Для вас, родители

В образовательной деятельности с ребятами группы компенсирующей направленности «Радуга»   активно использую игры с пинцетом-  незаменимым предметом для развития мелкой моторики, концентрации внимания и координации движений.   С его помощью  расширяются возможности  речевых игр: воспитанники запоминают название предметов мебели, автоматизируют поставленные звуки, учятся звуковому анализу.

На этой неделе ребята старшей группы компенсирующей направленности «Радуга»  изучали  лексическую  тему «Мебель». Они  открыли для себя, что все предметы мебели можно разделить на четыре группы и во многих названиях спрятался звук  [К].  Ребята  выполняли артикуляционную гимнастику под музыку,  грамматические задания, составляли рассказы, загадки о мебели, учились  оценивать ответы товарищей. Увлекательным было выкладывание мебели из фасоли. На следующей неделе мы закрепим полученные знания и продолжим изучать новое.

Новогодние каникулы-  время, когда в каждом доме не только тепло и уютно, но и очень красиво, благодаря вечнозеленой красавице. В каждой семье свои традиции украшения новогодней ёлки. Елочкой можно не только любоваться и водить вокруг неё хороводы. Есть прекрасный способ развить  речь, память,  тактильную чувствительность и  мелкую моторику ребенка. Предлагаем вам всей семьёй поиграть в игру «Волшебный мешочек».

Предлагаем вашей семье пройти занимательный зимний квест с  заданиями на развитие речи и мыслительных процессов.  Загадки, скороговорки, чистоговорки, сочинение  стихотворения не займут у вас много времени, но помогут продуктивно и весело провести время всей семьей.

Речь развиваем -  стихи запоминаем

О  пользе заучивания стихов для развития ребенка

1. Заучивание стихотворных строк расширяет кругозор, совершенствует устную речь, увеличивается активный словарь детей.

Существует два вида словаря, которым пользуются дети. Это активный и пассивный словарь. Пассивный словарь – это все слова, значение которых понимает ребёнок, но сам по каким-то причинам не произносит их. Активный словарь – это все слова, значение которых ребёнок не только понимает, но и правильно употребляет в своей речи. Ребёнок может правильно употреблять в своей речи уже выученные и много раз проговорённые в стихотворении слова и фразы. Речь ребёнка становится более богатой и правильной.

2. Заучивание стихов способствует формированию общего уровня культуры. Формируется чувство языка. Ребёнок запоминает фразами, поэтому, при заучивании стихотворения, фиксирует в памяти как правильно сочетать одно слово с другим. И когда в реальной жизни сложится такая ситуация, когда нужно сказать словосочетание похожее на фразу из стихотворения, он говорит правильным литературным языком.

3. Развитие фонематического восприятия. Фонематическое восприятие – это различение звуков в слове. Если ребёнок не может чётко различать звуки, то он не может правильно повторить, запомнить и написать, что ему сказали. Стихи учат прислушиваться к звучащему слову, приучают ребёнка к тому, что существуют разные по смыслу слова, но с одинаковым звучанием и разные слова с одинаковым значением.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 5 «Золотая рыбка»

Консультация для родителей   5-6 летнего возраста                    

«Стихи о снеге»

Уважаемые родители!

Вот и наступила зима. Выпало много снега, мороз крепчает, а ребята радуются тому, что появилось очень много зимних забав. Ведь теперь можно лепить снежки из пушистого снега, строить крепости и мастерить снеговиков, кататься с горок, на коньках и на лыжах.

Еще это время года обладает неописуемой красотой. Вся природа замирает и становится волшебной. Особенно радуется глаз тому, когда деревья стоят в инее, небо становится голубым и без облаков.

А когда метут метели и температура падает, то здорово сидеть в доме, в тепле и уюте, пить горячий чай и вести беседы. В такие вечера можно говорить о многом, или укутаться в теплый плед и смотреть любимое кино, но я предлагаю разнообразить досуг и почитать стихи о снеге. Особенно приятно такое развлечение будет детям.

Во время чтения стихов, обращайте внимание ребят на разнообразие слов, которыми описывается снег, снежинки в стихотворениях. Нарисуйте иллюстрацию к понравившемуся стихотворению и выучите его наизусть с выражением.

Села мне на рукавицу
Легкая снежинка
И нахохлила, как птица,
Ледяную спинку.
Замерла тихонько я,
Чтоб не улетела.
Скоро варежка моя
Станет белой-белой.

На деревья, на аллеи
Снег летит муки белее,
Легкий-легкий, чистый-чистый,
Мягкий, хрупкий и пушистый.
Снег в руке сжимаем
И снежки кидаем.
Первый снег – светлый снег,
Как же радует он всех.

Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
И под утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Все его одело.
Темный лес — что шапкой
Принакрылся чудной
И заснул под нею
Крепко, непробудно…
Божьи дни коротки,
Солнце светит мало,
Вот пришли морозцы —
И зима настала.

Ёжик смотрит на снежинки.
«Это, — думает, — ежинки…
Белые, колючие
И к тому ж — летучие».

Паучок на паутинке
Тоже смотрит на снежинки:
«Ишь какие смелые
Эти мухи белые!»

Заяц смотрит на снежинки:
«Это заячьи пушинки…
Видно, заяц — весь в пуху —
Чешет шубу наверху».

Мальчик смотрит на снежинки:
«Это, может быть, смешинки?..»
Не поймёт он, почему
Очень весело ему.

На деревья, на аллеи
Снег летит муки белее,
Легкий-легкий, чистый-чистый,
Мягкий, хрупкий и пушистый.
Снег в руке сжимаем
И снежки кидаем.
Первый снег – светлый снег,
Как же радует он всех.

Будто легкие пушинки,
Тихо падают снежинки,
Кружат, вьются, как живые,
Озорные, кружевные.
Но хотя мороз и злится,
Нам гулять – одна потеха.
И горят ребячьи лица
И от снега,
И от смеха.

Кто вяжет снежинки и с неба бросает?
Узоров таких даже мама не знает
И пряжи нигде не встречали такой —
Наш город весь белый, слегка голубой.

А, может быть, их вырезают из ситца
И тихо спускают ко мне на ресницы?
Слезой на щеках они медленно тают…
Откуда снежинки? Хоть кто-нибудь знает?

Утром кот
Принес на лапах
Первый снег!
Первый снег!
Он имеет
Вкус и запах,
Первый снег!
Первый снег!
Он кружится,
Легкий,
Новый,
У ребят над головой,
Он успел
Платок пуховый
Расстелить
На мостовой,
Он белеет
Вдоль забора,
Прикорнул на фонаре, —
Значит, скоро,
Очень скоро
Полетят салазки
С горок,
Значит, можно будет
Снова
Строить крепость
Во дворе!

Учитель-логопед: Домрачева Екатерина Николаевна