В школе на первом этапе, многие дети, как правило, испытывают затруднения с письмом: быстро устает рука, теряется рабочая строка, не получается правильно писать буквы, ребенок не укладывается в общий темп работы. Эти затруднения обуславливаются плохо развитой мелкой моторики пальцев руки, аналитического восприятия речи, зрительной памяти. Все это отрицательно сказывается на усвоении программы первого класса. Письмо сложный навык и в полном объеме недоступен дошкольнику.