Сценарии

«Куһунну бэлэхтэр» выставка сценарийа

Чыыьылата: Бала5ан ыйын 22 кунэ

Туттуллар тэриллэр: выст авка «Куһунну бэлэхтэр», куһун туьунан слайдтар, ырыа фонограммалара

Сыала:  1. о5уруот улэьитин улэтигэр убаастабыллаах сыьыаны иитии.

               2. О5уруот астарын туьаларын туьунан о5олор билиилэрин ханатыы. Доруобуйа5а туох    

                   туьалаахтарын быьаарыы.

Вед:  Утуе кунунэн кунду о5олор, тереппуттэр, ыалдьыттар! Биьиги бугун сайынны сынньалан кэнниттэн эһигини уерэ – кете керсебут. Уонна «Куһунну бэлэхтэр» выставкабытын са5алыырбытын кенуллээн!

Вед:

Кехтеех улэ, келеьун

Телебурэ аа5ыллар,

Өлгем  үүнүү  куьунун

Сайын сиэтэн а5алар.

Хатын кэрии саьаран,

Сырдык айан суолунан,

Тыраахтар уунууну таьар,

Хаас уерунуу субутан.

ВЕД: - Хоьоонно туох туьунан этиллэрий, о5олор?  Ханнык дьыл кэмин туьунан?

- Куһунну  саамай тубуктээх улэбит тугуй, о5олор?

- Сеп. О5оруот улэтэ.  Ханнык о5уруот астарын билэ5итий?

- Маладьыастар!

Музыка тыаьыыр П.И. Чайковскай «Дьыл кэмнэрэ». «Куһун» киирэн кэлэр, ункуулуур. Илиитигэр корзиналаах, корзинатын иһэ толору сэбирдэх, рябина отонноруттан о5уруолаах, саьарбыт сэбирдэхтэринэн киэргэммит былааччыйалаах. Саьарбыт сэбирдэхтэринэн сиргэ ыһаттыыр.

Куһун: - Утуе кунунэн, о5олор!  Сайын бутэн мин Куһун эһиэхэ куулэйдии кэллим. (Экранна куһун туһунан хартыыналары кердере – кердере кыратык кэпсиир).

Куһуну ведущай олоппоско олордор.

- О5олор, ыалдьыппытыгар хоьоон аа5ан иһитиннэрэбит дуо? (О5олор «Куьун» диэн хоьоону  аа5аллар).

Куһун: - О5олор, мин эһиэхэ то5о кэлбиппин билэ5ит дуо?

- Мин у5уруот улэьиттэригэр махтана, сугуруйэ кэллим. Кинилэр уһун сайыны быьа улэлээн, тиритэн – хорутан наьаа элбэх уунууну ыллылар.

- Кинилэргэ наьаа элбэх уунууну ылалларыгар ким кемелеспутэ буолуой?

- Ардах, о5олор. Арда5а, уута суох о5уруот ууммэт.

- О5олор, эһиги искитигэр улэлээбэккэ эрэ, аһыырын ордорор о5о баар дуу, били ырыа5а ылланар Антошка уол курдук?

- Чэ эрэ, «Антошка» диэн ырыаны ыллыа5ын  эрэ.

Вед: - Куһун, мин о5олорум эйиэхэ «Куһунну бэлэхтэр» диэн выставка  онорон  бэлэмнээбиттэрэ.  Кинилэр ол о5уруот астарын  тереппуттэрин кытта бэйэлэрэ ууннэрбиттэрэ. Керуеххун ба5ара5ын дуо?

-  Бу улугэр элбэх о5уруот астара сыталлар. Билигин бэйэлэрэ биирдии – биирдии кэпсиэхтэрэ. (о5олор кэпсээннэрэ)

Куһун: - Уой, о5олор наьаа учугэй дии. Мин наьаа астынным. Бу курдук еруутун элбэх о5уруот астарын олордор буолаарын.

- Мин эһиэхэ кэьиибин отон а5албытым. (О5олору кундулуур. Отон одноразовай стаканнарга кутулла сылдьаллар)

- Чэ, о5олор мин аны атын о5олорго эмиэ ыалдьыттыахтаахпын.

- Эһиил керсуеххэ диэри!

Биьиги А5а дойду кемускээччилэрэ буолуохпут.

Буолар сирэ: спортивнай зал

ВЕД: - Утуе кунунэн кунду тереппуттэр, уолаттар уонна ыалдьыттар!

- Кэлэн иһэр А5а дойдуну кемускээччилэр куннэринэн итиитик – истинник  э5эрдэлиибит! Биьиги эһэлэрбит, а5аларбыт. Убайдарбыт Аармыйа кэккэтигэр сулууспалаан ытык иэстэрин толорон кэлбиттэрэ. Хас биирдии уол о5о улаатта5ына эр киьи буолар. Эр киьи анала дьиэ – кэргэннэ, дойдуга дурда – хахха буолар аналлаах. Эһиги эмиэ улааттаххытына аармыйа5а сулууспалыаххыт.

ВЕД: - А5а. А5а диэн ураты, истин тыл. А5а5а  анаан элбэх хоьоон, ырыа айыллар. А5а баар буолан а5а ууһа тэнийэр.

А5а курдук амарах

Аһыныгас ким баарый?

А5а курдук эйигин

Куускэ таптыыр ким баарый?

ВЕД:

- Керсун,кыра белех о5олорун!

Марш тыаьыыр, о5олор байыаннайдыы хааман киирэн тураллар.

ВЕД: - Махтал! Керсун 2 кыра белех о5олорун!

ВЕД: - керсун орто белех о5олорун

ВЕД: - Былаахтаах  ункуу. Кыра белех

ВЕД: - Билигин 2 кыра белех о5олорун э5эрдэлэрин тиэрдиэхтэрэ. (хоьоон, ырыа)

ВЕД: - Орто бөлөх оҕолорун көрсүн.

Муора тыаьа тыаьыыр. Моряк киирэн кэлэр, дорооболоьор.

ВЕД: - О5олор, бу кимий?

Оонньуулар – отв. Ноев В. И.

ВЕД: - О5олорбут, кэнэ5эски дойдуну кемускээччилэр олус учуейдук кытыннылар. Биьиги уолаттарбытын  э5эрдэлээн  кэбиьиэ5ин  уонна  бэлэхпитин туттарыа5ын. (Моряк барыларыгар жетон кэтэрдэр).

ВЕД: - Аны кэрэчээн кыргыттарбыт бэйэлэрэ илиилэринэн тутан – хабан онорбут бэлэхтэрин бэлэхтиэхтэрэ.

Сана дьыллаа5ы сценарий «Козел о5олоро уонна бере» (на новый лад).

Зал бырааьынньыктыы киэргэммит. О5олор киирэн олороллор.

Музыка тыаһыыр «В гостях у сказки». Дьиэ туннугэ арыллар:

Кэпсээнньит эмээхсин:  Утуе киэьэнэн кунду о5олор, тереппуттэр, ыалдьыттар! Барыгытын кэлэн иһэр Сана дьылынан э5эрдэлиибин!...

Барыгытын остуоруйа кэрэ  эйгэтигэр  ыалдьыттата ыңырабын. …

Биир ийэ коза олорбута уһу. Бу коза сэттэ о5олоох эбит. Кини сэттэ о5отун сэттиэннэрин, ийэ о5олорун таптыырын курдук, таптыыр эбит.

Арай биирдэ коза ас була тыа5а тахсаары оностор. О5олорун ыныран ылар уонна этэр:

Ийэ коза: О5окколоруом. Мин тыа5а тахсабын, эһиги бэйэ5ит хаала5ыт. Дьиэ5итигэр олорун, ханна да тахсыман, сэрэнин, бере сиэтэлиэ5э. берену дьиэ5итигэр киллэрдэргит эрэ,барыгытын ордорбокко, сиэтэлээн  кэбиьиэ5э. бере – албын, кини сорох ардыгар береттен атын буола сатааччы.

Коза о5олоро: Ийэкэбит о5отоо, чэ, бар, куттаныма. Берену биьиги киллэриэхпит суо5а.

Кэпсээнньит эмээхсин:  Коза о5олорун кытта бырааьайдаста, тыа5а та5ыста. Коза о5олоро бэйэлэрэ эр хааланнар, сырсан ерутэ бырданалаьан, кер бе5ену керулээтилэр. Ол сылдьан иһиттэхтэринэ, ааны тонсуйар тыас иһилиннэ.

Коза о5олоро: Ким кэллээ?

Бере: - О5окколоруом. Аһын! Мин, ийэ5ит, кэллим, кэһиибин а5аллым!  (Коза о5олоро ааны аһан биэрэллэр уонна берену керен онно – манна саьаллар.)

Бере: Аа- һаа, бу сылдьаллар эбит. Мин беребун барыгытын сиэн кэбиьиэм.  (барыларын уоран илдьэ барар)

Кэпсээнньит эмээхсин:  Сотору со5ус ийэ коза тыаттан  дьиэтигэр киирэн кэлэр. Кини  о5олорун кердеете да булбата, ыныра сатаата- ким да санарбата. Ийэ коза о5олорун аһыйан ытаата.

 («Маша и медведь» мультигыттан музыка тыаьыыр. Коза ытыы олордо5уна  Маша и медведь уерэн – кетен киирэллэр. Эһэ санныгар елка сугэ сылдьар).      

Машенька : - Кер эрэ, ол  коза эрэйдээх ытыы  олорор дии . Туох эрэ болбут быьылаах. (Коза5а чугаьыыллар)  

Медведь:   Дорообо, коза! Хайа бу туох буоллун?

Ийэ коза: Тыа5а ас кердуу барбытым кэннэ бере о5олорбун уоран илдьэ барбыт . Хайдах о5олорбун тенуннэрэрбин билбэккэ олоробун. Береттен бэйэм да куттанабын ,ыы- ыы-ы …

Медведь: Маша, эн манна хаал, коза5а до5ор буол. Мин билигин берену тутан а5алыам!     

(тахсан барар, Маша козаны саататар. Медведь ер болбат берену са5атыттан ыйаан киллэрэр ).      

Медведь: - Коза, бу бере эн о5олоргун уорбута дуо?    

Бере: - Мин буолбатах, то5о балыйа5ыт.

Коза: - Кини, кини.  Ыл, а5ал о5олорбун! Кердеьебун ааттаьабын! Тугу ба5араргын барытын биэриэм!

Медведь:   Ыл, тургэнник коза сэттэ о5отун биэрэ тарт. Биэрбэтэххинэ мин эйигин ыйыстан кэбиьиэм.

Маша:  Биэр диибин дии коза о5олорун! Сотору сана дьыл буолуо, коза о5олоро Тымныы о5онньор бэлэ5ин ылбаттар дуо, оччо5о?

Бере: -  Тохтоон, бээ – бээ! Сана дьыл диигит дуу? Тымныы о5онньор бэлэх биэрэр диигит дуу?  Миэхэ биэриэ дуу?

Медведь  уонна Маша:  -Коза о5олорун тенуннэрдэххинэ биэриминэ. Тымныы о5онньор бэрээдэги себулуур.

Бере: -  Чэ,  Тымныы Моруос о5онньор бэлэх биэрэр буолла5ына, тенуннэриэхпин да сеп. Ол гынан баран мин ба5а санааларбын толордоххут аайы биирдии о5ону биэрэн иһиэм, а то албынныаххыт.

Ийэ коза: Cеп.  Тугу  ба5араргын этэн ис, теһе кыалларынан толоро сатыахпыт. О5олорбун эрэ тенуннэр.

Бере 1 ба5ата: -Аа, о5олор, «Мадагаскар» диэн мультигы кербуккут дуо? (о5олор эппиэттэрэ). Наһаа учугэй дииллэр дии.  Мин олох кере иликпин.  Ол мультик геройдарын ункуутун керуехпун ба5арабын.

Ийэ коза: - «Мадагаскар» мультик геройдараа бааргыт дуо?  Баьаалыста  кэлэн кестен, ункуулээн ааһын эрээ!

(Музыка тыаьыыр, «Мадагаскар» мультик геройдара киирэн ункуулууллэр )

Бере: - Уу, ити пингвиннэр эчи эмистэрин тотторун, сиэбит киьи баар ини.

Ийэ коза: - А5ал о5обун, бастакы ба5а5ын толордубут дии?

Бере: - Чэ, мэ –мэ!  (улахан о5отун биэрэр. Ийэ коза кууьар, сыллыыр)

Бере 2  ба5ата: - Миньоннар уонна Гадкий Я

Бере 3 ба5ата: - Микки Маустар

Бере 4  ба5ата: - Мин саамай себулуур аһым – куобахтар буолаллар. – О5олор, «ба – ба - ба» диэн санарар сана куобахтар бааллар дииллэр дии? Кимнээ5ий ол?  (о5олор эппиэттэрэ). Ол куобахтары керуехпун ба5арабын.

Ийэ коза: -Оо, дьэ. Ол куобахтары хантан булабын? (Тахсан барар. Музыка тыаһыыр. Куобахтар киирэллэр, аамайданаллар уонна тахсан бараллар)

Бере: - Оо, кэбис ити куобахтары сиэбэт эбиппин. Аны бэйэм итинник буолан хаалыам.

Ийэ коза: - А5ал о5обун? (бере биэрэр)

 Бере 5  ба5ата:  Черепашки Ниндзя

Бере 6  ба5ата: Свинка Пеппа

Бере 7  ба5ата: - Чэ, бээ, саамай кыра козел о5отун тенуннэриэм иннинэ Тымныы Моруос о5онньор сиэнинээн кэллиннэр уонна Хаарчаана ункуулээн кердердун.  Оччо5о биирдэ тенуннэриэм.

Ийэ коза: - Оо, дьэ, хайдах гынабытый?  О5олор,  миэхэ  Тымныы  Моруос  о5онньору  уонна сиэнин Хаарчананы ынырарбар кемелеье5ут дуо? (о5олор эппиэттэрэ)

Бары бииргэ ыныраллар.

Ус акка олорсон Тымныы о5онньор Хаарчааналыын киирэллэр.

Тымныы о5онньор:  Дорооболорун о5олор,

Ийэ коза: - Тымныы Моруос о5онньор!  (Хаарчаана ункуулуур)

(О5олорго подарок тунэтэллэр)

Сана дьыллаа5ы сценарий

Кутуйах мулчургэннээх сырыыта.

Кутуйах ойуур устун ыллыы-ыллыы баран иьэр, олорор, сиэркилэ5э керунэр. Ол бириэмэ5э эмээхсин маьын сукпутунэн киирэр.

Э: Утуе кунунэн кутуйах. Айуу-айа, сылайдым, ханна эрэ олоро туспут киьи……….

К: Ээйиис, ченечехпун биэриэ суохпун ээ!

Э: Тоойуом, баьаалыста миэхэ кемелес эрэ, уокка оттор маспын дьиэбэр илдьэн биэриэн дуо?

К: Бачча кырасыабай буолан баран эйиэхэ кемелеьуем дуо, атын киьини кердьес. (ыллыы-ыллыы бара турар)

Э: Айуу-айа!  (тахсан барар)

Кутуйах ойуур устун баран иьэн лесовичогу керсер.  (Сугроб анныттан тахсан кэлэр)

Лесовичок: (Чуораанчыгы тыаьатар)

Кутуйах: Мин Пинкибин, кыраьыабай кутуйахпын. Эн кимниний?

Л: Мин Лесовичок о5онньорбун, бу ойууру, тыаны харабыллыыбын. Кыьын ойуурбут, тыабыт иьийэн, утуйан сынньаныахтаах. Эн бэлэьин мунунан ыллыы-туойа сылдьа5ын, айдаан - куйдаан бе5ете. Ити кырдьа5ас киьиэхэ то5о кемелеспекке, хомотон ыыттын?

К: Мин….. мин киьиргиир буолбатахпын ээ….

Л: Онтон эмээхсин кердьеспутун ылыммакка ойууру аймыы сылдьар буотаххын дуо?

Дьэ, Пинки миигин хомоттун, эйиигин билигин аптааммын ус тебелеех оноруом. (Лесовичок колокольчигын 3 тыаьатар, кутуйах эргийэ- эргийэ харыйа кэннигэр киирэр, эргийэн тахсар ус тебелеех буолар)

Л: Утуе дьыаланы онордоххуна теттеру уруккугар туьуен! (Лесовичок тахсан барар)

Кутуйах ытыыр: ыы, ыы бу ыккый ойуурга ангы миигин кытта ким оонньуой, туох утуе дьыалатын оноруомуй?

К: Уой, кимнээх эрэ иьэллэр! Саьыахха!

Музыканан Динь-диньнар киирэллэр, ункуулууллэр, онтон эмискэ кутуйа5ы керен куттанан тахсан бараллар.

Кутуйах хаьыытыыр: Кыргыттаар! Кыргыттаар тохтоон!   (тахсан барар)

Музыка тыаьыыр, Черепашкалар киирэллэр.

Ч: О5олоор, биьиги учууталбытын Сенсейы кердугут дуо? Сана кемускэнэр ньыманы кердеруех буолбута.

Черепашкалар кердуу сылдьан Кутуйа5ы булан ылаллар, соьуйаллар.

Ч: Хайа, хайдах 3 тебелеех буоллун?

К: Лесовичогу хомотон кэбиьэммин……….

Мас анныгар меьееччук турар, онтон ким эрэ хаьытыыр да5аны, кыайан быатын суербэтим.

Арай эьиги миэхэ кемелестергут бэрт буолуо этэ.

(Меьееччуктэн Сенсей олйон тахсар)

Черепашкалар ункуулэрэ. Кутуйахха махтанан тахсан бараллар.

Барбоскины киирэллэр музыканан.  (Улахан, кыра ыт киирэллэр)

Кыра ыт: Фокуста кердеер, кердерууй баьаалыста (фокус кердерерге хаайаллар)

Улахан ыт фокус кердерер

Фокус кердерер кэмигэр кутуйах- мас кэнниттэн керен турар, хлопушка эстэр, буруо. Улахан ыт ытыыр. Кутуйах бырааска илдьэ барар.

Музыка тыаьыыр , Эльза киирэр палочкалаах, кутуйа5ы тонороору гынар.

Эльза: Туох айылаах адьыр5ата кэллэ. Тонорон кэбиьиэххэ!

Анна суурэн киирэр.

Анна: Эльза! Мин эйиигин кердуу сылдьабын. Кэбис, кэбис тонорума.

(Биллибэтинэн туулу ылан быра5ар, уонна Эльзаны кууьан илдьэ барар)

Кутуйах тонмутун кердерер: Ыччуу, ычча! Утуе да санаалаах кыыс кэлэн барда. Ким диэн ааттаах кыыьый, о5олоор?

(О5олор эппиэттииллэр)

К: Ити кыыс курдук утуе санаалаах буолуохпун ба5арабын . Чэ, мин бардым.

Маша уонна …………………. Гироскутерынан мэниктии- мэниктии киирэллэр. Маша охтон туьэр, ытыыр. Кутуйах киирэн кэлэр.

К: Ким ытыырый? То5о ытыырый?  Дьиэ5эр  илдьэн  биэриэм. (Сугэн илдьэ барар)

Мимимишкалар кирилиэстэрин (Стремянкаларын) сугэн киирэллэр.

М: Наьаа учугэй оонньуурдаах харыйа турар. Ылабыт дуо? Даваай! Ким тахсарый уеьээ? Чэпчэки киьи саьылчаан эн та5ыс, биьиги  кирилиэьи тутан туруохпут.

Атын мимимшка: Оол, ол уеьэ турар оонньууру ыл, ыл. Ессе ону кере5ун, ону эмиэ ылаар.

Кутуйах киирэн кэлэр: Хайа, бу тугу гына сылдьазытый?

Мимишкалар куттанан  куотан тахсаллар.

Саьылчаан: Миигин куутун, туьэрин. То5о быра5ан бардыгыт? Сатаан туспэппин идии (ытыыр)

Кутуйах: Куттаныма, куттаныма, мин эйиэхэ кемелеьуем!

(кемелеьен туьэрэр)

Кутуйах: Елка оонньуурун тыыппат ба5айыта. Кирилиэскин илдьэ бар.

Тыал тыаьыыр, Лесовичок туран кэлэр: Дьэ маладьыас! Наьаа элбэх утуену онордун! Ейдеетун дуо? Киьиргээбэт, киэбирбэт ба5айыта.

(Колокольчигын тыаьатар, кутуйах эргийэ эргийэ мас кэнниттэн уларыйан тахсар. Лесовичокка махтанар)

Кутуйах: Озолоор, Тымныы о5онньорбутун уонна Хаарчаанабытын ынырабыт дуо?

(Бары бииргэ ыныраллар)

Тымныы О5онньор э5эрдэтэ.

Тымныы О5онньор: О5олоор, быйыл кутуйах сыла. Кутуйахтаах ханнык мультиктары билэзит?

Тымныы о5онньор: Сандаара детсад о5олоро миэхэ кэьиилээхтэр диэбиттэрэ дии

1. Номердар
2. Хоровод

Тымныы О5онньор: Мин эмиэ эьиэхэ кэьиилээхпин. Аптаах холбуйалаахпын.

Чэ эрэ, холбуйабытын арыйыаххайын. (за кулисами уот арахсар)

3. Подарок тунэтиитэ, хаартыска5а туьуу.

Развлечение по ПДД во второй младшей группе "Правила движения достойны уважения!»

Цель. Создать у детей радостное настроение. Уточнить знания детей о различных видах транспорта, о сигналах светофора. Познакомить детей с элементарными   правилами дорожного движения; довести до сознания детей, к чему может привести нарушение правил дорожного движения. Расширять  словарный  запас детей. Развивать  быстроту, внимание, ловкость в игре, совершенствовать координацию движений. Воспитывать грамотного пешехода, доброжелательность. 

 Оборудование: Рули, зебра, дорожные знаки, светофор, иллюстрации с изображением различных видов транспорта, оформление выставки рисунков,  рули, грузовики и кубики, коляски с куклами, круги красного, желтого, зеленого цвета,

 Персонажи: Тузик.

Ход мероприятия

Восп.: Здравствуйте, ребята! Сейчас я вам прочитаю стихотворение, а вы внимательно послушайте, и скажите о чем оно.

На улице нашей машины, машины,
Машины малютки, машины большие.
Эй, машины, полный ход!

Спешат грузовые, фырчат легковые.
Торопятся, мчатся, как будто живые.
У каждой машины дела и заботы.
Машины выходят с утра на работу.

О чем я вам прочитал стихотворение? (о машинах)

Появляется щенок Тузик и плачет.

Восп.: Что с тобой, Тузик?

Тузик. У меня лопнул мяч. Я играл на дороге и мой мячик  попал под машину.

Восп.: Ребята, а можно ли играть на дороге, выбегать на неё?

 Дети. Нет! По дороге ездят машины и могут задавить человека.

Восп.: Правильно! Запомни, Тузик, и вы, ребята: играть на дороге опасно для жизни! Ты, Тузик, еще маленький и совсем не знаешь, как нужно вести себя на дороге. Поможем ему?

Дети (хором). Да!

Восп.: Тузик, а ты знаешь, что когда мы выходим на улицу, то мы становимся пешеходами и Гулять можно только по тротуару.

Тузик:  Почему это я должен гулять только  по тротуару?

Восп.:  Ребята, а давайте поиграем с Тузиком в подвижную игру «Воробушки и автомобиль», для того чтобы объяснить ему для чего нужен тротуар.

(Дети и Тузик становятся воробушками и вылетают из своих гнезд на проезжую часть и начинают прыгать в разных направлениях. Раздается гудок и появляется автомобиль (назначенный ребенок с рулем в руках). Воробушки  и собака пугаются и улетают в гнезда (при этом каждый занимает свое место – гнездо). Автомобиль возвращается в гараж.

Тузик:  Ох, и испугался же я, чуть не попал под колеса автомобиля, еле целым остался.

Восп.:  Вот видишь, чуть – чуть не случилась с тобою беда, поэтому надо ходить по тротуару! Это главное правило пешехода!

Тузик: Ну, ладно, теперь я буду гулять только по тротуару. А если я захочу перейти на другую сторону улицы, тогда что мне делать?

Восп.: А в этом случае тебе поможет «зебра»

Тузик: Какая еще «зебра»? Она в жарких странах живёт?

Восп.:  Нет, «зебра»- это место, по которому пешеход может переходить дорогу.  Называется она пешеходный переход. Пешеходный переход – дорожка, похожая на полосатую лошадку зебру

Восп.: Сейчас мы поиграем в пешеходов и водителей

Девочки с куклами, колясками   переходят дорогу, мальчики с рулём в руках их пропускают

Восп.: Пешеходы ходят по тротуару,  а по дороге ездят…?

Дети: Машины!

Восп.: Правильно, машины! А какие вы знаете машины?

Дети. Грузовая, легковая.

Восп.: Молодцы! Давайте еще раз повторим: это - грузовая машина, она возит грузы (песок, дрова, кирпичи); это легковая машина, на ней люди ездят на работу, в детский сад.

Восп.: А что есть у машины? Из каких частей состоит машина?

Дети. Колеса, руль, кабина, кузов.

Сейчас мы поиграем в игру «Перевези груз»

Восп.: Машины ездят по дороге быстро, но аккуратно. Знаете ли вы, кто помогает машинам правильно ездить. Это светофор. Посмотрите, у него три глаза. Какого они цвета?»

Дети называют цвета.

Восп.:  Светит красный светофор:

             Нет проезда – стой шофер!

            Светит желтый – значит жди,

            Свет зеленый впереди.

            Шофер нажимает на педаль

            И машина мчится вдаль.

Восп.: А сейчас, ребята, чтобы Тузику было понятней поиграем в игру «Красный, желтый, зеленый». Вы  -  шоферы. Когда я подниму красный кружочек это значит, вы  стоите на месте, держите рули в руке внизу. А когда подниму  желтый свет – приготовиться,  руль держите двумя руками и готовьтесь двигаться. Когда показываю круг зелёного цвета, то можно ехать, вы двигаетесь под музыку.

Восп.:  Понравилась тебе, Тузик, наша игра?

Тузик:  Да. Спасибо, дети!

Восп.: А ещё водителям помогают дорожные знаки. А для этого водителю надо знать, что обозначает каждый знак.

Игра «Назови знак»

(воспитатель читает стих, дети отгадывают, затем показывают знак)

Тут и вилка, тут и ложка,

Подзаправились немножко,

Накормили и собаку…

Говорим «спасибо» знаку.

(Пункт питания)

Эй, водитель, осторожно,

Ехать быстро невозможно,

Знают люди все на свете

В этом месте ходят (Дети)

Всем знакомые полоски

Знают дети, знает взрослый,

На ту сторону ведет –

(Пешеходный переход)

Ты не мыл в дороге рук,

Поел фрукты, овощи,

Хорошо, что рядом пункт (Медицинской помощи)

Что мне делать?

Нужно срочно позвонить,

Должен знать и ты, и он

В этом месте (Телефон)

Если ты собрался с другом

В зоопарк или в кино,

Подружиться с этим знаком

Вам придется все равно,

Он домчит вас быстро, ловко

Знак…. (Автобусная остановка)

Восп.: Ребята, давайте вспомним, о чём мы сегодня говорили?

Воспитатель кратко напоминает содержание основных тем занятия:

1.     Можно ли играть на дороге;

2.     Где можно переходить дорогу;

3.     Какие бывают машины;

4.     Что означают цвета светофора.

Восп.: Ну что, Тузик я надеюсь ты сегодня многое узнал и многому научился

Тузик:  Да, теперь мне стало все понятно: если не соблюдать правил дорожного движения, то может случиться беда. Вы меня многому научили. Я теперь своих друзей научу.

Восп.:  На улице будьте внимательны, дети!

              Твердо запомните правила эти!

              Правила эти помни всегда

              Чтоб не случилась с вами беда!»