Педагогическая копилка
Игровое занятие для первой младшей группы (рисование). Тема: «Дом»
Конспект НОД в первой младшей группепо теме «Транспорт»(рисование)
Окрытое занятие для первой младшей группы "А снег идёт" (лепка)
Открытое занятие для первой младшей группы "Ёжик" (конструирование)
Открытое занятие для первой младшей группы "Разные колёса" (конструирование)
Открытое занятие для второй младшей групы "Мой весёлый звонкий мяч" (лепка)
Скачать:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
«Октябрьский детский сад №3 «Берёзка»
Октябрьского муниципального района
Волгоградской области
Конспект НОД
в первой младшей группе
по теме «Транспорт»
(рисование)
Воспитатель: А.С. Сидельникова
Конспект НОД в 1 младшей группе по теме «Транспорт»
(рисование)
Цели: учить различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, автобус, а так же их основные части: кабина, руль, кузов, колёса, окна.
Материал и оборудование:игрушечные машины (легковая, грузовая, автобус) игрушечный руль; иллюстрация «Поезд», игрушечный паровоз, ½ альбомного листа, с изображением цветных вагончиков без колёс, штампы круглой формы, гуашь, салфетки, мольберт.
Музыкальное сопровождение: «Весёлый поезд»(муз. Э. Компонейца).
1.Организационный момент.
Дети здороваются с гостями. А теперь мы отправляемся в путешествие на автобусе
Ход занятия
Воспитатель загадывает детям загадку:
Четыре колеса,
Резиновые шины,
Мотор и тормоза…
Что это? (машина).
2.Основная часть.
Рассматривание игрушек.
Воспитатель показывает детям иллюстрации машин: грузовой, легковой автомобили, автобус. Что это? (машина). Да это машины, но каждая называется по-разному. Это машина - легковой автомобиль. Это грузовой, а это что?( показывает на автобус, дети называют машину).
У всех машин есть колёса, руль, сиденье для шофёра и пассажира. Проверьте, у всех ли машин есть руль, колёса, сиденья. А что должно быть у машин, чтобы в неё могли зайти и сесть шофёр и пассажиры? (дверь). У всех машин есть дверь? (ответы детей).
Кузов есть у грузового автомобиля, в нём шофёр перевозит разные грузы:
песок для детского сада, овощи и фрукты для магазина, мебель в дома. А кого везет автобус (пассажиров).
А у автобуса много сидений? (много) . Он может возить много людей, а в легковом автомобиле мало. И людей в нём поместится мало.
3. Игра « Чего не стало»
Воспитатель предлагает детям подойти к столу, на котором стоят игрушечные машины. Ребята называют машины. По просьбе воспитателя закрывают глаза.
Педагог убирает под стол грузовой автомобиль, дети открывают глаза, воспитатель спрашивает какого автомобиля не хватает
( воспитатель побуждает детей отвечать полным предложением: « Нет грузового автомобиля »).
Затем воспитатель возвращает спрятанную игрушку на место, и игра продолжается до тех пор, пока все машины не будут поочерёдно спрятаны и названы.
А теперь ребята посмотрите на картинку (иллюстрация). Это поезд!
Поезд- это не машина…хотя мы на нём ездим. .Что это? (Паровоз)
Что за собой тянет паровоз? (Вагончики.)
Вставайте друг за другом. Я буду паровозиком, а вы – вагончиками.
“Едут” под музыку, держа друг друга за плечи.
4.Игра-инсценировка « Весёлый поезд».
Дети под музыку по показу воспитателя имитирует движения и гудки поезда, двигаясь по всему пространству группы.
5. Рисование “Колёса для вагончиков”.
Воспитатель. Вот мы и приехали. Паровозик уехал, а посмотрите, что он вам передал. Что это? Вагончики. Вот они какие.
(Показать детям цветные изображения вагончиков.)
Какого цвета вагончик? (Спросить у каждого ребёнка.)
Посмотрите, а чего не хватает у вагончиков? (Колёс.)
Давайте, нарисуем колёса вагончикам. Садитесь за столы.
Воспитатель раздает листы с изображением цветных вагончиков без колёс.
Посмотрите, как мы будем их рисовать.
Где надо нарисовать колёса? (Внизу.)
В руки штампики берём, в краску чёрную макнём.
Аккуратно опускаем, штампики мы нажимаем.
Так немножко подержали, дружно штампики подняли.
Показ техники рисования. Во время рисования следить за осанкой.
Вот и появились у вагончиков колёса.
6. Анализ работы.
Давайте, прицепим вагончики к паровозику.
(Составляем на столе общую картину.)
Посмотрите, какой красивый поезд у нас получился.
Предварительный просмотр:
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
«Октябрьский детский сад №3 «Берёзка»
Октябрьского муниципального района
Волгоградской области
Открытое занятие по лепке
«А снег идёт»
Воспитатель:
Сидельникова Анастасия Сергеевна
р.п Октябрьский
2015г.
Конспект занятия по лепке в первой младшей группе
"Снег идет"
Я предлагаю рассмотреть план занятий по лепке:
- Создание игровой ситуации для привлечения внимания и развития
эмоциональной отзывчивости детей (загадки, песни, потешки; сказочный
персонаж, нуждающийся в помощи; подвижные игры). - Лепка изделия: знакомство с изображаемым предметом,
последовательностью действий и приемами изображения. - Рассматривание готовых работ (им дается только положительная оценка).
Дети должны радоваться полученному результату.
Программное содержание
- Учить детей надавливать указательным пальцем на пластилиновый
шарик, прикрепляя его к основе, располагать пластилиновые шарики на
равном расстоянии друг от друга. - Формировать чувство цвета, интерес к работе с пластилином.
- Развивать мелкую моторику.
- Воспитывать аккуратность, бережное отношение к своей работе.
Прием лепки: надавливание шариков пальцем сверху (снег). Материалы:
- листы картона синего цвета по количеству детей
- пластилин белого цвета, скатанный в маленькие шарики диаметром 7 мм
(10 шариков на каждого ребенка) - готовый образец работы
- игрушка – обезьянка
Ход занятия
Сюрпризный момент: пришла в гости обезьянка из Африки. Обращаюсь к детям:
- Ребята, посмотрите, кто к нам пришел? Кто это? (обезьянка)
- Ребята, обезьянка к нам приехала из Африки, там всегда жарко, круглый год
лето. А к нам она приехала посмотреть настоящую зиму. - Давайте, расскажем, какая зима? (холодная, длинная)
- Что под ножками хрустит, когда идете в детский сад? (снег)
- Снежинки кружатся в воздухе и падают на землю.
Зачитывается стихотворение:
Белый снег пушистый В воздухе кружится И на землю тихо Падает, ложится.
- Расскажите обезьянке, снег холодный или теплый? (холодный)
- Обезьянка спрашивает, какой цвет у снега? (белый)
Обезьянка: - Спасибо, ребята, вы интересно, подробно рассказали про снег, но боюсь,
что когда поеду домой, я все забуду.
Обращаюсь к детям:
- Ребята, давайте для обезьянки и ее друзей слепим снежок?
- Вот такой у нас будет зимний денек (демонстрирую картон синего цвета),
и вот такой снежок(показываю подготовленные шарики).
Показ:
- Я беру в руку шарик-снежок и кладу его на картон, и так раскладываю все
шарики-снежки. А затем, как я положу все шарики-снежки на картон,
надавлю на них пальчиком. - Смотрите, какой пошел снег. Сначала одна снежинка, затем еще одна, еще и
еще ... - Какой красивый зимний денек получился!
- А теперь вы попробуйте сами слепить зимний снежный денек , а обезьянка
будет за вами наблюдать и учиться, чтобы у себя дома показать друзьям, как
можно слепить снежок.
Я раскладываю каждому ребенку по листу синего картона и подготовленные шарики.
В процессе работы я обращаю внимание детей на то, что лепить надо аккуратно, не пачкать стол. Не ронять пластилин на пол, не брать его в рот.
Если у ребенка не получается - помочь ему.
Обращаюсь к детям:
- Вот какие умницы! У всех получился красивый, зимний денек.
Обращаюсь к обезьянке:
- Обезьянка, посмотри, как постарались наши малыши.
После того, как дети покажут обезьянке свои работы, провожу физкультминутку
Физкультминутка
Ой, летят - летят снежинки (бег врассыпную) Белоснежные пушинки,
Это зимушка - зима (плавными движениями рук водят вправо – влево)
Рукавами повела
Все снежинки закружились, (кружатся)
И на землю опустились! (приседают и кладут снежинки на пол)
Прощание с обезьянкой.
Обращаюсь к детям:
- Ну, что ж ребята, обезьянке пора домой, к себе в Африку, давайте с ней попращаемся!
- Спасибо, ребята, что показали мне настоящий снег. До свидания!
Предварительный просмотр:
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
«Октябрьский детский сад №3 «Берёзка»
Октябрьского муниципального района
Волгоградской области
Открытое занятие по конструированию
«Ёжик»
Воспитатель:
Сидельникова Анастасия Сергеевна
р.п Октябрьский
2016г.
Конспект занятия для первой младшей группы «Ежик» (конструирование)
Цель:
Знакомство детей с природным материалом. Формирование умений и навыков работы с ним.
Задачи:
-Учить детей целенаправленно работать с природным материалом. Учить детей отгадывать загадки.
- Развивать зрительное восприятие, внимание, память, мышление, мелкую моторику, усидчивость.
- Воспитывать интерес к конструированию; любовь к природе, стремление проявлять заботу о животных. Вызвать эмоциональный отклик, желание лепить «ежика», передавая характерные особенности внешнего вида.
Оборудование: Природный материал (еловые и сосновые шишки), пластилин, доски для лепки (на каждого ребенка), салфетки. Игрушки, изображающие диких животных (лиса, волк, медведь, заяц, белка, ежик).
Предварительная работа: Знакомство с природным материалом, рассматривание картин и иллюстраций в книжках, беседа с детьми на тему: «Как беречь лес?», знакомство детей с правилами поведения на природе, чтение сказки В. Сутеева «Палочка-выручалочка», чтение потешек, дидактическая игра «Отгадай загадки».
Х О Д З А Н Я Т И Я
Воспитатель собирает детей вокруг себя и рассказывает историю, которая случилась в сказочном лесу.
Т е к с т с к а з к и
«Все лесные жители радовались приходу весны. Высоко в небе светило солнышко, птицы пели песни, звери танцевали. Всем было весело. Но вдруг, откуда ни возьмись, появилась злая волшебница. Не понравилось ей веселье. А тут еще, маленькие ежата, шаловливые зверята, свернувшись клубочком, катились по дорожке. Катились, катились да прямо к ногам волшебницы и прикатились. Взяла она в руки клубочек и уколола палец. Еще сильней рассердилась злая волшебница и сказала, что не допустит, чтобы лесные звери веселились. Хлопнула руками, топнула ногами и превратила маленьких шалунишек в еловые шишки. На дереве сидела сорока-белобока. Пожалела она малышей и решила помочь им. Собрала шишки и принесла к нам в детский сад. – Ребята, – сказала сорока-белобока, – помогите, пожалуйста. Сидит мама ежиха под высокой елью и плачет, только вы можете расколдовать маленьких ежат. Вы согласны нам помочь?»
В о с п и т а т е л ь. Ребята, мы поможем маме ежихе?
Д е т и. Да!
В о с п и т а т е л ь. Но сорока-белобока сказала мне еще вот что: «Злая волшебница хитрая, чтобы вам было нелегко расколдовать маленьких ежат, она загадала загадки». Справитесь с загадками?
Д е т и. Да, справимся!
Дидактическая игра «Отгадай загадку»
- Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистенький – краса,
А зовут ее ... (лиса).
- Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной.
А когда придет весна,
Просыпается от сна. (Медведь).
- Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный? (Волк).
- Комочек пуха, длинное ухо,
Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц).
- По веткам скачет, да не птица,
Рыжая, да не лисица. (Белка).
- В густом лесу под елкой,
Осыпанный листвой,
Лежит клубок с иголками,
Колючий и живой. (Ежик).
- Ее всегда в лесу найдешь –
Пойдем гулять и встретим:
Стоит колючая, как еж,
Зимою в платье летнем. (Ель, сосна).
- Город этот не простой,
Он дремучий и густой. (Лес).
В о с п и т а т е л ь. Молодцы! Справились с загадками.
Физкультминутка
ТЕКСТ ДВИЖЕНИЯ
Перед нами дуб широкий, Руки в стороны. А над нами дуб высокий Руки вверх. Вдруг над нами сосны, ели Наклоны головой. Головами зашумели. Хлопки в ладоши. Грянул гром, сосна упала, Присели. Только ветками качала. Встали, покачали головой.
В о с п и т а т е л ь. А теперь нам пора отправиться в нашу волшебную мастерскую.
Дети рассаживаются по местам.
В о с п и т а т е л ь. Из пластилина лепим конус и крепим его к низу шишки – это будет мордочка ежика, скатываем небольшой шарик и крепим его к концу конуса – получился носик, глазки делаем тоже из небольших шариков.
После этого делаем для ежика 4 ножки, отщипываем 4 кусочка пластилина и раскатываем их в колбаски.
Самостоятельная работа детей. Дети выполняют поделку. Воспитатель в процессе работы оказывает детям индивидуальную помощь.
Подведение итога работы.
Дети и воспитатель рассматривают свои работы.
В о с п и т а т е л ь. Дети, мне понравились все ваши работы. Все старались, молодцы. Вы стали настоящими добрыми волшебниками и справились со всеми заданиями. А вам понравилось работать в нашей волшебной мастерской?
Д е т и. Да.
В о с п и т а т е л ь. Сегодня ежики погостят у нас в группе, а завтра мы отпустим их в лес, к своей маме ежихе.
Предварительный просмотр:
Конспект занятия на тему «Транспорт» в младшей группе детского сада «Разные колеса» (конструирование)
Цель Задачи:
1. Формирование умения обследовать предмет и выявлять в нем существенные свойства.
2. Развитие представления о круглой форме, знакомство с движением предметов круглой и кубической формы на плоскости.
3. Развитие умения сравнивать предметы по величине.
4. Знакомство со светофором и значением его сигналов.
5. Учить конструировать из плоских элементов конструктора (разнообразных по форме, размеру, цвету геометрических фигур).
6. Развитие отзывчивости, желания помочь.
7. Развитие навыков совместной игры.
Оборудование:
- Машина-самосвал с закрепленными на осях колесами разной величины, два – подходящих для этой машинки, одно большое, одно маленькое, на переднюю ось крепится большое колесо, чтобы машинка наклонялась назад; шишки; несколько колес разных размеров, в том числе два недостающих колеса от этой машинки.
- Игрушка Мишка.
- Машина с квадратными колесами.
- Сигнальные карточки красного и зеленого цвета.
- Светофор.
- Плоскостные машины двух размеров и четырёх цветов, наборы кругов разного цвета и размера.
- Иллюстрации к сказке В. Сутеева «Разные колеса».
Предварительная работа: чтение сказки В. Сутеева «Разные колеса».
Ход занятия
Дети играют. За дверью слышится грохот.
Воспитатель: Ребята, слышите какой-то шум? Интересно, что там случилось?
Дети вместе с воспитателем идут на шум. Воспитатель вывозит машину с шишками. Шишки высыпаются.
Воспитатель: ОЙ-ОЙ-ОЙ! Ай-АЙ-АЙ! Ребята, посмотрите, что случилось? (все шишки рассыпались)
Дети подходят, смотрят, если дети пытаются собрать шишки в кузов, воспитатель провозит машинку дальше и шишки опять высыпаются.
Дидактическая игра «Большие и маленькие колеса»
Воспитатель: Петушок, ежик, лягушка и муха решили помочь Белочке собрать шишки для ее бельчат. Они нашли в лесу вот такую грузовую машину, но почему-то она плохо ездит и шишки из нее высыпаются. Ребята, помогите зверятам понять, в чем дело, что у этой машины неправильно (у машины колеса разной величины).
Воспитатель: Давайте поможем отремонтировать машину. У ежика в мастерской много разных колес, нам надо найти подходящие.
Воспитатель предлагает детям коробку с колесами разного размера и помогает найти нужные для этой машины по размеру колеса. Воспитатель вместе с детьми снимает с машины колеса неподходящего размера и заменяет их на те, которые подобрали дети.
Воспитатель: А теперь, давайте поможем собрать все шишки в грузовик.
(дети собирают шишки). Сколько шишек ты принес? (одну, много)
Дети везут машинку-самосвал с шишками по группе.
Дидактическая игра «Круглые и квадратные колеса»
Воспитатель: Ребята, смотрите, кто к нам пришел? Мишка !
Посмотрите, какая у него замечательная красивая машина! Только мне кажется, ему очень тяжело ее везти, хоть она и пустая. В чем же дело? Он не может понять, что сделал неправильно. Вы сможете ему помочь?
Воспитатель предлагает детям попробовать покатать тележку и понять, в чем дело. После того, как дети определили, что у тележки квадратные колеса, воспитатель раздает детям кубики и шарики и предлагает прокатить их по полу.
Воспитатель: Давайте предложим Мишке машинку с круглыми колесами, чтобы он смог привезти шишки. А вы знаете, почему колеса всегда делают круглыми? А Мишка не знает? Давайте ему расскажем и покажем.
Воспитатель: Посмотрите, у него есть две корзинки. Что в них лежит? (в одной шарики, в другой кубики).
Воспитатель: Давайте возьмем кубики и попробуем их прокатить.
Кубик в руку взяли
По столу катали.
Воспитатель: Ребята, что делает кубик? (не катится)
Кубик не катается,
Только кувыркается
Уголки ему мешают,
И катится не пускают.
Воспитатель: А теперь возьмите шарики и прокатите.
Взяли шарик мы в ладошку
Покатили по дорожке.
Воспитатель: Ребята, а что делает шарик? (катится)
Шарик наш катается
А дети улыбаются!
Воспитатель обращает внимание детей на то, что шарики укатились намного дальше, чем кубики
Воспитатель: Посмотрите, как далеко укатились шарики. Так какое колесо мишка должен был сделать для тележки? (круглое). Колеса делают круглыми, чтобы машины, тележки, коляски и велосипеды легко и быстро катились.
А мы едем дальше
Дети берут машинку-самосвал и везут по группе останавливаются у светофора.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете что это? (светофор) Для чего нужен светофор? (чтобы безопасно перейти дорогу). Хорошо, что вы с ним знакомы, а вот зверята наши не знают, и не умеют правильно дорогу переходить. Давайте им расскажем!
Физкультминутка «Светофор»
Светофор наш лучший друг,
Это знают все вокруг!
Едем-едем мы с тобой
На машине грузовой.
(дети имитируют езду на машине)
Стоп! Зажегся красный свет
Воспитатель показывает «красный сигнал» - дети останавливаются Значит нам дороги нет.
Свет зеленый говорит
Воспитатель показывает «зеленый сигнал» - дети «едут» дальше Проезжайте, путь открыт.
Дальше мы шагаем дружно
Перейти дорогу нужно
(дети маршируют)
Если свет зажегся красный
Воспитатель показывает «красный сигнал» - дети останавливаются Стой! Идти сейчас опасно! (остановились)
Свет зеленый – лучший самый,
Воспитатель показывает «зеленый сигнал» - дети идут дальше
Путь открыт, но не спеши.
Только с папой или мамой
Переходят малыши
Ребята, какие вы молодцы, а вот машины поехали на красный свет, и случилась авария, у машин отвалились колёса и раскатились в разные стороны. Зверята их собрали и принесли в Детский сад. Они очень и просят починить машины. Давайте поможем им, и подберём колёса к машинам.
Дидактическая игра «Почини машину»
Воспитатель раздает детям плоскостные машины двух размеров и четырёх цветов, наборы кругов разного цвета и размера.
Колёса должны подходить по цвету и размеру к машине.
Дети выбирают из наборов машин и круги-колеса.
Воспитатель просит назвать цвет и размер выбранных машин. Предлагает подумать, какие по размеру и цвету нужны колёса для большой (маленькой) машины. Уточняет: «Быстро или медленно поедет машина на выбранных колёсах». Когда все колёса подобраны, воспитатель от имени зверят благодарит детей.
Предварительный просмотр:
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
«Октябрьский детский сад №3 «Берёзка»
Октябрьского муниципального района
Волгоградской области
Открытое занятие по лепке
«Мой веселый звонкий мяч»
Воспитатель:
Сидельникова Анастасия Сергеевна
р.п Октябрьский
2016г.
Конспект занятия по лепке «Мой веселый звонкий мяч» (2 младшая группа)
Конспект занятия по лепке «Мой веселый звонкий мяч» (младшая группа)
Конспект организованной образовательной деятельности
«Художественно-эстетической» области
«Мой весёлый звонкий мяч».
(2 младшая группа)
Цель:
Учить лепить округлые предметы из пластилина круговыми
движениями.
Задачи:
Учить создавать объемные изображения знакомых предметов, вызвать
интерес к лепке, как к виду художественной деятельности.
Формировать умения раскатывать шар круговыми движениями
ладоней.
Координировать движения обеих рук.
Развивать мелкую моторику.
Материалы:
Комочки пластилина разного цвета, клеенки, салфетки бумажные,
мячики пластмассовые по количеству детей.
Демонстрационный материал:
Мячи разного цвета, размера и материала, образцы готовых мячей из
пластилина, комок пластилина для показа.
Непосредственная образовательная деятельность:
На столе стоят игрушки: мяч, матрешка, юла.
Воспитатель:
- Ребята, отгадайте загадку и найдите на столе отгадку.
«Бьют его, а он не плачет.
Веселее только скачет.
Что это? Как догадались?»
Ответы детей.
Воспитатель:
- Молодцы, отгадали. А теперь давайте рассмотрим мячики. (Воспитатель
раздает всем мячики. Рассматривание мячей.)
Воспитатель:
- Чем похожи мячи? Чем отличаются?
Ответы детей:
- Мячи похожи формой, отличаются размером, цветом, материалом из
которого сделаны.
Воспитатель:
- Как с ними можно играть? (Катать, бросать, ловить…)
Воспитатель берет мячик и играет с ним – подбрасывает вверх, ударяет об
пол и читает отрывок из стихотворения С. Маршака «Мяч»:
«Мой веслый, звонкий мяч.
Ты куда помчался вскачь?
Желтый, красный, голубой, Не угнаться за тобой.»
Воспитатель:
- Сегодня мы с вами будем лепить мячики, чтобы с ними поиграть. Сначала
потренируемся. Возьмем мячики, положим на ладошку, а сверху прикроем
другой ладошкой. Пальчики прямые смотрят в стороны, как лучики.
Покатаем мячик на ладошке и говорим:
«Крутим, крутим, крутим, крутим,
очень круглый мячик будет».
Воспитатель:
- Давайте рассмотрим, как украшены наши мячики?
Полосочками, кружочками, пятнышками.
Порядок выполнения работы:
- показ воспитателем кругового раскатывания шара
- дети имитируют движения лепки без пластилина
- лепка мячей выбор цвета по желанию детей (Воспитатель помогает
жестами, приемом «рука в руке»)
- украшение мячей пятнышками из сплющенных пластилиновых шариков
или полосочками, расположенными параллельно или перекрещенными.
Воспитатель помогает вопросами: «Как ты украсишь свой мячик? Какого
цвета выберешь пятнышки?», помогает укоротить полосочки, при
необходимости отщипнув лишнее.
Воспитатель: Вы сегодня молодцы, очень красивые у вас получились
мячики. Мы можем с ними поиграть и покатать на столе