Мое портфолио

Оглавление

1. Общие сведения об учителе……………………………………………………...…2
2. Раздел I. Высокие учебные результаты обучения при их позитивной динамике за последние пять лет……………………………………………………………......4
3. Раздел II. Высокие результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебному предмету………………………………………………………………......6
4. Раздел III. Создание учителем условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта……………………………………………………8
5. Раздел IV. Обеспечение высокого качества организации  образовательного процесса на основе эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационных технологий…….10
6. Раздел V. Наличие собственной методической системы учителя, апробированной в профессиональном сообществе………………………………1
7. Раздел VI.  Обеспечение непрерывности собственного профессионального образования…………………………………………………………………………14
8. Приложения………………………………………………………………………...24
9. Отзывы………………………………………………………………………………28

Общие сведения об учителе

Раздел I. Высокие учебные результаты обучения при их позитивной динамике за последние три года.

За последние три года в моей педагогической деятельности прослеживается положительная динамика учебных достижении обучающихся при 100 %  успеваемости,  качество  обучения составляет от  100 %.

Критерий «Позитивная динамика уровня обученности обучающихся за  последние три года».

1. Качество знаний обучающихся по технологии за последние три года

1.2. Увеличение количества обучающихся, принимающих участие в предметных олимпиадах

   Ежегодно  ученики принимают участие в школьных и   районных олимпиадах и являются победителями и призерами. Следует отметить  увеличение количества участников предметных олимпиад школьного и муниципального уровня.

Результаты I этапа предметной олимпиады школьников

 (школьный уровень)

Результаты II этапа предметной олимпиады школьников

 ( муниципальный уровень)

За последние годы мои ученики постоянно принимают участие в олимпиадах школьного, муниципального  этапа. Для участия в олимпиадах я заранее отбираю мотивированных детей, провожу с ними консультации, даю дифференцированные  домашние задания, на уроках даю усложненные задания.

В 2018 году стали призёрами по технологии и ОБЖ.

В 2019 голу – победителями по технологии и ОБЖ.

1.3.Динамика количества и качества творческих работ обучающихся по данному предмету (проектов, исследований и др.)

    Я на своих уроках применяю проектный метод обучения. Считаю, что учебное проектирование - эффективная форма развития творческих и исследовательских способностей  обучающихся. Работаю по индивидуальному   плану  самообразования   по теме:  «Проектная деятельность как средство развития креативных  способностей  учащихся   на уроках технологии»                                                                                                                     Проекты                                                                                  (Приложение№4)

1.4. Общественное признание учебных результатов (наличие грамот от органов власти за высокие достижения в подготовке обучающихся).

 (Приложение № 6).

 Раздел II. Высокие результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебному предмету.

2.1. Динамика количества обучающихся, занимающихся в кружках, секциях, клубах, факультативах и т.д., руководство которых осуществляет аттестующийся педагог.

   Работа с обучающимися, занимающихся в кружке.  По  «Индивидуальному плану работы  с одаренными  детьми» в основном  детьми из неполных семей.                                            

     Уделяю большое внимание внеклассной работе по предмету, формы и методы которой расширяю с каждым годом. Проводятся различные внеклассные мероприятия с учетом индивидуальных и возрастных особенностей детей. В его педагогическом арсенале в системе используются такие формы внеклассной работы, как в форме интеллектуального марафона, рыцарских турниров, КВН, викторины, выпуск стенгазет, проводятся неделя технологий, олимпиады  и т.д.

2.2.Наличие обучающихся, посещающих внеурочные мероприятия  педагога, победителей этапов

Достижения и награды обучающихся. (Приложение № 3)

2.3. Наличие обучающихся, посещающих внеурочные мероприятия педагога, занявших призовые места на конкурсах, конференциях, соревнованиях разного уровня, успешно выполнивших проекты по предмету (направлению деятельности).

Достижения и награды обучающихся. (Приложение № 4)

Раздел III. Создание учителем условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта.

3.1. Взаимопомощь в ученическом коллективе в рамках класса,

школы, общества по  приобретению  социального  опыта.

Учитель должен быть  наставником, защитником,  помощником и другом, который призван помочь ребенку приобрести не только знания об окружающем мире, овладеть умениями и навыками, но и помочь адаптироваться в этом мире, раскрыть и проявить свои способности, почувствовать себя самостоятельной, творческой личностью. Я не являюсь классным руководителем, но активно взаимодействую с классными руководителями и принимаю активное участие в учебно-воспитательной работе классных коллективов (Новый год, Митинг посвященный ко дню 9 мая», «8 марта», «23 февраля», «Предметные декады» и т.д.). На уроках технологии при изучении тем «Я и наша семья», «Семья и бизнес», «Маркетинг в домашней экономике» обучающиеся в классе знакомятся с нравственными ценностями: патриотизм, гражданственность, семья, труд,  ценность  знания и др.

3.2.Наличие органа ученического самоуправления в школе

В школе действует орган  ученического  самоуправления, который тесно взаимодействует со школьными методическими объединениями учителей и проводит  совместные мероприятия по предметным циклам «Предметные декады».

3.3. Активное участие обучающихся в самоуправлении класса (группы), школы (ОУ).

Мероприятия, проведенные учителем технологии и органом  ученического  самоуправления.

3.4.Участие в социально направленной деятельности, как помощи пожилым людям, инвалидам, детям-сиротам и др.

       В школе  организуется  Тимуровская работа, месячник пожилого человека, акция «Ветеран, живет рядом», день матери, целью которого является  оказание  помощи пожилым людям, вдовам ветеранов ВОВ, ветеранам  педагогического труда. Акция «Весенняя неделя добра» - помощь малообеспеченным и многодетным семьям, детям-сиротам. Это добровольный сбор вещей, канцелярских товаров, книг, игрушек и т.д.

3.5. Участие в проектах, направленных на благоустройство территории, улучшение качества окружающей среды.

                            -участие в экологическом субботнике по очистке села

                            - участие в субботнике «Чистая территория школы»

                            -озеленение территории школы и сельского поселения

3.6. Взаимодействие сообщества обучающихся с местными властными структурами с целью решения тех или иных проблем местного социума.

     Мои ученики, входящие в состав школьного ученического самоуправления со всеми учениками школы тесно сотрудничают  с сельской администрацией села Чаган – Узун во главе с Ундулгановым А.С. Они помогают при проведении различных мероприятий сельского поселения и муниципального масштаба

Раздел IV. Обеспечение высокого качества организации  образовательного процесса на основе эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационных технологий.

4.1.Систематическое использование проектных, исследовательских, развивающих, проблемных, разноуровневых, ТРИЗ, компьютерных средств обучения, модульного обучения, обучения в сотрудничестве, ИКТ, ЭОР  и других современных образовательных технологий (далее СОТ) в образовательном процессе и результативность.

    Систематическое использование проектных, исследовательских, развивающих, проблемных, дифференцированных,  компьютерных средств обучения, обучения в сотрудничестве, ИКТ, ЭОР   и других современных образовательных технологий (далее СОТ) в образовательном процессе и результативность.

     Учитель активно внедряет в практику  информационно-коммуникативные технологии (ИКТ). На уроках технологии, во внеклассных мероприятиях широко применяет презентации проектов обучающихся, создает собственные компьютерные презентации. Использует  материалы из: MULTIMEDIA – Российский общеобразовательный портал http://tehnologiya.ucoz.ru/,  электронные учебники и презентации из сайта http://kurokam.ru/load/uchebniki/tekhnologija_uchebnik_variant_dlja_malchiko,  эффективно применяя в учебном процессе исследовательские и проектные  технологии. Педагог использует компьютер в качестве базы для наглядного обучения, тренажера и  для контроля, особенно в ходе изучения раздела «Творческий проект», подготовки к олимпиадам и конкурсам.

4.2. Разработка и использование новых цифровых образовательных ресурсов (приобретённых, авторских), методов фиксации и оценивания учебных достижений средствами ИКТ, контрольно-измерительных материалов.

     Я использую возможности школьного кабинета информатики, Интернета, эффективно применяя в учебном процессе исследовательские и проектные  технологии. В учебном процессе применяю электронные учебники или электронные учебные комплексы (ЭУК) и цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) по предметам школьной программы. Здесь ЭУК помогает мне как учителю наглядно и доходчиво изложить материал, причем в данном случае электронное пособие может быть применено как на уроке, так и при подготовке к нему, особенно если я использую, например, собственные презентации, дополняя их вычлененными из ЭУК цифровыми образовательными ресурсами. В таком режиме работы я использую в качестве ЦОР анимационные и видеофрагменты, проигрывание звуковых файлов. В своей работе я широко использую такой вид работы, как выполнение обучающимися самостоятельной работы с ЭУК. Такая работа осуществляется при подготовке обучающимися домашних заданий, зачетов. Материалы ЭУК, а именно ЦОР, входящие в их состав, используются мной при выполнении заданий по методу проектов. Здесь могут оказаться полезными все материалы учебного комплекса: анимация, видео, звуковое сопровождение, интерактивные компоненты, рисунки, таблицы, графики, диаграммы и даже простые тексты. Необходимо отметить, что при таком методе использования ЭУК и ЦОР у обучающихся возникает больший интерес к предмету и выбранной тематике, появляется возможность почувствовать себя молодыми исследователями в данной области, а мне как учителю позволяет наиболее эффективным способом реализовывать межпредметные связи.

   В заключение хотелось бы отметить, что я считаю, что эффективное внедрение ЭУК и ЦОР в учебный процесс возможно при сочетании их с традиционными методами преподавания.

4.3.Использование здоровье сберегающих технологий (ЗСТ).

При  проведении  уроков  с точки зрения сохранения здоровья школьников, целесообразно уделяю внимание  на  следующие  аспекты  урока

Раздел V. Наличие собственной методической системы учителя (педагога), апробированной в профессиональном сообществе.

5.1. Систематическая работа по распространению собственного педагогического опыта (в форме мастер-классов, семинаров, проведения занятий на курсах повышения квалификации), в том числе через Интернет. (Приложение № 8)

Проведение  открытых  уроков по технологии

Участие учителя в семинарах, мастер-классах, выступления

5.2. Наличие последователей, т.е. коллег, работающих по методической системе данного учителя или активно использующих отдельные ее элементы

Раздел VI. Обеспечение непрерывности собственного профессионального образования.

6.1. Своевременное повышение квалификации (последнее – не ранее чем за 5 лет до настоящей аттестации) с указание количества часов и наименование программ повышения квалификации.  (Приложение № 2)

6.2. Участие в обучающих и научно-практических семинарах, курсах, тренингах, конференциях.

      Работаю по индивидуальному   плану  самообразования   по теме:  «Проектная деятельность как средство развития креативных  способностей  учащихся   на уроках технологии »   с 2016 года.  (Приложение №8)                                                                     

                                                          Приложение №1                            

                                                                                                   Приложение №4

Приложение №5  

«Вешалка Мышь»                                                            «Елка из камня»             

  «Скифская шкатулка»

      «Снежный барс»

\

   Модели «Самолеты МЧС»  

                               Набор обрядовых ложек «Тогускалбак»

Конкурс «День птиц»

«Скворечник»

                 Приложение № 6

Общественное признание учебных результатов