Страница для родителей

Нарушение сна при аутизме – явление, увы, нередкое. Очень часто родители обращаются к поведенческим аналитикам с запросом скорректировать данное нарушение.

Как мы понимаем, сон – это базовая потребность человека, которая должна закрываться. Когда ребенок с РАС не спит – не спит вся его семья. Или один из героических родителей берет ребенка на себя в момент его бессонницы, давая возможность другим членам семьи выспаться. Его психика измотана, он устал, и не может полноценно выполнять родительские обязанности. А переложить их зачастую не на кого.

Сенсорные игры играют важнейшую роль в развитии детей дошкольного возраста, в особенности детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Эти игры помогают развивать не только сенсорное восприятие, но и мелкую моторику, что является важным аспектом общего развития ребенка. В статье рассматриваются основные принципы использования сенсорных игр для развития мелкой моторики у детей с ОВЗ, а также даются практические рекомендации для воспитателей.

Су-Джок терапия была разработана южнокорейским ученым, профессором Пак Чже Ву. Это одна из нетрадиционных логопедических технологий, представляет собой уникальную по своей эффективности и простоте лечебную методику, доступную абсолютно любому человеку.

Сенсорное развитие ребенка – это развитие восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе.В работе с умственно отсталыми детьми сильно проявляются особенности сенсорного развития, прежде всего, замедленность зрительного восприятия объектов.

Существуют однозначные научные доказательства преимуществ использования визуальных расписаний при расстройствах аутистического спектра (РАС). Данная статья призвана описать обоснование для использования домашних визуальных расписаний людьми с РАС (как детьми, так и взрослыми) и те шаги, которые могут предпринять родители для создания визуального расписания.

Развитие мелкой моторики рук детей важно для общего развития ребёнка, так как ему понадобятся точные координированные движения, чтобы писать, одеваться, а также выполнять различные бытовые и прочие действия.
Речевая способность ребенка зависит не только от тренировки артикулярного аппарата, но и от движения рук. Мелкая моторика очень важна, поскольку через неё развиваются такие высшие свойства сознания, как:
1. Повышается тонус коры головного мозга.
2. Развиваются речевые центры коры головного мозга.
3. Стимулируются развитие речи ребенка.

Рассматривая игру как «особую форму жизни ребенка, в которой осуществляется его связь с окружающей действительностью» (Д. Б. Эльконин), необходимо отметить значимость игровой деятельности для формирования социального ориентирования ребенка с выраженной степенью интеллектуальной недостаточности.

Готовность к обучению в школе рассматривается на современном этапе развития психологии как комплексная характеристика ребенка, которой раскрываются уровни развития психологических качеств, являющихся наиболее важными предпосылками для нормального включения в новую социальную среду и для формирования учебной деятельности. 

1) Эмоциональный комментарий всего, что происходит в течение дня.

Постоянно объясняйте ребенку, что происходит. Комментарий при этом, как правило, не содержит ничего особенного - самые просты обычные слова, движения и действия лучше всего передадут ваши чувства. Оставайтесь естественны.

Ребёнок очень рад минутам, подаренным ему родителями в игре. Общение в игре не бывает бесплодно для малыша. Чем больше выпадает дорогих минут в обществе близких ему людей, тем больше взаимоотношения, общих интересов, любви между ними в дальнейшем. Вечный вопрос,  который задают  родителя — «Чем занять ребёнка в выходные дни?».

Уважаемые, родители! Помните, что успех коррекционного обучения прежде всего определяется содружеством всех специалистов детского сада, воспитателей и вас, родителей. Что не может сделать один, мы делаем вместе!