Уважаемые родители!

 Предлагаем вам материал для дистанционного обучения

на 30.03. 2020г.

Поиграйте  с детьми в игры  для понимания различных действий с сюжетными игрушками.

Игра «Уложите куклу спать»

Цель:  развивать внимание, мышление,

   Сядьте вместе с малышом на пол. Вам будут нужны кукла или другая сюжетная игрушка. Укачивайте куклу, припевая:

Уложила куклу (мишку, зайку,  кошку …)спать,

Стала песню напевать,

Баю-баю, баю-бай,

Глазки, кукла, закрывай.

   Попросите малыша покачать куколку, помогите ему. Затем достаньте расческу и причешите ее:

Вот проснулась кукла – крошка,

Причешу ее немножко.

Тихо-тихо, не шали,

Потихонечку сиди.

Игры с пальчиками

Семья

Цель: Познакомить ребёнка с названиями пальчиков.

Задачи:

1. Познакомить ребёнка с названиями пальчиков.
2. Продолжать формировать умение ребёнка складывать поочерёдно пальчики.
3. Обогащать совместный со взрослым игровой опыт ребёнка пальчиковой игрой по теме «Семья».
4. Развивать произвольное внимание и память.
5. Побуждать ребёнка активно проговаривать родственные названия членов семьи.
6. Воспитывать любовь к родным людям.

Этот пальчик – дедушка (загибаем большой пальчик),

этот пальчик – бабушка (загибаем указательный пальчик),

этот пальчик – папочка (загибаем средний пальчик),

этот пальчик – мамочка (загибаем безымянный пальчик),

этот пальчик – я (загибаем мизинчик).

Вот и вся моя семья! (Несколько раз складываем в кулачок и раскрываем ладошку)

Игра «С куколкой попляшем»

Цель: развивать внимание, мышление.

   Возьмите куклу за ручки и попляшите с ней, приподнимая и опуская ее, напевая песенку:

С куклой нашей

Деточка (имя ребенка)  попляшет.

Хлопнем все в ладошки,

Пусть попляшут ножки!

    Передайте игрушку малышу, попросив его поплясать с ней. Когда малыш начнет плясать с куклой, вы хлопайте в ладоши и пойте эту песенку.

   Кроме куклы, и другие игрушки могут «плясать» с  малышом.

Игры с пальчиками

Сорока – белобока

Цель: Упражнять ребёнка в самостоятельном воспроизведении действий руками под словесное сопровождение взрослого.

Задачи:

1. Упражнять ребёнка в самостоятельном воспроизведении действий руками под словесное сопровождение взрослого.
2. Формировать умение вслушиваться в слова взрослого при воспроизведении действий.
3. Активировать позитивный словарь ребёнка словами потешки.
4. Развивать мелкую моторику рук сгибанием пальчиков поочерёдно.
5. Воспитывать позитивное отношение к труду.

Сорока - белобока кашку варила (водим пальчиком по ладошке ребёнка).

Деток кормила. Этому дала (загибаем поочерёдно все пальчики ребёнка, кроме большого).

 А этому не дала (поглаживаем большой пальчик ребёнка).

Ты дрова не рубил, печку не топил, воду не носил (постукиваем по большому пальчику ребёнка), не дадим тебе каши! (Сгибаем большой пальчик к кулачку).

Уважаемые родители!

 Предлагаем вам материал для дистанционного обучения

на 31.03. 2020г.

Поиграйте  с детьми в игры  для развития  различных действий с предметами

Игра «Открываем коробочки»

Цель: развивать внимание, точные действия рук,  развитие различных действий с предметами (открываем, снимаем, скатываем, нажимаем)

      Подберите несколько коробочек – пластмассовых или деревянных, у которых крышки могут открываться по разному: откидываться, отодвигаться, подниматься. В каждую из коробочек положите какую-нибудь игрушку: в одну колокольчик, в другую носовой платочек или лоскут ткани, а третью – бусы или браслет из бус. Доставайте коробочки по одной, показывая, как их можно открывать и находить интересную игрушку. Учите малыша открывать разные крышки.

Игры с пальчиками

«Ладушки»

Цель: Упражнять ребёнка в самостоятельном воспроизведении действий руками под словесное сопровождение взрослого.

Задачи:

1. Упражнять ребёнка в самостоятельном воспроизведении действий руками под словесное сопровождение взрослого.
2. Формировать умение вслушиваться в слова взрослого при воспроизведении действий.
3. Активировать позитивный словарь ребёнка словами потешки.
4. Развивать двигательную активность обеих рук.
5. Воспитывать любовь к людям ближайшего окружения.

Ладушки, ладушки (хлопаем в ладошки). Где были - у бабушки. Что ели – кашку, пили простоквашку (производим имитирующие действия, как ели и пили). Попили, поели (поглаживаем себя по животику) и полетели (взмахи руками). На головку сели (поглаживаем себя по головке).

Игра «Сними колечко с пирамидки»

Цель: развивать внимание, точные действия рук,  Развитие различных действий с предметами (открываем, снимаем, скатываем, нажимаем)

     Покажите малышу пирамидку, медленно снимите первое колечко, побуждая малыша снять следующее. Снимайте колечки по очереди или вместе с малышом. Не забывайте, побуждая малыша, просить его снять колечко: Сними колечко! Вот так! Сними! Так- так!

Читаем  с детьми потешки во время умывания

Кран откройся, нос умойся,

Мойтесь сразу оба глаза.

Мойтесь уши, мойся шейка

Мойся шейка хорошенько.

Мойся, обливайся, грязь смывайся!

                ***

Тот кто будет куп- куп,

По водичке хлюп- хлюп.

Будет мыло пениться

И грязь куда то денется.

                ***
Я сегодня утром рано

Умывался из- под крана.

Я и сам теперь умею

 Вымыть личико и шею.

                ***
Ладушки, ладушки,

 С мылом моем лапушки.

 Чистые ладошки,

 Вот вам хлеб и ложки.

               ***

Знаем, знаем - да-да-да!

 В кране прячется вода!

 Выходи, водица!

 Мы пришли умыться!

 Лейся понемножку

 Прямо на ладошку!

 Будет мыло пениться

 И грязь куда-то денется!

Уважаемые родители!

 Предлагаем вам материал для дистанционного обучения

на 01.04. 2020г.

Поиграйте  с детьми в игры  для развития слухового восприятия

Игра «Детки хлопать все умеют»

Цель: Развивать умение выполнять плясовые движения под плясовую музыку, развивать внимание малыша, слуховое восприятие, мелкую и крупную моторику

Посадите малыша на коврик. Напевайте песенку на самый незатейливый мотив,  хлопая в ладоши и побуждая малыша повторять движения за вами:

 Детки хлопать все умеют,

Своих ручек не жалеют.

Вот, так, вот так, вот так,

Своих ручек не жалеют.

Теперь поднимите малыша  на ножки, напевайте:

Детки топать все умеют,

 Своих ножек не жалеют.

 Вот так, вот так, вот так,

Своих ножек не жалеют.

Игры с пальчиками

Вышел зайчик погулять.

Цель: Упражнять ребёнка в самостоятельном воспроизведении действий руками под словесное сопровождение взрослого.

Задачи:

1. Упражнять ребёнка в самостоятельном воспроизведении действий руками под словесное сопровождение взрослого.
2. Формировать умение вслушиваться в слова взрослого при воспроизведении действий.
3. Развивать произвольное внимание.
4. Развивать мелкую моторику рук сгибанием пальчиков поочерёдно.
5. Побуждать ребёнка повторять слова потешки.
6. Воспитывать любовь к животным.

Раз, два, три, четыре, пять (указательным пальцем левой руки сгибаем пальчики правой руки поочерёдно под порядковый счёт). Вышел зайчик погулять (двумя пальчиками показываем ушки зайчика обеими руками). Что же делать? Как нам быть? (Пожимаем плечами). Будем заиньку ловить (хлопаем в ладоши).

Игра «Пляска с платочком»

Цель: Развивать умение выполнять плясовые движения под плясовую музыку, развивать внимание малыша, слуховое восприятие.

Вам понадобятся два цветных платочка. Покажите малышу, как нужно держать платочек и слегка его потряхивать. Напевайте песенку, стоя напротив малыша:

Мы платочком помашем

И тихонечко попляшем.

Ай – ли, ай-люли, ай-люли,

Ай – ли, ай-люли, ай-люли.

И тихонечко попляшем.

Ай – ли, ай-люли, ай-люли,

Ай – ли, ай-люли, ай-люли.

Игры с пальчиками

Гу-гу-гу,  гу-гу-гу

Цель: наладить позитивный эмоциональный контакт с детьми.

Задачи:

1. Наладить позитивный эмоциональный и тактильный контакт с ребёнком.
2. Формировать умение вслушиваться и понимать смысл речи взрослого.
3. Развивать зрительное и слуховое восприятие.
4. Развивать произвольное внимание на слова и действия взрослого.
5. Воспитывать интерес к совместным играм со взрослыми и сверстниками.

Гу-гу-гу, гу-гу-гу, На зелёном на лугу, На зелёном на лугу (поглаживание ладошек ребёнка), стоит чашка творогу (круговые движения пальцем по ладошке). Прилетели две тетери, поклевали (постукивания пальцем, имитирующие клевание), улетели (взмахи ладошками ребёнка, как крылышками). Как они летели, мы на них глядели. Ам!

Уважаемые родители!

 Предлагаем вам материал для дистанционного обучения

на 02.04. 2020г.

Поиграйте  с детьми в игры  для развития внимания и наблюдательности

Игра «Шумящие коробочки»

Цель: развивать внимание, наблюдательность, хватательные движения пальцев рук.

Для этой игры подойдут различные пластмассовые коробочки (например,  коробочки могут быть из под киндера или  фотопленки).

 Содержимое коробочки можно заполнить горохом, рисом, пшеном.

ПОМНИТЕ! Коробочки необходимо очень плотно закрыть, чтобы их содержимое не высыпалось

Встряхните одну из коробочек и протяните малышу. Помогите ему научится ее встряхивать и перекладывать из руки в руку. Затем дайте малышу другую коробочку и проделайте тоже самое.  Придерживая руку малыша, встряхните коробочку, а затем побудите его переложить в другую ручку, проделав тоже самое.

Игры с пальчиками

«Ладушки»

Цель: Упражнять ребёнка в самостоятельном воспроизведении действий руками под словесное сопровождение взрослого.

Задачи:

1. Упражнять ребёнка в самостоятельном воспроизведении действий руками под словесное сопровождение взрослого.
2. Формировать умение вслушиваться в слова взрослого при воспроизведении действий.
3. Активировать позитивный словарь ребёнка словами потешки.
4. Развивать двигательную активность обеих рук.
5. Воспитывать любовь к людям ближайшего окружения.

Ладушки, ладушки (хлопаем в ладошки). Где были - у бабушки. Что ели – кашку, пили простоквашку (производим имитирующие действия, как ели и пили). Попили, поели (поглаживаем себя по животику) и полетели (взмахи руками). На головку сели (поглаживаем себя по головке).

Чтение стихотворения С. Капутикян «Маша обедает»

Цель: Познакомить со стихотворением; учить договаривать звукоподражательные слова и небольшие фразы, встречающиеся в стихотворении.

Час обеда подошел,
Села Машенька за стол.
— Гав, гав, гав!
— Кто это кнам?
— Гав, гав, гав!
— Кто этотам?

— Это я, ваш верный пес,
Ваш Арапка — черный нос.
День и ночь
Я дом стерег,
Наработался, продрог.
Не пора ли обедать?

— Мяу, мяу!
— Кто ж теперь
К нам царапается в дверь?

— Это ваша кошка Мурка,
Мурка — серенькая шкурка.

Я ваш погреб стерегла,
Всех мышей перевела,
Крыс прогнала из подвала,
Наработалась, устала.
Не пора ли обедать?

— Куд-куда, куд-куда!..
— Кто еще спешит сюда?

— Ваша курочка рябая,
Я к вам прямо из сарая.
Я не ела, не пила —
Я яичко вам снесла.
Не пора ли обедать?

Двери отперты, и вот
Мама всех к столу зовет:
Пса Арапку,
Кошку-царапку,
Курочку рябку.
Никому отказа нет,
Подан каждому обед:

Собачке в миске,
В блюдечке — киске,
Курочке-несушке —
Пшена в черепушке,
А Машеньке — в тарелке,
В глубокой, не в мелкой.

Уважаемые родители!

 Предлагаем вам материал для дистанционного обучения

на 03.04. 2020г.

Поиграйте  с детьми в игры  для развития внимания и наблюдательности

Игра: «Соотнесение игрушки и картинки»

Цель: развивать внимание, наблюдательность, речь.

Подберите картинку с игрушкой, например, собачку, машинку или куколку. Картинка должна быть не менее 30 Х 20 см. К картинке нужна будет игрушка. Покажите игрушку, например машинку. Покатайте ее, а затем спрячьте, подложив малышу картинку с машинкой. Спросите его: «Где машинка на картинке?»  Выдержите паузу и, если малыш не пытается искать игрушку на картинке, поводите пальчиком малыша по картинке, указав на машинку. Спрячьте картинку и покажите вновь игрушку, спросив: «Где машинка?». Играя в эту игру, вы научите малыша соотносить игрушку и картинку с ее изображением.

Читаем  с детьми потешки во время умывания

Тот кто будет куп- куп,

По водичке хлюп- хлюп.

Будет мыло пениться

И грязь куда то денется.

                ***
Я сегодня утром рано

Умывался из- под крана.

Я и сам теперь умею

 Вымыть личико и шею.

                ***
Ладушки, ладушки,

 С мылом моем лапушки.

 Чистые ладошки,

 Вот вам хлеб и ложки.

               ***

Знаем, знаем - да-да-да!

 В кране прячется вода!

 Выходи, водица!

 Мы пришли умыться!

 Лейся понемножку

 Прямо на ладошку!

 Будет мыло пениться

 И грязь куда-то денется!

Игра» Бросаем в ведерко»

Цель: стимулировать умение бросать игрушки и предметы.

Вам понадобятся игрушки, издающие разные звуки при падении, и ведерко. Поставьте ведерко так, чтобы ребенку было удобно бросать в него игрушки, прислушиваясь к их звуку. Каждый раз, играя  в игру, переставляйте ведерко, располагая его у разных сторон кроватки. Это побудит малыша передвигаться, брать игрушки одной и другой рукой, перекладывать их из ручки в ручку.

Игры с пальчиками

«Сорока-белобока»

Цель: Упражнять ребёнка в самостоятельном воспроизведении действий руками под словесное сопровождение взрослого.

Задачи:

1. Упражнять ребёнка в самостоятельном воспроизведении действий руками под словесное сопровождение взрослого.
2. Формировать умение вслушиваться в слова взрослого при воспроизведении действий.
3. Активировать позитивный словарь ребёнка словами потешки.
4. Развивать мелкую моторику рук сгибанием пальчиков поочерёдно.
5. Воспитывать позитивное отношение к труду.

Сорока-белобока кашку варила (водим пальчиком по ладошке ребёнка). Деток кормила. Этому дала (загибаем поочерёдно все пальчики ребёнка, кроме большого). А этому не дала (поглаживаем большой пальчик ребёнка). Ты дрова не рубил, печку не топил, воду не носил (постукиваем по большому пальчику ребёнка), не дадим тебе каши! (Сгибаем большой пальчик к кулачку).

Уважаемые родители!

 Предлагаем вам материал для дистанционного обучения

на 06.04. 2020г.

Поиграйте  с детьми в игры  для  развития слухового восприятия  и понимания различных действий с сюжетными игрушками.

Занятие 1.  Развитие речи и коммуникативных способностей

Игра  «Топ-топ» 

Цель: развивать внимание, мышление, развивать  понимание  различных действий с сюжетными игрушками.

Возьмите куклу за ручки и водите ее, приговаривая:

Уходи с дороги, кот,

Наша куколка идет,

Топ-топ-топ-топ,

топ-топ-топ-топ.

Наша куколка идет,

Ни за что не упадет.

Бах, упала!

При последних словах уроните куклу, пожалейте ее, продолжая:

Наша куколка идет,

Топ-топ-топ-топ,

топ-топ-топ-топ.

Вот какая куколка!

Отдайте куклу малышу, побуждая его выполнять сюжетные действия с игрушкой: водить ее, ронять, жалеть. Когда малыш научиться действовать  с куклой, научите его переносить эти же действия на другие игрушки, например, на мишку, зайку, собачку .

Игры с пальчиками

Гу-гу-гу, гу-гу-гу

Цель: наладить позитивный эмоциональный контакт с детьми.

Задачи:

1. Наладить позитивный эмоциональный и тактильный контакт с ребёнком.
2. Формировать умение вслушиваться и понимать смысл речи взрослого.
3. Развивать зрительное и слуховое восприятие.
4. Развивать произвольное внимание на слова и действия взрослого.
5. Воспитывать интерес к совместным играм со взрослыми и сверстниками.

Гу-гу-гу, гу-гу-гу,

На зелёном на лугу.

На зелёном на лугу (поглаживание ладошек ребёнка), стоит чашка творогу (круговые движения пальцем по ладошке). Прилетели две тетери, поклевали (постукивания пальцем, имитирующие клевание), улетели (взмахи ладошками ребёнка, как крылышками).

Как они летели, мы на них глядели. Ам!

Занятие 2. Сенсорное развитие

Игра «Погремушка, погреми!»

Цель: Развивать  умения извлекать звуки из игрушек и предметов, развивать слуховое восприятие, мелкую моторику рук.

Посадите малыша на коврик. Подготовьте две погремушки.   Пойте песенку о погремушке.  

Погремушка, погремушка,

Поиграем, поиграем, погремушечка!

Так, так, так, так и еще вот так.

 Погреми, погреми погремушечка!

 Нет, нет, нет, нет погремушечки!

Игра «Где ты, носик?»

Цель: Развивать восприятие отраженного

Сядьте вместе с малышом перед зеркалом. Показывайте ему в зеркале его отражение, дотрагиваясь до носика, щечек, ротика, читая стишок:

Носик, носик!

Где, ты, носик?

Ротик, ротик!

Где ты. Ротик?,

Щечка, щечка!

Где ты, щечка?

Возможные электронные образовательные ресурсы для дошкольников

 «РазИгрушки» - сайт для детей и их родителей, которые заботятся о гармоничном развитии и воспитании своих детей.

http://www.baby-news.net – «Baby news» - Огромное количество развивающих материалов для детей, сайт будет интересен и родителям и детям.

http://packpacku.com - детские раскраски, раскраски онлайн, раскраски из цифр, картинки из цифр, детские лабиринты, умелые ручки, развивающие детские онлайн игры, бесплатные онлайн игры для мальчиков и девочек и многое другое для Вашего ребёнка.

http://www.zonar.info - "Оригами - Мир своими руками". Сайт посвящён древнему искусству складывания фигурок из бумаги. Здесь вы найдете схемы и видео схем складывания оригами.

http://www.1umka.ru - «Умка - Детский развивающий сайт». На сайте Вы можете посмотреть как развлекательные, так обучающие детские мультфильмы, скачать сборники, а так же послушать и скачать плюсовки и минусовки детских песен, раскрасить вместе с вашими детьми онлайн раскраски, выбрать понравившиеся вам сценарии праздников, послушать детские сказки и еще многое другое!

http://bukashka.org – «Букашка», сайт для дошкольников. Уроки рисования и музыки, развивающие игры, детские флеш игры и раскраски, потешки, колыбельные, тесты, скороговорки и потешки.

http://www.detkiuch.ru – «Обучалки и развивалки для детей» их развития, воспитания, обучения и творчества. Здесь вы найдете статьи о детях, обучающие и развивающие программы для малышей и школьников, которые можно скачать бесплатно, а ребенок непременно захочет посмотреть детское обучающее видео, лучшие мультфильмы, сказки и книги, все игры для развития, раскраски, картинки, песенки караоке и многое другое; посмотреть или добавить детские произведения (рисунки, стихи и т.п.); все самое необходимое для ребенка (интересные игрушки, софт, музыка, книги, игры ...)

http://pochemu4ka.ru/ - Детский портал «Почемучка». На сайте можно найти много интересного и увлекательного.

http://www.solnet.ee/ - Детский портал «Солнышко». Много интересного материала для родителей, детей и педагогов.

http://eor-np.ru/taxonomy/term/548 - Электронные образовательные ресурсы по тематике дошкольного образования: безопасность, коммуникация, познание, художественное творчество);

http://nachalka.info/preschool?id=1005389 – Сайт «Начальная школа». На сайте размещены развивающие игры и обучающие занятия, которые подходят для детей дошкольного возраста.

http://www.tvoyrebenok.ru/prezentacii_dlya_detey.shtml - Сайт для детей "Твой ребенок" предлагает вам бесплатно скачать детские презентации, которые помогут мамам и педагогам в воспитании ребенка гармонично развитым. Презентации для детей, представленные в разделе, содержат информацию на различную тематику: страны мира, животные и насекомые, фрукты и овощи, математика и многое другое.

http://900igr.net/ - Сайт «900 детских презентаций». 300 флэш-игр и 900 презентаций из раздела "Презентации для дошкольников" будут полезны родителям, которые занимаются ранним развитием своих малышей. Эти файлы доработаны таким образом, чтобы ребёнок с 1 года мог запускать их сам без помощи взрослых.

http://www.i-gnom.ru/games/view_game_cat.php - Сайт «Интернет – гномик». Развивающие игры, представленные на сайте "Интернет - Гномик", помогут в обучении детей навыкам счета, сравнения, познакомят детей с геометрическими понятиями, помогут усвоить алфавит. Также
представлены развивающие игры, которые способствуют развитию мышления, внимания, памяти детей. Все игры запускаются онлайн.

http://www.igraemsa.ru/ - сайт «Играемся». Сайт детских онлайн игр “Играемся”. У нас вы найдёте игры на общее развитие ребёнка, игры на внимание и память, логику и мышление, различные раскраски, пазлы, ребусы, загадки, головоломки, а также многие другие интересные задания.

http://chudesenka.ru/ - сайт «Чудесенка». Увлекательный сайт для детей и родителей. На сайте вы можете послушать детские песни, поиграть с детишками в детские развивающие онлайн игры, посмотреть различные мастер классы на творчество и многое другое.

http://www.umniki21.ru/news.php - Умники 21 (сайт для детей и их родителей) Портал «Умники 21» представляет разносторонние развивающие упражнения для детей дошкольного возраста.

http://www.orljata.ru/index.php - Сайт «Орлята». На сайте размещено множество материала для развития и безопасного досуга детей. Сайт постоянно пополняется новыми сказками, мультфильмами, разукрашками, играми, шутками, стихами и др.

http://www.poznayka.ru/ - Сайт «Познайка». Детский сайт для родителей. Вашего ребёнка ждут развивающие игры, раскраски, аппликации и многое другое.

Уважаемые родители!

 Предлагаем вам материал для дистанционного обучения

на 07.04. 2020г.

Поиграйте  с детьми в игру  для  развития различных действий с предметами

Занятие 1. Познание предметного и социального мира.

Игра «Открой кастрюльку»

Цель: развивать  внимание, точные действия рук,  развивать  различные  действия  с предметами (открываем, снимаем, скатываем, нажимаем).

      Вам понадобится небольшая кастрюлька с крышкой, морковка или яблочко.  Кастрюлька должна быть чистой , помойте и почистите морковку, положите их  в кастрюльку. Покажите ребенку кастрюльку, приоткройте крышку , загляните туда и быстро закройте ее. Предложите малышу открыть крышку и посмотреть, что там внутри.

Читаем вместе с детьми потешки во время умывания

Я сегодня утром рано

Умывался из- под крана.

Я и сам теперь умею

 Вымыть личико и шею.

***

Ладушки, ладушки,

С мылом моем лапушки.

Чистые ладошки,

 Вот вам хлеб и ложки.

 ***

Водичка – водичка, умой мое личико,

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щечки краснели,

Чтоб смеялся роток

И кусался зубок.

***

Зайка начал умываться

Видно в гости он собрался.

 Вымыл ротик,

 Вымыл носик ,

 Вымыл ухо,

 Вот и сухо.

Занятие 2. Чтение  художественной литературы

Читаем вместе с малышами  стихи Агния Барто.

Цель:  Продолжать учить эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов, чувствовать ритм стихотворений, интонационно выразительно передавать образное содержание; помогать детям выражать свои впечатления в связных высказываниях.

Мишка

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Всё равно его не брошу —

Потому что он хороший.

Бычок

Идёт бычок, качается,

Вздыхает на ходу:

— Ох, доска кончается,

Сейчас я упаду!

Слон

Спать пора! Уснул бычок,

Лёг в коробку на бочок.

Сонный мишка лёг в кровать,

Только слон не хочет спать.

Головой кивает слон,

Он слонихе шлёт поклон.

Зайка

Зайку бросила хозяйка —

Под дождём остался зайка.

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок.

Лошадка

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шёрстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

Грузовик

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине:

Кот кататься не привык —

Опрокинул грузовик.

Мячик

Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик.

— Тише, Танечка, не плачь:

Не утонет в речке мяч.

Уважаемые родители!

 Предлагаем вам материал для дистанционного обучения

на 08.04. 2020г.

Поиграйте  с детьми в игры  для развития внимания и наблюдательности

Занятие 1. Развитие речи и коммуникативных способностей

Игра «Катаю мой мяч»

Цель: развивать понимание речи взрослого, навыки выполнять простые поручения.

Покажите малышу цветной мяч: «Вот мячик – бом-бом». Подбрасывайте его кверху.

Бросаю мой мяч,

Бросаю опять,

 Ловлю, не роняю

И снова бросаю.

 Катаю мой мяч, катаю опять,

Катаю туда,

Катаю сюда.

Мой мячик, катись,

Обратно вернись.

Смотри, не зевай,

Мне мячик отдай!

Игры с пальчиками

Куда бежите, ножки?

Цель: Упражнять ребёнка в самостоятельном воспроизведении действий руками под словесное сопровождение взрослого.

Задачи:

1. Упражнять ребёнка в самостоятельном воспроизведении действий руками под словесное сопровождение взрослого.
2. Формировать умение вслушиваться в слова взрослого при воспроизведении действий.
3. Активировать позитивный словарь ребёнка словами потешки.
4. Развивать мелкую моторику рук сгибанием пальчиков поочерёдно.
5. Воспитывать позитивную эмоциональную отзывчивость на пальчиковые игры с использованием устного народного творчества.

Куда бежите, ножки? — По летней дорожке (перебираем указательным и средним пальцами по ладошке).  С бугра на бугор за ягодой в бор («шагаем» по пальчикам левой руки указательным и средним пальцами правой руки). В зелёном бору тебе наберу чёрной черники, алой земляники, синей ежевики, душистой клубники и смородины (загибаем поочерёдно пальчики на левой руке).

Игра «Детки хлопать все умеют»

Цель: развивать внимание малыша, слуховое восприятие, мелкую и крупную моторику

Посадите малыша на коврик. Напевайте песенку на самый незатейливый мотив, хлопая в ладоши и побуждая малыша повторять движения за вами:

Детки хлопать все умеют,

Своих ручек на жалеют.

Вот так, вот так, вот так,

Своих ручек не жалеют.

Возьмите малыша , поднимая и опуская его, напевайте:

Детки топать все умеют,

Своих ножек не жалеют.

Вот так, вот так, вот так,

Своих ножек не жалеют.

Игры с пальчиками

«Ладушки»

Цель: Упражнять ребёнка в самостоятельном воспроизведении действий руками под словесное сопровождение взрослого.

Задачи:

1. Упражнять ребёнка в самостоятельном воспроизведении действий руками под словесное сопровождение взрослого.
2. Формировать умение вслушиваться в слова взрослого при воспроизведении действий.
3. Активировать позитивный словарь ребёнка словами потешки.
4. Развивать двигательную активность обеих рук.
5. Воспитывать любовь к людям ближайшего окружения.

Ладушки, ладушки (хлопаем в ладошки). Где были - у бабушки. Что ели – кашку, пили простоквашку (производим имитирующие действия, как ели и пили). Попили, поели (поглаживаем себя по животику) и полетели (взмахи руками). На головку сели (поглаживаем себя по головке).

Уважаемые родители!

 Предлагаем вам материал для дистанционного обучения

на 09.04. 2020г.

Занятие 1. Чтение  художественной литературы

Чтение сказки К. Ушинского «Петушок с семьей»

Цель:  Обогащать и уточнять представления о повадках кур

Петушок с семьей (рассказ)

Ходит по двору петушок:  на голове — красный  гребешок,  под  носом — красная бородка.  Нос у Пети  долотцом, хвост  у Пети колесцом, на хвосте узоры, на ногах шпоры.  Лапами  Петя кучу разгребает, курочек с цыплятами созывает:
— Курочки-хохлатушки! Хлопотуньи-хозяюшки! Пёстренькие-рябенькие! Чёрненькие-беленькие! Собирайтесь с цыплятками, с малыми ребятками: я вам зёрнышко  припас!
Курочки с цыплятами собрались, раскудахталися;  зёрнышком не поделились — передралися.
Петя-петушок беспорядков не любит — сейчас семью помирил: ту за хохол, того за вихор, сам зёрнышко съел, на плетень взлетел, крыльями замахал, во всё горло заорал:
— «Ку-ка-ре-ку!»

Игры с пальчиками

«Семья»

Цель: Познакомить ребёнка с названиями пальчиков.

Задачи:

1. Познакомить ребёнка с названиями пальчиков.
2. Продолжать формировать умение ребёнка складывать поочерёдно пальчики.
3. Обогащать совместный со взрослым игровой опыт ребёнка пальчиковой игрой по теме «Семья».
4. Развивать произвольное внимание и память.
5. Побуждать ребёнка активно проговаривать родственные названия членов семьи.
6. Воспитывать любовь к родным людям.

Этот пальчик – дедушка (загибаем большой пальчик), этот пальчик – бабушка (загибаем указательный пальчик), этот пальчик – папочка (загибаем средний пальчик), этот пальчик – мамочка (загибаем безымянный пальчик), этот пальчик – я (загибаем мизинчик). Вот и вся моя семья! (Несколько раз складываем в кулачок и раскрываем ладошку).

Игра «Постукивание»

Цель: Развивать  восприятия предметов, различных по форме.

Приготовьте кубик, брусок  (кирпичик) и бубен.

Покажите малышу кубик, постучите им о пол.

Покажите малышу брусок, выполняя эти же действия. В конце игры достаньте бубен и постучите по нему вначале кубиком, а потом брусочком. Играя в эту игру , вы будете способствовать накоплению сенсорных впечатлений у малыша в процессе манипулирования предметами, разных по форме.

Игры с пальчиками

«Семья»

Цель: Познакомить ребёнка с названиями пальчиков.

Задачи:

1. Познакомить ребёнка с названиями пальчиков.
2. Продолжать формировать умение ребёнка складывать поочерёдно пальчики.
3. Обогащать совместный со взрослым игровой опыт ребёнка пальчиковой игрой по теме «Семья».
4. Развивать произвольное внимание и память.
5. Побуждать ребёнка активно проговаривать родственные названия членов семьи.
6. Воспитывать любовь к родным людям.

Этот пальчик – дедушка (загибаем большой пальчик), этот пальчик – бабушка (загибаем указательный пальчик), этот пальчик – папочка (загибаем средний пальчик), этот пальчик – мамочка (загибаем безымянный пальчик), этот пальчик – я (загибаем мизинчик). Вот и вся моя семья! (Несколько раз складываем в кулачок и раскрываем ладошку).

Уважаемые родители!

 Предлагаем вам материал для дистанционного обучения

на 10.04. 2020г.

Поиграйте  с детьми в игры  для  развития  различных действий с предметами

Занятие 1. Познание предметного мира и социального мира

Игра «Открываем коробочки»

Цель: развивать внимание, точные действия рук,  развитие различных действий с предметами (открываем, снимаем, скатываем, нажимаем)

Подберите несколько коробочек – пластмассовых или деревянных, у которых крышки могут открываться по разному: откидываться, отодвигаться, подниматься. В каждую из коробочек положите какую-нибудь игрушку: в одну колокольчик, в другую носовой платочек или лоскут ткани, а третью – бусы или браслет из бус. Доставайте коробочки по одной, показывая, как их можно открывать и находить интересную игрушку. Учите малыша открывать разные крышки.

Игры с пальчиками

Гу-гу-гу, гу-гу-гу

Цель: наладить позитивный эмоциональный контакт с детьми.

Задачи:

1. Наладить позитивный эмоциональный и тактильный контакт с ребёнком.
2. Формировать умение вслушиваться и понимать смысл речи взрослого.
3. Развивать зрительное и слуховое восприятие.
4. Развивать произвольное внимание на слова и действия взрослого.
5. Воспитывать интерес к совместным играм со взрослыми и сверстниками.

Гу-гу-гу, гу-гу-гу,

На зелёном на лугу.

На зелёном на лугу (поглаживание ладошек ребёнка), стоит чашка творогу (круговые движения пальцем по ладошке). Прилетели две тетери, поклевали (постукивания пальцем, имитирующие клевание), улетели (взмахи ладошками ребёнка, как крылышками).

Как они летели, мы на них глядели. Ам!

Занятие 2. Сенсорное развитие

Игра «Погремушка, погреми!»

Цель: Развивать  умения извлекать звуки из игрушек и предметов, развивать слуховое восприятие, мелкую моторику рук.

Посадите малыша на коврик. Подготовьте две погремушки.   Пойте песенку о погремушке.  

Погремушка, погремушка,

Поиграем, поиграем, погремушечка!

Так, так, так, так и еще вот так.

 Погреми, погреми погремушечка!

 Нет, нет, нет, нет погремушечки!

Игра «Идёт коза рогатая»

Цель:  Развитие умения узнавать близких взрослых, радоваться им.

Ласково поговорите с ребёнком, проведите его ручками по своему лицу, подуйте на шейку, поиграйте в «бадашки» читая малышу стишок: « Идёт коза рогатая, идёт коза бодатая, ножками –топ-топ! Глазками – хлоп-хлоп! Кто кашки не ест, того забодает, забодает».

Читаем стишки-прибаутки  вместе с малышом

Ах ты, радуга-дуга,
Ты высока и туга!
Не дай дождика,
Дай нам вёдрышко.
Чтобы деткам погулять,
Чтоб теляткам поскакать,
Нужно солнышко,
Колоколнышко!

*****

Дождь идёт на улице,

 Мне нельзя гулять,

И решил я капельки

На стекле считать.

Капельки, капельки –

Три, четыре, пять.

Капельки, капельки

Мне не сосчитать.

*****

Гуси, гуси!

- Га! Га! Га!

- Есть хотите?

- Да! Да! Да!

- Ну летите!

- Нет! Нет! Нет!

 Серый волк под горой

Зубы точит,

Есть нас хочет!

- Ну летите, как хотите,

Только крылья берегите!

Уважаемые родители!

 Предлагаем вам материал для дистанционного обучения

на 13.04. 2020г.

Поиграйте  с детьми в игры  для  развития внимания, наблюдательности, слухового восприятия  и понимания различных действий с сюжетными игрушками.

Занятие 1.  Развитие речи и коммуникативных способностей.

Настенная картина.

Цель: развивать внимание, наблюдательность, речь.

Повесьте настенную картину в комнате малыша. Картина должна быть с простым сюжетом, например: кошка с клубком, собачка с мисочкой, танцующие дети и прочее. Возьмите малыша на руки, поднесите его к картине, водите пальчиком малыша по картине, рассказывая ему, что на ней нарисовано. Через некоторое время ваш малыш ответит  на вопрос «Где киса (собачка, детки и т.д) на картинке?» будет поворачиваться и находить ее взглядом.

Игры с пальчиками

«Мы капусту рубим, рубим»

Цель: Формировать умение действовать по словесным инструкциям взрослого.

Задачи:

1. Формировать умение действовать по словесным инструкциям взрослого.
2. Обогащать словарный запас ребёнка словами, обозначающими действие.
3. Обогащать представления детей о труде взрослых.
4. Развивать мелкую моторику обеих рук.
5. Развивать зрительное и слуховое восприятие.
6. Воспитывать желание помогать взрослым ближайшего окружения.

Мы капусту рубим, рубим (ребром правой ладошки стучим по левой ладошке), мы морковку трём, трём (трём кулачком правой руки по левой ладошке). Мы капусту солим, солим (перебираем пальчики, сложенные «щепоткой»), мы капусту жмём, жмём, жмём! (Сгибаем и разгибаем кулачки обеих рук). А ещё у нас в печи (ставим руки «домиком») поспевают калачи и бараночки (складываем указательным и большим пальцем обеих рук колечко). А для милой бабушки испечём оладушки (прихлопываем ладошки). Кушай, кушай бабушка вкусные оладушки! (Протягиваем ладошки).

Занятие 2. Сенсорное развитие

Игра «Откуда доносится музыка?»

Цель: развивать внимание малыша, слуховое восприятие, развивать  умения находить невидимый источник звука в окружающем пространстве.

Подготовьте музыкальную игрушку, коробкой с крышкой, корзинку с крышкой. Включите игрушку и спрячьте ее в коробку так, чтобы малыш не видел, куда вы ее спрятали. Дайте вначале прислушаться к звучанию игрушки, а потом попросите найти ее.

Уважаемые родители!

 Предлагаем вам материал для дистанционного обучения

на 14.04. 2020г.

Поиграйте  с детьми в игры  для развития внимания и наблюдательности

Занятие 1. Познание предметного и социального мира. 

Игра «Вынимаем игрушки и вкладываем опять в ведёрко»

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, внимание, наблюдательность,  развитие умения по просьбе взрослого или самостоятельно вынимать и вкладывать предметы и игрушки; перекладывать и открывать-закрывать предметы.

Играйте с малышом на полу. Вам понадобится ведерко с набором геометрических фигур: кубиков, шаров, кирпичиков, треугольных призм.  Поставьте перед малышом ведерко, вынимайте предметы по одному, ощупывайте их, называйте, рассматривайте, выкладывая игрушки на коврик рядом с ребенком. Вынув все предметы, начинайте их складывать в ведерко. Подавайте по одной игрушке малышу, побуждая его положить игрушку в ведерко.

Игры с пальчиками

«Мы капусту рубим, рубим»

Цель: Формировать умение действовать по словесным инструкциям взрослого.

Задачи:

1. Формировать умение действовать по словесным инструкциям взрослого.
2. Обогащать словарный запас ребёнка словами, обозначающими действие.
3. Обогащать представления детей о труде взрослых.
4. Развивать мелкую моторику обеих рук.
5. Развивать зрительное и слуховое восприятие.
6. Воспитывать желание помогать взрослым ближайшего окружения.

Мы капусту рубим, рубим (ребром правой ладошки стучим по левой ладошке), мы морковку трём, трём (трём кулачком правой руки по левой ладошке). Мы капусту солим, солим (перебираем пальчики, сложенные «щепоткой»), мы капусту жмём, жмём, жмём! (Сгибаем и разгибаем кулачки обеих рук). А ещё у нас в печи (ставим руки «домиком») поспевают калачи и бараночки (складываем указательным и большим пальцем обеих рук колечко). А для милой бабушки испечём оладушки (прихлопываем ладошки). Кушай, кушай бабушка вкусные оладушки! (Протягиваем ладошки).

Занятие 2. Музыкальное развитие

Рекомендуем вам в источниках интернета найти песенку «Маленькая полечка» и вместе с детьми ее прослушать

«Маленькая полечка», муз. Е. Тиличеевой, сл. А. Шибицкой

Цель: Формировать устойчивость слухового внимания, способность прислушиваться к музыке, слушать ее.

Способствовать запоминанию элементарных движений, связанных с музыкой.

Игра «Курочка кудахчет»

Цель: Развитие умения понимать движения и повторять их по потешки.

Пальчиком малыша тычут ему в ладошку и поют: « Курочка кудахчет, дочку носом тычет: а куда-куда-куда! А подай её сюда! А подай её сюда!

Приучаем малыша подражать действиям взрослого и выполнять движения самостоятельно под эту песенку.

Игра «Наша песенка простая»

Цель: Стимулировать  повторного произнесения одних и тех же слов.

Утром после пробуждения  или в течении  всего дня напевайте малышу песенку А. Александрова: «Утром я встаю, песенку пою».

Утром я встаю, песенку пою. 

Песенка простая, вот какая:

 Ля-ля-ля-ля-ля!

Вот и песня вся.

В лад со мною кот жмурится, 

поёт Песенку простую, вот какую:

Мяу-мяу-мяу-мурлык.

Так я петь привык.

Чиж давно не спит, он поёт, свистит,  

Песенку простую, вот какую:

Чив-чив-чив-чив-чью.

Вот как я пою!

 Сели мы рядком, спели мы втроём

 Песенку простую, вот какую:

Мяу-чив-чив-ля-ля.

Вот и песня вся! 

Уважаемые родители!

 Предлагаем вам материал для дистанционного обучения

на 15.04. 2020г.

Поиграйте  с детьми в игры  для развития внимания и наблюдательности

Занятие 1. Развитие речи и коммуникативных способностей

Игра «Рассматривание книжки»

Цель: развивать внимание, наблюдательность, речь.

Вам понадобится книжка-малышка для самых маленьких. Покажите малышу книжку, учите его переворачивать странички, рассматривать картинки, водить пальчиком по изображенным в ней игрушкам, называя их облегченными словами. Учите малыша по вашей просьбе находить и показывать ту или иную картинку.

Игры с пальчиками

«Семья»

Цель: Познакомить ребёнка с названиями пальчиков.

Задачи:

1. Познакомить ребёнка с названиями пальчиков.
2. Продолжать формировать умение ребёнка складывать поочерёдно пальчики.
3. Обогащать совместный со взрослым игровой опыт ребёнка пальчиковой игрой по теме «Семья».
4. Развивать произвольное внимание и память.
5. Побуждать ребёнка активно проговаривать родственные названия членов семьи.
6. Воспитывать любовь к родным людям

Этот пальчик – дедушка (загибаем большой пальчик), этот пальчик – бабушка (загибаем указательный пальчик), этот пальчик – папочка (загибаем средний пальчик), этот пальчик – мамочка (загибаем безымянный пальчик), этот пальчик – я (загибаем мизинчик). Вот и вся моя семья! (Несколько раз складываем в кулачок и раскрываем ладошку).

Игра «Где куколка- ля-ля?»

Цель: Развитие умения находить взглядом игрушку, а затем- две игрушки, стоящие на одном и том же месте.

Поднесите малыша к кукле, пусть он её потрогает, рассмотрит погладит по головке, закроет откроет ей глазки, комментируйте всё что он делает: «Вот куколка- ля-ля! У куколки глазки, носик, ротик. А вот ручки. Куколка- ля-ля!».Спросите малыша : « Где куколка ля-ля?».

Уважаемые родители!

 Предлагаем вам материал для дистанционного обучения

на 16.04. 2020г.

Занятие 1. Чтение  художественной литературы

Чтение сказки бр. Гримм «Заяц и еж»

Цель: Познакомить детей с новой сказкой, помочь понять ее содержание, учить отвечать на вопросы и участвовать в драматизации эпизодов из сказки; активизировать в речи слова и словосочетания: беги, наклонился, как поживаете.

Однажды, в ясный солнечный денёк, стоял ёж у дверей своего дома, сложив руки на животе, и напевал песенку.

Пел он свою песенку, пел и вдруг решил:

"Пойду-ка я в поле, на брюкву посмотрю. Пока, - думает, - моя жена-ежиха детей моет да одевает, я успею и в поле побывать, и домой вернуться".

Пошёл ёж и встретился по дороге с зайцем, который тоже шёл в поле - на свою капусту поглядеть.

Увидел ёж зайца, поклонился ему и говорит приветливо:

- Здравствуйте, уважаемый заяц. Как вы поживаете?

А заяц был очень важный и гордый. Вместо того чтобы вежливо поздороваться с ёжиком, он только головой кивнул и сказал грубо:

- Что это ты, ёж, в такую рань по полю рыщешь?

- Я погулять вышел, - говорит ёж.

- Погулять? - спросил заяц насмешливо. - А по-моему, на таких коротеньких ножках далеко не уйдёшь.

Обиделся ёж на эти слова. Не любил он, когда говорили о его ногах, которые и вправду были коротенькие и кривые.

- Уж не думаешь ли ты, - спросил он зайца, - что твои заячьи ноги бегают быстрее и лучше?

- Разумеется, - говорит заяц.

- А не хочешь ли со мной вперегонки побежать? - спрашивает ёж.

- С тобой вперегонки? - говорит заяц. - Не смеши меня, пожалуйста. Неужели же ты на своих кривых ногах меня обгонишь?

- А вот увидишь, - отвечает ёж. - Увидишь, что обгоню.

- Ну, давай побежим, - говорит заяц.

- Подожди, - говорит ёж. - Сначала я схожу домой, позавтракаю, а через полчаса вернусь на это место, тогда и побежим. Ладно?

- Ладно, - сказал заяц.

Пошёл ёж домой. Идёт и думает: “Заяц, конечно, быстрее меня бегает. Но он глуп, а я умён. Я его перехитрю”.

Пришёл ёж домой и говорит жене:

- Жена, одевайся поскорее, придётся тебе со мной в поле идти.

- А что случилось? - спрашивает ежиха.

- Да вот мы с зайцем поспорили, кто быстрее бегает, я или он. Я должен зайца обогнать, а ты мне в этом деле поможешь.

- Что ты, с ума сошёл? - удивилась ежиха. - Куда же тебе с зайцем тягаться! Он тебя сразу обгонит.

- Не твоё дело, жена, - сказал ёж. - Одевайся да пойдём. Я знаю, что делаю. Оделась жена и пошла с ежом в поле. По дороге ёж говорит жене:

- Мы побежим с зайцем вот по этому длинному полю. Заяц побежит по одной борозде, а я по другой. А ты, жена, стань в конце поля, у моей борозды. Как только подбежит к тебе заяц, ты крикни: “Я уже здесь!” Поняла?

- Поняла, - отвечает жена.

Так они и сделали. Отвёл ёж ежиху на конец своей борозды, а сам вернулся на то место, где оставил зайца.

- Ну что ж, - говорит заяц, - побежим?

- Побежим, - говорит ёж.

Стали они каждый у начала своей борозды.

- Раз, два, три! - крикнул заяц.

И побежали оба со всех ног.

Пробежал ёж шага три-четыре, а потом тихонько вернулся на своё место и сел. Сидит отдыхает. А заяц всё бежит и бежит. Добежал до конца своей борозды, а тут ежиха ему и крикнула:

- Я уже здесь!

А надо сказать, что ёж и ежиха очень похожи друг на друга. Удивился заяц, что ёж его обогнал.

- Бежим теперь обратно, - говорит он ежихе. - Раз, два, три!

И помчался заяц назад быстрее прежнего. А ежиха осталась сидеть на своём месте.

Добежал заяц до начала борозды, а ёж ему кричит:

- Я уже здесь!

Ещё больше удивился заяц.

- Бежим ещё раз, - говорит он ежу.

- Ладно, - отвечает ёж. - Если хочешь, побежим ещё раз.

Побежали ещё и ещё раз. Так семьдесят три раза бегал заяц туда и обратно. А ёж всё его обгонял.

Прибежит заяц к началу борозды, а ёж ему кричит:

- Я уже здесь!

Побежит заяц обратно к концу борозды, а ежиха ему кричит:

- Я уже здесь!

На семьдесят четвёртый раз добежал заяц до середины поля и свалился на землю.

- Устал! - говорит. - Не могу больше бегать.

- Вот видишь теперь, - говорит ему ёж, - у кого ноги быстрее?

Ничего не ответил заяц и ушёл с поля - еле ноги унёс. А ёж с ежихой позвали своих детей и пошли с ними гулять.

Игры с пальчиками

Куда бежите, ножки?

Цель: Упражнять ребёнка в самостоятельном воспроизведении действий руками под словесное сопровождение взрослого.

Задачи:

1. Упражнять ребёнка в самостоятельном воспроизведении действий руками под словесное сопровождение взрослого.
2. Формировать умение вслушиваться в слова взрослого при воспроизведении действий.
3. Активировать позитивный словарь ребёнка словами потешки.
4. Развивать мелкую моторику рук сгибанием пальчиков поочерёдно.
5. Воспитывать позитивную эмоциональную отзывчивость на пальчиковые игры с использованием устного народного творчества.

Куда бежите, ножки? — По летней дорожке (перебираем указательным и средним пальцами по ладошке).  С бугра на бугор за ягодой в бор («шагаем» по пальчикам левой руки указательным и средним пальцами правой руки). В зелёном бору тебе наберу чёрной черники, алой земляники, синей ежевики, душистой клубники и смородины (загибаем поочерёдно пальчики на левой руке).

Занятие 2. Музыкальное развитие

Рекомендуем вам в источниках интернета найти песенку «Маленькая полечка» и вместе с детьми ее прослушать

«Маленькая полечка», муз. Е. Тиличеевой, сл. А. Шибицкой

Цель: Формировать устойчивость слухового внимания, способность прислушиваться к музыке, слушать ее.

Способствовать запоминанию элементарных движений, связанных с музыкой.

Уважаемые родители!

 Предлагаем вам материал для дистанционного обучения

на 17.04. 2020г.

Поиграйте  с детьми в игры  для  развития  внимания , наблюдательности.

Занятие 1. Познание предметного мира и социального мира

Игра «Опускаем изюм в пластиковую бутылку»

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, внимание, наблюдательность,  Развитие умения по просьбе взрослого или самостоятельно вынимать и вкладывать предметы и игрушки; перекладывать и открывать-закрывать предметы.

Приготовьте чистый вымытый изюм, мисочку и прозрачную пластиковую бутылку. Покажите малышу, как нужно брать изюминку и опускать ее в бутылку. Говоря малышу: «Возьми изюминку, положи ее в бутылочку. Так! Молодец!» побуждайте малыша вначале подражать вам, а потом действовать, ориентируясь на ваши слова.

Игра «На блины»(игры с пальчиками)

Цель: развивать движения пальчиков рук.

Поглаживаете ладошки малыша

Стала Маша, Гостей собирать:

(Загибаете по очереди  пальчики ребенка)

И Иван приходи,

И Степан приходи,

Да и Андрей приди,

Да и Матвей приди,

А Митрошечка-

Ну, пожалуйста!

(Настойчиво покачайте мизинчик ребенка, прежде чем его загнуть)

Стала Маша

Гостей угощать:

И Ивану блин,

И Степану блин,

Да и Андрею блин,

Да и Матвею блин.

(Разгибайте  каждый пальчик, нажимая на подушечки всех пальчиков)

А Митрошечке –

Мятный пряничек!

(Нажимайте на подушечку мизинчика)

Стала Маша

Гостей провожать:

Прощевай, Иван!

Прощевай, Степан!

Прощевай, Андрей!

Прощевай, Матвей!

А ты, Митрошечка,

Моя крошечка.

Игра «Кубиком о кубик»

Цель: Развивать  восприятия предметов, различных по форме

Вам понадобится два кубика и два брусочка.

Покажите малышу, как можно, взяв по кубику в ручку, стучать ими. Пока малыш стучит, вы напевайте что-нибудь, например:

Тук-тук, тук-тук, туки-тук,

туки-туки-туки-тук.

Ай! При восклицании «Ай!» задержите ручки малыша.

Затем покажите малышу два брусочка и повторите игру сначала.

Уважаемые родители!

 Предлагаем вам материал для дистанционного обучения

на 20.04. 2020г.

Поиграйте  с детьми в игры  для  развития внимания, наблюдательности, слухового восприятия  и понимания различных действий с сюжетными игрушками.

Занятие 1 Развитие речи и коммуникативных способностей

Игра Рассматривание фотографий «Вот папа, вот мама»

Цель: развивать внимание, наблюдательность, речь. 

Игру  можно  проводить когда ребенок  сидит за столом. Поставьте около ребенка фотографии близких родственников. Показывая малышу фотографию, говорите: «Вот папа. Вот баба. Вот деда».  Спросите малыша: «Где папа?», побуждая ребенка показать пальчиком на нужную фотографию. Показывая фотографию, спрашивайте: «Кто это?» «А это кто»? Малыш научится говорить первые облегченные слова: па-па, ба-ба, ма-ма.

Игры с пальчиками

«Мы капусту рубим, рубим»

Цель: Формировать умение действовать по словесным инструкциям взрослого.

Задачи:

1. Формировать умение действовать по словесным инструкциям взрослого.
2. Обогащать словарный запас ребёнка словами, обозначающими действие.
3. Обогащать представления детей о труде взрослых.
4. Развивать мелкую моторику обеих рук.
5. Развивать зрительное и слуховое восприятие.
6. Воспитывать желание помогать взрослым ближайшего окружения.

Мы капусту рубим, рубим (ребром правой ладошки стучим по левой ладошке), мы морковку трём, трём (трём кулачком правой руки по левой ладошке). Мы капусту солим, солим (перебираем пальчики, сложенные «щепоткой»), мы капусту жмём, жмём, жмём! (Сгибаем и разгибаем кулачки обеих рук). А ещё у нас в печи (ставим руки «домиком») поспевают калачи и бараночки (складываем указательным и большим пальцем обеих рук колечко). А для милой бабушки испечём оладушки (прихлопываем ладошки). Кушай, кушай бабушка вкусные оладушки! (Протягиваем ладошки).

Занятие 2. Сенсорное развитие

Игра «Откуда доносится музыка?»

Цель: развивать внимание малыша, слуховое восприятие, развивать  умения находить невидимый источник звука в окружающем пространстве.

Подготовьте музыкальную игрушку, коробку  с крышкой, корзинку с крышкой. Включите игрушку и спрячьте ее в коробку так, чтобы малыш не видел, куда вы ее спрятали. Дайте вначале прислушаться к звучанию игрушки, а потом попросите найти ее.

Потешки для малышей.

Уважаемые родители!

 Предлагаем вам материал для дистанционного обучения

на 21.04. 2020г.

Поиграйте  с детьми в игры  для  развития  внимания, наблюдательности, развития мелкой моторики.

Занятие 1. Познание предметного и социального мира. 

Игра «Опускаем изюм в пластиковую бутылку»

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, внимание, наблюдательность,  развивать  умения по просьбе взрослого или самостоятельно вынимать и вкладывать предметы и игрушки; перекладывать и открывать-закрывать предметы.

Приготовьте чистый вымытый изюм, мисочку и прозрачную пластиковую бутылку. Покажите малышу, как нужно брать изюминку и опускать ее в бутылку. Говоря малышу: «Возьми изюминку, положи ее в бутылочку. Так! Молодец!» побуждайте малыша вначале подражать вам, а потом действовать, ориентируясь на ваши слова.

Игры с пальчиками

«Ладушки»

Цель: Упражнять ребёнка в самостоятельном воспроизведении действий руками под словесное сопровождение взрослого.

Задачи:

1. Упражнять ребёнка в самостоятельном воспроизведении действий руками под словесное сопровождение взрослого.
2. Формировать умение вслушиваться в слова взрослого при воспроизведении действий.
3. Активировать позитивный словарь ребёнка словами потешки.
4. Развивать двигательную активность обеих рук.
5. Воспитывать любовь к людям ближайшего окружения.

Ладушки, ладушки (хлопаем в ладошки). Где были - у бабушки. Что ели – кашку, пили простоквашку (производим имитирующие действия, как ели и пили). Попили, поели (поглаживаем себя по животику) и полетели (взмахи руками). На головку сели (поглаживаем себя по головке).

Занятие 2. Музыкальное развитие

Рекомендуем вам в источниках интернета найти  потешки  для самых маленьких и вместе с малышами прослушать потешки.

Цель: Формировать устойчивость слухового внимания, способность прислушиваться к музыке, слушать ее.

Способствовать запоминанию элементарных движений, связанных с музыкой.

Уважаемые родители!

 Предлагаем вам материал для дистанционного обучения

на 22.04. 2020г.

Занятие 1. Развитие речи и коммуникативных способностей

Игра: «Соотнесение игрушки и картинки»

Цель: развивать внимание, наблюдательность, речь.

Подберите картинку с игрушкой, например, собачку, машинку или куколку. Картинка должна быть не менее 30 Х 20 см. К картинке нужна будет игрушка. Покажите игрушку малышу, например машинку. Покатайте ее, а затем спрячьте, подложив малышу картинку с машинкой. Спросите его: «Где машинка на картинке?»  Выдержите паузу и, если малыш не пытается искать игрушку на картинке, поводите пальчиком малыша по картинке, указав на машинку. Спрячьте картинку и покажите вновь игрушку, спросив: «Где машинка?». Играя в эту игру, вы научите малыша соотносить игрушку и картинку с ее изображением.

Детские потешки на тему « Чистота залог здоровья»

Чистота – залог здоровья,
Улучшает внешний вид.
Ручки с мылом не помоешь,
А животик заболит.
***
Грязный пальчик в ротик сунешь, -
Сразу попадут в живот
Вездесущие микробы.
Путь в живот им - через рот.
***
По вещам они гуляют,
Оседают на дверях,
А от щётки пылесоса
Любят прятаться в щелях.
***
Наиграешься в игрушки,
Завезёшь велосипед, -
Помни: ручки – все в микробах.
Ты не думай, что их нет.
***
К сожалению, увидеть
Можно только в микроскоп
Вредных микротаракашек.
Всех, зато. Любой микроб.
***

Эти грязные букашки
Нас кусают и грызут.
Нас царапают, щекочут,
И по кожице ползут.
***
Лап они не вытирают,
Грязь едят и пыль жуют,
За собой заразу тащат,
А вокруг себя плюют.
***
Мыло смоет всех микробов, -
Фантастических зверьков.
Ох, боятся они очень
Чистых мыльных пузырьков!

Игра « Бросание прищепок»

Цель: стимулирование умение брать игрушки двумя и тремя пальчиками, отпускать их.

Малыш может сидеть за столиком или между ног взрослого, а может лежать на животике на полу. Вам будут нужны пластмассовая банка и разноцветные прищепки. Прикрепите прищепки к краям баночки. Покажите малышу, как снимать прищепку двумя пальчиками и бросать ее в баночку, громко говоря «Бах!Упала!»

Игра «Снимаем и надеваем кольцо на пирамидку»

Цель: развивать умения по просьбе взрослого или самостоятельно вынимать и вкладывать предметы и игрушки.

Предложите малышу вначале снять кольца с пирамидки, а потом их надеть. Побуждайте ребенка действовать самостоятельно, с небольшой вашей помощью, ориентируясь на ваши слова.

Уважаемые родители!

 Предлагаем вам материал для дистанционного обучения

на 23.04. 2020г.

1 занятие:  Чтение  художественной литературы

Чтение  сказки   Сутеева В.Г.    «Кто сказал, мяу?» 

Цель:  Учить детей воспринимать текст, воспроизводить знакомые места из текста. Развивать внимание, выразительность речи. Учить отвечать на вопросы по тексту. Дать возможность охарактеризовать героев (собачка – маленькая, глупая).

Сказка про щенка, который первый раз услышал непривычный звук – МЯУ. Щенок отправился на поиски его владельца. Он думал, что это петух, мышка, собака или лягушка издают такой странный звук. И, наконец, нашел котенка, который мяукал у него под ухом…

Кто сказал «МЯУ»?

Щенок спал на коврике около дивана.
Вдруг сквозь сон он услышал, как кто-то сказал:

— Мяу!

Щенок поднял голову, посмотрел — никого нет.

«Это, наверно, мне приснилось», — подумал он и улёгся поудобнее.

И тут кто-то опять сказал:

— Мяу!

— Кто там?

Вскочил Щенок, обежал всю комнату, заглянул под кровать, под стол — никого нет!

Влез на подоконник, увидел — за окном на дворе гуляет Петух.

«Вот кто не дал мне спать!» — подумал Щенок и побежал во двор к Петуху.

— Это ты сказал «мяу»? — спросил Щенок Петуха.

— Нет, я говорю… Петух захлопал крыльями и закричал: — Ку-ка-ре-ку-у-у!

— А больше ты ничего не умеешь говорить? — спросил Щенок.

— Нет, только «кукареку», — сказал Петух.

Щенок почесал задней лапкой за ухом и пошёл домой…

Вдруг у самого крыльца кто-то сказал:

— Мяу!

«Это тут!» — сказал себе Щенок и быстро начал рыть под крыльцом всеми четырьмя лапами. Когда он вырыл большую яму, оттуда выскочил маленький серый Мышонок.

— Ты сказал «мяу»?— строго спросил его Щенок.

— Пи-пи-пи,— запищал Мышонок. — А кто так сказал?

— Кто-то сказал «мяу»…

— Близко?— заволновался Мышонок.

— Вот здесь, совсем рядом,— сказал Щенок.

— Мне страшно! Пи-пи-пи!— запищал Мышонок и юркнул под крыльцо.

Щенок задумался.

Вдруг около собачьей конуры кто-то громко сказал:

— Мяу!

Щенок обежал вокруг конуры три раза, но никого не нашёл. В конуре кто-то зашевелился…

«Вот он!— сказал Щенок.— Сейчас я его поймаю…» Он подкрался поближе…

Навстречу ему выскочил огромный лохматый Пёс.

— Р-р-р-р!— зарычал Пёс.

— Я… я хотел узнать…

— Р-р-р-р!

— Это вы сказали… «мяу»?— прошептал Щенок, поджимая хвостик.

— Я? Ты смеёшься, Щенок!

Со всех ног бросился Щенок в сад и спрятался там под кустом.

И тут, прямо над его ухом, кто-то сказал:

— Мяу!

Щенок выглянул из-под куста. Прямо перед ним, на цветке, сидела мохнатая Пчела.

«Вот кто сказал «мяу»!— подумал Щенок и хотел схватить её зубами.

— З-з-з-з!— прожужжала обиженная Пчела и больно ужалила Щенка в кончик носа.

Завизжал Щенок, побежал, а Пчела за ним!

Летит и жужжит:

— Уж-ж-жалю! Уж-ж-жалю!

Подбежал Щенок к пруду — и в воду!

Когда он вынырнул, Пчелы уже не было.

И тут опять кто-то сказал:

— Мяу!

— Это ты сказала «мяу»?— спросил мокрый Щенок Рыбу, которая проплывала мимо него. Рыба ничего не ответила, махнула хвостом и исчезла в глубине пруда.

— Ква-ква-ква!— засмеялась Лягушка, сидевшая на листе лилии.— Разве ты не знаешь, что рыбы не говорят?

— А может быть, это ты сказала «мяу»?— спросил Щенок Лягушку.

— Ква-ква-ква!— засмеялась Лягушка.— Какой ты глупый! Лягушки только квакают.

И прыгнула в воду…

Пошёл Щенок домой мокрый, с распухшим носом.

Грустный, улёгся он на коврике около дивана.

И вдруг услышал:

— Мяу!!!

Он вскочил — на подоконнике сидела пушистая полосатая Кошка.

— Мяу!— сказала Кошка.

— Ав-ав-ав!— залаял Щенок, потом вспомнил, как рычал лохматый Пёс, и зарычал: — Р-р-р-р!

Кошка изогнулась, зашипела: «Ш-ш-ш!», зафыркала: «Фыр-фыр-фыр!» — и выпрыгнула в окно.

Вернулся Щенок на свой коврик и улёгся спать.

Он теперь знал, кто сказал «мяу».

Игра «Постукивание»

Цель: Развивать  восприятия предметов, различных по форме.

Приготовьте кубик, брусок  (кирпичик) и бубен.

Покажите малышу кубик, постучите им о пол.

Покажите малышу брусок, выполняя эти же действия. В конце игры достаньте бубен и постучите по нему вначале кубиком, а потом брусочком. Играя в эту игру , вы будете способствовать накоплению сенсорных впечатлений у малыша в процессе манипулирования предметами, разных по форме.

Игра »Бросаем в ведерко»

Цель: стимулировать умение бросать игрушки и предметы.

Вам понадобятся игрушки, издающие разные звуки при падении, и ведерко. Поставьте ведерко так, чтобы ребенку было удобно бросать в него игрушки, прислушиваясь к их звуку. Каждый раз, играя  в игру, переставляйте ведерко, располагая его у разных сторон кроватки. Это побудит малыша передвигаться, брать игрушки одной и другой рукой, перекладывать их из ручки в ручку.

Уважаемые родители!

 Предлагаем вам материал для дистанционного обучения

на 24.04. 2020г.

Занятие 1. Познание предметного мира и социального мира

Игра «Открываем и закрываем коробочку»  

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, внимание, наблюдательность

Играйте на полу или за столом. Вам понадобятся коробочка с крышкой и бубенцы. Покажите малышу коробочку, встряхните ее, предоставляя возможность малышу прислушаться к звуку бубенцов, спрятанных в коробочке. Предложите малышу открыть ее и найти то, что звенит. Когда ребенок найдет бубенцы, поиграйте с ними: звените, перекладывайте из руки в руку, прячьте за спину, вновь звените.

Игры с пальчиками

Вышел зайчик погулять.

Цель: Упражнять ребёнка в самостоятельном воспроизведении действий руками под словесное сопровождение взрослого.

Задачи:

1. Упражнять ребёнка в самостоятельном воспроизведении действий руками под словесное сопровождение взрослого.
2. Формировать умение вслушиваться в слова взрослого при воспроизведении действий.
3. Развивать произвольное внимание.
4. Развивать мелкую моторику рук сгибанием пальчиков поочерёдно.
5. Побуждать ребёнка повторять слова потешки.
6. Воспитывать любовь к животным.

Раз, два, три, четыре, пять (указательным пальцем левой руки сгибаем пальчики правой руки поочерёдно под порядковый счёт). Вышел зайчик погулять (двумя пальчиками показываем ушки зайчика обеими руками). Что же делать? Как нам быть? (Пожимаем плечами). Будем заиньку ловить (хлопаем в ладоши).

Игра: «Переборы пальчиков»

Цель: укреплять мышцы руки и пальчиков.

Приготовьте пуховку иди мягкую косметическую кисточку, а также более жесткую – зубную щетку. Поглаживайте, перебирая, пальчики малыша, напевая:

У белого котенка

Мягкие лапки.

Но на каждой лапке

Коготки-царапки!

Игра «Идёт коза рогатая»

Цель:  Развитие умения узнавать близких взрослых, радоваться им.

Ласково поговорите с ребёнком, проведите его ручками по своему лицу, подуйте на шейку, поиграйте в «бадашки» читая малышу стишок: « Идёт коза рогатая, идёт коза бодатая, ножками –топ-топ! Глазками – хлоп-хлоп! Кто кашки не ест, того забодает, забодает».

Игра «Постукивание»

Цель: Развивать  восприятия предметов, различных по форме.

Приготовьте кубик, брусок  (кирпичик) и бубен.

Покажите малышу кубик, постучите им о пол.

Покажите малышу брусок, выполняя эти же действия. В конце игры достаньте бубен и постучите по нему вначале кубиком, а потом брусочком. Играя в эту игру , вы будете способствовать накоплению сенсорных впечатлений у малыша в процессе манипулирования предметами, разных по форме.

Игра »Бросаем в ведерко»

Цель: стимулировать умение бросать игрушки и предметы.

Вам понадобятся игрушки, издающие разные звуки при падении, и ведерко. Поставьте ведерко так, чтобы ребенку было удобно бросать в него игрушки, прислушиваясь к их звуку. Каждый раз, играя  в игру, переставляйте ведерко, располагая его у разных сторон кроватки. Это побудит малыша передвигаться, брать игрушки одной и другой рукой, перекладывать их из ручки в ручку.

Потешки для малышей

Наши уточки с утра

Наши уточки с утра —
Кря-кря-кря! Кря-кря-кря!
Наши гуси у пруда —
Га-га-га! Га-га-га!
А индюк среди двора —
Бал-бал-бал! Балды-балда!

Наши гуленьки вверху —
Грру-грру-у, грру-у, грру-у!
Наши курочки в окно —
Ко-ко-ко! Ко-ко-ко-ко!

А как Петя-петушок
Ранним-рано поутру
Нам споёт ку-ка-ре-ку

***

Сорока-белобока

Сорока-белобока
Кашку варила,
Деток кормила.
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
А этому не дала.
Он в лес не ходил,
Дров не рубил,
Воду не носил,
Печь не топил, —
Нет тебе кашки!

***

Петушок, петушок

Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шёлкова бородушка,
Что ты рано встаёшь,
Голосисто поёшь,
Деткам спать не даёшь?
Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Ты подай голосок
Через тёмный лесок,
Через лес за реку́
Покричи: ку-ка-ре-ку!

***

А коток, а коток

А коток, а коток,
Кучерявенький лобок,
Украл бабушкин клубок
Да и спрятал в уголок.
А бабушка догнала
И за ушко подрала.

***

Тра-та-та, тра-та-та!

Тра-та-та, тра-та-та!
Вышла кошка за кота.
Ходит кот по лавочке,
А кошечка по диванчику,
Ловит кота за лапочки:
— Ох, ты, котик, коток,
Крутолобенький!
Поиграй ты, кот, со мной,
С Муркой, киской молодой!

***

Кисонька-мурысенька

— Кисонька-мурысенька,
Где ты была?
— На мельнице.
— Кисонька-мурысенька,
Что там делала?
— Муку молола.
— Кисонька-мурысенька,
Что из муки пекла?
— Прянички.
— Кисонька-мурысенька,
С кем прянички ела?
— Одна.
— Не ешь одна! Не ешь одна!

***

Как у нашего кота

Как у нашего кота
Шубка очень хороша,
Как у котика усы
Удивительной красы,
Глазки смелые,
Зубки белые.

***

Мыши водят хоровод

Мыши водят хоровод,
На лежанке дремлет кот.
Тише, мыши, не шумите,
Кота Ваську не будите.
Вот проснётся Васька-кот,
Разобьёт весь хоровод.

Уважаемые родители!

 Предлагаем вам материал для дистанционного обучения

на 27.04. 2020г.

Поиграйте  с детьми в игры  для  развития внимания, наблюдательности, слухового восприятия  и понимания различных действий с сюжетными игрушками.

Занятие 1 Развитие речи и коммуникативных способностей

Рассматривание фотографий «Вот папа, вот мама».

Цель: развивать внимание, наблюдательность, речь.

Игру  можно сделать проводить когда или сидит за столом. Поставьте около ребенка фотографии близких родственников. Показывая малышу фотографию, говорите: «Вот папа. Вот баба. Вот деда.» Спросите малыша: «Где папа?», побуждая ребенка показать пальчиком на нужную фотографию. Показывая фотографию, спрашивайте: «Кто это?» «А это кто»? Малыш научится говорить первые облегченные слова: па-па, ба-ба, ма-ма.

Игры с пальчиками

Вышел зайчик погулять.

Цель: Упражнять ребёнка в самостоятельном воспроизведении действий руками под словесное сопровождение взрослого.

Задачи:

1. Упражнять ребёнка в самостоятельном воспроизведении действий руками под словесное сопровождение взрослого.
2. Формировать умение вслушиваться в слова взрослого при воспроизведении действий.
3. Развивать произвольное внимание.
4. Развивать мелкую моторику рук сгибанием пальчиков поочерёдно.
5. Побуждать ребёнка повторять слова потешки.
6. Воспитывать любовь к животным.

Раз, два, три, четыре, пять (указательным пальцем левой руки сгибаем пальчики правой руки поочерёдно под порядковый счёт). Вышел зайчик погулять (двумя пальчиками показываем ушки зайчика обеими руками). Что же делать? Как нам быть? (Пожимаем плечами). Будем заиньку ловить (хлопаем в ладоши).

Занятие 2. Сенсорное развитие

Игра «Откуда доносится музыка?»

Цель: развивать внимание малыша, слуховое восприятие, развивать  умения находить невидимый источник звука в окружающем пространстве.

Подготовьте музыкальную игрушку, коробкой с крышкой, корзинку с крышкой. Включите игрушку и спрячьте ее в коробку так, чтобы малыш не видел, куда вы ее спрятали. Дайте вначале прислушаться к звучанию игрушки, а потом попросите найти ее.

Игра «Детки хлопать все умеют»

Цель: развивать внимание малыша, слуховое восприятие, мелкую и крупную моторику 

Посадите малыша на коврик. Напевайте песенку на самый незатейливый мотив, хлопая в ладоши и побуждая малыша повторять движения за вами:

Детки хлопать все умеют,

Своих ручек на жалеют.

Вот так, вот так, вот так,

Своих ручек не жалеют.

Возьмите малыша на руки, поднимите  и опустите  его, напевайте:

Детки топать все умеют,

Своих ножек не жалеют.

Вот так, вот так, вот так,

Своих ножек не жалеют.

Игра « Бросание прищепок»

Цель: стимулирование умение брать игрушки двумя и тремя пальчиками, отпускать их.

Малыш может сидеть за столиком, а может лежать на животике на полу. Вам будут нужны пластмассовая банка и разноцветные прищепки. Прикрепите прищепки к краям баночки. Покажите малышу, как снимать прищепку двумя пальчиками и бросать ее в баночку, громко говоря «Бах!Упала!»

Уважаемые родители!

 Предлагаем вам материал для дистанционного обучения

на 28.04. 2020г.

Поиграйте  с детьми в игры  для  развития мелкой  моторики,   внимания, наблюдательности.

Занятие 1. Познание предметного и социального мира. 

Игра «Открываем и закрываем коробочку»

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, внимание, наблюдательность,  развитие умения по просьбе взрослого или самостоятельно вынимать и вкладывать предметы и игрушки; перекладывать и открывать-закрывать предметы.

Играйте на полу или за столом. Вам понадобятся коробочка с крышкой и бубенцы. Покажите малышу коробочку, встряхните ее, предоставляя возможность малышу прислушаться к звуку бубенцов, спрятанных в коробочке. Предложите малышу открыть ее и найти то, что звенит. Когда ребенок найдет бубенцы, поиграйте с ними: звените, перекладывайте из руки в руку, прячьте за спину, вновь звените.

Игры с пальчиками

«Ладушки»

Цель: Упражнять ребёнка в самостоятельном воспроизведении действий руками под словесное сопровождение взрослого.

Задачи:

1. Упражнять ребёнка в самостоятельном воспроизведении действий руками под словесное сопровождение взрослого.
2. Формировать умение вслушиваться в слова взрослого при воспроизведении действий.
3. Активировать позитивный словарь ребёнка словами потешки.
4. Развивать двигательную активность обеих рук.
5. Воспитывать любовь к людям ближайшего окружения.

Ладушки, ладушки (хлопаем в ладошки). Где были - у бабушки. Что ели – кашку, пили простоквашку (производим имитирующие действия, как ели и пили). Попили, поели (поглаживаем себя по животику) и полетели (взмахи руками). На головку сели (поглаживаем себя по головке).

Занятие 2. Музыкальное развитие

Рекомендуем вам в источниках интернета найти  потешки  для самых маленьких и вместе с малышами прослушать потешки.

Цель: Формировать устойчивость слухового внимания, способность прислушиваться к музыке, слушать ее.

Способствовать запоминанию элементарных движений, связанных с музыкой.

Игра «Где куколка- ля-ля?»

Цель: Развитие умения находить взглядом игрушку, а затем- две игрушки, стоящие на одном и том же месте.

Поднесите малыша к кукле, пусть он её потрогает, рассмотрит погладит по головке, закроет откроет ей глазки, комментируйте всё что он делает:

«Вот куколка- ля-ля!

У куколки глазки, носик, ротик.

А вот ручки. Куколка- ля-ля!».

Спросите малыша : « Где куколка ля-ля?».

Потешки для умывания

Уважаемые родители!

 Предлагаем вам материал для дистанционного обучения

на 29.04. 2020г.

Занятие 1. Развитие речи и коммуникативных способностей

Игра  «Рассматривание книжки».

Цель: развивать внимание, наблюдательность, речь.

Вам понадобится книжка-малышка для самых маленьких. Покажите малышу книжку, учите его переворачивать странички, рассматривать картинки, водить пальчиком по изображенным в ней игрушкам, называя их облегченными словами. Учите малыша по вашей просьбе находить и показывать ту или иную картинку.

Детские потешки на тему « Чистота залог здоровья»

Чистота – залог здоровья,
Улучшает внешний вид.
Ручки с мылом не помоешь,
А животик заболит.
***
Грязный пальчик в ротик сунешь, -
Сразу попадут в живот
Вездесущие микробы.
Путь в живот им - через рот.
***
По вещам они гуляют,
Оседают на дверях,
А от щётки пылесоса
Любят прятаться в щелях.
***
Наиграешься в игрушки,
Завезёшь велосипед, -
Помни: ручки – все в микробах.
Ты не думай, что их нет.
***
К сожалению, увидеть
Можно только в микроскоп
Вредных микротаракашек.
Всех, зато. Любой микроб.
***

Эти грязные букашки
Нас кусают и грызут.
Нас царапают, щекочут,
И по кожице ползут.
***
Лап они не вытирают,
Грязь едят и пыль жуют,
За собой заразу тащат,
А вокруг себя плюют.
***
Мыло смоет всех микробов, -
Фантастических зверьков.
Ох, боятся они очень
Чистых мыльных пузырьков!

Игра «Кубиком о кубик»

Цель: развивать восприятия предметов, различных по форме.

Вам понадобится два кубика и два брусочка.

Покажите малышу, как можно, взяв по кубику в ручку, стучать ими. Пока малыш стучит, вы напеваете что-нибудь, например: «Туки-тук, туки-тук, туки-туки-туки-тук. Ай!» При восклицании «Ай!» задержите ручки малыша.

Игра «Где ты, носик?»

Сядьте вместе с малышом перед зеркалом. Показывайте ему в зеркале его отражение, дотрагиваясь до носика, щечек, ротика, читая стишок:

Носик, носик!

Где, ты, носик?

 Ротик, ротик!

Где ты. Ротик?,

Щечка, щечка!

Где ты, щечка?

Игра «Наша песенка простая»

Цель: Стимулировать  повторного произнесения одних и тех же слов.

Утром после пробуждения  или в течении  всего дня напевайте малышу песенку А. Александрова: «Утром я встаю, песенку пою».

Утром я встаю, песенку пою. 

Песенка простая, вот какая:

 Ля-ля-ля-ля-ля!

Вот и песня вся.

В лад со мною кот жмурится, 

поёт Песенку простую, вот какую:

Мяу-мяу-мяу-мурлык.

Так я петь привык.

Чиж давно не спит, он поёт, свистит,  

Песенку простую, вот какую:

Чив-чив-чив-чив-чью.

Вот как я пою!

 Сели мы рядком, спели мы втроём

 Песенку простую, вот какую:

Мяу-чив-чив-ля-ля.

Вот и песня вся! 

Уважаемые родители!

 Предлагаем вам материал для дистанционного обучения

на 30.04. 2020г.

1 занятие:  Чтение  художественной литературы

Чтение сказки В. Бианки «Лис и Мышонок»

 Цель:  Познакомить детей с новой сказкой, помочь понять ее содержание, учить отвечать на вопросы и участвовать в драматизации эпизодов из сказки; вызвать положительные эмоции

«Лис и мышонок» — рассказ Виталия Бианки, любимый детьми и взрослыми. В нём показан диалог Лиса и Мышонка. Рыжему хищнику интересно, отчего у собеседника нос в земле. Мышонок отвечает, что рыл норку. Зачем ему понадобилась норка, спаленка, кладовка и запасной выход, прочтите вместе с ребёнком. Короткая сказка учит дальновидности, планированию, умению избегать опасностей, вести переговоры с потенциальным противником и не бояться его роста, силы и опыта.

«Лис и Мышонок»

— Мышонок, мышонок, отчего у тебя нос грязный?

— Землю копал.

— Для чего землю копал?

— Норку делал.

— Для чего норку делал?

— От тебя, лис, прятаться.

— Мышонок, мышонок, а я тебя подстерегу!

— А у меня в норке спаленка.

— Кушать захочешь — вылезешь!

— А у меня в норке кладовочка.

— Мышонок, мышонок, а ведь я твою норку разрою!

— А я от тебя в отнорочек — и был таков!

Игры с пальчиками

«Семья»

Цель: Познакомить ребёнка с названиями пальчиков.

Задачи:

1. Познакомить ребёнка с названиями пальчиков.
2. Продолжать формировать умение ребёнка складывать поочерёдно пальчики.
3. Обогащать совместный со взрослым игровой опыт ребёнка пальчиковой игрой по теме «Семья».
4. Развивать произвольное внимание и память.
5. Побуждать ребёнка активно проговаривать родственные названия членов семьи.
6. Воспитывать любовь к родным людям.

Этот пальчик – дедушка (загибаем большой пальчик), этот пальчик – бабушка (загибаем указательный пальчик), этот пальчик – папочка (загибаем средний пальчик), этот пальчик – мамочка (загибаем безымянный пальчик), этот пальчик – я (загибаем мизинчик). Вот и вся моя семья! (Несколько раз складываем в кулачок и раскрываем ладошку).

Читаем вместе с малышами  стихи Агния Барто.

Цель:  Продолжать учить эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов, чувствовать ритм стихотворений, интонационно выразительно передавать образное содержание; помогать детям выражать свои впечатления в связных высказываниях.

Мишка

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Всё равно его не брошу —

Потому что он хороший.

Бычок

Идёт бычок, качается,

Вздыхает на ходу:

— Ох, доска кончается,

Сейчас я упаду!

Слон

Спать пора! Уснул бычок,

Лёг в коробку на бочок.

Сонный мишка лёг в кровать,

Только слон не хочет спать.

Головой кивает слон,

Он слонихе шлёт поклон.

Зайка

Зайку бросила хозяйка —

Под дождём остался зайка.

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок.

Лошадка

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шёрстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

Грузовик

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине:

Кот кататься не привык —

Опрокинул грузовик.

Мячик

Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик.

— Тише, Танечка, не плачь:

Не утонет в речке мяч.

Уважаемые родители!

Предлагаем вам материал для дистанционного

обучения воспитанников на 6.05.20г.

 Познание предметного и социального мира. 

Игра «Снимаем и надеваем кольца на пирамидку» 

Цель: Выполнение разученных действий по слову взрослого

 развивать внимание, точные движения руки.

Предложите малышу вначале снять кольца с пирамидки, а потом их надеть. Побуждайте ребенка действовать самостоятельно, с небольшой вашей помощью, ориентируясь на ваши слова.

Игра «Постукивание»

Цель: Развивать  восприятия предметов, различных по форме.

Приготовьте кубик, брусок  (кирпичик) и бубен.

Покажите малышу кубик, постучите им о пол.

Покажите малышу брусок, выполняя эти же действия. В конце игры достаньте бубен и постучите по нему вначале кубиком, а потом брусочком. Играя в эту игру , вы будете способствовать накоплению сенсорных впечатлений у малыша в процессе манипулирования предметами, разных по форме.

Игра »Бросаем в ведерко»

Цель: стимулировать умение бросать игрушки и предметы.

Вам понадобятся игрушки, издающие разные звуки при падении, и ведерко. Поставьте ведерко так, чтобы ребенку было удобно бросать в него игрушки, прислушиваясь к их звуку. Каждый раз, играя  в игру, переставляйте ведерко, располагая его у разных сторон кроватки. Это побудит малыша передвигаться, брать игрушки одной и другой рукой, перекладывать их из ручки в ручку.

Игры с пальчиками

«Птички-невелички»

Цель: Обогащать представления детей о поведении птиц (летают, садятся, поют).

Задачи:

1. Обогащать представления детей о поведении птиц (летают, садятся, поют).
2. Упражнять ребёнка в самостоятельном воспроизведении действий руками под словесное сопровождение взрослого.
3. Побуждать ребёнка активно проговаривать слова потешки.
4. Развивать зрительное и слуховое восприятие.
5.  Развивать произвольное внимание, мышление, память, речь.
6.  Воспитывать желание вступать в контакт и игровое взаимодействие с взрослыми и сверстниками.

Воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

Птички-невелички по небу летели (скрестите запястья рук, сцепите большие пальцы и помашите ладошками, как крыльями). Птички-невелички на ладошку сели (накройте одну ладошку другой ладошкой). Будем птичек привечать, будем птичек величать (погладьте ладошки). А воробушка узнаем, сразу милого поймаем (погрозите ладошке указательным пальцем, сделайте над ладошкой хватательное движение, сжав ладонь в кулак). Будет петь для деточки в золочёной клеточке (соедините кончики согнутых пальцев и слегка раздвиньте ладони, образуя клетку).

Уважаемые родители!

 Предлагаем вам материал для дистанционного обучения

на 07.05.  2020г.

Поиграйте  с детьми в игры  для развития внимания и наблюдательности

Занятие 1. Развитие речи и коммуникативных способностей

Игра «Рассматривание книжки»

Цель: развивать внимание, наблюдательность, речь.

Вам понадобится книжка-малышка для самых маленьких. Покажите малышу книжку, учите его переворачивать странички, рассматривать картинки, водить пальчиком по изображенным в ней игрушкам, называя их облегченными словами. Учите малыша по вашей просьбе находить и показывать ту или иную картинку.

Игры с пальчиками

«Семья»

Цель: Познакомить ребёнка с названиями пальчиков.

Задачи:

1. Познакомить ребёнка с названиями пальчиков.
2. Продолжать формировать умение ребёнка складывать поочерёдно пальчики.
3. Обогащать совместный со взрослым игровой опыт ребёнка пальчиковой игрой по теме «Семья».
4. Развивать произвольное внимание и память.
5. Побуждать ребёнка активно проговаривать родственные названия членов семьи.
6. Воспитывать любовь к родным людям

Этот пальчик – дедушка (загибаем большой пальчик), этот пальчик – бабушка (загибаем указательный пальчик), этот пальчик – папочка (загибаем средний пальчик), этот пальчик – мамочка (загибаем безымянный пальчик), этот пальчик – я (загибаем мизинчик). Вот и вся моя семья! (Несколько раз складываем в кулачок и раскрываем ладошку).

Игра «Где куколка- ля-ля?»

Цель: Развитие умения находить взглядом игрушку, а затем- две игрушки, стоящие на одном и том же месте.

Поднесите малыша к кукле, пусть он её потрогает, рассмотрит погладит по головке, закроет откроет ей глазки, комментируйте всё что он делает: «Вот куколка- ля-ля! У куколки глазки, носик, ротик. А вот ручки. Куколка- ля-ля!».Спросите малыша : « Где куколка ля-ля?».

Уважаемые родители!

Предлагаем вам материал для дистанционного

обучения воспитанников на 8.05.20г.

 Познание предметного и социального мира. 

Игра «Снимаем и надеваем кольца на пирамидку» 

Цель: Выполнение разученных действий по слову взрослого

 развивать внимание, точные движения руки.

Предложите малышу вначале снять кольца с пирамидки, а потом их надеть. Побуждайте ребенка действовать самостоятельно, с небольшой вашей помощью, ориентируясь на ваши слова.

Игра «Постукивание»

Цель: Развивать  восприятия предметов, различных по форме.

Приготовьте кубик, брусок  (кирпичик) и бубен.

Покажите малышу кубик, постучите им о пол.

Покажите малышу брусок, выполняя эти же действия. В конце игры достаньте бубен и постучите по нему вначале кубиком, а потом брусочком. Играя в эту игру , вы будете способствовать накоплению сенсорных впечатлений у малыша в процессе манипулирования предметами, разных по форме.

Игра »Бросаем в ведерко»

Цель: стимулировать умение бросать игрушки и предметы.

Вам понадобятся игрушки, издающие разные звуки при падении, и ведерко. Поставьте ведерко так, чтобы ребенку было удобно бросать в него игрушки, прислушиваясь к их звуку. Каждый раз, играя  в игру, переставляйте ведерко, располагая его у разных сторон кроватки. Это побудит малыша передвигаться, брать игрушки одной и другой рукой, перекладывать их из ручки в ручку.

Игры с пальчиками

«Птички-невелички»

Цель: Обогащать представления детей о поведении птиц (летают, садятся, поют).

Задачи:

1. Обогащать представления детей о поведении птиц (летают, садятся, поют).
2. Упражнять ребёнка в самостоятельном воспроизведении действий руками под словесное сопровождение взрослого.
3. Побуждать ребёнка активно проговаривать слова потешки.
4. Развивать зрительное и слуховое восприятие.
5.  Развивать произвольное внимание, мышление, память, речь.
6.  Воспитывать желание вступать в контакт и игровое взаимодействие с взрослыми и сверстниками.

Воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

Птички-невелички по небу летели (скрестите запястья рук, сцепите большие пальцы и помашите ладошками, как крыльями). Птички-невелички на ладошку сели (накройте одну ладошку другой ладошкой). Будем птичек привечать, будем птичек величать (погладьте ладошки). А воробушка узнаем, сразу милого поймаем (погрозите ладошке указательным пальцем, сделайте над ладошкой хватательное движение, сжав ладонь в кулак). Будет петь для деточки в золочёной клеточке (соедините кончики согнутых пальцев и слегка раздвиньте ладони, образуя клетку).

Уважаемые родители!

Предлагаем вам материал для дистанционного

обучения воспитанников на 12.05.20г.

Занятие 1. Познание предметного и социального мира. 

Игра «Вылавливаем шарики из воды»

Цель: Выполнение разученных действий по слову взрослого

 развивать внимание, точные движения руки.

Посадите малыша на пол, предварительно надев на него фартук. Вам понадобятся тазик с водой, пинг-понговые шарики, сачок, который используют для ловли рыбок в аквариуме. Покажите малышу, как с помощью сачка вылавливать шарики из воды. Предоставьте ребенку больше самостоятельности, поощряя его активные действия ласковыми словами.

Игры с пальчиками

«Птички-невелички»

Цель: Обогащать представления детей о поведении птиц (летают, садятся, поют).

Задачи:

1. Обогащать представления детей о поведении птиц (летают, садятся, поют).
2. Упражнять ребёнка в самостоятельном воспроизведении действий руками под словесное сопровождение взрослого.
3. Побуждать ребёнка активно проговаривать слова потешки.
4. Развивать зрительное и слуховое восприятие.
5.  Развивать произвольное внимание, мышление, память, речь.
6.  Воспитывать желание вступать в контакт и игровое взаимодействие с взрослыми и сверстниками.

Воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

Птички-невелички по небу летели (скрестите запястья рук, сцепите большие пальцы и помашите ладошками, как крыльями). Птички-невелички на ладошку сели (накройте одну ладошку другой ладошкой). Будем птичек привечать, будем птичек величать (погладьте ладошки). А воробушка узнаем, сразу милого поймаем (погрозите ладошке указательным пальцем, сделайте над ладошкой хватательное движение, сжав ладонь в кулак). Будет петь для деточки в золочёной клеточке (соедините кончики согнутых пальцев и слегка раздвиньте ладони, образуя клетку).

Занятие 2. Музыкальное развитие

«Тихо-тихо мы сидим», рус. нар. мелодия, сл. А. Ануфриевой

Цель: Формировать устойчивость слухового внимания, способность прислушиваться к музыке, слушать ее. Способствовать запоминанию элементарных движений, связанных с музыкой.

Найдите в сетях интернета русскую народную мелодию «Тихо –тихо мы сидим» и прослушайте вместе с малышом.

Потешки для малышей.

Потешки для малышей устанавливают незримую очень тесную связь между ребенком и близкими ему людьми. А также с их помощью дети знакомятся с окружающим миром и своим телом.

Большие ноги

Большие ноги шли по дороге:

То-о-п, то-о-п, то-о-п! То-о-п, то-о-п, то-о-п!

Маленькие ножки бежали по дорожке:

Топ-топ-топ! Топ-топ-топ! Топ! Топ-топ-топ! Топ-топ-топ! Топ!

Киска, киска, киска, брысь!

Киска, киска, киска, брысь!

На дорожку не садись,

Наш малыш по ней пойдёт,

Через киску упадёт!..

Ладушки-ладушки!

Ладушки-ладушки!

Где были?

— У бабушки!

— Что ели?

— Кашку!

— Что пили?

— Бражку!

Кашка масленька,

Бражка сладенька,

Бабушка добренька.

Попили, поели,

Домой полетели,

На головку сели,

Ладушки запели!..

Люли, люли, люли

Люли, люли, люли,

Прилетели гули,

Стали гули ворковать,

 Стали гули хлопотать:

Залетели в уголок,

Зажигали огонёк,

Стали кашку варить,

Стали детку кормить.

Сидит белка на тележке

Сидит белка на тележке,

Продаёт она орешки:

Лисичке-сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке толстопятому,

Заиньке усатому,

Кому в зобок,

Кому в платок,

Кому в лапочку.

Сорока-белобока

Сорока-белобока

Кашу варила,

Деток кормила!

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала,

А этому не дала:

«Ты воды не носил,

Ты дров не рубил,

Ты печь не топил,

Ты чашки не мыл!

Кашу сами мы съедим,

А лентяю не дадим!»

Баю, баю, буси!

Баю, баю, буси!
Прилетели гуси.
Сели гусюшки в кружок,
Дали Ване пирожок,
Дали Ване пряничка.
Спи скорее, Ванечка!

Уважаемые родители!

Предлагаем вам материал для дистанционного

обучения воспитанников на 13.05.20г.

Занятие 1. Развитие речи и коммуникативных способностей

Игра «Вверх, вниз…»

Цель:  развивать слуховое восприятие, стимулировать малышей произносить облегченные слова.

Посадите малыша к себе на согнутые ноги. Подбрасывайте малыша на своих ногах вверх-вниз, читая стишок: Есть качели на лугу- Вверх, вниз! Вверх, вниз! Я качаться побегу -  Вверх, вниз! Вверх, вниз!

При последних словах обнимите малыша и повалитесь вместе на пол, воскликнув: «Бах – упали!»

Игра «Детки хлопать все умеют»

Цель: развивать внимание малыша, слуховое восприятие, мелкую и крупную моторику

Посадите малыша на коврик. Напевайте песенку на самый незатейливый мотив, хлопая в ладоши и побуждая малыша повторять движения за вами:

Детки хлопать все умеют,

Своих ручек на жалеют.

Вот так, вот так, вот так,

Своих ручек не жалеют.

Возьмите малыша под мышки, поднимая и опуская его, напевайте:

Детки топать все умеют,

Своих ножек не жалеют.

Вот так, вот так, вот так,

Своих ножек не жалеют.

Игра «Снимаем и надеваем кольцо на пирамидку»

Цель: развивать умения по просьбе взрослого или самостоятельно вынимать и вкладывать предметы и игрушки.

Предложите малышу вначале снять кольца с пирамидки, а потом их надеть. Побуждайте ребенка действовать самостоятельно, с небольшой вашей помощью, ориентируясь на ваши слова.

Потешки для умывания

Уважаемые родители!

Предлагаем вам материал для дистанционного

обучения воспитанников на 14.05.20г.

 Чтение  художественной литературы

Рассказ в стихах «Неприятный случай», сказка «Как лечили петуха» А. Крылова, рассказ М. Пришвина «Ёж»

Цель: Учить воспринимать языковые и художественные особенности поэтического текста.

Рассказ в стихах «Неприятный случай»

Возле леса, где межа
И пенек двуpогий,
Мы вчеpа нашли ежа
Пpямо на доpоге.

Весь колючками покpыт,
Он в клубок свеpнулся.
Мы кpичим, а он сидит, -
Хоть бы шевельнулся!

Или меpтвый, не поймешь,
Или пpитвоpился.
Мы попpятались, а еж –

За пенек: и скpылся.

Обыскали мы кpугом
Все кусты и гоpки.
Оказалось: под пеньком

Hебольшая ноpка.

Возле ноpки лист сухой
И сучок валялся.
Вдpуг из ноpки жук большой

Чеpный показался.

Мы pешили, что его
Еж послал, возможно, -
Если нету никого,

Значит, выйти можно.

И легли у бугоpка,
За гоpой укpылись:
Только еж из-под пенька

Все pавно не вылез.

Мы пpождали целый час,
И втоpой, и тpетий:
И скоpей всего, что нас

Чеpный жук заметил.

Потому что ведь, пока
Мы в тpаве лежали,
Жук исчез. И мы жука

Больше не видали.

Только лист лежал сухой
Да сучок колючий.
Kак вам нpавится такой
Hепpиятный случай!

Сказка «Как лечили петуха» А. Крылова

Заболел
Петух
Ангиной,
Hе поет  втоpую  ночь,
И pешили  Юpа с Hиной
Пете бедному помочь.

Потому что
- Kак же будет? -
Говоpили здесь и там.
Потому что
- Kто же будет
Kукаpекать по утpам?

Гусь - не хочет,
Утка - тоже,
А индюк хотел - пpоспал.
Бобик пpобовал - не может,
Только голос надоpвал.

Петю в комнату позвали,
Положили на кpовать,
Полоскание достали,
Чтобы гоpло полоскать.

Поpошок от кашля дали
И, пpовеpив pост и вес,
Вокpуг шеи повязали
Согpевающий компpесс.

Чай, сказали, пить с малиной,
Kашу манную клевать,
А иначе так, с ангиной,
Можно долго пpолежать.

Пpиходили к Пете куpы,
Пpиносили молоко:
- Kок-ко-ва темпеpатуpа?
Hет ли жаpу? Kо-ко-ко!

Kовыляли к Пете утки
Из соседнего двоpа:
- Hе уpчит ли что в желудке?
Kак здоpовье? Kpя-кpя-кpя?

А узнали поpосята -
Даже бpосили игpу:
- Где "будильник" наш, pебята?
Что случилось? Хpю-хpю-хpю!

Пpинимал больной микстуpу
По столовой ложке в час.
У него темпеpатуpу
Пpовеpяли восемь pаз.

Hоги гpелкою согpели,
Чтоб скоpее стал ходить.
Только в ушко не успели
Мятных капель напустить.

Потому что он в кваpтиpе
Попpавляться быстpо стал
И, когда окно откpыли,
Вдpуг вскочил и убежал.

Петя очень был доволен,
Благодаpен детвоpе,
Он тепеpь совсем не болен,
Все в поpядке на двоpе.

И когда заpя зажжется,
Людям, птицам и цветку -
Слышно всем, как pаздается:
- Добpый день! Kу-ка-pе-ку!

 Рассказ  М. Пришвина «Ёж»

   Раз шел я по берегу нашего ручья и под кустом заметил ежа. Он тоже заметил меня, свернулся и затукал: тук-тук-тук. Очень похоже было, как если бы вдали шел автомобиль. Я прикоснулся к нему кончиком сапога; он страшно фыркнул и поддал своими иголками в сапог.
  — А, ты так со мной! — сказал я и кончиком сапога спихнул его в ручей.
Мгновенно ёж развернулся в воде и поплыл к берегу, как маленькая свинья, только вместо щетины на спине были иголки. Я взял палочку, скатил ею ежа в свою шляпу и понес домой.
Мышей у меня было много, я слышал — ёжик их ловит, и решил: пусть он живет у меня и ловит мышей.
Так, положил я этот колючий комок посреди пола и сел писать, а сам уголком глаза все смотрю на ежа. Недолго он лежал неподвижно: как только я затих у стола, ёжик развернулся, огляделся, туда попробовал идти, сюда и выбрал себе наконец место под кроватью и там совершенно затих.
   Когда стемнело, я зажег лампу и — здравствуйте! — ёжик выбежал из-под кровати. Он, конечно, подумал на лампу, что это луна взошла в лесу: при луне ежи любят бегать по лесным полянкам. И так он пустился бегать по комнате, представляя, что это лесная полянка. Я взял трубку, закурил и пустил возле луны облачко. Стало совсем как в лесу: и луна, и облака, а ноги мои были как стволы деревьев и, наверное, очень нравились ежу, он так и шнырял между ними, понюхивая и почесывая иголками задник у моих сапог.
Прочитав газету, я уронил ее на пол, перешел в кровать и уснул.
    Сплю я всегда очень чутко. Слышу — какой-то шелест у меня в комнате, чиркнул спичкой, зажег свечу и только заметил, как ёж мелькнул под кровать. А газета лежала уже не возле стола, а посредине комнаты. Так я и оставил гореть свечу и сам не сплю, раздумывая: «Зачем это ёжику газета понадобилась?» Скоро мой жилец выбежал из-под кровати — и прямо к газете, завертелся возле нее, шумел, шумел и наконец ухитрился: надел себе как-то на колючки уголок газеты и потащил ее, огромную, в угол.
   Тут я и понял его: газета ему была как в лесу сухая листва, он тащил ее себе для гнезда. И оказалось, правда, в скором времени ёж весь обернулся газетой и сделал себе из нее настоящее гнездо. Кончив это важное дело, он вышел из своего жилища и остановился против кровати, разглядывая свечу — луну.
   Я подпустил облака и спрашиваю:
— Что тебе еще надо?
Ёжик не испугался.
— Пить хочешь?
Я встал. Ёжик не бежит.
Взял я тарелку, поставил на пол, принес ведро с водой, и то налью воды в тарелку, то опять вылью в ведро, и так шумлю, будто это ручеек поплескивает.
— Ну, иди, иди, — говорю, — видишь, я для тебя и луну устроил, и облака пустил, и вот тебе вода…
Смотрю: будто двинулся вперед. А я тоже немного подвинул к нему свое озеро. Он двинется — и я двину, да так и сошлись.
— Пей, — говорю окончательно. Ёж
Он и залакал.
А я так легонько по колючкам рукой провел, будто погладил, и все приговариваю:
— Хороший ты малый, хороший!
Напился ёж, я говорю:
— Давай спать.
Лег и задул свечу.
Вот не знаю, сколько я спал, слышу: опять у меня в комнате работа. Зажигаю свечу — и что же вы думаете? Ёжик бежит по комнате, и на колючках у него яблоко. Прибежал в гнездо, сложил его там и за другим бежит в уголок, а в углу стоял мешок с яблоками и завалился. Вот ёж подбежал, свернулся около яблок, дернулся и опять бежит — на колючках другое яблоко тащит в гнездо.
Так вот и устроился у меня ёжик. А сейчас я, как чай пить, непременно его к себе на стол и то молока ему налью на блюдечко — выпьет, то булочки дам — съест.

Уважаемые родители!

Предлагаем вам материал для дистанционного

обучения воспитанников на 15.05.20г.

Занятие 1. Познание предметного мира и социального мира

Игра Кто спрятался под шляпой?

Цель: Выполнение разученных действий по слову взрослого   развивать внимание, точные движения руки

Играйте с малышом на полу. Найдите старую шляпу и две игрушки: мишку и зайку. Приготовьте для малыша сюрприз. Спрячьте под шляпой мишку, но так, чтобы малыш этого не видел.

Спросите малыша:

«Кто там?

 Посмотри, детка, кто спрятался под шляпой?»

Когда малыш найдет мишку, попросите его принести вам игрушку.

Поглаживая мишку, приговаривайте:

Мишка милый, мишка славный,

Неуклюжий и забавный,

Весь из плюша мишка сшит,

Ватой пышною набит.

Попросите малыша поводить мишку

Игры с пальчиками

«Птички-невелички»

Цель: Обогащать представления детей о поведении птиц (летают, садятся, поют).

Задачи:

1. Обогащать представления детей о поведении птиц (летают, садятся, поют).
2. Упражнять ребёнка в самостоятельном воспроизведении действий руками под словесное сопровождение взрослого.
3. Побуждать ребёнка активно проговаривать слова потешки.
4. Развивать зрительное и слуховое восприятие.
5.  Развивать произвольное внимание, мышление, память, речь.

Птички-невелички по небу летели (скрестите запястья рук, сцепите большие пальцы и помашите ладошками, как крыльями). Птички-невелички на ладошку сели (накройте одну ладошку другой ладошкой). Будем птичек привечать, будем птичек величать (погладьте ладошки). А воробушка узнаем, сразу милого поймаем (погрозите ладошке указательным пальцем, сделайте над ладошкой хватательное движение, сжав ладонь в кулак). Будет петь для деточки в золочёной клеточке (соедините кончики согнутых пальцев и слегка раздвиньте ладони, образуя клетку.

Игра с колечком.

Цель: Развитие умения прослеживать за игрушкой по кругу, лёжа на спине.

Ребёнок в позе «на спине». Покажите малышу колечко, покрутите его, потрясите. Перемещайте его по кругу, наблюдая, следует ли взгляд малыша за движением игрушки. Погладьте  кулачки ребёнка игрушкой добиваясь разведения его пальчиков. Дайте малышу возможность самому схватить колечко.

Игра: «Переборы пальчиков»

Цель: укреплять мышцы руки и пальчиков.

Приготовьте  пуховку иди мягкую косметическую кисточку, а также более жесткую – зубную щетку. Поглаживайте, перебирая, пальчики малыша, напевая:

У белого котенка

Мягкие лапки.

Но на каждой лапке

Коготки-царапки!

Игра «Идёт коза рогатая»

Цель:  Развитие умения узнавать близких взрослых, радоваться им.

Ласково поговорите с ребёнком, проведите его ручками по своему лицу, подуйте на шейку, поиграйте в «бадашки» читая малышу стишок: « Идёт коза рогатая, идёт коза бодатая, ножками –топ-топ! Глазками – хлоп-хлоп! Кто кашки не ест, того забодает, забодает».

Уважаемые родители!

Предлагаем вам материал для дистанционного

обучения воспитанников на 18.05.20г.

Занятие 1 Развитие речи и коммуникативных способностей

Игра «Дай!»

Цель: развивать слуховое восприятие, стимулировать малышей произносить облегченные слова

Посадите малыша за стол. Вам понадобятся две или три игрушки, с которыми малыш постоянно играет и знает их. Доставайте по очереди по очереди игрушки, называя их полным словом и лепетными. Поставьте все игрушки перед малышом и попросите его дать одну из них. Скажите малышу: «Дай, дай!» Спрячьте эту игрушку за спину, сказав: «Попроси – дай, дай!». Покажите ее и вновь спрячьте, побуждая ребенка самого попросить игрушку. Играя в эту игру, малыш научится называть игрушки и просить их.

Игры с пальчиками

«Семья»

Цель: Познакомить ребёнка с названиями пальчиков.

Задачи:

1. Познакомить ребёнка с названиями пальчиков.
2. Продолжать формировать умение ребёнка складывать поочерёдно пальчики.
3. Обогащать совместный со взрослым игровой опыт ребёнка пальчиковой игрой по теме «Семья».
4. Развивать произвольное внимание и память.
5. Побуждать ребёнка активно проговаривать родственные названия членов семьи.
6. Воспитывать любовь к родным людям.

Этот пальчик – дедушка (загибаем большой пальчик), этот пальчик – бабушка (загибаем указательный пальчик), этот пальчик – папочка (загибаем средний пальчик), этот пальчик – мамочка (загибаем безымянный пальчик), этот пальчик – я (загибаем мизинчик). Вот и вся моя семья! (Несколько раз складываем в кулачок и раскрываем ладошку).

Занятие 2. Сенсорное развитие

Игра «Погремушка, погреми!»

Цель: развивать внимание малыша, слуховое восприятие, мелкую моторику рук

Посадите малыша на коврик. Приготовьте две погремушки. Пойте песенку о погремушке, сопровождая ее движениями: Погремушка, погремушка, Поиграем, поиграем, погремушечка! (Стучите погремушками друг о друга). Так, так, так, так и еще вот так. Погреми, погреми, погремушечка! Поргемушки прячут за спину: Нет, нет, нет, нет погремушечки! Отдайте малышу погремушки, и, напевая эту песенку, вместе с ним выполняйте все движения с погремушками.

Потешки для малышей

Большие ноги

Большие ноги шли по дороге:

То-о-п, то-о-п, то-о-п! То-о-п, то-о-п, то-о-п!

Маленькие ножки бежали по дорожке:

Топ-топ-топ! Топ-топ-топ! Топ! Топ-топ-топ! Топ-топ-топ! Топ!

Киска, киска, киска, брысь!

Киска, киска, киска, брысь!

На дорожку не садись,

Наш малыш по ней пойдёт,

Через киску упадёт!..

Ладушки-ладушки!

Ладушки-ладушки!

Где были?

— У бабушки!

— Что ели?

— Кашку!

— Что пили?

— Бражку!

Кашка масленька,

Бражка сладенька,

Бабушка добренька.

Попили, поели,

Домой полетели,

На головку сели,

Ладушки запели!..

Люли, люли, люли

Люли, люли, люли,

Прилетели гули,

Стали гули ворковать,

 Стали гули хлопотать:

Залетели в уголок,

Зажигали огонёк,

Стали кашку варить,

Стали детку кормить.

Сидит белка на тележке

Сидит белка на тележке,

Продаёт она орешки:

Лисичке-сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке толстопятому,

Заиньке усатому,

Кому в зобок,

Кому в платок,

Кому в лапочку.

Сорока-белобока

Сорока-белобока

Кашу варила,

Деток кормила!

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала,

А этому не дала:

«Ты воды не носил,

Ты дров не рубил,

Ты печь не топил,

Ты чашки не мыл!

Кашу сами мы съедим,

А лентяю не дадим!»

Баю, баю, буси!

Баю, баю, буси!
Прилетели гуси.
Сели гусюшки в кружок,
Дали Ване пирожок,
Дали Ване пряничка.
Спи скорее, Ванечка!

Прилетели птички

Прилетели птички,
Принесли водички.
Надо просыпаться,
Надо умываться,
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щечки горели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок!

Пальчик-зайчик

Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик лег в кровать,
Этот пальчик прикорнул,
Этот пальчик уж уснул!
А последний – пятый пальчик
Шустро прыгает, как зайчик.
Мы сейчас его уложим
И уснем с тобою тоже!

Поехали-поехали

Поехали, поехали
За шишками-орехами!
По кочкам, по кочкам,
По ягодкам, цветочкам,
Пенечкам и кусточкам,
Зелененьким листочкам
В ямку – бух!

Умываемся

Ай, лады, лады,
Не боимся мы воды,
Чисто умываемся,
Детке улыбаемся.

Водичка, водичка

Водичка, водичка,
Умой моё личико,
Чтобы глазоньки блестели,
Чтобы щёчки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок!

Зайка

Зайка начал умываться.
Видно в гости он собрался.
Вымыл ротик,
Вымыл носик,
Вымыл ухо,
Вот и сухо!

Ясный день

На подушке, на простынке.
Нежат розовые спинки?
Ясный день пришел давно
И стучится к нам в окно!

Божья коровка

Божья коровка, полети на небо

Принеси нам хлеба,

Черного, белого, только не горелого!

Идет коза рогатая

Идет коза рогатая,

Идет коза бодатая,

За малыми ребятами.

Ножками - топ-топ!

Глазками – хлоп-хлоп!

Кто каши не ест,

Кто молока не пьет,

Того забодает, забодает!

Игра «Кубиком о кубик»

Цель: развивать восприятия предметов, различных по форме.

Вам понадобится два кубика и два брусочка.

Покажите малышу, как можно, взяв по кубику в ручку, стучать ими. Пока малыш стучит, вы напеваете что-нибудь, например:

«Туки-тук, туки-тук, туки-туки-туки-тук. Ай!» При восклицании «Ай!» задержите ручки малыша.

Уважаемые родители!

Предлагаем вам материал для дистанционного

обучения воспитанников на 19.05.20г.

Занятие 1. Познание предметного и социального мира. 

Игра «Снимаем и надеваем кольца на пирамидку» 

Цель: Выполнение разученных действий по слову взрослого  развивать внимание, точные движения руки

Предложите малышу вначале снять кольца с пирамидки, а потом их надеть. Побуждайте ребенка действовать самостоятельно, с небольшой вашей помощью, ориентируясь на ваши слова.

Игры с пальчиками

«Птички-невелички»

Цель: Обогащать представления детей о поведении птиц (летают, садятся, поют).

Задачи:

1. Обогащать представления детей о поведении птиц (летают, садятся, поют).
2. Упражнять ребёнка в самостоятельном воспроизведении действий руками под словесное сопровождение взрослого.
3. Побуждать ребёнка активно проговаривать слова потешки.
4. Развивать зрительное и слуховое восприятие.
5.  Развивать произвольное внимание, мышление, память, речь.
6.  Воспитывать желание вступать в контакт и игровое взаимодействие с взрослыми и сверстниками.

Воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

Птички-невелички по небу летели (скрестите запястья рук, сцепите большие пальцы и помашите ладошками, как крыльями). Птички-невелички на ладошку сели (накройте одну ладошку другой ладошкой). Будем птичек привечать, будем птичек величать (погладьте ладошки). А воробушка узнаем, сразу милого поймаем (погрозите ладошке указательным пальцем, сделайте над ладошкой хватательное движение, сжав ладонь в кулак). Будет петь для деточки в золочёной клеточке (соедините кончики согнутых пальцев и слегка раздвиньте ладони, образуя клетку).

Игра «Постукивание»

Цель: Развивать  восприятия предметов, различных по форме.

Приготовьте кубик, брусок  (кирпичик) и бубен.

Покажите малышу кубик, постучите им о пол.

Покажите малышу брусок, выполняя эти же действия. В конце игры достаньте бубен и постучите по нему вначале кубиком, а потом брусочком. Играя в эту игру , вы будете способствовать накоплению сенсорных впечатлений у малыша в процессе манипулирования предметами, разных по форме.

Игра »Бросаем в ведерко»

Цель: стимулировать умение бросать игрушки и предметы.

Вам понадобятся игрушки, издающие разные звуки при падении, и ведерко. Поставьте ведерко так, чтобы ребенку было удобно бросать в него игрушки, прислушиваясь к их звуку. Каждый раз, играя  в игру, переставляйте ведерко, располагая его у разных сторон кроватки. Это побудит малыша передвигаться, брать игрушки одной и другой рукой, перекладывать их из ручки в ручку.

Потешки для малышей.

Потешки для малышей устанавливают незримую очень тесную связь между ребенком и близкими ему людьми. А также с их помощью дети знакомятся с окружающим миром и своим телом.

Большие ноги

Большие ноги шли по дороге:

То-о-п, то-о-п, то-о-п! То-о-п, то-о-п, то-о-п!

Маленькие ножки бежали по дорожке:

Топ-топ-топ! Топ-топ-топ! Топ! Топ-топ-топ! Топ-топ-топ! Топ!

Киска, киска, киска, брысь!

Киска, киска, киска, брысь!

На дорожку не садись,

Наш малыш по ней пойдёт,

Через киску упадёт!..

Ладушки-ладушки!

Ладушки-ладушки!

Где были?

— У бабушки!

— Что ели?

— Кашку!

— Что пили?

— Бражку!

Кашка масленька,

Бражка сладенька,

Бабушка добренька.

Попили, поели,

Домой полетели,

На головку сели,

Ладушки запели!..

Люли, люли, люли

Люли, люли, люли,

Прилетели гули,

Стали гули ворковать,

 Стали гули хлопотать:

Залетели в уголок,

Зажигали огонёк,

Стали кашку варить,

Стали детку кормить.

Сидит белка на тележке

Сидит белка на тележке,

Продаёт она орешки:

Лисичке-сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке толстопятому,

Заиньке усатому,

Кому в зобок,

Кому в платок,

Кому в лапочку.

Уважаемые родители!

Предлагаем вам материал для дистанционного

обучения воспитанников на 20.05.20г.

Занятие 1. Развитие речи и коммуникативных способностей

Игра «Тук-тук».

Цель:  развивать слуховое восприятие, стимулировать малышей произносить облегченные слова

Стучите вместе с малышом в бубен, стучите по мисочке, по полу, ложкой по ложке, приговаривая : «Тук-тук, тук-тук». Постукивая по разным поверхностям и произнося слова «тук-тук», малыш начинает повторять за вами первые облегченные слова.

Игра «Где часики».

Цель:   Развитие умения находить взглядом игрушку, а затем- две игрушки, стоящие на одном и том же месте.

Возьмите малыша на руки, поднесите его к часам, приговаривая: «Держу часы в руках, часы в руках. Идут часы вот так: тик-так, тик-так». Укажите рукой на часы, привлекая внимание малыша к ним. Малыш в ответ на вопрос: «Где часики тик-так?»- начнёт искать их взглядом, разворачиваться в их сторону, смотреть на них.

Игры с пальчиками

Вышел зайчик погулять.

Цель: Упражнять ребёнка в самостоятельном воспроизведении действий руками под словесное сопровождение взрослого.

Задачи:

1. Упражнять ребёнка в самостоятельном воспроизведении действий руками под словесное сопровождение взрослого.
2. Формировать умение вслушиваться в слова взрослого при воспроизведении действий.
3. Развивать произвольное внимание.
4. Развивать мелкую моторику рук сгибанием пальчиков поочерёдно.
5. Побуждать ребёнка повторять слова потешки.

Воспитывать любовь к животным.

Раз, два, три, четыре, пять (указательным пальцем левой руки сгибаем пальчики правой руки поочерёдно под порядковый счёт). Вышел зайчик погулять (двумя пальчиками показываем ушки зайчика обеими руками). Что же делать? Как нам быть? (Пожимаем плечами). Будем заиньку ловить (хлопаем в ладоши).

Игра «Где куколка- ля-ля?»

Цель: Развитие умения находить взглядом игрушку, а затем- две игрушки, стоящие на одном и том же месте.

Поднесите малыша к кукле, пусть он её потрогает, рассмотрит погладит по головке, закроет откроет ей глазки, комментируйте всё что он делает:

«Вот куколка- ля-ля! У куколки глазки, носик, ротик. А вот ручки. Куколка- ля-ля!». Спросите малыша : « Где куколка ля-ля?».

Игра «Курочка кудахчет»

Цель: Развитие умения понимать движения и повторять их по потешки.

Пальчиком малыша тычут ему в ладошку и поют: « Курочка кудахчет, дочку носом тычет: а куда-куда-куда! А подай её сюда! А подай её сюда! Приучаем малыша подражать действиям взрослого и выполнять движения самостоятельно под эту песенку.

Игра с пальчиками

«Семья»

Цель: Познакомить ребёнка с названиями пальчиков.

Задачи:

1. Познакомить ребёнка с названиями пальчиков.
2. Продолжать формировать умение ребёнка складывать поочерёдно пальчики.
3. Обогащать совместный со взрослым игровой опыт ребёнка пальчиковой игрой по теме «Семья».
4. Развивать произвольное внимание и память.
5. Побуждать ребёнка активно проговаривать родственные названия членов семьи.
6. Воспитывать любовь к родным людям.

Этот пальчик – дедушка (загибаем большой пальчик), этот пальчик – бабушка (загибаем указательный пальчик), этот пальчик – папочка (загибаем средний пальчик), этот пальчик – мамочка (загибаем безымянный пальчик), этот пальчик – я (загибаем мизинчик). Вот и вся моя семья! (Несколько раз складываем в кулачок и раскрываем ладошку).

Уважаемые родители!

Предлагаем вам материал для дистанционного

обучения воспитанников на 21.05.20г.

Занятие 1. Чтение  художественной литературы

Потешки- заклички, поговорки, считалки

Цель: Знакомить со значением и содержанием потешек- закличек; учить выразительно и ритмично рассказывать наизусть потешку «Солнышко-ведрышко» и поговорку «Вода с гор потекла – весну принесла»; закреплять умение использовать считалки в подвижной игре.

Потешка «Солнышко – вёдрышко»

Солнышко - вёдрышко!
Красно колоколнышко!
Прикатись к нам на проталинку,
Прикатись к нам на привалинку.
Сядь на кочку, на пенёк,
Погости у нас денёк!

***

- Солнышко-вёдрышко!
Взойди поскорей,
Освети, обогрей
Телят да ягнят,
Ещё маленьких ребят.

***

Солнышко-ведрышко,
Прогляни, просвети!
На яблоньку высокую,
На веточку зеленую,
На грушицу кудрявую,
Березку кучерявую!

Поговорка «Вода с гор потекла – весну принесла».

Игры с пальчиками

«Ладушки»

Цель: Упражнять ребёнка в самостоятельном воспроизведении действий руками под словесное сопровождение взрослого.

Задачи:

1. Упражнять ребёнка в самостоятельном воспроизведении действий руками под словесное сопровождение взрослого.
2. Формировать умение вслушиваться в слова взрослого при воспроизведении действий.
3. Активировать позитивный словарь ребёнка словами потешки.
4. Развивать двигательную активность обеих рук.

Воспитывать любовь к людям ближайшего окружения.

Ладушки, ладушки (хлопаем в ладошки). Где были - у бабушки. Что ели – кашку, пили простоквашку (производим имитирующие действия, как ели и пили). Попили, поели (поглаживаем себя по животику) и полетели (взмахи руками). На головку сели (поглаживаем себя по головке).

Занятие 2. Музыкальное развитие.

«Тихо-тихо мы сидим», русс. нар. мелодия, сл. А. Ануфриевой

Цель: Формировать устойчивость слухового внимания, способность прислушиваться к музыке, слушать ее.  Способствовать запоминанию элементарных движений, связанных с музыкой.

Уважаемые родители,  найдите  в сетях интернета русскую народную мелодию «Тихо-тихо мы сидим и прослушайте мелодию вместе с ребенком.

Уважаемые родители!

Предлагаем вам материал для дистанционного

обучения воспитанников на 22.05.20г.

Занятие 1. Познание предметного и социального мира

Игра «Снимаем и надеваем кольца на руку»  

Цель: Выполнение разученных действий по слову взрослого развивать внимание, точные движения руки.

Посадите малыша напротив себя. Вам понадобятся плоские кольца для игры в серсо. Наденьте себе на руку несколько колец, покрутите их. Попросите малыша их снять, положив на пол. А потом, подавая ему колечко, побуждайте ребенка надевать их вам на руку. Побуждайте малыша чаше действовать, ориентируясь на ваши слова.

Игры с пальчиками

«Птички-невелички»

Цель: Обогащать представления детей о поведении птиц (летают, садятся, поют).

Задачи:

1. Обогащать представления детей о поведении птиц (летают, садятся, поют).
2. Упражнять ребёнка в самостоятельном воспроизведении действий руками под словесное сопровождение взрослого.
3. Побуждать ребёнка активно проговаривать слова потешки.
4. Развивать зрительное и слуховое восприятие.
5.  Развивать произвольное внимание, мышление, память, речь.

Птички-невелички по небу летели (скрестите запястья рук, сцепите большие пальцы и помашите ладошками, как крыльями). Птички-невелички на ладошку сели (накройте одну ладошку другой ладошкой). Будем птичек привечать, будем птичек величать (погладьте ладошки). А воробушка узнаем, сразу милого поймаем (погрозите ладошке указательным пальцем, сделайте над ладошкой хватательное движение, сжав ладонь в кулак). Будет петь для деточки в золочёной клеточке (соедините кончики согнутых пальцев и слегка раздвиньте ладони, образуя клетку.

Игра: «Переборы пальчиков»

Цель: укреплять мышцы руки и пальчиков.

Приготовьте  пуховку иди мягкую косметическую кисточку, а также более жесткую – зубную щетку. Поглаживайте, перебирая, пальчики малыша, напевая:

У белого котенка

Мягкие лапки.

Но на каждой лапке

Коготки-царапки!

Игра «Идёт коза рогатая»

Цель:  Развитие умения узнавать близких взрослых, радоваться им.

Ласково поговорите с ребёнком, проведите его ручками по своему лицу, подуйте на шейку, поиграйте в «бадашки» читая малышу стишок: « Идёт коза рогатая, идёт коза бодатая, ножками –топ-топ! Глазками – хлоп-хлоп! Кто кашки не ест, того забодает, забодает».

Уважаемые родители!

Предлагаем вам материал для дистанционного

обучения воспитанников на 25.05.20г.

Занятие 1 Развитие речи и коммуникативных способностей

Игра «Вверх, вниз…»

Цель:  развивать слуховое восприятие, стимулировать малышей произносить облегченные слова.

Посадите малыша к себе на согнутые ноги. Подбрасывайте малыша на своих ногах вверх-вниз, читая стишок: Есть качели на лугу- Вверх, вниз! Вверх, вниз! Я качаться побегу -  Вверх, вниз! Вверх, вниз! 

При последних словах обнимите малыша и повалитесь вместе на пол, воскликнув: «Бах – упали!»

Игра с пальчиками

«Птички-невелички»

Цель: Обогащать представления детей о поведении птиц (летают, садятся, поют).

Задачи:

1. Обогащать представления детей о поведении птиц (летают, садятся, поют).
2. Упражнять ребёнка в самостоятельном воспроизведении действий руками под словесное сопровождение взрослого.
3. Побуждать ребёнка активно проговаривать слова потешки.
4. Развивать зрительное и слуховое восприятие.
5.  Развивать произвольное внимание, мышление, память, речь.

Птички-невелички по небу летели (скрестите запястья рук, сцепите большие пальцы и помашите ладошками, как крыльями). Птички-невелички на ладошку сели (накройте одну ладошку другой ладошкой). Будем птичек привечать, будем птичек величать (погладьте ладошки). А воробушка узнаем, сразу милого поймаем (погрозите ладошке указательным пальцем, сделайте над ладошкой хватательное движение, сжав ладонь в кулак). Будет петь для деточки в золочёной клеточке (соедините кончики согнутых пальцев и слегка раздвиньте ладони, образуя клетку.

Занятие 2. Сенсорное развитие

Игра «Маракасы»

Цель: развивать внимание малыша, слуховое восприятие, мелкую моторику рук.

Посадите малыша так, чтобы ему было удобно. Вам понадобиться маракасы. Если их у вас нет, сделайте что-то подобное из двух пластиковых бутылочек. Насыпьте в них соль или сахарный песок и плотно закрутите крышки. Ритмично потрясите маракасы или ваши бутылочки, напевая небылицы-перевертыши:

Запрягу я кошку в дрожки,

 А котенка в тарантас

И поеду по деревне

 Всем ребятам напоказ.

Или: Сидит ежик на березке – Новая рубашечка,

На головке сапожок,

На ноге фурашечка!

Побуждая малыша ритмично потряхивать маракасы или бутылочки с песком!

Потешки для малышей

Мишка косолапый

Мишка косолапый, по лесу идет,

Шишки собирает, песенки поет.

Шишка отскочила – прямо мишке в лоб!

Мишка рассердился и ногою – топ!

Кошкин дом

Тили-бом! Тили-бом!

Загорелся кошкин дом!

Загорелся кошкин дом,

Идет дым столбом!

Кошка выскочила,

Глаза выпучила:

- Ой, спасите, потушите!

Бом-бом! Бом-бом!

Бежит курочка с ведром,

Заливать кошкин дом.

Спешит уточка с ковшом,

А гусак с котелком.

А лошадка – с помелом,

А собачка с фонарем,

Серый заюшка - с листом.

Дружно враз! Раз! Раз!

И огонь погас!

Улитка

Улитка, улитка,

Высунь рога –

Дам тебе, улитка,

Кусок пирога!

Ползи по дорожке,

Дам тебе лепешки.

Зайка

Зайка начал умываться  -

Видно, в гости он собрался.

Вымыл ротик,

Вымыл носик,

Вымыл ухо –

Вот и сухо.

Каравай

Как на Машины именины

Испекли мы каравай.

Вот такой вышины,

Вот такой низины.

Вот такой ужины,

Вот такой ширины.

Каравай, каравай,

Кого хочешь выбирай.

Тень-тень-потетень

Тень-тень-потетень,

Выше города плетень.

Сели звери под плетень,

Похвалялися весь день.

Похвалялася лиса:

- Всему свету я краса!

Похвалялся зайка:

- Поди, поди, догоняй-ка!

Похвалялся медведь:

- Могу песни я петь!

Дождик

Дождик, дождик,

Кап-кап-кап!

Мокрые дорожки!

Нам нельзя идти гулять,

Мы промочим ножки!

Петушок

- Петушок, петушок –

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шелкова бородушка,

Что ты рано встаешь,

Голосисто поешь,

Деткам спать не даешь?

Котенька-коток

Котя, котенька-коток,

Котя – рыженький хвосток!

Приди котик, ночевать,

Мою детоньку качать.

Как у наших у ворот

Как у наших у ворот

Муха песенки поет.

Ай-люли, вот поет,

Ай-люли, вот поет.

Комар музыку ведет,

Стрекоза плясать идет,

Ай-люли, вот идет,

Ай-люли, вот идет.

Уважаемые родители!

Предлагаем вам материал для дистанционного

обучения воспитанников на 26.05.20г.

Занятие 1. Познание предметного и социального мира.

Игра «Снимаем и надеваем кольца на руку»  

Цель: Выполнение разученных действий по слову взрослого

 развивать внимание, точные движения руки

Посадите малыша напротив себя. Вам понадобятся плоские кольца для игры в серсо. Наденьте себе на руку несколько колец, покрутите их. Попросите малыша их снять, положив на пол. А потом, подавая ему колечко, побуждайте ребенка надевать их вам на руку. Побуждайте малыша чаше действовать, ориентируясь на ваши слова.

Игры с пальчиками

«Мы капусту рубим, рубим»

Цель: Формировать умение действовать по словесным инструкциям взрослого.

Задачи:

1. Формировать умение действовать по словесным инструкциям взрослого.
2. Обогащать словарный запас ребёнка словами, обозначающими действие.
3. Обогащать представления детей о труде взрослых.
4. Развивать мелкую моторику обеих рук.
5. Развивать зрительное и слуховое восприятие.

Воспитывать желание помогать взрослым ближайшего окружения.

Мы капусту рубим, рубим (ребром правой ладошки стучим по левой ладошке), мы морковку трём, трём (трём кулачком правой руки по левой ладошке). Мы капусту солим, солим (перебираем пальчики, сложенные «щепоткой»), мы капусту жмём, жмём, жмём! (Сгибаем и разгибаем кулачки обеих рук). А ещё у нас в печи (ставим руки «домиком») поспевают калачи и бараночки (складываем указательным и большим пальцем обеих рук колечко). А для милой бабушки испечём оладушки (прихлопываем ладошки). Кушай, кушай бабушка вкусные оладушки! (Протягиваем ладошки).

Занятие 2. Музыкальное развитие.

«Тихо-тихо мы сидим», русс. нар. мелодия, сл. А. Ануфриевой

Цель: Формировать устойчивость слухового внимания, способность прислушиваться к музыке, слушать ее.  Способствовать запоминанию элементарных движений, связанных с музыкой.

Уважаемые родители,  найдите  в сетях интернета русскую народную мелодию «Тихо-тихо мы сидим» и прослушайте мелодию вместе с ребенком.

Потешки для умывания

Уважаемые родители!

Предлагаем вам материал для дистанционного

обучения воспитанников на 27.05.20г.

Занятие 1. Развитие речи и коммуникативных способностей

Игра «Дай!»

Цель:  развивать слуховое восприятие, стимулировать малышей произносить облегченные слова

Посадите малыша за стол. Вам понадобятся две или три игрушки, с которыми малыш постоянно играет и знает их. Доставайте по очереди по очереди игрушки, называя их полным словом и лепетными. Поставьте все игрушки перед малышом и попросите его дать одну из них.

Скажите малышу: «Дай, дай!»

Спрячьте эту игрушку за спину, сказав: «Попроси – дай, дай!». 

Покажите ее и вновь спрячьте, побуждая ребенка самого попросить игрушку. Играя в эту игру, малыш научится называть игрушки и просить их.

«Птички-невелички»

Цель: Обогащать представления детей о поведении птиц (летают, садятся, поют).

Задачи:

1. Обогащать представления детей о поведении птиц (летают, садятся, поют).
2. Упражнять ребёнка в самостоятельном воспроизведении действий руками под словесное сопровождение взрослого.
3. Побуждать ребёнка активно проговаривать слова потешки.
4. Развивать зрительное и слуховое восприятие.
5.  Развивать произвольное внимание, мышление, память, речь.

Птички-невелички по небу летели (скрестите запястья рук, сцепите большие пальцы и помашите ладошками, как крыльями). Птички-невелички на ладошку сели (накройте одну ладошку другой ладошкой). Будем птичек привечать, будем птичек величать (погладьте ладошки). А воробушка узнаем, сразу милого поймаем (погрозите ладошке указательным пальцем, сделайте над ладошкой хватательное движение, сжав ладонь в кулак). Будет петь для деточки в золочёной клеточке (соедините кончики согнутых пальцев и слегка раздвиньте ладони, образуя клетку.

Игра «Детки хлопать все умеют»

Цель: развивать внимание малыша, слуховое восприятие, мелкую и крупную моторику

Посадите малыша на коврик. Напевайте песенку на самый незатейливый мотив, хлопая в ладоши и побуждая малыша повторять движения за вами:

Детки хлопать все умеют,

Своих ручек на жалеют.

Вот так, вот так, вот так,

Своих ручек не жалеют.

Возьмите малыша под мышки, поднимая и опуская его, напевайте:

Детки топать все умеют,

Своих ножек не жалеют.

Вот так, вот так, вот так,

Своих ножек не жалеют.

Стихи для малышей

    «Раз-два-три-четыре-пять!»

Раз-два-три-четыре-пять!

Будем пальчики считать —

Крепкие, дружные,

Все такие нужные.

На другой руке опять:

Раз-два-три-четыре-пять!

Пальчики быстрые,

Хоть не очень чистые!

Много пальчикам хлопот:

То играют в ладушки,

То зачем-то лезут в рот,

Книжки рвут у бабушки...

Переделав все дела,

Тянут скатерть со стола,

Лезут в соль и в компот,

А потом наоборот.

Пальчики дружные,

Все такие нужные!

 «Топотушки»

Топ, топ, топотушки...

Удивляются игрушки,

На окошко прыгнул кот:

Оля по полу идет!

Ходит не ладошками,

А топочет ножками,

Маленькими ножками,

Красными сапожками.

И сама удивлена,

Что не падает она!

Уважаемые родители!

Предлагаем вам материал для дистанционного

обучения воспитанников на 28.05.20г.

Занятие 1. Чтение  художественной литературы

Чтение знакомых потешек.

Цель:  Учить эмоционально воспринимать знакомые потешки и стихи, изображать персонажей, активно участвовать в игре

Большие ноги

Большие ноги шли по дороге:

То-о-п, то-о-п, то-о-п! То-о-п, то-о-п, то-о-п!

Маленькие ножки бежали по дорожке:

Топ-топ-топ! Топ-топ-топ! Топ! Топ-топ-топ! Топ-топ-топ! Топ!

Киска, киска, киска, брысь!

Киска, киска, киска, брысь!

На дорожку не садись,

Наш малыш по ней пойдёт,

Через киску упадёт!..

Ладушки-ладушки!

Ладушки-ладушки!

Где были?

— У бабушки!

— Что ели?

— Кашку!

— Что пили?

— Бражку!

Кашка масленька,

Бражка сладенька,

Бабушка добренька.

Попили, поели,

Домой полетели,

На головку сели,

Ладушки запели!..

Люли, люли, люли

Люли, люли, люли,

Прилетели гули,

Стали гули ворковать,

 Стали гули хлопотать:

Залетели в уголок,

Зажигали огонёк,

Стали кашку варить,

Стали детку кормить.

Сидит белка на тележке

Сидит белка на тележке,

Продаёт она орешки:

Лисичке-сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке толстопятому,

Заиньке усатому,

Кому в зобок,

Кому в платок,

Кому в лапочку.

Сорока-белобока

Сорока-белобока

Кашу варила,

Деток кормила!

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала,

А этому не дала:

«Ты воды не носил,

Ты дров не рубил,

Ты печь не топил,

Ты чашки не мыл!

Кашу сами мы съедим,

А лентяю не дадим!»

Баю, баю, буси!

Баю, баю, буси!
Прилетели гуси.
Сели гусюшки в кружок,
Дали Ване пирожок,
Дали Ване пряничка.
Спи скорее, Ванечка!

Прилетели птички

Прилетели птички,
Принесли водички.
Надо просыпаться,
Надо умываться,
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щечки горели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок!

Пальчик-зайчик

Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик лег в кровать,
Этот пальчик прикорнул,
Этот пальчик уж уснул!
А последний – пятый пальчик
Шустро прыгает, как зайчик.
Мы сейчас его уложим
И уснем с тобою тоже!

Поехали-поехали

Поехали, поехали
За шишками-орехами!
По кочкам, по кочкам,
По ягодкам, цветочкам,
Пенечкам и кусточкам,
Зелененьким листочкам
В ямку – бух!

Умываемся

Ай, лады, лады,
Не боимся мы воды,
Чисто умываемся,
Детке улыбаемся.

Водичка, водичка

Водичка, водичка,
Умой моё личико,
Чтобы глазоньки блестели,
Чтобы щёчки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок!

Зайка

Зайка начал умываться.
Видно в гости он собрался.
Вымыл ротик,
Вымыл носик,
Вымыл ухо,
Вот и сухо!

Ясный день

На подушке, на простынке.
Нежат розовые спинки?
Ясный день пришел давно
И стучится к нам в окно!

Божья коровка

Божья коровка, полети на небо

Принеси нам хлеба,

Черного, белого, только не горелого!

Идет коза рогатая

Идет коза рогатая,

Идет коза бодатая,

За малыми ребятами.

Ножками - топ-топ!

Глазками – хлоп-хлоп!

Кто каши не ест,

Кто молока не пьет,

Того забодает, забодает!

Занятие 2. Музыкальное развитие.

«Тихо-тихо мы сидим», рус. нар. мелодия, сл. А. Ануфриевой

Цель: Формировать устойчивость слухового внимания, способность прислушиваться к музыке, слушать ее.

Способствовать запоминанию элементарных движений, связанных с музыкой.

Уважаемые родители,  найдите  в сетях интернета русскую народную мелодию «Тихо-тихо мы сидим и прослушайте мелодию вместе с ребенком.

Уважаемые родители!

Предлагаем вам материал для дистанционного

обучения воспитанников на 29.05.20г.

Занятие 1. Познание предметного и социального мира

Игра «Вылавливаем шарики из воды»

Цель: Выполнение разученных действий по слову взрослого

 развивать внимание, точные движения руки

Посадите малыша на пол, предварительно надев на него фартук. Вам понадобятся тазик с водой, пинг-понговые шарики, сачок, который используют для ловли рыбок в аквариуме. Покажите малышу, как с помощью сачка вылавливать шарики из воды. Предоставьте ребенку больше самостоятельности, поощряя его активные действия ласковыми словами.

Игра с пальчиками

Вышел зайчик погулять.

Цель: Упражнять ребёнка в самостоятельном воспроизведении действий руками под словесное сопровождение взрослого.

Задачи:

1. Упражнять ребёнка в самостоятельном воспроизведении действий руками под словесное сопровождение взрослого.
2. Формировать умение вслушиваться в слова взрослого при воспроизведении действий.
3. Развивать произвольное внимание.
4. Развивать мелкую моторику рук сгибанием пальчиков поочерёдно.
5. Побуждать ребёнка повторять слова потешки.

Воспитывать любовь к животным.

Раз, два, три, четыре, пять (указательным пальцем левой руки сгибаем пальчики правой руки поочерёдно под порядковый счёт). Вышел зайчик погулять (двумя пальчиками показываем ушки зайчика обеими руками). Что же делать? Как нам быть? (Пожимаем плечами). Будем заиньку ловить (хлопаем в ладоши).

Игра с колечком.

Цель: Развитие умения прослеживать за игрушкой по кругу, лёжа на спине.

Ребёнок в позе «на спине». Покажите малышу колечко, покрутите его, потрясите. Перемещайте его по кругу, наблюдая, следует ли взгляд малыша за движением игрушки. Погладьте кулачки ребёнка игрушкой добиваясь разведения его пальчиков. Дайте малышу возможность самому схватить колечко.

Игра: «Переборы пальчиков»

Цель: укреплять мышцы руки и пальчиков.

Приготовьте пуховку иди мягкую косметическую кисточку, а также более жесткую – зубную щетку. Поглаживайте, перебирая, пальчики малыша, напевая:

У белого котенка

Мягкие лапки.

Но на каждой лапке

Коготки-царапки!

Игра «Идёт коза рогатая»

Цель:  Развитие умения узнавать близких взрослых, радоваться им.

Ласково поговорите с ребёнком, проведите его ручками по своему лицу, подуйте на шейку, поиграйте в «бадашки» читая малышу стишок:

« Идёт коза рогатая,

идёт коза бодатая,

ножками –топ-топ!

Глазками – хлоп-хлоп!

Кто кашки не ест,

того забодает, забодает».

Стихи для самых маленьких

Мы в лесок пойдем,

Мы грибок найдем,

В шапочке нарядной,

Светло-шоколадной.

Ты не прячь, грибок,

Под листок свой бок!

Ты ребятам нужен

К вечеру на ужин.

 «Птичка»

Птичка летает,

Птичка играет,

Птичка поет;

Птичка летала,

Птичка играла,

Птички уж нет!

Где же ты, птичка?

Где ты, певичка?

В дальнем краю

Гнездышко вьешь ты;

Там и поешь ты

Песню свою.

 «Поглядите-зайка плачет»

Поглядите — зайка плачет: «А-а-а!»

Отнимает мишка мячик: «А-а-а!»

Мишка, мишенька, отдай,

Вместе с зайкой поиграй.

 «Топ-топ»

Наша Оля по полу

В первый раз затопала.

Стана на коленки,

Доползла до стенки,

Обе ручки подняла,

Покачнулась — и пошла.

Топай, топай ножками,

Новыми сапожками!

Топ-топ—до угла,

Постояла —и пошла.

Далеко, в другом углу,

Мяч и мишка на полу.

Взять их Оля хочет,

Ножками топочет.

Побежала, покачнулась,

Шлеп — и сразу растянулась.

Плакать Олечка не стала,

Потихонечку привстала

И до самого угла

По всей комнате прошла.

Мишку за ногу схватила,

Мячик ножкой покатила,

А потом

Пошла опять

Вдоль по комнате

Гулять —

До дивана,

До окошка,

Под столом прошлась

Немножко...