Программа воспитательной работы                                                                                                                                      «Лестница успеха»

Концепция программы

ВОСПИТАНИЕ, целенаправленное развитие человека, включающее освоение культуры, ценностей и норм общества. Осуществляется через образование, а также организацию жизнедеятельности определенных общностей. В воспитании взаимодействуют личность, семья, государственные и общественные институты; учебно-воспитательные заведения, средства массовой коммуникации, религиозные институты, общественные организации.

Школа один из основных институтов, принимающих непосредственное участие в воспитании и формировании развития личности ребёнка. И, конечно же, большая часть работы ложится на плечи классного руководителя, деятельность которого в воспитательной системе - гармонично сочетать духовно - эстетические, идейно - нравственные принципы, единство доброты познания: освоение жизни. Эти вопросы актуальны всегда. И сегодня поле деятельности для творческого -иска ребенка, стоит во главе воспитания. И значит - это и есть основная задача классного руководителя.

Современное общество нуждается в способных и талантливых личностях, которые справятся с любыми житейскими трудностями и решат самые сложные задачи, смогут проявить и применить свои таланты и знания во благо, то есть во всем будут удачными. Именно успешные люди являются основой современного общества и государства

Я долго шла к написанию данной программы, так как за плечами немалый опыт классного руководства, и каждый раз я сталкивалась с вопросом: "Как сделать жизнь классного коллектива позитивной и успешной?".

Размышляя над этой проблемой, я вышла на необходимость создания воспитательной программы, которая позволит систематизировать работу классного коллектива и поможет развиваться учащимся и самому классному руководителю.

И' взрослому, и ребенку нужно чувствовать собственную значимость и успешность. Степень успешности определяет самочувствие человека, его отношение к миру, желание участвовать в выполняемой работе, стимулирует творчество и сотрудничество. Если ученик будет видеть, что его вклад в общее дело оценен, то в последующих делах он будет участвовать еще активнее и с удовольствием. Инструментом оценки успешности учащихся может служить слово классного руководителя, его интонация, жесты, мимика, система поощрений и награждений. Очень важно оценивать успешность развития и совершенствования каждой личности по мере развития классного коллектива.

Личностный подход становится реальным, если процесс воспитания представляет собой целенаправленную систему, в которой гармонично сочетаются специально разработанная программа жизнедеятельности с возможностями саморазвития и самоуправления. Исходя из общечеловеческих ценностей и реалий сегодняшнего дня, человек XXI века должен быть физически здоровым, духовно-нравственным, интеллектуально развитым, целостно мыслящим и активно связывающее с окружающим миром, то есть УСПЕШНЫМ.

Учеба - познавательная деятельность. Процесс воспитания неразрывно связан с процессом обучения и развития и является стержневым в формировании человека. Современное общество диктует поиск новых подходов к организации образовательного процесса, акценты в котором делаются на создании школьного пространства, дающего возможность развития и реализации детских способностей.

Социализация - социальная деятельность. Выходя из школы, выпускник вступает на новый совершенно неизведанный путь взрослой жизни. Включение учащихся в различные социальные общности (класс, клубы, объединения, организации) создаёт условия для реальных социальных проб, которые формируют готовность к вхождению в различные социальные структуры, разнообразные типы социальных отношений. Эффективность воспитания зависит от целостности воспитательных влияний различных социальных субъектов.

Позитивность - продуктивная деятельность. Формирование у школьников положительного отношения к себе, уверенности в своих способностях применительно к реализации себя во взрослой жизни и будущей профессии. Создавать ситуации успеха, находить возможность стимулировать ребенка за активную самостоятельную деятельность. Целенаправленная деятельность педагога, призванная формировать у детей систему позитивных качеств личности, взглядов и убеждений.

единство - коллективная деятельность. Представляет единство обучения и воспитания. Формируя знания, человек развивается; развиваясь, он стремится к расширению своей деятельности и общения, которая, в свою очередь, требует новых знаний и умений. Именно в совместной деятельности происходит развитие, раскрытие внутренних возможностей ребёнка. Поэтому важно объединить все усилия семьи и школы для воспитания личности, которая соответствует современным требованиям общества.

хоризма - исключительная одаренность; харизматический лидер — человек, наделенный авторитетом; харизма основана на исключительных качествах личности — мудрости, героизме, "святости". В современном, постоянно изменяющемся мире нетворческой личности найти свое место, свою "нишу" очень сложно. Каждый воспитанник школы должен иметь возможность проявить свои природные способности, творческий потенциал, уметь находить нестандартные решения жизненных ситуаций, быть восприимчив к новизне, оригинальности.

Программа "Лестница успеха" - это осуществление "своих собственных надежд и мечтаний", движение по восходящей лестнице личностного развития и успеха ребёнка.

Данная программа рассчитана на учащихся 5-11 классов. Она не противоречит воспитательной программе школы "Я +", перекликается с основными направлениями, целями и задачами школьной программы.

Цель программы - создание условий для разностороннего развития личности на основе усвоения и присвоения общечеловеческих ценностей; воспитание успешного человека, живущего в согласии с самим собой, с окружающей действительностью, занимающего активную позицию в обществе.

Задачи программы:

•        помощь в развитии познавательных интересов обучающихся;

.   создание благоприятных условий для развития личности обучающихся, свободного и полного раскрытия их способностей;

• формирование системы ценностных ориентации обучающихся как основы их воспитанности;

• формирование классного коллектива как воспитательной системы;
• организация разнообразных видов коллективной творческой деятельности;

• вовлечение учащихся в общественно-ценностные социализирующие отношения, способствующие их сплочению и положительному взаимовлиянию;

• диагностика, регулирование и коррекция личностного развития учащихся;

• воспитание доброго отношения к жизни, умения находить в ней радость и желания творить добро; формирование нравственного отношения к человеку, труду, природе;

• формирование' здорового образа жизни школьника;

«воспитание гражданско-патриотического и духовно-нравственного сознания на основе сохранения культурно-исторического наследия, отечественных традиций через привлечение учащихся к изучению истории родного края, города:

• гуманизация воспитательного процесса, создание условий для развития личности, для побуждения ее к самоанализу, самооценке, саморазвитию, самовоспитанию;
• поддержание и укрепление школьных традиций, способствующих созданию и развитию классного коллектива;
• совершенствование ученического самоуправления, развитие и упрочнение детской организации;
• совершенствование методического мастерства классного руководителя, его сотрудничество со школьными службами;
• вовлечение учащихся в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности;
• создание условий для участия семей учащихся в воспитательном процессе класса, повышения активности родительского сообщества; привлечение родительской общественности к участию в соуправлении класса и школы;
• воспитание учеников в духе демократии, личностного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма.

Принципы воспитательной деятельности

Принцип природосообразности. Недопустимо, бессмысленно, вредно пытаться переделывать ребёнка. Природа - это корни, воспитание - это крона.

Деятелъностный принцип: Воспитывает не педагог, не нравоучения, а организация жизни детей, её живые уроки, которые образуют личностный опыт каждого воспитанника. Чем богаче классная (школьная) деятельность, тем сильнее она задевает сердца и души детей.

Принцип целостности в воспитании. Надо научиться понимать и принимать ребёнка как неразрывное единство биологического и психического, социального и духовного, сознания и самосознания, рационального и иррационального.

Эгоцентрированный принцип. Индивидуальный подход, личностно-ориентированная педагогика означают отношение к ребёнку как к неповторимой, уникальной личности.

Возрастной принцип. Знание половозрастных особенностей детей.

Программа работает по нескольким направлениям, которые являются неизменными, но не дублируют друг друга из года в год, а изменяются согласно возрастным особенностям участников программы.

Механизм реализации программы

Механизм реализации программы основывается на совершенствовании и активизации роботы классного руководителя в процессе образования, воспитания и развития учащихся 5 — 11 классов.

Программа осуществляется:

• через ведение аналитической и диагностической деятельности (анкетирование, собеседование, тестирование, наблюдение, опросники, социологические исследования);
• через методическое обеспечение (семинары, курсы, учёбы, консультации, педсоветы, мастер-классы);
• через систему дополнительного образования;
• через систему КТД и традиционных дел ОУ;
• в ходе организации образовательного процесса, а также во внеурочное и внешкольное время;
• в ходе взаимодействия со школьными социологическими службами (социальный педагог, психолог, библиотекарь, организаторы детского досуга); через систему взаимодействия, сотрудничества с культурными и образовательными учреждениями района (школы, музеи, библиотеки, ЦДТ, ДК);

Методы:

• научно-исследовательский;
• метод проектов;
• коммуникативная методика;

• личностно-ориентированный метод;

• метод креативного мышления;
• репродуктивный метод;

• метод критического мышления;

Формы работы:

• классный час, беседа, обсуждение, консультации, презентации,
• тренинги, занятия, курсы;

• конкурсы, викторины, игры, праздники, мероприятия, походы (туристические, культурологические), представления, выступления, балы, карнавалы, фестивали;
• дебаты, дискуссии, консилиумы, круглые столы, конференции;
• встречи с интересными людьми, клубы по интересам;

Приоритетные направления работы

• интеллектуально-познавательная деятельность "Малая Академия наук"
• спортивно-оздоровительная деятельность "Гармония здоровья"
• духовно-нравственная деятельность "Свеча надежды"
• творческо-эстетическая деятельность "Созвучие юных сердец"
• гражданско-патриотическая деятельность "Колокола времён"
• работа с семьёй "Кладезь семейной мудрости"
• художественно-эстетическое

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ:

ПЛАН воспитательной работы

СЕНТЯБРЬ

ОКТЯБРЬ

НОЯБРЬ

ДЕКАБРЬ

Ожидаемые результаты

• Становление нравственных, гражданско-правовых основ, умение их применять в жизни;
• Формирование системы ценностных отношений учащихся к окружающему миру;
• Становление доброго отношения к жизни, умения находить в ней радость и желания творить добро; формирование нравственного отношения к человеку, труду, природе;
• Формирование доброжелательного отношения друг к другу;
• Активизация учебно-познавательной деятельности;
• Сформировать мнение о ценности человека и его возможностях;

Программа «Выпускник – воспитательная система рационально-образовательной ориентации»

ЦЕЛИ:

1. Формирование гражданских качеств личности, любви и уважения к своему Отечеству, представлений учащихся о юридическом и духовно-нравственном смысле понятия «гражданин».

1. Формирование практических навыков общения и совместной деятельности. Забота друг о друге, помощь товарищам и друзьям, формирование чувства ответственности, стремление к помощи, к доброте.
2. Формирование здорового образа жизни. Укрепление физической и нравственной закалки.

ЗАДАЧИ:

1. Создание здорового микроклимата в коллективе учащихся, формирование положительных межличностных отношений, их регулировка и коррекция.
2. Развитие у учащихся навыков общения, умения отвечать перед коллективом за порученное дело, помогать в выполнении поручения, контроль его исполнения.
3. Организация и проведение в соответствии с планом воспитательной работы творческих дел, классных часов с привлечением всего класса или отдельных учеников.
4. Вовлечение учащихся в созидательную деятельность, воспитания доброты и милосердия.
5. Воспитание эстетической нравственной культуры учащихся, гражданственности.
6. Привитие навыков работоспособности и воспитание ответственного отношения к трудовой деятельности.
7. Воспитание стремления к здоровому образу жизни.
8. Привлечение родителей класса к организации интересной, насыщенной внеучебной деятельности.

Программа воспитательной работы в старших классах

Молодой человек, вступающий в жизнь, должен обладать следующими качествами:

• интеллигентностью, высоким уровнем образованности и культуры;

• быстрой приспособляемостью, адаптивностью к непрерывным социальным изменениям;
• инициативой, предприимчивостью, трудолюбием, организованностью   а необходимыми качествами делового человека;
• потребностью в непрерывном образовании и совершенствовании в связи с избираемой профессией;
• умением владеть собой в сложных жизненных ситуациях, самодисциплиной, самоконтролем;

• диалектическим мировоззрением, необходимым для ориентации в мире и себе;

•        высокой работоспособностью (здоровье, опыт труда, культура отдыха и др.). Воспитание этих качеств осуществляется через 5 комплексных целевых

программ, реализуемых совместно педагогами, родителями, учащимися.

1.        Труд и призвание

Для подростков в рамках учебного плана организуется трудовая деятельность, в процессе которой они приобретают практические умения и определенные качества личности. Целенаправленная организация трудовой деятельности может идти по следующим направлениям (комплексам):

• Развитие работоспособности и укрепление здоровья выпускников школ. Практические дела: лагерях отдыха, ученических производственных бригадах.
• Формирование предприимчивости: изготовление изделий прикладного искусства, овладение навыками народного творчества.
• Развитие культуры труда: измерительные работы в мастерских, труд на компьютере.
• Отношения с трудовыми партнерами и коллективами: работа на договорных условиях.
• Трудовой опыт, формируемый у старшеклассников в этих комплексах, является основой для многообразной профориентационной работы.
• Практикум: «Как определить свое призвание».

2.        Культура и личность

Темы и проблемы, подлежащие обсуждению в различных сферах общения старшеклассников со взрослыми:

• Культура как синтез духовности предшествующих поколений.
• Нравственная культура.
• Культура труда.
• Политическая культура.
• Религия и культура.

3. Труд и общение в развитии человека

• Расы, народы, нации.
• Славяне и народы, образовавшиеся на их основе.
• Мир человеческого сознания.
• Жизненный опыт человека.

• Святыни человеческой души: вера, достоинство, супружеская и роди тельская любовь, братство по крови и духу.
• Права и свободы человека.
• Единство прав и обязанностей.
• Человек - мера всех вещей.
• Ценности жизни, принадлежащие всем: мир, содружество, природные богатства, культура, наука, образование, здравоохранение.

4.        Безопасное поведение

• Как молодые люди втягиваются в преступную деятельность.
• Как вести себя в конфликтных ситуациях.
• Что значит быть болельщиком.
• Всегда соблюдать законы.
• Как быстрее выздороветь при наступлении болезни.
• Если вам очень плохо.

5.        Человек и рынок

• Экономические понятия: «маркетинг», «рынок», «хозрасчет», «нормы», «производительность труда», «экономический закон», «рентабельность», «научная организация труда», «банк», «биржа», «малое предприятие».
• Нравственно-экономические категории: экономика и экология, социальная забота, философия рынка, рационализация и изобретательство, экономическая зависимость, экономическая реформа.

Содержание и формы воспитательной работы класса в системе школы

Калейдоскоп возможных форм работы с детьми

Праздники:

• «Мы за чаем не скучаем».
• «Праздник семейных династий»
• «Папа, мама и я - дружная семья».

Устные журналы:

• «Очевидное - невероятное».
• «Моя родословная».
• «Семейные традиции». Диспуты:

• «Можно ли изменить свой характер?».
• «Что значит владеть собой?».
• «Каким бы я хотел видеть своего друга, свой коллектив?».
• «Почему важно беречь честь коллектива и быть коллективистом?».
• «Можно ли стать красивым?».
• «Что такое духовность человека?».
• «Что такое красота в моде, в жизни, в искусстве?».
• «Если твоя правда несет зло...».
• «Если твоя ложь несет благо...».
• «Сеющий неправду пожнет беду».
• «Разумное и нравственное всегда совпадают».
• «Кому легче жить - культурному или некультурному человеку?».
• «Кто счастливее - здоровый нищий или больной король?».

•        «Надо ли любить всех?». Игры:

• «Школа, которую мы строим».
• «Тайны вокруг нас».
• «По каким правилам мы живем?».

•        «Твои гражданские права». Игры-доказательства'.

• «Суд над пороками людей».
• «Суд над наркоманией».
• «Суд над алкоголизмом».
• «Ложь на скамье подсудимых».

•        «Суд над воровством». Вечера:

•        «Орден твоего деда».

•        «Родная моя Югория». Викторины:

• «Классики литературы о добре и зле».
• «К Дню Победы в Великой Отечественной войне».
• «Новогодняя. По странам и континентам».

«Дерево, посаженное тобою». «Корзина грецких орехов». «Театр-экспромт». «Час тихого чтения». «Турнир знатоков этикета». «Дискуссионные качели».

«Гостиная (поэтическая, музыкальная, театральная)». «Интеллектуальный аукцион». «Большой круг». «Диалог с веком». «День добрых сюрпризов». «Путешествие в свое прошлое». «Проблемы и аргументы». «Свободный разговор». «Смешинка». «Этический тренинг». «Конверт дружеских вопросов». «Выпускной ринг». «Когда говорят предметы». «Калейдоскоп». «Лукошко». «Маски». «В одной связке».

Творческие конкурсы:

На лучшее сочинение на тему... («Как я провел лето»). На лучшее стихотворение о... Исполнителей авторской песни. Юных кулинаров.

На лучшее поздравление с... (Днем учителя). Ораторов.

Актерского мастерства. Агитпредставлений. Юных фотолюбителей. Юных модельеров. На лучшую праздничную стенгазету. На лучший научный реферат о... (вреде курения). Музыкальных пародий. Исполнителей народных песен. Юных джентльменов. Юных журналистов.

На лучший рисованный фильм (комикс) про... На лучшую идею о... Инсценированной сказки. Команд КВН.

На лучшую частушку про...

• «Братья наши меньшие». Беседы:
• «Расскажи мне обо мне».
• «Как изучить самого себя».
• «Что значит быть хорошим сыном, дочерью?».
• «Умей беречь честь бабушки и дедушки и добрую память о них».
• Расскажи мне о себе».
• «В дружбе - сила».
• «Чтобы иметь друга, надо быть им».
• «Человек - мыслитель и творец» (с позиций «истинно - ложно» (наука); «добро - зло» (мораль); «прекрасное - безобразное» (творчество).

Встречи с интересными людьми:

• «Советы мудрых».
• «Защитники Родины у на с в гостях».
• «История глазами моих родственников».
• «Национальные традиции в моей семье».

•        «Моя родословная». Конкурс сочинений:

• «Я и мой старший брат».
• «Я в ответе за младших в семье».
• «Что значит быть человеком?».
• «Береги честь с молоду».
• «Самый дорогой человек».

•        «Хантымансийский округ на карте России». Заочные путешествия:

• «Здесь живут мои родственники».
• «Дорогами великих географических открытий».

•        «По странам и континентам». Игры-путешествия:

• «Имена путешественников на карте нашей страны».
• «По станциям».
• «Доброе утро, ветеран».
• «Праздничный сюрприз».
• «Подарок моим друзьям».

Тридцать пестрых дел (по Н. Щурковой):

• «Презентация мира».
• «Социодрама».
• «Разброс мнений».
• «Публичная лекция».
• «Открытая кафедра».
• «Пять минут с искусством».
• «Защита проекта».
• «Философский стол».
• «Приглашение к чаю».
• «Сократовская беседа».

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 6»

(МБОУ «Средняя школа № 6»)

ПРИКАЗ

О возложении обязанностей классного руководителя

В соответствии со статьей 28 Закона РФ  от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,  Уставом МБОУ «Средняя школа № 6» и в связи с началом нового 2014/2015 учебного года

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Возложить функции классного руководителя с 01.09.2014 г. на следующих педагогов:

2. Классным руководителям в своей деятельности руководствоваться Положением            о классном руководителе утвержденным приказом директора                                      МБОУ «Средняя школа    № 6» от 16.09.2013г., № 15.
3. Заместителю директора по УВР С.А. Мамедовой осуществлять контроль                            за деятельностью классных руководителей, обеспечивать замену отсутствующих классных руководителей.
4. Контроль за исполнением данного  приказа оставляю за собой.

Мамедова С.А.

С приказом ознакомлены:

____________        С.А. Мамедова           «___»_____  14 г.        

____________        Л.Ю. Лиц                   «___»_____  14 г.        

____________        Л.А.Заремская           «___»_____  14 г.

____________        О.М.Устимкина           «___»_____  14 г.        

____________        И.В.Урбанович                 «___»_____  14 г.

____________        С.Г. Плашевская           «___»_____  14 г.

____________        Т.А. Агеева               «___»_____  14 г.        

____________        А.А. Нохай               «___»_____  14 г.        

____________        О.В. Сидорова           «___»_____  14 г.

____________        С.П. Бабич               «___»_____  14 г.        

____________        Ю.Н. Ельцина           «___»_____  14 г.

____________        Е.В. Иняшева           «___»_____  14 г.

____________        Т.В. Лащенко           «___»_____  14 г.        

____________        Л.В. Хаврушина           «___»_____  14 г.        

____________        М.Ю. Юричка           «___»_____  14 г.

____________        А.В. Обухова           «___»_____  14 г.        

____________        С.А. Паршина           «___»_____  14 г.

____________        Л.А. Хайруллина           «___»_____  14 г.

____________        О.М. Зенина            «___»_____  14 г.        

____________        О.В. Парасотка           «___»_____  14 г.        

____________        А.А. Кульмаметова   «___»_____  14 г.

____________        З.Х. Галиева            «___»_____  14 г.        

____________        С.А. Рыченко           «___»_____  14 г.

____________        В.Ю.Парулина           «___»_____  14 г.

____________        С.И. Махдиева             «___»_____  14 г.        

____________        С.А. Ганеева            «___»_____  14 г.

____________        Л.Х. Блонская           «___»_____  14 г.

____________        Г.А. Верхотурцева           «___»_____  14 г.        

____________        Н.С. Ширшова           «___»_____  14 г.        

____________        Е.В. Анисимова        «___»_____  14 г.

____________        С.В. Кобелева           «___»_____  14 г.        

____________        С.А. Чепижко           «___»_____  14 г.

____________        Н.Ш. Сабирова           «___»_____  14 г.

____________        О.Н. Назарова           «___»_____  14 г.        

____________        Н.В. Мордвинова           «___»_____  14 г.

____________        О.В. Танью              «___»_____  14 г.

____________        Ж.М. Исакова           «___»_____  14 г.        

____________        И.С. Ряполова           «___»_____  14 г.        

____________        О.А. Клочкова           «___»_____  14 г.

____________        В.Л. Серкина           «___»_____  14 г.        

____________        Г.М.Юмагузина           «___»_____  14 г.

____________        А.В. Епифанова           «___»_____  14 г.

____________        О.А. Копачева           «___»_____  14 г.

____________        И.И. Иващенко           «___»_____  14 г.        

____________        Е.В. Ромаданова           «___»_____  14 г.

____________        Н.Ю.Назмиева           «___»_____  14 г.

____________        Н.В.Мордвинова           «___»_____  14 г.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 6» города Когалыма (МАОУ «Средняя школа № 6»)

ПРИКАЗ

О возложении обязанностей классного руководителя

В соответствии со статьей 28 Закона РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Уставом МАОУ «Средняя школа № 6» и в связи с началом нового 2015/2016 учебного года

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Возложить функции классного руководителя с 01.09.2015 г. на следующих педагогов:

2. Классным  руководителям  в   своей   деятельности   руководствоваться   Положением  о       классном       руководителе        утвержденным        приказом        директора  МАОУ «Средняя школа № 6» от 31.12.2014г., № 733.
3. Заместителю   директора    по    УВР    С.А.    Мамедовой    осуществлять    контроль    за деятельностью классных руководителей, обеспечивать замену отсутствующих классных руководителей.
4. Контроль за исполнением данного приказа оставляю за собой.

Мамедова С.А.

С приказом ознакомлены:

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 6» города Когалыма

(МАОУ «Средняя школа № 6»)

ПРИКАЗ

31.08.2017                                                                                                                 № 383

       В целях эффективной организации образовательной деятельности, на основании согласия работников и дополнительных соглашений  

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Возложить обязанности классного руководителя с 01.09.2017 по 31.08.2018 года на следующих педагогических работников:

2. Классным руководителям в своей деятельности руководствоваться Положением о классном руководителе утвержденным приказом директора МАОУ «Средняя школа №6» от 31.12.2014 года , № 733.
3. Заместителю директора Мамедовой С.А. осуществлять контроль за деятельностью классных руководителей, обеспечивать замену отсутствующих классных руководителей.
4. Снять с контроля приказ от 01.09.2016 г. №490 «О возложении обязанностей классного руководителя».
5. Контроль за исполнением данного приказа оставляю за собой.

Директор                                           О.И.Дзюба

Исполнитель                             С.А. Мамедова

С исполнением обязанностей классного руководителя согласен (на) приказ № 383 от 31.08.2017 года:

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 6» города Когалыма

(МАОУ «Средняя школа № 6»)

ПРИКАЗ

31.08.2018                                                                                                                 № 358

       В целях эффективной организации образовательной деятельности, на основании согласия работников и дополнительных соглашений  

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Возложить обязанности классного руководителя с 01.09.2018 по 31.08.2019 года на следующих педагогических работников:

2. Классным руководителям в своей деятельности руководствоваться Положением о классном руководителе МАОУ «Средняя школа №6.
3. Заместителю директора Мамедовой С.А. осуществлять контроль за деятельностью классных руководителей, обеспечивать замену отсутствующих классных руководителей.
4. Снять с контроля приказ от 01.09.2017 г. №383 «О возложении обязанностей классного руководителя».
5. Контроль за исполнением данного приказа оставляю за собой.

Директор                                           О.И.Дзюба

Исполнитель                             С.А. Мамедова

С исполнением обязанностей классного руководителя согласен (на) приказ № 358 от 31.08.2018 года:

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 6» города Когалыма

(МАОУ «Средняя школа № 6»)

ПРИКАЗ

02.09.2019                                                                                                                 № 424

       В целях эффективной организации образовательной деятельности, на основании согласия работников и дополнительных соглашений  

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Возложить обязанности классного руководителя с 02.09.2019 по 31.08.2020 года на следующих педагогических работников:

2. Классным руководителям в своей деятельности руководствоваться Положением о классном руководителе МАОУ «Средняя школа №6.
3. Заместителю директора Мамедовой С.А. осуществлять контроль за деятельностью классных руководителей, обеспечивать замену отсутствующих классных руководителей.
4. Снять с контроля приказ от 31.08.2018 г. №358 «О возложении обязанностей классного руководителя».
5. Контроль за исполнением данного приказа оставляю за собой.

Директор                                           О.И.Дзюба

Исполнитель                             С.А. Мамедова

С исполнением обязанностей классного руководителя согласен (на) приказ № 424 от 02.09.2019 года: