Работа музыкального руководителя в дошкольном образовательном учреждении на современном этапе наполняется новым содержанием – растить человека, способного к самостоятельному творческому труду, личность активную, ищущую. Музыка – источник особой детской радости, и применение на музыкальных занятиях различных педагогических методов решает важнейшую задачу раннего музыкального воспитания детей – формирование ведущего компонента музыкальности – развитие эмоциональной отзывчивости на музыку.
На музыкальных занятиях в детском саду мы стараемся развивать доброе отношение детей друг к другу, отзывчивость, а также позитивное восприятие себя. Только такой ребенок, который верит в свои силы и знает, что он любим, способен любить других.
На музыкальных занятиях в детском саду мы стараемся развивать доброе отношение детей друг к другу, отзывчивость, а также позитивное восприятие себя. Только такой ребенок, который верит в свои силы и знает, что он любим, способен любить других.
Внимание ребенка 3-4 лет к непрерывно звучащей музыке устойчиво в течении 1-2,5 минут, а с небольшими перерывами в звучании между пьесами – в течении 5-7 минут. Слушание может быть более или менее продолжительным в зависимости от индивидуальных особенностей ребенка, его физического состояния.
Музыкальное развитиеоказывает ничем не заменимое воздействие на общее развитие малыша: формируется эмоциональная сфера, совершенствуется мышление, ребенок становится чутким к красоте в искусстве и жизни.
