Главные вкладки
Парциальная программа по ППД для детей 3-7 лет
Добро пожаловать на мини-сайт «Умный светофор»!
Уважаемые коллеги и родители!
Этот сайт создан для педагогов дошкольного образования и неравнодушных родителей, которые хотят научить детей безопасному поведению на дороге. Программа «Умный светофор» — это системный подход к формированию у дошкольников навыков безопасного участия в дорожном движении.
Актуальность темы: дорожно-транспортный травматизм остаётся одной из серьёзных проблем. Начинать обучение правилам дорожного движения необходимо с дошкольного возраста, когда закладываются основы сознательного поведения.
Целевая аудитория: дети 5–7 лет (старшая и подготовительная группы), педагоги, родители.
Что вы найдёте на сайте:
✅ Готовые конспекты занятий и развлечений
✅ Картотеку дидактических и подвижных игр
✅ Материалы для работы с родителями
✅ Фотоотчёты о проведённых мероприятиях
✅ Полезные ссылки и рекомендации
Предварительный просмотр:
Конспект открытого занятия по программе «Умный светофор» в подготовительной группе
Тема: «Безопасный перекрёсток: закрепление правил дорожного движения»
Возраст: подготовительная к школе группа (6–7 лет)
Продолжительность: 30–35 минут
Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие
Цель
Закрепить и систематизировать знания детей о правилах безопасного поведения на дороге, сигналах светофора и дорожных знаках; развивать умение применять полученные знания в игровых и проблемных ситуациях.
Задачи
Обучающие:
- Уточнить представления о назначении светофора и значении его сигналов .
- Закрепить понятия «тротуар», «проезжая часть», «пешеходный переход», «перекрёсток».
- Познакомить с понятием «регулировщик» и его ролью в организации движения .
Развивающие:
- Развивать внимание, логическое мышление и способность предвидеть опасные ситуации на дороге .
- Совершенствовать диалогическую речь, умение аргументировать свой ответ.
Воспитательные:
- Воспитывать сознательное отношение к соблюдению правил дорожного движения и культуру поведения в дорожной среде .
Предварительная работа
Беседы о правилах дорожного движения, чтение художественной литературы по теме, дидактические игры «Дорожные знаки», «Собери светофор», экскурсия к пешеходному переходу.
Материалы и оборудование
- Макет светофора (действующий или демонстрационный).
- Напольный макет «Пешеходный переход» (зебра).
- Жезл регулировщика, фуражка.
- Карточки с дорожными знаками («Пешеходный переход», «Дети», «Остановка автобуса», «Движение пешеходов запрещено»).
- Игрушечные рули или машинки для подвижной игры.
- Мультимедийная презентация или сюжетные картинки с дорожными ситуациями.
Ход занятия
1. Организационный момент (2–3 мин)
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Мы с вами отправимся в «Школу умного светофора». А поможет нам в этом наш друг — Светофор Светофорыч. Давайте вспомним, где мы с вами живём? В каком городе? (Ответы детей). Правильно, в большом городе, где много улиц, дорог и транспорта. Чтобы на дорогах было безопасно, все должны соблюдать строгие правила.
Ребёнок читает стихотворение:
Правил дорожных на свете немало.
Все бы их выучить нам не мешало.
Но основное из правил движенья
Знать как таблицу должны умноженья .
2. Основная часть (20–25 мин)
2.1. Беседа «Где и как переходить дорогу»
Воспитатель задаёт вопросы, дети отвечают, дополняя друг друга.
- Как называется часть улицы, по которой ходят пешеходы? (Тротуар).
- А по какой стороне тротуара нужно идти, чтобы не мешать другим? (По правой).
- Где пешеходы должны переходить проезжую часть? (По пешеходному переходу, «зебре»).
- Какой светофор помогает пешеходам? (Пешеходный, с двумя сигналами) .
2.2. Игра «Умный светофор» (на внимание)
Воспитатель поднимает кружки разных цветов, дети выполняют движения:
Красный — стоим на месте, руки опущены.
Жёлтый — хлопаем в ладоши (приготовились).
Зелёный — маршируем на месте (движение разрешено).
2.3. Знакомство с регулировщиком
Воспитатель показывает жезл и фуражку. Объясняет: если на перекрёстке не работает светофор или образовался затор, движением управляет регулировщик. Его сигналы важнее сигналов светофора.
Инсценировка: Ребёнок в роли регулировщика с жезлом показывает простое движение («рука поднята вверх» — все стоят), комментирует свои действия. Остальные дети выполняют роль пешеходов и водителей .
2.4. Дидактическое упражнение «Выбери правильный знак»
На доске или столе разложены карточки с дорожными знаками. Воспитатель зачитывает ситуацию, дети поднимают нужный знак и объясняют его значение.
Ситуация 1: Нам нужно перейти дорогу. Какой знак укажет место перехода? («Пешеходный переход»).
Ситуация 2: Мы подъехали к остановке. Какой знак здесь стоит? («Остановка автобуса»).
Ситуация 3: Впереди детское учреждение, водитель должен сбавить скорость. Какой знак предупреждает? («Дети»).
2.5. Подвижная игра «Водители и пешеходы»
Дети делятся на две группы: «водители» (с рулями) и «пешеходы». На макете с «зеброй» и светофором моделируется дорожная ситуация. «Светофор» (воспитатель или ребёнок) регулирует движение. Задача: пешеходы переходят только на зелёный сигнал, водители едут на зелёный для машин (или по команде регулировщика). Игра проводится 2–3 раза со сменой ролей.
3. Заключительная часть (3–5 мин)
Рефлексия.
Воспитатель предлагает детям «зажечь» свой светофор настроения:
Если занятие понравилось и всё было понятно — поднимите зелёный круг.
Если что-то осталось непонятным — жёлтый.
Если было трудно и неинтересно — красный.
Итог.
Воспитатель хвалит детей за активность и правильные ответы, подчёркивает, что знания правил дорожного движения — залог безопасности. Вручает каждому ребёнку медаль «Знаток ПДД» или световозвращающий значок.