Муниципальное бюджетное   дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 27.» г. Уссурийска УГО

 «День Добра и Уважения»

Выполнили:

воспитатели

Величко Ольга Алексеевна,

Поветкина Марина Александровна,

музыкальный руководитель

Столбовая Евгения Николаевна

г. Уссурийск

2018 г.

     Интеграция образовательных областей: «Социально – коммуникативное развитие»,  «Художественно – эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

     Цель: расширять знания о своей семье.

     Задачи: воспитывать уважение к бабушкам и дедушкам, формировать стремление совершать хорошие поступки по отношению к старшим членам семьи.

     Планируемые результаты: эмоционально тонко чувствует переживания близких взрослых; проявляет чуткость к художественному слову, эстетические чувства, эмоции, эстетический вкус, эстетическое восприятие, интерес к искусству; чувствует ритм и мелодику поэтического текста; речь становится главным средством общения; речь, сопровождающая реальные отношения детей, отличается от ролевой речи;  в повседневной жизни сам, без напоминания со стороны взрослых, пользуется «вежливыми» словами; способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, если анализируемые отношения не выходят за пределы его наглядного опыта.

     Содержание организованной деятельности

     1 –й ведущий.

               Сегодня день особенный: как много в нём улыбок,

               Подарков, и букетов, и ласковых «Спасибо!».

               Чей это день? Ответьте мне. Ну, догадайтесь сами:

               Осенний день в календаре, и гости снова в зале.

     2 – й ведущий.

               Тёплый день осенний солнцем позолочен,

               Радостной работой ветер озабочен.

               Кружит листопадом осени в усладу,

               Седину ласкает, будто вам в награду.

               В этот день октябрьский по веленью века

               Чествует природа пожилого человека!

      1 – й ведущий. Дорогие наши гости, милые бабушки и дедушки, мы рады, что вы пришли к нам сегодня. И вы, и ребята ждали этот день с нетерпением.

     2 – й ведущий. Ваши внуки и внучки очень ответственно готовились к сегодняшнему событию, чтобы порадовать вас своим творчеством – песнями, танцами, подарить свои умения и тепло любящих сердец. Встречаем их!

     Входят дети.

     1 – й ребёнок.

               Нынче праздник, день осенний, сколько радостных речей!

               Принимайте поздравленья и от нас, от малышей!

     2 – й ребёнок.

               Дедушки и бабушки, милые, родные,

               Ведь когда-то тоже вы были молодые!

               И ходили в шортиках, и плели косички,

               И играли вместе вы, как зайчики, лисички.

     3 – й ребёнок.

               Сейчас вы – наши бабушки, вот ваше ремесло,

               Сейчас вы – наши дедушки, нам очень повезло!

     4 – й ребёнок.

               Мы вас очень любим, и желаем не болеть,

               И хотим вам в поздравление дружно нашу песню спеть.

     Песня «Золотая свадьба» (муз. Р. Паулса, сл. И. Резника).

     1 – й ведущий. Народная мудрость гласит: «Костёр, зажжённый на вершине горы, не согреет тех, кто у её подножия», и счастье, что живут среди нас те, кто не говорит о добре, а творит его, ежедневно, ежечасно отдавая тепло своих сердец родным людям; кто разводит свой огонь так, чтобы люди могли у него согреться. Благодаря именно вам, наше старшее поколение, семья бывает дружной и сплочённой, а внуки любящими и, конечно же, любимыми. Для вас приготовлен следующий танцевальный подарок.

     Танец под музыкальную композицию «Вальс» (муз. Е. Доги).

     2 – й ведущий. Ни для кого не секрет, что бабушки – прекрасные рассказчики, интересные собеседники и, конечно же, хранители народной мудрости. Столько пословиц, поговорок и загадок не знает никто. А сможете ли вы разгадать наши новые поговорк4и? Чтобы вас запутать, мы взяли переделанные поговорки заядлых собаководов. Как правильно они звучат?

• Это ещё щеночки, собачки будут впереди.
• Дарёной собаке в родословную не заглядывают.
• Каждый пёс свою конуру хвалит.
• Кот собаке не товарищ.
• «Чаппи» мясом не испортишь.
• Любишь гулять – люби и намордник надевать.

1 – й ведущий. Ну а теперь встречаем тех, для кого предназначены наши сказки, - наших детей.

 1 – ребёнок.

           Лучше друга не найти – обойди весь свет!

           Лучше бабушки моей в целом мире нет!

2 – ребёнок.

           Мне взгрустнётся – подойдёт бабушка ко мне,

           «Вытри слёзы, всё пройдёт!2 – тихо скажет мне.

 3 – ребёнок.

            Папа с мамой говорят, улыбаются,

            Дружба крепкая у вас получается.

     «Песенка о бабушке» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной).

  2 – ведущий.

             Нет, мы отрицать не смеем разность в возрасте, и всё же:

             Рядом с дедом внук умнее, рядом с внуком дед моложе.

             Нет награды этой выше, если дедушка услышит:

            «Дед  - мой самый лучший друг: я у деда первый внук!».

     Входят дети.

     Ребёнок. Есть много разных песенок на свете обо всём,

                      А мы сейчас вам песенку про дедушку споём!

        Песня «Такой хороший дед» (муз.    С. Туликова, сл. М. Пляцковского).

     1 – й ведущий.  Мы уверены, что наши бабушки и дедушки верны самой гордой и красивой мудрости на земле: «Не жалей себя!». Ведь жизнь прожить – не поле перейти, и это хорошо знаете вы, преодолев немало жизненных дорог. Быть старшим в семье – это самая беспокойная профессия. Она требует с первого шага зрелости и до последнего шага мудрости и мужества на всём пути.

     Ребёнок.  Бабушке – солнышко, дедушке – стих,

                       Много  здоровья вам на двоих,

                       Счастья желаю ещё на два века,

                       С днём пожилого вас человека!

     Звучит песня «Прекрасное далёко» (муз. Е. Крылатова, сл. Ю. Энтина).

     1 – ведущий. Дорогие бабушки и дедушки! Вы как никто другой знаете, что самые непосредственные, искренние и непредсказуемые существа – это маленькие дети. Иногда они выдают нам такие афоризмы и рассказывают такие истории, какие не прочитаешь ни в одной книжке. Хочется взять карандаш и сразу же записать детское высказывание.

     2 – й ведущий.  Что мы и сделали! Давайте вспомним некогда известную передачу «Устами младенца», где дети делились своим мнением о разных вещах, а взрослые должны были угадать, что они имели в виду. Итак, послушайте наши объяснялки. О чём это?

• Их называют народными избранниками.
• Они очень долго заседают, всё думают, думают, могут решить мамам за рождение детей больше денег платить, бабушкам – увеличить пенсию.
• Пока их не выбрали, они много обещают, а как только станут ими, обещания забывают и не выполняют.
• Им разрешают иметь машину со всякими мигалками и другими сигналами. (Депутаты.)

1 – ведущий. Следующая объяснялка:

• Они бывают разные: приезжие, столичные, пришедшие в дом к кому-нибудь.
• Званые и незваные, долгожданные и нежеланные.
• Могут приносить что – нибудь, например подарки, а могут прийти без ничего, с пустыми руками.
• Их надо кормить, угощать, чаем поить, развлекать. (Гости.)

2 – й ведущий.

• Они уходят и уходят.
• Часто поют романсы.
• Больше всего их, наверное, в банках.
• Часто, когда дети, просят у родителей что-то купить, а родители, чтобы дети не приставали, говорят, что не могут этого сделать, потому что не на что, их нет, ещё не получили.
• Не стоит огорчаться, если их нет. Можно тратить и время. (Деньги.)

1 – ведущий. Спасибо за ваши ответы, вы легко справились с нашим заданием. Наверное, сказывается большой опыт общения с детьми…А теперь встречаем наших артистов!

2В. Добрынина, сл. С. Осиашвили).

1 – й ребёнок.

          Не болейте, не старейте, не сердитесь никогда,

          Вот такими молодыми оставайтесь навсегда!

2 – й ребёнок.

          Так пускай всегда, сверкая, светит солнце людям,

           Никогда мы вас, родные, огорчать не будем.

3 – ребёнок.

           И сказать сегодня рады ваши дети, внуки, внучки:

           Хоть мы ростом маловаты, но совсем не белоручки!

2 – й ведущий. Примите от всей души скромные подарки в знак нашего уважения и любви. (Дети вручают подарки гостям.) Эта песня звучит для вас.

     Песня «Мы желаем счастья вам!» (муз. С. Намина, сл. И. Шаферана).

1 – й ведущий.

          Хлебом-солью всех встречаем, самовар на стол несём.

          Мы за чаем не скучаем, вас к столу скорей зовём!

2 – й ведущий. Вам, дети, спасибо за старание, гостей благодарим за внимание!

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 27.» г. Уссурийска УГО

Спортивное развлечение

«Весёлые эстафеты»

подготовительная к школе группа

Подготовили:

воспитатель:

 Величко Ольга Алексеевна,

Поветкина Марина Александровна,

музыкальный руководитель:

Столбовая Евгения Николаевна

2018 г.

Цель: Привлечь детей к здоровому образу жизни через спортивные развлечения

 
Задачи:
Оздоровительные: Приобщать детей к здоровому образу жизни через двигательную активность, способствовать укреплению опорно-двигательного аппарата и формированию правильной осанки.
Образовательные: Формировать двигательные умения и навыки; формировать представление детей об оздоровительном воздействии физических упражнений на организм; обучать игре в команде.
Воспитательные: Воспитывать в детях потребность в ежедневных физических упражнениях; развивать чувство товарищества, взаимопомощь, интерес к физической культуре.
Развивающие: Развивать быстроту, силу, ловкость, меткость, память.

Ход развлечения:

(Звучат фанфары. Дети выходят под музыку «Филькут-ура!» Ю. Чичкова, выстаиваются полукругом на спортивной площадке)

Воспитатель: 

Начинаем наши веселые старты.
На спортивную площадку
Приглашаем всех сейчас,
Праздник спорта и здоровья
Начинается у нас!
Для того чтобы приступить к выполнению заданий: 
Вы друг другу улыбнитесь
На разминку становитесь!

Разминка «Солнышко лучистое »

Воспитатель: 

Вы размялись хорошо -
Праздник веселей пошёл.
Ждут вас новые заданья,
Непростые испытанья.
Ведь сегодня у нас день веселых, сказочных эстафет.
И вот первое испытание.
Сейчас мы немного поиграем. Мы разделимся на две команды и попутешествуем на веселом паровозике.

Задание «Веселый паровозик»
Каждая команда выберет, кто будет паровозом, а остальные будут «вагончики». «Паровоз» едет до указателя, проезжает за «слоником» и возвращается обратно, затем берет за руку «вагончик», и проходит вместе с ним это же расстояние. Затем они присоединяют еще один «вагон» и так далее.

Воспитатель:

Молодцы! Следующий конкурс называется «Незнайка на воздушном шаре».

«Незнайка на воздушном шаре»
Корзина - обыкновенное ведро. В нём: мячи, кубики, кегли. Количество предметов равно количеству участников команды. Первый участник берёт в руку воздушный шарик, в другую - ведро. Старт: с ведром и шариком участник бежит к линии финиша, где лежит обруч. Добежав, участник выкладывает один предмет из ведра, т.е.облегчает корзину (ведро). Вернувшись к команде, он отдаёт ведро и шарик следующему участнику. Следующий участник проделывает тоже самое. Последний участник должен снова собрать всё в ведро и вернуться к команде.

Воспитатель: 

А теперь давайте вспомним сказку «Теремок». Для начала вспомним, кто жил в теремке: Мышка-норушка, Лягушка-квакушка, Зайка-попрыгайка, Лисичка-сестричка,  Волк зубами щелк. Шестым же пришел Медведь и разрушил теремок. Попробуем эту сказку разыграть в эстафете.

Эстафета «Теремок»
Участвуют 6 человек — по числу персонажей сказки, а роль теремка выполняет обруч. Эстафету начинает «мышка», она бежит к финишу, где лежит обруч - «теремок», добежав, пролезает через обруч, кладет его на место и бежит за следующим участником. Теперь они бегут к «теремку» вдвоем, обязательно взявшись за руки, вдвоем пролезают через обруч, не расцепляя при этом рук. Затем бегут за третьим и т. д. до шестого участника. Пять человек надевают обруч и удерживают его на уровне пояса. «Медведь» берет обруч рукой, тянет его вместе со всеми участниками к старту. Какая команда покажет сюжет этой сказки быстрее, та и выиграет.

Воспитатель:

 Молодцы, ребята! Хорошо справились с заданием. А теперь я предлагаю вам превратиться в лису Алису и кота Базилио.

Эстафета «Лиса Алиса и кот Базилио»
Дети делятся на пары. Один в паре - лиса Алиса, другой - кот Базилио. Лиса сгибает ногу и придерживает её рукой, кот закрывает глаза. Лиса кладёт свободную руку на плечо коту, и по сигналу эта парочка преодолевает эстафетное расстояние, возвращается и передаёт эстафету следующим участникам.

Воспитатель: 

А сейчас я загадаю вам загадку.
Девушка с бала королевского 
Однажды убегала 
И туфельку хрустальную 
Случайно потеряла.
Кто это, ребята?

Эстафета "Золушка"
Каждая команда делится на две, которые становятся друг против друга.
1-я - "Злые мачехи", 2-я - "Золушки".
"Мачеха" берёт ведро в руки и бежит вперёд, на средней линии высыпает кубики из ведра и передаёт ведро участнику из второй половины, "Золушке". "Золушка" должна собрать "мусор" в ведро и отдать "мачехе".

Воспитатель: 

Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей.
И однажды бегемота
Вытащил он из болота.
Всем известен, знаменит,
Добрый доктор… (Айболит)

Эстафета «Доктор Айболит»
Дети делятся на две команды. У капитанов в руках по одному «градуснику» (кегли). Напротив каждой команды на стуле сидит ребенок, которому нужно «измерить температуру». Первый участник бежит, «ставит градусник», возвращается к своей команде. Второй участник бежит, забирает «градусник» у больного и бегом возвращается к команде.

Воспитатель: 

Молодцы у нас ребята,
Сильные, умелые,
Дружные, веселые,
Быстрые и смелые!
Любят физкультурой заниматься.

Вот и подошел к финалу наш праздник "Веселые эстафеты”. Ребята, вы отлично справились со всеми заданиями. Все участники команд показали свою ловкость, силу, быстроту. А главное – получили заряд бодрости! Занимайтесь спортом, укрепляйте своё здоровье, развивайте силу и выносливость!

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение                     «Детский сад  № 27.»

г. Уссурийска УГО

Творческо-поисковый краткосрочный проект

Автор проекта:

  Столбовая Евгения Николаевна,            

музыкальный руководитель высшей кв. категории

Величко Ольга Алексеевна,

Поветкина Марина Александровна,

воспитатель высшей кв. категории

2018 г.

«Пришла Коляда накануне Рождества»

Творческо-поисковый краткосрочный проект

    Данный проект направлен на формирование у дошкольников научной картины мира, любви к  родному краю, отечественной культуре на основе русского фольклора. Способствует обогащению музыкально - интонационного опыта детей, привлекает  внимание к традициям русского народа, приобщает детей к культурному наследию страны.

Актуальность проблемы:

     Наиболее серьезной  проблемой  нашего времени является незнание подрастающего  поколения традиций отечественной культуры, общественно–исторического опыта. Необходимость приобщения молодого поколения к культуре своего народа  очень актуальна. Развивать понимание культурного наследия и воспитывать бережное отношение к нему необходимо с дошкольного возраста. Особую значимость приобретает знакомство дошкольников с жизнью страны, приобщение к русской культуре, воспитание чувства сопричастности и приобщение детей к культурному наследию.

Цель проекта: Обогащение представлений дошкольников о празднике и традициях Рождества,  формирование интереса к культурному наследию страны, воспитанию любви к русской  культуре.  

Задачи проекта:

• Формировать представления детей о  традиции празднования Рождества на Руси.
• Познакомить с символами праздника, атрибутами празднования Рождества – рождественская звезда, Колядки, ряжение, угощение.
• Организовать самостоятельное колядование в детском саду и в семье.

Проект творческо-поисковый, краткосрочный (6 дней), рассчитан на музыкального руководителя, воспитателей и детей старшего дошкольного возраста.

Предмет исследования:   Народное творчество, связь музыки и образного языка фольклорных произведений.

Гипотеза:  Предлагаемый материал поможет сформировать у дошкольников интерес к культурному наследию своей страны, воспитывать любовь к русской  культуре.  Полученные на тематических беседах и досуговых мероприятиях знания помогут подвести ребёнка к пониманию неповторимости культуры  своего народа, воспитанию эмоциональной отзывчивости, патриотических, нравственных чувств, любви к родному краю.

Ожидаемый результат:

1. Созданы условия, направленные на формирование у дошкольников интереса к обрядам и традициям, связанных с Рождеством и Святками.
2. Организована работа с детьми по реализации проекта.
3. Сформирован пакет видео иллюстраций и презентаций по теме.

План мероприятий по реализации проекта

Вывод:   В результате реализации  проекта  созданы условия, направленные на формирование у дошкольников интереса к обрядам и традициям, связанных с Рождеством и Святками.

В результате проведённой работы повышена компетентность воспитателей и родителей по теме, сформирован пакет видео иллюстраций и презентаций, альбом иллюстраций о Рождестве и Святках. Предложенный материал способствовал формированию у дошкольников интереса к культурному наследию своей страны, воспитанию любви к русской  культуре.  Полученные на тематических беседах и досуговых мероприятиях знания  подвели дошкольников к пониманию неповторимости культуры  своего народа, способствовали воспитанию эмоциональной отзывчивости, патриотических, нравственных чувств, любви к родному краю.

       Приложение №1

«Начались Святки – мы поём Колядки»                                                                              Развлечение для детей старших групп

Ведущий:
К нам на Святки,
Пришли Колядки!
С Новым годом поздравляем!
Счастья всем мы вам желаем!

Колядовщики хором: 
Здравствуйте, хозяюшка! Уродилась коляда накануне рождества!
Пришла коляда, отворяйте ворота
Коляда, молода
Коляде нужна еда
Дай Бог тому, кто в этом дому!

Ведущий:
Сею, сею, посеваю, с Новым годом поздравляем!

1. Коляда, коляда,
Подавай еду сюда
Конфет коробок
Аккурат под Новый Год!

2. С Новым Годом,
Со всем родом!
Чтоб здоровы были,
Много лет жили.

3. Уродись у Вас пшеничка,
На столе всегда пирог,
Лёгких Вам всегда дорог!

4. Желаем счастливого Нового Года, во всех начинаниях.

Хорошей погоды, пусть сбудется всё, что у Вас на примете.

Пускай почитают родителей дети.

Пусть горе обходит сторонкою хату
Пусть с песней живётся легко и богато!

Колядовщики хором: 
Спасибо, хозяюшка,
С праздником вас,
С рублём и полтинником
Вам на потешки, нам на орешки!

Приложение №2

Наступили  Святки – пора петь Колядки!

Консультация для воспитателей

Это интересно!

Немного истории

Святки отмечались по всей России и считались молодежным праздником. Особенно яркими и веселыми, наполненными музыкой, пением, играми они были в деревнях северных и среднерусских губерний Европейской России, а также в Сибири. В западнорусских и южнорусских губерниях их празднование было более сдержанным и спокойным. Святки отмечались обычно в вечернее и ночное время: дневное время отводилось для повседневной работы, и лишь с наступлением темноты крестьяне откладывали дела и принимали участие в развлечениях, совершали различного рода обряды.

Народные гуляния на Святках

Запрет на вечернюю работу касался всех, его нарушителям выказывалось неодобрение всем деревенским обществом. Считали, что работающего в святки накажет Бог: у человека, который в святочные вечера плетет лапти, скот будет кривой, а у шьющего одежду — скот ослепнет. Тот же, кто занимается в святки изготовлением обручей, коромысел, полозьев для саней, не получит приплода скота. Святочный цикл воспринимался как пограничный между старым и новым солнечным годом, как «плохое время», своего рода безвременье. Старый год уходил, а новый только начинался, будущее казалось темным и непонятным. Верили, что в это время на земле появлялись души умерших, а нечисть становилась особенно опасной, так как в период безвременья граница между миром людей и враждебным им миром нечистой силы была размыта.

Представления о «плохом» времени нашли отражение в названии «страшная неделя» применительно ко второй половине святок; первая половина святок, которая начиналась Рождеством Христовым, называлась «святой неделей». Языческие представления соединились с христианскими: в легендах рассказывалось, что Бог открыл врата ада, чтобы бесы и черти тоже могли попраздновать Рождество.

Обряды

Святки были насыщены различного рода обрядами, магическими действиями, запретами, гаданиями. С их помощью старались обеспечить благополучие на весь год, выяснить свою судьбу, задобрить «родителей» — умерших предков, обезопасить себя от нечистой силы. Так, например, в надежде на увеличение плодовитости скота в сочельник — канун Рождества — выпекали из теста «козульки» («коровки») — печенье в виде фигурок животных и птиц. В надежде на будущую счастливую жизнь ставили сноп в красный угол избы, разбрасывали солому по полу, кормили кутьей куриц, обвязывали лентами фруктовые деревья. Самым ярким обрядовым действием, с которого начинались святки, был обряд колядования, представлявший собой театрализованное зрелище, сопровождавшееся пением песен — пожеланий, величаний хозяевам. Колядовали обычно в ночь на Рождество, на Васильев день, в крещенский сочельник.

Во время святок молодежь устраивала игрища, на которые приглашались парни и девушки из других деревень. Развлечения и игры этого периода носили ярко выраженный эротический характер. Кроме того, в Крещение в больших селах проходили смотры невест, то есть показ девушек брачного возраста в преддверии следующего за святками месяца сватовства и свадеб. В обрядности так называемых страшных вечеров, то есть во вторую неделю святок, после Васильева дня, с особенной силой развивалась тема прихода в мир людей умерших «родителей», а также разного рода нечисти.

В рождественский сочельник на деревенских улицах Центральной и Южной России около каждого дома жгли костры из соломы, навоза, чтобы «погреть родителей», якобы приходивших в деревню к своим потомкам. В некоторых деревнях средней полосы Европейской России в костры бросали липовые веники, чтобы покойники могли попариться в бане. «Родителей» приглашали также на главные святочные трапезы, проходившие поздно вечером в канун Рождества, Васильева дня и Крещения.

На стол для них ставили кутью из распаренных зерен пшеницы и ягод, овсяный кисель и блины, то есть блюда, характерные для поминальных трапез. Верили, что «родители», обогретые и накормленные потомками, обеспечат им процветание в наступающем новом году. Приход нечистой силы разыгрывался в ряженье, а также в играх, характерных для святочных вечерок. Магические действия по защите людей и их домов от нечистой силы были особенно характерны для второй недели святок, ближе к Крещению. В эти дни более тщательно, чем обычно, подметались избы, а чтобы в мусоре не спряталась нечистая сила, его выносили подальше от деревни.

Дома и хозяйственные постройки окуривали ладаном и окропляли святой крещенской водой, на дверях и воротах ставили мелом кресты; обходили с топорами скотину, выпущенную хозяевами в Крещение из хлевов на улицу. Например, в некоторых губерниях парни выгоняли нечистую силу громкими криками, размахивая метлами и ударяя кнутами по заборам. Водосвятие в крещенский сочельник и в Крещение также рассматривалось как один из способов изгнания нечистой силы из рек, озер, прудов и колодцев.

Календарь святочных дней

6 января — Сочельник.

Нельзя спорить, ругать детей. Нужно помириться со всеми, с кем вы были в ссоре.

7 января — Рождество.

После праздничной службы в церкви дозволено колядовать: ходить по домам группами и петь коротенькие песни — колядки. За это хозяева должны одаривать колядующих гостинцами.

18 января — Крещенский Сочельник.

На Водосвятие на речке вырубается прорубь — иордань. Освящается вода.

19 января — Крещение Господне.

В церквах в этот день освящают воду, которую называют крещенской и хранят как святыню целый год.

Традиционно Святки делились на две части - "святые вечера" (от Рождества до Васильева вечера) и "страшные вечера" (с ночи под Новый год и до Крещения Господня). Несмотря на то, что весь святочный период считался в народе временем "без креста", то есть временем, когда только что родившийся Иисус еще не был крещен, особый разгул нечистой силы связывался именно со "страшными вечерами", что отразилось в соответствующем названии.

Полное и окончательное очищение от "страшных вечеров", с их ужасами, разгулом и бесчинствами, совершалось в день великого водосвятия в Крещение Господне - в праздник, завершавший Святки - время "без креста" - и манифестирующий установление порядка, расставляющего все на свои места.

Итак, Святки являлись своего рода энергетическим импульсом, дающим начало очередному витку жизни природы, в том числе и каждого отдельного человека как части природы.

Помимо этого, две святочные недели представляли собой важнейший период, в пределах которого в максимально концентрированной форме происходила "передача" от старших младшим коллективного знания, то есть закрепленного в веках знания многих поколений. Получение новыми поколениями этого знания делало возможным сохранение и дальнейшее развитие культурной традиции. В этом плане чрезвычайно важной в святочное время была роль стариков, несмотря на сложившееся в народном сознании восприятие Святок как молодежного праздника. Так как старики, по народным представлениям, из всех социовозрастных групп общины были наиболее близки к "иному" миру, они закономерно оказывались посредническим звеном между молодостью и вечностью, то есть поддерживали традицию и передавали свой опыт и знания молодому поколению.

В Святки посредническая функция стариков реализовалась в разных формах: и на уровне слова, и на уровне обрядового действия. Именно старики и пожилые люди святочными вечерами на игрищах и дома загадывали загадки, рассказывали сказки и былички детям и молодежи. Им же принадлежала ведущая роль в исполнении некоторых обрядов (см. Гадания об урожае), в руководстве молодыми в обрядовой ситуации (см. "Страшные" гадания), в трактовке и разъяснении примет и гаданий и т.п. В быличках, события которых относятся к святочному периоду, знание пожилых оказывается жизненно важным (см. Кесаретский поросенок).

В свете представлений о действенности и магической силе произносимого в ритуальной ситуации слова, нашедших отражение в известной поговорке - "Слово не воробей, вылетит - не поймаешь", - значимость посреднической функции стариков проявлялась и в определении будущего природы/мироустройства и социума - за счет передачи коллективного знания в данных сферах традиционной культуры, и в определении будущего конкретных судеб молодых людей: именно старикам принадлежала ведущая роль "арбитров" в обряде "смотрин невест" (см. Крещение Господне), а также в формировании репутации парней и девушек во время святочных игрищ молодежи.

Приложение №3

Родительский клуб

«История возникновения Колядок»

           Коляда – очень и очень древняя традиция. Многие думают, что она пришла к нам вместе с обычаем праздновать Рождество Христово. На самом же деле еще задолго до принятия христианства на Руси справляли языческий праздник, который так и назывался – Коляда. Он посвящался богу неба Даждьбогу. Наши предки считали, что когда после зимнего солнцестояния увеличивается длина дня и становится солнечнее, это верный признак того, что Даждьбог проснулся. В честь этого люди распевали обрядовые песни – коляды. Со временем одни языческие обряды уходили в прошлое, другие видоизменялись в связи с новыми религиозными представлениями. Так случилось и с Колядой – этот праздник  слился с Рождеством.
Традиции коляды сохранились до наших дней, хотя многое было забыто. Но в целом мы можем составить представление о том, как именно древние русичи колядовали.
         Если перенести этот праздник на православный календарь, то понятно, что коляды длятся  целых 15 дней: с кануна Рождества, то есть с 6 января, до Крещения. В первый день наши предки готовили Святой ужин, который обязательно состоял из постной пищи: блинов, кутьи, овсяного киселя и грибного кваса. За стол садились только после появления на небе первой звезды, которая символизирует Вифлеемскую звезду. В кутью втыкали зажженную свечку, под скатерть подстилали сено или солому – символ плодородия и благополучия. На второй день отмечали собственно Коляду, а впоследствии – Рождество. В этот день было принято собираться всей семьей. Поскольку пост к тому моменту уже заканчивался, застолье не обходилось без разнообразных мясных и рыбных блюд, выпечки, сладостей и алкоголя.
           Разряженная молодежь вечером начинала ходить по деревне, распевая колядные песни и славя святой праздник. Обычно обходили все дома по порядку, а само колядование напоминало целое театральное представление: никакой спешки, красивые костюмы, песни на разные голоса, ролевые колядки. За такие старания хозяева должны были одарить колядующих как можно богаче – кто деньгами, кто сластями. Как говорится, чем Бог послал. Отказать колядующим в гостинце считалось грехом, ведь обряд коляды издавна имел цель восхвалять верховное божество. Кстати, именно поэтому сладости и мелкие безделушки колядующие оставляли себе, а вот собранные деньги относили в местную церковь.
            Еще одной традицией коляды была Коза. В ее роли обычно выступал самый веселый юноша – он надевал кожух, рога и пускался в пляс впереди толпы колядующих. Присутствие Козы, по старинным поверьям, приносило хороший урожай, обещало плодородие и процветание, отпугивало злые силы.
После колядования компания собиралась за одним столом, выкладывала собранные вкусности и начинала веселиться. Распевали песни, водили хороводы, разыгрывали обрядовые сценки, играли в подвижные игры, прыгали через костер. Чем веселее и задорнее было празднование, тем больше счастья обещал новый год.
         Под самый Новый год отмечали Щедрый вечер или, как его еще называли, вторую кутью. Это был один из самых обильных ужинов. На столе обязательно присутствовало мясо, причем в нескольких видах: копченое, жареное, вареное, соленое, вяленое. Кутью поливали медом и маслом. После ужина также устраивали народные гуляния с песнями и плясками. Молодые девушки в этот вечер гадали и ворожили.
          Третью кутью, то есть третий праздничный ужин, отмечали 18 января по православному календарю. Перед тем как сесть семьей за стол, хозяин дома выходил на улицу и звал Мороза: «Мороз, Мороз, приходи кутью есть». Потом все рассаживались по местам, ужинали, и каждый, от мала до велика, старался угодить Морозу. Считалось, что если задобрить этого духа, то он пошлет хороший урожай. Следующий день в доме начинался с того, что хозяйка пекла блины, а хозяин шел «отписывать Коляды», то есть провожать их: над порогом дома, над воротами, над дверями хозяйственных построек рисовал мелом крестики.
         Коляда – это обрядовая песенка шутливого содержания. Изначально она содержала пожелания добра, благополучия, здоровья и хорошего урожая, но с течением веков смысл и ритуал коляды во многом изменились. В древности наши предки задолго до Святок готовили костюмы, придумывали коляды в соответствии с тем, кому они их будут петь: кому не хватает здоровья, его и желали, кому нужен был кусок хлеба, тому колядовали богатство. Сейчас колядовщики чаще всего распевают два–три наспех заученных стишка, а о костюмах и вовсе не заботятся. Почему бы не возродить старинные русские традиции?

Вот несколько колядок, которые пели наши предки:

1. Воробушек летит,
Хвостиком вертит.
А вы, люди, знайте,
Столы застилайте,
Гостей принимайте,
Рождество встречайте!

2. Сегодня гулянье,
Гаданье, катанье!

Блины, пироги, чаепитие,
И розыгрыши и свидания.

3.Зима нас торопит, – спешите!
Спешите видеть,
Слышать, участвовать!
Рядитесь и из домов выходите,
Колядуйте, пляшите, шутите!

4. Подходи, не робей,
Сейчас народ потешим.
Кто будет чертом, а кто лешим!
А кто никем не хочет,
Пусть за пятак хохочет!

5.Открывайте сундучок,
Доставайте пятачок!
Открывайте, коробейники,
Доставайте копейки!

6. Счастья вам,
Хозяин с хозяюшкой,
Большого здоровья,
С Новым годом,
Со всем родом!

Муниципальное бюджетное                дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 27.» г. Уссурийска УГО

 «ВЫПУСКНОЙ БАЛ»

Выполнили:

воспитатели

Величко Ольга Алексеевна,

Поветкина Марина Александровна,

музыкальный руководитель

Столбовая Евгения Николаевна

г. Уссурийск

2018 г.

(Звучит торжественная музыка, дети парами входят в зал)                    

Воспитатель:            

Есть одна страна на свете,

Не найти другой такой,

Не отмечена на карте,

И размер – то небольшой.

Но живёт в стране той славной  

Замечательный народ,  

И куда не кинешь взглядом –  

Рядом друг с тобой идёт.    

 Посмотрите, вот они –    

Наши славные выпускники!      

(Под музыку дети встают  

 полукругом)  

  1 ребёнок:

И весёлый, и печальный                                    

Расставанья пробил час,  

В этом светлом, славном зале

Выступим в последний раз.  

 2 ребёнок:

Грустно нам, ведь расстаёмся

С теми мы, кто нас любил.

С нами много занимался,

И лечил нас, и кормил.

 3 ребёнок: 

Помнят мамы, помнят папы

Как с волненьем в этот сад

Нас в колясочках возили

Много – много лет назад!

 4 ребёнок:

 Мы такие были крошечки,

 Не умели ничегошечки! 

 Мы играли, спали, ели,

              И, конечно же, ревели!

              5 ребёнок:

              Мы детский сад свой не забудем,  

              Спасибо большое вам говорим.  

              И всё же мы рядом, ходить часто будем,

              А может, и к вам мы не раз забежим!

              6 ребёнок:

              Час прощанья с детским садом

              Для нас сегодня всех настал!

              Начинаем, начинаем

              Наш дошкольный бал!

             (песня «До свиданья, дом родной»)

            Воспитатель:

              Детство – это большая страна. В ней

              вы провели самые лучшие годы –

              весёлые, беззаботные, и такие

              неповторимые.…И сегодня мы с вами

              в последний раз побываем в этой

              чудесной стране. Посмотрите, к нам

              приплыл кораблик с алыми парусами.

              Давайте прямо сейчас отправимся в

              плавание по островам вашего

              дошкольного детства.

              А поведёт наш кораблик отважный

              капитан.

             (Выходит мальчик – капитан)

              Капитан:

              Мы уплываем, трудно нам проститься

              С тем островком, что нас добром

              встречал.

              Что нас взрастил, и долго будет

              сниться спокойный наш детсадовский

              причал!

             (танец «Прощайте игрушки»)

             7 ребёнок:

             Наш кораблик уплывает.

             Нас никто не провожает…

             8 ребёнок:

             Как это не провожают?

             Провожают малыши,  

             Посмотрите, вот они!  

             (Входят малыши)  

             Мы – ребята, малыши,  

             Мы поздравить вас пришли.

             В первый класс вы поступайте,  

             Детский сад не забывайте.    

             Мы забавные, смешные,    

             Были ведь и вы такие,  

             Мы немного подрастём,  

             Тоже в школу к вам придём.  

             Вы совсем уже большие,    

             И красивы и умны,

             Чтоб до вас нам дотянуться –  

             На носочки встать должны.  

             Вы идёте в первый класс,  

             Может быть, возьмёте нас?

             Что ж, ребята, до свидания,

             Просим нас не забывать,  

             А сейчас мы очень рады  

             Танец с вами станцевать.    

            (танец «В траве сидел кузнечик»)

             Капитан:  

            Отплываем, отплываем,  

               Ждут нас в море чудеса.

               Отплываем, отплываем,  

               Поднимайте паруса!

               (фонограмма «шум моря»)  

                Капитан:

               (смотрит в трубу)  

               Остров в море вижу я!  

               Кто же там живёт, друзья?  

               Нужно подойти поближе,  

               Вот уже кого – то вижу!

              (Под весёлую музыку выбегает Бяка – Забияка)  

               БЗ: А вот и я, без приглашенья,

               А вот и я, без разрешенья!  

               Где здесь ссора, где здесь драка?

               Я ведь Бяка – Забияка!

               Сколько маленьких здесь вижу!

               Я вас всех сейчас обижу!

               Воспитатель:

               Что ты, что ты, вот так раз!

               Нынче праздник ведь у нас!

               БЗ:

               Здрасьте! Приплыли – не спросили,

               И обижать их нельзя! Какие

               храбрые! А праздник – то какой у

               вас?

               Дети: Выпускной!

               БЗ:

               Выпускной? А что так скромно

               празднуете? Надо праздновать

               так, чтоб все вокруг в домах знали

               Что у вас сегодня выпускной!

               Например, вот так.…А ну – ка,

               «Ура!» и захлопали в ладоши!

               А теперь ещё раз «Ура» и

               Затопали ногами! Молодцы! Ну,

               теперь рассказывайте, как дальше

               жить собираетесь? Детство -  то

               тю – тю, закончилось.…Вот ты,

               мальчик, кем хочешь стать?

               9 ребёнок:

   Бизнесменом буду я,

   Пусть меня научат!

   Маме шубу я куплю,

               Папе – джип покруче.

               10 ребёнок:

               Бизнесменом – хорошо!

               А моделью – лучше!

               На показах быть хочу,

               Пусть меня научат!

               Чтоб корону получить,    

               Красотой весь мир сразить!    

               11 ребёнок:  

               Ну, модель, ну что такого?  

               Что нашла ты в ней крутого?

               Я подамся в президенты,  

               Буду получать презенты.

               Страною буду управлять,  

               Всем зарплаты прибавлять!  

               12 ребёнок:

               Президентом – хорошо,  

              А я пойду в банкиры.

              Буду делать деньги я,

              Как могут все факиры.  

              Банк мой будет процветать,    

              Под проценты всё давать.

              13 ребёнок:  

              Быть банкиром – хорошо,  

              А депутатом – лучше!

              Законы буду издавать,

              Чтоб жизнь в России улучшать!  

             14 ребёнок:    

             (обращается к девочкам)

             Почему же вы молчите,  

             Ничего не говорите?  

             Не хотите нам сказать,

             Кем вы мечтаете стать?  

             15 ребёнок:  

             Интересуют вас, ребята,

             Только слава и зарплата.  

              А у меня своя мечта –    

              В ней простая красота,  

              Я хочу стать педагогом,

              Пусть все удивляются,    

              Ведь с детсада и со школы  

              Всё и начинается.    

              16 ребёнок:

              Малышом в детсад приходят

              И артистка, и банкир,

              А потом себя находят,

              Чтобы покорить весь мир.

              Нет почётнее работы

              Нет профессии нужней

              Каждый день дарить заботу,

              Что же может быть важней?

              БЗ:

              Вот вы всё заладили: школа,

              школа.…А вот ответьте, что в

              школе самое главное? (ответы

              детей) Эх вы, школьнички!

              Пе – ре – ме – на! Вот что в

              школе самое главное! Времени

              мало, а успеть надо много:

              побегать, попрыгать, поскакать

              и даже, может быть (боксирует)

              подраться с кем – нибудь.

              Поэтому надо делать всё быстро

              нельзя терять ни минуты.

              Раз, два, три, четыре, пять,

              будем с вами отдыхать!

             (анимация «Танцуют все»)

              БЗ:

              Ну, спасибо, ребятишки!

              Озорные шалунишки!

              А я теперь не буду Бякой,

              И не буду Забиякой,

              В школе я хочу учиться,

              Стать прилежной ученицей.

              Вас я буду вспоминать,

              И к себе на остров ждать.

              До свидания, ребята!

                Капитан:

                Вижу чудо – островок,

                Там, где лето круглый год,

                Только там увидеть можно

                Фей прекрасный хоровод!

                (танец Фей)

                Фея Музыки:

                Я – Фея Музыки, друзья!

                Надеюсь, узнали вы меня?

                Все эти годы день за днём  

                Я появлялась в зале  

                И музыка моя, друзья,    

                Ежеминутно здесь всех услаждала.  

                Чайковский, Глинка, Кабалевский –  

                Всех каждый называл.  

                И в этот день я открываю    

                Волшебный выпускной бал!  

                Звени, музыка, скорей,    

                Эта мелодия звучит для всех гостей!  

                (танец «Вальс»)    

                Фея Танца:    

                Я – Фея Танца, мне подвластны

                Полонезы, польки, вальсы.      

                Повелеваю я – здесь и сейчас

                Весёлый танец нам сплясать!  

                (современный танец)

                Фея Игры:  

                А я, друзья, в страну Игралию

                Открываю дверь.  

                И папы побывали в ней,  

              И мамы все – поверь!                                                                                        

              И бабушки, и дедушки  

              Дадут тебе ответ:  

              Что лучше, чем Игралия –  

              Страны на свете нет!

              (игра Поезд»)

              Фея Сказки:

             Чародеи, принцы и принцессы

             Придут, лишь палочкой взмахну.

             И станет ясно без подсказки –  

             На бал явилась фея…  

             С детства вы слушали сказки    

             И, думаю, что без подсказки  

             Каждый из вас угадает  

             В какой сказке это бывает!  

             - Кто победил Кощея 

             Бессмертного?

             (Иван Царевич)

             - У какой девочки были

             голубые волосы?

              (Мальвина)

             – Какой сказочный герой

             любит кататься на печи?

             (Емеля)

             - Какая принцесса самая

             нежная в мире?

             (Принцесса на горошине)

             - Как зовут самого доброго

             доктора?

                (Айболит)

               Фея Музыки:

               Вот пришла и нам пора

               расставаться, детвора!

               Фея Танца:

               Вы о нас не забывайте,

               Иногда нас вспоминайте!

              Фея Игры:

               Всем советуем дружить,

               Ссориться не смейте!

              Фея Сказки:

              Без друзей вам не прожить

              Ни за что на свете!

              Капитан:

              До свиданья, Феи,

              С вами мы прощаемся,

              И в любимый детский сад

              вместе возвращаемся!

             (танец с папами)

             Звучат фанфары. Мальчик-

             капитан снимает фуражку,

             все дети встают полукругом)

             17 ребёнок:    

             В дошкольной стране мы играли и пели,  

             Но время настало проститься, друзья!  

             Мы стали большими, мы все  

             повзрослели,      

             Плывёт наш кораблик к другим берегам.  

             18 ребёнок:

             Сегодня большое спасибо мы скажем

            Всем тем, кто нам ласку, заботу дарил,                              

            Читали нам сказки, кормили нас кашей –

            Всем тем, кто воспитывал нас и любил!  

            19 ребёнок:

            Так пусть же вам щедрее  

            Светит солнце

            От всех ребят и рядом и вдали,

            Вам всем, кто в школу выпустил  

            питомцев…  

            Все:  

            Шлём свой поклон от неба до земли!  

            (песня «Дошкольное детство,    

            прощай!»)  

           Воспитатель: 

           Все игры сыграны, все песни спеты…  

           Окончен праздник.

           В добрый путь, друзья!

           Удачи в школе, доброты, терпенья  

           Желает вам детсадовцев семья!

           С детством расставаться

           всегда очень трудно.

           Белый кораблик уплыл – не вернёшь!

           Воспоминаний светлое чувство

           Станет сильнее, чем дольше живёшь!  

           Доброго вам пути! Ура!  

           (песня «Журавлики»)

           Воспитатель:

            Улетают птенцы из гнезда,

            и они не вернутся сюда. 

             Ты, расправивши крылья, 

             летишь. 

             До свиданья, до встречи,

             малыш.

             Бог тебя пусть хранит и

             судьба,

             И любовь согревает всегда.

             Пред тобой все открыты

             пути,

             Только, слышишь, малыш,

             не грусти!

             Покидая наш сказочный

             дом,

             Знаю, будешь ты помнить

             о нём.

             Улетают птенцы из гнезда

             И они не вернутся сюда…

             Поздравление родителям:

             У детей сегодня первый бал

             волненья, суета, и

             родители волнуются слегка

             Ведь пришла пора

             Прощаться с детским

             садом.

             Школьные заботы близко,

             совсем рядом.

             С выпускным родителей

             всех поздравляем,

             Вам успехов в воспитании

             детей желаем.

              Здоровья крепкого, мира и

              тепла.

              Пусть гнёздышко семейное

              счастьем наполняется всегда!

              Вручение дипломов

              Запуск шаров (хлопушки)

Муниципальное бюджетное   дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 27.» г. Уссурийска УГО

 «Дорожная азбука»

для детей средней группы

Выполнили:

воспитатели

Величко Ольга Алексеевна,

Поветкина Марина Александровна,

музыкальный руководитель

Столбовая Евгения Николаевна

г. Уссурийск

2019 г.

Цель: Закрепить знания основных правил дорожного движения, назначение светофора и дорожных знаков.
Задачи:
1. Развивать логическое мышление с помощью отгадывания загадок.
2. Закрепить знания детей о видах транспорта (наземных, воздушный, водных.)
3. воспитать нравственные качества детей.

Ход мероприятия.

1 ведущий: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по стране Светофория. Но прежде, чем отправиться мы должны отгадать, кто является хозяином этой страны.
Я глазищами моргаю
Неустанно день и ночь.
Я машинам помогаю.
И тебе хочу помочь.
(Светофор)

2 ведущий: Молодцы! А сейчас приведем эстафету «Собери светофор»
Дети по очереди собирают светофор, обходя препятствия.
Проводится игра «Машины и светофор».
Звучит веселая музыка, дети-«машины» едут по дороге, одновременно внимательно следят за указаниями светофора. Красная карточка — и «машины» останавливаются; желтая карточка — они кружатся на месте топающим шагом; зеленая карточка — едут дальше. Те «машины», которые ошиблись, выходят из игры. Победитель, самый внимательный водитель, под общие аплодисменты совершает круг почета.

1 ведущий: Сейчас я буду задавать вам вопросы, а вы мне отвечайте. Если согласны со мной, то дружно говорите: «Это я! Это я! Это все мои друзья!» Ну а если не согласны, то просто молчите. Договорились? Тогда внимание!
Кто из вас идет вперед
Только там, где переход?
Дети (хором). Это я! Это я! Это все мои друзья.
Кто летит вперед так скоро,
Что не видит светофора?
Дети молчат.
Кто из вас, идя домой,
Держит путь по мостовой?
Дети молчат
Знает кто, что красный свет —
Это значит — хода нет?
Дети (хором). Это я! Это я! Это все мои друзья.
Молодцы, ребята! Дружно отвечали и правильно!
2 ведущий: Я прошу отгадать загадку:
По обочине дороги
Как солдатики стоят.
И мы строго выполняем
Всё, что нам они велят! (дорожные знаки)
Очень часто нарушители ПДД портят дорожные знаки, и сейчас нам предстоит отремонтировать их. Вам необходимо собрать дорожный знак и правильно назвать его.

Проводится игра: «Составь знак». По два участника.

1 ведущий: А теперь проведем викторину «На дороге».
Самодвижущееся четырехколесное транспортное средство. (Автомобиль)
Полоса земли, предназначенная для передвижения транспорта. (Дорога)
Старинный экипаж, запряженный лошадьми. (Карета)
Многоместный автомобиль для перевозки пассажиров. (Автобус)
Любимое транспортное средство отчаянных мальчишек, для езды на котором надо отталкиваться ногой. (Самокат)
Дом для автомобиля. (Гараж)
Человек, идущий по тротуару. (Пешеход)
Часть дороги, по которой идут пешеходы. (Тротуар)
Человек, управляющий автомобилем. (Шофер)
Водитель самолета. (Летчик, пилот)
Место дороги, предназначенное для пешеходов. (Переход)
Полосатая разметка перехода. (Зебра)
Место пересечения улиц. (Перекресток)
Место для посадки и высадки пассажиров общественного транспорта. (Остановка)
Прочная широкая лямка, обеспечивающая безопасность водителя и пассажиров в легковом автомобиле. (Ремень безопасности)
Человек, едущий в транспорте, но не за рулем. (Пассажир)
Водитель велосипеда. (Велосипедист)
«Ноги» автомобиля. (Колеса)
«Глаза» автомобиля. (Фары)
Часть грузовика, предназначенная для перевозки грузов. (Кузов)
Вид грузовика, кузов которого сваливает груз сам. (Самосвал)
Автомобиль, имеющий название великой русской реки. («Волга»)

2 ведущий:
Соревнование «Дорожные знаки» (Одни выбирают указательные знаки, другие выбирают запрещающие знаки) .

1 ведущий: Давайте поиграем в игру «Вид транспорта. (Воздушный транспорт - дети машут руками, наземный – дети топают, водный – показывают, как плывет рыбка)
2 ведущий: 
На дорогах трудностей так много, без сомнения.
Но их бояться нет у нас причин,
Потому что правила движения
Есть для пешеходов и машин.
И, чтоб у всех было хорошее настроение,
Соблюдайте, люди, правила дорожного движения!

Развлечение «КРАСНЫЙ, ЖЁЛТЫЙ, ЗЕЛЁНЫЙ» в средней группе

Задачи:

Уточнить и закрепить знания детьми правил дорожного движения;

Помочь запомнить знаки: «Пешеходный переход», «Движение пешеходов запрещено», «Осторожно, дети» и др. ;

Расширить знания детей о дорожных знаках;

Формировать навыки самосохранения;

Совершенствовать у детей в играх, соревнованиях навыки бега, ловкость;

Воспитывать чувство коллективизма, умение радоваться своему успеху и успеху товарищей.

Предварительная работа:

Проведение с детьми познавательных занятий, бесед по ознакомлению с правилами дорожного движения.

Экскурсии к перекрёстку, пешеходному переходу.

Чтение сказок, рассказов.

Знакомство на физкультурных занятиях с играми–эстафетами.

Разучивание стихов, песен.

Оборудование: костюм светофора для воспитателя, 3 обруча, маленькие мячики красного, жёлтого и зелёного цвета (по 6 штук, 3 корзины (коробки или ведра) для бросков мячей, 3 листа чёрного картона, по 3 кружочка красного, жёлтого и зелёного цвета, раскраски с детскими рисунками по ПДД.

Ход занятия.

На паласе выстроен «автобус» из попарно расставленных стульчиков. На переднем стульчике лежит руль.

Дети в красных, жёлтых, зелёных футболках входят в зал под музыку «Вместе весело шагать… »

Воспитатель в форме светофора: Здравствуйте, ребята и уважаемые гости! Милости просим! Занимайте места в автобусе. Сейчас мы с вами отправимся в путешествие. Водителем будет … (назначается водитель) .

Но прежде чем мы начнём движение, расскажите, какие дорожные знаки вы знаете

1. Пункт отправления в путешествие «Расскажи-ка»

У каждого ребёнка на груди изображение дорожного знака, о котором он рассказывает стихотворение.

Знак "Уступи дорогу":

Если видишь этот знак,

Знай, что он не просто так.

Чтобы не было проблем,

Уступи дорогу всем!

Знак "Движение запрещено":

Этот знак ну очень строгий,

Коль стоит он на дороге.

Говорит он нам: "Друзья,

Ездить здесь совсем нельзя! "

Знак "Въезд запрещен":

Знак водителей стращает,

Въезд машинам запрещает!

Не пытайтесь сгоряча

Ехать мимо кирпича!

Знак "Обгон запрещен":

Знак любителей обгона

Объявляет вне закона.

В этом месте, сразу ясно,

Обгонять других опасно!

Знак "Пешеходный переход":

Здесь наземный переход,

Ходит целый день народ.

Ты, водитель, не грусти,

Пешехода пропусти!

Знак "Движение без остановки запрещено":

Ты, шофер, не торопись,

Видишь знак, остановись!

Прежде чем продолжить путь,

Осмотреться не забудь.

Знак "Движение пешеходов запрещено":

В дождь и в ясную погоду

Здесь не ходят пешеходы.

Говорит им знак одно:

"Вам ходить запрещено! "

Знак "Место стоянки":

Коль водитель вышел весь,

Ставит он машину здесь,

Чтоб, не нужная ему,

Не мешала никому.

Знак "Остановка запрещена":

Здесь машину не грузи,

Не паркуй, не тормози.

Этот знак всем говорит:

"Тот не прав, кто здесь стоит! "

Знак "Стоянка запрещена":

Тормозить здесь можно смело,

Но нельзя стоять без дела.

Пассажиров ты сажай

И скорее уезжай!

Знак "Главная дорога":

Вот он знак, каких немного:

Это главная дорога!

Если едешь ты по ней,

Всех становишься главней,

И тебе, как будто Богу,

Уступают все дорогу!

Знак "Подземный пешеходный переход":

Знает каждый пешеход

Про подземный переход.

Город он не украшает,

Но машинам не мешает!

Знак "Место остановки

автобуса, троллейбуса, трамвая и такси":

В этом месте пешеход

Терпеливо транспорт ждет.

Он пешком устал шагать,

Хочет пассажиром стать.

Знак "Дети":

Посреди дороги дети,

Мы всегда за них в ответе.

Чтоб не плакал их родитель,

Будь внимательней, водитель!

Знак "Подача звукового сигнала запрещена":

Эй, водитель, не гуди,

Шумом спящих не буди.

Не пугай гудком прохожих,

Ведь и сам оглохнешь тоже.

Знак "Дорожные работы":

Знак "дорожные работы".

Чинит здесь дорогу кто-то.

Скорость сбавить нужно будет,

Там ведь на дороге люди.

Знак "Пункт первой медицинской помощи":

Если кто сломает ногу,

Здесь врачи всегда помогут.

Помощь первую окажут,

Где лечиться дальше, скажут.

Знак "Пункт питания":

Коли вам нужна еда,

То пожалуйте сюда.

Эй, шофер, внимание!

Скоро пункт питания!

"Светофор":

Должен каждый знать шофер,

Что главней всех светофор:

Если смотрит красным глазом,

Останавливайся сразу.

Если вспыхнет желтый глаз,

Жди, он сменится сейчас.

А зеленый глаз зажжет –

Смело поезжай вперед!

Воспитатель: Спасибо, ребята! Теперь можно отправляться в путь.

Дети садятся на стульчики, поют песню весёлых друзей на слова С. Михалкова (Мы едем, едем, едем) I куплет с припевом

Мы едем, едем, едем

В далёкие края,

Хорошие соседи,

Счастливые друзья.

Нам весело живётся,

Мы песенку поём,

И в песенке поётся

О том, как мы живём.

Красота! Красота!

Мы везём с собой кота,

Чижика, собаку,

Петьку-забияку,

Обезьяну, попугая -

Вот компания какая!

2. Остановка «Угадай-ка»

Дети делятся на три команды: красные, желтые, зеленые

Загадки:

1. Шли из сада мы домой,

Видим знак на мостовой:

Круг, внутри велосипед.

Ничего другого нет.

(Велосипедная дорожка) .

2. Я хочу спросить про знак,

Нарисован он вот так:

В треугольнике ребята

Со всех ног бегут куда-то.

(Осторожно, дети) .

3. На дорожном знаке том

Человек идет пешком.

Полосатые дорожки

Постелили нам под ножки,

Чтобы мы забот не знали

И по ним вперед шагали.

(Пешеходный переход) .

Воспитатель: Молодцы! Можно продолжить путь.

Исполняется второй куплет песенки:

Когда живётся дружно,

Что может лучше быть!

И ссориться не нужно,

И можно всех любить.

Ты в дальнюю дорогу

Бери с собой друзей:

Они тебе помогут,

И с ними веселей.

Красота! Красота!

Мы везём с собой кота,

Чижика, собаку,

Петьку-забияку,

Обезьяну, попугая -

Вот компания какая!

3. Остановка «Поиграй-ка»

Спортивные задания для трех команд.

1. Какие мы внимательные.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним с вами, что означают сигналы светофора.

– Красный цвет…

Дети: – Дороги нет!

– Жёлтый?.

Дети: – Будь готов к пути!

– А зелёный цвет?.

Дети: – Иди (или кати!

Воспитатель: Молодцы! О сигналах светофора вы знаете, а вот как вы их выполняете?. Сейчас мы проверим, какая из команд более внимательная.

Если я показываю зелёный мячик, то вы бегаете, прыгаете, т. е резвитесь, жёлтый – останавливаетесь, красный – садитесь.

Дети под музыку резвятся на «зелёный цвет», без музыки останавливаются на «жёлтый», присаживаются на «красный».

2. Составь светофор.

Из каждой команды выбирается по одному человеку. На полу (на стульях) лежат по одному листу картона черного цвета и по 3 кружочка (красный, жёлтый, зелёный). Задание: кто быстрее и правильно составит светофор.

3. Игра на меткость «Попади мячом в корзину».

Каждый участник получает по маленькому мячику соответственно цвету своей команды (красный, жёлтый, зелёный). На одинаковом расстоянии от команд находятся 3 корзинки (ведра, коробки, возле каждой из команд лежит по обручу. Задание: По очереди каждый должен забросить мяч в корзину, стоя в обруче. Выигрывает та команда, в чьей корзине больше мячей.

Воспитатель: Молодцы, ребята! А сейчас занимаем свои места в «автобусе».

Дети рассаживаются по местам, исполняют третий куплет песенки:

Мы ехали, мы пели

И с песенкой смешной

Все вместе, как сумели,

Приехали домой.

Нам солнышко светило,

Нас ветер обвевал;

В пути нескучно было,

И каждый напевал:

- Красота! Красота!

Мы везём с собой кота,

Чижика, собаку,

Петьку-забияку,

Обезьяну, попугая -

Вот компания какая!

Воспитатель (без атрибутов светофора) : Ну вот, ребята, мы и вернулись домой из нашего путешествия. И встречает вас уже не светофор, а воспитатель.

На память о нашем путешествии дарю вам каждому по раскраске. Раскрашивая рисунки в этих книжках, вы будете повторять правила дорожного движения.

План-конспект НОД в средней группе детского сада

с участием родителей по ПДД: «Мы с дорогою друзья»

Цель: Развивать устойчивые навыки безопасного поведения на улице.

Задачи: Расширять представления детей о проезжей части улицы, дать знания об одностороннем и двустороннем движении, разделительной полосе.         

Познакомить с некоторыми правилами передвижения пешеходов по улице, с понятиями: «переход», «пешеход».

Воспитывать в детях чувство ответственности, довести до сознания детей, к чему может привести нарушение правил дорожного движения.

Предварительная работа: сюжетно-ролевая игра «Поликлиника»; «Больница»; чтение художественной литературы:  С. Михалков «Шагая осторожно», А. Дорохон «Подземный переход», В. Семернин «Запрещается – разрешается».

Материалы: Макеты улицы и дорожных знаков, атрибуты для инспектора, цветные карандаши и бумага, кукла, светофор.

Ход мероприятия:

Воспитатель: - Здравствуйте, наши мамы и папы. Мы Вас пригласили к нам в гости для того, чтобы вы узнали, как нужно переходить дорогу и зачем нужно соблюдать правила дорожного движения. Наши ребята все Вам покажут и расскажут.

В игровой зоне развернут пешеходный переход. Основная часть детей пешеходы. Родители сидят на банкетках. Проводится беседа с показом иллюстраций опасных ситуаций на дороге. Далее дети загадывают загадки родителям:                 

Едет, гудит,
Как жук  бежит.
А в глазах жука
Два блестящих огонька.

(Автомобиль)

Мы по городу идем,
Но в беду не попадем.
Все мы твердо знаем - 
Правила выполняем.

(Пешеходы)

«Животное» для перехода?
Это знают пешеходы.
Нам его нарисовали,
Где ходить - всем указали.

(Пешеходный переход)

Посмотри, силач какой:
На ходу одной рукой
Останавливать привык
Пятитонный грузовик.

(Регулировщик)

Воспитатель: - Да, как ни старались наши ребята запутать, но родители все знают. А вот сейчас нашим мамам и папам придется потрудиться. Вот какое задание: Саша расскажет стихотворение, а вы должны догадаться, о чем речь и нарисовать.

Загорелся красный глаз:
Задержать он хочет нас.
Если красный – нет пути.
Красный свет – нельзя идти.

Желтый свет – не очень строгий:
Жди, нам нет пока дороги.
Ярко-желтый глаз горит:
Все движение стоит!

Наконец, зеленый глаз
Открывает путь для нас.
Полосатый переход
Пешеходов юных ждет!

Воспитатель: - Спасибо, Саша. Давайте, ребята, вместе с родителями нарисуйте отгадку. Затем проводится экспресс-выставка рисунков. Воспитатель хвалит детей и родителей. Далее проводится физкультминутка для родителей и детей:                               

Физкультминутка: «Светофор». 

(Дети встают в круг, воспитатель в центре круга). Я буду читать стихотворение, и показывать сигналы светофора. Если горит зелёный свет – вы идёте по кругу; загорелся жёлтый – нужно остановиться, ну, а если зажегся красный свет – вы сидите на корточках и грозите друг другу пальчиком. 

- Внимание! 
Для тебя горят они
Светофорные огни                                     
Красный стой! 
Жёлтый жди! 
А, зелёный свет иди! 

Воспитатель: - Молодцы. Повеселились. А теперь мы разыграем сценку о том, что бывает, если нарушать правила перехода проезжей части. Разыгрывается сценка: дети берут три круга красного, желтого и зеленого цвета, имитирующие световые сигналы светофора. Мальчики становятся на разные стороны дороги, которую разделяет пешеходный переход. Регулировщик (заранее переодетый взрослый), подает голосовые сигналы попеременно: красный, желтый, зеленый. Автомобилисты (дети с машинами) проезжают через пешеходный переход согласно сигналам. Из спальни выбегают двое детей с мячиком и коляской. Громко разговаривают и толкаются. Мячик катится на дорогу, и дети бегут за ним. В это время регулировщик зажигает зеленый свет для автомобилей. Коляска переворачивается, кукла падает. В это время звучит аудиозапись сирены скорой помощи. Проводится сюжетно-ролевая игра «Больница», сюжет «Скорая помощь».

В заключении игры проводится беседа с выводами о поступках героев сценки. Можно предложить родителям провести закрепительную беседу с детьми о правилах поведения на улице. В заключении занятия проводится шуточная игра «Веселый паровозик» под музыку из мультипликационного фильма «Паровозик из Ромашкова». Родители цепляются за детей, как вагончики и под музыку двигаются большим составом по группе, весело подпевая. Воспитатель благодарит всех родителей и детей и просит заглянуть за макет машины скорой помощи. Дети идут к атрибуту и находят там сладости. Воспитатель поясняет, что угощение детям за то, что они очень хорошо знают правила поведения на улицах города. И просит соблюдать в дальнейшем правила дорожного движения на улице.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 27.» г. Уссурийска УГО

старшая группа

Воспитатель:

Величко Ольга Алексеевна

Поветкина Марина Александровна

Музыкальный руководитель:

Столбовая Евгения Николаевна

2019 г.

Дети заходят в зал под песню «Моя Россия»( Соловьева Н. (слова), Струве Г. (музыка) и садятся на стульчики.

Ведущая: - Здравствуйте, ребята! 4 ноября наша страна будет праздновать День народного единства  России. Сегодня мы с вами будем отмечать праздник в детском саду.

Много чудесных стран на земле, везде живут люди, но Россия – единственная, необыкновенная страна, потому что она наша Родина.

1 реб.

Что мы Родиной зовём?

Дом, где мы с тобой живём,

И берёзки, вдоль которых

Рядом с мамой мы идём.

2 реб.:

 Что мы Родиной зовём?

Поле с тонким колоском,

Наши праздники и песни,

Тёплый вечер за окном.

3 реб.:

 Что мы Родиной зовём?

Всё, что в сердце бережём.

И под небом синим-синим

Флаг России над Кремлём.

«Песня о Родине»

 музыка В.Елинска, слова Е. Карасёвой 

Вед.

А что такое Родина? Ребята, кто-нибудь знает, что такое Родина? Здорово! А давайте теперь так поиграем, я буду говорить начало, а вы будет продолжать…

Наша страна называется – Россия.

Граждане России, т. е. мы с вами – Россияне

Столица России город – Москва

Мы живем в Приморском крае.

Главный город Приморского края – город Владивосток.

Город где мы живем называется – Уссурийск.

Вед.:

Как и все страны мира, все государства, существующие на земле, Россия имеет свои гимн, флаг, герб и столицу

Гимн - это главная песня нашей страны и слушать её нужно стоя.

Мы - тоже граждане страны

Мы Родине своей верны

Гордимся флагом и гербом

Гимн зазвучит

- Мы все встаем!

Звучит в записи «Гимн России» муз. А Александрова (отрывок)

4 реб.:

 У России величавой

На гербе орёл двуглавый.

Чтоб на запад, на восток,

Он смотреть бы сразу мог.

Сильный, мудрый он и гордый.

Он - России дух свободный.

Вед.:

Еще один символ нашей России – это флаг. 

5 реб.:

 Три полоски флага – это неспроста:

Белая полоска – мир и чистота,

Синяя полоска – это цвет небес,

Куполов нарядных, радости, чудес,

Красная полоска – подвиги солдат,

Что свою Отчизну от врагов хранят.

Он страны великой самый главный знак –Доблестный трехцветный наш российский флаг!

игра «Собери флаг»

Вед.:

Мы живем в стране, у которой удивительно красивое имя – Россия. А вы знаете, почему у нашей страны такой название? Послушайте.

6 реб.:

 Василек – цветок России,

Он, как небо, синий-синий.

Любит русская душа

Васильковые глаза.

7 реб.:

 Мы – ромашковое поле,

Символ русского раздолья.

Но совсем не горячи

Ромашки белые лучи.

8 реб.:

 За ясные зори, умытые росами,

За русское поле с колосьями рослыми,

За реки разливные в пламени синем

Тебя по-славянски назвали Россия.

Вед.:

По традиции в России любили играть в разные народные игры. И я сейчас предлагаю поиграть в русскую народную игру «Золотые ворота»

Золотые ворота
Проходите господа
Первый раз прощается
Второй запрещается
А на третий раз
Не пропустим вас!

9 реб.:

Если долго, долго, долго

В самолёте нам лететь,

Если долго, долго, долго

На Россию нам смотреть.

10 реб.:

 То увидим мы тогда

И леса, и города,

Океанские просторы,

Ленты рек, озёра, горы:

11 реб.:

 Мы увидим даль без края,

Тундру, где звенит весна,

И поймём тогда, какая

Наша Родина большая,

Необъятная страна.

Вед. :

Ребята, да, чтобы объехать нашу огромную страну, понадобятся все виды транспорта. Отправляемся!

(дети повторяют движения за ведущим под музыку)

На лошади ехали,

До угла доехали. (скачут как лошадки)

Сели на машину,

Налили бензину. (бегут)

На машине ехали,

До реки доехали.

Тр-р! Стоп! Разворот.

На реке - пароход. (делают руками лодочку и «плывут»)

Пароходом ехали,

До горы доехали.

Пароход не везет,

Надо сесть в самолет. (заводят мотор, бегают вытянув руки в

Самолет летит, стороны)

В нем мотор гудит:

У-у-у, у-у-у. (И. Токмакова)

Вед.:

 Много разных народов живут в России. Каждый народ имеет свою культуру, свой язык. Все народы равны между собой и должны жить в дружбе и уважении к традициям разных национальностей.

12 реб.:

 Живут в России разные

Народы с давних пор.

Одним – тайга по нраву,

Другим – степной простор.

Одним – милее осень,

Другим – милей весна.

А Родина Россия

У нас у всех – одна! (В. Степанов)   

  13 реб.:

Берегите Россию,

Без неё нам не жить.

Берегите её,

Чтобы вечно ей быть.

14 реб.:

 Нашей правдой и силой.

Всею нашей судьбой.

Берегите Россию -

Нет России другой. 

Приложение:

Список используемой литературы:

1. Нравственное воспитание в детском саду

(Программа и методические рекомендации для занятий с детьми 2-7 лет) Библиотека программы  воспитания и обучения в детском саду. Петрова В.И., Стульник Т.Д.,

М.: Мозаика-Синтез, 2006

2. Сценарии занятий по культурно-нравственному воспитанию

( старшая и подготовительная группы) Фалькович Т.А., Барылкина Л.П.

М.: ВАКО,2006

3. Гражданское воспитание в дошкольном образовательном учреждении.

Планирование, разработки занятий и мероприятий. Автор-составитель Е.А.Позднякова

Волгоград: Учитель,2008

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 27.» г. Уссурийска УГО

подготовительная к школе группа

Воспитатель:

 Поветкина Марина Александровна

высшая квалификационная категория

2019 г.

Образовательная область: познавательное развитие

Форма проведения: непосредственная образовательная деятельность.

Тема: «Солнечные зайчики!»

Цель: Привлечь внимание детей к такому физическому явлению, как преломление солнечного света.

Задачи:

Образовательные: расширить знания детей о явлениях неживой природы, Активизировать исследовательскую деятельность детей, направленную на поиск различных способов использования зеркал для отражения солнечного света.

Развивающие: речь (словарь: отражение, преломление, непоседливый, шустрый, робкий, пугливый, бесстрашный, источник света), внимание, память, логическое мышление.

Воспитательные: воспитывать любовь к природе, интерес ко всему новому.

Материал и оборудование: лампа настольная, зеркальца для каждого ребёнка и зеркало побольше для воспитателя, лупа.

Ход НОД:

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам сегодня вновь отправиться в мир необычного и интересного. Мы будем проводить опыты и эксперименты, а в конце сделаем выводы.

послушайте загадку:

В зоопарке ясным днем

Любовался я зверьем.

Вдруг, смотрю,

Бесстрашный зайчик,

Этот зайчик - попрыгайчик,

Тигру прямо на нос сел

И, смотри-ка, уцелел -

Хищный зверь его не съел.

Отвечайте поскорее,

Что за зайчик был на звере?

Дети:  (это был солнечный зайчик).

Воспитатель: давайте вспомним, что мы знаем о солнечных зайчиках.

 (задает вопросы, побуждает детей отвечать полными ответами, рассуждать, доказывать свое мнение.)

-Что такое солнечный зайчик?

(Солнечный луч отражается от зеркала и «превращается» в солнечного зайчика.)

-Почему нет солнечного зайчика, когда нет солнца?

-Можно ли солнечного зайчика попробовать на вкус?

-Можно ли поймать солнечного зайчика?

-Можно ли с помощью солнечного зайчика разжечь костер?

-Помогает ли он расти животным и растениям?

Воспитатель:  Солнечный зайчик – это пятно солнечного света. Дети подумайте и скажите: почему мы говорим «зайчик»?

Ответы и рассуждения детей.

Воспитатель побуждает неактивных детей к обсуждению, задавая наводящие вопросы.

Воспитатель: он очень непоседлив, и всё время куда-то спешит, как настоящий зайчик. Дети, давайте представим, что к нам прискакал солнечный зайчик,он очень робкий и пугливый, позовем его ласково

Физ. минутка: «Солнечные зайчики»

Солнечный мой заинька, прыгни на ладошку.

(дети вытягивают вперед ладошку)

Солнечный мой заинька, маленький, как крошка.

(ставят на ладонь указательный палец другой руки)

Прыг на носик, на плечо. Ой, как стало горячо!

Прыг на лобик, и опять на плече давай скакать.

Вот закрыли мы глаза, а солнышко играет:

Щечки теплыми лучами нежно согревает.

Открываем глазки

Прыгаем как в сказке.

Солнечные лучи – это дети Солнца, днём они освещают нашу группу, поэтому мы не обращаем на них внимания. У нас сейчас окна

закрыты плотными шторами

 Солнечные лучи не могут проникнуть к нам в группу. Как же нам «поймать» солнечных зайчиков?

Дети: открыть окна.

Воспитатель6 сегодня пасмурно. солнце не видно.

Солнце – источник света, а если его нет, то чем мы его можем заменить?

Дети: лампа, фонарик, свеча.

Воспитатель: А как вы думаете, от лампы получится солнечный зайчик? Давайте проверим.

Воспитатель раздаёт всем детям небольшие зеркальца и первой пробует поймать солнечного зайчика. Дети делают то же самое.

Воспитатель: Солнце нас греет, солнечные лучи тоже нас греют .а будет ли греть солнечный зайчик от лампы? Давайте посмотрим Попробуйте направить солнечных зайчиков себе на ладошки (воспитатель при необходимости помогает). Что вы чувствуете?

Дети: тепло на ладошке!

Воспитатель: правильно ребята, солнечные зайчики, как и Солнце, любой источник света приносят нам тепло.

-А от чего зависит форма солнечного зайчика?

(от формы зеркальца) Давайте проверим(рассматривают солнечных зайчиков от квадратного. круглого, овального зеркальца).

Воспитатель: А теперь давайте поиграем. я буду говорить, куда должен прийти солнечный  зайчик ,а вы попробуете его привести (на доске геометрические фигуры). задание :привести зайчика ,форма которого соответствует геом. фигуре ,а теперь  зайчики идут в гости к солнышку.

Дети выполняют задания

Ребята трудно управлять солнечным зайчиком?

Ответы детей: трудно, он постоянно убегает, исчезает.

Воспитатель: Ребята, какие же открытия мы совершили?

Дети : без источника света невозможно поймать солнечного зайчика.

         Управлять зайчиком трудно.

Солнечный зайчик – это луч солнца, двигающийся отдельно от других лучей и отражающийся от блестящих предметов. Его нельзя потрогать, посадить в коробочку, но он греет и можно ладонью ощутить его тепло. С его помощью можно разжечь огонь, также он помогает расти живым организмам

Рефлексия

Молодцы ребята! Вы сегодня здорово поработали. Скажите себе: «Я – молодец, я думал, я старался, я делал открытия»

Список литературы:

1. Интернет-ресурс maam.ru
2.  интернет - ресурс nsportal.ru
3. Байбородова Л. В. Проектная деятельность школьников в разновозрастных группах: пособие для учителей общеобразовательных организаций / Л. В. Байбородова, Л. Н. Серебренников. – М.: Просвещение, 2013. – 175 с. – (Работаем по новым стандартам).
4. Байбородова, Л. В., Харисова И. Г., Чернявская А. П. Проектная деятельность школьников // Управление современной школой. Завуч. – 2014. - № 2. – С. 94-117
5. Безрукова В.С. Педагогика. Проективная педагогика. Екатеринбург, 1996