Внеурочная деятельность

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Муромцевского муниципального района Омской области

«Низовская средняя общеобразовательная школа»

«Рассмотрено»                             « Согласовано»                                         «Утверждаю»

  Руководитель МО                        Заместитель директора                          Директор МБОУ              

                                                                                                                                «Низовская СОШ»

_________/Жеребцова М.В./           ___________/ Андреева Л.Н /                _____________/ Иванилова Н.Л /  

Протокол №___

от«______» ________2020            «_____»________2020                                  «______» ________2020                            

                                                                                                                                   Приказ №____                        

                                                                                                                             от«_____»______________2020                                                                                                                                            

Программа краткосрочного курса

внеурочной деятельности

 «Умелые ручки »

            Направление: духовно-нравственное, социальное, общекультурное,  

общеинтеллектуальное.

4 класс

Разработчик: учитель начальных классов

Жеребцова Марина Викторовна

                                                                    2020-НИЗОВОЕ

Результаты освоения курса  внеурочной деятельности

Личностные результаты:

У обучающегося будут сформированы:

- учебно – познавательный интерес к декоративно – прикладному творчеству, как одному из видов изобразительного искусства;

- чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мультикультурной картиной  современного мира;

-  навык самостоятельной работы  и работы в группе при выполнении практических творческих работ;

-  ориентации на понимание причин успеха в творческой деятельности;

- способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности;

- заложены основы социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.

Обучающийся получит возможность для формирования:

- устойчивого познавательного интереса к творческой деятельности;

 - осознанных устойчивых эстетических предпочтений  ориентаций на искусство как значимую сферу человеческой жизни;

- возможности реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой деятельности, осуществлять самореализацию и самоопределение личности на эстетическом уровне;

 - эмоционально – ценностное отношения к искусству и к жизни, осознавать систему общечеловеческих ценностей.

Метапредметные:  

Обучающийся научится:

-выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания творческих работ. Решать художественные задачи с опорой на знания о цвете, правил композиций, усвоенных способах действий;

-учитывать выделенные ориентиры действий в новых техниках, планировать свои действия;

-осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности;

адекватно воспринимать оценку своих работ окружающих;

- навыкам работы с разнообразными материалами и навыкам создания образов посредством различных технологий;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок.

Обучающийся получит возможность научиться:

-осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы в исполнение действия, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

 - пользоваться средствами выразительности языка  декоративно – прикладного искусства, художественного конструирования ;

 - моделировать новые формы, различные ситуации, путем трансформации известного создавать новые образы средствами декоративно – прикладного творчества.

-осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств массовой информации;

-отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного замысла;

Содержание  курса  внеурочной  деятельности с указанием  форм  организации и видов деятельности

       Рабочая программа внеурочной деятельности  «Умелые ручки» для 4  класса составлена  в соответствии с ФГОС второго поколения, с учётом целей и задач Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Низовская средняя общеобразовательная школа ». Программа соответствует учебному плану МБОУ «Низовская СОШ » на 2020-2021 год.

Согласно учебного плана МБОУ «Низовская средняя общеобразовательная школа » на 2020-2021 учебный год рабочая программа рассчитана на 8  чаов, 1 час  в неделю. 

 Вводное занятие ( 1 час)

Вводное занятие. Материалы, инструменты. Условия безопасной работы.

Свойства бумаги и картона Бумажный кулечек. ( 1 час)

Разнообразие приемов: сгибание, разрезание, вырезание. Ребро жесткости по прямой, по кривой.

Панно из бумаги  «Хризантемы в вазе». Коллективная работа.

Волшебная бумага(  1 час)

Выполнение работы в технике «Оригами». Классическая косудама. Цветочная косудама (классическая модель). Художественное оформление работы. Изготовление цветов колокольчиков из бумаги. Художественное оформление букета.

Пластичная полоска( 1 час)

Способы соединения тонких полосок ребром с основой. Самостоятельное изготовление аппликации «Волшебные узоры».Изготовление зверюшек из широких полосок бумаги. Художественное оформление работы.

Плоские игрушки из ткани( 1час)        

Виды и свойства ткани. Долевая и поперечная нить ткани. Способы приклеивания и сушки. Куклы-наперстки. Выкраивание, шитье и оформление кукол наперстков. Художественное оформление коллективной работы «Мои любимые игрушки».

Объемное плетение( 1 час)

Способы соединения бумаги без клея. Виды плетения из бумаги. Оформление рамок для фотографий. Самостоятельная работа. Изготовление плетеной вазы из бумаги. Художественное оформление.

Комбинированные работы( 1 час)

Изготовление объемных цветов из гофрированной бумаги. «Сирень цветет». Изготовление объемных цветов из бумаги. Оформление букета.

Заключительное занятие( 1 час)

Обсуждение выполненных работ. Подготовка лучших поделок к выставке. Подведение итогов.

Формы организации обучения:

*практикум;

*творческая мастерская;

*уроки обобщения;

*эксперимент;

*уроки-выставки.

*проекты

Виды деятельности:

- игровая,

-познавательная,

- художественная,

- творческая деятельность.

При осуществлении контроля знаний и умений учащихся используются:

Тест, рисунки, викторина, оформление творческих выставок.

Тематическое планирование.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Муромцевского муниципального района Омской области

«Низовская средняя общеобразовательная школа»

«Рассмотрено»                                   « Согласовано»                                                       «Утверждаю»

  Руководитель МО                                Заместитель директора                                       Директор МБОУ              

                                                                                                                                                   «Низовская СОШ»

___________/Жеребцова М.В./              ____________/ Андреева Л.Н /             _____________/ Иванилова Н.Л/

Протокол №___

от«______» ________2020                     «_____»________2020                                  «______» ________2020                            

                                                                                                                                          Приказ №____                        

                                                                                                                                           от«_____»______________2020                                                                                                                                            

Программа краткосрочного курса

внеурочной деятельности

 «Азбука пешехода »

            Направление: духовно-нравственное, социальное, общекультурное,  

общеинтеллектуальное.

4 класс

Разработчик: учитель начальных классов

Жеребцова Марина Викторовна

                                                                    2020-НИЗОВОЕ

    Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

• оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения, соблюдения правил дорожного движения;
• объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;
• в предложенных ситуациях, опираясь на знания правил дорожного движения, делать выбор, как  поступить;
• осознавать ответственное отношение к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

• определять цель деятельности;
• учиться обнаруживать и формулировать проблемы;
• устанавливать причинно-следственные связи;

• вырабатывать навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;
• навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;

Познавательные УУД:

• добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя разные источники информации, свой жизненный опыт;
• перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной деятельности;

Коммуникативные УУД:

• оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;
• высказывать и обосновывать свою точку зрения;
• слушать и слышать других, пытаясь принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;
• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
• задавать вопросы

Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности.

 Программа курса «Азбука пешехода» предназначена для учащихся начальных классов и составлена на основе программы дополнительного образования по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма «Правила дорожного движения»; в рамках реализации Федеральной целевой программы «Повышение безопасности дорожного движения в 2013-2020 годах» на основании постановления Правительства РФ. Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта  нового  поколения  и  направлена  на обучение правилам дорожного движения (ПДД) и основам безопасного поведения на дорогах и разработана в соответствии с требованиями Законов РФ «Об образовании», «О безопасности дорожного движения», с целью организации работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма и улучшения качества обучения школьников Правилам дорожного движения. Программа соответствует ФГОС второго поколения, с учетом целей и задач Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Низовская средняя общеобразовательная школа». Программа соответствует учебному плану МБОУ «Низовская СОШ » на 2020--2021 учебный год. Программа данного курса  рассчитана на 8 часов (1 час в неделю).

 Ориентировка в окружающем мире (1 ч.)

Погодные условия, особенности тормозного пути транспорта при разных дорожных условиях.

Разнообразие транспортных средств. Краткие сведения об истории создания разных транспортных средств. Транспорт будущего.

Ты — пешеход (5 ч.)

Дорога. Автомагистраль. Главная дорога. Знаки главной дороги. Поведение пешехода при приближении к главной дороге. Тупик. Дорожное движение при разных дорожных условиях (обобщение знаний). Взаимоотношения участников движения как условие его безопасности. Движение пеших колонн. Правила поведения при движении колонной.

Дорожные знаки. Знаки дорожного движения для водителей, которые нужно знать пешеходам. Предупреждающие знаки: «опасный поворот», «скользкая дорога», «опасная обочина», «перегон скота».

Запрещающие знаки: «опасность». Знаки особых предписаний: «выезд на дорогу с полосой для маршрутных транспортных средств», «начало населенного пункта», «конец населенного пункта», «пешеходная зона».

Информационные знаки (общее представление): «указатель направления», «предварительный указатель направления», «наименование объекта», «схема движения», «схема объезда», «указатель расстояний».

Знаки сервиса: «пункт первой медицинской помощи», «больница», «телефон», «питьевая вода», «милиция», «туалет».

Светофор. Разные виды светофора (обобщение изученного материала). Особенности светофоров на железнодорожных переездах, светофоров для пешеходов и транспортных средств, с дополнительными стрелками.

Нерегулируемые участки дороги. Нерегулируемый перекресток. Правила движения на нерегулируемых участках дороги (перекрестках).

Дорожные опасности. Населенный пункт, знаки, обозначающие разные населенные пункты. Правила поведения на дорогах в разных населенных пунктах и при разных погодных условиях (недостаточная видимость, гололед, маневры автотранспорта).

Ты — пассажир (2 ч.)

При поездке на грузовом автомобиле с бортами не стоять, не сидеть на бортах или на грузе, который выше бортов.

Разбор дорожно-транспортных происшествий с участием детей, происшедших в городе. Выявление причин дорожно-транспортных происшествий.

Аварийные ситуации. Действия в случае транспортной аварии на дороге. Защитная поза при столкновении.

     «Это может случиться с каждым». Простейшие правила помощи пострадавшим при ДТП.

  Формы организации обучения:

*практикум;

*творческая мастерская;

*уроки обобщения;

*экскурсия;

*уроки-выставки.

*проекты

*викторина

*КВН

*праздник

Виды деятельности:

- игровая,

-познавательная,

- художественная,

- творческая деятельность

-проблемно-поисковая,

-трудовая

При осуществлении контроля знаний и умений учащихся используются:

Тест, рисунки, викторина, оформление творческих выставок.

Тематическое планирование  

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Муромцевского муниципального района Омской области

«Низовская средняя общеобразовательная школа»

«Рассмотрено»                             « Согласовано»                                         «Утверждаю»

  Руководитель МО                        Заместитель директора                          Директор МБОУ              

                                                                                                                                «Низовская СОШ»

___________/Жеребцова М.В./      ____________ /Андреева Л.Н./             ______________/Иванилова Н.Л./

Протокол №___

от«______» ________2020            «_____»________2020                                  «______» ________2020                            

                                                                                                                                   Приказ №____                        

                                                                                                                             от«_____»______________2020                                                                                                                                            

Программа краткосрочного курса

внеурочной деятельности

 «Наш дом - Россия »

            Направление: духовно-нравственное, социальное, общекультурное,  

общеинтеллектуальное.

4 класс

Разработчик: учитель начальных классов

Жеребцова Марина Викторовна

                                                                    2020-НИЗОВОЕ

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

-Осознание себя членом общества и государства самоопределение своей российской гражданской идентичности, чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к ее истории и культуре.

-Осознание своей этнической и культурной принадлежности в контексте единого и целостного отечества при всем разнообразии культур, национальностей, религий России.

-Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов России.

-Уважение к людям других национальностей, вероисповедания, культуры на основе понимания и принятия базовых общечеловеческих ценностей.

-Способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных норм, требующих для своего выполнения развития самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Метапредметные результаты:

Регулятивные :

-Самостоятельно формулировать цели занятия после предварительного обсуждения.

-Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

-Составлять план решения проблемы совместно с учителем.

-Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять.

-В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Познавательные :

-Ориентироваться в своей системе знаний.

-Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

-Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

-Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.

-Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

-Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

Коммуникативные :

-Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

-Высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

-Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

-Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы.

Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности

Рабочая программа курса «Наш дом- Россия» 4 класс МБОУ «Низовская средняя общеобразовательная школа » составлена на основе Концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников, с учётом «Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования» ,в соответствии с ФГОС второго поколения и Основной образовательной программой начального общего образования МБОУ «Низовская средняя общеобразовательная школа ».                                                                      

   Согласно учебного плана МБОУ «Низовская  средняя общеобразовательная школа » на 2020-2021 учебный год рабочая программа рассчитана на 8 часов, 1 час в неделю.

Моя малая Родина (1 час)

Воспитание гражданской ответственности за свою Родину. Изучение истории Омской области.

Я – россиянин! (1 час)

Воспитания гражданского сознания и самопознания. Изучение Конституции.  Воспитания чувства гордости за историческое прошлое страны.

Я И КУЛЬТУРА (2 часа)

Формирование гражданского отношения к искусству. Народные промыслы. Ознакомление с различными видами русских народных промыслов. Филимоновская игрушка, золотая хохлома, гжель.

Я И МОЯ ШКОЛА (1 час)

Формирование гражданского отношения к школе. Мой класс – моя семья. Наша школа в будущем.  По каким правилам мы живем. Зеленые ладошки земли.

Шаг навстречу (2 часа)

Воспитание лучших нравственных качеств. Изучение истории семьи и своей  родословной.

Я И ПЛАНЕТА (1 час)

Формирование гражданского отношения к планете Земля. Животные из Красой книги. Сад на окошке. Чем живет планета Земля? Судьба Земли – наша Земля.

Формы организации обучения:

*практикум;

*творческая мастерская;

*уроки обобщения;

*экскурсия;

*уроки-выставки.

*проекты

Виды деятельности:

- игровая,

-познавательная,

- художественная,

- творческая деятельность,

-проблемно-поисковая,

-трудовая

При осуществлении контроля знаний и умений учащихся используются:

Тест, рисунки, викторина, оформление творческих выставок.

Тематическое планирование

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Муромцевского муниципального района Омской области

«Низовская средняя общеобразовательная школа»

«Рассмотрено»                                         « Согласовано»                                         «Утверждаю»

  Руководитель МО                                  Заместитель директора                          Директор МБОУ              

                                                                                                                                           «Низовская СОШ»

_____________/Жеребцова М.В./        _____________/Андреева Л.Н./               ______________/Иванилова Н.Л./

Протокол №___

от«______» ________2020                   «_____»________2020                                  «______» ________2020                            

                                                                                                                                          Приказ №____                        

                                                                                                                                          от«_____»______________2020                                                                                                                                            

Программа краткосрочного курса

внеурочной деятельности

 «Тропинка к своему «Я »

            Направление: духовно-нравственное, социальное, общекультурное,  

общеинтеллектуальное.

4 класс

Разработчик: учитель начальных классов

Жеребцова Марина Викторовна

                                                                    2020-НИЗОВОЕ

          Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты.

- становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

- овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки,

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях,

 - умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

- формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни,

- наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям

- формирование самооценки - осознание своих возможностей в учении, способности адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении, умение видеть свои достоинства и недостатки, уважать себя и верить в успех;

Метапредметными результатами изучения курса является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

• организовывать свое рабочее место
• принимать и сохранять учебную задачу
• овладевать навыками самоконтроля в общении со сверстниками и взрослыми;
• определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя
• определять план выполнения заданий внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя
• учиться осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению
• уметь адекватно воспринимать предложения и оценку других людей

Познавательные УУД:

• уметь распознавать и описывать свои чувства и чувства других людей с помощью учителя
• учиться исследовать свои качества и свои особенности
• учиться рассуждать, строить логические умозаключения с помощью учителя
• учиться наблюдать
• умение структурировать знания;
• моделировать (преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель) ситуацию с помощью учителя
• сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие
• группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.
• самостоятельное формулирование проблемы;
• самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера
• поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных  средств;
• рефлексия способов и условий действия,  контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

Коммуникативные УУД:

• учиться  доверительно и открыто говорить о своих чувствах;
• планировать  учебное сотрудничество с учителем и сверстниками – определять цели, функций участников, способы взаимодействия;
• учиться работать в паре и в группе,  управлять поведением партнера – оценивать, контролировать и корректировать  действия партнера;
• выполнять различные роли;
• слушать и понимать речь других ребят;
• уметь отстаивать свою позицию в коллективе, противостоять давлению сверстников;
• уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
• владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;
• задавать вопросы, проявляя инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
• разрешать конфликты, выявлять проблемы, находить и оценивать альтернативные способы разрешения конфликта, реализация принятого решения.

Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности

Рабочая программа внеурочной деятельности «Тропинка к своему «Я» является составной частью основной образовательной программы начального общего образования образовательного учреждения, разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление психического здоровья обучающихся.

Проблема формирования психологически здоровой личности в условиях обучения в общеобразовательной школе в настоящее время является очень актуальной, т.к. учебные нагрузки, несоответствие между внешними требованиями и психофизиологическими возможностями обучающихся, слабая функциональная готовность к школе, отсутствие учебной мотивации приводят к тому, что школа для многих детей становится источником стресса. В особой ситуации риска находятся младшие школьники, поскольку именно им необходимо быстро адаптироваться к непростым условиям школьной жизни при физиологической незрелости организма.

Предлагаемая программа психологических занятий в начальной школе направлена на формирование и сохранение психологического здоровья младших школьников, т.к. способствует развитию интереса ребёнка к познанию собственных возможностей, учит находить пути и способы преодоления трудностей, способствует установлению атмосферы дружелюбия, формирует коммуникативные навыки, учит умению распознавать и описывать свои чувства и чувства других людей. Всё это в комплексе повышает ресурсы психологического противостояния негативным факторам реальности и создаёт условия для полноценного развития личности ребёнка, основой которого как раз и является психологическое здоровье, предполагающее, по мнению большинства ведущих исследователей в этой области, наличие динамического равновесия между индивидом и средой. Поэтому ключевым критерием формирования психологического здоровья ребёнка является его успешная адаптация к социуму.

Рабочая программа внеурочной деятельности «Тропинка к своему «Я» рассчитана на 8 часов, 1 учебный час в неделю.

Раздел 1. Я школьник. Мои мечты. (1 час)

Я – четвероклассник. Кого можно назвать фантазером. Я умею фантазировать. Мои сны. Я умею сочинять. Мои мечты. Фантазии и ложь.

Раздел 2. Я и моя школа (1 час)

Я и моя школа. Что такое лень? Я и мой учитель. Как справляться с «Немогучками».

Раздел 3.  Я и мои родители (1 час) 

Я и мои родители. Я умею просить прощения. Почему родители наказывают своих детей?

Раздел  4. Я и мои друзья. (1 час)

Настоящий друг. Умею ли я дружить? Трудности в отношениях с друзьями. Ссора и драка.

Раздел 5. Что такое сотрудничество? (1 час)

Что такое сотрудничество? Я умею понимать другого и как можно  этому научиться. Я умею договариваться с людьми. Мы умеем действовать сообща. Что такое коллективная работа?

Раздел 6. Кто Я? Мои силы, мои возможности. (1 час)

Кто Я? Какой я - большой или маленький? Из каких маленьких частичек я состою. Я – человек! Я – житель планеты Земля. Мои способности. Что я умею и чем горжусь? Мой выбор, мой путь. Не всегда самый лёгкий путь приводит к успеху. От нас самих, от нашего выбора зависит, по какой дороге мы пойдём, как сложится наша жизнь. Мой внутренний мир. Уникальность моего внутреннего мира, уникальность твоего внутреннего мира. Кого я могу впустить  в свой внутренний мир. В свой внутренний мир я могу впустить только того человека, которому доверяю. Что значит верить? Человек, который свято верит в свою мечту, стремится к успеху и верит в него, обязательно своего добьётся!

Раздел 7. Я расту, я изменяюсь. (1 час)

 Моё детство. Я расту, я изменяюсь. Что я умел раньше и что умею сейчас. Мое будущее. Каким бы я хотел стать в будущем? Хочу вырасти здоровым человеком! Хочу вырасти свободным человеком. Что для этого нужно?

Заключительное занятие (1час)

             Проект «Вот он  «Я»

Формы организации обучения:

*практикум;

*творческая мастерская;

*уроки обобщения;

*уроки-выставки.

*проекты

Виды деятельности:

- игровая,

-познавательная,

- художественная,

- творческая деятельность

-проблемно-поисковая.

При осуществлении контроля знаний и умений учащихся используются:

Тест, рисунки, викторина, оформление творческих выставок.

                                     Тематическое планирование