ШМО

План заседания ШМО учителей биологии

Дата проведения: 6 октября 2020 г.

Время: 15.30-16.50

Место проведения: МАОУ «Аромашевская СОШ им.В.Д. Кармцкого» в режиме ВКС

Тема: Система работы учителя по формированию межпредметных и предметных УУД

3. Проблемы подготовки к олимпиадам.

4. Построение ИОМ.

Результаты ЕГЭ 2020

План заседания ШМО учителей биологии

Дата проведения: 25 января 2021г.

Время: 15.30-16.50

Место проведения: МАОУ «Аромашевская СОШ им.В.Д. Кармцкого» в режиме ВКС

Тема: Система работы учителя по формированию межпредметных и предметных УУД

3. Проблемы подготовки к олимпиадам.

4. Построение ИОМ.

Результаты ЕГЭ 2020

План заседания ШМО учителей биологии

Дата проведения: 22 марта 2021г.

Время: 10.30-11.50

Место проведения: МАОУ «Аромашевская СОШ им.В.Д. Кармцкого» в режиме ВКС

Тема: Инновационная деятельность педагога: опыт и перспективы  развития Семинар – практикум.

Протокол заседания  № 1  

   от 6.10.2020                                                                                                                                 ШМО учителей биологии и химии.

Тема:   Планирование работы ШМО в новом учебном году

Цель: повышение эффективности работы на уроках химии c целью преодоления затруднений обучающихся.

Формат проведения: дистанционный

Присутствовало: 15 чел.

Повестка дня

1. Анализ результатов ЕГЭ по  биологии и химии. Перспективы по ЕГЭ и ОГЭ в 2021 году.

2. Круглый стол «Система работы по подготовке к  ВПР»

3. Затруднения учащихся при выполнении заданий ВПР по  биологии и химии.

4. Система работы по развитию межпредметных УУД.

1. По первому вопросу слушали  Савчук О.М.. – руководителя ШМО, которая ознакомила с результатами ЕГЭ 2020 года, а также с перспективами по ЕГЭ и ОГЭ в2021 году.

Результаты по биологии и химии очень низкие, снижение среднего балла наблюдается из года в год. Это связано с тем, что часов в учебном плане мало, это не позволяет в полном объеме усвоить весь материал; слабо продуманное УМК, в учебниках нет заданий на отработку УУД; недостаточное время на самостоятельную подготовку, объем прорешенных материалов крайне низок.

Решили:

1. При закреплении изученного материала использовать задания из КИМ, прорабатывая алгоритм ответа на задания второй части.

2. Консультации использовать для разборки тех затруднений, с  которыми столкнулись учащиеся при самостоятельной работе.

3. Требовать от учащихся определенный объем прорешенных КИМов.

4. Использовать электронный ресурс для самоподготовки.

2.По второму вопросу опытом своей работы поделилась Казанцевой И.А..

Для совершенствования знаний и повышения результативности работы: допущенные ошибки планируется устранить в процессе повторения и систематической работы с подобными заданиями в классе и дома; уделить внимание развитию навыков решения задач, пониманию биологических и химических процессов.

Гаврик Ю.Б  для отработки используют прошлогодние ВПР, решают через сайт решу ВПР. Новопетровская СОШ скачали демоверсии, дают прорешивать на дом.

Решили: 

1. Включить в план работы ШМО учителей рассмотрение тем, вызвавших наибольшие затруднения при выполнении  ВПР 2019 г.
2. Обратить внимание на объективность оценивания контрольных и проверочных работ.

3.По третьему вопросу слушали Богачеву Ирину Сергеевну, она поделилась опытом своей работы по развитию УУД.

Решили: 

1. Информацию использовать в своей работе.

                                                             Председатель _______________О.М.Савчук

    Секретарь      _______________Т.В. Никитюк

Протокол заседания  № 2  

  от 25.01.2021                                                                                                                                 ШМО учителей биологии и химии.

Тема:   Система работы учителя по формированию межпредметных и предметных УУД

Цель: повышение эффективности работы на уроках химии c целью преодоления затруднений обучающихся.

Формат проведения: дистанционный

Присутствовало: 13 чел.

Повестка дня

1. Анализ результатов школьных и муниципальных предметных олимпиад.

2. Результат контрольной работы по химии в виде ВПР.

3. Результаты проверки рабочих тетрадей по предметам естествнно-математического цикла.

4. Создание  банка заданий для оценки естественнонаучной грамотности обучающихся и подходы к формированию заданий.

5. Возможности электронных методических ресурсов, при преподавании предметов в очном и дистанционном режиме

1. По первому вопросу слушали  Савчук О.М.. – руководителя ШМО, которая ознакомила с результатами школьных и муниципальных предметных олимпиад.

     В олимпиаде муниципального уровня по биологии приняли участие 23 человека с 7-11 классы. По химии в этом году не было ни одного участника.

      Лидером по числу участников от общего количества детей в школе, а так же по приросту участия в сравнении с прошлым годом является Новоаптулинская ООШ. Хорошую активность проявила и Новоберезовская СОШ 3 участника и прирост в сравнении с прошлым годом.

     В аутсайдерах у нас Кармацкая, Малиновская и Новопетровская СОШ ни одного участника, ну и конечно Аромашевская СОШ, так как в этом году не было ни одного участника с 7-9 классы. В прошлом году в 7 классе был участник выполнивший работу на 100%., не всегда наблюдается преемственность участия детей в олимпиадах по предмету.

Как распределились призовые места?

    Итого 6 призеров и победителей в Аромашевской СОШ, 4 – Новоаптулинской ООШ, по 2 – в Юрминской и Кротовской СОШ и по 1  - в Русаковской и Новоберезовской СОШ.

В этом году в целом по району произошло увеличение количество призеров и победителей в сравнении с прошлым годом на 4 (на 1 победителя и 3 призера). По школам оложительная динамика в Новоаптулинской, Кротовской, Новоберезовской СОШ.

Решили:   

1.  Школам, показавшим отрицательную динамику, а также не имеющих участников муниципального уровня активизировать работу по подготовке учащихся к олимпиадам.

2. Учителям Аромашевской СОШ вести банк успешных детей и привлекать их к участию в олимпиадах.

3. Активизировать работу по подготовке учащихся к олимпиаде по химии.

4. Запланировать разбор олимпиадных заданий по химии на следующем ШМО.

2.По второму вопросу о результатах контрольной работе в формате ВПР по химии в 8 классе поделились все учителя, указав какие задания, вызвали наибольшее затруднения, какие были наиболее успешно выполнены

Решили:

1. . Включать на каждом уроке при проверке знаний вопросы на классификацию химических соединений.
2. Использовать из имеющегося банка заданий по ВПР задания для домашней работы на дополнительную оценку.

3. По третьему вопросу была предоставлена информация по результатам проверки рабочих тетрадей.

Решили:

1. Соблюдать периодичность проверки рабочих тетрадей по биологии в соответствии с Положением о едином орфографическом режиме.                                                                                                                                                                    

2. Контролировать систематически соблюдение правил  ведения тетрадей по химии и биологии.

3. Усилить контроль за соблюдением нормативных требований к ведению рабочих тетрадей.

4. Объективно оценивать знания обучающихся по химии.

5. Усилить  контроль над выполнением домашней работы, работы над ошибками, обращать внимание на орфографические ошибки.

7. Установить срок для исправления выявленных нарушений. Повторная проверка январь 2021 г.

4. По вопросу «Создание  банка заданий для оценки естественнонаучной грамотности обучающихся и подходы к формированию заданий» слушали  Савчук О.М

         18.11.2020 года ФИПИ проводил вебинар по структуре банка заданий по оценке естественнонаучной грамотности.

         Естественнонаучная  грамотность это один из критериев уровня образования в любой стране. Она входит в функциональную грамотность современного человека, включающая в себя читательскую, математическую, финансовую и естественнонаучную.

         Мы как часть мирового сообщества участвовать в таких процедурах как Pisa. Это один из инструментов определения естественнонаучной грамотности. Последние 20 лет руководство нашей страны не устраивают результаты в данном направлении. Исследовательская грамотность по Рisa наших российских учащихся самая низкая.

         Для решения этой задачи, проверки естественнонаучной грамотности разработали банк заданий для учащихся 7-9 кл по разным предметам. В их разработке приняли участие разработчики заданий по ВПР, ЕГЭ, ОГЭ. По биологии принял участие руководитель комиссии по этим заданиям Рохлов Валерьян Сергеевич.

        Эти задания старались привязать к содержанию предмета, но структура пизовских заданий не всегда это позволяет сделать, поэтому часть заданий построена ни на материале предмета, так как наше содержание этому не соответствует.

         Пизовские  задание направлены на проверку компетенций и действий, то есть способность осмыслить, понять, применить имеющийся материал. Проверяются не только знания  а российская школа нацелена только на знаниевый компонент), но и процедуры (уметь задавать вопрос, провести опрос, обработать его результаты).

         Все хотят понять насколько мы сейчас способны перестроится и овладеть теми технологиями, которые выносятся на такие процедуры, как Pisa.

          Естественнонаучная грамотность это не только знание, это активная гражданская позиция, то есть применять эти знания, осознавать, интропритировать, объяснять, аргументировать, то чего наши ученики не умеют делать. Увы естественнонаучная безграмотность, непонимание процессов и явлений реалии нашего времени.

          Поэтому в ВПР, ОГЭ и ЕГЭ элементы этих заданий внедряются. В 2022 году в ЕГЭ такие задание, на знание процедур, будет заложено.

       На данном вебинаре было рассмотрено много примеров пизовских заданий по биологии и химии, сделан акцент на том, где их можно применять. Я отправлю вам ссылку на вебинар или можно зайти на ФИПИ и набрать «банк заданий по оценке естественнонаучной грамотности» и посмотреть данный вебинар. Всем полезно, так как скоро мы в это окунемся. Пообещали, что задания будут размещены на ФИПИ, пока не нашла.

Решили:

1. Принять информацию к сведению.
2. Посмотреть вебинар от 18.11.2020 в записи.

5. По пятому вопросу все педагоги обменялись опытом работы по использовании электронных методических ресурсов, при преподавании предметов в очном и дистанционном режиме.

Гогадзе А.Г. при работе в основном  пользуется платформами Skysmart, ЯКласс, а также платформой РЭШ. Этими платформами можно пользоваться как очно, так и дистанционно. На этих платформах  доступная информация, яркие картинки, что очень привлекает внимание детей.  Еще платформа OnlineTestPad на нее можно самостоятельно загружать тесты, опросы и кроссворды, система автоматически проверяет и выставляет оценку, что очень удобно.  Самое главное, что с этих платформ очень сложно списать.

    Большая часть школ использует ресурс  РЭШ, четыре школы используют платформу ЯКласс.

Решили:

1. Продолжить освоение электронных ресурсов, используя их по методике «перевернутый класс», при проверке и повторение знаний, а также при отработке пробелов в знаниях.

                                                             Председатель _______________О.М.Савчук

    Секретарь      _______________Т.В. Никитюк

Протокол заседания  № 3  

  от 22.03.2021                                                                                                                                 ШМО учителей биологии и химии.

Тема:   Инновационная деятельность педагога: опыт и перспективы  развития.

Цель: повышение цифровой грамотности педагога

Формат проведения: дистанционный

Присутствовало: 16 чел.

Повестка дня

1. Анализ результатов регионального  этапа Всероссийской олимпиады школьников.

2.  Практикум: Работа на различных учебных платформах:

- Якласс

- Российская электронная школа

- OnlineTestPad

- интерактивная рабочая тетрадь Skysmart

3. Создание собственного сайта и его наполнение.

1. По первому вопросу слушали  Савчук О.М.. – руководителя ШМО, которая ознакомила с результатами регионального  этапа Всероссийской олимпиады школьников.

Результаты регионального этапа Всероссийской олимпиады по биологии 10 класс 2020-2021 учебный год

     В олимпиаде регионального этапа по биологии приняли участие 6 человек с 9-11 классы (ученица 9 класса не участвовала). По химии в этом году не было ни одного участника.

      Высоких результатов не показал ни один участников. Средний процент выполнения составил от 31 до 42%. То есть никто не преодолел даже 50% выполнения. Рейтинг, который получили за свой результат  учащиеся 9-10 классов  от 15 до 18. У Балдина Д. 22 место, так как по причине болезни он ни принимал участие в практическом туре.

Исходя из результатов можно сделать вывод:

1. Никакой дополнительной подготовки учащихся к олимпиадам на наблюдается, ребята идут на олимпиаду с теми знаниями, которые получают на уроках.
2. Количество баллов, набранных за практическую часть небольшое, так как вопросы практики на уроках рассматриваются в небольшом объеме.

Решили:   

1.  Начать подготовку к олимпиаде со второй недели сентября, организуя внеклассные занятия для будущих участников олимпиады.

2. Использовать банк заданий, который имеется на сайте школы во вкладке Ученикам Всероссийская олимпиада школьников Банк олимпиадных заданий, правда последние задания за 2018-2019 уч.год. За 2020-2021 уч.год банк заданий с решениями выложен на моем сайте https://nsportal.ru/olga-mihaylovna-savchuk

3.  Прослушивать вебинары по решению задач практического тура для олимпиады регионального уровня. Ссылка на разбор заданий практического тура https://drive.google.com/file/d/1CC2iAvubSfzXdzA56ggEqZZfVel3fW06/view?usp=sharing.

      2.По второму вопросу о своем опыте работы на различных учебных платформах поделились Кайдулина Т.В., Курмашева С.Р., Гогадзе А.Г., Бородина А.В

Решили:

1. Использовать полученную информацию на практике, при организации индивидуальной работы, в том числе и при ликвидации неуспеваемости учащихся.
2. Продолжить освоение электронных ресурсов и использование их при преподавании предметов в очном и дистанционном режиме.

      3. По третьему вопросу учитель химии Юрминской СОШ Койло Ольга Сергеевна поделилась опытом работы по созданию и использовании собственного сайта.  

Решили:

1. Продолжить работу по наполнению своих сайтов.
2. Отправьте ссылки на свои сайты в группу ВК.

                                                             Председатель _______________О.М.Савчук

    Секретарь      _______________Т.В. Кайдулина