Мое педагогическое эссе

Педагогическое эссе "Я учитель"

                        Моя профессия - учитель и когда я это говорю, я замечаю, что у многих это вызывает уважение. Я люблю свою профессию и она мне помогает, помогает моему саморазвитию и помогает мне развиваться как личности. Мне понравилось, как однажды заведующий кафедрой гуманитарного образования НИПКиПРО Надежда Ефимовна Буланкина на курсах повышения квалификации  в Новосибирске  сказала о  профессии учителя. Смысл  сказанного был таков. Профессия учителя - это  хобби, которое со временем  превратилось в профессию. Человек занимался любимым делом в свободное время, а теперь он занимается этим любимым делом на работе постоянно. Действительно, свою профессию надо любить и тогда  будет  присутствовать желание постоянно совершенствовать. Дети чувствуют, когда учитель любит свою работу. Эта любовь отражается во всем,  на настроении  учителя, на  его подготовке к уроку, на его внешнем виде и на его отношении к  детям. Мне нравится, что  в системе образования  происходят  изменения и они действительно  в духе нового времени. Это - использование сети Интернет, это  уроки  в  новом формате, в соответствии с требованиями ФГОС, это - ЕГЭ, ОГЭ несмотря на  критику и другие мнения. Я согласен с критикой лишь в той части, что иногда материалы для измерения знаний учащихся не доведены до совершенства и оценка может стать не объективной. Главное, что сдача ЕГЭ предоставляет всем выпускникам равные шансы для поступления в институт. Именно это устраивает  всех и это является позитивной стороной такого формата экзаменов. Другая позитивная сторона заключается в том, что выпускники одновременно сдают выпускные и вступительные экзамены в вуз. Такая же практика осуществляется в Германии.  Интернет  привел в школу учащихся нового поколения, они теперь другие и иногда они знают что-то больше чем учитель. Меня это не беспокоит, я даже рад у них чему-то поучиться. Кстати, когда у них спрашиваешь про  то, что они изучили в Интернете, они с удовольствием об этом рассказывают. Они чувствуют доверие учителя и даже проявление уважения к ним за их компетентность в каком-то вопросе, им нравится что мы можем поговорить  как  равные друг другу партнеры. Особенно они любят подсказывать, как решать  технические проблемы с компьютером. Мне  нравится, что я могу  использовать такого знатока на уроке как эксперта  в какой-то области знаний и я подчеркиваю на уроке, что его индивидуальная образовательная траектория уникальна и интересна. Самое приятное, что в классе  он не один такой, поэтому все друг другу интересны и моя задача раскрыть самые интересные стороны  моих учащихся. И я понимаю, что я на уроке -  модератор, диспетчер и я не должен доминировать. Ведь я на уроке осуществляю системно - деятельностный подход ! Если  на уроке  учащиеся пассивно слушают учителя и  их деятельность ограничена, тогда пропал мой урок. Мне помогает об этом помнить китайская мудрость:  "Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю”, т.е. скажи мне, я забуду; покажи мне и я запомню; дай мне действовать самому, и я научусь.  Конечно, иногда запланированная стратегия не оказывается не совсем эффективной потому, что не были учтены другие моменты. И тогда возникает чувство переживания,  но это хорошее чувство, оно заставляет думать дальше и  проявлять творчество. Мой урок - это общение и иногда приходится сталкиваться с такими моментами, когда учащийся не умеет общаться даже на родном языке. Тогда им приходится помогать осознать это и учиться общению. Нельзя понять культуру, не переживая и не осознавая её особенности. Учащиеся любят, когда мы обсуждаем вопросы межкультурной коммуникации, традиции, обычаи, особенности менталитета своего народа, какие они применяют жесты для выражения каких-то эмоций, смыслов.  Самая сложная задача учителя - это воспитать человека и кризис духовных ценностей -  это вызов современному учителю. Для решения этой проблемы нужна системная работа всего педагогического коллектива и воспитание - это основная цель образования. Поэтому  планируя свою деятельность, я стараюсь определить где, когда и какие ценности буду прививать на моем уроке татарского языка  и как я это буду делать. Потому что  я - учитель и это одна из лучших профессий.

Учитель татарского языка МБОУ  Кыштовская СОШ № 1  с. Кыштовка Кыштовского района Новосибирской области - Абакиров М.Ш.