Дидактический материал

10 советов начинающему журналисту

Несколько полезных советов начинающим журналистам о том, как нужно писать статьи.

Совет 1. Думай, как читатель. Представляй конкретного читателя. Когда ты пишешь статью или занимаешься вёрсткой, делай её для конкретного человека. Понимает ли он то, что написано в статье, задевает ли она его? Неплохо зачитать лид статьи знакомому, родственнику и узнать его мнение. Человек, увидев скучный лид, пропускает статью.

Совет 2. Думай о новых читателях. Читатели — люди разного возраста. Мы иногда забываем о молодых читателях, у которых другие интересы. Многие из них не знают, кто такой Горбачёв или Рейган.

Совет 3. Задумайся над вопросом «Почему?». Есть вопросы что? Где? Когда? Но есть и другие. В частности — почему? Почему произошло событие? Надо чаще задавать себе этот вопрос и отвечать на него в статьях. Так газета стала проводить журналистские расследования.

Совет 4. Постарайся объяснить. Нельзя надеяться на то, что читатель знаком со всем циклом статей, поэтому ему надо напомнить, о чём шла речь ранее.

Совет 5. Думай о сути вопроса. Иногда, описывая закулисные игры политиков, забывают объяснять их суть.

Совет 6. Задумывайся над мотивами. Очень важно донести информацию о решении, но ещё лучше рассказать и о том, как оно отразится на читателе, объяснить мотивы и предпосылки, которые скрываются за решением, и что оно принесет читателю.

Совет 7. Заглядывай в будущее. Рассказывая о событиях, не только констатируй факты, но и проследи последствия решения, как оно отразится на стране и людях.

Совет 8. Думай инструментально. Желательно писать так, чтобы читатель получил конкретную пользу от прочитанного (принял решение куда поехать, выбрал для покупки протестированный товар, рецепт).

Совет 9. Нужно расширять горизонты, поднимать свой взор над болотом, где квакают лягушки. То есть читателя интересуют не только события местного масштаба, но и то, что происходит в других странах.
Иногда бывает достаточно инфографики.

Совет 10. Не забывай о вопросах читателей. На практике неоднократно журналисты забывают о самых базовых, самых простых вопросах, которые задают читатели. Интересные вопросы нужно переадресовать специалистам. Один из самых читаемых материалов — это статьи, содержащие ответы на вопросы.

Редакция Y.J. особо выделила бы советы 1, 2, 4, 8, 10.

Работаем над текстом!

Печатные заголовки, надзаголовки, подзаголовки

Заголовок является «визитной карточкой» текста. Заголовком читателя надо заинтриговать. Придумывают его и пишут по окончании работы над текстом.

Заголовок должен быть ясным, понятным, не комментирующим. В нем не должно быть лишних слов, особенно прилагательных. Следует избегать штампов. В заголовках можно использовать игры с рифмами, повторения, использование двузначных слов, аллитерации («Бессовестный советчик», «Слух и нюх» и т.п.).

Надзаголовки, подзаголовки дополняют основной заголовок, вносят дополнительную ясность. Графически изображаются более мелким шрифтом, иногда даже другого типа.

Виды лидов:

• Резюме – лид, кратко излагающий информацию, отвечает на основные вопросы – Кто? Что? Где? Когда?
• Одиночный – подчеркивает только один, самый важный факт. Его роль – расширение заголовка
• Драматический, подчеркивает остроту ситуации, очень экспрессивен
• Лид-цитата, основан на высказывании определенного лица
• Описательный (очерковый), начинается интересной, красочной деталью, которая вводит в атмосферу события
• Прогнозирующий – в нем автор предполагает какое-то событие и предвидит реакцию общественности на него
• Вопросительный – журналист может не раскрывать сути материала, обращается к читателю с вопросом
• Аналитический, в котором присутствуют как минимум два противоположных тезиса
• Анекдотический – анекдот, главная мысль которого является вступлением к тексту

Основной текст

Ученые утверждают: степень понимания текста зависит от длины предложения. Предложения должны быть по возможности простыми и короткими, состоять из нескольких слов. Очередность употребляемых слов имеет информационную ценность. Самые важные слова в предложении – первое и последнее.

Хороший абзац должен опираться на одно основное предложение, развивать мысль, которая содержится в основном предложении; быть связанным с предыдущим абзацем посредством повторения имени существительного, местоимения, а также связки.

Великий и могучий на службе у журналистики

Журналист должен свободно владеть литературным языком, но литератором ему быть необязательно. При написании журналистских материалов главное соблюдать основные правила:

Правило количества:

А) сделай свой текст настолько информационным, насколько это потребуется

Б) не перегружай текст информацией, если в этом нет необходимости

Правило качества:

В) старайся, чтобы твой текст передавал только правду (не пиши того, что кажется тебе фальшивым, или того, о чем у тебя нет четкого представления)

Правило адресации:

Г) пиши по теме и не пиши то, что для темы несущественно

Правило способа:

Д) пиши понятно, а именно:

– избегай неясных выражений

– избегай неоднозначных высказываний

Е) пиши связно

Ж) пиши упорядоченно

Задания по редактированию текста

Правка текста

        Включает с себя не только исправление орфографических и пунктуационных ошибок, но и сокращение исходного текста (если произведение имеет такие недостатки, как повторы, растянутость, загромождение однотипными фактами и мелкими подробностями), устранение речевых, фактических, логических ошибок.

        Глазные ошибки:

1. подмена букв с похожим написанием (содрание сочинений);
2. перестановка рядом стоящих букв или слогов (веселые штуки, поля продубились);
3. пропуск букв и слогов (шейная фабрика, вхлопная труба, многоложные слова);
4. лишние буквы (витязь в тигровой шкурке);
5. отсутствие пробелов между словами (розы илилилии).

        Задание. Найдите ошибки и сгруппируйте их.

        1. Не забывайте правила хорошего стона. 2. Взятки сладки. 3. Наломать даров. 4. Кулинарный рецеп: предваритьельно очделить мясо от гостей.

5. Министервство культуры. 6. Занятия со спротивным уклоном. 7. Пушное цветение. 8. Грусно слоняются ивы. 9. Рабость стажера. 10. Бендяга проигрался.

11. Погромная выгода. 12. Великоушный поступок.

13. Потность населения. 14. Удивительное великоляпие. 15. Черомордское побережье. 16. Метод пробок и ошибок. 17. Замеченные очепатки. 18. Рукопись ввергнуть автору. 19. Вступили в барак по любви. 20. Изысканный укус.

21. Мыло для души. 22. Тела давно минувших даей.

23. Пенсионеры по страсти. 24. Продолженик следует.

25. Способность более эффективно вешать актуальные проблемы. 26. Рабочее место, на которое целенаправленно подтирается сотрудник. 27. Компьютер не только обличает работу, но и экономит средства. 28. Эту статью решили внять с пубикации, а другую сдать с коментариями специалсиста. 29. Эта железообразная масса разливается в формочки. 30. Первоопечатник.    

Задание. Придумайте подпись к карикатуре. Автор карикатуры  ЕвгенияГоркунова, студентка 5 курса специальности «Журналистика».  

Практические рекомендации

Интервью. Узелки на память.

Искусство интервьюировать - составная часть мастерства журналиста. Поэтому советы, которыми предлагаем воспользоваться при работе над материалом, будут интересны и полезны.

• Собеседник сам должен быть заинтересован в беседе с тобой, тогда она получится плодотворной.

• Ваши вопросы должны побуждать собеседника думать и говорить.

• Журналист как личность должен привлекать собеседника.

• Не задавай злых и провокационных вопросов. Вы получите более ценную информацию, если ваши вопросы будут более спокойными и конкретными.

• Необходимо давать интервьюируемому высказаться. Не перебивай его, внимательно слушай все, о чем он говорит.

• Повторяй свои вопросы, если на свой вопрос ты не получил ответ, задай его снова, но в несколько измененной форме.

• Вопросы должны быть сформулированы таким образом, чтобы они были понятны собеседнику. Поэтому при подготовке вопросов ты должен учитывать уровень культуры, образования собеседника, его образ жизни и так далее.

• Не задавай несколько вопросов одновременно.

• Не допускайте односложных ответов. Не задавайте вопросы подсказки либо вопросы, на которые человек может ответить только «да» или «нет». Поэтому формулируйте свои вопросы, чтобы в них содержались слова «почему», «как», «что это значит».

Карточка №1.  Практическое задание. Редактирование текста.

 Заболела наборщица; старшеклассницу, закончившую курс обучения компьютерному набору и проходящую практику в редакции, попросили напечатать информацию. Чтобы не обнаружить свою пунктуационную  малограмотность, практикантка напечатала текст без знаков препинания.

Задания:

1.Расставить знаки препинания. 2. Озаглавить текст.

3. Дописать один абзац – вывод из материала…

Текст

Ах как мечтают многие попасть в Америку которая представляется некоторым подросткам чем – то вроде земного рая для молодежи. Так ли это?

Почти во всех школах США действует распоряжение о том, что пить, курить в общественных местах запрещено иначе солидный штраф. Зато машину можно водить как только исполнится 16 лет Счастливчики

Опаздывать в школу никто не смеет. В школу являются за 20-30 минут и бегут в кабинет где отмечают время прихода. Если же этого не сделать  то еще до начала занятий позвонят домой и спросят что случилось

Американским школьникам не понять как можно не выполнить домашнее задание. Ведь за учебу они платят с первого класса.

Учебный день у всех заканчивается в 15 часов. Замученных  учеников у школы ждет колонна оранжевых автобусов развозящих всех кого не забирают и у кого нет своей машины по домам.

Практическое задание «Редактирование текста»

Вини-Пух былвсегда не прочь немного подкрепиться, в особенности часовводиннадцатьутра. Потому что в этовремя Завтрак уже давно окончился, а Обед еще и не думал начинаться.

 … Сова жила в великолепном замке. На двери замка был и звонок с кнопкой, и колокольчик со шнурком. Под звонком объявление:

ПРОШУ НАЖАТЬ ЭСЛИ НЕ АТКРЫВАЮТ

        А под колокольчиком другое объявление:

ПРОШУ ПАДЁРГАТЬ ЭСЛИ НЕ АТКРЫВАЮТ

САВА

Практическое задание «Редактирование текста»

Вини-Пух былвсегда не прочь немного подкрепиться, в особенности часовводиннадцатьутра. Потому что в этовремя Завтрак уже давно окончился, а Обед еще и не думал начинаться.

 … Сова жила в великолепном замке. На двери замка был и звонок с кнопкой, и колокольчик со шнурком. Под звонком объявление:

ПРОШУ НАЖАТЬ ЭСЛИ НЕ АТКРЫВАЮТ

        А под колокольчиком другое объявление:

ПРОШУ ПАДЁРГАТЬ ЭСЛИ НЕ АТКРЫВАЮТ

САВА

Практическое задание «Редактирование текста»

Вини-Пух былвсегда не прочь немного подкрепиться, в особенности часовводиннадцатьутра. Потому что в этовремя Завтрак уже давно окончился, а Обед еще и не думал начинаться.

 … Сова жила в великолепном замке. На двери замка был и звонок с кнопкой, и колокольчик со шнурком. Под звонком объявление:

ПРОШУ НАЖАТЬ ЭСЛИ НЕ АТКРЫВАЮТ

А под колокольчиком другое объявление:

ПРОШУ ПАДЁРГАТЬ ЭСЛИ НЕ АТКРЫВАЮТ. САВА

Лист проверки варианта № 1

Выполни задания: 1. Раздели слова на две половинки и впиши в соответствующие клетки:

2. Раздели слова в словосочетании, для того, чтобы был понятен смысл словосочетания. (ставь карандашом вертикальную палочку-разделитель).

      ПЛАНЕТА | ЗАРОСЛА| ЛЕСАМИ

      У| ПОЛЮСОВ| ОНИ| ПРИЖИМАЛИСЬ | К |ЗЕМЛЕ

В| ТРОПИКАХ| РОСЛИ| ГИГАНТСКИЕ| ДЕРЕВЬЯ

3. Исправь ошибки в предложении. В пустую строку впиши то же предложение, но без ошибок.

сергей, ваня и маша помогали дедушкетрофиму.

           ______Сергей, Ваня и Маша помогали дедушке Трофиму.__________________

Лист проверки варианта № 2

Выполни задания:  1. Раздели слова на две половинки и впиши в соответствующие клетки:

2. Раздели слова в словосочетании, для того, чтобы был понятен смысл словосочетания. (ставь карандашом вертикальную палочку-разделитель).

      НА | ДНЕ| ОКЕАНА|ЛЕЖИТ| СУНДУК

     В| БУТЫЛКЕ| ХРАНИТСЯ| КАРТА

МЕСТО| ГДЕ| ХРАНИТСЯ| КЛАД| ОТМЕЧЕНО| КРЕСТИКОМ

3. Исправь ошибки в предложении. В пустую строку впиши то же предложение, но без ошибок.

Бабушка зина угощала дашу и маленькоговасятку оладьями  

  ______Бабушка Зина  угощала Дашу и маленького Васятку оладьями.________

Вариант № 1  Выполни задания:   Твоя фамилия _______________________

1. Раздели слова на две половинки и впиши в соответствующие клетки:

2. Раздели слова в словосочетании, для того, чтобы был понятен смысл словосочетания. (ставь карандашом вертикальную палочку-разделитель).

      ПЛАНЕТАЗАРОСЛАЛЕСАМИ

      УПОЛЮСОВОНИПРИЖИМАЛИСЬКЗЕМЛЕ

ВТРОПИКАХРОСЛИГИГАНТСКИЕДЕРЕВЬЯ

3. Исправь ошибки в предложении. В пустую строку впиши то же предложение, но без ошибок.           сергей, ваня и маша помогали дедушкетрофиму.

           ____________________________________________________________________

Вариант № 2       Выполни задания:      Твоя фамилия _________________________

1. Раздели слова на две половинки и впиши в соответствующие клетки:

2. Раздели слова в словосочетании, для того, чтобы был понятен смысл словосочетания. (ставь карандашом вертикальную палочку-разделитель).

      НАДНЕОКЕАНАЛЕЖИТСУНДУК

     ВБУТЫЛКЕХРАНИТСЯКАРТА

МЕСТОГДЕХРАНИТСЯКЛАДОТМЕЧЕНОКРЕСТИКОМ

3. Исправь ошибки в предложении. В пустую строку впиши то же предложение, но без ошибок.          Бабушка зина угощала дашу и маленькоговасятку оладьями

Коммуникативное упражнение "Семеро с ложкой"

Название. Коммуникативное упражнение "Семеро с ложкой"

Предназначение.
  Процедура группового психологического тренинга, ролевая игра, направленная на развитие умения точно передавать информацию.

Качества. Коммуникативная компетенция

Содержание
  Для упражнения понадобится, чтобы участников было не меньше двенадцати человек (восемь - участники ролевой игры, остальные наблюдатели).
  Ведущий вызывает восемь добровольцев. Им сообщает, что все они работники - большой корпорации. Распределяются роли:
  1. Рядовой исполнитель.
  2. Заместитель начальника отдела.
  3. Начальник отдела.
  4. Заместитель директора филиала.
  5. Директор филиала.
  6. Заместитель исполнительного директора.
  7. Исполнительный директор.
  8. Генеральный директор.
  Все участники ролевой игры выходят из помещения тренингового зала, остается лишь "генеральный директор". От ведущего он получает "сообщение":
  Вам стало известно от одного доброжелателя, что в Энском филиале работники в рабочее время играют в компьютерные игры. Было замечено, что в 10:05, то есть через пять минут после начала торговли, на дверях магазина висела табличка "Закрыто". При этом слово "Закрыто" было написано с ошибкой: "Зокрыто". Рядовой исполнитель ходит уже третью неделю в одной и той же рубашке, которая совсем грязная. А в производственном помещении пахнет испорченной едой. Вам надо срочно навести порядок. Для этого вы вызвали исполнительного директора, чтобы распорядиться...
  "Сообщение" читается только один раз. Вызывается "исполнительный директор", которому "генеральный" дает распоряжение. После передачи распоряжения "генеральный директор" присоединяется к наблюдателям. "Исполнительный директор" вызывает своего заместителя... И так далее, по цепочке.
  В конце игры проводится обсуждение:
  - Как работает человеческая память?
  - Почему мы запоминаем одно, но забываем другое?
  - Важно ли уметь слушать собеседника внимательно?
  - Какие действия надо совершать в уме, чтобы эффективно и качественно усвоить информацию?
  Если есть возможность, ролевую игру можно записать на видео. После обсуждения участники вместе с ведущим смотрят видео, анализируют. Непосредственные участники комментируют.

Библиографическая ссылка

1. Коммуникативное упражнение "Семеро с ложкой" [Электронный ресурс] // А. Я. Психология (azps.ru) : [web-сайт]. 7.11.2012. – Режим доступа: http://azps.ru/training/communication/semero_s_lozhkoy.html (7.11.2012).

119.Объясните, к кому и в какой речевой ситуации вы обратитесь со следующими словами.

Можно узнать… ; вы не скажете… ; разрешите обратиться…; я не помешаю…; а кто говорит?; какими судьбами?; чему обязан?; кто бы это мог быть?; а кто ты, собственно, такой?; с кем имею честь?; сам-то ты кто?; откуда ты такой взялся?; что изволите?; при чем здесь я?; позвольте узнать ваше имя?; ответьте, пожалуйста…; чем могу быть полезен?; что там у вас?; что тебе нужно?; вы по какому делу?; кто там?; ваша фамилия?

120. Попробуйте по рисункам определить наиболее уместную этикетную форму обращения в каждом случае.

121. С помощью выражений: Можно к вам? Вы меня вызывали? Не помешаю? Можно? Вы не заняты? Я зайду на минутку? Извините, есть свободные места? Извините, я опоздал – попробуйте "войти" в кабинет к врачу; на урок в класс (вы опоздали); в кабинет директора школы (он вызывал вас); в квартиру к приятелю; в комнату друга, где уже находится незнакомый человек; в переполненный автобус; в комнату мамы (поздравить ее с днем рождения).

1. Хорошая жизнь- это…

Нет никаких проблем- 22%

Любовь- 22%

Много друзей- 44%

Жизнь, прожитая не зря- 55%

Достаток, счастье- 11%

Когда ни в чем не нуждаешься- 11%

Когда не болеешь- 33%

Безбедная жизнь- 11%

Когда ты здоровый умный богатый, счастливый и всеми уважаемый- 77%

Когда спокойно в мире- 33%

2. Быть человеком- значит…

Не зазнаваться- 33%

Вести себя достойно- 33%

Иметь честь и совесть- 55%

При любых обстоятельствах оставаться человеком, не предавать- 55%

Быть справедливым- 33%

Быть в ладу с окружающими- 11%

Помогать другим- 55%

Быть уважаемым человеком- 22%

Хорошо относиться к людям- 44%

3. Самое главное в жизни-…

Быть счастливым- 44%

Дружить-22%

Быть здоровым- 66%

Получить хорошее образование- 55%

Найти свою дорогу, хорошо устроиться- 66%

Моя мама- 77%

Стать настоящим человеком- 22%

Ценить то, что тебя окружает- 22%

Совершать добрые поступки- 11%

4. Плохо жить без…

Хлеба- 33%

Еды-44%

Любви- 33%

Друга- 33%

Семьи- 88%

Родителей- 77%

Взаимопонимания- 22%

Матери- 22%

Денег- 33%

Общения- 77%

Школы- 33%

5. Преуспевающий человек- это человек, который…

Хорошо учится- 66%

Везучий, удачливый- 22%

У которого всё получается- 66%

Имеет успех в делах- 33%

Трудолюбивый- 88%

6. Неудачник- это человек…

Который плохо учится- 44%

У которого нет друзей- 44%

Которому всегда не везёт- 11%

Который ничего не может сделать без помощи других-66%

У которого ничего нет- 55%

7. Если человек не имеет…

    Друзей- 88%

    Ума- 88%

 Денег-22%

 Компьютера- 33%

 Машины- 22%

 Решительности- 33%

 Хорошего воспитания- 55%

 то он не состоялся.

8. Если человек имеет…

  Друзей- 88%

  Ум- 99%

  Смекалку- 11%

  Хороших родителей- 55%

  Силу- 11%

  Машину- 33%

  Компьютер- 22%

  Имеет всё- 44%

  то он состоялся