Занятие по математике

Конспект занятия путешествия по математике. Подготовительная группа

НОД по ФЭМП "Путешествие в королевство Математики" для детей подготовительной группы ДОУ

Группа – подготовительная к школе

Тема: «Путешествие в Королевство Математики»

Цель: Выявить и закрепить знания и умения детей в области математических представлений.

образовательные:

- закреплять знания о временах года, месяце, дней недели, взаимосвязях между природными объектами и явлениями;

 формировать знания прямого и обратного счета;

- закреплять знания о составе чисел первого десятка;

- развивать воображение, память, речевые навыки, способности логически мыслить, строить доказательный монолог;

- познакомить с историей возникновения числа 3;

- воспитывать дружелюбие.

развивающие:

- развивать умение составлять число из двух меньших;

- находить соседей числа;

- развивать умение составлять и решать задачи;

- развивать логическое мышление, умение ориентироваться в пространстве.

1. Вводная часть-2 минуты.

Задачи этапа: Педагог знакомится с детьми, организует детей на дальнейшую работу.

Деятельность педагога: Создание располагающей обстановки путём доброжелательной интонации, мимики и других средств.

Деятельность воспитанников: Проявление интереса к новому педагогу и предстоящему занятию.

Методы, формы, приемы: беседа.

Результат: Воспитанники получают представление о педагоге и настраиваются на работу.

2. Основная часть-16 минут.

Задачи этапа: Определяет цели и задачи мероприятия; погружает детей в игру.

Деятельность педагога: Задает вопросы, стимулирующие процесс мышления. Дает дифференцированные задания. Наблюдает за детьми во время выполнения задания.

Выражает искреннее восхищение. Коммен-тирует высказывания детей. Предоставляет достаточно времени для выполнения зада-ний. Поощряет детей к высказыванию. Проявляет уважение к детским высказываниям.

Деятельность воспитанников: Слушают. Выражают собственные мысли. Рассказывают, объясняют. Составляют и решают задачи. Выстраивают полный ответ. Выполняют задания в соответствии с установленными требованиями.

Методы, формы, приемы: отгадывание загадки; беседа, ситуативный разговор; игровые действия.

Результат: Умение слушать взрослого; соблюдение элементарных общепринятых норм и правил; эмоционально отзывчивый, любознательный, активный, способный управлять своим поведением.

3. Заключительная часть (рефлексия) - 4 минуты.

Задачи этапа: Умение анализировать, делать выводы, высказывать свою мысль; Оценивать активность детей на разных этапах занятия.

Деятельность педагога: Словесный: беседа

Форма: фронтальная

Приемы: вопрос-ответ

Деятельность воспитанников: Отвечают на вопросы педагога.

Методы, формы, приемы: беседа, ситуативный разговор.

Результат: Овладевший средствами общения и способами взаимодействия. Способный решать логические, интеллектуальные и личностные задачи.

Ход НОД

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Анна Викторовна. Работаю я в посёлке Маго с такими же ребятами, как и вы. Сегодня, моё путешествие привело меня к Вам на занятие. Мне очень хочется с вами познакомиться, а затем, рассказать о вас своим ребятам.

Поднимите все ладошки

И потрите их немножко.

Дружно хлопните три раза

И начнем тереть их сразу!

Мой сосед такой хороший –

Я пожму ему ладошку!

И другой сосед хороший –

И ему пожму ладошку!

Руки вверх поднять пора,

Скажем дружное «Ура»!

Воспитатель: Ребята, вы встречали волшебника в жизни? (ответы детей). Представляете, мне сегодня приснился настоящий волшебник! Я вижу, что вы уже большие, в школу уже пойдете. Волшебник сказал, что в первый класс берут активных, дружных, старательных, самостоятельных. Поэтому волшебник спрятал здесь три конверта с разным заданиями, чтобы проверить – готовы ли вы к поступлению в первый класс? Пройдём с вами испытания? Тогда вперед!

Нам нужно найти первый конверт. Он находится там, где можно увидеть свое отражение (зеркало).

Молодцы! Я буду вам читать, а вы постарайтесь быстро отвечать правильно на вопросы.

- Сколько дней в неделе?

- Ваша задача, с помощью карандашей превратить их во что – то или кого- то. Вот, например, цифру 7 я превратила в кораблик, бегущий по волнам (демонстрация образца)

- расскажите, что у вас получилось?

Ребята, сколько же конвертов мы нашли? (три). Вы сейчас назвали непростое число, а волшебное. А почему - я вам сейчас расскажу. Давайте, усядемся поудобнее.

Итак, в далекие времена люди с большим трудом научились считать сначала до двух и только через много-много лет начали продвигаться в счёте. Каждый раз за двойкой начиналось что-то неизвестное, загадочное, магическое. Когда считали 1, 2, то после двух было «всё», или по-другому, «много». Поэтому число 3 обозначало «всё». Долгое время число три было для многих народов счастливым, магическим. Число три стало часто появляться и в мифах, и в сказках.

- Вспомните, в названии, каких сказок встречается число 3, три героя? («Три медведя», «Три поросенка», «Три богатыря»).

- Где еще встречается число 3? (в играх, в сказках)

Молодцы! Ребята, давайте подойдем к столу. Посмотрите, здесь разные монеты. Назовите, пожалуйста, какие? Правильно! А вот стоят 3 коробочки. Рассмотрите, что означают эти картинки, как вы думаете? (на коробочках изображение «Добрые дела», «Игрушки», «Шарики»).

(На всех коробочках написан одинаковый номинал: 1,2,5,10 рублей. )

Вы можете:

- купить игрушки или шарики;

- опустить в копилку «Добрых дел» свою монетку. А, как вы думаете, что такое «Добрые дела»? (ответы детей)

А кто мне скажет: сколько единиц в двух рублях? А в пяти? А в десяти? Молодцы!

Ребята, какое число вам сегодня встречалось чаще всего? (ответ детей) Значит, число и правда магическое! А давайте мы придумаем заклинание?

1, 2, 3 – волшебство свершись! (проговариваем три раза. На третий раз появляется коробочка с мыльными пузырями)

Воспитатель дарит детям мыльные пузыри (9 штук). В коробочке остались еще несколько штук «лишних».

Ребята, может быть, вы сделаете сюрприз своим товарищам, которые остались в группе?

Ребята, вы сегодня справились со всеми заданиями и узнали про магическую цифру три! Вы показали знания по математике, свою активность, самостоятельность, находчивость, дружбу! Значит, вы действительно готовы к поступлению в первый класс!

Желаю удачи!