Мои видеозаписи

Физкультурное занятие было проведено с детьми четвёртого года жизни.
Цель: укрепление физического и эмоционального здоровья детей и приобщение их к здоровому образу жизни.
Оздоровительные задачи
- содействовать улучшению работоспособности детского организма;
- продолжать укреплять опорно-двигательный аппарат и формировать правильную осанку,
Образовательные задачи:
- учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по ограниченной плоскости;
- продолжать формировать двигательные умения и навыки;
- закреплять умение подлезать под дугу способом прямо;
- упражнять в прыжках из обруча в обруч;
- продолжать учить ходить и бегать друг за другом, соблюдая дистанции во время передвижения.
- развивать музыкальность и чувства ритма, творческих способностей, координации, умения воплощать музыкально-двигательный образ.
Воспитательные задачи:
- воспитывать интерес к двигательной деятельности;
- воспитывать доброжелательные отношения со сверстниками;
Цели и задачи занятия соответствует возрасту и развитию детей младшей группы.
Так же на занятии были использованы игры и упражнения из программы Фирилевой Ж. Е. Сайкиной Е. Г. «СА-ФИ-ДАНСЕ» Танцевально – игровая гимнастика для детей: игротанец и массаж.
Санитарно-гигиенические условия организации занятия соответствуют требованиям СанПин: помещение было заранее проветрено, освещение достаточное, использовалось все пространство физкультурного зала, травмоопасные материалы в ходе занятия не использовались, техника безопасности соблюдалась.
Дети были одеты в облегченную спортивную одежду.
Занятие состояло из трех частей: вводная, основная и заключительная. Длительность занятия – 15 минут. При планировании занятия были учтены возрастные и индивидуальные особенности детей.
Время занятия распределено рационально, было продумано использование музыки и необходимого физкультурного оборудования.
Занятие построено на интеграции нескольких видов деятельности: двигательная, игровая, музыкальная, коммуникативная.
Все использованные на занятии методы и приемы, а именно словесные, практические, сюрпризный момент (корзинка с морковками), здоровьесберегающие технологии, соответствовали возрасту детей.
Так же на занятии были использованы следующие здоровьесберегающие технологии: дыхательные упражнения, игровой массаж
В вводной части занятия, использовала игровой прием с целью вызвать интерес к занятию. Детям было предложено совершить увлекательное путешествие на лесную полянку в роли зайчиков.
Так же в вводной части детям были предложены для выполнения различные виды ходьбы, бега, которые были проведены поточным способом, без пауз и остановок, что значительно повысило плотность занятия.
Цель данных упражнений подготовить организм к нагрузке.
В основной части непрерывно образовательной деятельности дети совместно с воспитателем выполняли комплекс упражнений. При переходе к основным видам движений использовала художественное слово.
Совершенствование детьми основных видов движений на занятии проходило поточным способом, целью которых было улучшение работоспособности детского организма; укрепления опорно-двигательного аппарата и формирование правильной осанки.
Использование игротанца способствовало развитию музыкальности и чувства ритма, творческих способностей, координации, умения воплощать музыкально-двигательный образ.
В заключительной части занятия для снятия мышечной напряженности использовалась игровой массаж.
Так же в заключительной части занятия провела рефлексию.
На протяжении всего занятия использование разнообразных видов ходьбы и бега и других перемещений чередовались друг с другом. Распределение физической нагрузки на детский организм и ее дозирование учитывались на протяжении всего занятия.
В ходе занятия обращала внимание на технику выполнения движений детьми, успевала оказать помощь тем, кто испытывал затруднения. Словесно поддерживала застенчивых и неуверенных детей. Словесная оценка деятельности детей была использована на всех этапах занятия.
На протяжении всего занятия дети старались выполнять все задания качественно.
Используемые на занятии различные виды деятельности и приемы, позволили поддерживать интерес к занятию на протяжении всего времени. Дети были организованны, выполняли все предложенные занятия с интересом, проявляли положительные эмоции.
В конце занятия вместе с детьми подвела итог.
По итогам проведенного занятия можно сказать, что поставленная цель достигнута, задачи выполнены.