Методическая копилка
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Консультация для родителей "Полезные игры с прищепками" | 156.29 КБ |
 Консультация для родителей "Ножницы это легко" | 2.15 МБ |
| Интегрированое занятие | 51.85 КБ |
| Конспект "Путешествие по сказкам" | 504.95 КБ |
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Конспект занятия по развитию речи
Тема: «Путешествие по сказкам»
Цель: формировать интерес к русскому народному творчеству у детей младшего возраста посредством русских народных сказок.
Программное содержание:
Образовательные:
- Продолжать знакомить детей с русскими народными сказками.
- Учить детей отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении сказочных персонажей.
Развивающие задачи:
- Продолжать развивать у детей творческое восприятие, мышление, память, воображение. Воспитательные задачи:
- Воспитывать эмоциональное восприятие, любовь к русским народным и авторским сказкам; желание прийти на помощь, дружеские взаимоотношения.
Словарная работа: расширение и активизация словарного запаса детей по сказкам.
Материалы и оборудование:
Сундук; набор игрушек (колобок, теремок, Маша и медведь, курочка Ряба, 3 поросенка); иллюстрации к сказкам: «Теремок», «Маша и три медведя», «Три поросенка»; письмо из «Города сказок»; «волшебный ключ».
Предварительная работа:
Чтение художественной литературы;
Беседа;
Рассматривание иллюстраций.
Методы и приемы:
- Игровые: Создание воображаемой ситуации, игра-драматизация.
- Словесные: Беседа, художественное слово,
- Наглядные: Демонстрация иллюстраций, рассматривание.
- Практические: Физминутка
Планируемый результат: -
- дети стараются пересказывать художественное произведение при помощи метода моделирования;
- развивается связная речь;
дети стараются отвечают полным предложением, стараются произносить все звуки чисто, пользоваться средствами эмоциональной и речевой выразительности;
- самостоятельно пересказывать русские народные сказки, отгадывать загадки;
- обогащается словарь детей.
Ход деятельности:
Этапы деятельности | Деятельность воспитателя | Деятельность детей |
Введение в деятельность | Мы можем начинать, но для начала надо, здравствуйте, сказать. | Дети стоят на ковре и здороваются. |
Мотивационно побудительный этап | Стук в дверь принесли письмо. Воспитатель показывает ребятам письмо. Воспитатель: Ребята, к нам в садик пришло письмо из «Города сказок». Давайте откроем письмо и прочитаем, что там написано? Воспитатель открывает письмо. - Ребята, здесь написано, что в городе сказок приключилась беда, все сказочные герои перемешались, и волшебник просит нас помочь им попасть каждому в свою сказку. Поможем им ребята? - Посмотрите, а еще лежит ключ – наверное, это волшебный ключ. Что бы узнать для чего он нам нужен, нам нужно отправиться в сказочное путешествие, а на чем мы можем отравиться? я предлагаю вам отправится в путешествие на поезде, но не на простом, а на волшебном! Ребята, вы готовы отправиться в сказочное путешествие? Тогда становитесь, пожалуйста, за мной и мы на веселом поезде отправляемся в сказочное путешествие! | Ответ детей. ответы детей Ответ детей. |
Содержательный этап | 1 остановка «Сундучок с загадками». Вот волшебный сундучок, На дверях его замок, В нем живут отгадки На все мои загадки. Ключ волшебный вставим в щель И откроем в сказку дверь В сундуке лежат герои сказок. Чтобы узнать какие, Вам нужно отгадать загадки. Готовы? Загадки: Где и когда приключилось такое, Мышка разбила яйцо золотое. Дед горевал. И печалилась баба. Только кудахтала
Сидит в корзинке девочка У мишки за спиной, Он сам того не ведая, Несет ее домой
Он от дедушки ушел, Он от бабушки ушел. Круглый сам, румяный бок, А зовется…
Он не низок не высок И не заперт на замок, Весь из бревен из досок Стоит в поле… Серый волк за братьями гонялся В лапы ни один ему не дался. Весело живут, смеются звонко В домиках своих… - Какие вы молодцы ребята, все загадки отгадали. Но нам нужно отправляться дальше в наше сказочное путешествие. 2 остановка «Перепутанные сказки». - Ребята, поезд у нас с вами не простой, вот и остановки не простые. Сейчас мы проверим, какие вы внимательные! Вы должны угадать сказку и определить, какой сказочный герой там лишний. Готовы? Внимание на мольберт! 1. «Теремок» 2. «Курочка ряба» 3. «Маша и три медведя» 4. «Три поросенка» - Какие вы все молодцы ребята, сколько сказок много знаете! Но нам нужно ехать дальше в наше сказочное путешествие. Дети становятся за воспитателем и едут дальше. 3 остановка «Отдыхайкино» Мы с Вами приехали на станцию «Отдыхайкино». Физ-минутка «ТЕРЕМОК» Наш весёлый теремок: он не низок, не высок В нём лягушка прыг да прыг, Воробьишка чик – чирик, петушок тянет носок, и зайчишка скок да скок Мушка крылышками машет, Мышка же с платочком пляшет. Ёж закрыл дверной замок, Сторожит он теремок
Молодцы! Но нам нужно торопиться дальше. 4 остановка «Сказочная мастерская» Мы с Вами прибыли на станцию «Сказочная мастерская». У волшебника в мастерской рассыпались все сказки. Вам нужно собрать целую картинку из рассыпанных кусочков. Поможем волшебнику? Ребята выполняют задание. Педагог (если в этом есть необходимость) помогает каждому ребенку справиться с заданием. Дети, вам понравилось в «Городе сказок»? (Ответ детей) - Но нам с вами, ребята, необходимо возвращаться обратно в детский сад. | Под музыку ребята с воспитателем отправляются в путешествие. Ответы детей… курочка ряба… Маша и Медведь Колобок Теремок три поросенка Ребята становятся за воспитателем и едут дальше. -встать на носки, присесть -прыжки -махи руками -ходьба на месте с выс. подн. Колен -прыжки на месте -бег на месте -дети пляшут -хлопки Дети собираются в поезд и отправляются. Под песню ребята «отправляются в путь». |
Рефлексивно- корригирующий этап | Вернувшись «в детский сад» воспитатель спрашивает у детей: Где мы сегодня с вами побывали? На чем мы туда добирались? Какие сказки мы отгадывали? Что вам больше всего понравилось? Заключение: Педагог хвалит детей и говорит о том, что сказочные герои благодарят ребят за помощь и дарят вам эти сказочные раскраски. |