видео мои воспитанники

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида с группами

 для тубинфицированных групп № 61» НМР РТ

Кто? Где? Когда?

(мозговой штурм с детьми старшей группы посвященной 110 летию со дня рождения поэте М. Джалиле)

Разработчик: воспитатель I квалификационной категории

по обучению русскому и татарскому языкам

Зиннатуллина Сания Вакифовна

г. Нижнекамск

2016 год

Оформление зала: На центральной стене портрет М. Джалиля и иллюстрации по произведениям поэта «Петух», «Маэмай», «Часы», «Кукушка», «Весной», «Заяц бедняга», «Вороватый котенок». Экран, ноутбук, проектор.

Цели: Выявить знание детей О М.Джалиле

 Задачи: 

Образовательные:

1.Закрепить умение отвечать полными предложениями на вопросы заданные о жизни поэте.

2.Рапространение творчеству М.Джалиля.

Развивающие:

1.Развивать мыслительную деятельность, память

Воспитательные:

1.Воспитывать уважение поэту и его произведениям, патриотизм и взаимоуважение между детьми.

2.Создать праздничное настроение.

Материалы: Выставка книг из произведений М.Джалиля, экран, проектор, ноутбук, черный ящик, буквы к словам (Родина, оружие, подвиг), магнитные доски, магнитики, на каждый доске по 6 штук, игрушка собака, презентация.

Предварительная работа: ОД на тему «М.Джалиль в наших сердцах», Разделение детей на три команды и придумать каждый команде название. Словарная работа «Маобитская тетрадь».

Ход мероприятия:

2-слайд.  На экране портрет М.Джалиля и его награды.

Воспитатель: Добрый день, дорогие ребята, уважаемые гости! Друзья, сегодня необычный день. Ведь именно в конце зимы,  в месяце февраль, (показывает на экран) родился (ответы детей ) великий патриот - поэт М. Джалиль; великий,  потому что наследие поэта до сих пор звучит на устах детей  и взрослых, и патриот, который сражался за честь своей  Родины. (показывает)

За патриотизм был награжден орденом «Герой Советского Союза» За стихи награжден (показывает на орден) «Лауреатом Ленинской премии» Сегодня наша мероприятие посвящено этому герою- поэту.

Итак, начинаем интеллектуальную игру, посвященную жизни и творчеству Мусы Джалиля «Кто, Где, Когда?»

Музыка из передачи «Что?, Где?, Когда?»

(Под музыку «Что? Где? Когда?» дети входят в музыкальный зал и садятся за стол на свои места).

Перед вами знатоки 7 - ой группы, которые покажут свои знания о жизни и творчестве М.Джалиле.

Первый блок нашего мероприятия называется «Период детство» Чтобы узнать детство поэта посмотрите на экран. Здесь колесо вопросов. Я сейчас вам задам вопросы, а кому отвечать покажут стрелочки. Итак, начинаем.

3 - слайд

1.Кто такой М.Джалиль? (на экране стрелка показывает на Амину ).  

Ответ – Муса Джалиль  - поэт.

2.Как называется деревня где родился поэт? (стрелка показывает на Даниля)

Ответ – Муса Джалиль родился в деревне Мустафина.

 3.Как звали маму поэта??(стрелка показывает на Карину)

Ответ: Маму поэта звали - Рахима апа.

4.Во сколько лет пошел в школу? (стрелка показывает на Сашу) 

Ответ: Муса Джалиль пошел  в школу в шесть лет.

5.Где учился поэт? (стрелка показывает на Талгата)

Ответ: Поэт учился в сельской школе.

6.Каким он был? (стрелка показывает на Вику)

Ответ: Поэт был умным, трудолюбивым, старательным, музыкальным.

7. Когда начал писать стихи? (стрелка показывает на Алину).

Ответ: Поэт начал писать стихи в девять лет.

Правильно, так о чем же он написал стихи? Ответ (под музыку выносят черный ящик). Перед вами волшебный ящик. Угадайте, что может быть в ящике? Она живет в деревне. Бывает пестрая, черная, белая. Пользу приносит людям, сторожит дом.

Дети: В черном ящике собака. (из ящика достают игрушку собаку).

Воспитатель: Ответ правильный. М,Джалиль писал стихи о животных, о домашних птиц.

Музыкальная пауза.

Воспитатель: Ребята, у М.Джалиля стихи нежные, напевные, вот поэтому, к его стихотворениям татарские композиторы написали музыку.

4-слайд

(на экране появляется изображение композитора Джаудата Файзи). Это композитор Джаудат Файзи, которой на многие стихи М.Джалиля написал музыку. Сейчас послушайте песню «Маэмай »(прослушивание песни) А какие еще песни знайте написанные к произведениям поэта?

Дети: «Птух», «Кукушка», «Часы», «Родник»

5- слайд

Воспитатель: Ребята, слова «Родина», «оружие», «подвиг» раскрывающие жизни поэта. Поэт от врагов Родину, Оружие – это не просто оружие, это - его стихи   против фашистов. Подвиг – погиб сражаясь за Родину.

А сейчас игра «Сложи слово из букв.». Ваша задача, собирать эти слова из букв. Чтобы поиграть в эту игру вам нужно поделиться в 3 команды. (команды заранее распределены) На подносе лежат буквы, каждый подходит к подносу, берет по одному карточку бежит к доске и прикрепляет букву. Команда кошек собирает  слово – подвиг, команда собак  собирает слово – родина, а команда мышек собирает оружие. (музыка играет).

Воспитатель: Ребята, каждая команда по своему постаралась и победила дружба. Следующий блок нашего мероприятия называется. «Стихи – оружие его»

Музыка волчок (стрелка показывает на Самата)

1.Как звали дочь поэта?

Ответ: Дочь поэта звали Чулпан.

2.Поэт когда ушел на фронт? (стрелка показывает на Дашу)

Ответ: Поэт ушел на фронт, когда началась война.

3.Кем стал на фронте М. Джалиль? (стрелка показывает на Равиля)

Ответ: М.Далиль на фронте стал корреспондентом.

4.Чем занимался на фронте?(стрелка показывает на Алену)

Ответ: М.Джалиль  на фронте писал стихи.

5.О чем писал поэт стихи? (стрелка показывает на Дамира)

Ответ: Поэт писал стихи о войне, о подвигах солдат.

6.Куда попадает тяжело раненный поэт? (стрелка показывает на Лизу).

Ответ: Тяжело раненный поэт попадет в плен.

7. Как называется тюрьма куда помещали немцы поэта? (стрелка показывает на Артур).

Ответ: Тюрьма куда попадает поэт  называется Маобит.

8.Как называется стихи написанные в тюрьме? (стрелка показывает на Артема).

Ответ: Стихи написанные в тюрьме называются « Маобитская тетрадь»

Воспитатель: Ребята, молодцы! (Музыка выносят черный ящик). В этом ящике находится предмет. Попробуйте угадать. Это вкусное продается в магазине, а в деревне делают сами. Хранят в холодильнике. А в садике вы это употребляйте по утрам. Что это может быть?

Дети: В черном ящике масло.

Воспитатель: Молодцы! угадали. А как называется стихотворение?

Дети: Стихотворение называется, «Вороватый котенок»

Воспитатель: Что в ящике? Она растет в поле. Её используют в лечебных целях, своеобразный запах, люди любят играть с её лепестками, белого цвета. Что это может быть?

Дети: В черном ящике ромашка.

Воспитатель: Молодцы!  угадали, а как называется произведения?

Дети: Произведение называется ,«Красная ромашка».

7- слайд

Воспитатель: Сейчас игра «Кто быстрее нарисует ромашку». Команды займите свои места. (нарисуют на магнитной доске). Первый ребенок нарисует серединку ромашки остальные лепестки. (Во время игр музыка).

Воспитатель: Следующий блок нашего мероприятия называется «Творчество поэта в наших сердцах». Какие вы знаете произведения поэта. (обсуждение детей ) Сейчас на экране появляются иллюстрации к произведениям М.Джалиля. Ваша задача, назвать произведения и раскрыть содержание.

8 – слайд.

(На экране появляется изображение петуха)

Воспитатель: Как называется произведение? ( стрелка показывает на Вику).

Вика: Произведение называется «Петух», Он  своим красивом голосом  по утрам разбудил людей.

Воспитатель: Ответ правильный Умница! .(на экране появляется изображение собаки ).Как называется произведение? (стрелка показывает на Равиля).

Равиль: Стихотворение называется «Мой пес». Он научился военному делу, чтобы охранять Родину.

Воспитатель: Ответ правильной. Молодец! (на экране появляется изображение часы) Как называется стихотворение? (стрелка показывает на Диану).

Диана: Произведение называется «Часы». Всегда надо смотреть на часы, чтобы не опаздывать в школу.

Воспитатель: Ответ, правильный. Умница! (на экране появляется дерево на котором сидит кукушка).Как называется произведение? (стрелка показывает на Самата).

Самат: Произведение называется «Кукушка». Она бросает своих детенышей и грустить о них.

Воспитатель: Ответ, правильный. Молодец! (на экране появляется изображение грача) Как называется произведение? (стрелка показывает на Сашу).

Саша: Стихотворение называется «Весной». Грач заботится о своих детенышей. Чтобы прокормить их добывает корм.

Воспитатель: Ответ, правильной. Умница! (на экране появляется Заяц).

 Как называется произведение? (стрелка показывает на Дашу)

Дальше аналогично.

Воспитатель: Ребята, вы хорошо справились с заданием Молодцы! М. Джалиль ушел из жизни слишком рано, но все же он успел сказать многое из того, что хотел сказать, что подсказывало ему его неукротимое сердце. Его подвиг стал символом несгибаемой воли, страстной любви к своему народу. Имя поэта известно теперь далеко за пределами нашей страны. Нет, не затерялись его следы на дорогах большой войны. Он вернулся на Родину. Мужество и талант как бы переплелись, слились в едином стремлении отдать все народу, отчизне. И не случайно Муса Джалиль удостоен высокого звания Героя Советского Союза, а творчество его отмечено Ленинской премией.

И вправду прошло много лет, но народ помнит своего героя. Его имя увековечено в названиях улиц, его имя носят музеи.

Воспитатель: Следующий блок нашего мероприятия показ презентации.

«Жить так, чтобы и после смерти не умирать..»

(просмотр презентации текст на слайде).

На этом наше мероприятие подошло к концу. Сегодня за знание и патриотизм вы заслужили большую награду «Диплом». (вручение дипломов).

До свидание! До следующих встреч!

Источник: 1. Методическое пособие «Балачак бәйрәмнәре»” – Казань 2000 г.

2. Сайт для детей, воспитателей, родителей «Сабыем”

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад комбинированного вида

 с группами для тубинфицированных детей № 61»

«Язык отцов – родник надежды»

(КВН для педагогов ДОУ) 

                    Составила воспитатель:

                               I квалификационной категории

                                                      по обучению татарскому и русскому языкам

          Зиннатуллина С.В.

г. Нижнекамск

2016 год

         Цель и задачи мероприятия: воспитывать гражданина многонациональ -ного  государство ; создавать благопрятные условия для выявления и развития творческих способностей личности любой национальности : дать понятие о традициях , обычаях и национальной кухне различных народов, проживающих в  Татарстане; развивать навыки культурного общения у родителей;  активизи -ровать и расширить   имеющиеся знания родителей о языке , воспитывать любовь

и интерес к языкам.

Оформление: На центральной стене зала цитаты великих людей о родном языке.

Ведущий 1: В мире насчитывается несметное количество языков. По предварительной оценке их число составляет около 6000. Каждый язык является инструментом отражения нациоанльной культуры, инструментом развития и сохранения духовного и материального наследия. Язык каждого народа самобытен и имеет самобытное выражения отражающие менталитет и традиции нации. Язык формирует сознание человека, знание языка помогает расширить

кругозор, глубже проникнуть культуру другой страны.

     Признание и уважение всех языков позволяет сохранит мир во всем мире. С 1999 года по инициативе Генеральной конференции ЮНЕСКО во всем мире отмечался 21 февраля Международный день родного языка как напоминание о необходимости содействие развитию многонациональностей языковой культуры, её разнообразию и многоязычию.

Ведущий 2: Знать чужие языки полезно и похвально,

Но родной язык беречь нужно изначально,

Чистоту его блюсти  с самого рожденья

На родном мы языке пишем поздравленья

Объясняемся в любви, думаем общаемся,

И писать на нем стихи от душистараемся,

Не загрязнять родной язык – наш священный долг,

В день родного языка всех поздравляем!

Ведущий1: Исәнмесез хөрмәтле әти – әниләр – әниләр!

Бүген була КВН

Гаҗәп, күңелле уен

Әниләр көч сынаша ,

Менә була тамаша!

Ведущий 2: Отбросьте груст, плохое настроение

И улыбнитесь только на мгновение.

Улыбки все мы соберем в одну

И проведем задорную игру.

Ведущий 1: Здавствйте, дорогие родители! Начинаем наш КВН “Язык отцов – родник надежды”. Сегодня мы проведем творческую встречу нашего детского сада. Итак, приветствуем участников КВН (мелодия  Позывные КВН, входят участники и занимают свои места).

Ведущий 2: Приветствуем команду “Сипкелле кызлар”,

Приветствуем команду “Йолдызлар”.

Ведущий 1: Как богат родной язык, он наш друг и мы все верим

Знание родного языка поможет вам в победе.

День родного языка отмечает вся земля,

В этот день календаря мы жклаем вам друзья;

Удачи да везенья! Успехов да веселья!

Приглашаем капитанов команд для жерьебьевки последовательности выступления.

Ведущий 2: Разрешите представить вам наше компетентное глубокоуважаемые жюри;

Заведующий детского сада   ----------------- ------------ -------------

Ведущий 1: В течение всей игры будет оцениваться активность поддержки болельщиков.

Ведущий 2: Приглашаем капитанов команд для жеребьевки последовательности выступления. Уважаемые участники конкурса мы предлогаем вашему вниманию

Первый конкурс “Приветствие”. Прошу обратить внимание – максимум за конкурс 5 баллов. Слово предоставляется первой команде.

Ведущий 1: 2 – конкурс “Разминка”, максимум за данный конкурс – 5 баллов.

Пословицы недаром молвятся,

Без них прожить никак нельзя!

Они великие помощницы

И в жизни верные друзья.

Порой они нас наставляют,

Совыты мудрые дают,

Порой чему –то поучают

И от беды нас берегут.

(Одна команда начинает, а другая заканчивает)

• Больше знай – меньше болтай.
• В сладких речах всегда таится горечь.
• Где много слов, там мало дел.
• Говори лишь о том что знаешь,
• Говори  меньше, думай больше.
• Говорит легко, делать трудно.
• Доброе слово окрыляет.

  - Добрый человек говорит мало.

   -  Ешь пироги с грибами, а язык держи за зубами.

  -   За её языком не поспеешь и босиком.

   -   Когда говоришь, хорошенько думай.

  - Лучшее лекарство - всегда говорить правду.

 -  Многословие - не мудрость.

Ведущий 2: Пословицы на татарском языке

           -   Дөньяда иң татлы нәрсә дә - тел,

              -  Иң ачы нәрсә дә - тел.

              -  Иле барның теле бар.

              - Татлы тел тимер капканы ачар.

           - Телеңне тезгендә тот,

          -  Этеңне чылбырда тот!

- Үткен тел – бәхет,

- Озын тел – бәла!

- Туган телне кадерләгән халык кадерле булыр.

Ведущий 1: Вторая часть конкурса: уважаемые команды, сейчас вы получите набор слов, из которых вам нужно будет составить высказывание о родном языке. (Члены команды должны составить данное высказывание): 

Ведущий 2: Пока команды готовятся проведем игру с болельщиками

 Игровая пауза: Скажи аналогичную пословицу на татарском языке.

1.Точить лясы. (Ләчтит сатарга)

2. При царе горохе.  (Хан заманында)

3. После дождичка в четверг. (Кызыл кар яугач)

4. Грош цена. (Бәясе сукыр бер тиен)

5. Два сапога пара. (Чиләгенә күрә капкачы)

6. Попытка не пытка. (Ятып калганчы,атып кал)

7. Куча мала. (Чүп өстенә чүмәлә)

8. Бить в баклуши. (Трай тибәргә).

Ведущий 1: А сейчас слово предоставляется членам жюри.

Ведущий 2: Следующее задание: угадай автора и названия произведения.

Ведущий 1: Первый отрывок:

 «Зайчиха разыскала валенки и надела на зайчонка. Он опять снял. И так несколько раз. День бегал, другой, а на третий день захромал и говорит матери: «Мама, мама ноги сильно болят…»  (Абдулла Алиш «Глупый зайчонок»)

 Ведущий 2: Второй  отрывок:  

« Кошка с нами ест и пьёт, с нами вместе спать идёт.

И работа есть у кошки – дом от мышек стережёт.»

(Габдулла Тукай «Наша семья»)

Ведущий 1: Третий отрывок: Все – как снег, она одна,

Словно кровь была красна,

Вся поляна к ней теснилась:

Почему ты изменилась?»

(Муса Джалиль «Красные ромашка»)

Ведущий 2: Четвертый отрывок: «Не нужен ужин им и не нужна еда,

Одна лишь мысль у них: куда сбежать, куда?

Напасть пришла к волкам, ох, Господи, прости!

Как от напасти той им ноги унести?!

               (Габдулла Тукай «Коза и баран»)

Ведущий 1: Пятый  отрывок:  « Тихие сумерки, солнце садится

                                                   Слышно, как плачет какая- то птица.

                                                   Ку –ку, ку-ку,ку-ку. 

                                                  (Муса Джалиль «Кукушка»)

Ведущий 2: Шестой   отрывок: « Көннәр якты булсын өчен  - Әни кирәк!

                                                     Йокы татлы булсын өчен Әни кирәк!

  Җил яңгырдан саклар өчен Әни кирәк!

 Усаллардан яклар өчен Әни кирәк!”

(Роберт Миннуллин “Әни кирәк”)

  Ведущий 1: Просим членов жюри оценить выступления команд.

Ведущий 2: Татар теле – туган тел,

Безнең газиз булган тел

Әти – әни, әби – бабай

Безне сөя торган тел.

Төрле исем йөртсәк тә без,

Төрле җирдә яшәсәк тә,

Тик бер генә туган телебез,

Тик бер генә туган илебез.

Ведущий1:Музыкальная пауза(исполняется песня “Татар теле-туган телем”).

Ведущий2: 5- конкурс “Конкурс капитанов”(конкурс оценивается 4 балла).

Ведущий1: Следующие задание –Одгадай кроссворд

Ведущий 2: Нам приятен звук родного языка,

Он, как музыка приходит к нам в сердца!

Мы сегодня поздравляем земляков,

Тех, кто наш язык любит готов

Родной язык – подарок мамин,

Ключи от мирозданья и родник!

Он ум взрастил и дарит вдохновенье!

Он в цепь одну связует поколения.

 Ведущий1: Домашние задание, максимум за этот конкурс 5 баллов.

Команда «»Сипкелле кызлар инсценирует русскую народную сказку «Колобок».

Команда «Йолдызлар» инсценирует сказку « Три сестры».

Команды должны представить творческую интерпретацию сказки ан татарский лад, С юмором и музыкальным сопровождением. Просим команды пройти за кулисы для подготовки к инсценировке.

Ведущий2: Пока наши участники готовятся игра «Шарада» со зрителями.

Ведущий1: А сейчас слово предоставляется нашим артистам

(Инсценировка  сказок).

Ведущий2: Благодарим команды за выступление и просим наше компетентное жюри выставить баллы за конкурс. (презентация «» Язык отцов – родник надежды).

Ведущий1: Вот и подошла наша творческая встреча к завершению. В этой дружеской, теплой атмосфере соревновались две команды «Йолдызлар» и «Сипкелле кызлар». Хотелось бы предоставить заключительное слово жюри (подведение итогов).

Ведущий2: Умеешь говорить – ты человек,

Ещё важнее думать научиться.

Язык отцов всегда родной навек,

Сегодня ему надо поклониться.

Родной язык – народа достоянье,

Он с детства каждому из нас знаком,

Стихи и проза, сказки и преданья

Все мило нам на языке родном!

Учите, берегите речь родную,

Стихи слагайте украшая жизнь!

Потомкам передайте речь живую,

Чтоб память о народе сохранить.

Ведущий1: А сейчас уважаемые родители вместе споем песню «Туган тел». Г.Тукая.

Источник:

1.«Татар халык мәдәнияте һәм традицияләре», методическое пособие,

Барда 2002 год.

2. Сайт для детей, воспитателей и родителей «Сабыем».