Контрольные работы и диктанты для 5 класса (Разумовская)

Контрольная работа №1

Сочинение «Памятный день летних каникул»

Контрольный диктант №2 по теме «Орфография»

        Мы долго бродили по лесу. День кончался, и приближались сумерки. Далекое солнце уходило за горизонт и бросало на свои последние лучи. Лесные поляны наливались густой темнотой, и она ползла от земли к верхушкам деревьев: елей, сосен.
      Но вот замолкли птицы, только иногда раздается одинокий голосок птички. Скоро с большим трудом мы стали замечать очертания веток, потому что лучи вечернего солнца едва освещали лес.

      Когда солнце скрылось за верхушками деревьев, знакомой тропинки стал пропадать.
      Вот над елочкой появилась первая звездочка. Ночь вступала в свои права. «Пора возвращаться домой», — решили мы.         (90 слов)

Грамматическое задание:

1.В 1 абзаце выпишите слова, где я, е, ё, ю обозначают два звука. Подчеркните орфограммы.

2.Сделайте синтаксический разбор предложения

1 вар. - Вот над елочкой появилась первая звездочка.

2 вар - Ночь вступала в свои права.

3. Сделайте фонетический разбор слов

1 вар. – день.

2 вар. – след.

Контрольный диктант №3 по теме  «Фонетика. Орфоэпия. Графика»

«Обезьяны»

Обезьяны бывают разные. Есть совсем маленькие, ручные. Они на ладошке поместятся. А есть огромные, такие сильные, что их боятся леопарды. У некоторых обезьян мощные хвосты, которые помогают им ловко перескакивать с дерева на дерево. У толстохвостки хвост большой и пушистый, как у лисы.

Шерстка у обезьян тоже разная. У одних она гладкая и не очень плотная, у других - густая.

Есть обезьяны, у которых во рту имеются специальные защечные мешочки. В них прячутся запасы: плоды, орехи, ягоды.

Обезьяны живут в джунглях Африки, Индии и в тропических лесах Южной Америки. (75 слов) / По Г.Снегиреву

Задание:

1. Запишите цифрой, сколько раз в предложении У одних она гладкая… встречается
   1 вариант - звук [т]
   2 вариант - звук [д]
2. Выпишите три слова, в которых есть мягкий согласный, укажите, как обозначена в них мягкость согласных.
3. Выпишите два слова, в которых есть гласные в слабой позиции.
4. Укажите, сколько звуков в слове
   1 вариант - ягоды;
   2 вариант - обезьяны.
5. Расположите в алфавитном порядке слова в предложении
   1 вариант - А есть огромные…
   2 вариант - Есть обезьяны, у которых…

Контрольная работа№4 по орфографии, лексикологии и фразеологии.

1 вариант.

1. Что изучает  лексикология?

а) словарный состав языка               б) части речи                  в) знаки препинания

2. В каком  словаре дается толкование лексического значения слова?

а) толковом              б) орфографическом                    в) фразеологическом

3. Слова, имеющие несколько лексических значений, называются

а) синонимами                                                    в) многозначными словами

б) однозначными словами                                 г) антонимами

4.  В словосочетании «свежее белье» слово «свежее» означает

а) прохладное              б) новое               в) чистое                    г) только что приготовленное

5. Найдите словосочетание, в котором прилагательное употреблено в переносном значении

а) железный гвоздь                                                      в) волчий аппетит

б) золотой браслет                                                       г) волчий след

6. Выберите предложение, в котором нет слова в переносном значении.

а) Снег падает.                                                 в) Петя светился от счастья.

б) На морозе щеки горят.                               г) Мороз сковал речку.

7. Омонимами  называют

а) словарный состав языка

б) слова, имеющие одно лексическое значение

в) слова, имеющие несколько лексических значений

г) слова одной и той же части речи, одинаковые по звучанию и написанию, но совершенно разные по лексическому значению

8.  В каких предложениях есть омонимы?

а) Поверни ключ в замке. Ключ бьет на дне реки.

б) Снег падает на землю. Моряки рады ступить на землю.

в) Во поле березка стояла. Клён шумит над озером.

г) Золотое блюдо нашли археологи. У мамы золотые руки.

9. Синонимы – это

а) слова, имеющие несколько лексических значений

б) слова одной и той же части речи, которые совпадают или близки по лексическому значению

в) слова одной и той же части речи

г) слова, имеющие одно лексическое значение

10. Выбери предложение, в котором  есть синоним к слову «алфавит»

а) Азбука – к мудрости ступенька.                 в) Книгу нужно читать не торопясь.

б) Словари – наши помощники.                      г) В первом классе учат писать цифры.

11. Выберите строку, в которой записаны синонимы.

а) синий – красный                                             в) большой – низкий

б) горячий – холодный                                       г) тревожный – беспокойный

12. Найдите синоним к слову «отечество»

а) дом               б) радость                 в) отчизна              г) гордость

13. Какое слово  НЕ  является синонимом к слову «блестеть»?

а) сиять                 б) светиться                 в) нравиться                       г) сверкать

14. Антонимы – это

а) слова, имеющие несколько лексических значений

б) слова одной и той же части речи, которые совпадают по лексическому значению

в) слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением

г) слова, имеющие одно лексическое значение

15. Найдите антоним к слову «ранний»

а) широкий                       б) утренний                в) сонный                   г) поздний

16. В каких предложениях есть антонимы?

А) Ярко светит солнце. Тускло горит лампа под потолком.

Б) Весело танцуют дети. Громко играет музыка.

В) Верхняя полка заставлена книгами. Словари лежат на последнем столе.

Г) Зима скоро закончится. Все ждут тепла.

17. Найдите антоним слову «нагреть»

а) сверкать              б) жарить                в) остудить

18. Из данного предложения выпишите существительное, которое имеет омонимы.

Англичане на завтрак едят овсянку.

____________________________________

19. В каком предложении есть фразеологизм?

А)  Инна на уроках часто клюет носом.

Б) Коля опоздал в школу.

В) Нам задали писать сочинение.

20. Догадайся, какие фразеологизмы здесь названы. Запиши их. С одним составь предложение.

Как в ……. канул, толочь …. в ступе, носить ….. решетом.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

21. Распределите слова по графам таблицы. Вставьте пропущенные буквы. Орфограммы обозначьте.

Бе_печный, бе_грамотный,  предл_жение, переб_рать, сл_жение, во_нестись, отт_реть, ра_свет, прик_снись, пост_лить (постель).

Задания 22-25 выполняйте по тексту.

Утром в низинах расстилается туман. Но вот из-за горизонта появляется солнце, и его лучи съедают серую пелену тумана.

Солнце поднимается выше и разбрасывает свои лучи по необъятным полям желтой пшеницы, верхушкам далекого леса.

22. Выпишите из текста слово с орфограммой «Чередование Е//И в корне».

______________________________________________

23. Выпишите из текста слово с орфограммой «Буквы З//С на конце приставок».

______________________________________________

24. Подберите антоним к слову «поднимается».

______________________________________________

25. Выпишите из текста слово в переносном значении.

______________________________________________

2  вариант.

1. Какой из предложенных терминов НЕ изучает  лексикология?

а) омонимы           б) паронимы               в) приставки                    г) фразеологизм

2. Автором «Толкового словаря живого великорусского языка» является ….

а) В.И.Даль                       б) С.И.Ожегов                 в) В.А.Жуковский

3. Слова, имеющие одно  лексическое значение, называются

а) синонимами                                                   в) многозначными словами

б) однозначными словами                                г) антонимами

4. В словосочетании «свежая газета» слово «свежая» означает

а) прохладная            б) немятая                 в) чистая                    г) недавно напечатанная

5. Найдите словосочетание, в котором прилагательное употреблено в переносном значении

а) железный гвоздь                  б) золотое время             в) деревянные стулья                г) четкий след

6. Выберите предложение, в котором нет слова в переносном значении.

а) Снежинки танцуют под музыку ветра.                           в) Бежит река, в тумане тает.

б) Принахмурилась земля.                                                    г) Библиотекарь дал мне книгу.

7. Паронимами  называют

а) словарный состав языка

б) слова, имеющие одно лексическое значение

в) однокоренные слова, схожие по написанию, но различные по лексическому значению

г) слова одной и той же части речи, одинаковые по звучанию и написанию, но совершенно разные по лексическому значению

8. В каких предложениях есть паронимы?

а) Поверни ключ в замке. Ключ бьет на дне реки.

б) Грозовые тучи застилают небо.  Грозный взгляд учителя заставил замолчать.

в) Чернеет лес на горизонте.  От инея деревья побелели.

г) Золотое блюдо нашли археологи. У мамы золотые руки.

9. Синонимы – это

а) слова, имеющие несколько лексических значений

б) слова одной и той же части речи, которые совпадают или близки по лексическому значению

в) слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением

г) слова, имеющие одно лексическое значение

10. Выбери предложение, в котором  есть синоним к слову «зной»

а) Мороз усилился.                                                в) Злоба разрушает человека.

б) В такую жару не хочется работать.                 г) В пустыне ночью может быть холодно.

11. Выберите строку, в которой записаны синонимы.

а) желтый – красный                                  в) высокий – низкий

б) горячий – холодный                              г) беззаботный – беспечный

12. Найдите синоним к слову «отвага»

а) надежда                      б) радость                     в) отчизна                 г) смелость

13. Какое слово НЕ является синонимом к слову «говорить»?

а) произносить                 б) вслушиваться              в) изъясняться                 г) выражаться

14. Антонимы – это

а) слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением

б) однокоренные слова, схожие по написанию, но различные по лексическому значению

в) слова одной и той же части речи, одинаковые по звучанию и написанию, но совершенно разные по лексическому значению

15. Найдите антоним к слову «бодрый»

а) широкий                    б) утренний                 в) сонный                 г) поздний

16. В каких предложениях есть антонимы?

А) Ярко светит солнце.  Еле  горит лампа под потолком.

Б) Весело танцуют дети. Громко играет музыка.

В) Верхняя полка заставлена книгами. Словари лежат в нижнем ящике.

Г) Зима скоро закончится. Весна уже не за горами.

17. Найдите антоним слову «мчаться»

а) перешагивать            б) плестись               в) взлететь

18. Из данного предложения выпишите существительное, которое имеет омонимы.

Рысь  – осторожное и ловкое животное.       ____________________________________

19. В каком предложении есть фразеологизм?

А)  Поставь оценку в дневник.            Б) Почему ты без сменной обуви?

В) Дай мне слово, что не будешь опаздывать.

20. Догадайся, о каких фразеологизмах идет речь. Запиши их.  С одним из них составь предложение.

Среди ….. дня, сказка про ……. бычка, черным по ….. написано.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

21. Распределите слова по графам таблицы. Вставьте пропущенные буквы. Орфограммы обозначьте.

Бе_покойный, бе_вредный,  предл_гать, разб_рать, изл_жение, во_нестись, зап_рать, ра_светает, прик_сновение, забл_стели.

Задания 22-25 выполняйте по тексту.

На берегу извилистой речушки растут заросли малины. Забираешься в них и наедаешься спелых ягод. А другом берегу – камыш. Лёгкий ветерок слегка колышет его. Ложишься в траву. Смотришь в небо.  В бескрайней вышине заливаются жаворонки. Слушаешь и замираешь от восторга.

22. Выпишите из текста слово с орфограммой «Чередование Е//И в корне».

______________________________________________

23. Выпишите из текста слово с орфограммой «Буквы З//С на конце приставок».

______________________________________________

24. Подберите синоним к слову «бескрайний».______________________________________________

25. Выпишите из текста слово в переносном значении._______________________________________

Контрольная работа № 5. Изложение «Барсучонок»

Контрольный диктант №6 по теме «Синтаксис и пунктуация»

Цель: проверить знания учащихся.

1. Запишите текст диктанта.

Погода стала меняться. Из-за далёкого горизонта неслись и приближались низкие облака. Солнце выглянуло из-за туч, мелькнуло в голубом просвете и исчезло. Потемнело. Налетел резкий ветер. Он зашумел тростником, бросил в воду сухие листья и погнал их по реке. «Дождь пойдёт», - проговорила Нина.

Ветер налетает с новой силой, морщит гладь реки, а потом стихает. Зашуршал камыш, и на воде появились кружки от первых капель. Река покрылась пузырьками, когда сплошной полосой хлестнул проливной дождь. Валерка громко закричал: «Бежим, ребята!»

Но вот ветер утих, появилось солнце. Редкие капли дождя падали на землю. Они повисали в траве, и в каждой капле отражалось солнце.

                                                                            (По В.Астафьеву)

2. Грамматическое задание.

Выполните синтаксический разбор 2-го предложения 1-го абзаца и 2-го предложения 2-го абзаца.

Начертите схемы предложений с прямой речью.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА  №7 «ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТИПА РЕЧИ»

Определите и запишите тип речи текста.

1.Птица нашла меня. Значит, она выросла! Но птенец не мог вырасти сам, его кто-то должен был выкормить. А никто, кроме нас двоих – меня и Малыша, не знал, где гнездо. Разве что Отшельник… Нет. Отшельник не стал бы заботиться о птенце. Ведь он старался “никому не делать ни зла, ни добра”.

2. Сейчас мне трудно вспомнить все по порядку. Мы шли переходами и лестницами, нам встречались и молча кланялись одинаковые бесшумные люди в узких серых одеждах. Было как во сне. Наконец мы прошли узким коридором с шарами-светильниками и оказались в круглой комнате. Здесь горела у потолка неяркая лампа, между высокими окнами висели темные ковры. Было очень тихо, и в этой тишине гулко стучали громадные часы. Они стояли в стенной нише, и бронзовый диск маятника величиной со сковородку медленно ходил туда-сюда за стеклянной дверью.

3.О ключе надо сказать подробнее. Ключи от нашей квартиры не походили на обычные. Они были медные, с трубчатым стержнем, хитрой зубчатой бородкой и фигурным колечком. Будто от старинной шкатулки.

4.Мама всегда боялась, что я выроню ключ, когда бегаю на улице: кармашки на шортах мелкие, а скакать и кувыркаться я любил. Вот и приходилось таскать ключ на шнурке под майкой.

5.Вода и небо еще были светлыми, а на землю уже наползали сумерки. На далеком берегу переливались огоньки. За деревьями, в парке “Звездного”, загорелись лампочки. Но сильнее лампочек была круглая луна. Поднялась она недавно, однако почти сразу стала светить как прожектор. Вдоль берега росли старые ветлы, их темные листья иногда заслоняли луну и словно разрывали на яркие клочки. Это было красиво.

6.Тут я, по правде говоря, перетрусил! Уже сумерки, кругом никого, а я один на один с сумасшедшим. Я сделал шаг назад: если рвану изо всех сил – не догонит.

7.Проснулся я уже не в лодке, а в открытой коляске, которую быстро везли две лошади. Коляску потряхивало на булыжниках мостовой. По сторонам стояли темные деревья, в них изредка мигали фонарики. Небо над деревьями было серовато-синее с большими звездами. Прямо перед нами повис над дорогой громадный месяц. Он висел странно – вниз рогами.

8.Нет, все-таки хорошо, что я оказался здесь! Я вздохнул, и все жилки во мне зазвенели от радости. Потому что было такое синее небо, и такой замечательный воздух, и такая красота вокруг!

9.Висели на кустах темные и белые розы, громадные, как воздушные шары. На лужайках качались ромашки величиной с блюдце. Бугристые стволы деревьев были сплетены вьюнками. Желтые цветы-шарики вьюнков горели, как маленькие солнышки.

10.Но больше всего мне понравилось громадное сооружение, похожее на мост или на старинный римский водопровод. Его великанские арки вздымались над крышами, над башнями. Они были белые-белые и сияли среди зелени и на синем небе…

11.Длинный воспитатель высоко поднял руку с колокольчиком и позвонил. Прошло полминуты. На крыльце показался краснощекий дядька. За руку он держал бледного светлоголового мальчика лет десяти. Дядька что-то сказал сердитым шепотом, выпустил руку и подтолкнул мальчика с крыльца. Тот сделал несколько шажков, потом замер. Перепуганно смотрел на верхушку розового помоста.

12.– Стой! – раздался визгливый вскрик. Я вздрогнул. Передо мной стоял длинный человек в удивительной одежде: коричневом балахоне до пят и шапке с кисточкой. Шапка была очень странная – оранжевая ермолка, а на нее ребром насажен черный треугольник. Белая кисточка моталась у нижнего угла, а на верхушке треугольника золотилась вышитая цифра 8.

13.Через площадь ехало странное сооружение: высокая ступенчатая пирамида, обитая грязно-розовой материей. Пирамида была на больших дутых колесах. Ее тащила смирная серая лошадка. По углам пирамиды на ее нижних ступенях сидели слуги Ящера. А на верхней площадке, метрах в четырех от земли, возвышались два квартальных воспитателя. Они стояли, как на капитанском мостике: смотрели вперед, а руки положили, будто на поручень, на тонкую перекладину, укрепленную поверх деревянных столбиков.

14. И вдруг мне стало до жути стыдно. Нет, не потому, что я бежал с берега. Разве может один человек воевать с несущимся на него курьерским поездом, с Ниагарским водопадом, с атомным взрывом? Не может ни мальчишка, ни взрослый! Но меня съедал стыд за свою прежнюю нахальную уверенность. Надо же, явился сказочный принц! Решил, что махнет мечом и спасет целое государство!

Контрольная работа № 8 (изложение)

Контрольный диктант №9 по теме «Морфология»

Во все времена года хорош русский лес: зимой, летом, осенью и весной.
      В тихий зимний день выйдешь в лес на лыжах, дышишь и не надышишься4. Под деревьями расстилаются белые сугробы, а над лесными тропинками кружевными арками согнулись под тяжестью инея молодые березки.
      Хорош лес ранней и поздней весной, когда пробуждается в нем бурная жизнь4. Тает снег. Все больше слышатся в лесу голоса птиц. На лесных полянках появляются проталины, ковром разрастаются подснежники. На кочках видишь крепкие листочки брусники.
      Многое услышишь в весеннем лесу. На вершине высокой ели распевает дрозд. Тонко пищат рябчики, на болоте возятся журавли. Над желтыми пуховками ивы жужжат пчелы.

Грамматическое задание:

1. Выполнить морфемный разбор: надышишься2, зимний2, распевает2; подснежники2, листочки2, расстилаются2.
2. Выполнить морфологически разбор: лесными3 тропинками; кружевными3 арками
3. Выполнить синтаксически разбор (члены предложения и части речи)

Контрольная работа № 10. Сочинение

Контрольная работа № 11. Изложение

Итоговый контрольный тест

1 вариант

1. В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1.алфавИт

2.щавЕль

3.свЕкла

4.звОнит

2. В каких рядах во всех словах пропущена одна и та же буква?

1. ж…лтый, пч…лы, кипяч..ный

2. девч..нка, моч..ный, деш..вый

3. реч..нка, врач..м, крыж..вник

4. кипяч..ный, крюч..к, зайч..нок

3. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1. предл…жить, возл...гать, соск..чить

2. раст…рать, выб…рать, бл…снул

3. подг..реть, пл..вчиха, прик..сновение

4. ск..чок, покл..ниться, подр..стать

4. В каком слове допущена ошибка?

1. приморский

2. приехать

3. прикратить

4. присесть

5. В каком ряду в обоих глаголах пишется буква И:

1. дыш…т, бор…тся

2. се…т, ка…тся

3. завис…т, кле…т

4. пил…т, стон…т

6. В каком ряду во всех словах пропущена буква И?

1. идти по территори..., протянулись к деревн…

2. тетради по литератур…, истори…

3. привезти из Япони…, Турци…  и Сибир…

4. играют на полян..., вдоль дорог…

7. Укажи грамматическую основу в предложении: Весной запестрели цветами пригорки и долины.

1. весной запестрели

2. запестрели пригорки и долины

3. запестрели долины

4. запестрели цветами

8. В каком слове пишется –Ы

1. ц…ркуль,

2. ц…фра,

3. ц…гане

4.  ц..рк

9. Укажи сложное предложение. (Знаки препинания не расставлены)

1.Вечером в лесу стоит чистый прохладный воздух.

2.Спрятались дневные бабочки мухи и жуки.

3.Последние лучи солнца коснулись верхушек нежных берёз и высоких сосен.

4.Надвинулась темная ночь и веселые жители леса затихли.

10. В каком слове пишется суффикс -чик

1. стеколь….

2. бетон…

3. перепис..

4. камен….

11. В каком ряду в суффиксах пишется -И

1. птенч..к, мельн…ца, блюд..чко

2. горош..к, молод..ц, Ол..чка

3. кирпич..к, брат..ц, лестн..чка

4. бант..к, луж..ца,  пугов..чка

12. В каком ряду пишется Ь

1. плащ..., испеч..., дремуч...

2. (много) туч..., идеш.., стрич..ся

3. реж..те, навзнич.., хорош..

4. улыбнеш..ся, молодеж.., доч..

13. Укажите предложение с однородными членами. (Знаки препинания не расставлены)

1.Родники бьют из-под земли и образуют ручьи.

2.У набережной теснятся пароходы и ютятся шхуны.

3.Ночью дежурные жгли во дворе костры и вожатые убирали лишние вещи.

4.Наделала синица славы а море не зажгла.

14. Укажите предложение, в котором нужно поставить тире.

1. Осенний лес хорош!

2. Розы краснеют на клумбе.

3.Зима тяжелое время для зверей.

4. Скоро наступят долгожданные каникулы.

15. Найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков.

1. вернешься

2. польет

3. сиять

4. боюсь

16. Указать предложение, в котором правильно расставлены знаки препинания.

1. «Мама я видел гиппопотама», - радостно закричал Паша.

2. «Девочки, сегодня мы будем делать генеральную уборку», - сообщила мама.

3. Светлана Петровна удивилась – «А где все?»

4. Маша с восторгом прошептала: « Бабушка какой красивый котенок!»

17. Укажите,  в каком случае произведен правильный синтаксический разбор предложения

1. В весеннем лесу перелетали с ветки на ветку звонкоголосые иволги, шумливые кукушки.

(Повеств., невоскл., прост., двусост., распр., неосложнено)

2. В весеннем лесу перелетали с ветки на ветку звонкоголосые иволги, шумливые кукушки. (Побуд., невоскл., прост., двусост., распр., осложнено однородными дополнениями)

 3. В весеннем лесу перелетали с ветки на ветку звонкоголосые иволги, шумливые кукушки..

(Повеств., невоскл., сложное., двусост., распр., осложнено однородными подлежащими)

 .4. В весеннем лесу перелетали с ветки на ветку звонкоголосые иволги, шумливые кукушки.

(Повеств., невоскл., прост., двусост., распр., осложнено однородными подлежащими)

2 вариант

1. В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

срЕдства

квартАл

красИвее

позвОнит

2. В каких рядах во всех словах пропущена одна и та же буква?

1. деш..вый, печ..нка, кипяч..ный

2. юбч..нка, мощ..ный, реш..тка

3. реч..нка, луч..м, ш..фер

4. вооруж..нный, скач..к, бельч..нок

3. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1. р..сток, предл...гать, соск..чить

2. разд..рать, выт…рать, бл…снул

3. приг..реть, пл..вец, прик..сался

4. ск..кун, з..ря, подр..стать

4. В каком слове допущена ошибка?

1. премилый

2. прекратить

3. препятствие

4. преморский

5. В каком ряду в обоих глаголах пишется буква И:

1. леч…т, плещ…тся

2. тащ…т, ищ…т

3. колыш…тся, колебл…тся

4. слыш..шь, стро..тся

6. В каком ряду во всех словах пропущена буква Е?

1. вернуться из поездк… по Америк…

2. стоять в беседк... у акаци…

3. побывать на лекци... по ботаник…

4. работали в музе…и библиотек…,

7. Укажи грамматическую основу в предложении: Медленно всходило солнце и ласково озаряло землю.

1. всходило солнце

2. озаряло землю

3. медленно всходило

4. всходило солнце и озаряло

8. В каком слове пишется –Ы

1. ц..рк

2. ц…фра

3. ц..пленок

4. ц…ркуль

9. Укажи сложное предложение. (Знаки препинания не расставлены)

1.Кончилась зеленая весна и начинается теплое зеленое лето

2.Черёмуха обычно зацветает в начале мая но иногда запаздывает.

3.Яблоня и жёлтая акация тоже скоро зацветут.

4.По воде побежали быстрые дорожки и несмелые круги.

10. В каком слове пишется суффикс -щик

1. газет..

2. бетон…

3. перепис..

4. пулемет..

11. В каком ряду в суффиксах пишется -Е

1. голубч..к, мельн…ца, врем..чко

2. ключ..к, метел..ца,  пугов..чка

3. стол..к, рассказ..ц, лестн..чка

4. кусоч..к, мороз..ц, Тан..чка

12. В каком ряду пишется Ь

1. лиш..., стрич..ся, не плач..

2. (мимо) дач..., идеш.., несеш..ся

3. реж..те, доч.., жгуч....

4. улыбнеш..ся, могуч.., молодеж..

13. Укажите предложение с однородными членами. (Знаки препинания не расставлены)

1. В непогоду волны бьются о берег и тревожно кричат чайки.

2. Умолкнет весенний гром и слетятся птицы со всех сторон.

3. На берегу горели два костра и от них летели искры.

4. Я гулял по лесу и чуть не заблудился

14. Укажите предложение, в котором нужно поставить тире.

1. Весной прилетают перелетные птицы

2. Весенние цветы хороши.

3. Дуб самое прочное дерево в России.

4. За летом обязательно приходит осень.

15. Найдите слово, в котором  совпадает количество букв и звуков.

1. уголь

2. набьет

3. лестница

4. якоря

16. Указать предложение, в котором правильно расставлены знаки препинания.

1. «Ребята сегодня мы идем в поход», - радостно закричал Паша.

2. «Девочки, сегодня мы будем делать генеральную уборку»: сообщила мама.

3. Светлана Петровна удивилась – «А где все?»

4. Маша с восторгом прошептала: « Бабушка, какой красивый котенок!»

17. Укажите,  в каком случае произведен правильный синтаксический разбор предложения

1. Над зеленым лугом порхали с цветка на цветок пестрокрылые бабочки, зеленоглазые стрекозы.

(Повеств., невоскл., прост., двусост., распр., неосложнено)

2. Над зеленым лугом порхали с цветка на цветок пестрокрылые бабочки, зеленоглазые стрекозы.

(Побуд., невоскл., прост., двусост., распр., осложнено однородными дополнениями)

. 3. Над зеленым лугом порхали с цветка на цветок пестрокрылые бабочки, зеленоглазые стрекозы.

(Повеств., невоскл., сложное., двусост., распр., осложнено однородными подлежащими)

 . 4. Над зеленым лугом порхали с цветка на цветок пестрокрылые бабочки, зеленоглазые стрекозы.

(Повеств., невоскл., прост., двусост., распр., осложнено однородными подлежащими)

ОТВЕТЫ

1 вариант

1. В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1.алфавИт

2.щавЕль

3.свЕкла

4.звОнит

2. В каких рядах во всех словах пропущена одна и та же буква?

1. ж…лтый, пч…лы, кипяч..ный

2. девч..нка, моч..ный, деш..вый

3. реч..нка, врач..м, крыж..вник

4. кипяч..ный, крюч..к, зайч..нок

3. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1. предл…жить, возл...гать, соск..чить

2. раст…рать, выб…рать, бл…снул

3. подг..реть, пл..вчиха, прик..сновение

4. ск..чок, покл..ниться, подр..стать

4. В каком слове допущена ошибка?

1. приморский

2. присутствовать

3. знаки припинания

4. приветливый

5. В каком ряду в обоих глаголах пишется буква И:

1. дыш…т, бор…тся

2. се…т, ка…тся

3. завис…т, кле…т

4. пил…т, стон…т

6. В каком ряду во всех словах пропущена буква И?

1. идти по территори..., протянулись к деревн…

2. тетради по литератур…, истори…

3. привезти из Япони…, Турци…  и Сибир…

4. играют на полян..., вдоль дорог…

7. Укажи грамматическую основу в предложении: Весной запестрели цветами пригорки и долины.

1. весной запестрели

2. запестрели пригорки и долины

3. запестрели долины

4. запестрели цветами

8. В каком слове пишется –Ы

1. ц…ркуль,

2. ц…фра,

3. ц…гане

4.  ц..рк

9. Укажи сложное предложение. (Знаки препинания не расставлены)

1.Вечером в лесу стоит чистый прохладный воздух.

2. Спрятались дневные бабочки мухи и жуки.

3. Последние лучи солнца коснулись верхушек нежных берёз и высоких сосен.

4. Надвинулась темная ночь и веселые жители леса затихли.

10. В каком слове пишется суффикс -чик

1. стеколь….

2. бетон…

3. перепис..

4. камен….

11. В каком ряду в суффиксах пишется -И

1. птенч..к, мельн…ца, блюд..чко

2. горош..к, молод..ц, Ол..чка

3. кирпич..к, брат..ц, лестн..чка

4. бант..к, луж..ца,  пугов..чка

12. В каком ряду пишется Ь

1. плащ..., испеч..., дремуч...

2. (много) туч..., идеш.., стрич..ся

3. реж..те, навзнич.., хорош..

4. улыбнеш..ся, молодеж.., вскач..

13. Укажите предложение с однородными членами. (Знаки препинания не расставлены)

1.Родники бьют из-под земли и образуют ручьи.

2.У набережной теснятся пароходы и ютятся шхуны.

3.Ночью дежурные жгли во дворе костры и вожатые убирали лишние вещи.

4.Наделала синица славы а море не зажгла.

14. Укажите предложение, в котором нужно поставить тире.

1. Осенний лес хорош!

2. Розы краснеют на клумбе.

3.Зима тяжелое время для зверей.

4. Скоро наступят долгожданные каникулы.

15. Найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков.

1. вернешься

2. польет

3. сиять

4. боюсь

16. Указать предложение, в котором правильно расставлены знаки препинания.

1. «Мама я видел гиппопотама», - радостно закричал Паша.

2. «Девочки, сегодня мы будем делать генеральную уборку», - сообщила мама.

3. Светлана Петровна удивилась – «А где все?»

4. Маша с восторгом прошептала: « Бабушка какой красивый котенок!»

17. Укажите,  в каком случае произведен правильный синтаксический разбор предложения

1. В весеннем лесу перелетали с ветки на ветку звонкоголосые иволги, шумливые кукушки.

(Повеств., невоскл., прост., двусост., распр., неосложнено)

2. В весеннем лесу перелетали с ветки на ветку звонкоголосые иволги, шумливые кукушки. (Побуд., невоскл., прост., двусост., распр., осложнено однородными дополнениями)

 3. В весеннем лесу перелетали с ветки на ветку звонкоголосые иволги, шумливые кукушки..

(Повеств., невоскл., сложное., двусост., распр., осложнено однородными подлежащими)

 4. В весеннем лесу перелетали с ветки на ветку звонкоголосые иволги, шумливые кукушки.

(Повеств., невоскл., прост., двусост., распр., осложнено однородными подлежащими)