Формирование УУД обучающихся средствами игры в шахматы

Болонкина Е.Н.,

учитель начальных классов

МБОУ г. Кургана "Прогимназия №63"

Изменения, которые произошли в нашем обществе, повлекли за собой изменение целей современного образования, и, следовательно, всех составляющих методической системы учителя. Важнейшей задачей школы сегодня является развитие личности ученика. На это направлен стандарт II поколения. Учитель начальной школы, реализующий этот стандарт должен не только научить читать, писать, считать, но и формировать универсальные учебные действия. 

Под универсальными учебными действиями понимается: умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта, с одной стороны, и, с другой стороны, совокупность способов действий ученика (а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.

Структура универсальных учебных действий включает в себя:

Личностные УУД (Самоопределение, смыслообразование, нравственно-эстетическое оценивание). Они позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями. Личностные действия направлены на осознание, исследование и принятие жизненных ценностей, позволяют сориентироваться в нравственных нормах и правилах, выработать свою жизненную позицию в отношении мира.

Регулятивные УУД (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция). Они обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения.

Познавательные УУД (общеучебные универсальные действия, логические универсальные действия, постановка и решение проблем). Они включают действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации, моделирование изучаемого содержания.

Коммуникативные УУД (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, контроль, коррекция). Они обеспечивают возможности сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли, оказывать поддержку друг другу и эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками.

        На мой взгляд, обучение игре в шахматы как нельзя лучше позволяет сформировать у младших школьников универсальные учебные действия. В нашем учреждении  в учебный план в часть, формируемую участниками образовательного процесса, введен курс "Решение шахматных задач". Для выполнения задач данного курса в нашем ОУ разработана программа на основе авторской программы И.Г. Сухина «Шахматы школе». В рамках данного курса уже начиная с 1 класса ребята учатся рассуждать, принимать решения, мыслить с помощью шахматных фигур.

Также на базе прогимназии функционирует   "Клуб любителей шахмат", который посещают не только обучающиеся прогимназии, но и  их родители.

      Исследования в начальной школе показали, что дети, которые занимаются шахматами, лучше считают, у них лучше развиты навыки понимания и восприятия, более высокий уровень мотивации к учебе, безусловно, играя в шахматы, дети учатся  ориентироваться на плоскости, запоминать, сравнивать, обобщать, предвидеть результаты своей деятельности и самостоятельно принимать решения, командуя шахматным войском.

Не случайно, предмет "Решение шахматных задач" становится необходимым во многих школах.

С чем же это связано?

Шахматы, с первых же дней знакомства с ними, учат детей логически мыслить и рассуждать. Во время урока дети узнают правила игры в шахматы, усваивают их. А во время практической игры каждому из них приходится принимать свое собственное решение, руководствуясь правилами игры, а именно: какой ход нужно сделать в создавшейся позиции? Во время поиска необходимого хода, руководствуясь правилами игры, ребенок находит два и даже три возможных хода. Затем он начинает логически рассуждать и сопоставлять: какой из этих ходов является лучшим?

Таким образом, ребенок самостоятельно анализирует, думает, рассуждает и старается выбрать лучший ход. Определив, какой же ход, по его мнению, является лучшим, ребенок принимает решение и делает его. А это ни что иное, как регулятивные УУД.

К формированию данных УУД относится также и то, что шахматы развивают в ребенке способность принимать решения в условиях неопределенности и отвечать за них, а значит, и самостоятельность. Не менее важно умение длительное время концентрироваться на одном виде деятельности.

Познавательные УУД формируются, т.к. шахматы развивают память, логическое мышление, пространственное воображение, вырабатывают усидчивость, внимательность, целеустремленность. Ребенок учится делать логические выводы – мыслить самостоятельно. Кроме того, шахматы учат мыслить системно и стратегически, развивают способность к анализу, а самое главное – дети учатся создавать внутренний план действий (действовать в уме). Этот навык является ключевым для развития мышления в целом, и именно при помощи интеллектуальных игр, и в частности шахмат, его проще всего выработать.

Личностные УУД также формируются благодаря игре в шахматы. Шахматы учат правильно относиться к неудачам и ошибкам – анализировать причины неудач, делать выводы и применять их в будущем. Помимо интеллекта, развивается изобретательность и творческие способности. Придя в школу, многие дети не могут усидеть на одном месте и сосредоточиться на уроках. Шахматы же вырабатывают выдержку, собранность, внимательность. Дети учатся самостоятельно принимать решения и спокойнее относиться к неудачам. А это и есть регулятивные УУД.

Таким образом, игра в шахматы дает ребенку очень много. В первую очередь, играя в шахматы, ребята учатся самостоятельно мыслить и принимать решения. Даже самые простые решения (например, какой фигурой сделать ход), которые могут повлечь не такие большие потери (самое страшное – проигрыш) – приучают детей к самостоятельности и ответственности.

Во время занятий шахматами ребенок учится концентрировать внимание на одном процессе, у него вырабатывается усидчивость, формируется произвольность психических процессов, таких, как внимание и память. В условиях игры дети лучше сосредотачиваются и больше запоминают. Игровой опыт позволяет встать на точку зрения других людей, предвосхитить их будущее поведение и на основе этого строить свое собственное поведение.

Игра в шахматы организует чувства ребенка, его нравственные качества, воспитывает характер и силу воли. Желание побеждать заставляет ребёнка серьезнее заниматься, а любая ошибка или поражение – это только новая возможность для развития.

Школьный курс "Решение шахматных задач" позволяет охватить наибольшее количество обучающихся, развивая детей с помощью интересной игры в шахматы.

1. Соедини название второстепенного члена с вопросом, на который она отвечает и подчеркиванием.

2. Подчеркни в каждом предложении второстепенный член.

Взошло яркое солнце. Зайчик питается травой. С деревьев падают листья.

1. Соедини название второстепенного члена с вопросом, на который она отвечает и подчеркиванием.

2. Подчеркни в каждом предложении второстепенный член.

Взошло яркое солнце. Зайчик питается травой. С деревьев падают листья.

1. Соедини название второстепенного члена с вопросом, на который она отвечает и подчеркиванием.

2. Подчеркни в каждом предложении второстепенный член.

Взошло яркое солнце. Зайчик питается травой. С деревьев падают листья.

Контрольная работа по теме «Использование глаголов в письменной речи»

__________________________________________________________

1. Образуй глаголы прошедшего времени от данных глаголов:

1) лаять- ______________ 2) обидеть - ______________ 3) слышать - _______________

2. К данным словам подбери однокоренные глаголы в неопределённой форме.

игра- __________ дежурство- ___________ бег- _________ чёрный- _________

3. Определи спряжение глаголов.

видит - _________ скачет - ______ гонит - ________ моешь - ______ слушают - __________

4. Запиши начальную форму данных глаголов.

1.повторяю, повторяешь, повторяем, повторяют-___________________________

2. решаем, решаешь, решаете, решают - ____________________________________

Слова для справок: повторять, повторить, решить, решать.

5. Укажи «лишний» глагол.

1) расспросит   2) печёт   3) рисует    4) мечтает

6. Прочитай предложения, вставь орфограммы, расставь пропущенные запятые. Графически объясни их постановку

Бобр вынырнул из в…ды нач…л отряхиват…ся причёсыват…ся.

Мы оч…нь тор…пились но так и не успели на поез….

7. Подбери к данным словам противоположные по значению глаголы.

чернеть - ______________________________________________

находить - _____________________________________________

8. Выпиши глаголы в форме настоящего времени

Поют, играли, смотрю, побегу, смотрим, бежали, открываешь, мечтаем

_____________________________________________________________________

9. Выпиши глаголы в форме прошедшего времени. Определи их род и число

К нам пришла весна. Засияло небо. Зазвенели ручейки. Загудели шмели. Выросла трава. Поют птицы.

________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

10. Распредели глаголы в три группы по временам

Танцевала, рисуем, держали, буду играть, выльем, мяукает

1)_____________________________________________________________________

2)_______________________________________________________________________

3)______________________________________________________________________

11. Проверь, верно ли указано время глаголов. Письменно исправь ошибки

Плывёт (прош. вр.), построили (прош. вр.), смотрят (наст. вр.), будут петь (наст. вр.), мечтаю (буд. вр.), увижу (буд. вр.), потеряли (наст. вр.).

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

12. Спиши текст. Укажи время глаголов

По всему зелёному лугу белеют ромашки, желтеют одуванчики, цветёт мышиный горошек. От лёгкого ветерка нежно звенели колокольчики, радостно приветствовали гостей. Всё лето будут цвести эти милые цветы.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Укажи, в каком случае глагол использован в прямом значении.

1) Весёлая песня согрела нас в пути.

2) Хозяйка согрела воду в чайнике.

3) Добрые слова согрели нашу душу.

14. Вставьте в глаголы –т, -ть

Надо труди__ся. Он труди__ся. Нельзя лени__ся. Все уча__ся. Он не лечи__ся. Весна приближае__ся. Идём купа__ся.

15. Укажи, в каком столбике допущены ошибки. Исправь ошибки.

4 класс

Не летает, не жужжит –

Жук по улице бежит,

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька.

Это дал завод ему:

И огни – глядеть во тьму,

И колёса, и мотор,

Мчался чтоб во весь опор.                      Автомобиль

Чтоб тебя я повёз,

Мне не нужен овёс.

Накорми меня бензином,

Из копытца дай резину,

И тогда поднявши пыль,

Побежит … автомобиль.

Обувь носит из резины,

А питается бензином.

Маслом тоже заправляют,

В путь далёкий отправляя.

И бежит, вздымая пыль,

Легковой … автомобиль.

Бегает в калошах быстрее, чем лошадь.               Автомобиль

Резиновые лапы, железные латы,

В нём папа едет куда-то.                                Автомобиль   

Он не троллейбус, не трамвай,

А пассажиров возит…

Его скорее называй –

Тебя мы очень просим.                             Автобус 

Аленькие домики по улицам бегут.

Девочек и мальчиков домики везут.             Автобус 

Он знает, когда нужно сеять пшеницу,

Он знает, когда собирать урожай.

Он знает, как важно на поле трудиться,

Чтоб к празднику сечь большой каравай.                    Агроном

Нахожусь я на конверте.

Вы, ребята, мне поверьте,

Что точные слова все тут

К адресату приведут.                      Адрес

Если с просьбой обратились,

Подсказать, где кто живёт,

Что ж они узнать стремились?

Что в ответ он назовёт?                Адрес 

Что пишут на конверте?              Адрес

Как смотреть в тетрадь приятно,

Когда пишут … аккуратно.

Чемодан тяжёлый наш,

Мы сдадим его в … багаж.

Всем на свете объявляю:

Что же это за напасть? –

Сам себя я ослепляю,

Лишь свою раскрою пасть.               Бегемот

Нас после вкусного обеда

Ждёт задушевная … беседа.

Не море, не земля,

Корабли не плавают, (лягушки плавают)

А ходить нельзя.                   Болото

Все обходят это место:

Здесь земля, как будто тесто

Здесь осока, кочки, мхи…

Нет опоры для ноги.                     Болото

Два братца в воду глядятся

И всё не сойдутся.            Берега

Он отправился в буфет,

Чтоб купить себе … билет.

Буква заблудилась:

Ехал дядя без жилета,

Заплатил он штраф за это.          Билета

Когда он пробит, спокойно сидим.

Когда он забыт, как зайцы дрожим.

Когда на футбол его у нас нет,

Мы жалобно просим лишний … билет.

Не шумим и не играем,

Здесь мы книги выбираем.

Очень любят малыши

Поглазеть на стеллажи.               Библиотека

В доме моём книги живут

И в гости к себе читателей ждут.        Библиотека

Мы с братишкой любим драться,

Прыгать, бегать и бодаться.

И для мамы наше братство

Величайшее … богатство.

Быстро, ловко и проворно

Опускала в землю зёрна.

И нисколько не устала,

Хоть трудилась до темна:

Поскорей бы вырастала

Здесь пшеничная стена.                  Веялка, сеялка

Сколько нужно взять овса,

Чтоб хватило за глаза,

Чтобы мало-помалу

Накормить до отвала:

Одного крольчонка (пищащего звонко),

Двух быков (каждый здоров),

Трёх гусей (всеобщих друзей),

Четырёх ослят (которые кричат),

Пять цыпляток (в пуху до пяток),

Шесть коз (им не нужен целый воз),

И семь козлят (что к волку не хотят),

И сколько свиней (одна другой жирней)?     Восемь

Нуль подставил спинку брату.

Тот забрался не спеша.

Стали новой цифрой братцы,

Не найти нам в ней конца.

Повернуть её ты можешь,

Головой поставишь вниз –

Цифра будет всё такой же.

Ну, подумай, напиши.        Восемь

Я так мила, я так кругла,

Я состою из двух кружочков,

Как рада я, что я нашла

Себе таких, как вы дружочков.              Восемь

Двое шустрых поросят

Так замёрзли, аж дрожат.

Посчитайте и скажите:

Сколько валенок купить им?               Восемь

Братцы в гости снарядились,

Друг за друга уцепились.

И помчались в путь далёк,

Лишь оставили дымок.            Вагоны

Я зашёл в зелёный дом

И недолго пробыл в нём.

Оказался этот дом    

Быстро – в городе другом.           Вагон

Хоть называют его «спальный»,

Умчать нас может в край он дальний.              Вагон

Ты на его матрасе лёжа,

В другой стране проснуться можешь.

В нём с дымком разносят чай.

Что же это? Отвечай!                 Вагон

Однажды на трамвае

Он ехал на … вокзал.

Есть большой, а есть пониже,

Имя города на крыше.

Громким голосом всегда

Он встречает поезда.

Много раз ты там бывал,

Когда в гости уезжал.                     Вокзал

Он недели день последний,

Он всеобщий выходной.

Хоть он зимний, хоть он летний,

Он коротенький такой.                Воскресенье

В этот лес заворожённый

По пушинкам серебра

Я ходил смотреть на сосны

Не сегодня, а … вчера.

Когда шагают лугом

Утята друг за другом,

То первый – впереди,

Последний – позади.

Когда шагают с луга

Утята друг за другом,

Последний – погляди –

Шагает … впереди.

Это присказка – не сказка.

Сказка будет … впереди.

Вот на мху, как на постели,

Спит малиновка в гнезде.

Звёзды в небе заблестели,

Тишина стоит … везде.

Кто играл в «горелки» летом,

Да ещё горел при этом,

Называл он раз, другой

Слог и первый и второй.

Если дождь тебя застанет,

По спине забарабанит,

Чтоб насквозь ты не промок,

Раскрываешь третий слог.

Ты о целом слышал в школе

И видал, конечно, в поле,

Там, где линия земли

С небом сходится вдали.           Горизонт

Бежать, бежать – не добежать,

Лететь, лететь – не долететь,

Виден край, да не дойдёшь.          Горизонт

Отвечает Петушок:

- Я не крашу гребешок.

Гребешок мой от зари

Красным пламенем … горит.

Лист бумаги по утрам

На квартиру носят нам.

На одном таком листе

Много разных новостей.                Газета

Языка не имеет, а у кого побывает, тот много знает.        Газета

Голубочка бела в избу влетела,

Что на свете видала,

Про всё рассказала.                        Газета

Птица белая вестями обклеена.     Газета

Лежит лось, протянув нос.

Кабы встал, так до неба достал.                Дорога

Начало – нота,

Потом оленя украшение.

А вместе – место

Оживлённого движения.                    До-рога

Высоких деревьев длинней,

Травиночки маленькой ниже,

С ней дали становятся ближе,

И мир открывается с ней.               Дорога

Не живая, а идёт.

Не подвижна, а ведёт.                    Дорога

У братца кушак – всему миру не скатать.             Дорога

Если бы я встала,

До неба достала.                        Дорога

Сама не видит, а другим указывает.                  Дорога

Лежит брус во всю Русь,

Если бы руки да ноги, то бы встал,

Да и до неба достал.

А если бы рот да глаза, то всё рассказал.             Дорога

Кто в дни болезней всех полезней?

И лечит нас от всех болезней?                        Доктор

10 гусят да гусак и гусыня

Отправились утром

На речку босыми.

Сколь гусей, купавшихся в речке

Ждёт девочка Света, сидя на крылечке?             Двенадцать

До свиданья, старый год!

Грустно расставаться.

Вот и новый настаёт,

Бьют часы … двенадцать.

Наступила пора расставания,

Скажем дружно … «до свидания».

И во Франции и в Дании

На прощанье говорят … до свидания.

Ищут пожарные,

Ищет милиция,

Ищут фотографы

В нашей столице,

Ищут давно,

Но не могут найти

Парня какого-то,

Лет… двадцати.

Красный свет – «проезда нет»,

А зелёный свет – «кати».

Да какой – «готов к пути»?           Жёлтый

Иду в воду – красен, выйду – чёрен.             Железо

Очень крепкое оно,

Но воды боится,

Что не крашено давно,

Может простудиться.                  Железо

Вот уж вечер настаёт,

Этот день к концу идёт.

Утром встретишь день ты новый,

Непрожитый, незнакомый,

Лист календарный оторвёшь

И в школу весело пойдёшь.

Кому ответить вам не лень,

Как назовём тот новый день?                 Завтра

Солнышко светить устало,

Покатилось и упало

Спать за речку на лужок.

Как назвать тот край, дружок,

Где закат пылает яркий,

Где пожар совсем не жаркий.                Запад

Мартышка к старости слаба глазами стала;

Очков с полдюжины себе она достала…

Вертит очками так и сяк…

Очки не действуют никак…

Мартышка тут с досады и печали

О камень так хватила их,

Что только искры … засверкали.

Ни там, ни сям, а только тут

Весельчаки сейчас живут.

Смех и юмор берегут,

Чем заменишь слово «тут»?            Здесь

Не снег и не лёд, а серебром деревья уберёт.                 Иней

Кто без кисти и белил

Крыши города белил?                  Иней

Не колючий, светло-синий

По кустам развешан … иней.

Где дорогу проложить?

Из чего деталь отлить?

Чем конфеты начинить?

Сколько пуговиц пришить?

Кто на это даст ответ,

Чей поможет нам совет?

Первым кто найдёт решение,

Кто проверит исполнение?

Знай, малыш, бери пример,

Заводской он … инженер.

А у Толи и у Веры

Обе мамы … инженеры.

На кораблике четыре очень храбрых моряка,

По реке плывёт кораблик, он плывёт … издалека.

Годовой кусточек

Каждый день роняет листочек.

Год пройдёт – весь лист опадёт.                Календарь

Прижались пичужки

Тесненько друг к дружке;

Что сутки – из стаи

Одна улетает.                 Календарь

Под Новый год пришёл он в дом.

Он был весёлым толстяком.

Но с каждым днём терял он вес,

И, наконец, совсем исчез.            Календарь

Есть в квартире молодец,

Математик и мудрец.

Постоянно круглый год

Точный счёт он дням ведёт.           Календарь

В ней мы варим суп и щи –

Ты в шкафу её ищи.             Кастрюля

За лесом усатое море лежит,

Волна за волною по морю бежит.

Пройдёт по волнам великан-пароход

И каждую каплю с собой заберёт.              Комбайн

Корабль – великан

Не по морю плывёт,

Корабль-великан

По земле идёт.

Поле пройдёт –

Урожай соберёт.                 Комбайн

В жёлтом море корабль плывёт.

Он идёт, волну сечёт,

Из трубы зерно течёт.               Комбайн

По морю золотому

Плывёт корабль с косой

И ставит из соломы

Горбушки за собой.               Комбайн

Звучит с завалинки мотив –

Старушки тоже … коллектив.

Поднимая тучи пыли,

Мчатся вдаль автомобили.

Остановка! Оглянись!

К расстоянью присмотрись!

Чем измеришь ты дорогу

В город, к милому порогу?                  Километр

Рельсы, рельсы, шпалы, шпалы,

Едет поезд запоздалый.

Прибавляя к метру метр,

Отсекая … километр.

Версту никто не применяет.

Она давно уж устарела.

А расстоянье измеряет

Уже совсем другая мера.             Километр

Лишь только лето настаёт,

Зовём мы всех друзей в поход.

Не смотрим на погоду –

Скорее на природу!

В лесах, в горах и у озёр

Согреет нас всегда … костёр.

Красненький котик по грядочке ходит, крошечки роняет.         Костёр

Красный кочеток по жердочкам скачет.           Костёр

Я великий Умывальник,

Знаменитый Мойдодыр,

Умывальников начальник

И мочалок … командир.

Заклеен клеем прочно,

И ко мне прислали срочно.

Я его не пожалею:

Получу и вмиг расклею.              Конверт

Четыре брата друг за другом бегут, никак не догонят.                 Колёса

Два убегают, два догоняют, отдыхают вместе.        Колесо

Извечно кружится в пространстве

Жар-птица, к звезде подлетает –

Свой хвост распускает,

Светящийся хвост – на тысячи вёрст,

Как странница, где-то блуждает … комета.

Волны носом рассекаю,

Все дороги в море знаю,

Из одной страны в другую

 Без колёс людей везу я.               Корабль

Плывёт воз без колёс, не пылит , не громыхает, следов не оставляет. Корабль   

Был он лётчиком, пилотом,

Управлял он самолётом,

А теперь ведёт ракету,

Дети, кто, скажите, это?           Космонавт

Он – водитель хоть куда.

Ловко водит поезда.                Машинист

Сидит девица в темнице, а коса на улице.             Морковь

Сверху зелено, снизу красно, в землю вросло.         Морковь

За ботву, как за верёвку,

Можно вытащить … морковку.

За кудрявый хохолок

Лису из норки поволок,

На ощупь очень гладкая,

На вкус, как сахар, сладкая.              Морковь

Расту в земле на грядке я.

Красная, длинная, сладкая.                 Морковь

Красный нос в землю врос,

А зелёный хвост снаружи,

Нам зелёный хвост не нужен,

Нужен только красный нос.                Морковь

Отгадаешь ты легко,

Что красно, длинно, сладко.              Морковь

Сверху зелёные кружева, снизу оранжево.          Морковь 

Федот наш ленью заболел,

Уроки сделать не успел,

Лишь веником подмёл порог,

Звонок раздался на урок.

Ребята, смело мне ответьте,

Как выполнял работу Федя?            Медленно

Она из леса к нам пришла.

Сначала деревом была,

Потом бревном, доской, фанеркой.

Из них явились полки, дверки…

Добавили ручки, петли и ножки –

И в доме она теперь у Серёжки.             Мебель

Чемпиону сразу дали

Золотые две … медали.

Позвонили из газет,

Срочно требуют … портрет.

На морозе у рябины

Бусы яркие горят.

Для красавицы Мальвины

Чем не сказочный … наряд.

То шныряем по лианам,

То на пальму вскочим вдруг.

Очень любим мы бананы,

Но куда сильнее – лук.              Обезьяна

9 гусят, да гусак и гусыня

Отправились утром

На речку босыми.

Сколько гусей, купавшихся в речке,

Ждёт девочка Маша, сидя на крылечке?              Одиннадцать

Белоснежные яхты вдаль

Из бухты Барахты

Беспрестанно плывут,

В никуда их маршрут.

Нет конца каравану,

Края нет океану.                    Облака

По синему морю белые гуси плывут.               Облака

Пушистая вата плывёт куда-то.

Чем вата ниже, тем дождик ближе.                 Облака

На небе белые лошадки

Играют с ярким солнцем в прятки.              Облака

В дальние страны отправимся скоро.

Увидим пустыни, морские просторы.

Откроем Америку или Канаду,

Как наши далёкие предки когда-то.

Как называется долгий наш путь,

Чтобы экватор вокруг обогнуть?             Путешествие

В поезд сели Таня, Петя.

Едут в гости к Ане, Феде.

Как назвать-то вас, скажи,

Ну, конечно, … пассажир.

Сегодня футбол у нас после обеда.

Должны одержать мы в турнире … победу.

Железные избушки

Держатся друг за дружку,

Одна с трубой

Тянет всех за собой.                  Паровоз

Конь бежит – земля дрожит,

Из ноздрей дым валит.                Паровоз

Еду не путём, погоняю не кнутом,

А оглянусь назад – следу нет.                     Пароход

Паровоз без колёс!

Вот так чудо паровоз!

Не с ума ли он сошёл –

Прямо по морю пошёл!                         Пароход

Зимою книжками набит,

А летом пуст и крепко спит.

Зимой по улице бежит,

А летом в комнате лежит.

Но только осень настаёт,

Меня он за руку берёт.

И снова в дождик и в метель

Со мной шагает мой … портфель.

Новый дом несу в руке,

Дверца дома на замке.

Тут жильцы бумажные,

Все ужасно важные.              Портфель

Льва показываю я,

Посмотрите, нате –

Он теперь не царь зверья,

Просто … председатель.

Всем детишкам стало ясно,

Сказка кончилась … прекрасно.

Есть клён, есть и он,

Есть и платье на нём,

Есть и шапка с бобром.              Портрет

Есть глаза – не видят,

Есть уши – не слышат,

Есть рот – не говорит,

Есть нос – не нюхает.                  Портрет

Бежит конь вороной,

Много тащит за собой.              Паровоз

Кто снял с царя корону?            Революция

Богатый урожай даём,

Ведь мы прославленный … район.

Санаториев, здравниц полон он

Кавказских Минеральных Вод … район.

Что за куст красивый это?

Отцветёт и вновь, как встарь,

Люди скажут: «Красно лето

Свой открыло календарь».             Сирень

Красавица душистая,

Лиловая, пушистая

Даёт густую тень,

Цветёт в саду … сирень.

Шараду запишите так:

Две ноты, буква, мягкий знак.

Всё – куст, его вы без труда

Найдёте в парках и садах.      Си-ре-н-ь

А слово-то какое!

Очень дорогое!

Я портфель ей подарил,

Вижу – очень рада!

Но нельзя ж молчать, как рыба,

Ну, сказала бы … спасибо.

Растает ледяная глыба

От слова тёплого … спасибо.

Если больше есть не в силах.

Скажем маме мы … спасибо.

Грянул гром, весёлый гром,

Засверкало всё кругом!

Рвутся в небо неустанно

Разноцветные фонтаны.

Брызги света всюду льют!

Это праздничный … салют.

И вдруг из чёрной темноты

В небе выросли кусты,

А на них то голубые,

Пунцовые, золотые

Распускаются цветы

Небывалой красоты.

И все улицы под ними

Тоже стали голубыми,

Пунцовыми, золотыми,

Разноцветными.                        Салют

Смело в небе проплывает,

Обгоняя птиц полёт,

Человек им управляет.

Что же это?                            Самолёт

Что за птица:

Песен не поёт,

Гнезда не вьёт,

Людей и груз везёт.              Самолёт

Он в безбрежном океане

Туч касается крылом.

Развернётся – под лучами

Отливает серебром.                    Самолёт

Не пчела, не шмель, а жужжит,

Неподвижно крыло, а летит.            Самолёт

Летит сова, крыльями не шевелит, а шумит.       Самолёт

Закручу, зажурчу, под небеса улечу.                     Самолёт

Какой железной птице

В небо нужно взвиться?                        Самолёт 

Всю жизнь

В воде проводит кит,

Хотя он и не рыба.

Он в море ест, он в море спит,

За что ему … спасибо.

Вот летит мой красный шар

Прямо к небосводу!

Весь народ – и млад и стар –

Празднует … свободу.

Я готов служить народу, -

Раздаётся Стёпин бас,-

Я пойду в огонь и в воду!

Посылайте хоть … сейчас.

Вчера не был – и завтра не буду.    Сегодня

Незабудки голубые, колокольчик полевой…

- Где растут цветы такие?-

Отвечают, - Под Москвой!

Мы их рвали на опушке,

Там, где много лет назад,

По врагам стреляли пушки

Нашей армии … солдат.

Конь стальной овса не просит, а пашет и косит.                  Трактор

Я сильней десяти коней.

Где в полях пройду весной -  

Лето станет хлеб стеной.                               Трактор

Ходит с края на край,

Режет чёрный каравай.

Сзади ходит другой,

Сыплет солью золотой.                                 Трактор

Какой конь землю пашет, а хлеба не ест?           Трактор

Едет конь стальной, рычит,

Сзади плуги волочит.                    Трактор

Овсом не кормят,

Кнутом не гонят,

А как пашет –

Семь плугов тащит.                       Трактор

По чёрному морю корабль плывёт.

То прямо идёт, то левее берёт.

И чёрные волны бегут за кормой,

И чёрные чайки над ними гурьбой,

И речки здесь нет, а только ручей,

И это не чайки, а стая грачей.               Трактор

Через поле и лесок

Подаётся голосок.

Он бежит по проводам –

Скажешь здесь – а слышно там.                Телефон

По бокам коробки

Кругленькие кнопки.

Тут же рядом, в уголке,

Ручка с трубкой на шнурке.

Без языка говорит, прекрасно слышит без ушей.              Телефон

Поверну волшебный круг,

И меня услышит друг.                          Телефон

Он общаться помогает.

Есть у многих в доме он.

Абонент вновь диск вращает.

Аппарат тот - … телефон.

Я мчусь, держусь за провода,

Не заблужусь я никогда.                      Троллейбус

Тебе дана, а люди пользуются.            Фамилия

У меня две буквы «и»,

Я – имя всей твоей семьи.                   Фамилия

Как важна его работа!

У него сейчас забота

С поля хлеб убрать скорей

До ненастных хмурых дней.                 Хлебороб

В классе у нас живой уголок:

Ёж, попугай, канарейка, юрок.

Как называется наша семейка,

С которой мы дружим, ответьте скорей-ка!               Хозяйство

Шайба и клюшки несутся друг к дружке.                Хоккей 

Следы заметает до вечера снег,

Где утром к опушке прошёл … человек.

Едут девочки в санях,

Лаковых, узорных,

А мальчишки – на конях

Серых или … чёрных.

Меж сёлами и деревнями,

Посёлками и городами,

Среди лесов, полян, долин

Змеится серый серпантин,

Он их собой объединяет

И расстояние сокращает.                Шоссе

Асфальтовое, новое,

Во всей своей красе,-

Дождём умыто, росами,

Укатано колёсами,

Раскинулось … шоссе.

В тумане троп не перепутав,

По грудь намокшая в росе,

С тяжёлой ношей ранним утром

Пшеница подошла к ... шоссе.

Среди полей дорога вьётся –

Равнёхонька – на радость всем.

А кто назвать её возьмётся?

Она – обычное … шоссе.

Целый день баранку крутит

И свою работу любит.

Возит камни и песок.

Всё на стройке будет впрок.                Шофёр

Стоит всегда на мостовой

Регулировщик постовой,

Висит трёхглазый светофор,

И знает правила … шофёр.

К нам во двор забрался крот,

Роет землю у ворот.

Тонна в рот земли войдёт,

Если крот раскроет рот.                  Экскаватор

Рученька-ручища,

Что в земле ты ищещь?

- Ничего я не ищу,

Землю рою и тащу.                        Экскаватор

Есть на свете чудная лопата:

На колёсах и горбата.

Но копать начинает она –

Сто лопат заменяет одна.             Экскаватор

Целый день стальной рукою

Богатырь каналы роет.

Чтоб вода пошла бурля,

На родимые поля.                            Экскаватор

Землю вычерпал ковшом –

Дальше увалень пошёл,

Работает упрямо:

Раз – готова яма.                            Экскаватор

Не живой я, но шагаю,

Землю рыть я помогаю,

Вместо тысячи лопат

Я один работать рад.              Экскаватор

Носит хобот, а не слон.

Но слона сильнее он.

Сотни рук он заменяет!

Без лопаты, а копает.                         Экскаватор    

Класс по городу идёт.

Их экскурсовод ведёт.

- Посмотрите налево – там галерея.

Взгляните направо – там парк

Для детской забавы.                  Экскурсия

Дом на колёсах по рельсам бежит,

С помощью тока в дорогу спешит.

Тянет с собой он вагоны стальные

В город другой или страны любые.                    Электровоз

Горит ясно, всем безопасно.                              Электричество

К дальним сёлам, городам

Кто идёт по проводам?

Светлое величество

Это … электричество.

Из города прилетело,

На потолке село –

В хате (доме, квартире) светло,

А людям весело!                     Электричество (лампочка)

Тексты для проверки техники чтения 4 класс.

Джек- поводырь.

Жители улицы Мира хорошо знают этого человека. Зимой и летом, в больших чёрных очках на испещрённом синими отметинками лице, он

каждый день проходит по тротуару и тук-тук — постукивает своей резной палочкой. Человек в чёрных очках — бывший военный лётчик. От взрыва вражеского снаряда он лишился одной руки и обоих глаз. И вдруг, к

удивлению прохожих, слепой лётчик появился без своей извечной палочки. Вместо неё он держал за поводок собаку. Джек уверенно вёл своего хозяина по улице. У перекрёстка Джек останавливался и выжидал, пока пройдут

машины. Он обходил стороной каждый столб, каждую выбоину или лужу.

«Джек на остановку!» - и собака послушно ведёт своего хозяина к автобусу. Если пассажиры автобуса сами не догадываются уступить место слепому,

Джек выбирает из сидящих человека , помоложе и тыкается носом ему в

колени: мол, ты и постоять можешь, а моему хозяину стоять трудно... «Джек, в магазин!» - ведёт в гастроном.

- Джек теперь мне взамен глаз! - не хвалится своим поводырём бывший лётчик.

(Г. Юрмин. 152 слова)

Кукушка.

(ненецкая сказка)

Жила на земле бедная женщина. Было у неё четверо детей. Не слушались дети матери. Бегали, играли на снегу с утра до вечера. Одежду промочат, а мать — суши, снегу натащат, а мать — убери. И рыбу на реке мать сома ловила. Тяжело ей было. А дети ей не помогали. От жизни тяжелой заболела мать. Лежит она и просит, детей зовёт: «Детки, пересохло горло, принесите мне водички».

Не один, не два раза просила мать. Не идут дети за водой. Наконец, захотел старший есть, заглянул в чум, а мать посреди чума стоит, малицу надевает. И вдруг малица перьями покрылась. Берёт мать доску, на которой шкуру

скоблят, а доска та хвостом птичьим становится. Напёрсток железный ей клювом стал. Вместо рук крылья выросли. Обернулась мать птицей и вылетела из чума.

• Братья, смотрите, смотрите: улетает наша мать птицей! - закричал старший сын.

Тут побежали дети за матерью:

• Мама, мы тебе водички принесли.

-Ку-ку, ку-ку, ку-ку! Поздно, сынок, не вернусь я. Так бежали за матерью дети много дней и ночей по камням, по болотам по кочкам. Ноги себе в кровь изранили. Где побегут, там красный след остаётся.

Навсегда бросила детей мать кукушка. И с тех пор не вьёт себе кукушка гнезда, не растит сама своих детей, а по тундре стой поры красный мох стелится.

(206 слов)

Лоси.

Как-то вечером к нашему костру пришёл дед из ближайшей деревни и стал нам рассказывать о лосях охотничьи истории.

-Да какие они, лоси-то? - спросил кто-то из нас.

-Хорошенькие, - ответил дед.

-Ну, какие же они хорошенькие! - сказал я.

• Огромные, а ножки тонкие, голова носатая, рога — как лопаты. Скорее безобразные.

-Очень хорошенькие, - настаивал дед. - Раз вижу, лосиха плывёт с двумя

лосятами. Хотел было бить её с ружья, да подумал: деться ей некуда, пусть выходит на берег. Ну, вот она плывёт, а дети за ней не поспевают. Она идёт по грязи, а они тонут, отстали. Думаю, покажусь ей: что, убежит она или... не кинет детей?

-Ты же убить её хотел?

• Вот вспомнил! - удивился дед. - Я в то время всё забыл, только думаю, убежит она от детей или то же и у них, как у нас? Ну как вы думаете?

-Думаю, - сказал я, - она отбежит к лесу и будет наблюдать.

-Нет, - перебил меня дед. Оказалось — у них, как и у нас. Мать так яро на меня посмотрела. И что же вы думаете? Что они делать стали? Играть! Чисто дети! Наигрались и она их повела...

• И ты их не тронул?
• Так вот и забыл, как мне руки связали. Такие они хорошенькие...

(М. Пришвин. 191 слово)

Вот какие!

Выпали из гнезда сорочата. Уж как крутились над ними старые сороки, уж как кричали, но посадить сорочат в гнездо так и не смогли. Тогда мы их

поймали и принесли домой. Сперва, сорочата нас боялись, но уже к вечеру обжились и забыли своих родителей. Словно их и не было!

Кормили мы их червяками, кузнечиками, булкой. Старые сороки рядом крутились, в окна заглядывали, стучали носом в стекло. Но сорочата не в

окна смотрели, а в дверь: ждали, когда мы в дверь с едой войдём. И тогда так разевали красные рты, что чуть пополам не разрывались! Бились в истерике и орали. Жутко были прожорливые.

(Ю. Качаев. 103 слова)

Дыхание поздней осени.

" Дохнул ноябрь осенним хладом..." Холодный ветер, студёные дни, хоть и без снега. По народному календарю ноябрь - месяц ветров, месяц сева лесных семян.

Распуганные шорохом листвы трусливые беляки... снова вернулись в лесные чащи.

Идёшь и пристально всматриваешься в подёрнутое туманом редколесье. Ни шороха, ни звука. Не трещит на ветру мятущая листва.

Отзвучала на пролёте птичья симфония осени. Сгорели и погасли холодные костры жёлто-пламенных берёз. Померкли краски листопада.

Отзвенел покинутый певчими птицами, раздетый ветром лес. Он утих под сизым пологом тумана.

Невозмутим дремучий бор. Кострелью ощитинились навстречу ветру

хвойная скала сосны. Само предзимье как бы остановилось в глубине еловых чащ. Последний покой умолкшей природы перед мятежным натиском ветра- снеговея.

(А. Каминская. 101 слово)

Г.Скребицкий « Счастливый жучок».

Был тёплый весенний вечер. Бабушка Дарья вышла из дома и уселась на крылечко.

Этого только и ждали ребята. Будто, воробьи, слетелись они с разных концов деревни.

Бабушка, расскажи что-нибудь поинтереснее, - затараторили они.

Старушка поглядела на ребят ласковыми, поблёкшими ,как осенние цветы, глазами, подумала и сказала:

Хорошо, я расскажу вам сказку , про счастливого жучка-червячка. А вы сидите и слушайте. Вот как это было.

Прилетела на землю Весна. Принесла с собой много-много разноцветных шелков, чтобы украсить ими леса и луга, чтобы одеть бабочек и жучков, чтобы всё кругом выглядело нарядно и празднично. Попросила Весна

Красное Солнышко:

- Согрей получше землю. Разбуди всех, кто спал крепким сном всю долгую зиму. Пусть выбираются из своих трещинок, щёлок.

Пригрело Солнышко землю. Вылезли разные насекомые: кто из щелей, кто из земляной норки, кто из-под древесной коры, и все поползли, побежали, полетели на просторную лесную полянку. Там их ждала Весна со своими разноцветными шелками, золотыми, серебряными нитями и другим убранством.

( 156 слов)

Переполох в игрушечном городе.

По улице игрушечного города мчался Тигр. Игрушки испугались и стали прятаться кто куда. Курица три раза падала в обморок, пока собрала и

спрятала всех цыплят. Только куклы, Ляля Голубая и Ляля Розовая, не испугались. Как сидели на скамеечке, так и сидят. Ванька - Встанька от

удивления забыл спрятаться. Не думал он, что Ляли такие храбрые. Тигра не испугались! На всякий случай подошел ближе к куклам: тигр все-таки. Вдруг понадобиться защита.

Тигр на бегу задел его хвостом. Ванька - Встанька упасть не упал, но долго качался из стороны в сторону.

Тигр подскочил к скамейке, где смеялись Ляли. И как зарычит:

• Ррр! Отдавайте мой бант! Зачем бррали без спрросу ?
• Забирай свой бант, он мне не нужен вовсе ! – сказала Ляля Розовая, доставая из кармашка зеленую ленточку. – Еще хвастался: я, мол самый добрый Тигр на свете. Жадина!
• Рразве мне жалко ? – сказал Тигр. – Да только когда я без банта, все меня боятся, никто со мной не играет. Ррр !

Тигр повязал бант себе на шею и не спеша пошел по улице. Потихонечку отовсюду начали высовываться игрушки.

173 слова (Т. Александрова)

Как снегирь деревце посадил.

Жил-был зимой в лесу розовогрудый снегирь. Летал-летал он по своим делам и проголодался. Сел снегирь на высокую рябину и стал мороженные ягоды клевать. А ягоды крупные, спелые, сладкие. Так в клюв и просятся!

Наелся снегирь от души, а улетать с рябины не хочется: очень уж ягоды на ней хороши. Думает: «Дай, хоть одну с собой возьму — про запас». Летит, ягоду в клюве несёт. А навстречу ему — ястребок. Испугался снегирь, кинулся в сторону, крикнул: « Помогите!» - и уронил ягодку в снег.

Пришла весна. Растаял снег. Пригрело ягодку солнышко. Пустила она корешок, а потом листочек. А потом и деревце выросло. Сидит на нём

снегирь и сам себя хвалит: «Теперь в лесу зимой вкусных ягод ещё больше будет!»

(120 слов).

                                               Ударения в словах

               ***                                                                    ***

Если бы я только смОг,                                      Посмотрите  как милА

Я б составил каталОг.                                        Эта чаша пиалА !

                 ***                                                                          ***

Избежать чтоб катастрОф,                                ПикИровать – из тем летать.

Здесь поставлю апострОф.                                Растения  ---  пикировАть.

                ***                                                                             ***

В дом ко мне пришла ЛюсИ :                            Понял Петя – снасть малА,

« Ах! Какие жалюзИ !»                                       Маша смысл не понялА.

               ***                                                                             ***

Композитор песню сОздал,                              В плов кладу чуть-чуть изЮма,

Птичкам всем по строчке рОздал.                   И ещё нужна куркУма.

                                   ***                                                     ***

Одолела вкрай зевОта,                                       СтОпы  книг  от   скукоты,

Навела её дремОта.                                             Речь о ножках,---то стопЫ.

                                  ***                                                       ***

Нам не нужен бюллетЕнь,                                 Русский славен алфавИт,

Ведь здоровы каждый дЕнь.                             (Дань дадим мозгам зарядке),

                                                                             Буква каждая стоит

                                                                             В алфавИтном  лишь порядке.

                                  ***                                                            ***

Есть на ветке  гУсеница ,                                 БрОню на билеты нужно  срочно взять.                      

На одежде—пУговица.                                     Если речь о  танках, то бронировАть,

                                ***                                                               ***

Чем бумагу кОмкать,                                        Что ты жалишься, крапИва?!

Поклади на пОлку                                             Ты по-своему красИва.

                              ***

Есть в лесу одна задача    не велика, не мала,

Волк отгадку думать нАчал     и лисица началА.

НАчали они тут спорить,-- кто сильнее из зверей,

Шум листвы вдогонку вторит--- « Я сильнее всех, поверь».

                           ***

ДоговОР,--- и будь здоров, нет других договорОв.

                           ***

« Ты , балОванный ребёнок , хватит бегать, марш в кровать!»

РазбалОванный с пелёнок. Разве  стОит баловАть?

                        ***

ЩедрА будет гастронОмия,

Коль в порядке  агронОмия.

                           ***

Зуб ты мой запломбирОванный, что могу ещё сказать.

Если  был бы ты поломанный, смысла нет  пломбировАть.

                          ***

ОпахАло замахало. ЗамохАло опахАло.

                          ***

развитОй ребёнок рос, загляденье, лепотА.

Мальчик рАзвит, и всерьёз. Девочка же развитА.

                         ***

У меня пропала тУфля.  Потеряла впопыхах.

Мысли день и ночь о тУфлях. Вот,-- нашлась с восторгом « Ах!».

                         ***

Так, купила я на спор удивительный  фарфОр.

ЭмалирОванный не гоже , ведь  фарфОровый дороже.

                           ***

ЦыгАне  весело  толпой пришли на луг необжитОй

И что бы время не терять давай  его « меблирОвать».

            ***

ЩавЕль---прекрасен для борща.  Он не сорняк, как плЕвелы.

Ударный слог здесь не на  «ща». Как вкусен борщ щавЕлевый!

           ***

У нас одна задача—я началА, он нАчал,

Работа наша начатА, смотри какая красота.

              ***

СЕрьги подарил мне Дан,  ненарадуюсь серьгАм.

Я же их не сберегла…Нет серЁг, прощай серьгА.

          ***

Ах, олАдья ты, олАдья, ласково—олАдушек,

Испеку я вас ,олАдьи, как учили бабушки.

        ***

ШАрфы нужно одевать, если станет холодать.

        ***

ШестернЯ--- есть то, что значит—колесо зубчАтое,

То зубчАтой передачи есть деталь богатая.

      ***

Кто создаст перпЕтуум- мОбиле,

УдостОится премии Нобеля.

         ***

Для работы разной много надо знать,

Сохранить как было --- опломбировАть.

       ***

Я занятА,  он --занятОй, а  если вместе---зАняты,

Здесь нужно думать головОй для тренировки пАмяти.

        *(*   Подарила дЕньги  маме ,--- ОтдалА  чтоб долг  деньгАми.

Редкое явление в прирОде--- запомни  то---  фенОмен.

В человеке странный ген ---перед вами феномЕн.

*************

Пролетал над полем чИбис и увИдел в поле   Ирис,

Ирисы прекрасные и по цвету разные.

Сорт конфет люблю ирИс, ласково—ирИска.

Поцелуй воздушный  KISS посылаю, кИска.

************

Прекратить  ненужный спор! Мы составим договОр.

Прекратят все споры только договОры.

********

Свёкла плакать началА до корней намОкла,

Я, ребята, не свеклА, я, ребята, свЁкла.

**********

Прилетел мохнатый шмЕль и уселся на щавЕль.

*************

Тот из всех счастлИвее, кто душой красИвее.

***********

В чашечке у ЗлАты ароматный  лАтте.

Упражнения для тренировки и самопроверки по теме «Падеж имён существительных»

Изучи таблицу «Падежи». Выучи названия падежей, слова для связи и падежные вопросы.

Падежи

Задание 1.

Определи падеж имён существительных.

Сидит под диваном, стул скрипит, качаться на качелях, встал около дерева,

починил утюг, прикрутить к столу.

Задание 2.

Вставь подходящие предлоги в словосочетания. Определи падеж подчёркнутых существительных.

Идти … аллее, наступить … лужу, вялый … усталости, рассказать … лете, прячет … спиной, подойти … другу, приехать … среду, весёлый … успеха, лежать  … кровати,  нитка … иголкой   

Задание 3.

Вставь подходящие предлоги в предложения. Определи падеж тех имён существительных, с которыми работают вставленные предлоги.

Лето – время лесных малышей. ___ гнёзд вылетают птицы. ___ зверей растёт смена. Малыши послушно следуют ___ матерью. Лисята играют ___ норы. Бельчонок совершает первый прыжок ___ сосны. ___сумерках выходят ___ охоту ежата.

Задание 4.

Поставь слова, записанные в скобках, в нужный падеж. Определи падеж этих существительных.

Ребята были в (лес)___________. Под (куст)_________________ они нашли (заяц)_______________. Заяц прижался к (земля)______________. У (зверёк) _______________ была сломана лапка. Гоша принёс (заяц) ____________ домой. Мальчик забинтовал (заяц) _____________ лапку и посадил в ящик. Заяц прожил в (дом) ______________ месяц. Ножка у (зверёк) ______________ срослась.  Зимой мальчик отнёс (зайчик) ___________ в лес и выпустил на (воля) _________________.

Задание 5.

Определи падеж всех имён существительных.

Пришла тёплая весна. На реке треснул лёд. По воде поплыли льдины. Над

рекой кружили птицы. Они ныряли и ловили рыбу. В небе звонко трубили

лебеди.

Ответы.

Задание 2.

Определи падеж имён существительных.

Сидит под диваном (Т.п.), стул (И.п.) скрипит, качаться на качелях (П.п.), встал около дерева (Р.п.), починил утюг (В.п.), прикрутить к столу (Д.п.).

Задание 3.

Вставь подходящие предлоги в словосочетания. Определи падеж подчёркнутых существительных.

Идти по аллее (Д.п.), наступить в лужу (В.п.), вялый от усталости (Р.п), рассказать о лете (П.п.), прячет за спиной (Т.п.), подойти к другу (Д.п.), приехать в среду (В.п.), весёлый от успеха (Р.п.), лежать  на кровати (П.п.),  нитка за иголкой (Т.п.). 

Задание 4.

Вставь подходящие предлоги в предложения. Определи падеж тех имён существительных, с которыми работают вставленные предлоги.

Лето – время лесных малышей. Из гнёзд (Р.п.) вылетают птицы. У зверей (Р.п.) растёт смена. Малыши послушно следуют за матерью (Т.п.). Лисята играют около норы (Р.п.). Бельчонок совершает первый прыжок с сосны (Р.п.). В сумерках (П.п.) выходят на охоту (В.п.) ежата.

Задание 5.

Поставь слова, записанные в скобках, в нужный падеж. Определи падеж этих существительных.

Ребята были в лесу (П.п.). Под кустом (Т.п.) они нашли зайца (Р.п.). Заяц прижался к земле (Д.п.). У зверька (Р.п.) была сломана лапка. Гоша принёс зайца (В.п.)  домой. Мальчик забинтовал зайцу (Д.п.) лапку и посадил в ящик. Заяц прожил в доме (П.п.) месяц. Ножка у зверька (Р.п.) срослась.  Зимой мальчик отнёс зайчика (В.п.) в лес и выпустил на волю (В.п.).

Задание 6.

Определи падеж всех имён существительных.

Пришла тёплая весна (И.п.). На реке (П.п.) треснул лёд (И.п.). По воде (Д.п.) поплыли льдины (И.п.). Над рекой (Т.п.) кружили птицы (И.п.). Они ныряли и ловили рыбу (В.п.). В небе (П.п.) звонко трубили лебеди (И.п.).