3. Продуктивность личного вклада педагогического работника в повышение качества образования
1. Владение навыками использования ЦОК (цифровой образовательный контент) в наличии справки)
2. Оценка предметных и методических компетенций педагогических работников (банк данных из ЦНППМ)
3.Совершенствование методов обучения и воспитания через проведение открытых уроков на МО муниципального уровня (Экспертный лист оценивания и протокол посещения открытого урока с печатью методиста ОО,УО)
4.Совершенствование методов обучения и воспитания через проведение открытых уроков на МО муниципального уровня (Экспертный лист оценивания и протокол посещения открытого урока с печатью методиста ОО,УО)
5.Совершенствование методов обучения и воспитания через проведение открытых уроков на МО муниципального уровня (Экспертный лист оценивания и протокол посещения открытого урока с печатью методиста ОО,УО)
6.Совершенствование методов обучения и воспитания через проведение открытых уроков на МО муниципального уровня (Экспертный лист оценивания и протокол посещения открытого урока с печатью методиста ОО,УО)
7. Курсы повышения квалификации педагогических работников по программам из федерального реестра
8. Участие педагогического работника в профессиональных конкурсах
9.Участие в проектах и программах в области образования
10. Экспертная деятельность(работа в комиссиях в качестве, эксперта по ЕГЭ,ОГЭ, аттестации педагогических работников, проверки работ и оценки профессиональной компотентности педагогических работников)
12. Выступление на научно - практических конференциях, педагогических чтениях, фестивалях (в качестве докладчика, лектора)
13.Методические публикации
14.Реализация профильного обучения (предпологает реализацию образовательных программ общего образования, обеспечивающих дополнительную (углубленую) подготовку обучающихся по одному или нескольким предметам.
15. Наставничество(приказ, план работы,аналитическая справка результаты педагога)
16. Профессиональный рост педагога
17. Участие в работе методических объединений педагогических работников.
18. Награды, поощрения органов управления образованием, общероссийского профсоюза образования, свидетельствующие о личном вкладе в повышение качества образования.
Предварительный просмотр:
План методической работы
На основе анализа методической работы учреждения в 2021-2022 учебном году и плана работы над методической темой сделан вывод о необходимости в 2021-2022 учебном году организации работы над единой методической темой «Развитие образовательной и социокультурной среды школы с учетом общих и особых образовательных потребностей обучающихся в рамках реализации ФГОС».
Целевые установки:
1. Формирование творчески работающего коллектива учителей: преобразование существующих и внедрение инновационных форм, методов и технологий обучения и воспитания в целях повышения качества образовательного процесса, совершенствование работы методических объединений;
2. Развитие воспитательной системы школы: формирование сплочённого коллектива школы; развитие и закрепление традиций школы; усиление воспитательного потенциала уроков, внеклассных мероприятий.
Цель методической работы:
«Формирование методической и информационной культуры педагогов, как средство повышения качества образовательного процесса, совершенствование работы методических объединений».
Основные задачи методической работы:
1. Создание условий для реализации ФГОС среднего общего образования (СОО).
2. Создание условий (организационно-управленческих, методических, педагогических) для обновления основных образовательных программ образовательного учреждения, включающего три группы требований, в соответствии с Федеральным государственным стандартом нового поколения.
3.Развитие системы повышения квалификации учителей;
4.Обеспечить повышение уровня педагогического мастерства учителей в области преподаваемого предмета и методики его преподавания и творческого мастерства;
5. Создание условий для самореализации учащихся в учебно-воспитательном процессе и развития их ключевых компетенций;
6. Обеспечение условий всестороннего развития личности одаренного ребенка на основе его интересов через творческую созидательную деятельность, создание благоприятной социокультурной среды, культурно-информационного пространства, предоставление возможности для продуктивной самореализации одаренных детей через интеллектуально-творческие мероприятия разного уровня;
7. Организация исследовательской, внедренческой деятельности, моделирования и проектирования образовательного процесса.
Основные направления деятельности МС:
- Организационно-методическая деятельность методического совета учреждения;
- Работа с руководителями МО;
- Качество преподавания учебных предметов;
- Аттестация педагогических кадров и повышение квалификации учителей;
- Работа с молодыми специалистами;
- Инновационная работа;
- Работа с одаренными детьми.
№ п/п | Мероприятия | Сроки | Ответственные | Реализация | |
| |||||
1. | Заседание первое (установочное) 1. Итоги методической работы в 2020-2021 учебном году. 2. Перспективы, основные направления методической работы на 2021-2022 учебный год. 3. Согласование планов работы МО, плана работы с молодыми специалистами. 4.Подготовка к школьному туру Всероссийской олимпиады школьников по учебным предметам. | Сентябрь |
Зав. МС Руководители МО | Протокол № 1 МС | |
2. | Заседание второе. 1. Анализ результатов стартовых (административных) контрольных работ в 2-11 классах. 2.Итоги школьного тура Всероссийской олимпиады школьников по учебным предметам. 3.Подготовка к школьному этапу НПК «Шаг в будущее» 4.Эффективность работы ШМО по предметным неделям. 5. Подача заявлений на СЗД. | Ноябрь | Руководители МО Зав. МС | Протокол № 2 МС, справки руководителей МО | |
3. | Заседание третье. 1. Итоги муниципального тура Всероссийской олимпиады школьников по учебным предметам. 3. Отчёты руководителей МО о проделанной работе за I полугодие. 4. Аттестация педагогов. | Январь | Зав. МС. Руководители МО. Аттестуемые учителя. Зав. МС. | Протокол № 3 МС | |
4. | Заседание четвёртое. 1. Анализ исполнения решений педагогического и методического советов. 2. Анализ реализации планов самообразования. Обмен опытом. | Март | Зам. дир. по УВР, зав. МС, руководители МО. Руководители МО. | Протокол № 4 МС | |
5. | Заседание пятое. 1.Итоги работы по новым ФГОС. 2.Анализ итогов методической работы школы за 2021 — 2022 учебный год. 3.Перспективный план методической работы на 2022-2023 учебный год. | Май | Руководители МО, зав. МС. Зав. МС. | Протокол № 5 МС | |
| |||||
1 | Изучение нормативных документов, методических писем и рекомендаций. | Сентябрь, в течение года | Руководители МО | ||
2 | Формирование банка данных педработников | Сентябрь | Руководители МО | Банк данных | |
3 | Работа над методической темой учреждения, темами самообразования педагогов | В течение года | Руководители МО | План | |
4 | Организация работы по повышению квалификационной категории учителями МО. | В течение года | Руководители МО | Аттестация Перспективный план | |
5 | Обобщение передового педагогического опыта творчески работающих педагогов. | Апрель | Учителя | Папка | |
6 | Наполнение сайта информацией о методической работе учреждения. | В течение года | Ответственный за сайт и Зав МС, Руководители МО | Материалы, разработки | |
7 | Перспективное планирование на новый учебный год. | Май | Зав МС, зам. дир. по УВР, ВР, Руководители МО | План | |
3. Качество преподавания | |||||
1. | Посещение уроков с целью: - выявления творчески работающих учителей; - оказание методической помощи; - в рамках аттестации; - классно-обобщающий контроля; - в рамках предметных недель. | В течение года по плану ВШК | Директор, зам. дир. по УВР и ВР, зав. МС, руководители МО. |
Листы посещения уроков, справки | |
2 | Система работы с одарёнными детьми. | В течение года | Зав МС, зам. дир. по УВР, ВР, рук-ли МО | Справки, отчёты | |
3 | Система работы со слабоуспевающими детьми. | В течение года | Зав МС, зам. дир. по УВР, ВР, рук-ли МО | Справки, отчёты | |
4. Аттестация педагогических кадров, повышение квалификации учителей | |||||
1. | Аттестация учителей: изучение нормативных документов | Октябрь-апрель | Зав.МС, руководители МО | Сайт учителей | |
2. | Прохождение аттестации учителей на первую и высшую категории. | В течение года | Зав МС, руководители МО | Приказ | |
3. | Прохождение аттестации учителей на соответствие занимаемой должности. | В течение года | Зав МС, руководители МО | Аттестационный лист, приказ | |
4. | Курсовая подготовка учителей. Составление перспективного графика прохождения курсов повышения квалификации. | В течение года Сентябрь | Зав МС, руководители МО | Свидетельства, удостоверения | |
5. | Взаимопосещение открытых уроков и внеклассных мероприятий. | В течение года (по графику) | Руководители МО | Тетради взаимопосещений или листы посещения | |
6. | Участие учителей в конкурсах профессионального педагогического мастерства: 1.«Учитель года- 2022» 2. Конкурс «Самый классный классный 2022» | В течение года | Администрация, РМО | Дипломы, сертификаты | |
7. | Семинары, круглые столы: 1.Семинар: «Проектно-исследовательская деятельность обучающихся как средство повышения мотивации». 2.Семинар: «Технология создания успеха при организации учебно-воспитательного процесса» 3.Круглый стол: «Проектно-исследовательская деятельность на уроках и во внеурочной деятельности» | сентябрь ноябрь апрель | Зав.МС, творчески-работающие учителя Педагог-психолог Зав. МС, учителя | рекомендации рекомендации сертификаты | |
5. Работа с молодыми специалистами | |||||
Содержание мероприятий | Сроки выполнения | Ответственные | Реализация | ||
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 | Выявление профессиональных затруднений учителя (анкетирование). Практикум по разработке рабочих программ по предмету. Знакомство с требованиями к уроку как основной форме организации учебного процесса. Основные компоненты современного урока. Использование ИКТ в преподавании предмета. Знакомство с нормативными документами Посещение уроков творчески работающих учителей. Посещение конференций. Научно-практических семинаров, круглых столов.
Контроль со стороны администрации за работой наставников. Творческий отчет молодых педагогов. | Октябрь Сентябрь. Сентябрь В течение года. Октябрь В течение года. В течение года Май | Руководители МО Руководители МО Зам по УВР, зав. МС Молодые специалисты Зам. дир. по УВР Молодые специалисты Молодые специалисты Администрация Наставники | Анкеты Знание нормативно-правовой базы. Повышение качества проведения уроков. Совершенствование уровня педагогического мастерства | |
| |||||
1 | Организация работы сезонной школы для педагогов: «Теоретические и методические аспекты изучения наиболее сложных тем курса химии, математики, биологии, физики, истории и обществознания» | Ноябрь, январь, март | Рук-ли МО, учителя-предметники | рекомендации | |
2 | Участие в районных, республиканских и зональных семинарах (руководители ШМО, учителя-предметники, заместители директора) | В течение года | Зам. дир. по УВР, зав. МС, рук-ли МО, учителя-предметники | участие | |
3 | Круглый стол: «Подготовка выпускников к ГИА в 2022 году» | Март | Зав МС, руководители МО | ||
| |||||
1 | Проведение школьных предметных олимпиад | Октябрь –ноябрь | Рук-ли МО, зав. МС | Протокол | |
2 | Предметные недели. | В течение года | Рук-ли МО | Отчёт | |
3 | Организация внеурочной деятельности учащихся | Сентябрь-октябрь | Зам.дир.по УВР и ВР | Расписание | |
4 | Уточнение списка одаренных учащихся в разных предметных областях | сентябрь | Рук-ли МО | Списки учащихся | |
5 | Создание и составление плана работы с одаренными учащимися | сентябрь | Зам. дир. поУВР, ВР, рук-ли МО, зав МС | план | |
6 | Участие учащихся в НПК и олимпиадах разного уровня. | В течение года | Зав. МС, рук-ли МО | Отчёт | |
7 | Проведение мониторинга качества знания в 9, 11 классах | В течение года | Зам. дир. по УВР, рук-ли МО | Мониторинг | |
8 | Психологическая подготовка к ГИА (тренинговые занятия с уч-ся 9, 10 классов). | Февраль-март | Психолог | Отчёт | |
Сроки проведения предметных и методических недель членами МО в 2021- 2022 учебном году:
Предметные и методические недели | Сроки |
Месячник тувинского языка и литературы | В течение октября |
Неделя безопасности жизнедеятельности и охраны труда | 5-10 октября |
Предметная неделя географии | 12-17 октября |
Предметная неделя английского языка | 19-24 октября |
Неделя русской и тувинской культур | 09-14 ноября |
Предметная неделя русского языка литературы | 16-21 ноября |
Предметная неделя математики | 23-28 ноября |
Предметная неделя физики | 30 ноября – 5 декабря |
Предметная неделя математики | 7-12 декабря |
Предметная неделя информатики | 14-19 декабря |
Методическая неделя начальных классов | 15-20 февраля |
Декада родного языка и литературы. Шагаа. | 8-17 февраля |
Предметная неделя ИЗО, музыки и технологии | 1-7 марта |
Предметная неделя экологии и биологии | 15-20 марта |
Предметная неделя химии | 5-10 апреля |
Методическая неделя педагога-психолога, социальных педагогов, дополнительного образования. | 5-10 апреля |
Предметная неделя физкультуры и спортивных игр | 19-24 апреля |
Методический день открытых дверей на муниципальном уровне | По плану УО |
Руководители ШМО на 2021-2022 учебный год
№ | Методическое объединение | Наполняемость МО | Руководитель МО |
1 | учителей начальных классов | 10 | Шактар Думен Кызыл-ооловна |
2 | учителей математики, физики и информатики | 10 | Баян Галина Доржуевна |
3 | учителей русского, тувинского, английского языков и литературы. | 7 | Комбу Чаяна Алексеевна |
4 | учителей химии, биологии, географии, истории и обществознания | 7 | Ендан Елизавета Александровна |
5 | учителей физической культуры, ОБЖ, технологии (трудового обучения), изобразительного искусства и музыки | 8 | Шириндиви Татьяна Дарымбаевна |
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
План работы
учителя-наставника
Шириндиви Татьяны Дарыбаевны
с молодым специалистом
на 2022-2023учебный год
Пояснительная записка.
Цель - создание организационно-методических условий для успешной адаптации молодого специалиста в условиях современной школы и организация помощи по воспитательной работе с классным коллективом.
Задачи:
- помочь адаптироваться молодому учителю в коллективе;
- выявить затруднения в педагогической практике и оказать методическую помощь;
- создать условия для развития профессиональных навыков молодого педагога, в том числе навыков применения различных средств, форм обучения и воспитания, психологии общения со школьниками и их родителями;
- развивать потребности у молодого педагога к самообразованию и профессиональному самосовершенствованию.
Содержание деятельности:
- Диагностика затруднений молодого педагога и выбор форм оказания помощи на основе анализа его потребностей.
- Посещение уроков молодого педагога.
- Планирование и анализ деятельности.
- Помощь молодому специалисту в повышении эффективности организации учебно-воспитательной работы.
- Ознакомление с основными направлениями и формами активизации познавательной, научно-исследовательской деятельности учащихся во внеурочное время (конкурсы, предметные недели, и др.).
- Демонстрация опыта успешной педагогической деятельности опытными учителями.
Ожидаемые результаты:
- успешная адаптации молодого педагога в учреждении;
- активизации практических, индивидуальных, самостоятельных навыков обучения и воспитания;
- повышение профессиональной компетентности молодого педагога в вопросах педагогики и психологии;
- совершенствование методов работы по развитию творческой и самостоятельной деятельности обучающихся;
- использование в работе начинающих педагогов современных педагогических технологий;
- умение проектировать воспитательную систему, работать с классом на основе изучения личности ребенка, проводить индивидуальную работу.
Основные принципы:
- Принцип уважения и доверия к человеку.
- Принцип сотрудничества.
- Принцип индивидуализации.
Основные направления работы:
1.Работа с документацией.
2.Планирование и организация работы по предмету.
3.Планирование и организация воспитательной работы.
4.Работа по самообразованию.
5.Психолого-педагогическая поддержка.
6. Руководство и контроль за деятельностью молодого специалиста.
Виды деятельности в работе с молодым специалистом:
- Повышение научной, теоретической и психолого-педагогической подготовки молодого специалиста;
- Глубокое изучение и освоение молодым специалистом рабочих учебных программ по предмету, требований к современному уроку, научной и методической литературы по школьным предметам;
- Овладение молодым специалистом комплексным подходом к воспитательной работе; ознакомление, овладение методикой воспитывающего обучения; освоение современных требований к внеурочной работе по предмету;
Внутришкольный контроль:
1.Обзорный контроль (проводится в начале педагогической деятельности. В первый месяц). Проводится путём посещения уроков и внеклассных мероприятий.
Цель: общее ознакомление с профессиональным уровнем работы молодого специалиста.
2.Предупредительный контроль (проводится в течение первого года работы).
Цель: выявить и предупредить ошибки в работе молодого специалиста.
3.Повторный контроль (проводится в конце учебного года).
Цель: проверить устранение недостатков, выявленных при обзорном и предупредительном контроле.
Наставник сопровождает и оценивает работу молодого специалиста. Молодой специалист ежемесячно представляет наставнику отчёты о проделанной, согласно индивидуальному плану, работе. Наставник оценивает работу и результаты сообщает руководителю школьного методического объединения.
Обязанности наставника:
1.Знать требования законодательства в сфере образования, ведомственных нормативных актов, определяющих права и обязанности молодого специалиста по занимаемой должности.
2.Разрабатывать совместно с молодым специалистом план профессионального становления с учётом уровня его интеллектуального развития, педагогической, методической и профессиональной подготовки по предмету.
3.Изучать деловые и нравственные качества молодого специалиста, его отношение к проведению занятий, коллективу школы, учащимся и их родителям, увлечения, наклонности, круг досугового общения.
4.Знакомить молодого специалиста со школой, с расположением учебных кабинетов, классов, служебных и бытовых помещений.
5.Вводить в должность (знакомить с основными обязанностями, требованиями, предъявляемыми к педагогу, правилами внутреннего распорядка, охраны труда и техники безопасности).
6.Проводить необходимое обучение; контролировать и оценивать самостоятельное проведение молодым специалистом учебных занятий и внеклассных мероприятий; давать конкретные задания с определённым сроком их выполнения; контролировать работу, оказывать необходимую помощь.
7.Оказывать молодому специалисту индивидуальную помощь в овладении педагогической профессией, практическими приёмами и способами качественного проведения занятий, выявлять и совместно устранять допущенные ошибки.
8.Личным примером развивать положительные качества молодого специалиста, корректировать его поведение в школе, привлекать к участию общественной жизни коллектива, содействовать развитию общекультурного и профессионального кругозора.
9.Участвовать в обсуждении вопросов, связанных с педагогической и общественной деятельностью молодого специалиста, вносить предложения о его поощрении или применении мер воспитательного и дисциплинарного воздействия; периодически докладывать руководителю методического объединения о процессе адаптации молодого специалиста, результатах его труда.
10.Подводить итоги профессиональной адаптации молодого специалиста, составлять отчёт по итогам наставничества с заключением о результатах прохождения адаптации, с предложениями по дальнейшей работе молодого специалиста.
Обязанности молодого специалиста:
1.Изучать нормативные документы, определяющие его служебную деятельность, структуру, штаты, особенности деятельности школы и функциональные обязанности по занимаемой должности.
2.Выполнять план профессионального становления в установленные сроки.
3.Постоянно работать над повышением профессионального мастерства, овладевать практическими навыками по занимаемой должности.
4. Учиться у наставника передовым методам и формам работы, правильно строить свои взаимоотношения с ним.
5.Совершенствовать свой общеобразовательный и культурный уровень.
6.Периодически отчитываться о своей работе перед наставником и руководителем школьного методического объединения
План наставничества на I четверть
Планируемые мероприятия | Срок исполнения | Результат |
Сентябрь- октябрь | ||
1.Нормативно- правовая база школы (программы, ФГОС, методические записки), правила внутреннего распорядка, устав школы, локальные акты. | 1 неделя | Проведён инструктаж |
2.Требования к современному уроку. Поурочный план (конспект урока). | 2 неделя | Проведён инструктаж. Практическое занятие. |
3. Методика ведения урока математики. | 2 неделя | Проведён инструктаж. Практическое занятие. |
4. Изучение инструкций: как вести школьную документацию, работа с электронным журналом. Выполнение единых требований к ведению тетрадей; | 3 неделя | Проведён инструктаж. Практическое занятие. |
5.Оказание помощи в выборе методической темы по самообразованию. Профессиональная этика педагога. | 4 неделя | Выбор темы |
6.Час общения «Основные проблемы молодого учителя» | Выявлены затруднения в работе. | |
7 Посещение молодым специалистом уроков учителей –предметников начальной и основной школы (по графику) | 1-2 раза в неделю | Обмен опытом. |
8.Проектирование содержания родительского собрания. | 5 неделя | Практическое занятие. |
9. Посещение районной площадки для молодых специалистов | По плану РОО | Обмен опытом. Практическое занятие. |
10..Организация работы в ГИС «Электронное образование» | В течение четверти | Систематическое заполнение д/з и выставление текущих отметок. |
10 .Обучение по составлению отчётности в конце четверти | 6 неделя | Практическое занятие. |
План наставничества на II четверть
Планируемые мероприятия | Срок исполнения | Результат |
Ноябрь-декабрь | ||
1. Культура внешнего вида и речи педагога. Профессиональная этика педагога. | 1 неделя | Беседа с молодым специалистом. |
Посещение молодым специалистом уроков учителей –предметников начальной и основной школы (по графику) | 1-2 раза в неделю | Практическое занятие. Анализ урока. |
3.«Современный урок: структура и конструирование». | 3 неделя | Консультация – практикум. |
4.Воспитательная деятельность. Методика проведения внеклассных мероприятий и праздников. | 4 неделя | Практическое занятие. |
5. Посещение уроков молодого специалиста педагогом-наставником. | 1- 2 урока в неделю | Практикум. Анализ урока. |
6.Организация работы в ГИС «Электронное образование» | В течение четверти | Систематическое заполнение д/з и выставление текущих отметок. |
7.Работа по теме самообразования | регулярно | Изучение документации |
8.Тренинг «Учусь строить отношения» | 5 неделя | Тренинг. Анализ педагогических ситуаций. |
9. Посещение районной площадки для молодых педагогов | По плану РОО | Обмен опытом. Практическое занятие. |
10.Практикум по теме "Разработка поурочных планов" | 6 неделя | Практическое занятие. |
11. Воспитательная работа. Роль классного руководителя | 7-8 неделя | Практикум |
План наставничества на III четверть
Планируемые мероприятия | Срок исполнения | Результат | |
Январь-март | |||
1.Использование современных образовательных технологий в учебном процессе. | 1-2 неделя | Собеседование | |
2. Самоанализ урока (знакомство со схемой самоанализа) | 3 неделя | Самоанализ одного из своих уроков. | |
3. Эффективность урока – результат организации активной деятельности учащихся. | 4 неделя | Собеседование. Консультация. | |
4.Посещение педагогом-наставником уроков молодого специалиста с целью выявления затруднений, оказания методической помощи. | 1-2 раза в неделю | Выявление затруднений. Консультация. | |
5.Посещение молодым специалистом уроков учителей –предметников начальной и основной школы (по графику) | 1-2 раза в неделю | Практическое занятие. Анализ урока. | |
5. Домашнее задание: как, сколько, когда. Виды контроля и оценки. | 5 неделя | Практическое занятие | |
6.. Психолого-педагогические требования к проверке, учёту и оценке знаний учащихся | 6 неделя | Практическое занятие | |
7. Изучение положения о промежуточной аттестации учащихся | 7 неделя | Собеседование | |
8. Час психологии: «Проблемы дисциплины на уроках. Причины конфликтных ситуаций» | 8 неделя | Практикум по разрешению педагогических ситуаций. Анализ конфликтных ситуаций. | |
9.Методика проведения внеклассного мероприятия. Работа в пришкольном лагере. | 9 неделя | Консультация-практикум. | |
10. Посещение районной площадки для молодых педагогов | По плану РОО | Обмен опытом. Практическое занятие. | |
План наставничества н IV четверть
Планируемые мероприятия | Срок исполнения | Результат |
Апрель-май | ||
1.Содержание, формы и методы работы педагога с родителями. | 1 неделя | Собеседование, консультация. |
2.Анкета «Профессиональные затруднения. Степень комфортности нахождения в коллективе» | 2 неделя | Анкетирование. Выявление затруднений. |
3. Выступление по теме самообразования на ШМО | 3 неделя | Анализ своей работы по теме самообразования |
4. Посещение педагогом-наставником уроков молодого специалиста. | 1-2 урока в неделю | Практическое занятие. |
5.Изучение КИМ к промежуточной аттестации | 4 неделя. | Изучение КИМ. |
6.Анкета «Оценка собственного квалификационного уровня» | 5 неделя | Анкетирование, оценивание. |
7.Правила заполнения «Личного дела учащегося» | 6 неделя | Консультация-практикум. |
5. Рефлексия « Мои достижения за прошедший год» | 7 неделя | Рейтинговая оценка |
Критерии оценивания педагогической деятельности молодого специалиста учителем-наставником.
1.Теоретическая готовность к практике преподавания:
1) Уровень теоретической подготовки по предметам;
2)Умение использовать на уроке результаты современных исследований в области преподаваемых предметов.
2.Методическая готовность к практике преподавания:
1) Умение самостоятельно составлять план и конспект урока;
2) Умение вызвать у учащихся интерес к теме урока, к изучаемой проблеме;
3) Умение осуществлять контроль за качеством освоения учебного материала учащимися;
4) Умение объективно оценивать ответы учащихся;
5) Умение применять разнообразные методы и приёмы изложения нового материала;
6) Умение использовать современные педагогические технологии;
7) Умение поддерживать обратную связь с учащимися в течение всего урока;
8) Умение организовать творческую самостоятельную работу учащихся на уроке;
9) умение стимулировать учащихся к выполнению домашнего задания.
3.Психологическая и личностная готовность к преподавательской деятельности:
1)Умение анализировать свою педагогическую деятельность;
2) Умение свободно общаться на уроке;
3) Владеть вербальными и невербальными средствами общения;
4) Наличие чувства уверенности в себе.