Конспект логопедического занятия в подготовительной группе ОВЗ ТНР "Цветик-семицветик"

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребёнка – детский сад № 129

Выборгского района Санкт-Петербурга

КОНСПЕКТ

Открытого занятия по обучению грамоте в логопедической группе у детей подготовительного возраста

ТЕМА: «Цветик-Семицветик»

Учитель-логопед

Усенко Екатерина Олеговна

г. Санкт-Петербург

2026г.

Цель: Закрепление навыков по грамоте.

Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Коррекционно-образовательные задачи:

1. Закреплять знания детей о гласных и согласных звуках, о различении согласных звуков по твёрдости и мягкости, глухости и звонкости, совершенствовать навыки звукового анализа.

2. Совершенствовать фонематический слух: учить выделять звук в слове, определять его место в слове.

3. Совершенствовать умение делить слова на слоги.

4. Упражнять в составлении предложений.

5.Совершенствовать технику осознанного выразительного чтения слов и предложений.

6.Обогощать словарный запас детей.

7.Развивать элементарную орфографическую зоркость, внимание, память, устную речь.

Коррекционно-развивающие задачи:

1. Развитие артикуляционной, мелкой и общей моторики;
2. Автоматизация правильного звукопроизношения в свободной речи;
3. Развитие координации речи с движением;
4. Развитие дыхания;
5. Развитие памяти, внимания, мышления и творческого воображения в заучивании стихотворений в мнемотехнике.
6. Развивать умение разгадывать ребусы.

Коррекционно-воспитательные задачи:

1. Воспитывать умение внимательно слушать и выполнять указания педагога.

2. Продолжать формировать умение отстаивать свою точку зрения.

3. Формировать чувство товарищества.

Демонстрационный материал: цветок с семью лепестками, кукла Женя, презентация со слайдами, НДП «Животные», «Времена года», магнитная доска, «Звуковые домики».

Раздаточный материал: карточки с буквами, кружочки разных цветов для звуковых схем, листы бумаги, карандаши, тарелочки с крупой/песком, карточки д/и «Вставь букву».

Организация детей: в кругу, за столами на стульчиках;

ХОД ЗАНЯТИЯ

 Логопед: Ребята, подойдите ко мне. Скажите мне какое у вас сегодня настроение? Дети. Хорошее, радостное, веселое. Прежде чем начать наше занятие, давайте вспомним правило:

«Каждый день, всегда, везде, на занятиях, в игре

Верно, четко говорим, никуда мы не спешим»

Логопед: Ребята, сегодня на занятие к нам пришла кукла-Женя. Она грустит, потому что пока она шла к нам в детский сад подул сильный ветер и у её цветка разлетелись все лепестки. Давайте поможем и соберём все лепестки «Цветика-семицветика»? А заодно и нашим гостям покажем, чему мы научились, и узнаем также, чему еще стоит поучиться до начала учебы в школе, чтобы и учителя и родители могли нами гордиться.

Для того чтобы вам хорошо позаниматься, ваши головки хорошо думали, а пальчики были подвижными, предлагаю сделать гимнастику.

Пальчиковая гимнастика

 «Цветы»

Посадили в землю зернышко, ("положите" в ладонь ребёнка «зернышко»)

На небе выглянуло солнышко.

Свети, солнышко, свети! (сжимаем кисти и по очереди разжимаем)

Расти, зернышко, расти! (ладони соединить вместе и поднимать руки вверх)

Появляются на стебельке листочки, (соединить ладони, пальцы один за одним соединить с большим пальцем и одновременно на двух руках)

Распускаются на стебельке цветочки, (сжимаем кисти и по-очереди разжимаем).

Молодцы!

Итак, начнем поиски первого лепестка. Для того, чтобы нам правильно определить каким будет первый лепесток, необходимо вспомнить последовательность цветов в радуге. Первый цвет – красный. Кто уже нашел красный лепесток? (лепестки разложены по группе в разных местах, кто-то из детей находит и отдаёт логопеду). Вот же он! (красный) Смотрите, а лепесток необычный. На нём написано задание, читаю:

1 Задание «Буквы и звуки. Гласные и согласные». Ответь на вопросы.

Чем отличается звук от буквы? (ответы детей)

Какие бывают буквы?

Какие бывают звуки? Приведите примеры.

д/и «Домики для букв» Детям необходимо распределить буквы-карточки в соответствующие домики (красный, синий, зелёный).

Молодцы, ребята! Можем прикрепить лепесток к стебельку.

Каким же будет следующий лепесток? (оранжевый) А этот лепесток упал на интересные картинки, кто на них изображен? (НДП с изображениями разных животных на лексические темы).

2 Задание «Найди стульчик», «Определи количество слогов».

Сейчас каждый из вас выберет себе картинку и определит количество слогов в названии животного, а затем, найдёт себе стульчик, цифра которого соответствует количеству слогов в слове.

Молодцы! Теперь и второй лепесток есть у Жени. А мы продолжаем поиски дальше. Каким же будет третий лепесток? (желтый).

3 Задание «Времена года» (Напиши и составь схему)

Ребята, а какое время года сейчас наступило? (весна) Найдите, пожалуйста на доске картинку с изображением природы в весенний период. Кто сможет подписать под картинкой? (ребенок подписывает название времени года). Отлично, молодец! А теперь давайте разберёмся, какой первый звук в слове ВЕСНА… (далее разбор слова по звуковому составу и составление схемы детьми по очереди). Отлично! А какое время года наступит после весны? (ЛЕТО). Кто сможет найти подходящую картинку? (далее аналогично с предыдущими заданиями).

Молодцы! Прикрепляем третий лепесток.

Следующий лепесток-зелёный. А здесь написано, что время отдохнуть! Немного отдохнём с вами.

4 Физкультминутка «Это лёгкая забава» 

Это лёгкая забава —
(Повороты туловищем вправо и влево)
Повороты влево-вправо.
Нам известно всем давно —
Там стена, а там окно.
Приседаем быстро, ловко
(Приседания)
Здесь видна уже сноровка.
Чтобы мышцы развивать,
Надо много приседать.
А теперь ходьба на месте,
(Ходьба на месте)
Это тоже интересно.

Проигрывается несколько раз с ускорением.

Ну что, отдохнули? Пора искать следующий лепесток. (голубой)

5 Задание «Определи и напиши»(с манной крупой/песком)

Ребята, скажите, без чего не может жить каждый человек? Без имени. У каждого из нас есть своё имя. Присаживайтесь на стульчики. Сейчас каждый из вас напишет (нарисует) на тарелочке с крупой/песком первую букву своего имени. Проверяем. Теперь, только последнюю. Молодцы. Теперь первую букву своей фамилии. Последнюю букву фамилии. Отлично! Задания мы выполнили, и голубой лепесточек отдаём Жене.

Теперь нам нужно найти… (если дети затрудняются, можно напомнить ситалочку «Каждый охотник желает знать…») синий лепесток.

6 Задание ««Где прячется звук?»(с презентацией)

Отгадайте-ка, ребятки,

Мои трудные загадки.

А потом определите,

Где живет звук – расскажите.

Мы с вами должны отгадать загадки и определить, где живет в этих отгадках звук: в начале, в середине или в конце слова. Готовы? Приступаем.

- Первым вылез из землицы

На проталинке.

Он мороза не боится,

Хоть и маленький.

(Подснежник)  Где в этом слове живет звук [с]?(слайд №1)

Дети. В середине слова.

- В голубенькой рубашке

Бежит по дну овражка. (Ручей)

Где в этом слове живет звук [р]? (слайд№2).

Дети. В начале слова.

-Новоселье у скворца

Он ликует без конца.

Чтоб у нас жил пересмешник,

Смастерили мы.

(Скворечник)

Где в этом слове живет звук [с]? ( №3).

Дети. В начале слова.

-Здесь на ветке чей-то дом

Ни дверей в нем, ни окон,

Но птенцам там жить тепло.

Дом такой зовут.

(Гнездо) Где в этом слове живет звук [о]? (№ 4)

Дети. В конце слова.

Молодцы, ребята, не было ни одной ошибки.

Прежде чем перейти к следующему заданию, сделаем гимнастику для глаз.

Физкультминутка для глаз (слайд №5)

«Глазкам нужно отдохнуть.»

(Ребята закрывают глаза)

«Нужно глубоко вздохнуть.»

(Глубокий вдох. Глаза все так же закрыты)

«Глаза по кругу побегут.»

(Глаза открыты. Движение зрачком по кругу по часовой и против часовой стрелки)

«Много-много раз моргнут»

(Частое моргание глазами)

«Глазкам стало хорошо.»

(Легкое касание кончиками пальцев закрытых глаз)

«Увидят мои глазки все!»

(Глаза распахнуты. На лице широкая улыбка)

Посмотрим какое задание приготовил нам следующий 7 лепесток. (фиолетовый)

 7 Задание «Вставь пропущенную букву». (слайд № 6).

На экране картинки : ШАРФ, КОТ, ОЧКИ, ЛОЖКА ,АИСТ. Вам нужно составить слово по первым буквам этих слов. Дети выполняют задание, угаданные буквы записываются на доске. (ШКОЛА)

Отлично! Ребята, из-за ветра разлетелись не только лепестки Цветика-семицветика, но и буквы в словах на карточках (детям выдаются карточки, на которых пропущены гласные буквы, листы бумаги и простые карандаши). Попробуйте догадаться, а затем записать слова, которые у вас получатся.  

 Молодцы, и с эти заданием вы все прекрасно справились!

РЕФЛЕКСИЯ.

Ребята, вы справились со всеми заданиями, и помогли кукле Жене вновь обрести Цветик-семицветик! А также, мы проверили свои знания и умения, которые нам пригодятся в школе!

Скажите, вам понравилось наше занятие? Какое задание было, по-вашему, самым лёгким? А какое самым трудным?