"Учитель-мастер 2018-2019"

Фамилия:

Зарипова

Имя:

Наиля

Отчество:

Мунировна

Дата рождения:

11 ноября 1965 года

Электронный адрес:

alfarus11@mail.ru

Номер мобильного телефона

 +7(9276710338)

Место работы

Муниципальный район:

Заинский

Образовательное учреждение:

 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Заинская средняя общеобразовательная школа №4»

Профиль/предмет:

начальные классы

Общий педагогический стаж:

33 года

Ученая степень:

нет

Ученое звание:

нет

Награды, звания:

Почётная грамота МКУ «Управления образования Исполнительного комитета Заинского муниципального района РТ»,2015г;

  Благодарственное письмо МКУ «Управления образования Исполнительного комитета Заинского муниципального района РТ»,2017г. за работу с одарёнными детьми и высокие результаты обучающихся.

Выберите квалификационную категорию, которую вы имеете в данный момент:

Первая квалификационная категория

Представленная выше квалификационная
категория имеется с (года):

С 1998 года

Название проекта

Создание условий профессионального роста молодых учителей в современной школе

Автор проекта

Зарипова Наиля Мунировна

Место работы

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение «Заинская средняя общеобразовательная школа №4» Заинского муниципального района Республики Татарстан

Занимаемая должность

Учитель начальных классов

Цель проекта

Оказание помощи молодым специалистам в их профессиональном становлении; формирование в школе кадрового ядра.

Практическая значимость проекта

Заключается в новых подходах к организации научно-методического сопровождения учителя в повышении его профессионального мастерства:

∙ Развитие самомотивации педагога к деятельности по своему профессиональному росту;

∙ обеспечение качественных изменений в состоянии и результатах образовательного процесса, обусловленных реализуемой потребностью педагога в повышении своей профессиональной компетентности.

Задачи проекта

• Привить молодым специалистам интерес к педагогической деятельности;

• Ускорить процесс профессионального становления учителя, развить его способности самостоятельно и качественно выполнять возложенные на него обязанности по занимаемой должности;

• Способствовать успешной адаптации молодых специалистов к корпоративной культуре, правилам поведения в образовательном учреждении;

• Организовать педагогическую поддержку и оказание помощи начинающим педагогам.

Краткое описание проекта

Данный проект будет работать по направлениям:

преодоление профессиональных затруднений, работа над повышением качества образования в преподавании своих предметов, увеличение числа молодых педагогов и их учащихся, принимающих участие в олимпиадах, конкурсах научно-практических конференциях, в семинарах, исследовательских проектах. 

Чем раньше молодой специалист убедится в правильности выбора профессии, чем меньше прогнозируемых трудностей встретит он, тем более квалифицированным специалистом он может в итоге стать.

Планируемый срок реализации проекта

2018-2019 гг.

Планируемые результаты проекта

• Активизация практических, индивидуальных, самостоятельных навыков преподавания;
• Повышение профессиональной компетентности педагогов в вопросах педагогики и психологии;
• Появление собственных продуктов педагогической деятельности (публикаций, методических разработок, дидактических материалов);
• Участие молодых учителей в профессиональных конкурсах, фестивалях;
• Наличие портфолио у каждого молодого педагога;
• Успешное прохождение процедуры аттестации.

План реализации проекта по этапам

Название этапа

Основные мероприятия

Сроки

Прогнозируемый результат

Подготовительный

1. Изучение передового опыта по созданию модели наставнического сопровождения профессионального становления молодых педагогов.

2. Изучение имеющихся нормативно-правовых документов.

3. Разработка проекта.

4. Создание банка данных  молодых педагогов.

5. Изучение передового опыта по сопровождению профессионального становления молодых педагогов.

6. Формирование группы участников проекта.

   2018 г

сентябрь

Разработана нормативная и методическая основа проекта.

Разработана система мотивации для участников проекта.

Сформирована группа участников проекта.

Диагностический

1.Разработка диагностического инструментария комплексной диагностики по изучению профессиональных затруднений и образовательных потребностей молодых педагогов; по изучению запроса на наставническое сопровождение .

2. Проведение диагностики и анализ ее итогов с целью разработки комплекса мероприятий по реализации Проекта.

3. Проведение мониторинга уровня профессиональной компетентности педагогов, их возможностей, профессионального роста.

2018-2019

учебный год

Октябрь

Разработан

диагностический материал по изучению профессиональных затруднений и запросов молодых педагогов.

Составлен реестр профессиональных затруднений и запросов молодых учителей.

Практический

1.Реализация индивидуальных образовательных программ по западающим областям у молодых педагогов.

2.Разработка индивидуальной образовательной программы профессионального становления молодого педагога.

3. Заседание молодых учителей и учителей-мастеров по теме: «Внеурочная деятельность как ресурс формирования комплексного образовательного результата».

4. Взаимное посещение уроков, анализ деятельности.

5.Практикум «Требования к анализу урока и деятельности учителя на уроке. Типы, виды, формы урока».

6.Контроль качества составления поурочных планов, посещение уроков, внеурочных занятий, внеклассных мероприятий.

7.Способы контроля учебных успехов учащихся (комплексные работы, портфолио). Виды диагностики результатов обученности.

2018-2019

учебный год

ноябрь-декабрь

Разработаны критерии оценки уровня сформированности профессиональной компетентности молодого учителя.

Обмен опытом.

Создание банка творческих идей, разработок  и др. молодых педагогов.

Практический

1. Заседание молодых учителей и учителей-мастеров по теме:  «Метапредметные результаты образования и средства их формирования на уроках. Критерии оценивания планируемых результатов»

2. Участие в Форуме молодых педагогов Заинского муниципального района.

3. Взаимное посещение уроков, анализ деятельности.

4.Практикум «Требования к анализу урока и деятельности учителя на уроке. Типы, виды, формы урока».

5.Контроль качества составления поурочных планов, посещение уроков, внеурочных занятий, внеклассных мероприятий.

6.Способы контроля учебных успехов учащихся (комплексные работы, портфолио). Виды диагностики результатов обученности.

2018-2019

учебный год

январь-февраль

Обмен опытом.

Создание банка творческих идей, разработок  и др. молодых педагогов.

Практический

1. Заседание молодых учителей и учителей-мастеров по теме:  «Метапредметные результаты образования и средства их формирования на уроках. Критерии оценивания планируемых результатов»

2.Посещение классных часов у молодых  специалистов, их анализ

3.Оказание помощи в подготовке и проведении открытого урока.

4. Открытый уроки молодого специалиста.

5.Анализ портфолио наставника. Ознакомление с требованиями  и вариантами оформления профессионального портфолио.

2018-2019

учебный год

март-

апрель-

Обмен опытом.

Создание банка творческих идей, разработок  и др. молодых педагогов.

Заключительный

1.Обобщение и анализ итогов реализации проекта.

2.Мониторинг реализации проекта;

3. Консультация «Правила работы с личными делами учащихся»

4. Практическая помощь в оформлении журналов, выставлении итоговых оценок

5.Отчет учителя- мастера. Составление рекомендаций для молодого специалиста.

2019 год

май

Разработка методических рекомендаций.

Обобщение и анализ итогов реализации проекта.

Полное наименование образовательного учреждения

МБОУ ЗСОШ №4

Фамилия, имя, отчество

Матвеева Людмила Ивановна

Образование

высшее

Специальность по диплому

учитель начальных классов

Должность

учитель начальных классов

Педагогический стаж

2 года

Стаж работы в данном учреждении

О лет

Год последней аттестации, категория

молодой специалист

Тема самообразования

Мониторинг формирования УУД  при изучении русского языка в условиях реализации ФГОС

Полное наименование образовательного учреждения

МБОУ ЗСОШ №4

Фамилия, имя, отчество

Атряхина Юлия Николаевна

Образование

высшее

Специальность по диплому

учитель начальных классов

Должность

учитель начальных классов

Педагогический стаж

6 года

Стаж работы в данном учреждении

1 лет

Год последней аттестации, категория

молодой специалист

Тема самообразования

Мониторинг формирования УУД  при изучении литературного чтения  в условиях реализации ФГОС

Полное наименование образовательного учреждения

МБОУ «Татарская гимназия им. Фардеева»

Фамилия, имя, отчество

Садриева  Сабина Венеровна

Образование

высшее

Специальность по диплому

учитель начальных классов

Должность

учитель начальных классов

Педагогический стаж

 0 лет

Стаж работы в данном учреждении

0 лет

Год последней аттестации, категория

молодой специалист

Тема самообразования

Способы повышения мотивации младших школьников к проектному творчеству.

Название проекта

Создание условий профессионального роста молодых учителей в современной школе

Автор проекта

Зарипова Наиля Мунировна

Место работы

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение «Заинская средняя общеобразовательная школа №4» Заинского муниципального района Республики Татарстан

Занимаемая должность

Учитель начальных классов

Цель проекта

Оказание помощи молодым специалистам в их профессиональном становлении; формирование в школе кадрового ядра.

Практическая значимость проекта

Заключается в новых подходах к организации научно-методического сопровождения учителя в повышении его профессионального мастерства:

∙ Развитие самомотивации педагога к деятельности по своему профессиональному росту;

∙ обеспечение качественных изменений в состоянии и результатах образовательного процесса, обусловленных реализуемой потребностью педагога в повышении своей профессиональной компетентности.

Задачи проекта

• Привить молодым специалистам интерес к педагогической деятельности;

• Ускорить процесс профессионального становления учителя, развить его способности самостоятельно и качественно выполнять возложенные на него обязанности по занимаемой должности;

• Способствовать успешной адаптации молодых специалистов к корпоративной культуре, правилам поведения в образовательном учреждении;

• Организовать педагогическую поддержку и оказание помощи начинающим педагогам.

Краткое описание проекта

Данный проект будет работать по направлениям:

преодоление профессиональных затруднений, работа над повышением качества образования в преподавании своих предметов, увеличение числа молодых педагогов и их учащихся, принимающих участие в олимпиадах, конкурсах научно-практических конференциях, в семинарах, исследовательских проектах. 

Чем раньше молодой специалист убедится в правильности выбора профессии, чем меньше прогнозируемых трудностей встретит он, тем более квалифицированным специалистом он может в итоге стать.

Планируемый срок реализации проекта

2018-2019 гг.

Планируемые результаты проекта

• Активизация практических, индивидуальных, самостоятельных навыков преподавания;
• Повышение профессиональной компетентности педагогов в вопросах педагогики и психологии;
• Появление собственных продуктов педагогической деятельности (публикаций, методических разработок, дидактических материалов);
• Участие молодых учителей в профессиональных конкурсах, фестивалях;
• Наличие портфолио у каждого молодого педагога;
• Успешное прохождение процедуры аттестации.

План реализации проекта по этапам

Название этапа

Основные мероприятия

Сроки

Прогнозируемый результат

Подготовительный

1. Изучение передового опыта по созданию модели наставнического сопровождения профессионального становления молодых педагогов.

2. Изучение имеющихся нормативно-правовых документов.

3. Разработка проекта.

4. Создание банка данных  молодых педагогов.

5. Формирование группы участников проекта.

   2018 г

сентябрь

Разработана нормативная и методическая основа проекта.

Разработана система мотивации для участников проекта.

Сформирована группа участников проекта.

Диагностический

1.Разработка диагностического инструментария комплексной диагностики по изучению профессиональных затруднений и образовательных потребностей молодых педагогов; по изучению запроса на наставническое сопровождение .

2. Проведение диагностики и анализ ее итогов с целью разработки комплекса мероприятий по реализации Проекта.

3. Проведение мониторинга уровня профессиональной компетентности педагогов, их возможностей, профессионального роста.

2018-2019

учебный год

Октябрь

Разработан

диагностический материал по изучению профессиональных затруднений и запросов молодых педагогов.

Составлен реестр профессиональных затруднений и запросов молодых учителей.

Практический

1.Реализация индивидуальных образовательных программ по западающим областям у молодых педагогов.

2.Разработка индивидуальной образовательной программы профессионального становления молодого педагога.

3. Заседание молодых учителей и учителей-мастеров по теме: «Внеурочная деятельность как ресурс формирования комплексного образовательного результата».

4. Взаимное посещение уроков, анализ деятельности.

5.Практикум «Требования к анализу урока и деятельности учителя на уроке. Типы, виды, формы урока».

6.Контроль качества составления поурочных планов, посещение уроков, внеурочных занятий, внеклассных мероприятий.

7.Способы контроля учебных успехов учащихся (комплексные работы, портфолио). Виды диагностики результатов обученности.

2018-2019

учебный год

ноябрь-декабрь

Разработаны критерии оценки уровня сформированности профессиональной компетентности молодого учителя.

Обмен опытом.

Создание банка творческих идей, разработок  и др. молодых педагогов.

Практический

1. Заседание молодых учителей и учителей-мастеров по теме:  «Метапредметные результаты образования и средства их формирования на уроках. Критерии оценивания планируемых результатов»

2. Участие в Форуме молодых педагогов Заинского муниципального района.

3. Взаимное посещение уроков, анализ деятельности.

4.Практикум «Требования к анализу урока и деятельности учителя на уроке. Типы, виды, формы урока».

5.Контроль качества составления поурочных планов, посещение уроков, внеурочных занятий, внеклассных мероприятий.

6.Способы контроля учебных успехов учащихся (комплексные работы, портфолио). Виды диагностики результатов обученности.

2018-2019

учебный год

январь-февраль

Обмен опытом.

Создание банка творческих идей, разработок  и др. молодых педагогов.

Практический

1. Заседание молодых учителей и учителей-мастеров по теме:  «Метапредметные результаты образования и средства их формирования на уроках. Критерии оценивания планируемых результатов»

2.Посещение классных часов у молодых  специалистов, их анализ

3.Оказание помощи в подготовке и проведении открытого урока.

4. Открытый уроки молодого специалиста.

5.Анализ портфолио наставника. Ознакомление с требованиями  и вариантами оформления профессионального портфолио.

2018-2019

учебный год

март-

апрель-

Обмен опытом.

Создание банка творческих идей, разработок  и др. молодых педагогов.

Заключительный

1.Обобщение и анализ итогов реализации проекта.

2.Мониторинг реализации проекта;

3. Консультация «Правила работы с личными делами учащихся»

4. Практическая помощь в оформлении журналов, выставлении итоговых оценок

5.Отчет учителя- мастера. Составление рекомендаций для молодого специалиста.

2019 год

май

Разработка методических рекомендаций.

Обобщение и анализ итогов реализации проекта.

В течении года

1.Совместная подготовка и отбор дидактического материала для уроков и занятий.

2. Совместная разработка планов-конспектов уроков по теме, занятий по внеурочной деятельности, внеклассного мероприятия.

3.Изучение методической литературы по предмету.

4.Взаимопосещение уроков и занятий, внеклассных мероприятий и их последующий подробный анализ.

5.Участие молодого специалиста в общешкольных мероприятиях, семинарах, совещаниях и т. д.

6.Беседы с молодым специалистом по определенным разделам педагогики, научному содержанию предмета, методике преподавания.

7.Консультации по частным вопросам методики преподавания и проведения внеклассных мероприятий.

Тематика консультаций

1. Ведение школьной документации (классный журнал, ученические тетради, выставление оценок в дневники)
2.  Рекомендации по выбору темы самообразования.
3.  Составление поурочного планирования
4.  Использование современных педагогических технологий.
5. Типы, виды, формы урока
6.  Способы контроля достижений учащихся (портфолио учащихся).
7. Инструктаж по составлению отчётности по окончании четверти.
8.  Методы активизации познавательной деятельности учащихся

№ п/п

Направление деятельности

Результат деятельности

1.

Осуществление консультирования по вопросам методологии преподавания предмета, дидактики

1. Формирование группы участников проекта: Матвеевой Л.И.( ЗСОШ №4), Атряхиной Ю.Н. (ЗСОШ№4),Садриева С.В.( Татарская гимназия)
2. Практическое занятие: Планирование и организация работы по предмету (изучение основных тем программ, составление календарно-тематического планирования, знакомство с УМК, методической литературой, составление рабочих программ, поурочное планирование).
3. Методические разработки: требования к анализу урока и деятельности учителя на уроке. Типы, виды, формы урока
4. Проектная деятельность в начальной школе
5. Практическое занятие: Требования к плану воспитательной работы

2.

Совмещение проектирования уроков с   посещением и подготовкой анализа с рекомендациями и предложениями в письменном виде:

1. Ведение школьной документации (классный журнал, ученические тетради, выставление оценок в дневники)
2. Консультация: Организация индивидуальных занятий с различными категориями учащихся. Индивидуальный подход в организации учебной деятельности
3. Посещение молодым специалистом уроков учителя-наставника (1 урока обучение грамоте,1 урок математики, 1 урок окружающего мира, 1 внеклассное мероприятие)
4. Посещение по 2 урока (в 1б, 2а, 3б классах) с подробным анализом и рекомендациями по совершенствованию проведения уроков

3.

Оказание помощи в подготовке и проведении открытых уроков, организации публичных выступлений

1. Знакомство с методикой подготовки учащихся к конкурсам, олимпиадам по предмету.

В результате : Матвеева Л.И. – призер очной республиканской олимпиады по математике «Найди ошибку», призёр очной республиканской олимпиады по русскому языку «Найди ошибку», Атряхина Ю.Н. – призёр заочного всероссийского марафона «Занимательный русский язык», призёр очной республиканской олимпиады по окружающему миру «Найди ошибку»,

2. Выработка рекомендаций по разработке сценария мероприятия, анализ возникающих проблем, интересных решений Атряхина Ю.Н.- линейка по ПДД, Матвеева Л.И.- классный час «Класс доброты», Сабирова С.В.- «Праздник букваря»
3. Оказание методической помощи ФИО в подготовке открытого урока по окружающему миру  во 2а классе «Весна в мире птиц и зверей», в 1б классе «Красная книга России»,классного часа  в 3б классе  «Класс доброты» Обобщение материала.
4. Помощь в выборе темы и подготовки выступления учителей  Матвеевой Л.И. на МО учителей начальных классов «Мониторинг формирования УУД  при изучении русского языка в условиях реализации ФГОС», Атряхиной Ю.Н. на МО учителей начальных классов «Методы активизации познавательной деятельности учащихся»

4.

Оказание помощи молодому педагогу в составлении индивидуального плана   развития педагога, осуществление контроля развития педагога  

1. Самообразование - лучшее образование. Оказание помощи в выборе методической темы по самообразованию

2.Тренинг: Стресс и психологическое равновесие в педагогической деятельности.

3.Консультация: Портфолио достижений педагога

5.

Мониторинг деятельности молодого специалиста

Анализ процесса адаптации молодого специалиста: индивидуальное собеседование по выявлению сильных и слабых сторон в подготовке молодого специалиста к педагогической деятельности, выявление склонностей и личных интересов.

Анкетирование

6. Выявление факторов, стимулирующих и препятствующих саморазвитию молодых специалистов
7.  Степень владения молодыми специалистами навыками самостоятельной работы.
8.  Удовлетворенности молодого специалиста началом работы в школе.