Трансляция педагогического опыта

Тезисы к выступлению учителя МБОУ «СШ №18»

по теме «КТД как механизм реализации проектных задач

для оценки результатов курса ОРКСЭ

Учебный курс ОРКСЭ является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества и своей сопричастности к ним.

Цель учебного курса ОРКСЭ — формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Одной из особенностей данного курса является безотметочная система оценки результатов освоения. Проверка и оценка достижений младших школьников является весьма существенной составляющей процесса обучения и одной из важных задач педагогической деятельности учителя. Система контроля и оценки не может ограничиваться утилитарной целью - проверкой усвоения знаний и выработки умений и навыков по конкретному учебному предмету. Она ставит более важную социальную задачу: развить у школьников умение проверять и контролировать себя, критически оценивать свою деятельность, находить ошибки и пути их устранения.

Оценка есть определение качества достигнутых школьником результатов обучения. Система оценивания в каждом классе, учебной группе может определяться, исходя из конкретной ситуации (готовность учащихся к изучению материала, новизна его для них, численность групп и др.). Оценка результатов освоения курса ОРКСЭ  по модулям предусмотрена в основном в рамках последнего, завершающего раздела курса, в форме индивидуальных и коллективных творческих работ учащихся и их обсуждения в классе.

Одной из форм оценки достижения планируемых результатов является использование метода проектов. В основу метода проектов положена идея о направленности учебно-познавательной деятельности школьников на результат, который получается при решении той или иной практически или теоретически значимой проблемы.

В случаях, когда важнее формирование отношения к какой–либо стороне общественной жизни, незаменимым в воспитательной практике останется коллективно-творческое дело. В работу над коллективным проектом можно вовлечь большое число участников, объединенных общей идеей. В методе КТД явно просматривается исконно российская идея соборности, общности.

Преимущества и особенности КТД: повышение мотивации, интереса; коллективность; информационность; межпредметность; творчество – дают возможность детям реализовать себя в ходе подготовки и проведения праздников, концертов, тематических театрализованных представлений, которые в нашей школе проводятся в рамках курса ОРКСЭ, в частности, модуля ОПК. Итогом работы за первое полугодие является  «Праздник Рождества», а итогом второго – «Пасхальный концерт». Мероприятия организуются в сотрудничестве педагогов дополнительного образования, учителей, волонтеров прихода Храма Великомученика и Целителя Пантелеймона и, конечно же, с активным участием детей.

КТД мы рассматриваем как механизм решения проектных задач.

Пример работы над проектной задачей по теме «Православные праздники».

Паспорт проектной задачи:

Цель:

знакомство обучающихся с традициями  православных праздников: Рождество Христово и Пасха.

Задачи:

Познакомить с историей возникновения праздника, их основной символикой.

Сформировать понятие «общечеловеческих ценностей», на которых основаны мировые религиозные культуры.

Формировать уважительное отношение к людям, исповедующим другие религии.

Формирование УУД

Личностные результаты

1. Анализировать и оценивать тексты учебника и учебные задания, позволяющие понять систему нравственных ценностей людей разных национальных и религиозных традиций.

Познавательные УУД

1. Работать с информацией, представленной в разных формах (научный текст, литературное произведение).

Регулятивные УУД

2. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные УУД

1. Допускать возможность существования у людей разных точек зрения, не совпадающих с собственной.

2. Формулировать своё мнение, свою позицию.

 Предмет  ОРКСЭ  более  всего  расположен  к  нетрадиционным  формам: уроки-экскурсии, конкурсы и викторины, уроки  -  творческие лаборатории и круглые столы,  праздники, уроки-выставки и презентации. Он  способствует  развитию  навыков  общественной  жизни,  коллективной деятельности учащихся.

В ходе организации КТД проводится планомерная работа с детьми. Дети с радостью принимают участие в подготовке и проведении праздников: они заучивают стихотворения, танцуют, поют, готовят праздничные открытки, оформление зала к празднику. Ученики имеют возможность реализовать себя в различных видах деятельности, почувствовать свою причастность к созданию праздника, подарить радость товарищам. Ребёнок, испытавший радость творчества даже в самой минимальной степени, становится другим, чем ребёнок, подражающий другим.

Вот почему КТД является, на наш взгляд, оптимальной формой оценивания результатов освоения курса ОРКСЭ.