1. Продуктивность образовательной деятельности педагогического работника

Пояснительная записка

        Программа «Съемка игрового фильма» реализуется в рамках деятельности объединения «ЧАРАШ КИНО».

         Направленность программы: техническая и художественная.

Актуальность программы

       Кино один из любимых видов искусства в России. Дети с раннего возраста тянутся к прекрасному, сложному миру кинематографа. Во многих семьях сейчас есть цифровые видеокамеры и компьютеры и за последние годы в республике  появилось много детско-юношеских киновидеостудий. Детям предоставляется возможность познакомиться с огромным разнообразием профессий, без которых невозможно создать фильм, проявить себя в искусстве кино, раскрыть свои таланты, развить умение заниматься творческой работой.

Актуальность программы обусловлена общественной потребностью в творчески активных и технически грамотных учащихся, в возрождении интереса учащихся к современному кинематографу, в воспитании культуры жизненного и профессионального самоопределения.

 Цель образовательной программы

           Познание сложного искусства кинематографа, развитие образного мышления и навыков общение в творческой группе, так необходимых для создания фильма. Умение разбираться в жанрах и направлениях кинематографа, умение создать свой любительский фильм с применением последних достижений науки и техники.

    Задачи программы

•  Образовательные      

• Ознакомление с основами кинематографа, жанрами и направлениями развития мирового кино.

• Обучение написанию сценария игрового  видеофильма.

• Обучение основам режиссуры кино, актерскому мастерству, видеосъёмке, видеомонтажу и озвучиванию видеофильма

• Обучение навыкам всех тех многочисленных профессий, необходимых при создании видеофильма

•   Развивающие

• Развитие способности к самовыражению и образному восприятию окружающего мира.
• Развитие познавательных способностей учащихся.
• Развитие устойчивого интереса к киноискусству.
• Развитие творческих способностей и художественного вкуса.

•   Воспитательные

• Привитие у учащихся элементов общей культуры и поведенческой этики.
• Создание психо-эмоционального комфорта общения в группе.
• Развитие умения оценивать собственные возможности и умение работать в творческой группе. Воспитание ценных личностных качеств: трудолюбия, порядочности, ответственности, аккуратности, предприимчивости, патриотизма, а также культуры поведения и бесконфликтного общения;
• Посещение и участие в творческих фестивалях и конкурсах.

Возрастной диапазон обучающихся по данной программе

      Возрастной диапазон учащихся варьируется от 9 до 17 лет, приблизительно к такому возрасту человек определяется в направлении творчества. В этом возрасте ребенок становится взрослым и важно направить его энергию на созидание, на деланье какого-то ДЕЛА, результаты которого интересны не только ему, но и окружающим. Попробовав множество профессий входящих в кинематограф, ребенок сможет лучше определится со своей будущей профессией.

Программа рассчитана на 4 года обучения. Занятия проводятся  2 раза в неделю по 3 часа в первый год обучения – 216 часов.   2 раза  по 3 часа и 1 раз по 2 часа в неделю во второй  год обучения – 288 часов.  3 раза по 3 часа в неделю в третий год обучения – 324 часа.  4 раза по 3 часа в неделю в четвертый год обучения – 432 часа.

Программа рассчитана на профессионально-ориентированный уровень освоения «Съемки игрового фильма»

Программа строится с учетом знаний, умений и навыков, приобретаемых школьниками на уроках в соответствии с  обязательным образовательным минимумом.

Программа предполагает постепенное расширение и углубление знаний в области кинематографа.

Программа строится с учетом личностных потребностей обучающихся в познавательной и преобразовательной творческой деятельности (сюжеты и жанр фильмов подбираются исходя из интересов обучающихся, которые существенно изменяются в соответствии с их возрастом и полом).

    В связи с различным уровнем развития и личностными качествами занятия строятся на индивидуальном общении или в составе небольшой группы (8-10 человек), которая работает над собственным проектом (фильмом).

Ожидаемые результаты - это создание собственного или в составе творческой группы, фильма или видеосюжета.

Формы подведения итогов реализации программы - участие в конкурсах и фестивалях любительских фильмов.

      Контроль знаний проводится в виде творческих видеоэтюдов, конкурсов и фестивалей фильмов.

Ожидаемый результат обучения:

1. свободное владение обучающимися специфическими понятиями, терминологией

1. умение творчески осмысливать действительность

1. умение выполнять изученные технологические операции по созданию фильма.

1. уважительное отношение к результатам труда

1. сложившиеся представления о будущем профессиональном выборе

Основные этапы обучения

В первый, второй годы обучения воспитанник постигает азы киноискусства: историю, развитие кинематографа, драматургию фильма и  мастерство актера.

На третий и четвертые годы обучения вместе с актерским мастерством проходит подготовительный период создания фильма (задумка, сценарий, план съемки) затем, проходят операторское мастерство, снимается фильм. Далее обучение монтажу, озвучиванию и сведению фильма. В результате третьего года  обучения  ученик имеет элементарные познания о жанрах кино, кино языке, способе создания кино, технологии создания фильма.

 В конце четвертого года обучения воспитанники должны снять фильм или видовой этюд самостоятельно или в группе.

 Учебно-тематический план  первого года обучения

216 часов – 6 часов (2 раза в неделю по 3 часа)

Содержание 1-го года обучения

1. Вводное занятие. 3 часа

Вводное занятие. Цели и задачи. Правила по технике безопасности, пожарной безопасности  и профилактика травматизма. Просмотр фильмов, снятых в 2018-2019 учебном году.

2. Из истории кино. 3 часа

Рассказ об истории кино, о первых фильмах, о фильмах студии «ЧАРАШ КИНО»  («Спорт-Фильм»). Просмотр фильмов.

3. Путь фильма от сценария до экрана. 3 часа

Рассказ о процессе создания игрового фильма от сценария до экрана.

4. Литературный сценарий. 3 часа

         Литературный сценарий игрового фильма.

       5. Режиссерский сценарий. 3 часа  

       6.Введение в практический курс «Изучение элементов психотехники актерского мастерства». 3 часа

 Система Станиславского.

       7. Освобождение мышц. 6 часов

Выработка мышечного контролера или наблюдателя. Центр тяжести или точка опоры. Умение определять, какие мышцы несут нагрузку. Оправдывание движения, положения, позы.

        8. Действие, «если бы», предлагаемые обстоятельства. 6 часов

Ремесло. Искусство представления. Искусство переживания. Целесообразное, обоснованное, продуктивное действие. Хотение-задача-действие. «Если бы». Предлагаемые обстоятельства. Прелюдия. Изменения предлагаемых обстоятельств

        9.  Воображение. 6 часов

Воображение. Фантазия. Развитие воображения  в реальной и воображаемой плоскостях. Развитие фантазии. Видения внутреннего зрения – кинолента видений.

        10. Сценическое внимание. 6 часов

Развитие произвольного сценического внимания в реальной плоскости. В воображаемой плоскости. Многоплоскостное внимание. Внимание-как средство добывания творческого материала.

       11. Чувства правды, логика и последовательность. 9 часов

 Найти, вызвать и почувствовать правду и веру в области тела (в малых , простых физических действиях);

 Развить логику и последовательность

-  Создание логической и последовательной линии физических действий (создание логики действий)

-  Создание логики переживания (создание логической и последовательной линии чувствований)

-  Последовательность и непрерывность в движениях.

       12. Вера и сценическая наивность. 3 часов

- вера, наивность, фантазия, внимание, наблюдательность,

черты образа – характерность, общение, эмоциональная память

       13. Эмоциональная память. 6 часов

 Развитие памяти пяти чувств. Развитие эмоциональной памяти. Манки внешние и внутренние

       14. Общение. 6 часов

- органический процесс общения (стадии общения)

- четыре условия, необходимые для общения (внутренний материал для общения и объекты – то есть чем и с кем общаться);

способы, приемы общения; приспособление;

- работа по развитию органического непрерывного процесса общения

       15. Характерность. 3 часов

- природно-физиологическая характерность

- профессиональная внешняя характерность

- национальная внешняя характерность

       16. Темпо-ритм. 3 часов

- развитие ощущения чувства ритма

- от темпо-ритма к чувству

- от чувства к темпо-ритму

 Изучение темпо-ритма действия. Темпо-ритм в этюдах, отрывках, спектаклях, кино.

- определение своего темпо-ритма в каждой данной сцене и действие в нем

- десять номеров темпо-ритма

       17. Мизансцена. 3 часов

- индивидуальная мизансцена

- групповые мизансцены

18. От этюда до спектакля. 3 часа

- от этюда до спектакля

- работа над этюдом

       19. Эпизоды, факты, творческие задачи.  Сверхзадача и сквозное действие. 6 часов

-  общая задача дня

- все задачи дня, учитывая общую задачу дня

- сверхзадача всей вашей жизни

- назвать задачи на ближайшие отрезки времени

- логически и последовательно «цеплять» одну задачу за другую, сложив из них одну сквозную линию, направленную к сверхзадаче жизни (или к общей задаче дня)

       19.Репетиция. 54 часов

Чтение сценария. Знакомство с ролью. Характеры героев. Распределение ролей.  

       20. Съемка. 54 часов

Пробные съемки. Просмотр и анализ пробных съемок. Повторные съемки. Методы съемки.

       21. Монтаж. 3 часа

Виды монтажа. Монтаж рабочего материала.

      22. Озвучивание. 3 часа

Методы озвучивания. Речь в видеофильме. Музыка в фильме.

      23. Титры. 3 часа

Титры и субтитры.

     24. Просмотр рабочего диска. 3 часа

25.Подготовка проектора к работе. 3 часа

 Подготовка  колонок, шнуров, экрана, компьютера (ноутбука).

    26. Презентация  фильма. 3 часа

Организация презентации. Реклама, Афиша. Буклеты. Приглашение гостей. Фоторепортаж. Интервью с создателями фильма.

    27. Премьерный показ фильма. 3 часа

    28. Итоговое занятие. 3 часа

Подведение итогов за прошедший год. Ознакомление с планами на будущий год.

Учебно-тематический план  второго года обучения

288 часов – 8 часов (2 раза  по 3 часа и 1 раз по 2 часа в неделю)

Содержание 2-го года обучения

1. Вводное занятие. 3 часа

Краткое знакомство с планом обучения. Цели и задачи. Правила по технике безопасности, пожарной безопасности  и профилактика травматизма.

2. Из истории кино. 2 часа

Рассказ об истории кино, о первых фильмах, о фильмах студии «ЧАРАШ КИНО»  («Спорт-Фильм»). Просмотр фильмов.

3. Путь фильма от сценария до экрана. 4 часа

Рассказ о процессе создания игрового фильма от сценария до экрана. Литературный сценарий.  Режиссерский сценарий.  Выбор натуры.  Изготовление приспособлений.   Методы съемки.   Репетиция.   Съемка.  Монтаж.   Озвучивание.   Видеосеанс.

4. Литературный сценарий. 9 часов

         Литературный сценарий игрового фильма. Экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация,  развязка.

       5. Режиссерский сценарий. 9 часов  

       6. Введение в практический курс «Изучение элементов психотехники актерского мастерства». Система Станиславского. 3 часа

       7. Освобождение мышц. 12 часов

Выработка мышечного контролера или наблюдателя. Центр тяжести или точка опоры. Умение определять, какие мышцы несут нагрузку. Оправдывание движения, положения, позы.

        8. Действие, «если бы», предлагаемые обстоятельства. 12 часов

Ремесло. Искусство представления. Искусство переживания. Целесообразное, обоснованное, продуктивное действие. Хотение-задача-действие. «Если бы». Предлагаемые обстоятельства. Прелюдия. Изменения предлагаемых обстоятельств

        9.  Воображение. 12 часов

Воображение. Фантазия. Развитие воображения  в реальной и воображаемой плоскостях. Развитие фантазии. Видения внутреннего зрения – кинолента видений.

        10. Сценическое внимание. 12 часов

Развитие произвольного сценического внимания в реальной плоскости. В воображаемой плоскости. Многоплоскостное внимание. Внимание - как средство добывания творческого материала.

       11. Чувства правды,  логика и последовательность. 9 часов

 Найти, вызвать и почувствовать правду и веру в области тела (в малых , простых физических действиях);

 Развить логику и последовательность

-  Создание логической и последовательной линии физических действий (создание логики действий)

-  Создание логики переживания (создание логической и последовательной линии чувствований)

-  Последовательность и непрерывность в движениях.

       12. Вера и сценическая наивность. 6 часов

- вера, наивность, фантазия, внимание, наблюдательность, черты образа – характерность, общение, эмоциональная память)

       13. Эмоциональная память. 9 часов

 Развитие памяти пяти чувств. Развитие эмоциональной памяти. Манки внешние и внутренние

       14. Общение. 6 часов

- органический процесс общения (стадии общения)

- четыре условия, необходимые для общения (внутренний материал для общения и объекты – то есть чем и с кем общаться); способы, приемы общения; приспособление;

- работа по развитию органического непрерывного процесса общения

       15. Характерность. 6 часов

- природно-физиологическая характерность

- профессиональная внешняя характерность

- национальная внешняя характерность

- внешняя характерность

       16. Темпо-ритм. 9 часов

- развитие ощущения чувства ритма

- от темпо-ритма к чувству

- от чувства к темпо-ритму

 Изучение темпо-ритма действия. Темпо-ритм в этюдах, отрывках, спектаклях.

- научить определять свой темпо-ритм в каждой данной сцене и действовать в нем

- десять номеров темпо-ритма

       17. Мизансцена. 6 часов

- индивидуальная мизансцена

- групповые мизансцены

-  от этюда до спектакля

- работа над этюдом

       18. Эпизоды, факты, творческие задачи.  Сверхзадача и сквозное действие. 12 часов

-  общая задача дня

- все задачи дня, учитывая общую задачу дня

- сверхзадача всей вашей жизни

- назвать задачи на ближайшие отрезки времени

- логически и последовательно «цеплять» одну задачу за другую, сложив из них одну сквозную линию, направленную к сверхзадаче жизни(или к общей задаче дня)

       19. Репетиция. 55 часов

Чтение сценария. Знакомство с ролью. Характеры героев. Распределение ролей.  

       20. Съемка. 52 часа

Пробные съемки. Просмотр и анализ пробных съемок. Повторные съемки. Методы съемки.

       21. Монтаж. 9 часов

Виды монтажа. Монтаж рабочего материала.

      22. Озвучивание. 9 часов

Методы озвучивания. Речь в видеофильме. Музыка в фильме.

      23. Титры. 6 часов

Титры и субтитры.

     24. Просмотр рабочего диска. 3 часа

     25. Подготовка проектора к работе. 3 часа

 Подготовка  колонок, шнуров, экрана, компьютера (ноутбука).

    26. Презентация  фильма. 2 часа

Организация презентации. Реклама, Афиша. Буклеты. Приглашение гостей. Фоторепортаж.

    27.  Интервью с создателями фильма. 3 часа

    26. Премьерный показ фильма. 3 часа

    27. Итоговое занятие. 2 часа

Подведение итогов за прошедший год. Ознакомление с планами на будущий год.

Учебно-тематический план  третьего  года обучения

324 часа  - 9 часов  (3 раза в неделю по 3 часа)

Содержание 3-го года обучения

1. Вводное занятие.

Краткое знакомство с планом обучения. Цели и задачи. Правила по технике безопасности, пожарной безопасности  и профилактика травматизма.

       2. Из истории кино.

Рассказ о мировой классике кино, о лучших короткометражных фильмах, о фильмах студии «ЧАРАШ КИНО»  («Спорт-Фильм»). Просмотр фильмов.

       3. Путь фильма от сценария до экрана.

Рассказ о процессе создания полнометражного  и короткометражного игрового фильма от сценария до экрана. Литературные  и режиссерские  сценарии полнометражных и короткометражных игровых фильмов.   Выбор натуры.   Изготовление приспособлений.  Методы съемки.  Репетиция.  Съемка.  Монтаж.  Озвучивание.   Видеосеанс.

       4. Литературный сценарий.

         Литературный сценарий полнометражного и короткометражного игрового фильма. Экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка. Метод пловца на плоту. Схема Голливуда по написанию киносценариев.

       5. Режиссерский сценарий.

Работа художника, кинооператора при написании режиссерского сценария. Покадровый эскиз сценария фильма. Павильонные и натурные съемки. Освещение. Бюджет фильма. Сроки подготовки и сроки съемок фильма.

6. Методы съемки.

Съемки со штатива. Съемки с руки. Съемки в движении. Съемки снизу. Съемки сверху. Планы.  Панорама. Наезд. Отъезд.  Комбинированные съемки. Хромакей.

       7. Введение в практический курс «Изучение элементов психотехники актерского мастерства». Система Станиславского.

       8. Освобождение мышц.

Выработка мышечного контролера или наблюдателя. Центр тяжести или точка опоры. Умение определять, какие мышцы несут нагрузку. Оправдывание движения, положения, позы.

        9. Действие, «если бы», предлагаемые обстоятельства.

Ремесло. Искусство представления. Искусство переживания. Целесообразное, обоснованное, продуктивное действие. Хотение-задача-действие. «Если бы». Предлагаемые обстоятельства. Прелюдия. Изменения предлагаемых обстоятельств

        10.  Воображение.

Воображение. Фантазия. Развитие воображения  в реальной и воображаемой плоскостях. Развитие фантазии. Видения внутреннего зрения – кинолента видений.

        11. Сценическое внимание.

Развитие произвольного сценического внимания в реальной плоскости. В воображаемой плоскости. Многоплоскостное внимание. Внимание - как средство добывания творческого материала.

       12. Чувства правды, логика и последовательность.

 - Найти, вызвать и почувствовать правду и веру в области тела (в малых, простых физических действиях);

- Развитие логики и последовательности

-  Создание логической и последовательной линии физических действий (создание логики действий)

-  Создание логики переживания (создание логической и последовательной линии чувствований)

-  Последовательность и непрерывность в движениях.

       13. Вера и сценическая наивность.

- вера, наивность, фантазия, внимание, наблюдательность, черты образа

 – характерность, общение, эмоциональная память)

       14. Эмоциональная память.

 Развитие памяти пяти чувств. Развитие эмоциональной памяти. Манки внешние и внутренние

       15. Общение.

- органический процесс общения (стадии общения)

- четыре условия, необходимые для общения (внутренний материал для общения и объекты – то есть чем и с кем общаться); способы, приемы общения; приспособление;

- работа по развитию органического непрерывного процесса общения

       16. Характерность.

- природно-физиологическая характерность

- профессиональная внешняя характерность

- национальная внешняя характерность

- внешняя характерность

       17. Темпо-ритм.  

- развитие ощущения чувства ритма

- от темпо-ритма к чувству

- от чувства к темпо-ритму

 Изучение темпо-ритма действия. Темпо-ритм в этюдах, отрывках, спектаклях.

- определение своего темпо-ритма в каждой данной сцене и действие в нем

- десять номеров темпо-ритма

       18. Мизансцена.

- индивидуальная мизансцена

- групповые мизансцены

-  от этюда до спектакля

- работа над этюдом

       19. Эпизоды, факты, творческие задачи.  Сверхзадача и сквозное действие.

-  общая задача дня

- все задачи дня, учитывая общую задачу дня

- сверхзадача всей вашей жизни

- назвать задачи на ближайшие отрезки времени

- логически и последовательно «цеплять» одну задачу за другую, сложив из них одну сквозную линию, направленную к сверхзадаче жизни (или к общей задаче дня)

       20. Репетиция.

Чтение сценария. Знакомство с ролью. Характеры героев. Распределение ролей.  

   21. Съемка.

Пробные съемки. Просмотр и анализ пробных съемок. Утверждение ролей. Повторные съемки. Съемки в натуре. Съемка в помещении. Съемка в движении. Панорама. Комбинированные съемки. Хромакей.  

     22. Монтаж.

Виды монтажа. Параллельный монтаж. Линейный монтаж. Монтажная съемка. Программа Pinacl studio 15 для монтажа фильма. Монтаж рабочего материала.

              23. Озвучивание.

Технологии озвучивания. Речь в видеофильме. Музыка в фильме. Синхронная съемка. Съемка под фонограмму. Переозвучивание актеров. Звуковой эффект.

    24. Титры.

Титры и субтитры. Вступительные и заключительные титры. Саундтреки.  

     25. Просмотр рабочего диска.

Сдача фильма комиссии.

     26. Подготовка проектора к работе.

 Подготовка  колонок, шнуров, проектора, экрана, компьютера (ноутбука).

    27. Презентация  фильма.

Организация презентации. Реклама, Афиша. Буклеты. Приглашение гостей. Фоторепортаж.

    28.  Интервью с создателями фильма.

Подготовка актеров и создателей фильма. Грим. Освещение. Костюмы. Представление актеров и создателей фильма. Выбор места интервью.   

    27. Премьерный показ фильма.

 Киноафиша. Трейлер фильма. Рекламные ролики фильма. Аренда помещения для показа.

    28. Итоговое занятие.

Подведение итогов за прошедший год. Ознакомление с планами на будущий год.

Учебно-тематический план  четвертого  года обучения

432 часа – 12 часов (4 раза в неделю по 3 часа)

Содержание 4-го года обучения

1.        Вводное занятие.

Краткое знакомство с планом обучения. Цели и задачи. Правила по технике безопасности, пожарной безопасности  и профилактика травматизма.

       2. Из истории кино.

Рассказ о мировой классике кино, о лучших короткометражных фильмах, о фильмах студии «ЧАРАШ КИНО»  («Спорт-Фильм»). Просмотр фильмов.

       3. Путь фильма от сценария до экрана.

Рассказ о процессе создания полнометражного  и короткометражного игрового фильма от сценария до экрана. Литературные  и режиссерские  сценарии полнометражных и короткометражных игровых фильмов.   Выбор натуры.   Изготовление приспособлений.  Методы съемки.  Репетиция.  Съемка.  Монтаж.  Озвучивание.   Видеосеанс.

       4. Литературный сценарий.

         Литературный сценарий полнометражного и короткометражного игрового фильма. Экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка. Метод пловца на плоту. Схема Голливуда по написанию киносценариев.

       5. Режиссерский сценарий.

Работа художника, кинооператора при написании режиссерского сценария. Покадровый эскиз сценария фильма. Павильонные и натурные съемки. Освещение. Бюджет фильма. Сроки подготовки и сроки съемок фильма.

6. Методы съемки.

Съемки со штатива. Съемки с руки. Съемки в движении. Съемки снизу. Съемки сверху. Планы.  Панорама. Наезд. Отъезд.  Комбинированные съемки. Хромакей.

       7. Введение в практический курс «Изучение элементов психотехники актерского мастерства».

 Система Станиславского.

       8. Освобождение мышц.

Выработка мышечного контролера или наблюдателя. Центр тяжести или точка опоры. Умение определять, какие мышцы несут нагрузку. Оправдывание движения, положения, позы.

        9. Действие, «если бы», предлагаемые обстоятельства.

Ремесло. Искусство представления. Искусство переживания. Целесообразное, обоснованное, продуктивное действие. Хотение-задача-действие. «Если бы». Предлагаемые обстоятельства. Прелюдия. Изменения предлагаемых обстоятельств

        10.  Воображение.

Воображение. Фантазия. Развитие воображения  в реальной и воображаемой плоскостях. Развитие фантазии. Видения внутреннего зрения – кинолента видений.

        11. Сценическое внимание.

Развитие произвольного сценического внимания в реальной плоскости. В воображаемой плоскости. Многоплоскостное внимание. Внимание - как средство добывания творческого материала.

       12. Чувства правды, логика и последовательность.

 - Найти, вызвать и почувствовать правду и веру в области тела (в малых, простых физических действиях);

- Развитие логики и последовательности

-  Создание логической и последовательной линии физических действий (создание логики действий)

-  Создание логики переживания (создание логической и последовательной линии чувствований)

-  Последовательность и непрерывность в движениях.

       13. Вера и сценическая наивность.

- вера, наивность, фантазия, внимание, наблюдательность, черты образа

 – характерность, общение, эмоциональная память)

       14. Эмоциональная память.

 Развитие памяти пяти чувств. Развитие эмоциональной памяти. Манки внешние и внутренние

       15. Общение.

- органический процесс общения (стадии общения)

- четыре условия, необходимые для общения (внутренний материал для общения и объекты – то есть чем и с кем общаться); способы, приемы общения; приспособление;

- работа по развитию органического непрерывного процесса общения

       16. Характерность.

- природно-физиологическая характерность

- профессиональная внешняя характерность

- национальная внешняя характерность

- внешняя характерность

       17. Темпо-ритм.  

- развитие ощущения чувства ритма

- от темпо-ритма к чувству

- от чувства к темпо-ритму

 Изучение темпо-ритма действия. Темпо-ритм в этюдах, отрывках, спектаклях.

- определение своего темпо-ритма в каждой данной сцене и действие в нем

- десять номеров темпо-ритма

       18. Мизансцена.

- индивидуальная мизансцена

- групповые мизансцены

-  от этюда до спектакля

- работа над этюдом

       19. Эпизоды, факты, творческие задачи.  Сверхзадача и сквозное действие.

-  общая задача дня

- все задачи дня, учитывая общую задачу дня

- сверхзадача всей вашей жизни

- назвать задачи на ближайшие отрезки времени

- логически и последовательно «цеплять» одну задачу за другую, сложив из них одну сквозную линию, направленную к сверхзадаче жизни (или к общей задаче дня)

       20. Репетиция.

Чтение сценария. Знакомство с ролью. Характеры героев. Распределение ролей.  

   21. Съемка.

Пробные съемки. Просмотр и анализ пробных съемок. Утверждение ролей. Повторные съемки. Съемки в натуре. Съемка в помещении. Съемка в движении. Панорама. Комбинированные съемки.  

     22. Монтаж.

Виды монтажа. Параллельный монтаж. Линейный монтаж. Монтажная съемка. Программа Pinacl studio 15 для монтажа фильма. Монтаж рабочего материала.

              23. Озвучивание.

Технологии озвучивания. Речь в видеофильме. Музыка в фильме. Синхронная съемка. Съемка под фонограмму. Переозвучивание актеров. Звуковой эффект.

    24. Титры.

Титры и субтитры. Вступительные и заключительные титры. Саундтреки.  

     25. Просмотр рабочего диска.

Сдача фильма комиссии.

     26. Подготовка проектора к работе.

 Подготовка  колонок, шнуров, проектора, экрана, компьютера (ноутбука).

    27. Презентация  фильма.

Организация презентации. Реклама, Афиша. Буклеты. Приглашение гостей. Фоторепортаж.

    28.  Интервью с создателями фильма.

Подготовка актеров и создателей фильма. Грим. Освещение. Костюмы. Представление актеров и создателей фильма. Выбор места интервью.  

    27. Премьерный показ фильма.

 Киноафиша. Трейлер фильма. Рекламные ролики фильма. Аренда помещения для показа.

    28. Итоговое занятие.

Подведение итогов за прошедший год. Ознакомление с планами на будущий год.

5. Формы аттестации и оценочные материалы

   ---

   Методическое обеспечение образовательного процесса

        Процесс достижения поставленных целей и задач программы осуществляется в сотрудничестве обучающихся и педагога. При этом реализуются различные методы осуществления целостного педагогического процесса. На различных его этапах ведущими выступают отдельные, приведенные ниже методы.

Методы обучения: методы организации учебно-познавательной деятельности (словесные - беседа, рассказ, монолог, диалог, наглядные - демонстрация иллюстраций, образцов техники, сценариев и т.д., практические - выполнение заданий по теме, по собственному замыслу, индивидуальные - задания в зависимости от достигнутого уровня развития учащегося).

Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности (экскурсии, коллективные просмотры и обсуждения фильмов).

Методы воспитания: беседы, метод примера, педагогическое требование, создание воспитательных ситуаций, соревнование, поощрение, наблюдение, анкетирование, анализ результатов.

Методы контроля - выполнение контрольных заданий в процессе обучения, участие в кинофестивалях.

Выбор метода обучения зависит от содержания занятия, уровня подготовки и опыта обучающихся. На занятиях 1, 2  года обучения преобладают методы: беседа, рассказ, монолог, диалог, практические занятия по изучению актерского мастерства, съемка простейших видеосюжетов. На занятиях 3, 4  годов обучения - углубленное изучение материала, консультирование, съемка сюжетов по собственному замыслу, работа с литературой.

Основным методом проведения занятий является практическая работа. На занятиях проводится инструктаж по технике безопасности при работе с видеоаппаратурой, компьютером.

 Материально-техническая база образовательного процесса

           Для реализации образовательного процесса по данной программе требуется:

• Учебный кабинет, оборудованный в соответствии с утверждёнными санитарными нормами и противопожарными правилами

•  комплект съёмочной аппаратуры (видеокамера, фотоаппарат, штатив, осветители).

• комплект монтажной аппаратуры (компьютер, цифровые носители, жесткий диск),

• комплект проекционной аппаратуры  ( видеопроекторы, экран, стойка, шнуры, колонки, ноутбук)

•   комплект звукозаписывающей аппаратуры, пульт управления, гитары, микрофоны,  колонки,  расходные материалы (бумага, цифровые носители, ноутбук, видеокамера), небольшая библиотека справочной и технической литературы

Список литературы для педагога

1. Вайсфельд И. "Кино - как  вид искусства" М., Знание, 1983 – 144 с.
2. Воскресенская И.Н. "Звуковое решение фильма" М. Искусство, 1984 – 118 с.
3. Глухов В.И., Куракин А.Т. "Техника озвучивания фильма" М., Искусство, 1960.-87 с.
4. Дробашенко С.В. "Экран и жизнь" М., Искусство 1962 – 240 с.
5. Ершов К.Г., Дементьев С.Б. "Видеооборудование" СПб, Лениздат, 1993.-271 с.
6. Жизнь замечательных людей Актеры кино.. М., Аст, 1999 – 272 с.
7. Закревский Ю.А. "Звуковой образ в фильме" М., Искусство1961-128 с.
8. "Как выбрать видеокамеру" Сборник СПб, Лань, 1996-512 с.
9. Кудлак В. "Домашний видеофильм на компьютере" Питер, 2003.-157 с.
10. Масуренков Д.И. "Путешественник с киноаппаратом" М.,Искусство, 1986.-97 с.
11. Оханян Т. "Цифровой нелинейный монтаж" М.,Мир,2001 – 432 с.
12. Резников Ф.А., Комягин В.Б. "Видеомонтаж на компьютере" М.Треумф,2002-528 с.
13. Соколов А. "Монтаж" М.Из.625, 2000- 207 с.
14. Столяров А.М., Столярова Е.С. «Домашняя видеостудия» М. 2004. - 428 с.
15. Фрейлих С.И. "Личность героя в фильме" М., Знание 1976 – 48 с.
16. Холмский Е."Adobe Premiere- монтаж" М.,ДКМ,1998-304 с.
17. Щербаков Ю. "Сам себе и оператор, сам себе и режиссер" Р. Феникс – 2000 – 448 с.
18. Юткевич С. "Контрапункт режиссера" М, Искусство, 1960 – 448 с

Список литературы для обучающихся

1. "Как выбрать видеокамеру" Сборник СПб, Лань, 1996-512 с.
2. Кудлак В. "Домашний видеофильм на компьютере" Питер, 2003.-157 с.
3. Резников Ф.А., Комягин В.Б. "Видеомонтаж на компьютере"  М.Треумф, 2002-528 с.
4. Столяров А.М., Столярова Е.С. «Домашняя видеостудия» М. 2004. - 428 с.
5. Щербаков Ю. "Сам себе и оператор, сам себе и режиссер" Р. Феникс – 2000 – 448 с.