Практика «Работа детских общественных объединений в школе»

1

Регион, в котором реализована практика

Тюменская область

2

Укажите тип организации, от которой Вы представляете практику

Общеобразовательная организация

3

Название практики

«Работа детских общественных объединений в школе»

4

Проблематика /Вопрос

Школьное детское движение является одним из способов социализации подрастающего поколения. На вопрос о том, что это такое, можно ответить – это молодежные движения, приносящие пользу как государству, так и самим школьникам, которые не только решают социальные проблемы, но и развивают свои умения и навыки, удовлетворяют потребности в общении и самоуважении, осознают свою полезность и нужность, получают благодарность за свой труд, развивают в себе важные качества, на деле следуют своим моральным принципам и открывают духовную сторону жизни.

В процессе активной совместной деятельности школьник становится личностью, обогащается социальным опытом, что способствует успешной социализации

5

Краткое название

Работа детских общественных объединений «Орлята России», «Движение Первых», «Юнармия», школьного спортивного клуба

6

Ресурсы информационно-коммуникационная сети «Интернет»

https://vk.com/club199790111 

7

Цель

Создание условий для формирования ценностей в детской культуре, направленных на воспитание самодостаточной и социально активной личности на неприятие социально опасных привычек, на здоровый образ жизни.

Формирование у подрастающего поколения любви к Родине, к родному краю, бережного отношения к народным традициям, обычаям, уважения к историческому прошлому страны, воспитание у детей патриотизма, формирование гражданских позиций.

8

Задачи

1. Активно вовлекать учащихся в общешкольные ключевые дела: Российское движение детей и молодежи «Движение первых»,  юнармейское и волонтерское движение, спортивное движение Школьных спортивных клубов, привлекать обучающихся в Школу вожатых и ученическое самоуправление; 

2. Организовать участие ребят в школьных медиа: ведение страницы в соцсетях, создание видеороликов и стенгазет о жизни школы

3. Привлекать к участию в проведении массовых социально-культурных, информационно-просветительских мероприятий

4. Развивать способности к коллективным и самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты.
5. Формировать позитивные установки всех участников образовательных отношений на добровольческую деятельность, развитие и поддержку социальных инициатив.

9

Описание

Проблема духовно-нравственного воспитания и формирования гражданской идентичности школьников приобрели статус важнейшего национального приоритета, стали предметом особого внимания и заботы руководства страны. Воспитать человека с высокой духовно-нравственной культурой можно только в зоне культуры своего народа, опираясь на традиционные ценности, святыни, многовековую историю и литературу, на язык - важнейшее средство воспитания и образования личности.

Духовно-нравственные основы человека – это, прежде всего, его совесть, душа, религиозные чувства, чувство любви к Родине и поэтому приоритетным направлением в моей работе является  духовно-нравственное воспитание личности ребенка.

Новые формы воспитательных практик направлены на реализацию национального воспитательного идеала, где основная педагогическая цель – становление и развитие высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации. Ведущая идея же определяется как создание единого обогащённого воспитательного пространства для социализации обучающихся.

Общий анализ моей практики дает возможность выделить три основных типа форм воспитательной работы: мероприятия, дела, игры.

Mероприятия - это события, занятия, ситуации в коллективе, организуемые для обучающихся с целью непосредственного воспитательного воздействия на них.

Виды мероприятий, которые я применяю в своей воспитательной практике: беседы, лекции, дискуссии, диспуты, экскурсии, прогулки, обучающие занятия (например: Неделя безопасности, День словаря, Викторина «Я люблю тебя, Россия» (День Конституции РФ), Беседа «Жертвы Холокоста» (Международный день памяти жертв Холокоста» и тд).

Дела - это общая работа, важные события, осуществляемые и организуемые коллективом творческого объединения на пользу и радость кому-либо, в том числе и самим себе.

Формы работы, которые можно отнести к делам: трудовые десанты, акции, флешмобы, а также другие формы коллективных творческих дел (например: Акция «Красная лента» (Всемирный день борьбы со СПИДом), Акция «Мы разные, но мы вместе» (Всемирный день инвалидов), Акция «Добрые уроки» (Всемирный день волонтера в России), акция «Благодарю» и тд.

Игра как форма воспитательной работы - это воображаемая или реальная деятельность, целенаправленно организуемая в коллективе творческого объединения с целью отдыха, развлечения, обучения.

Виды игр, которые я использую в своей практике: финансовые и  деловые игры, сюжетно-ролевые, игры на местности, спортивные игры, познавательные и др. (познавательная игра «Путешествуем-играем» - игры народов России (День народного единства), квест «Велик и могуч русский язык!» (Международный день родного языка) и тд..

10

Результат

Участие детей в детских движениях помогло им освоить основную компетентность, без которой человек не может жить – коммуникативную компетентность.

Дети приобрели элементарные навыки: вступать к контакт со сверстниками и взрослыми, высказывать свою точку зрения, слушать, понимать и принимать точку зрения товарища, вести дискуссию,  решать социальные задачи, адекватно вести себя в различных жизненных ситуациях, в том числе и конфликтных.

У детей сформировались духовно-нравственные качества, негативное отношение к плохому, готовность к совместной деятельности со сверстниками и взрослыми, позитивные установки на добровольческую деятельность.

11

Ресурсы

Информационные:

сайт ОУ; социальные сети; социальные сети детских объединений.

Трудовые: классные руководители, заместитель по ВР, активисты движения

Технические:

компьютер; проектор в комплекте с экраном, телефон с камерой, петличный микрофон

12

Сроки и этапы

13

Команда практики

Классные руководители, учитель физической культуры, заместитель по ВР, активисты движения

14

Материалы

https://vk.com/club199790111