1. Продуктивность образовательной деятельности педагогического работника

1.1. Результаты и динамика освоения основной образовательной программы воспитанниками в межаттестационный период  (карта наблюдения от старшего воспитателя по итогам результатов выполнения диагностических заданий, усвоения воспитанниками образовательного материалапо результатам образовательных программ)

1.2. Результативность использования здоровьесберегающих технологий (справка от старшего воспитателя по итогам мониторинга)

1.3. Организация коррекционно-развивающей работы с воспитанниками (справка подтверждающая данную работу) 

1.4. Организация развивающей предметно-пространнственной среды (краткое описание развивающих центров, фотоматериалы)

Организация развивающей среды в группе построено таким образом, чтобы окружающая среда была комфортной, эстетичной, вызывала, прежде всего, стремление к самостоятельной деятельности. Условия, созданные в группе, не только обеспечивает охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, их эмоциональное благополучие, но и соответствует специфике дошкольного возраста. В соответствии с программой, возрастными и индивидуальными особенностями детей в группе оборудованы следующие игровые центры.

    Книжный центр. Задачей книжного центра, является формирование навыков слушания, умения общаться с книгой, формирование и расширение представлений об окружающем мире.  Книжный центр представляет собой полку для книг, на котором расположены книги по программе, любимые книжки детей, книжки-игрушки и т.д. здесь дети с удовольствием листают любимые книги. Центр обновляется с учетом сезона года.  Работа в детском саду в этом центре способствует развитию всех сторон речевой системы: это обобщение словарного запаса, дети учатся правильно строить выказывания, пересказывать текст.

Центр математики оснащен материалами и атрибутами, позволяющими детям в самостоятельной деятельности отрабатывать навыки, открывать для себя новое в области математики через своеобразные детские виды деятельности: игровую, конструктивную, речевую и т.д.

Центр художественного творчества. Задачей, которой является формирование творческого потенциала детей, развитие интереса к изобразительной деятельности, формирование эстетического восприятия, художественно-творческих способностей. Оборудование и материалы: цветные карандаши, бумага для рисования, раскраски по возрасту, трафареты и т.д.

Центр сенсорного развития. В этом центре находятся различные пирамидки, различные шнуровки, мозаики, лото, различные по форме, цвету и материалу игрушки и т.д., способствующие развитию мелкой моторики, развитию психического развития

     Игровой центр помогает формировать у детей основы культуры общения через решение проблемных ситуаций. Подобранный игровой материал размещен таким образом, чтобы дети могли свободно играть и убирать все на свои места. Оснащение: многофункциональные игрушки, уголки и атрибуты для сюжетно-ролевых игр, подобранных с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.

Физкультурно-оздоровительный центр пользуется большой популярности у детей, поскольку реализует их потребность двигательной активности. Оснащение: мячи, скакалки, ленточки, атрибуты для подвижных игр, утренней гимнастики, различные массажные коврики и мячи.

Центр природы. Задачей природного центра является воспитание любви и бережного отношения к природе. Оборудование: подобранные картинки по временам года, календарь погоды и т.д. здесь дети познают сезонные явления природы, экспериментируют, играют в экологические дидактические игры. Обновляется с учетом сезонных изменений.

Центр ПДД. Центр безопасности дорожного движения интересует в первую очередь мальчиков. Он для закрепления знаний правил дорожного движения. Тут есть всевозможные игрушки - транспортные средства, светофор, дорожные знаки, дидактические игры.

1.5. Результаты творческой деятельности воспитанников, подготовка победителей и призеров (конкурсы, турниры, выставки, фестивали,спортивные мероприятия и др.) 9длявоспитателей работающих в группах дошкольного возраста)

На уровне ДОУ

На муниципальном уровне

На региональном уровне