В современном мире, где гаджеты прочно замещают подвижные, малоподвижные игры, творческую и изобразительную деятельность, остро стоит вопрос навыка пользования карандашами, ручками, графомоторных навыков старших дошкольников. В связи с этим написанная статья объясняет причинно-следственную связь, онтогенетическую причину вышеописанных проблем у детей старшего дошкольного возраста.
