5. Наставник 2024 - 2025

Направление совместной деятельности

Формы работы, методы, технологии наставничества

Сроки реализации этапа

Ожидаемый результат

 Саморефлексия педагога

Собеседование с заместителем директора по УВР и педагогом – наставником с использованием приема «Колесо баланса», индивидуальная развивающая беседа с наставником для уточнения зон развития

сентябрь – октябрь 2024 г.

Описание наставляемым идеального, желаемого образа самого себя как состоявшегося профессионала. Разработка и утверждение индивидуального образовательного маршрута с молодым специалистом.

Самодиагностика педагогических компетенций,

ИКТ- компетенций

Проведение анкетирования по выявлению профессиональных дефицитов.

сентябрь – октябрь 2024 г.

Анализ результатов анкетирования по методике АНОО ДПО Академия образования взрослых

«Альтернатива». Диагностические материалы https://disk.yandex.ru/i/JKX6ppnifsL5XA 

Знакомство с новым местом работы, адаптация молодого специалиста

Консультации по вопросам организации образовательной деятельности в школе, знакомство с традициями и особенностями школы.

сентябрь – октябрь 2024 г.

Знакомство молодого специалиста с  коллегами, с традициями ОУ, с особенностями организации воспитательного и образовательного процесса, Программой развития, планом работы ШМО.

Нормативно – правовая, информационная грамотность

Изучение нормативно – правовой базы школы (должностная инструкция учителя, календарный учебный график, учебный план). Практическая совместная работа по ведению школьной документации (электронный журнал, воспитательный план, ученические тетради, дневники).

Сентябрь – октябрь

2024 г.

Знакомство с ФГОС НОО, ФОП, образовательной программой школы, рабочими программами, с основными локальными актами школы и т.д. Составлено КТП по учебным предметам и курсам внеурочной деятельности. Молодой специалист информирован о структуре сайта ЦО «Аксиома», материалах, размещенных на сайте, обучен работать в электронном журнале и т.д.

Знакомство с сайтами ЦДО https://cdoku.ru/ , ОМС «Управление образования Каменск-Уральского городского округа» https://obr-ku.ru/ , ИРО Свердловской области https://www.irro.ru/ , Министерства образования и науки РФ https://minobrnauki.gov.ru/ .

Выбрана тема: «Развитие речи учащихся как одна из основных задач формирования читательской компетентности младших школьников» https://disk.yandex.ru/i/J7lrVRlitsyRgA 

Направление совместной деятельности

Формы работы, методы, технологии наставничества

Сроки реализации этапа

Ожидаемый результат

Совершенствование предметных компетенций

Планирование и организация воспитательно-образовательной деятельности

Занятие с наставником с целью обсуждения следующих вопросов:

- поурочное планирование: формулировка цели, постановка задач урока, структура урока.

- классификации уроков.

- использование цифровых ресурсов.

- приемы организации командной деятельности и развития сотрудничества;

Посещение уроков, внеклассных мероприятий и родительского собрания с целью оказания методической помощи.

Беседа: «Индивидуальный подход в организации учебной деятельности».

Практикум: «Формы и методы работы на уроке. Система опроса учащихся».

октябрь 2024-

март 2025 г.

Выделение основных принципов организации воспитательно-образовательной деятельности с детьми данного класса, организации разноуровнего обучения, обучения детей с разными возможностями (детей с ОВЗ, одаренных детей). Развитие умения использовать современные информационные технологии и технические средства в организации своей профессиональной деятельности, а также в деятельности обучающихся.

Совершенствование предметных компетенций

Взаимопосещение уроков и занятий

Апробирование приемов и практик через посещение уроков молодого специалиста, обсуждение, составление карты анализа урока:

- приемы поддержки мотивации обучающихся в деятельности;

- приемы развития коммуникации у обучающихся;

- приемы развития критического мышления;

- игровые приемы и практики;

- стратегии смыслового чтения.

октябрь 2024-

март 2025 г.

Создание ситуации успеха, уверенности в себе, предупреждение ошибок.

Методическая помощь молодому специалисту. Открытый урок «Математика» https://disk.yandex.ru/i/wHQqoHx2S1hTpA  и открытое занятие внеурочной деятельности «Функциональная грамотность» https://disk.yandex.ru/i/4GnWDeJagRMUyg 

Совершенствование предметных компетенций

Прохождение  курсовой подготовки

Прохождение курсов повышения квалификации.

ноябрь 2024 -

май 2025 г.

Самообразование. Повышение профессиональной компетентности. Удостоверение о прохождении курсов

Совершенствование методических компетенций

Проектирование и анализ

образовательной деятельности в контексте требований ФГОС

Взаимопосещение уроков и внеклассных мероприятий. Индивидуальные консультации по темам:

- критериальное и формирующее оценивание на уроке;

- практики рефлексии образовательной деятельности на уроке;

- приемы развития эмоционального интеллекта у обучающихся.

Практикум: «Обучение составлению отчетности по окончанию четверти»

ноябрь 2024 –

декабрь 2024г.

Выявление методических и практических затруднений в организации молодым учителем урочной, внеурочной, внеклассной деятельности для дальнейшего проектирования плана работы на мотивационном этапе.

Коррекция плана профессионального становления молодого специалиста.

Совершенствование информационно-коммуникационных компетенций

Работа с сайтами, ИКТ ресурсами, инструментами

Мастер-класс педагогов школы «Использование интернет-ресурсов в работе учителя».

ноябрь 2024 -

март 2025г.

Регистрация на платформах Якласс, Учи.ru, Сферум, Яндекс - учебник (просмотр вебинаров, возможность участия в конкурсах, самообразование).

Педагог активно использует ресурсы сети интернет для самообразования.

Использует папки с общим доступом на сервере ЦО «Аксиома» для обмена информацией с коллегами, сдачи отчётности.

Создание сайта молодого педагога https://nsportal.ru/gluhih-darya-aleksandrovna и последующего его наполнения.

Совершенствование методических компетенций

Работа над методической темой самообразования

Оказание помощи в выборе методической темы по самообразованию.

октябрь 2024-

март 2025г.

Выбрана тема: «Развитие речи учащихся как одна из основных задач формирования читательской компетентности младших школьников». Составлен план работы над методической темой, планирование мероприятий в течение учебного года. Выступление по теме самообразования на ШМО https://disk.yandex.ru/i/pVhjdaY7SjC0Ag 

Совершенствование методических компетенций

Разработка методического и дидактического материала

Посещение уроков коллег, изучение современных образовательных технологий совместно с наставником.

октябрь 2024 -

март 2025 г.

Подборка интересного материала молодым специалистом для использования в работе.

Совершенствование методических компетенций

Представление опыта педагогическому сообществу

ИОМ на сайте наставника

Совершенствование психолого-педагогических компетенций

Стили педагогического общения

Тренинг «Стили педагогического общения».

Беседа: «Педагогические ситуации. Трудная ситуация на уроке и выход из нее».

декабрь 2024 – февраль 2025г.

Педагог формирует свой стиль общения.

Изучение психолого-педагогической литературы по проблеме педагогического общения. Самообразование. Повышение профессиональной компетентности.

Совершенствование психолого-педагогических компетенций

Принятие роли учителя, классного руководителя

Взаимопосещение родительских собраний и внеклассных мероприятий.

Ноябрь 2024 - декабрь

2024 г.

Организация учебно-воспитательной работы в классе с учетом психолого-педагогической характеристики как класса в целом, так и с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка.

Совершенствование коммуникативных компетенций

Установление взаимоотношений с коллективом и обучающимися.

Выступление на заседании ШМО «Формирования читательской компетентности младших школьников».

Практикум по решению педагогических ситуаций «Проблемы дисциплины на уроках».

сентябрь –

декабрь

2024 г.

Установление взаимоотношений «молодой специалист - коллега»; установление взаимоотношений «молодой специалист - ученик».

Совершенствование коммуникативных компетенций

Установление взаимоотношений с родителями (законными представителями обучающихся).

Беседа-практикум «Выбор форм и методов профессионального взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающихся с соблюдением требований профессиональной этики».

сентябрь –

декабрь

2024 г.

Проведение родительских собраний, консультаций для родителей (законных представителей) по вопросам обучения и воспитания детей. Рассмотрены требования профессиональной этики, профессионально-этические нормы взаимодействия с коллегами, родителями (законными представителями) обучающихся по вопросам обучения.

Установление взаимоотношений «молодой специалист - родитель».

Направление совместной деятельности

Формы работы, методы, технологии наставничества

Сроки реализации этапа

Ожидаемый результат

Работа с сайтами (страничкой педагога)

Индивидуальная работа с сайтом

Апрель – май 2025 г.

Развитие инновационных процессов. Публикации собственных материалов на странице сайта

Применение  различных педагогических технологий и методов на занятиях

Самоанализ открытого урока.

Май – 2025 г.

Повышение профессиональной компетентности. Овладение методикой проведения уроков в соответствии с требованиями ФГОС ОО

Создание портфолио молодого специалиста. Создание положительной мотивации к профессиональному росту.

Практикум «Анализ учителем особенностей индивидуального стиля своей деятельности»

Апрель – май 2025 г.

Мониторинг профессионального роста молодого специалиста. Самоанализ педагогической деятельности.

Проведение мониторинга. Итоги реализации программы.

Постановка новых целей и задач. 

Анкета «Оценка собственного квалификационного уровня», «Профессиональные затруднения. Степень комфортности нахождения в коллективе»

Май  2025 г.

Определение уровня формирования компетенций молодого учителя. Выводы наставника и анализ педагогической деятельности молодого специалиста. Заполнение портфолио. Цели и задачи на следующий период деятельности.