тематическая неделя" Дикие животные нашего леса"

Дни недели

Занятие№1

Занятие№2

Понедельник

9.01

Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

Художественно-эстетическое развитие (ИЗО)

Вторник

10.01

Познавательное развитие (окружающий мир, Экология) 

  Физическое развитие  

( «Физическая культура в детском саду. Вторая младшая группа»,  занятие 20)

Среда

11.01

Познавательное развитие (ФЭМП)

(И.А. Парамонова «Формирование элементарных математических представлений. Вторая младшая группа»,  

Физическое развитие

( «Физическая культура в детском саду. Вторая младшая группа»,

Четверг

12.01

Речевое развитие (Ознакомление с художественной  литературой)

Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

Пятница

13.01

Художественно-эстетическое развитие (лепка/аппликация)

Физическое развитие (на улице)

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

ОРС для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Понедельник

Утро

Утренняя гимнастика № 7.

Пальчиковая игра «Зверята»

Рассматривание   картин из серии «Дикие животные». П/и «Зайка серенький сидит».

Разучивание скороговорок Лиза, Паша

, развитие памяти, речи. Лиза .С

«Наводим порядок в группе»: показать детям, что вместе убирать быстрее, воспитывать чувство коллективизма

Пополнить книжный уголок книгами о животных. В уголке изобразительной деятельности разместить раскраски.

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с темой.

ООД

1. Тема: «Дикие животные». Цели: дать элементарные представления о животных средней полосы (внешний вид, образ жизни, питание, название детенышей); побуждать выразительно читать потешку, используя жестикуляцию (парамонова, стр. 93)

2.  музыка по плану муз. руководителя.

Прогулка

1. Наблюдение за природным явлением инеем. .: формировать представление о состоянии воды в окружающей среде.

2.Индивидуальная И.У. «Веселый звонкий мяч» : развитие ловкости, быстроты реакции.

.Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

3.П.И. «Веселый мишка», «Зайка беленький»  развивать внимательность умение слушать и действовать по сигналу. Бегать не натыкаясь друг на друга.

Обед, подго-товка

ко сну

Продолжать учить правильно мыть руки, закатывать рукава, намыливать и смывать руки – вытирать насухо своим полотенцем. Чтение потешки.  «Пошёл котик на Торжок»; К. Чуковский «Путаница». Цель: прививать интерес к чтению, развивать чувство юмора.

Вечер

Постепенный подъем, бодрящая гимнастика № 7. Хождение по массажной дорожке. Строительные игры: «Теремок». : тренировать детей воспроизводить из конструктора различные постройки, обыгрывать их.

Закрепление умения держать карандаш и рисовать прямые линии – «Дорожка для зайчика»

Лев,Саша.

Ситуативный разговор: быть осторожными при спуске и подъёме по лестнице: держаться за перила, чтобы не упасть.

Конструктор и фигурки животных.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Про-гулка

Наблюдение за изменением в погоде и природе. П.И. «Веселый мишка», «Зайка беленький» : развивать внимательность умение слушать и действовать по сигналу. Бегать не натыкаясь друг на друга.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

ОРС для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Вторник–

Утро

Утренняя гимнастика № 7.

Пальчиковая игра «Зверята»

Беседа: «Жилище диких зверей»

 дать детям знания о том, как называются жилища диких животных. Воспитывать любовь к животному миру.

Упражнение «Найди детеныша». Ц.: способствовать развитию речи, обогащать словарь.  

Упражнение «Лисичка не умеет одеваться». Ц.: побудить детей рассказать о последовательности одевания.

Внесение изображений с дикими животными. Презентация жилище зверей.

Практикум «Семейная школа безопасности».

Ц.: продолжать знакомить родителей с методами формирования культуры безопасности у детей. Учить формулировать позитивные правила безопасности следить за их соблюдением.

ООД

1. ФЭМП Тема: Кто в лесу живет». Цели: упражнять в сравнении двух групп предметов приемом наложения; учить различать большую и меньшую группы, устанавливать равенство; познакомить с понятиями столько – сколько, больше – меньше; познакомить с геометрической фигурой треугольником; упражнять в использовании слов: столько – сколько, больше – меньше, треугольник (Колесникова, стр. 95)

2. Физкультура по плану тренера по физической культуре.

Прогулка

1. Наблюдение за облаками. Формировать понятия об облаках и тучах. Небо серое, тёмные облака движутся по нему, их называют тучами.

2.Индивидуальная игровое упражнение «Кто выше, кто дальше?»

3.Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

4.Труд наведение порядка на участке..: совершенствовать трудовые поручения между детьми.

5. П.И. «Веселый мишка», «Зайка беленький» Ц: развивать внимательность умение слушать и действовать по сигналу. Бегать не натыкаясь друг на друга.

Обед, подготовка ко сну

ЧХЛ «Маша и медведь» Ц: тренировать детей внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по прочитанному. Прослушивание медитативной музыки «Звуки природы». : нервная разрядка перед сном.

Вечер

Постепенный подъем, бодрящая гимнастика

 № 7. Хождение по массажной дорожке.

Д/И: «Кто где живет? Кто что ест?». Ц.: формировать способность детей к звукоподражанию, продолжать знакомить с дикими животными. Развивать слуховое восприятие. Воспитывать бережное отношение к животным

Разучивание скороговорок и считалок

«Культурные ребята» Ц.: продолжать формировать умение у детей здороваться с взрослыми и детьми.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

П.И. «Веселый мишка», «Зайка беленький» Ц: развивать внимательность умение слушать и действовать по сигналу. Бегать не натыкаясь друг на друга. Трудовое поручение: «Кормление птиц» Ц.: уточнить и дополнить знания детей о том, чем питаются птицы. Формировать доброе отношение к птицам, стремление позаботиться о них.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Среда

Утро

Утренняя гимнастика № 7. Пальчиковая игра «Зверята». Подготовка к с/ р игре «Зоопарк» Д/и «Покажи, мы отгадаем». Ц.: уточнить знания детей о особенностях разных диких животных, тренироваться детей изображать их, их особенности поведения.

Разучивание стихов к новогоднему утреннику Ц.: подготовка к новому году, развитие памяти, речи.

Беседа «Как козлята встретились с Бабой-Ягой» Ц.: воспитывать у детей чувство

осторожности, познакомить с правилами поведения при встрече с незнакомыми людьми

Рассматривание изображений животных, внесение раскрасок по теме недели.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ООД

1.Развитие речи. Тема: «Описание игрушек – животных». Ц.: учить составлять рассказ по игрушке, закрепить знание названий детенышей животных; закрепить правильное произношение звуков к, г, х, учить произносить звуки быстро и медленно, тихо и громко (парамонова, стр. 96)

2. Музыка по плану муз. руководителя.

Прогулка

1. Наблюдение за снегом. Рассматривание снежинок. Ц.: продолжать знакомить детей со свойствами снега

2.Индивидуальная «Прокати мяч между предметами» Ц.: развивать ловкость при прокатывании мяча.

3.Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

4.Труд: продолжать учить складывать игрушки с участка в корзину.

5. П.И. «Веселый мишка», «Зайка беленький» Ц: развивать внимательность умение слушать и действовать по сигналу. Бегать не натыкаясь друг на друга.

Обед, подготовка ко сну

Тренировать ровно сидеть за столом, наклоняться над тарелкой, правильно держать ложку.

Прослушивание музыки перед сном. «Звуки природы- шум леса»

Вечер

Постепенный подъем, бодрящая гимнастика № 7. Хождение по массажной дорожке.

С/р игра «зоопарк». Ц: развитие у детей способности принять на себя роль животного.

Закрепление умения держать карандаш и рисовать прямые линии – «Дорожка для зайчика»

Костя, Леня, Сева.

Игра тренинг: «На дне рождения у куклы Кати». Ц: формировать навыки безопасного поведения за столом.

Шапочки или маски диких животных.

Распечатки игры: проведи по точечкам. Для индивид. деят.

Прогулка

П.И. «Веселый мишка», «Зайка беленький» Ц: развивать внимательность умение слушать и действовать по сигналу. Бегать не натыкаясь друг на друга.  Наблюдение за ветром. Учить определять направление ветра. Откуда дует? Куда наклоняются деревья?

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

ОРС для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Четверг-

Утро

Утренняя гимнастика № 7. Пальчиковая игра «Зверята» Ситуация общения «Будем знакомы». Ц.: учить детей точно и правильно называть свою фамилию. Пояснить детям, кому можно и нужно сообщать свои личные данные, кому нельзя. Предложить обыграть различные ситуации знакомства.

Обратить внимание на поведение детей за столом на завтраке. Ц.: продолжать воспитывать культурно- гигиенические навыки.

Мяч для игры, самостоятельная деятельность в центрах активности.

Консультация «Готовимся к утреннику вместе». Тема: «Если ребенок боится выступать».

НОД

1. Лепка/ аппликация. Тема: «медвежонок». Ц.: закреплять умение детей раскатывать столбики и прикреплять их концами к вертикальным столбикам; формировать желание оказывать помощь тем, кто в ней нуждается

2. Музыка по плану муз. руководителя.

Прогулка

1. Наблюдение: «Каким бывает снег»/продолжать знакомить со свойствами снега: холодный, белый.

2.Индивидуальная «Снежный ком» Ц.: учить в катании комков снега.

3.Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

4.Трудрудовая деятельность: сгребание снега лопатой, расчистка дорожки.

5. П.И. «Веселый мишка», «Зайка беленький» Ц: развивать внимательность умение слушать и действовать по сигналу. Бегать не натыкаясь друг на друга.

Обед, подготовка ко сну

Продолжать учить последовательно снимать одежду, обувь. Аккуратно складывать вещи на свои стульчики. ЧХЛ Чуковский. К И. «Телефон». Ц: прививать любовь к чтению худ. лит-ры.

Вечер

Постепенный подъем, бодрящая гимнастика № 7. Хождение по массажной дорожке.

Настольный театр. Чтение и обыгрывание сказки Теремок» Ц: развивать интерес в театрализованной деятельности. Тренировать брать на себя роль.

Упражнение «Найди детеныша». Ц.: способствовать развитию речи, обогащать словарь.  

Ситуативный разговор «Зайчик, который всем помогал» - познакомить детей с таким понятием как взаимопомощь

Ширма, маски животных для театрализованной деятельности.

Прогулка

П.И. «Веселый мишка», «Зайка беленький» Ц: развивать внимательность умение слушать и действовать по сигналу. Бегать не натыкаясь друг на друга.  Трудовое поручение: «Кормление птиц» Ц.: уточнить и дополнить знания детей о том, чем питаются птицы. Формировать доброе отношение к птицам, стремление позаботиться о них.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

ОРС для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Пятница-

Утро

Утренняя гимнастика № 7.  Пальчиковая игра «Зверята».

ЧХЛ «Волк и козлята», обр. А. Н. Толстого Ц: тренировать детей внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по прочитанному.

 развитие памяти, речи.

Семен, Варя .

Игровая ситуация «В гостях у непослушного зайчонка». Ц.: формировать у детей представления о безопасном поведении, предложить рассмотреть опасные ситуации, которые могут возникнуть дома. 

 Полив растений. Ц.: обсудить, в чём состоит назначение данной работы, как ее нужно выполнять, формировать соответствующие трудовые умения.

Консультация «Одежда ребенка в зимний период»

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

1. Рисование Тема: «Узор для платья лисички». Цель: учить рисовать кистью узор из точек и полос по мотивам дымковской росписи, используя прием тычка 2.  Физкультура по плану тренера по физической культуре.

Прогулка

1. Наблюдение «Снег кружится, летает и тает» Ц: продолжать знакомство с природным явлением – снегом, побудить детей к словесному описанию снега. 

2.Индивидуальная «Снежный ком» Ц.: учить в катании комков снега.

3.Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

4.Труд: вешаем перчатки на батарею. Ц: тренировать самостоятельно ухаживать за собой, своими вещами.

5. П.И. «Веселый мишка», «Зайка беленький». Ц: развивать внимательность умение слушать и действовать по сигналу. Бегать не натыкаясь друг на друга.

Обед, подготовка ко сну

 Прослушивание: «Колыбельная», муз. С. Разаренова;

Вечер

Постепенный подъем, бодрящая гимнастика №7. Хождение по массажной дорожке.

Конструктивная деятельность «Построим зоопарк» Ц: тренировать детей обыгрывать постройки, развивать фантазию.

Учить употреблять в речи имена существительные во множественном числе: белки, волки, зайцы, лисы.

Полив и рыхление цветов. Ц: тренировать детей ухаживать за растениями, прививать заботливое отношение.

Конструктор, фигурки животных для обыгрывания построек.

Прогулка

П.И. «Веселый мишка», «Зайка беленький» Ц: развивать внимательность умение слушать и действовать по сигналу. Бегать не натыкаясь друг на друга. Наблюдение за снежинками. Ц: закрепить знания признаков зимы.