто из нас двоих моложе -

                       То ли дед мой, то ли я?

Мальчик 2: С таким хорошим дедом

                       Не скучно даже в дождь,

                       С таким хорошим дедом

                       Нигде не пропадешь!

Ведущий 1: Кто придумал судить о возрасте по числу промелькнувших лет?

                        Ну, а если полны Вы бодрости, если любите целый свет?

Ведущий 2: Прав поэт – не по годам надо судить о возрасте, а по состоянию души. Не считайте свои года. Сохраняйте бодрость, оптимизм, чувство юмора.

Девочка 1: Мы про дедушек и бабушек загадки вам расскажем!

Мальчик 2: А Вы их хором отгадайте, а если что – подскажем!

Девочка 1: Ароматное варенье,

                     Пироги на угощенье,

                     Вкусные оладушки

                     У любимой ...                                   (бабушки)

Мальчик 2:    Он трудился не от скуки,

                          У него в мозолях руки,

                          А теперь он стар и сед

                          Мой родной, любимый  ...                  (дед)

Девочка 3:  Острый нос, стальное ушко,

                      В ушке - ниточка-подружка.

                      Сшить обновки помогла

                       Нашей бабушке …                                 (игла)

Мальчик 4: Дедушка и бабушка

                       Были молодыми,

                       А теперь состарились,

                       Стали ...                                          (пожилыми)

Девочка 5:   Он научит нас трудиться,

                       От души повеселиться,

                       Всем ребятам он пример -

                       Наш родной ...  !                                  (пенсионер)

Девочка 6: С бабушкой моей вдвоем

                     Всем пример мы подаем.

                     И гостей мы встретим с ней

                     В праздник пожилых ...                             (людей)

Девочки и Мальчики (вместе): Поздравляем!!!

Ведущий 1: Проводим артистов аплодисментами! Спасибо!

Ведущий 1: И вновь для Вас, наши дорогие!

                     Пусть хорошее, пусть прекрасное

                     В вашей жизни будет всегда –

                     Утро доброе, небо ясное,

                     Ну, а пасмурных дней – никогда!!!

Ведущий 2:  У каждого времени свои радости, свои краски. Зима – радует нас белым пушистым снегом и бодрящим морозцем.  Весна - первой зеленью, свежестью. Лето изобилием красок, цветов. Осень – своей щедростью, богатым урожаем.

Ведущий 1: Вот так, наверное, и в жизни человека. Юность всегда полна надежд и любви. Зрелые годы – пора расцвета творческих сил, пора свершений, забот о детях и внуках.

Ведущий 2:  В этот день мы хотим поздравить всех родных и дорогих нашему сердцу людей — старшее, мудрое поколение. Пусть не страшат вас появляющиеся морщинки — они, словно лучики, согревают сердца окружающих. С праздником, дорогие наши!

Ведущий 1: Для Вас в  подарок звучит песня!

Ведущий 2:  Знаете, у меня как-то язык не поворачивается называть Вас пожилыми людьми. Вы молоды душой, у вас такие одухотворенные, красивые лица. Можно вас называть молодыми людьми?

Ведущий 1: Давайте сегодня тогда отмечать День молодого человека. Согласны? (Пенсионеры с радостью соглашаются.) 

Ведущий 2:  Мы тоже хотим так прекрасно выглядеть. Поделитесь секретом своей молодости.

(Ведущий к каждому подносит микрофон и гости отвечают на этот вопрос. Потом можно задать вопросы)

Ведущий 1: — Если вам плохо, как вы справляетесь с таким настроением?

Ведущий 2:  — Главное качество характера, которое цените в людях? 

Ведущий 1: — У вас есть недостатки? Как вы с этим боретесь?

Ведущий 2:  — Ваше любимое блюдо? 

Ведущий 1: — Если гости приходят неожиданно, какое блюдо вас выручает?

Ведущий 2:  — Поделитесь смешным случаем, который произошел с вами на работе. 

Ведущий 1: — Ваш любимый анекдот?

Ведущий 2:  — Расскажите о своем «хобби».

Ведущий 1: Вот мы все говорим:  «пожилые, пожилые», а знаете, как они порой бывают молоды душой?

Ведущий  2: В подарок для вас ребята исполняют танец!

Ведущий 1:   Не страшны вам года

                       Хоть волосы седые

                       Коль сохранили навсегда