Задания по курсу ОБЖ

Ситуационные задачи по курсу ОБЖ.

Задания для учащихся 5-го класса

Многообразие опасностей

в повседневной жизни человека

Минимальный уровень

1. Ребята гуляли на участке возле школы, где растут старые, высокие тополя. Неожиданно поднялся сильный ветер. Ломались мелкие ветки деревьев, гнулись под напором ветра высокие стволы тополей, песок и пыль поднялись в воздух.

Какие возможные опасности угрожают ребятам? Что является источником опасности?

2. Из уроков труда все усвоили, что любой инструмент, которым пользуемся, должен быть исправным. Поэтому, чтобы подготовить карандаши для рисования, я решил острее наточить лезвие ножа.

Какая опасность может вам угрожать в этой ситуации?

3. Вы живете через дорогу от школы и, как только заканчиваются занятия, стремглав бежите домой пообедать, чтобы вовремя успеть вернуться в школу на занятия туристского кружка.

Какую привычку необходимо выработать при переходе дороги?

4. Летом, после окончания начальной школы, папа научил вас плавать и нырять в воду. При этом он пояснил, что купаться и нырять в воду можно только в проверенных местах для купания.

В чем состоит опасность, если нырять в воду в незнакомом месте реки?

5. Вспомните, встречались ли вы в прошедшие летние каникулы с какими-либо опасностями.

Почему это произошло? Как удалось справиться с ними?

6. Вы уже должны знать: чтобы иметь здоровые, красивые зубы, нужно чистить их после еды, не менее двух раз в сутки.

Как часто вы чистите зубы? Какая опасность грозит вам, если вы чистите зубы лишь один раз в сутки или реже, а может, вообще не чистите?

7. На занятиях учащихся в спортивной школе присутствует врач. Врач осуществляет медицинский контроль за занимающимися, и в случае травмы он должен оказать им медицинскую помощь.

Какие опасности могут возникнуть перед занимающимися при отсутствии врачебного контроля?

8. Бегая по улице, ребенок упал. На ноге появилась кровоточащая ссадина. Через некоторое время на месте ссадины образовалась корочка засохшей крови. Никакой обработки раны ребенку не было сделано.

Какая опасность ему может угрожать?

9. Летом, в гостях у бабашки с дедушкой, вам нравится пора созревания клубники. Вы любите кушать ее прямо с кустиков, выбирая самые спелые ягоды.

Может ли бить в этом случае какая-либо опасность?

10. Во время игры в футбол начался дождь. После окончания игры многие ребята побежали по домам, а несколько из них решили искупаться в пруду, несмотря на дождь.

Что может угрожать здоровью купающихся?

Общий уровень

11. Во дворах и подъездах домов иногда можно видеть валяющиеся шприцы.

Почему опасно брать их в руки?

12. Вы включили газовую плиту, чтобы вскипятить воду в чайнике. Но, чтобы успеть принять душ, вы сделали маленький огонь на плите и пошли в ванную комнату.

Возможна какая-либо опасность в этом случае? Предложите свой вариант поведения в данной ситуации.

13. Вы уезжаете на несколько дней. Прежде чем закрыть входную дверь, вы проверили, закрыт ли кран на трубе, подходящей к газовой плите; закрыли ли водопроводный кран; отключили ли электричество.

Остается ли какая-нибудь опасность для вашей квартиры?

14. Опасности могут быть:

- жизни и здоровью человека;

- имуществу человека;

- окружающей природе.

Приведите по два примера указанных видов опасностей.

15. Разделите часть тетрадной страницы на две колонки. Выпишите в левую колонку несколько повседневных дел, а в правую напротив - опасности, которые могут возникнуть при их выполнении.

В каких случаях необходимо быть особенно внимательным и почему?

16. В последние годы зима в нашей местности мягкая, часто случаются оттепели, а значит, на улице возможен гололед. Но вы рассчитываете на свою ловкость и так же быстро идете из дома в школу.

Как можно уменьшить опасность при движении в гололед и не опоздать в школу?

Повышенный уровень

17. Вам нравится, когда вы собираетесь на обед всей семьей, потому что во время еды можно услышать различные новости и поделиться своими. Только бабушка недовольна вашей болтовней, потому что еда остывает.

Права ли бабушка? Есть ли еще повод к недовольству бабушки?

18. Задание для обсуждения.

В процессе жизни человек занимается различной деятельностью. Можно ли утверждать, что существуют виды деятельности человека, когда ему не может угрожать никакая опасность. Выберите ваш вариант ответа:

- существует много различных видов деятельности человека, когда человек может быть уверен, что ему не угрожает никакая опасность;

- существуют виды деятельности, когда обязательно есть опасность человеку, и виды деятельности, когда человеку не могут угрожать никакие опасности;

- любая деятельность человека может быть опасна.

Обсудите ответы с одноклассниками. Запишите в тетрадь правильный ответ.

19. На переменах между уроками мальчики пятого класса часто играют в пятнашки в коридоре, создавая много шума и мешая другим ученикам.

Какие опасности могут при этом возникнуть? Найдите решение проблемы, которое устраивало бы всех учеников.

20. За 2 мин. посчитайте, сколько больших и малых прямоугольников в этой фигуре.

21. За 15 с определите, какое животное изображено на рисунке.

Опасности в местах проживания

Минимальный уровень

1. В крупных городах на центральных улицах обычно бывает много людей.

Почему в случае неприятности вы не можете полностью рассчитывать на их помощь?

2. Назовите места повышенной опасности в вашем микрорайоне (в месте проживания).

3. Если к вам на улице пристают, то нужно уметь звать на помощь. Ваша нерешительность, скромность, застенчивость в этом случае только навредят.

Попробуйте, как вы это будете делать. Добейтесь четкого и громкого крика о помощи, чтобы можно было привлечь к себе внимание окружающих.

4. Одноклассник попросил у вас видеомагнитофон для перезаписи видеофильма. Если родители разрешат, то он зайдет и вы вдвоем донесете его к товарищу. Но вы уверены, что справитесь один.

 Что вы должны предусмотреть?

5. Ранней весной опасность может свалиться вам на голову прямо на городском тротуаре.

Какая это может быть опасность и как ее можно избежать?

6. Ваша мама работает на хлебозаводе. Работа у нее в три смены. Поэтому ей часто приходится поздно возвращаться с работы одним и тем же маршрутом. В эти дни папа всегда встречает ее с работы, и они вместе приходят домой.

Назовите хотя бы две причины, почему он это делает.

7. В каком случае лучше пройти одну остановку пешком по улице, а когда проехать на транспорте?

Обсудите возможные причины.

8. Однажды, задумавшись о чем-то, вы подошли к перекрестку и остановились, пропуская медленно проезжающий грузовик-фургон. Как только он проехал мимо вас, вы уже хотели сделать шаг вперед на проезжую часть дороги и чуть не попали под колеса прицепа грузовика. Только чудо спасло вас - была первая мысль.

Почему могла случиться трагедия? Виноват ли в случившемся водитель грузовика?

9. Если случилось несчастье: вас укусила собака и рана кровоточит.

Что необходимо делать?

10. Перечислите случаи, когда собака намерена броситься на человека.

11. Собака агрессивно настроена к вам, а у вас в руке портфель.

Каковы ваши действия?

12. Нравятся ли вам собаки? Учитывая ваше к ним отношение, как вы поступите, если у входа в магазин сидит собака, привязанная на поводке в ожидании хозяина. Вам нужно пройти в магазин.

Как вы поступите:

- попытаетесь отвлечь, бросив в ее сторону конфету;

- нагнетесь и погладите ее, прежде чем пройти;

- подождете, пока ее уведет хозяин;

- пройдете мимо собаки в магазин, не привлекая ее внимания;

- используете какой-то другой вариант.

13. Выходя со стадиона после футбольного матча, когда «ваша» команда победила, вы видите толпу ликующих фанатов, бурно проявляющих свою радость.

Как вы поступите?

14. Назовите преимущества, по которым, как вам кажется, жить в городе лучше, чем в деревне.

Почему многие горожане в выходные дни и во время отпуска стремятся в деревню?        

15. Что может быть плохого в ситуации, когда вы загораете на солнце?

16. Назовите пять возможных опасностей, которые могут возникнуть в квартире при прорыве водопроводной трубы.

17. Знаете ли вы, как действовать, если произошел прорыв водопроводной трубы в квартире?

18. Какие меры безопасности нужно соблюдать в случае прорыва трубы отопления?

19. Назовите особенность горения материалов из пластмассы.

20. Вы возвращаетесь домой. Зайдя в подъезд, вы услышали явно хулиганские действия компании подростков на лестничной площадке.

Как вы поступите?

Общий уровень

21. Вы идете по улице и видите, что на балконе пятого этажа мечется человек и что-то кричит.

Может быть, ему необходима помощь? Как вы будете действовать?

22. Девочка, считая, что помогает мальчику достать воздушного змея, подвергает его опасности. Мальчик также не осознает возможной опасности.

Что может произойти? Как нужно действовать, чтобы достать воздушного змея?

23. Возле пунктов обмена валюты можно увидеть людей, предлагающих более выгодный обмен, чем по официальному курсу.

Назовите хотя бы две опасности от таких сделок.

24. Вы один дома. Вам звонит незнакомец и спрашивает: «Извините, я, наверное, неправильно набрал номер. Какой у вас номер телефона?»

Почему опасно называть номер своего телефона незнакомцу? Как нужно правильно отвечать на данный вопрос? 

25. Всегда привлекает внимание что-то необычное. Представьте, вы находитесь на улице, где происходит, например, какое-то собрание людей или шествие, демонстрация.

Какие чувства вызывает у вас такое мероприятие:

- боязнь;

- любопытство;

- желание подойти и узнать, что происходит;

-  безразличие;

- радость от возможности присоединиться к действию?

Как вы поступите? Обсудите с одноклассниками наиболее безопасное поведение.

26. Неприятности случаются с каждым. Самое неприятное, что они приходят совсем неожиданно, когда, казалось, ничего не предвещает беды. Например, вы едете во втором вагоне трамвая один и смотрите в окно. На очередной остановке в вагон заходит группа молодых людей. По их внешнему виду легко определить, что может произойти неприятность. Но двери закрылись, трамвай поехал. В результате -вы остаетесь без денег, часов и куртки.

Как можно было избежать этой неприятности?

27. Вы идете в магазин за покупками. По дороге к вам пристают трое подростков и вымогают деньги.

Как вы будете действовать?

28. Ранняя зима. Друзья приглашают вас поехать за город покататься на коньках по замерзшему морскому заливу.

Каковы будут ваши действия?

29. В восемь часов вечера вам позвонил одноклассник с просьбой помочь подготовиться к контрольной работе. Живет он в доме через одну трамвайную остановку. С одной стороны, помочь приятелю нужно обязательно, с другой - придется поздно возвращаться.

Как вы поступите?

30. Летом мы часто ходим купаться на море. Однажды вместе с подругой мы взяли с собой надувной матрац и решили доплыть на нем до старого затонувшего корабля, несколько лет назад севшего на мель недалеко от берега. На полпути к кораблю у нас начал сдуваться матрац, и нам пришлось подкачивать его ртом. И вот, когда до цели оставалось около ста метров, вдруг поднялись волны. Нас начало сносить в море. С большим трудом, устав и испугавшись, мы все-таки добрались до берега, так и не доплыв до корабля.

Напишите, какая неприятность могла случиться с ребятами.

Повышенный уровень

31. Про мошенников-«наперсточников» я видел передачу по телевизору. Но однажды встретил их на улице. Мне стало интересно, как же они действуют. Неужели нельзя заметить, как они подменяют «наперстки»? Поэтому я расположился в сторонке от играющих и стал наблюдать за ними. Народу около игроков почти не было. Поэтому я хорошо видел их движения. Удивительно, но я всегда угадывал, под каким наперстком находился предмет, указывая на него пальцем. А игравший, сразу видно, невнимательный, почти все время не угадывал. Поэтому и проиграл.

Выигравший заметил, что я все время угадывал. Он удивился и сказал, что я молодец, очень внимательный. И предложил сыграть просто так - без денег. Без денег сыграть я согласился, ведь у меня так здорово получалось.

Удастся ли угадать на этот раз? Желающих играть все равно не было. Я и на этот раз угадал, что еще более удивило игравшего со мной. Подошли несколько прохожих. Их тоже заинтересовала игра.

- Ну, ты даешь! - сказал игрок. - Давай еще раз попробуем. Теперь, если ты угадаешь, я отдам тебе выигрыш. А если проиграешь, то уйдешь.

Я согласился, ведь мои деньги так и остались у меня в кармане. Я был очень внимателен и на этот раз выиграл. Ура! У меня стало еще больше денег!

Закончите рассказ. Обсудите в классе варианты окончания.

32. Прочитайте рассказ «Чтобы не случилось беды».

С ребятами из соседнего дома Олег не дружил. Поэтому он очень удивился, когда ему крикнули:

- Эй, пацан, не хочешь прокатиться? - Олег подошел. - Валяй вокруг дома!

Олег в нерешительности топтался около велосипеда.

- Да ты садись. Ты же классно катаешься!

Когда Олег, объехав вокруг дома, вернулся к ребятам, те почему-то вдруг все разом, как по команде, наклонились и стали внимательно разглядывать втулку переднего колеса.

- Что ты сделал? - закричал один из компании, мальчишка в кепочке козырьком назад. - Тебе дали покататься, а ты... смотри какая царапина!

- Видишь, видишь! - загалдели остальные, тыкая пальцем во втулку. Олег нагнулся.

- Но это не я, - сказал он, увидев царапину. - Ребята, честное слово, не я. Я ж все время по дороге, никуда не сворачивал.

- Не сворачивал... я тебе сейчас голову сверну. Так что гони на ремонт пятьсот рублей!

- Пятьсот? - удивленно протянул Олег.

- И ни рубля меньше! Мы же знаем, где ты живешь! В 13-м подъезде, на 9-м этаже. Так что не думай отвертеться. Завтра на этом месте, в три часа. И чтоб были пятьсот рублей. Не принесешь вовремя - нарастут проценты. Счетчик уже включен. И начал тикать. Понял?

И Олег стал потихоньку таскать деньги у родителей.

Обсудите поступок Олега.

33. Я отдыхал в одном маленьком поселке на берегу Черного моря. Нашим соседом по дому оказался инвалид—афганец». Михаил ходил с палочкой: вместо левой ноги у него был протез. Однажды я увидел его, идущего с моря... босым. Бросился в глаза бледно-розовый цвет протеза.

- Миша, что случилось?

- Да вот... обокрали, - мрачно ответил он. И рассказал, что, пока он плавал, кто-то «увел» его кроссовки. У него было укромное местечко на берегу, где он купался в одиночестве. «Это же надо - снять с протеза!» - изумился я.

Через несколько дней как-то вечером Миша постучал ко мне. Я открыл дверь.

- Вот, - улыбаясь, показал он на ноги, - вернулись. У Миши на ногах были кроссовки. Те же!

- Это как же так?

- А очень просто. Иду тропинкой с моря, смотрю - лежат. Аккуратно так поставлены. Прямо на меня смотрят.

- Наверное, тому вору размер не подошел?

-Да нет. Тут другое дело... Я еще тогда заметил-следы на песке были мальчишеские. Пацан увел. Наверное, толкнуть хотел. Они же почти новые. Но, видно, раздумал.

Обсудите рассказ и сделайте выводы.

34. При покупке любой вещи к ней прилагается инструкция.

Назовите хотя бы три причины, по которым она необходима. Можно ли начать пользоваться покупкой, не читая инструкцию?

35. Вы становитесь невольным свидетелем нарушения общественного порядка, например, замечаете, что кого-то грабят.

Каковы будут ваши действия? Обсудите с одноклассниками все возможные варианты, выделите из них общие, обязательные для выполнения и запишите в тетрадь.

36. Ученики 5-го класса Дима и Виталик возвращались из школы домой. Пошли они не обычным путем, а свернули на соседнюю улицу, где шли реставрационные работы старинного здания. Возле забора вокруг стройплощадки к ним пристала группа старших ребят. Они стали требовать от ребят деньги. Сначала Дима и Виталик не обращали внимания на их требование. Но те стали угрожать. Дима испугался и отдал все деньги. Тогда Виталик тоже выложил деньги. Группа с насмешками удалилась, а Виталик с упреком посмотрел на Диму и сказал, что он трус.

Правильно ли поступил Дима? Как бы вы поступили?

37. Вы идете по тротуару. Вдруг незнакомец легко толкает вас в бок, показывая на лежащий перед вами на асфальте кошелек.

Каковы будут ваши действия? Обсудите с одноклассниками и попробуйте найти общее решение в таких неожиданных ситуациях.

38. Незнакомый человек в городе просит вас показать, как пройти к какому-то месту.

Почему не. рекомендуется сопровождать незнакомца, если он попросит вас об этом? Обсудите, есть ли случаи, когда можно довериться незнакомцу. Сделайте вместе с учителем вывод и запишите его в тетрадь в виде правила.

Задания на развитие внимания и сообразительности

39. «Опасное испытание» (автор сказочного детектива С. Макеев).

Однажды в лес пришла беда. Банда дерзких хорьков опустошала лесных жителей. Хорьки совершали стремительные набеги и быстро пряталась в подземном логове. Сыщик-медвеженок по имени Топ выследил банду, узнал, где прячутся хорьки. Он так увлекся преследованием, что не заметил, как сам попал в ловушку. Топ отбивался как мог, но силы были слишком неравными. Толпа хорьков привела его к атаману.

- Ты доставил нам много неприятностей и заслуживаешь смерти. Но я дам тебе шанс спастись! На одном листке бумаги написано «смерть», на другом - «свобода». Выбирай, - сказал атаман.

Сзади трона висело зеркало, и Топ увидел, что на обеих записках написано «смерть». Главарь банды просто изображает благородного разбойника.

Но безвыходных положений не бывает! И выход был найден!

Какой?

40. За одну минуту подберите ключик к ларцу.

41. Среди этих звездочек только две одинаковые. Найдите их за 30 с.

42. В верхнем и нижнем ряду есть по одному лишнему предмету. Назовите их.

43. Найдите десять отличий за 2 мин.

44. Найдите шесть отличий за 3 мин.

45. Сколько отличий между двумя картинками? Определите за 3 мин. Ответ: 10 отличий.

46. Найдите десять отличий между двумя половинками замка за 3 мин.

47. Найдите десять отличий у братьев за 3 мин.

Ответ. Топ проглотил бумажку, сказав, что на ней написано «Свобода».

Ситуационные задачи по курсу

основ безопасности жизнедеятельности

Выживание в природных условиях

Минимальный уровень

1. При вынужденной автономии в природных условиях что из нижеперечисленного наиболее опасно?

Ответ обоснуйте.

A. Боль.

Б. Усталость.

В. Одиночество.

         Г. Холод.

Д. Жажда.

Г. Голод.

2. Домашнее задание.

А.С. Пушкин в стихотворении «Приметы» дал совет:

Старайся соблюдать различные приметы.

Пастух и земледел в младенческие леты,

Взглянув на небеса, на западную тень,

Умеют уж предречь и ветр, и ясный день,

И майские дожди, младых полей отраду,

И мразов ранний хлад,

Опасный винограду.

Так, если лебеди, на лоне тихих вод

Плескаясь вечером, окличут свой приход,

Иль солнце яркое зайдет в печальны тучи,

Знай, завтра сонных дев

Разбудит дождь ревучий

Иль бьющий в окна град...

Найдите в литературных источниках и запишите в тетрадь приметы хорошей и плохой поводы.

3.Вы закончили дневной переход в экстремальных природных условиях.

Для чего вы должны предусмотреть достаточное время после перехода?

4. Опишите: как вы будете укладывать вещи для похода в рюкзак?

Обсудите правильность вашей укладки.

5. Добыть огонь без спичек можно разными способами.

Что вам необходимо для добывания огня без спичек любыми способами?

6. Прочитайте отрывок из рассказа Д. Лондона «Любовь к жизни».

Он распаковал тюк и прежде всего сосчитал, сколько у него спичек. Их было шестьдесят семь. Чтобы не ошибиться, он пересчитал три раза. Он разделил их на три кучки и каждую завернул в пергамент; один сверток он положил в пустой кисет, другой - за подкладку изношенной шапки, а третий - за пазуху. Когда он проделал все это, ему вдруг стало страшно; он развернул все три свертка и снова пересчитал. Спичек было по-прежнему шестьдесят семь...

Какие еще способы сохранить спички сухими вы можете предложить? Как можно высушить намокшие спички?

7. Как можно использовать сухую листву при организации ночлега в природные условиях?

8. Что необходимо сделать, если вы съели растение, которое может оказаться ядовитым?

9.  Практическая работа «Использование веревочных узлов».

Необходимый инвентарь: две или несколько жердей длиной около полуметра, веревки для каждой пары жердей.

Соедините две жерди под углом друг к другу, используя диагональную связку из веревки, представленную на рисунке.

10. Испытывая непреодолимую жажду при отсутствии питьевой воды, трудно удержаться от соблазна употребить воду, пригодность которой для питья неизвестна.

Какая опасность угрожает вам при ее употреблении?

11. Как правильнее пить воду в жаркое время — залпом или маленькими глотками?

12. У вас на исходе питьевая вода. Как правильно ее расходовать?

13. Какие источники пресной воды могут быть в море?

14. Дополните известную народную примету. Если солнце садится за тучу, завтра будет

Если же садится среди облаков, но его хорошо видно до ухода за горизонт, а закат окрашен в золотистый цвет, завтра будет ………..погода.

15. Какую позу нужно принять во время привала, чтобы избавиться от усталости ног при длительном переходе?

16. Прочитайте отрывок стихотворения русского поэта И.С. Никитина:

Взгляни: небесный свод безоблачен над нами,

И безмятежно угасает день,

И листья темных ив, нависших над водами,

Объяли сон и сладостная лень.

Не тронется трава, камыш не шевелится,

Безлюдны берега, молчит полей простор,

И солнце на покой торжественно садится,

И в золоте горит недвижный бор.

Вспомните известную народную погодную примету и определите по отрывку стихотворения, каким будет следующий день.

17. Совет из произведения А.С. Пушкина:

Поверь: когда слепней и комаров

Вокруг тебя летает рой бескрайний,

Не возражай на писк и шум нахальный,

Прихлопни их…

Чем могут быть опасны укусы этих насекомых?

18. Отгадайте загадки.

1)  Кругом вода, а с питьем беда.

2) Я вода, да по воде же и плаваю.

3) Гуляет в поле, да не конь, летает по воздуху, да не птица.

4) Тонок, долог, голенаст, прыгать горазд, а в траве не видать.

19. Альпинисты во время восхождения на вершину горы Эверест попали в сильную снежную пургу и укрылись в палатке на маленькой площадке крутого горного склона. Пурга длилась

двое суток. Выпало много снега, по которому опасно было передвигаться из-за угрозы снежной лавины. Спасатели, вылетев на вертолет после снежной бури на поиски альпинистов увидели на склоне горы вытоптанные в снегу знаки: К F.

Возможности подобрать альпинистов на борт вертолета со склона горы не было, но спасатели могли сбросить необходимое им имущество.

Что должны были сбросить спасатели альпинистам?

20. Вертолет со спасателями летел вдоль побережья острова в надежде найти следы люде с потерпевшего крушение самолета. Он упал в море недалеко от острова из-за попадания  молнии во время непогоды. На борту было 20 человек. Целый день лил дождь. Надежды на то, что спасшиеся разожгут сигнальный костер, оставалось все меньше. Ведь сухих дров на острове не найти, добыть огонь без спичек тоже трудно, да и спасся л кто-нибудь, было неизвестно. Вдруг один из пилотов вертолета заметил выложенные на берег из камней знаки: XI и чуть подальше ∆.              

Что означают эти знаки? Как разжечь  сигнальный костер?

21. Организм человека теряет за сутки пример но 2,5 л воды.

Укажите пути выведения воды из организма.

22. Домашнее задание.

Разгадайте кроссворд о лекарственных травах.

По горизонтали: 1. Листья этого куста использовали в русской народной медицине для лечения долго не заживающих ран. 2. Если посадить это дерево под окном, в комнату не залетит ни одна муха и в воздухе останется меньше микробов. 3. Любимые цветы русского писателя И.С. Тургенева и отличное средство от кашля. 4. В немецкой Богемии его зовут «цавка» - булочка, потому что ряд его висячих цветочков напоминает булочки-розанчики. Соком его корня девушки в старину натирали щеки, чтобы они были румянее.

По вертикали: 5. Название этого лекарственного растения стало именем героини одной из повестей о Незнайке, имеющей отношение к медицине. 6. У этой травы несколько названий –

волошка, лоскутница, синовник, синьки, бабочки, камчуг, ранник. В медицине отвар ее цветков принимают как мочегонное, желчегонное и противомикробное средство. 7. Семенами этого водного цветка в старину пользовались певицы для  укрепления голоса, наши предки называли его одолень-травой и брали с собой в путешествия, чтобы отгонять нечистую силу. 8. Во Франции его называют «деревом мудрости», в лечебных целях используют молодые листья, сок, почки корень. В России без веников, сделанных из его веток, не обходится ни одна баня.

Общий уровень

23. В пустынной местности может появиться роса.

Как ее можно собрать с влажного камня? В какое время лучше это сделать?

24. Перечислите и обоснуйте требования к одежде для жаркого сезона в пустынной местности.

25. У вас есть вода, непригодная для питья.

Как с помощью костра можно обеззаразить

и устранить неприятный запах?

 26. Перечислите четыре назначения огня для улучшения условий выживания в природе

27. В каком месте леса в летнее время вы разобьете лагерь?

А. В густом лесу.

Б. Рядом с водоемом со стоячей водой.

В. На открытом, продуваемом ветром месте.

Ответ: обоснуйте.

28. Никогда не кладите инструмент на снег.

Почему? Куда можно класть инструмент на заснеженной местности?

29. Разгадайте ребусы автора И. Лидова и ответьте: какие предметы нужно брать с собой в поход?

.

30. Обувь в походе часто промокает.

 Предложите способы сушки обуви в походных

условиях.

31. В природных условиях необходим нож.

Его нужно содержать в чистоте, заточенным.

Назовите три причины: почему нельзя бросать нож в деревья или в землю?

32. В вынужденной автономии в природных условиях вы решили не оставаться на месте, а тронуться в путь для спасения.

Какие пункты должен включать ваш план спасения в этом случае?

33. Составьте минимальный набор (носимый аварийный запас - НАЗ) для выживания в лесу. Обоснуйте необходимость каждого предмета.

34. У вас есть полиэтиленовый мешок из-под сахара, большой мешок из грубой ткани (дерюги), кипа соломы или сухая трава.

Как из этих предметов сделать теплый спальный мешок?

35. Сигнальным средством может служить солнечный зайчик. Этот сигнал можно передавать с помощью зеркала.

А если его нет?..

У вас в рюкзаке спальный мешок, банка консервов, тарелка, ложка, нож, плитка шоколада, быстрорастворимый продуктовый набор в пакете.

Какие предметы из рюкзака можно использовать для подачи сигнала в виде солнечного зайчика?

36. Для разведения огня лучше найти сухие дрова.

Какая высохшая древесина лучше подойдет для костра? Почему?

A. Валежник (упавшее дерево). Б. Гнилушки.

B. Сухие деревья на корню.

37. Прочитайте рассказ мальчика. Определите его неправильные действия.

Летом я с родителями пошел гулять в лес. Ел ягоды, искал грибы и, постепенно углубляясь в лес, заблудился. Я очень испугался и побежал в сторону, откуда, как мне казалось, мы пришли. Бежал минут десять, но потом понял, что направился не в ту сторону. Затем вышел к речке и пошел вдоль нее против течения в надежде встретить кого-нибудь. Шел долго, но так никого и не встретил. Стало смеркаться. Наступила ночь. Прилег прямо на траву, но заснуть не смог. Было холодно, и трава отсырела, поэтому решил идти куда-нибудь, но вскоре отказался от этой мысли из-за того, что ничего не было видно. Утром вспомнил, что можно залезть на дерево и посмотреть вокруг. Выбрав дерево повыше, росшее на пригорке, залез на него и увидел дымок. Побежал по направлению к нему. Там лесник жег сухие ветки. Он вывел меня к деревне.

38.  Яд гадюки для человека не считается смертельным. Исключением могут стать чрезвычайно редкие укусы в отдельные части тела человека, которые могут привести к смертельному исходу.

В какие части тела человека наиболее опасны укусы гадюки?

39. Прочитайте рассказ.

Ответьте, какие ошибочные действия совершили мальчики и почему?

Пожарные-парашютисты проводили учения на аэродроме недалеко от деревни, в которой жили шестилетние Максим и Вася. Их очень заинтересовал самолет, с борта которого, как им показалось, сбрасывали разноцветные ленточки. Вот бы их собрать! С разрешения взрослых мальчики направились к аэродрому.

Наступил вечер, и малыши решили возвращаться домой. Сторож на аэродроме посоветовал им сократить путь и пойти через лес. Дорога была незнакомой, но ребята решили, что легко доберутся до дома. Ночь застала их в лесу.

Родители и сотрудники милиции обнаружили детей только на вторые сутки. Выяснилось: детям даже

не приходило в голову, что их ищут! Несколько раз они выходили на дорогу, однажды повстречали мужчину на велосипеде, но испугались его и убежали обратно в лес. Почти двое суток Вася и Максим ничего не ели и не пили. Когда мальчиков нашли оба были испуганы и сильно замерзли.

40. Что в океане кроме рыбы может служить пищей для человека?

41. Природные лекарственные средства часто используют в виде настоев и отваров.

Чем отличается настой от отвара?

42. Назовите изображенный на рисунке веревочный узел и его применение.

43. Этим узлом привязывают веревку к стволу дерева.

Как называется этот узел? Для чего еще его применяют?

44. Если в засушливой или пустынной местности вы обнаружили высохшее озеро, возможно, вода совсем рядом с поверхностью дна.

В каком месте вы начнете поиск воды? Обоснуйте свой выбор.

45. Ваш корабль тонет в Тихом океане. На нем начался пожар, все навигационные приборы и средства связи вышли из строя. Вы срочно эвакуируетесь на спасательном плоту и можете взять с собой:

а) лишь десять из следующих предметов: зеркало для бритья, канистру с водой, карту Тихого океана, средство от комаров, маленький радиоприемник, рыболовную снасть, канистру со спиртом, рулон полиэтиленовой пленки, компас, консервы, крепкую веревку, шоколад, спасательный жилет, канистру с горючей смесью, спички, шнурок, нож;

б) лишь пять предметов из предложенного списка.

Какие предметы вы возьмете? Ответ обоснуйте.

46. Какие лекарственные растения изображены на рисунке?

.

Повышенный уровень

47. Поддержание чистоты тела - основной способ защиты от болезнетворных микробов и насекомых.

Что можно использовать в природных условиях для чистки зубов вместо зубной щетки и пасты?

48. Когда день будет длиннее: при переезде из Санкт-Петербурга во Владивосток или из Владивостока в Санкт-Петербург? Как это явление может влиять на самочувствие человека?

49. Лучший материал для одежды тот, который «дышит». Как вы понимаете это свойство? Какими качествами будет обладать одежда, изготовленная из такого материала?

50. При выживании в природных условиях для согревания, приготовления пищи, сушки одежды и обуви необходим огонь.

Что такое отражатель огня? Для какой цели его используют?

51. Один из предлагаемых специалистами способов определения, съедобное растение или нет, - положить кусочек растения на изгиб локтя или запястье и держать 15 мин.

Скажите, что можно узнать о растении с помощью этого метода?

52. Для добывания воды из почвы в походных условиях используют водный «дистиллятор». Над наиболее влажным участком земли делают шатер из полиэтиленовой пленки. Солнечные лучи нагревают воздух под пленкой. Водяные испарения из земли конденсируются на внутренней стороне полиэтиленовой пленки, потому что поверхность пленки холоднее находящегося под ней воздуха. Капли медленно стекают в подставленное под пленку ведро.

Обоснуйте, в какое время «дистиллятор» будет давать больше воды?

A. Утром, когда солнце только взошло. Б. В полдень, когда солнце в зените.

B. Вечером, когда солнце только скрылось за горизонт.

53. Отец разрешил вам с двумя приятелями покататься на моторной лодке по морю. В двух милях от берега мотор сломался, ветер опрокинул лодку, и она пошла ко дну. Приятели остались на воде с одним спасательным жилетом. Один из них признался, что не умеет плавать.

Примите решение для спасения оказавшихся в воде приятелей.

54.  Когда у вас остался небольшой запас продуктов, специалисты рекомендуют распределить их на суточные порции, содержащие примерно по 500 килокалорий. Сделать это вам помогут данные о калорийности продуктов (энергетической ценности, количестве энергии, аккумулированном в пищевых веществах), указанные на упаковке.

Пользуясь таблицей с указанием количества энергии (килокалорий) в 100 г различных продуктов, ответьте на следующие вопросы.

54.1.  На сколько дней вам хватит плитки шоколада весом 100 г, чтобы получать примерно 500 килокалорий в день?

54.2. Сколько ягод нужно съедать каждый день, чтобы получать примерно 500 килокалорий?

54.3.  На сколько частей нужно разделить 400 г хлеба, чтобы получать примерно 500 килокалорий в день?

54.4. Вы находитесь в неделе ходьбы до ближайшего населенного пункта. У вас есть: хлеб - 0,4 кг; сахар - 250 г; картофель - 1 кг; шоколад - 100 г.

Распределите продукты на время пути. Сколько килокалорий в денъ вы сможете получитъ?

54.5. До населенного пункта пять дней ходьбы. У вас есть: хлеб - четыре буханки по 0,5 кг: колбаса - 0,5 кг; шоколад - 100 г.

Распределите продукты на время пути. Сколько килокалорий в день вы сможете получить?

54.6. Из-за нелетной погоды, которая, по прогнозу, продлится шесть дней, два альпиниста остались в горах ждать вертолет. Их запас продовольствия: две банки свиной тушенки по 200 г, хлеб - 0.5 кг; две шоколадки по 100 г; масло сливочное - одна пачка (200 г).

Как распределить продукты на шесть дней? Сколько килокалорий составит их ежедневный запас?

55. Вы оказались на берегу незнакомой реки и решили двигаться вниз по течению.

Оцените преимущества и недостатки передвижения по воде и по берегу. Какой способ передвижения вы выберете?

56.  Домашнее задание.

Для приготовления пищи у вас есть спички, соль, котелок и нож.

Найдите рецепт приготовления пищи из лесных дикорастущих растений вашего региона.

57. Домашнее задание.

Сделайте устройство для добывания огня без спичек трением. Возможна помощь родителей.

Задания на развитие внимания, сообразительности

58. За 3 мин. устно сравните две таблицы и прочитайте фразу.

Ответ: решительность устраняет опасность.

59. На рисунке зашифрован текст загадки. Отгадайте ее за 2 мин.

60. Вы находитесь на острове. В полукилометре от него встал на якорь корабль.

Предложите десять способов сообщения на корабль о себе.

61. Детектив С. Макеева «Два туриста» Однажды по местному радио прозвучало тревожное сообщение: «Сегодня произошло ограбление банка. Свидетели видели грабителя с рюкзаком на спине. Преступнику удалось скрыться на автомобиле,который затем был обнаружен на опушке леса с пустым бензобаком. Милиция идет по следу грабителя».

На поляне частный сыщик увидел двух туристов и услышал их разговор.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

-  Очень рад встретить попутчика! Пора сделать привал, разжечь костер, погреться. У вас есть спички?

-   Конечно есть. Я тоже устал и проголодался. Частный сыщик поспешил за помощью, потому

что уже знал, кто из двоих - турист, а кто нет.

 Кто из них преступник?

62. Какую ошибку допустил художник? Корабль на рисунке плывет при попутном ветре.

63. За 3 мин. найдите семь отличий.

64. За 3 мин. найдите девять отличий в рисунках Г. Алимова.

Ответы: 1 - палатка, 2 - котелок, 3 - компас, 4 - веревка, 5 - топор, б - спички, 7 - соль, 8 - рюкзак, 9 - рояль, 10 - аптечка

Ответ: 1 - боярышник; 2 - душица; 3 - зверобой; 4 - липа; 5 - мята; 6 - тысячелистник

Ситуационные задачи по курсу

основ безопасности жизнедеятельности

Чрезвычайные ситуации природного характера Тропические циклоны, ураганы, бури, смерчи

Минимальный уровень

1. Назовите важный параметр ветра.

2. В атмосфере Земли происходит непрерывное движение воздуха.

Каковы основные причины этого движения?

3. Как называется прибор для измерения скорости ветра?

4. Решите кроссворд.

По вертикали:

1. Прибор для измерения атмосферного давления. 2. Ветер, меняющий направление дважды в году.

По горизонтали:

3. Ураган, возникающий в тропической части Тихого океана. 4. Важнейший параметр ветра.

5. Перемещение воздуха в горизонтальном направлении. 6. Ветер, меняющий направление дважды в сутки.

5. Определите силу ветра в баллах, используя шкалу Бофорта (работа с карточками).

Карточка № 1

Я шел по деревне, когда неожиданно поднялся сильный ветер. Он гнал пыль по дороге, снес летний сарай, повалил забор, сорвал доски с кузова лесовоза. У меня возник вопрос: «Почему при таком ветре я так спокойно иду?» В это мгновенье доска обрушилась на меня, ударив в бок...

Я проснулся оттого, что упал с кровати на пол. Хорошо, что это был лишь сон.

Карточка № 2

На берегу реки состоятся соревнования по гребле. С берега видна мелкая зыбь на воде, ветер колеблет флаги, слегка раскачивает мелкие ветви деревьев.

Карточка №3

Я живу на пятом этаже кирпичного дома на берегу морского залива. Однажды утром я проснулся от страшного грохота, казалось, что ветер снесет крышу дома, разобьет оконные стекла. Выглянул в окно. Огромные волны неслись по заливу. Большие старые деревья раскачивались как соломинки. Ветер сломал два молодых деревца, затем под его натиском рухнуло огромное дерево, его ствол переломился посередине.

Карточка № 4

Несмотря на предупреждение об ухудшении погоды, я отправился из деревни на железнодорожную станцию. Вдруг ветер усилился. Молодые деревья гнулись как прутики, опасно раскачиваясь, поскрипывали большие деревья. Стало трудно идти против ветра.

Карточка № 5

Когда мы пошли в лес за грибами, неожиданно небо затянуло тучами, пошел дождь, поднялся сильный ветер. Постепенно ветер усиливался. Дождевые капли летели почти горизонтально. Качались мощные стволы деревьев.

Карточка №6

Туристский лагерь расположился на берегу лесного озера. Почти неделю стояла солнечная безветренная погода. Но вот поднялся ветер. Ветви старых сосен мерно раскачивались. Палатки, закрепленные веревками к тонким стволам берез, пришлось закреплять заново к забитым в землю колам.

Карточка №7

Поднялся ветер. На горизонте появились темные тучи. На дороге, где песок лежал толстым слоем, время от времени змейками поднималась пыль. Вершины стоящих на обочине дороги деревьев и даже средние ветки раскачивались, норовя задеть, как бы преграждая путь.

Карточка № 8

На небольшой поляне в лесу группа туристов отдыхала у костра, слабый дымок поднимался вверх, немного отклоняясь. Доносился запах приготовленного обеда. Ветер слегка ощущался лицом.

6.В октябре 1780 г. на островах Вест-Индии стихийное бедствие смело с лица земли город Саван-на-ла-Мар и полностью опустошило остров Сан-Люсия. Адмирал Родней, командующий стоявшим возле островов английским флотом, писал жене: «Крепчайшие здания и целые кварталы домов, большинство которых было из камня и отличалось солидностью, уступали ярости ветра и были уничтожены, многие тяжелые пушки перенесены более чем на сто футов. Если бы я сам не видел это, ничто не заставило бы меня в это поверить».

Какое опасное природное явление описал адмирал Родней?

7. Ветер ревел все сильнее, безжалостно ломал «верхние этажи» тайги, в три погибели гнул приютившиеся под пологом леса кусты и молодняк, вжимал траву в землю. Молний становилось все больше, они освещали тайгу. Оглушительно грохотал гром, от которого и горы вздрагивали. С неба к земле быстро опускалась огромная угольно-черная воронка с резкими контурами. Дотянувшись до леса, она, будто играя, стала всасывать в себя все, валить деревья, мчась со скоростью поезда с отказавшими на крутом уклоне тормозами, с корнем вырвала и понесла громадное дерево словно былинку...

О каком опасном природном явлении идет речь?

8. В каких географических широтах зарождается большинство тропических циклонов?

9. Слово «циклон» - греческого происхождения, означает - «кольцо змеи».

Что этим хотели сказать древние греки?

10. В какой части тропического циклона ветер достигает наибольшей скорости?

11. Соотношение количества тропических циклонов осенью, летом и зимой, соответственно, -20.10:1.

Поясните, когда тропические циклоны наиболее часты.

12. Каковы поражающие факторы тропических циклонов?

13. При какой скорости ветер считается ураганным.?

14. Как вы будете действовать, находясь в квартире при возникновении урагана?

15. Какие признаки указывают на возникновение ураганов?

16. Как долго «живут» большинство смерчей:

- до 30 минут;

- до суток;

- несколько дней.

17. По земле распространяется серое пыльное облако, а в небе - темное. Между ними извивается и гремит нечто вроде шланга, вращающегося с невероятной скоростью.

Назовите это атмосферное явление.

18. Каковы основные поражающие факторы смерчей?

19. Скорость вращения воздуха в смерче гораздо больше скорости его поступательного движения

Назовите ее.

20. Какой визуальный признак свидетельствует о появлении пыльной бури?

21. Перечислите поражающие факторы пыльной бури.

22. Чем опасна пыльная буря для плодородных почв?

23. Площадь суши на Земле - около 149 млн км2, из них около 37 млн км2 - пустыни.

Рассчитайте: какую долю или сколько процентов от общей площади суши на Земле занимают пустыни? Оцените: много это или мало?

24. Прочитайте отрывок книги Е. Пермитина «Поэма о лесах»: 

-  Не сплутали бы: дороги-то у нас - птицам летать. Да и не запуржило бы: воробьи чуть не с утра под застрехи жмутся...

Но эти слова председателя охотничьего коллектива не остановили Алексея.

Вначале дорога шла просекой в строевом пихтаче, потом выбежала на покосную гриву с приземистыми, занесенными снегом стогами сена, множеством отворотков к ним, к пасекам, расположенным по ее опушкам. И лишь только вырвался Алексей из черного пихтового тоннеля, в левую щеку дохнул колкий сиверко, завернул на сторону гриву и хвост коня. Конь знобко перестриг ушами и без понуждения прибавил ходу.

Не вернуться ли? И хотя горизонт угрожающе сузился, Алексей не повернул: «До вечера еще далеко: проскочу!» Сани, как на волнах, качались на ухабах выбитой корытом, но довольно широкой, неплохо наезженной дороги. И эта добрая дорога, с клочками сена на обочинах, а кое-где и с вешками из еловых лапок, окончательно успокоила Алексея.

...Пурга налетела мгновенно и с такой ураганной силой, что ослепленный ею конь с рыси лерешел на шаг, а корытистое полотно дороги сразу же забило снегом вровень с краями,

«Ой, вернись!» - словно нашептывал кто-то в уши Алексею, но он все ехал и ехал: уж таков был у него характер - в моменты опасности лезть напролом.

Волчий вой и разбойный свист бури нарастали с каждой секундой. Белая тьма теперь уже так сгустилась, что Алексей видел только оголовки саней.

«Не буду ни править, ни неволить коня; в такую пургу его легко сбить с дороги - пускай следит сам».

Алексей повернулся по ветру, подложил в изголовье мешок с пушниной и лег: он верил, что конь привезет его к человеческому жилью.

Сказалась ли усталость, или движение саней по глубокому рыхлому снегу укачало Алексея, но он заснул и проснулся только, когда конь остановился.

-               Господь да надежный конь спасли тебя, - сказал Алексею встретивший их. - В такой буранище в деревне меж дворов люди плутают и замерзают. Целые обозы гибнут.

Как называется описанное природное явление?

Обсудите поступок Алексея и оцените степень опасности ситуации, в которой он оказался.

Общий уровень

25. В чем различие песчаной и пыльной бурь?

26. В г. Термезе, расположенном в Узбекистане на берегу реки Амударья, стекла в домах примерно за два года становятся матовыми.

Какое природное явление и какие его факторы способствуют этому?

27. Студентка Ленинградского госуниверситета приехала на научно-исследовательскую песчано-пустынную станцию для участия в работах по изучению растительности пустынь. После первых выходов с опытными работниками станции однажды утром она отправилась в пески одна и заблудилась. Вот ее повествование:

«Около 10 часов начало основательно припекать. Песок был горячий. Когда мне приходилось перелезать через барханы, он больно обжигал ноги. Около

часу дня я вышла за пределы песчаной гряды и присела под кустом, который не давал тени. Высыпала собранные растения и устроила укрытие от солнца из картонной папки. Меня все сильнее мучили сильная усталость и голод. Из долины в пески проникали отдельные кусты саксаула и черкеза. Некоторые - с большой кроной. Это было лучшее место для отдыха. Я заметила: если разгрести верхний слой, под ним - влажный, прохладный песок. Влага вчерашнего дождя еще не испарилась полностью. Я ложилась на влажный песок и могла несколько минут отдохнуть».

Во второй половине дня наряду с голодом студентка начала чувствовать жажду. Наступила ночь. Улегшись в песок, она заснула, но через час проснулась от холода. Таковы контрасты пустынного климата. Отправилась в путь и шла всю ночь, ориентируясь по звездам. Услышав паровозные гудки, двинулась в их сторону. Скорость ее, как выяснилось позже, была мала, а двигалась она по очень извилистому маршруту.

Впоследствии студентка рассказала: «Главное -я теряла силы. Кожа сморщилась, образовав сплошную массу мелких морщин. Чувство голода притупилось, но жажда становилась все мучительнее. Постепенно я приходила к состоянию, в котором человек может думать только о воде. Шла от куста к кусту. В течение каждого часа могла передвигаться не более 10-15 минут. Около полудня не смогла подняться. В глазах потемнело, они начали болеть, векам стало трудно моргать из-за того, что глаза сохли».

Почти двое суток студентка провела в пустыне без воды. Стремясь утолить жажду, сломала стекло на наручных часах и осколком пыталась процарапать ветку саксаула, найти в ней влагу. Поймала небольшую ящерицу и, разорвав ее, пыталась высосать хоть каплю жидкости. На вторую ночь у путницы начался сильный озноб, но она с невероятными трудностями все же перемещалась на звуки паровозных гудков, едва не теряя сознание...

Коллеги активно вели поиски, но девушка к рассвету третьего дня, заметив костер, сама добралась до станции.

Перечислите опасности, поджидающие человека в пустыне? Какие качества характера помогли девушке выжить?

28. Что общего в таких опасных природных явлениях, как ураган, тайфун, багио, шторм?

29. Перечислите мероприятия, снижающие разрушительное воздействие ураганов.

30. Поступательное движение смерчей - около 40 км/ч.

Как эта информация может помочь защите от смерча?

31. Что общего в структуре смерча и тропического циклона?

32. Приведите примеры снижения негативного воздействия смерчей.

33. Назовите различия циклонов в тропиках и умеренных широтах.

34. Что разрушительнее: ураганный ветер или связанное с ним наводнение?

35. В чем разница между ураганом и тайфуном? 

Повышенный уровень

36. За одну минуту переставьте буквы, чтобы получить названия стихийных бедствий:

Наводнения

Минимальный уровень

1. Назовите поражающие факторы наводнений.

2. Что такое - водосборный бассейн реки?

3. Как уровень воды зависит от интенсивности снеготаяния?

4. Как называется значительное повышение уровня воды в реке из-за ливневых дождей? ' •

5. Художник Г. Алимов зашифровал природное явление, которое может привести к паводку.

Разгадайте ребус и вспомните возможную причину паводков.

6. Какие дополнительные неприятности приносит зимнее наводнение?

7. Выберите причины природного характера, которые могут привести к наводнению:

-  половодье;

-  прорыв плотины;

- подводное землетрясение.

8. Какие меры необходимо предпринять, покидая квартиру (дом) при наводнении?

9. Решите кроссворд.

По горизонтали:

1. Естественное скопление льда с естественным движением. 2. Значительное затопление водой местности в результате подъема уровня воды в водоеме. 3. Река, впадающая в другую реку.

По вертикали:

I.  Низкий уровень воды в реке. 2. Место выхода грунтовой воды на поверхность. 3. Часть речной долины. 4. Место на реке, оборудованное линейкой для измерения уровня воды.

10. Какие опасности, кроме затопления, угрожают населению при наводнении?

II.  Нагонные наводнения в устье Невы вызывают три причины, способные повысить уровень воды в реке:

-  длинная волна - на 200-250 см;

-  ветровой нагон - на 40-60 см;

-  сейша (франц. seiche - стоячая волна большого периода - от нескольких минут до десятков часов)-на 140-150 см.

Какой максимальный уровень подъема воды возможен в устье Невы? Какой наибольший уровень подъема воды наблюдался?

12. Что такое - «уровень воды водоема»?

13. При каком условии возможно нагонное наводнение на морском побережье?

14. Назовите причины паводков на реке.

15. Опишите механизм образования затора льда на реках.

16. Опишите механизм образования зажора льда на реках.

17. Половодье - это:

а)  ежегодно повторяющийся минимальный уровень воды в реке;

б) кратковременный подъем уровня воды, возможный в любое время года;

 в) ежегодно повторяющийся в один и тот же сезон подъем уровня воды.

18. Паводок - это:

а)  ежегодно повторяющийся кратковременный подъем уровня воды в реке в один и тот же сезон;

б) кратковременный подъем уровня воды в реке, возможный в любое время года;

в) наводнение на реке в зимний период.

19. Уровень воды в реке в период половодья зависит от:

а) ширины реки;

б) интенсивности таяния снега;

в) направления ветра.

20. Основной причиной ледяного затора на реке может быть:

а) перекрытие русла реки плывущими стволами деревьев;

б) таяние льда в низовье реки раньше, чем в верхней части;

в) задержка вскрытия льда в низовье реки.

21. Основной причиной образования зажора льда на реке может быть:

а) замерзание воды в верховье реки раньше, чем в низовье;

б) замерзание воды в низовье реки раньше, чем в верховье;

в) замерзание воды в реке равномерно по всему руслу.

22. Как вы понимаете выражение: «Кромка льда перемещается вверх по реке»?

23. При эвакуации из зоны затопления обязательно нужно:

а) сообщить родственникам;

б) отключить газ и электричество;

в) взять с собой все личные вещи.

24. Ущерб сельскохозяйственным растениям т наводнений в наибольшей степени зависит от:

а) продолжительности затопления;

б) температуры воды;

в) вида растений.

25. Впишите названия четырех опасных приходных явлений с третьей буквой «л».

26. Назовите основное устройство каждого гидрологического поста.

 27. Разгадайте ребус художника Г. Алимова и ответьте: может ли представлять опасность обозначенное ребусом природное явление?

Общий уровень

28. Соедините в два предложения следующие фразы:

а) Весеннее половодье...;

б) Летнее половодье...;

в) ...на равнинных реках;

г)  ...на горных реках.

 Ответ поясните.

29. Зимой во время коротких сильных оттепелей на почве образуется ледяная корка.

Как это явление влияет на высоту весеннего половодья?

30. Соедините в два предложения следующие фразы:

а) Наводнение-...;

б) Половодье - ...;

в) ...ЧС природного характера;

г)  ...опасное природное явление.

31. Чем отличается подтопление от затопления территории в населенном пункте?

32. Объясните: почему по повторяемости и материальному ущербу наводнения в России занимают одно из первых мест среди стихийных бедствий, несмотря на то, что места и время их возникновения можно предсказать заблаговременно?

33. Выберите опасные природные явления, которые могут привести к наводнению:

- паводок;

- межень;

- ледяной затор.

34. Назовите преимущества и недостатки поселения людей, расположенного в пойме реки.

35. Назовите страну в Европе, территория которой расположена ниже уровня моря. Укажите две причины, по которым территория этого государства не затапливается.

36. Перечислите способы уменьшения негативного воздействия наводнений.

37. Разливы реки Евфрат с давних пор причиняли большие неприятности жителям густонаселенных районов Месопотамии. Недалеко от русла этой реки расположены природные впадины.

Предложите меры уменьшения ущерба от наводнений на реке Евфрат.

38. Вставьте пропущенное слово в предложение.

Чем больше глубина промерзания почвы к началу снеготаяния, тем ......уровень половодья.

39. Назовите опасные природные явления, которые могут вызывать наводнения на реках.

40. Что общего между затором и зажором льда на реке?

41. В чем отличие затора льда от зажора льда на реках?

42. На двух реках, одна из которых гораздо протяженнее другой, приблизительно в одно и то же время года начался ледостав.

На какой из рек больше вероятность образования зажора льда при одинаковых метеоусловиях и почему?

43. Перечислите активные способы борьбы с заторами и зажорами.

44. В какое время суток летом горная речка будет более полноводной и почему?

45. В каких местах реки целесообразно устанавливать гидрологические посты?

46. На реке в двух местах установлены гидрологические посты.

На каком, из них нуль поста расположен выше?

47. Если на гидрологическом посту уровень воды поднялся выше безопасного, началось наводнение, значит ли это, что в районе другого гидрологического поста, расположенного выше по течению, тоже обязательно началось наводнение?                                                                                                                                                                                                                                                              

Повышенный уровень

48. Несмотря на то, что зимой выпало рекордное количество снега, уровень воды в реке в период половодья был ниже прошлогоднего.

Может ли произойти такое явление? Ответ поясните.

49. Когда на одной реке установлено несколько гидрологических постов, по какому принципу выставлены нули на них?

50. Специалисты МЧС считают, что обстрел снарядами и бомбардировки ледяных заторов малоэффективны.

Обоснуйте теоретически вывод специалистов, полученный опытным путем.

51. На какой из рек вероятнее возникновение затора: на Волге или Лене и почему?

Задания на развитие внимания и сообразительности

52. За одну минуту выполните задание.

Один веселый человек

Названия морей и рек

Сначала пополам разбил,

Затем вот так соединил.

А ты сложи назад скорей

Названья речек и морей.

53. За две минуты найдите восемь отличий на рисунках Г. Алимова.

Какой вид наводнения изобразил художник?

54. За три минуты найдите три одинаковые рыбки.

55. За две минуты найдите на рисунке 11 отличий.

Лесные пожары

Минимальный уровень

1. О каком явлении свидетельствуют ночные отблески зарева на облаках.                                                                                                                                                                                                                                                                                  

2. Назовите причины лесных пожаров.

3. Каковы поражающие факторы лесных пожаров.

4.  Перечислите виды лесных пожаров.

5. Опишите характерные признаки низового лесного пожара.

6. Опишите характерные признаки верхового лесного пожара.

7. Я какому виду относится пожар в лесу, горючим материалом которого стали опавшие листья, сучья, пни, сухая трава?

8. Что такое - кромка пожара?

9. Как называется часть кромки пожара, распространяющаяся с наибольшей скоростью?

10. После локализации лесного пожара обычно ликвидируют очаги внутри пожарища.

Как называется этот этап ликвидации лесного пожара?

11. Опишите характерные признаки подземного лесного пожара.

12. Как можно определить основное направление распространения лесного пожара?

13. Огонь бушевал с такой силой, что пламя поднималось высоко над лесом. Высокая температура исключала тушение пожара подручными средствами. Нужно было срочно спасаться. Направление спасения легко определить, зная направление распространения огня. Его указывал густой дым горящего леса.

Какой вид пожара был в лесу?

14. Мы оказались на месте недавно закончившегося низового пожара в лесу. Почвенная растительность выгорела. Стволы устоявших деревьев были черными примерно на высоту человеческого роста, а их кроны остались зелеными, нетронутыми огнем, но большинство деревьев упали, образуя порой непроходимые завалы. В воздухе пахло гарью.

В чем опасность последствий низового пожара при большом количестве упавших деревьев?

15. На берегу реки располагались лесопосадки сосны - ряды молодых и больших старых деревьев на песчаной почве, покрытой густым мхом. Стояла жаркая сухая погода, мох высох и хрустел под ногами. Пожар начался недавно. Огонь в безветренную погоду распространялся почти равномерно во все стороны. Пламя было невысоким, над лесом поднимался светло-серый дым. Причиной пожара, наверное, стало неосторожное обращение людей с огнем.

Какой вид пожара произошел в лесу?

16.  Назовите вид лесного пожара, при котором огонь уничтожал лишь кроны деревьев, яркое высокое пламя делало воздух нестерпимо жарким.

17. Что означает словосочетание - «локализация лесного пожара» ?

18. Перечислите возможные подручные средства тушения лесного пожара.

19. Как можно использовать лопату при тушении лесного пожара?

20. Определите:

- что случается из-за небрежного обращения с огнем;

- без чего прекращается горение;

-  что поступает в зону горения;

-  чем может стать непогашенная спичка;

- одно из условий горения.

Общий уровень

21. Перечислите в порядке очередности этапы борьбы с лесным пожаром:

-  дотушивание;

-  локализация;

-  остановка;

-  охрана места затушенного пожара.

22. Как вы будете тушить распространяющееся пламя, используя ветки?

23. Назовите особенности местности, которые могут помочь остановить или уменьшить скорость распространения лесного пожара.

24.  Вы оказались в зоне пожара, который охватил территорию вокруг вас.

Как выбрать направление выхода из зоны пожара?

25.  Что такое беспламенное горение? При каком виде лесного пожара оно возможно?

26.  Какой вид лесного пожара распространяется быстрее?

27.  Назовите опасные и вредные для человека факторы лесных и торфяных пожаров.

28. Составьте инструкцию по правилам поведения людей в лесу.

29. Какие признаки могут указывать на приближение лесного пожара?

Повышенный уровень

30. За три минуты отгадайте названия указанных на рисунке стихийных бедствий и явлений природы, которые могут стать причиной ЧС природного характера. Всего названий 11.

.

31. Обычно инструкции по правилам поведения при пожаре написаны канцелярским языком, поэтому их плохо запоминают и соблюдают.

Составьте инструкцию или хотя бы один ее пункт, который привлек бы внимание и юрошо запоминался.

Задания на развитие внимания и сообразительности

32. Найдите три одинаковых окна за три минуты.

ЧС природного характера

Ураганы, бури, смерчи, тропические циклоны

Ответы: 1. Барометр. 2. Муссон. 3. Тайфун. 4. Скорость. 5. Ветер. 6. Бриз.

Ответы: ураган, цунами, гроза, смерч.

Наводнение

Ответ: дождь.

Ответы:

По горизонтали: 1. Ледник. 2. Наводнение.

3. Приток.

По вертикали: 1. Межень. 2. Источник. 3. Пойма.

4. Пост (водомерный, уровнемерный).

Ответы: наледь, сель, гололед, половодье.

Ответ: туман.

Ответы: Днепр, Средиземное, Японское, Волга, Дунай, Каспийское, Темза, Желтое.

Лесные пожары

Ответы:

По горизонтали: лавина, засуха, цунами, ураган, ливень.

По вертикали: туман, шквал, шторм, мороз, смерч, пожар

Ситуационные задачи по ОБЖ

1. Представьте себе, что вы включили  электрический чайник, и тут неожиданно зазвонил телефон. Вы уходите, а когда вернулись, застаете картину – в комнате сильное задымление, горит чайник, бумаги на столе. Ваши действия

.Если возможно вынуть вилку из розетки, вызвать спасателей, предупредить людей о пожаре, приступить к тушению – воспользоваться огнетушителем, можно также накрыть электроприбор плотной тканью, засыпать землей из горшка; если на начальной стадии с загоранием справиться не удалось – закрыть плотно дверь и эвакуироваться на улицу.

2. Ночью вы проснулись от звука автономного пожарного извещателя, когда открыли глаза, увидели, что весь коридор и часть вашей комнаты заполнены дымом, видимость очень плохая, огня не видно. Ваши действия.

Лечь на пол и ползком, учитывая планировку, ориентируясь рукой о стену, выползать к выходу из квартиры; по возможности закрыть нос и рот тканью; закрыть за собой дверь; сообщить в службу спасения по телефону 101.

3. Вы, находясь дома, почувствовали сильный запах газа, исходящий из кухни. Что необходимо делать в данной ситуации?  Перекрыть газовый кран; открыть окно и  плотно закрыть дверь на кухне; пойти к соседям (либо покинуть квартиру) и сообщить в аварийную службу газа.

4. Вы измеряли температуру и нечаянно уронили ртутный термометр. Что необходимо делать в этой ситуации?

Вывести из помещения людей, домашних животных; в стеклянной банке приготовить раствор марганцовки; одеть на органы дыхания влажную повязку, на руки — резиновые перчатки; щеткой (лейкопластырем, скотчем) собрать шарики ртути; поверхность обработать раствором марганцовки (мыльно-содовым раствором); проветрить помещение; собранную ртуть опустить в банку с раствором марганцовки, закрыть плотной крышкой, отнести в ближайший пункт приема ртути.

5. Представьте, пожалуйста, вы приходите на кухню и видите, что сковорода, в которой что-то жарилось, горит (т.е. вся поверхность и содержимое сковороды горит открытым пламенем). Что вы будете делать? (рассказать по порядку алгоритм действий).

Перекрыть газовый вентиль; накрыть сковородку крышкой (мокрой плотной тканью, засыпать землей из горшка, сахаром, солью или другими сыпучими веществами.

6. У товарища, стоявшего у огня, вдруг загорелась штанина. Огонь начал подниматься к куртке. Товарищ в панике начинает бегать вокруг. Что делать?

Остановить его — беготня и паника не помогут, а любое движение воздуха или ветер еще больше разожгут пламя, которое быстрее распространится по одежде. Можно набросить на горящего человека кусок плотной ткани (одеяло, пальто). Это прекратит доступ кислорода и горение прекратится. Когда пламя будет потушено, вызвать «скорую помощь». До прибытия медицинской службы охлаждать обожженные участки тела пострадавшего холодной водой.

7. Встретив поздно вечером на своем пути шумную компанию подростков, что нужно сделать?

Перейдите на другую сторону улицы, обойдите опасное место. При необходимости поверните назад, выходите в людное место, под защиту взрослых. Можно зайти в помещение, где на входе стоит охранник, — в ресторан, гостиницу, банк и попросить защиты.

8. Как безопаснее действовать в ситуации, когда тебя остановили несколько преступников, которые вынуждают отдать ценности (деньги, телефон, плеер и т.д.)?Даже когда нет возможности убежать и на помощь явно никто не придет, старайтесь говорить уверенно, достаточно громко. На формальные вопросы отвечайте: «Я не курю», «Не трогайте сумку», «Я спешу, меня ждет отец», «Дайте пройти». Обращения на Вы, четкие, но не дерзкие ответы могут вызвать заминку в действиях хулигана, вы сможете освободиться и убежать. Если не удалось, «торгуйтесь», соглашаясь отдать, что требуют, но не отдавайте сразу. Предлагайте что-нибудь заманчивое, например, вместо дубленки принести деньги. Занижайте ценность вещей, скажите, что куртка из кожзаменителя, магнитофон несете в ремонт.  Придумайте, что на остановке вас якобы ждет товарищ с деньгами за долг. Все это время ищите возможность бежать, обратиться за помощью. Если все ваши уловки пропали даром – отдайте требуемую вещь и сразу заявите в милицию.

9. Даша и Катя провели на открытом солнце целый день. Долгое времяпрепровождение на солнце, привело к беде. Солнечному удару. Что необходимо делать?

При солнечном или тепловом ударе первая помощь должна быть оказана немедленно. Пострадавшего следует уложить в тени или же в холодном помещении, освободить шею и грудь от стесняющей одежды, положить холодные компрессы на голову, шею и область груди. Если человек в сознании, то ему желательно дать какой-нибудь холодный напиток, лучше всего минеральную воду. Во всех случаях следует срочно вызвать врача.

10. Паша приехал на летние каникулы к дедушке и бабушке в деревню. У дедушки Паши большая пасека. Так случилось, что мальчика укусила пчела. Что нужно сделать?

Действие яда пчел и ос может вызвать шок, аллергическую реакцию. Особенно тяжелы реакции при множественных укусах. Если  укусила одна пчела — нужно удалить жало. К месту укуса приложить салфетку или вату, смоченную одеколоном, спиртом, раствором перекиси водорода или сделать холодный компресс.

11. Предположим, вы оправились на концерт вашей любимой группы. Кто-то стал кричать, что в помещении пожар. Началась паника. Толпа ринулась к выходам. Как не стать жертвой толпы? 

Не цепляйтесь ни за что руками — их могут сломать. Если есть возможность, застегнитесь. Выбросите сумку, зонтик и т. д. Если у вас что-то упало (что угодно), ни в коем случае не пробуйте поднять — жизнь дороже.

В плотной толпе большая вероятность сдавливания. Поэтому защитите диафрагму сцепленными в замок руками, сложив их на груди. Еще один прием — упруго согнуть руки в локтях и прижать их к корпусу. Толчки сзади надо принимать на локти, диафрагму защищать напряжением рук.

12. Вы находитесь дома. Вдруг все форточки начинают захлопываться, а стекла начинают звенеть от порывистого ветра. И вы понимаете, что начинается ураган. Какие меры вы предпримите?С получением сигнала о надвигающейся  опасности необходимо плотно закрыть окна, двери, чердачные люки и вентиляционные отверстия. Стекла окон оклеиваются или защищаются ставнями или щитами. Непрочные сооружения (навесы, штабеля дров) желательно закрепить, прикопать землей, убрать выступающие части или разобрать, придавив разобранные фрагменты тяжелыми камнями, бревнами. Проверить состояние электрощитов, газовых и водопроводных кранов, в случае необходимости, уметь их перекрыть. Электроприборы должны быть выключены. Укрываться лучше всего в подвальных помещениях и подземных сооружениях.  Находясь в помещении, следует остерегаться ранений осколками оконного стекла. При сильных порывах ветра необходимо отойти от окон и занять место в нишах стен, дверных проемах или стать вплотную к стене.

13. Ты после школы идешь домой, и вдруг слышишь очень громкий звук сирены, похожий на предупреждение о воздушной тревоге. Как ты думаешь, как называется этот сигнал, что он означает и что тебе необходимо делать?Вой сирен – это сигнал «Внимание всем», который подается при возникновении или угрозе возникновения чрезвычайной ситуации, для привлечения внимания населения перед передачей экстренного сообщения. Услышав данный сигнал на улице необходимо найти ближайший телевизор (радио) в магазине, в аптеке и т.д., выслушать сообщение диктора (диспетчера МЧС) и действовать согласно полученным указаниям. Находясь дома, включить телевизор (радио), выслушать инструкции, действовать согласно полученной информации.

Пояснительная записка для педагога.

     Тестовые задания разработаны в соответствии с содержанием обязательного минимума содержания основных образовательных программ по курсу ОБЖ и требований к уровню подготовки учащихся 8 класса. Уровень их сложности определен таким образом, чтобы на решение всех заданий участник смог затратить в общей сложности не более 90 минут.

   Олимпиадные задания теоретического тура районной олимпиады состоят из трех блоков:

• Часть А (не менее 20 вопросов), в которой учащемуся необходимо выбрать  один правильный ответ из четырех предложенных. Каждый правильный ответ - 1 балл, отсутствие ответа или неправильный ответ – 0 баллов.
• Часть В (3 ситуации) представляет собой ситуационные задачи, определяющие порядок безопасного поведения человека в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Каждая задача содержит пять рекомендаций  по безопасному поведению с пропусками по тексту. Учащемуся необходимо заполнить пропущенные слова (фразы). Главное – передать смысл, который соответствует безопасному действию человека в определенной опасной и чрезвычайной ситуации. За каждое вставленное правильное слово (фразу) – 1 балл, в сумме 5 баллов за 1 ситуацию.
• Часть С (2 задания). Учащиеся должны письменно ответить на вопросы. Каждый правильный ответ по каждому заданию оценивается 1 баллом.

Таким образом, при правильных ответах по всем заданиям общее количество баллов составит:

• Часть А из 20-ти заданий – 20 баллов
• Част В из 3-х заданий – 15 баллов
• Часть С из 2-х заданий – 15 баллов

Всего за ответы из 25 заданий можно набрать 50 баллов.

Задания части А.

При выполнении заданий  с выбором ответа обведите кружком номер одного правильного ответа.

I.ПРАВИЛА ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ И ПОВЕДЕНИЯ ПРИ ПОЖАРЕ.

1.  Что такое пожар?

1. Химическая реакция окисления, сопровождающаяся свечением и выделением большого количества тепла
2. Неконтролируемое стихийно развивающееся горение, причиняющее материальный ущерб, вред жизни и здоровью людей.
3. Частный случай горения, протекающий мгновенно, с кратковременным выделением значительным количеством тепла и света.
4. Возгорание легковоспламеняющихся материалов.

2. В результате пожара на лестничной площадке загорелась входная дверь в вашу квартиру. Огонь отрезал путь к выходу. Что вы будете делать?

1.Уйдете в дальнюю комнату, плотно закрыв входную дверь мокрым одеялом.

2. Попытаетесь выломать дверь и выскочить на лестничную площадку.

3.Начнете кричать и звать на помощь соседей.

4.Спрячетесь в ванной комнате.

3.  Как нужно покидать сильно задымленную квартиру?

1. Двигаться в полный рост.

2. быстрым шагом или бегом.

3. двигаться в полный рост, накинув на голову влажную ткань.

4. Перемещаться ползком или низко пригнувшись к полу.

    4. Во время движения в салоне автобуса начался пожар. Каковы ваши действия?

1. Не предупредив водителя, попытаетесь потушить огонь с помощью огнетушителя или накрыть верхней одеждой очаг возгорания.
2. Разобьёте боковое окно транспортного средства.
3. Предупредив водителя, попытаетесь по возможности потушить огонь с помощью огнетушителя, если он есть в салоне, или накрыть верхней одеждой очаг возгорания.
4. Займете место в салоне подальше от места возгорания.

II.БЕЗОПАСНОСТЬ НА ДОРОГАХ

1. Можно ли на мопеде ездить по автомагистрали?

1. Да, на любой модели.
2. Нет.
3. Да, если группа составляет не менее 5 человек.
4. Да, если его техническая скорость больше 40 км/ч.

2. Каким лицам разрешено управлять мопедом при движении по дорогам?

1. Не моложе 14 лет.
2. На моложе 15 лет.
3. Не моложе 16 лет.
4. Не моложе 18 лет

3. Может ли пешеход двигаться по проезжей части дороги?

1. Да.
2. Да, если создает помехи другим пешеходам  на тротуаре.
3. Нет.
4. Да, если на проезжей части нет транспорта.

4.В каком случае можно переходить дорогу без перехода?

1.1. Только при отсутствии ограждений и движущегося транспорта.

1.2. Только при достаточной видимости в обе стороны и отсутствии в зоне видимости перехода или перекрестка.

1.3. Дорогу нельзя переходить вне пешеходного перехода.

1.4. Когда нет близко идущего транспортного средства.

III.ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ АКТИВНОМ ОТДЫХЕ  В ПРИРОДНЫХ УСЛОВИЯХ.

1. Собираясь в поход, необходимо подобрать одежду. Какой она должна быть?

1. В первую очередь водонепроницаемой.
2. Однотонной или из камуфлированного материала.
3. Из синтетических материалов.
4. Свободной и в несколько слоев, чистой и сухой.

2. Найдите в перечне требований к месту летнего лагеря ошибку.

1. Наличие ровной площадки.
2. Наличие красивого вида.
3. Наличие воды.
4. Наличие мобильной связи.

3. Совершая переход через лес, вы почувствовали, что заблудились. Как нужно действовать?

1.1. Немедленно начать движение в обратном направлении.

1.2. Залезть на самое высокое дерево и попытаться определить направление движения.

1.3. Громко кричать и звать кого-либо на помощь.

1.4. Прекратить движение и сориентироваться с помощью компаса или природных признаков.

4.Нходясь в походе зимой, человек отморозил себе руку. Что нужно делать?

1.1. Растирать руку снегом.

1.2. Растирать руку мягкой шерстяной тканью.

1.3. Согревать руку собственным теплом.

1.4. Согреть руку у костра.

IV.ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ ПРИРОДНОГО ХАРАКТЕРА

1. Основными причинами землетрясений являются:

1. Волновые колебания в скальных породах.
2. Строительство крупных водохранилищ в зонах тектонических разломов.
3. Сдвиг в скальных породах земной коры, разлом, вдоль которого один скальный массив с огромной силой трется о другой.
4. Вулканические проявления в земной коре.

2. Укажите самое безопасное место во время урагана, если вы находитесь внутри здания:

1.  Чердак.
2.  Подвал.
3.  Верхние этажи здания.
4.  Нижние этажи здания.

3.Вынужденную самостоятельную эвакуацию во время внезапного затопления необходимо начинать тогда, когда вода:

1.1. затопила подвальные помещения, в котором вы находитесь.

1.2. затопила первый этаж помещения, в котором вы находитесь.

1.3. достигла отметки вашего пребывания и создается реальная угроза вашей жизни.

1.4. стала резко подниматься.

4.Отрыв и катастрофическое падение больших масс горных пород, их опрокидывание, дробление и скатывание на крутых и обрывистых склонах – это:

1.1. камнепад.

1.2. оползень.

1.3. Обвал.

1.4.Сель.

V.ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ОКАЗАНИЕ ПЕРВОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ.

1. Как нужно накладывать шину при переломах?

1.1. Выше и ниже перелома, чтобы рана оставалась стерильна.

1.2. На место перелома.

1.3. Выше перелома, закрывая рану.

1.4. Ниже перелома.

1. Максимальное время наложения жгута в летнее время не должно превышать:

1.  1,5 часов.
2.  2-х часов
3. 1 час.
4. 30 мин.

3.Что нужно делать в первую очередь при  наружном кровотечении?

1.1. Наложить на рану сухую стерильную повязку.

1.2. Обработать участок тела вокруг раны.

1.3. Наложить давящую повязку или кровоостанавливающий жгут.

1.4. Обработать рану йодом.

4.Что нужно делать в первую очередь при укусе змеи?

1.1. Часть яда выдавить с кровью и ввести при наличии сыворотку.

1.2. Наложить жгут.

1.3. Прижечь порошком марганцовки.

1.4. Обработать место укуса йодом.

Задания части В

В этой части содержаться задания, которые требуют правильно дописать информацию.

1. Обеспечение личной безопасности, если произошел взрыв в здании в результате теракта:

1. Постарайтесь успокоиться и уточнить обстановку. Продвигайтесь осторожно, не трогайте ____________________________________________.
2. В разрушенном или поврежденном помещении из-за опасности взрыва скопившихся газов нельзя пользоваться _____________________________. При задымлении помещения защитить органы дыхания смоченным платком (лоскутом ткани, полотенцем).
3. В случае необходимой эвакуации взять необходимые носильные вещи, деньги и документы. При невозможности эвакуации необходимо принять меры и дать о себе знать. Для этого надо ______________________________.
4. С выходом из дома отойти на _____________________________ расстояние.
5. Действуйте в строгом соответствии с указанием _______________________________________________________.

2. Правила работы за компьютером:

1. В соответствии с установленными нормами непрерывная продолжительность работы школьника не должна превышать ______ минут.
2. После каждого продолжительного занятия на компьютере рекомендуется выполнять _________________________________.
3. Следить, чтобы положение монитора соответствовало направлению _______________________________________________.
4. Установить клавиатуру так, чтобы не надо было _______________________________________________________________.
5. Не располагать экран так, чтобы он был обращен в ________________________________________________________________.

3.Уход за ногами в походных условиях:

1.1. Чтобы не натирать ноги в походе, необходимо ______________________________________.

1.2. В походах желательно пользоваться _______________________________, которые следует стирать каждый день.

1.3. Сапоги и другую кожаную обувь необходимо по мере необходимости ___________________________________________________________________.

1.4. Нельзя сушить обувь у костра, так как кожа обуви от этого ________________________  и будет натирать ноги.

1.5. Для просушки обуви на ночь ее можно плотно набить ______________________________________________. К утру она будет сухой.

Задания части С.

1. В школе произошло крупное возгорание на 1-ом этаже здания. Назовите 5 основных правил, которые необходимо знать и соблюдать, чтобы спастись при пожаре.

2. Первая медицинская помощь при различных ранениях.

Ответы.

Задания части А.

I. ПРАВИЛА ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ И ПОВЕДЕНИЯ ПРИ ПОЖАРЕ.

1. 2
2. 1
3. 4
4. 3

II.БЕЗОПАСНОСТЬ НА ДОРОГАХ

1. 4
2. 2
3. 3
4. 2

III.ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ АКТИВНОМ ОТДЫХЕ  В ПРИРОДНЫХ УСЛОВИЯХ.

1. 4
2. 2
3. 4
4. 3

IV.ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ ПРИРОДНОГО ХАРАКТЕРА

1. 3
2. 2
3. 4
4. 3

V.ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ОКАЗАНИЕ ПЕРВОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ

1. 1
2. 2
3. 3
4. 1

Задания части В

1. … руками поврежденных конструкций и проводов.
2. … открытым пламенем (спичками).
3. … выйти на балкон или открыть окно и звать на помощь.
4. … безопасное…
5. … должностных лиц.

1. … 25 мин.
2. … определенные физические упражнения.
3. … взгляда.
4. … не надо было далеко тянуться.
5. … он был обращен в сторону окна.

3.

1.1. … следить за состоянием обуви.

1.2…. шерстяными или хлопчатобумажными носками.

1.3…. просушивать и смазывать.

1.4…. твердеет и теряет гибкость.

1.5…. сухим сеном, мхом, или колосьями дикорастущих злаков.

Задания части С

1. Решение:

- не допускать паники

- закрыть рот и нос влажной тканью

- передвигаться нужно пригнувшись к полу

- исключить движение возле мест возгорания

- исключить движение возле мест сильного задымления

- внимательно слушать указания учителя

2. Решение:

- промыть кипяченой водой (перекисью водорода, раствором марганцовки, мочой)

- обработать рану раствором йода, зеленки, спиртосодержащей жидкостью

- при сильном кровотечении остановить кровь известными вам способами

- наложить стерильную или давящую повязку

- наложить холод при ушибах, растяжениях

- обеспечить покой поврежденной части тела

- обратиться к врачу, если это необходимо (вызвать скорую помощь)

- наложить жгут или закрутку выше раны ( на ткань, написать записку со временем)

- дать обезболивающее средство

- придать поврежденной конечности возвышенное положение

- максимально согнуть конечность в суставе

- прижать пальцами соответствующий артериальный сосуд

Основы военной службы

Тема: Исполнение обязанностей военной службы.

.

Тема: Организация обороны Российской Федерации

.

Тема: Основные сведения о воинской обязанности

ТЕМА: Организация воинского учета и его предназначение»

.

Тема: Обязательная подготовка граждан к военной службе.

.

Тема: Добровольная подготовка граждан к военной службе

Тема: Освидетельствование граждан и профессиональный психологический отбор при первоначальной постановке на воинский учет. Психологическая классификация воинских должностей.

Тема: Организация призыва на военную службу

Тема: Ответственность граждан по вопросам призыва

Тема: Общевоинские уставы Вооруженных сил Российской Федерации – закон воинской жизни.

Тема: Военная присяга – клятва воина на верность Родине – России

Тема: Размещение военнослужащих, распределение времени и повседневный порядок.

:

Тема: Воинские звания военнослужащих Вооруженных сил Российской Федерации

Тема: Военная форма одежды

.

Тема: Социальная защита военнослужащих

Тема: Статус военнослужащего. Правовая защита военнослужащих и членов их семей.

Тема: Прохождение военной службы по контракту

Тема: Альтернативная гражданская служба

Тема: Обязанности и ответственность военнослужащих

Тема: Увольнение с военной службы

.

Тема: Военнослужащий – патриот, с честью и достоинством несущий звание защитника Отечества.

Тема: Военнослужащий – специалист, в совершенстве владеющий оружием и военной техникой. Виды воинской деятельности

Тема: Требования, предъявляемые к моральноэтическим, психологическим и профессиональным качествам военнослужащих.

Тема: Воинская дисциплина. Ее суть и значение

Тема: Офицер Российской армии. Требования, предъявляемые к офицеру военной службой. Подготовка офицерских кадров

Тема: Международная миротворческая деятельность Вооруженных сил Российской Федерации.

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

Тема: Правила личной гигиены и здоровье

Тема: Нравственность и здоровье. Заболевания, передаваемые половым путем

Тема: Психологическое состояние человека и причины самоубийств

Тема: Семья в современном обществе. Законодательство о семье

Тема: Первая помощь при острой сердечной недостаточности, инсульте

Тема: Первая помощь при ранениях, растяжениях связок, переломах и вывихах

Тема:  Экстренная реанимационная помощь при остановке сердечной деятельности и прекращении дыхания

Итоговое тестирование 9 класс.

 1.  Значение термина «ДОРОГА»?
а) Полоса земли, отведенная для движения транспортных средств и пешеходов.
б) Полоса земли, имеющая дорожное покрытие.
в) Полоса земли, либо поверхность искусственного сооружения, обустроенная или приспособленная и используемая для движения транспортных средств, включающая в себя проезжие части, трамвайные пути, тротуары, обочины и разделительные полосы.
2. Кто не является пешеходом?

а) человек, находящийся вне транспортного средства:б) человек, ведущий велосипед:

в) человек работающий на дороге;г) человек, везущий санки.

3. К какой группе знаков относятся данные знаки?  

4.На кого возложено обеспечение безопасности дорожного движения?

5. Что не запрещено велосипедистам?

а)перевозить  детей до 7 лет на специальном сидении:

б) буксировать велосипед:в) поворачивать налево.

6. Что такое взрыв?

а) неконтролируемое стихийно развивающееся горениеб) химическая реакция окисления, сопровождающаяся  выделением большого количества тепла и свечением.

в) частный случай горения, протекающий мгновенно, с кратковременным выделением значительного количества  тепла и света.

г)процесс освобождения большого количества энергии в ограниченном объёме за короткий промежуток времени.

7. При аварии на химически опасном объекте произошла утечка хлора. Вы можете оказаться в зоне заражения, живете на первом этаже девятиэтажного дома. Как вы поступите?

а) останетесь в своей квартире.

б) укроетесь в подвале здания.

в) поднимитесь на девятый этаж дома.

8. При герметизации помещений в случае аварий на ХОО с выбросом АХОВ необходимо:

а) закрыть, заклеить и уплотнить подручными материалами двери и окна;

б) закрыть входные двери и окна, заклеить вентиляционные отверстия, уплотнить дверные проемы влажной тканью, заклеить и уплотнить подручным материалами оконные проемы;

в) закрыть и уплотнить подручными материалами двери и окна, при этом ни в коем случае не заклеивать вентиляционные отверстия.

9.Систему, созданную в России для предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, называют:

а) система наблюдения и контроля за состоянием окружающей природной среды;

б) система сил и средств для ликвидации последствий ЧС;

в) Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС.

10. Придя вечером домой, вы почувствовали запах газа. Ваши действия:

а) Включите свет, позвоните по телефону «04».

б) Сообщите соседям и от них позвоните в газовую службу:

в) Откроете окна, перекроете газ. Если запах газа не устранится, позвоните от соседей.

11. Процесс горения протекает при наличии:

а) возможности для теплообмена;

б) горючего вещества, окислителя и источника воспламенения;

в) горючего вещества и восстановителя.

12. Хлор – это:

а) бесцветный газ с резким запахом (нашатырного спирта);

б) парообразное вещество с запахом горького миндаля, от которого появляется металлический привкус во рту;

в) зеленовато-желтый газ с резким запахом.

13.При химическом ожоге щелочью прежде всего необходимо:

а) удалить, одежду, пропитанную щелочью, и промыть кожу проточной водой;

б) промыть поврежденное место водой и слабым раствором(1-2%)уксусной кислоты;

в) дать обезболивающее средство и доставить пострадавшего в медицинское учреждение.

14.Гидродинамическая авария это:

а) авария на химически опасных объектах, в результате которых может произойти

заражение воды;

б) авария на гидродинамических объектах, в результате которых могут произойти  катастрофические затопления;

в) аварии на пожаро -, взрывоопасных объектах, в результате которых может  произойти взрыв.

15.К каким объектам относятся атомные электростанции (АЭС), исследовательские ядерные установки и предприятия, использующие радиоактивные вещества?

а)к промышленным объектам;б)  к сельскохозяйственным объектам;

в) к радиационно-опасным объектам; г)  к объектам Министерства обороны.

16. Неконтролируемое горение растительности, стихийно распространяющееся по лесной территории, это:

а) стихийный пожар;    б) природный пожар;       в) лесной пожар.

17.  В качестве ваты в условиях  автономного существования можно использовать:

а) пух Иван-чая;  б) камыш;     в) и то и другое.

18. Находясь в лесу зимой, вы, кажется, отморозили руку. Будете ли вы:

а) растирать ее снегом    б) согревать около костра   в)согревать самомассажем.

19. В какое время суток солнце на западе:

а) в 24 часа;      б) в 19 часов:        в) в 13 часов

20. Данный знак F , вытоптанный в снегу означает:

а) нужны медикаменты;   б) нужны пища и вода;      в) да.

21. Вам необходимо перебраться через реку с быстрым течением. Каким из предложенных способов вы будете переходить ее в выбранном месте:

а)вниз по течению реки;

б) перпендикулярно течению реки;

в) под углом 45  градусов и вверх.

22. Куда показывает стрелка компаса:

а) на запад;          б) на север;          в) на юг.

23. РСЧС имеет пять уровней .  Назовите их.

а)  объектовый,    б) производственный,    в)  местный, г) поселковый,     д) районный,    

е) территориальный,    ж) региональный,    з) республиканский,         и)  федеральный

24. Внезапно возникающая кратковременная потеря сознания, это:

а) шок,

б) обморок

в) мигрень

25. Чем отличаются аварии от катастроф?

а) наличием человеческих жертв, значительным ущербом,

б)воздействием поражающих факторов на людей,

в) воздействием на окружающую среду.

26. Какова очередность ваших действий в случае перелома костей  кисти:

а)  дать обезболивающее средство, наложить давящую повязку, доставить в медицинское учреждение,

б) дать обезболивающее, в ладонь вложить свернутый ватно-марлевый валик или небольшой мяч, зафиксировать предплечье и кисть к шине, которая идет от середины предплечья  до конца пальцев,

в)  фиксировать предплечье и кисть к шине, от конца пальцев, до середины предплечья, при этом пальцы плотно прибинтовать к шине.

27.   Искривление  позвоночника, это:

а)  заболевание костей скелета,

б)  сколиоз,

в)  заболевание мышц.

28.  При открытом переломепрежде всего необходимо:

а)  доставить в медицинское учреждение;

б)  дать обезболивающее средство,

в) обездвижить место перелома,

г) остановить кровотечение

29.  Какова очередность действий при первой помощи в случае пищевого отравления :

а)   промыть пострадавшему желудок, дать ему выпить крепкого чая  и направит в медицинское учреждение,

б)   измерить пострадавшему температуру, дать обезболивающее, вызвать врача,

в)   на область желудка положить грелку и вызвать «скорую помощь»

30. При оказании первой медицинской помощи в случае  перелома запрещается:

а)   вставлять на место обломки костей или вышедшую наружу кость,

б)  проводить иммобилизацию поврежденных конечностей,

в)  останавливать кровотечение.

Ситуационные задания.

Задание 1. Найдите на рисунке не менее 10 источников возможного пожара и травм для ребенка на кухне.

Задание 2. Находясь в лесу, вы обнаружили, что возвратились на то же место, где побывали не так давно. День пасмурный, сориентироваться по солнцу не представляется возможным. При входе в лес в 8 часов солнце светило вам прямо в глаза. Железнодорожное полотно осталось за спиной, перпендикулярно вашему направлению движения. Собирая грибы, вы не заметили, что тучи закрыли солнце. Стал накрапывать мелкий дождь, похолодало. Вы будете пытаться сориентироваться, используя признаки местных предметов. Какие? Поясните более подробно.

Задание № 3

Вводная: Во время игры в хоккей школьник получил ранение шеи лезвием конька, он опирается на бортик хоккейной площадки и закрывает рану рукой.

Задание:  опишите ваши действия по порядку.

Задание № 4.  Во время прогулки в холодное время года школьник провалился правой ногой под лед. Дойдя до дома, он обнаружил, что пальцы правой стопы потеряли чувст-вительность, а правый валенок покрылся ледяной корочкой.

Задание: окажите первую медицинскую помощь.

Задание № 5.

Вводная: Школьник во время игры порезался осколком стекла, у него артериальное кровотечение из раны на предплечье.

Задание: напишите алгоритм оказания ПМП

Задание 6. При помощи стрелок установите соответствие между ситуациями и правилами безопасного поведения.

Ключи к ответам по ОБЖ 9 класс.    (за каждый правильный ответ 1 балл в 23 макс. 5)

1.   В        11.   Б                          21.   В

2.   В        12.   В                         22.   Б

3.   предупреждающие        13.  Б                           23.   а,в,е,ж,и

4.  ГИБДД        14.   б                          24.   Б

5.   А        15.   В                         25.   А

6.   г        16.   Б                         26.   Б

7.   В        17.   В                         27.   Б

8.   Б        18.   В                         28.   Г

9.   В        19.   Б                         29.  А

10.   В        20.   Б                         30.  А

Задание 1  Правильные ответы(максимальная оценка - 14 баллов)(перечень опасностей, изображенных на рисунке):

1. Кухонные полотенца сушатся над плитой.    
2. Маленький ребенок один на кухне в окружении массы опасностей.
3. Из крана льется очень горячая вода.
4. Ребенок трогает рукой сковороду с горячим содержимым.
5. В столе бутылки с ядовитыми жидкостями.
6. Шнур электрочайника имеет поврежденную изоляцию.
7. Шнур электрочайника свисает со стола.
8. Электрочайник стоит на краю стола.
9. В одну розетку включено несколько электробытовых приборов.
10. Спички разбросаны, досягаемы для ребенка.
11. Тостер перегрелся, никто за ним не следит.
12. Рукоятка сковороды обращена наружу от плиты.
13. Кухонный коврик сморщен.
14. О брошенную у двери игрушку можно споткнуться.

Задание 2.   Решение (вариант ответа):  (14баллов)

Определение сторон горизонта по признакам местных предметов основано на положении этих предметов по отношению к солнцу:

• деревья, большие камни и скалы с северной стороны обрастают мхом;
• муравейники в лесу почти всегда находятся с южной стороны деревьев;
• северная сторона муравейника круче южной;
• ягоды раньше приобретают окраску зрелости с южной стороны;
• ветки деревьев чаще и длиннее всегда с южной стороны;
• на северной стороне деревьев кора всегда грубее и тем нее, чем на южной;
• кольцевые слои годовых приростов древесины всегда шире с южной стороны;

Задание 3.( максимальная оценка 20 баллов)_

1. Прижать рану пальцем через воротник одежды и усадить пострадавшего.
2. Попросить помощника принести жгут и бинт.
3. Наложить жгут через подмышку или поднятую руку.
4. Вызвать скорую помощь.

Задание 4.(максимальная оценка - 25 баллов)

1. Снять с пораженной ноги мокрый валенок.
2. Накрыть ногу теплым одеялом.или  (Снять сухой валенок со здоровой ноги и надеть его на пораженную ногу).
3. Предложить обильное теплое питье.
4. Спросить о наличии аллергических реакций и в случае их отсутствия предложить таблетку анальгина.
5. Вызвать скорую помощь.

Задание 5.   Алгоритм выполнения задачи:(максимальная оценка - 30 баллов)

1. Усадить пострадавшего.
2. Наложить жгут на плечевую артерию и убедиться в отсутствии пульса на сонной артерии.
3. Наложить стерильную повязку.
4. Вложить записку о времени  наложения жгута.
5. Зафиксировать поврежденное предплечье.
6. Вызвать скорую помощь

Задание 6.максимальная сумма (16 баллов)