Выступления

Изучение английского языка с помощью интернет-сервиса LearningApps.org

          ^{Невозможно представить эффективный современный урок без использования информационно-коммуникационной технологии. ИКТ на уроках английского языка являются эффективным педагогическим средством изучения иноязычной культуры и формирования коммуникативных навыков, способствуют ускорению процесса обучения, росту интереса учащихся к предмету, улучшают качество усвоения материала и позволяют индивидуализировать процесс обучения.}

^{Сервисы Интернет открывают огромные возможности для организации учебной деятельности учащихся при условии знания особенностей работы с используемым сервисом и правильно поставленной перед учащимися учебной задачей. В соответствии с ФГОС на первый план в обучении выходит формирование и развитие УУД. Современные информационные технологии, в частности сетевые сервисы, (или как их еще называют сервисы Веб 2.0), являются одним из инструментов формирования УУД. Причем учитель может делать акценты на формирование любого вида УУД: познавательных, регулятивных, личностных, коммуникативных, в зависимости от поставленной задачи.}

^{В процессе обучения английскому языку мною используются элементы технологии сотрудничества и личностно-ориентированной технологии.}  

^{В своем выступлении я представлю методический прием изучения английского языка с помощью песен, а также с помощью интернет-сервиса LearningApps.org,    позволяющего создавать  тестовые  задания  любой  структуры,  включая  в  них  не  только  текст,  но  и картинки,   аудио-   и   видеоматериалы.}

^{Изучение английского языка с помощью песен эффективно и увлекательно, поскольку музыка - это универсальный язык, который понятен любой нации. Мелодия, ритм и гармония вызывают эмоции, следовательно, изученный материал запомнится надолго, так как сложные иностранные слова будут ассоциироваться с конкретной песней. Песня способствует развитию правильного произношения, изучению и закреплению грамматических структур и слов английского языка, нормальному темпу речи.}

^{В УМК по английскому языку, по которому обучаются суворовцы в нашем училище, есть раздел «Song Sheets» с аудиоприложением, в котором подобраны музыкальные материалы в зависимости от возраста учащихся и их интересов. Кроме того, музыкальный материал подобран таким образом, что он перекликается с темами уроков и изученными грамматическими явлениями, что является безусловным преимуществом при выборе песенного материала для определенного урока. Тем не менее, на своих уроках я использую также песни с интернет-сайтов, которые можно исполнять в режиме караоке. Для изучения песен обязательны зрительные опоры (распечатки слов), а также разбор трудных и незнакомых слов. Для более продвинутых суворовцев я составляю вопросы, связанные с изучаемой песней, чтобы настроить класс на определенную тему. После пения мы продолжаем дискуссию о том, что говорится в песне.}

^{Что дает изучение песен на английском языке?}

1. ^{Изучение базового вокабуляра: современные песни состоят из слов и грамматических форм, которые употребляются в повседневной жизни.}
2. ^{Расширение словарного запаса: учитель должен подбирать песни таким образом, чтобы не менее 70% лексики было понятно без словаря, но при этом были и новые слова.}
3. ^{Изучение грамматики: в песнях часто нарушаются грамматические правила для рифмы, поэтому каждая новая песня - это отличный способ проверить свои знания и выявить грамматические нарушения.}
4. ^{Обучение правописанию, или спеллингу: тексты известных песен можно использовать в качестве материала для диктанта, а одаренным суворовцам можно предложить написать свой текст песни на известную музыку.}
5. ^{Говорение: с помощью песен мы произносим целые фразы по строчкам, а не учим произношение отдельных слов, поэтому при регулярных упражнениях речь становится более естественной, снимается языковой барьер, так как хором говорить и петь легче.}
6. ^{Изучение культуры другой страны: в песнях можно встретить географические названия, имена известных людей, что поможет расширить знания о других странах и континентах.}

^{Другой прием, применяемый мной в обучении английскому языку - интернет-сервис LearningApps.org. Сервис разработан с целью создания электронных обучающих ресурсов, а конкретно –  для  разнообразных  тестовых  заданий любой  структуры и по любому предмету с помощью имеющихся на сайте десятков  шаблонов.   Сервис   ориентирован   на   различный   возраст обучающихся. Задания можно создавать и сохранять самим, но можно пользоваться и имеющимися готовыми ресурсами.}

^{Шаблоны сгруппированы по структурно-функциональному признаку:}

^{Selection – упражнения на выбор правильных ответов;}

^{Assignment – задания на установление соответствия;}

Sequence – на определение правильной последовательности;

^{Заполнение  –  упражнения,  в  которых  надо  вставить  правильные  ответы  в нужных местах;}

^{Онлайн-игры     –     упражнения-соревнования,     при     выполнении     которых обучающийся соревнуется с компьютером или другими студентами.}

^{При  помощи  шаблонов  сервиса  LearningApps.org  можно  создавать  следующие виды упражнений:}

^{1.   Выбор}

 ^{Викторина.  Можно  создавать  вопросы  с  возможностью  дать  несколько правильных  ответов  (викторина  множественного  выбора).  Присутствует возможность      вставки      мультимедийного      контента:      изображений, аудиоматериалов и видеоматериалов.}

 ^{Викторина  с  выбором  правильного  ответа.  Можно  создавать  вопросы  с выбором   только   одного   правильного   варианта   ответа.   Присутствует возможность      вставки      мультимедийного      контента:      изображений, аудиоматериалов и видеоматериалов.}

 ^{Выделить  слова.  Слова  надо  выделить  мышью  в  тексте.  Например,  это могут быть слова с орфографическими ошибками, слова определенной части речи или термины, не соответствующие определению.}

^{Кто  хочет  стать  миллионером?  Приложение  на  основе  популярного  во многих   странах   телешоу.   В   приложении   несколько   заданий,   уровень сложности которых постепенно возрастает.}

^{Слова из букв. Обучающая игра, суть которой состоит в составлении слова из  букв,  расположенных  в  сетке  рядом  друг  с  другом.  Слова  можно располагать не только по вертикали и горизонтали, но и по диагонали.}

^{2.   Распределение}

^{Игра   «Парочки»   (Pair   Game,   парная   игра).   Суть   игры:   поочередно открываются    пары    табличек;    задача    обучающегося    –    определить, соответствуют ли таблички друг другу. Примеры соответствий: два разных изображение одного и того же объекта, изображение объекта и его название, вопрос и ответ и т.д.}

^{Классификация.  Шаблон  1.  Можно  создать  от  двух  до  четырех  групп,  с которыми   надо   соотнести   различные   элементы.   Все   элементы   сразу «рассыпаны»  на  рабочем  столе  в  виде  табличек,  их  надо  перетаскивать мышкой в соответствующие поля.}

Классификация.  Шаблон  2.  Можно  создать  от  двух  до  четырех  групп,  с которыми  надо  соотнести  различные  элементы.  Элементы  появляются  по одному, и надо указать, к какой группе они относятся.

^{Найти    на    карте.    Шаблон    позволяет    использовать    Карты    Google (maps.google),  введя  название  центра  карты,  выбрав  тип  карты  и  масштаб (увеличение).   Упражнение   состоит   в   том,   чтобы   расставить   на   карте маркеры, соответствующие определенным объектам.}

^{Найти  пару.  С  помощью  этого  шаблона  можно  создавать  упражнения,  в которых необходимо найти пару: текст или картинка, видео или аудио.}

^{Пазл  «Угадай-ка».  Суть  упражнения  заключается  в  том,  что  необходимо распределить понятия или события по соответствующим группам. В одном пазле должны быть назначены группы понятий. Каждый найденный термин показывает часть основного изображения или видео.}

^{Соответствия  в  сетке (Matching  grid).  Суть  выполняемых  действий:  надо перетащить мышкой объекты из одной части поля в другую, совместив их с соответствующими объектами.}

^{Сортировка    картинок.    Данное    упражнение    позволяет    маркировать определенные  элементы  изображений  точками.  Прекрасно  подходит  для работы по иллюстрации, схеме, карте, диаграмме.}

^{Таблица  соответствия  (Matching  matrix).  Позволяет  выстраивать  ряды соответствий сразу по разным признакам (категориям).}

^{3.   Последовательность}

^{Расставить  по  порядку.  Требуется  расположить  таблички  в  правильном порядке, перетаскивая их мышью.}

^{Хронологическая линейка. В этом шаблоне последовательность дополнена возможностью   установки   дат   для   соотнесения   с   ними   тех   или   иных исторических эпох, событий, этапов развития.}

^{4.   Заполнение}

^{Викторина с вводом текста (Quiz with text input). В одном шаблоне можно объединить сразу несколько последовательно выполняемых заданий, ответы на    которые    надо    не    выбирать    из    готовых    вариантов,    а    вводить самостоятельно. Наиболее очевидный путь использования этого шаблона  – ребусы и подобные им занимательные задания.}

^{Заполнить пропуски. Цель этой игры заключается в том, чтобы заполнить все пропуски любыми фразами или данными из выпадающего списка.}

^{Заполнить  таблицу.  Максимальное  количество  столбцов  в  таблице  –  5, количество  строк  – 10.  По  заданию  таблицу  надо  заполнить  правильными данными.  Таблица  создается  автоматически,  но  можно  корректировать  ее внешний   вид.   Можно   открывать   только   верхнюю   строку,   а   также   в дополнение   к   ней   –   любое   количество   столбцов.   Важный   момент составления  задания:  надо  отрыть  достаточное  количество  данных,  чтобы было понятно, что конкретно надо вписывать.}

^{Кроссворд.    Суть    задания    не    требует    пояснений.    Для    составления кроссворда    ничего     не    надо    рисовать    или    чертить.    Введите    в соответствующие    поля    свои    вопросы    и    ответы,    остальное    сделает программа,  сама  разместив  слова  по  горизонтали  и  вертикали  и  определив места пересечений. Можно также задать фоновую картинку.}

^{5.   Он-лайн игры}

^{Многопользовательская    викторина    (Multi-User-Quiz).    Суть    данного упражнения  заключается  в  следующем,  упражнение  позволяет  игрокам выбирать  для  ответа  вопросы  из  различных  категорий  и  разного  уровня сложности.    Вопросы    могут    быть    отсортированы    по    сложности    и, соответственно, дают больше очков в игре.}

^{Где  находится  это?  На  картинке  (схеме,  карте,  иллюстрации,  чертеже) маркируются  элементы.  Игра  состоит  в  том,  чтобы  правильно  и  быстро найти нужные элементы.}

^{Оцените. Задание состоит в том, чтобы дать правильную оценку чего-либо: размера, массы, расстояния, возраста. В этой игре могут принять участие от 2 до 4 игроков и они должны ответить цифрами.}

Папка  Challenge  (вызов).  Игра-соревнование,  в  начале  которой  участник «бросает вызов» компьютеру или реальному участнику чата, пригласив его в игру, например, кому-то из одноклассников.

^{Скачки   (Horse   racing).   Ход   игры   изображается   в   виде   всадников, участвующих   в   скачках   (каждому   игроку   соответствует   определенный всадник).   После   каждого   ответа   положение   всадников   изменяется   в зависимости от правильности и скорости ответов.}

^{Представленные методы соответствуют личностно-ориентированному подходу в обучении, так как обучение происходит во взаимодействии всех обучающихся, включая педагога. Ведь они предполагают со-обучение (обучение в сотрудничестве), причем и обучающиеся, и педагог являются субъектами учебного процесса. Педагог часто выступает лишь в роли организатора процесса обучения, лидера группы, помощника, создателя условий для инициативы учащихся. Творческий подход к изучению английского языка очень эффективен, однако требует тщательной предварительной подготовки учителя и работы над языковым материалом. Интернет, в свою очередь, создает уникальную возможность для изучающих иностранный язык пользоваться аутентичными текстами, слушать носителей языка, а также применять и закреплять свои знания на практике с помощью интерактивных упражнений.}